Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
STORIA DELL’ARTE
CLASSE TERZA
LICEO LINGUISTICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3 LINGUISTICO
FINALITA’ Saper contestualizzare ed analizzare un’opera d’arte attraverso le sue componenti fondamentali, Saper operare confronti tra artisti, opere e correnti, saper utilizzare la terminologia specifica della materia
PREREQUISITI Saper leggere riassumere un testo dato, saper organizzare un ragionamento
VERIFICA PREREQUISITI Competenze linguistiche e metalinguistiche ( leggere e analizzare un testo critico, leggere un’immagine)
UDA1 - Metodologia della Storia dell’arte
Competenza 1 : conoscere e riconoscere gli ambiti di competenza, i metodi e gli strumenti di indagine critica relativi alle opere artistiche e archeologiche
CONOSCENZE – ABILITÀ / CAPACITÀ –
Conoscere e riconoscere un’opera d’arte e un’opera archeologica. Saperne cogliere
convergenze e divergenze culturali e strutturali
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera
d’arte
Produrre riflessioni e testi corretti e coerenti Saper leggere un’immagine
Struttura Contenuti
Studio dell’opera d’arte e dell’opera archeologica: manufatti e metodi
d’indagine
Estetica, gusto, sensibilità artistica: quel certo ”non so che” dell’opera d’arte ( cenni alla storia dell’estetica da Kant a Croce). Storia dell’arte e archeologia: convergenze divergenze, Cronologia e geografia dell’opera artistica e archeologica, Iconografia e iconologia dell’opera figurativa, Stile e tecnica, Musei archeologici ( caratteristiche) e Gallerie d’arte
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UDA2 - L’arte greca
Competenza 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici e archeologici nell’arte greca
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici
greci e saperli collocare nel tempo e nello spazio. Acquisizione del lessico descrittivo
specifico.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente
Acquisire e padroneggiare il linguaggio specifico Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera
d’arte
Produrre testi corretti e coerenti Saper leggere un’immagine
Struttura Contenuti
La funzione , gli aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera greca. Saper collocare un’opera d’arte greca nel
suo contesto culturale di riferimento
l tempio: esempi significativi Gli ordini architettonici: dorico, ionico, corinzio. Il teatro : esempi significativi. I manufatti fittili ( il vaso del Dipylon), tecnica a figure nere e a figure rosse. Il percorso della scultura greca dalla fase classica a quella ellenistica: esempi significativi. Approfondimento: Doriforo di Policleto, Laocoonte ( storia antica e moderna dell’importante opera ellenistica)
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti Funzione , aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera romana. Saper collocare un’opera d’arte romana nel suo contesto culturale di riferimento.
Le strade L’urbanistica e il foro Gli archi di trionfo Il teatro , L’anfiteatro ( l’anfiteatro Flavio) Pompei( storia del sito , degli scavi e dei manufatti artistici) La domus e l’insula Il Pantheon L’ara pacis Pittura e scultura di età imperiale
UDA3 - L’arte romana
Competenze 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici e archeologici nell’arte romana
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici romani e saperli collocare nel tempo e
nello spazio
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti Funzione , aspetti decorativi e strutturali di un’opera medievale. Saper collocare un’opera d’arte medievale nel suo contesto culturale di riferimento
I manoscritti miniati L’architettura romanica: esempi italiani significativi L’architettura gotica: esempi italiani ed europei significativi Giotto ( il ciclo di Assisi e La cappella degli Scrovegni)
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI: Padronanza della lingua italiana: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi METODOLOGIA Lezione frontale Lezione partecipata
Lettura brani critici Lettura dell’opera d’arte Studio individuale Ricerche individuali Ricerche di gruppo
STRUMENTI Libro di testo, fotocopie, siti web, film, slide
VERIFICHE Tema Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta / verifiche orali
VALUTAZIONE Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO In itinere
TEMPI
15 ore circa per ogni Uda
4 - L’arte medievale
Competenze 1 Conoscere e riconoscere iconografia, iconologia caratteri delle opere d’arte medievali
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici medievali e saperli collocare nel tempo e nello spazio. Distinguere generi artistici ,
stili e tecniche.
Esporre in modo chiaro,logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
STORIA DELL’ARTE
CLASSE QUARTA
LICEO LINGUISTICO
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4 LINGUISTICO
FINALITA’ Saper contestualizzare ed analizzare un’opera d’arte attraverso le sue componenti fondamentali, Saper operare confronti tra artisti, opere e correnti, saper utilizzare la terminologia specifica della materia
PREREQUISITI Saper leggere, riassumere e rielaborare un testo dato, saper organizzare un ragionamento e sviluppare deduzioni
VERIFICA PREREQUISITI Competenze linguistiche e metalinguistiche ( leggere , analizzare un testo critico, leggere un’immagine)
UDA1 - Il primo Quattrocento
Competenza 1 : Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici nell’arte del Quattrocento
CONOSCENZE – ABILITÀ / CAPACITÀ –
Conoscere i principali manufatti artistici del Quattrocento italiano ed europeo e
saperli collocare nel tempo e nello spazio. Acquisizione del lessico descrittivo
specifico.
Esporre in modo chiaro,logico e coerente Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera
d’arte
Produrre riflessioni e testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
Struttura Contenuti
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello spazio.
Acquisizione del lessico descrittivo specifico.
Età Gotica e Rinascimento: convergenze e divergenze La bottega d’arte tra XIV e XV secolo Caratteri dell’arte Rinascimentale italiana: realtà geografica e culturale. Brunelleschi e la cupola del Duomo di Firenze Donatello: principali manufatti artistici. Il S. Giorgio del Bargello a Firenze Masaccio: Polittico di Pisa e Trinità di S.M.Novella Tecnica dell’affresco e della Tempera su tavola
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti La funzione , gli aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera d’arte. Saper collocare un’opera d’arte nel suo contesto culturale di riferimento
Piero della Francesca: opere principali Antonello da Messina: contesto culturale opere principali I.VanEyck: l’arte fiamminga del Quattrocento. Ritratto dei Coniugi Arnolfini La tecnica della pittura ad olio su tela e tavola Botticelli: Primavera e Nascita di Venere Leonardo da Vinci: percorso biografico, caratteri culturali e artistici, opere principali
UDA2 - L’arte del secondo Quattrocento
Competenza 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici , correnti e caratteri culturali dei principali protagonisti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello spazio.
Acquisizione del lessico descrittivo specifico.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti Funzione , aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera . Saper collocare un’opera d’arte nel suo contesto culturale di riferimento.
Michelangelo: caratteri culturali, artistici, opere significative Raffaello: caratteri culturali, artistici, opere significative Tiziano: caratteri culturali, artistici, opere significative Il Manierismo italiano: Firenze ( Rosso fiorentino, Pontormo)e Venezia ( Tintoretto)
Struttura Contenuti Funzione, aspetti decorativi e strutturali di un’opera barocca. Saper collocare un’opera d’arte barocca nel suo contesto culturale di riferimento
La nascita delle Accademie L’accademia degli Incamminati: i Carracci Caravaggio: percorso biografico e culturale, opere significative Introduzione all’arte barocca G.L.Bernini: percorso biografico, principali opere F.Borromini: Percorso biografico, principali opere Rembrandt e l’incisione ad acquaforte Velasquez: Las Meninas Vermeer: caratteri dell’arte olandese del Seicento. La stradina
UDA3 - Il Cinquecento
Competenze 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici , correnti e caratteri culturali dei principali protagonisti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello spazio
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti Saper leggere un’immagine
UDA4 - L’arte del Seicento
Competenze 1 Conoscere e riconoscere iconografia, iconologia caratteri delle opere d’arte medievali
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello spazio.
Distinguere generi artistici , stili e tecniche.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti Saper leggere un’immagine
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI: Padronanza della lingua italiana: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi METODOLOGIA Lezione frontale
Lezione partecipata
Lettura brani critici
Lettura dell’opera d’arte
Studio individuale
STRUMENTI Libro di testo, fotocopie, siti web, film, slide
VERIFICHE
Tema Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta / verifiche orali
VALUTAZIONE
Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO
In itinere
TEMPI
15 ore circa per ogni Uda
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
STORIA DELL’ARTE
CLASSE QUINTA
LICEO LINGUISTICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5 LINGUISTICO
FINALITA’
Saper contestualizzare ed analizzare un’opera d’arte attraverso le sue componenti fondamentali iconografico-iconologiche e storiche. Saper operare confronti tra artisti, opere e correnti, saper utilizzare la terminologia specifica della materia in modo personale e autonomo.
PREREQUISITI
Saper leggere, riassumere e rielaborare un testo dato, saper organizzare un ragionamento e sviluppare deduzioni personali.
VERIFICA PREREQUISITI
Competenze linguistiche e metalinguistiche ( leggere , analizzare un testo critico, leggere un’immagine in modo essenziale e corretto)
UDA1 - L’arte del Settecento e del primo Ottocento
Competenza 1 : Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici del tardo Settecento e del primo Ottocento
CONOSCENZE – ABILITÀ / CAPACITÀ –
Conoscere i principali manufatti artistici del Settecento e Ottocento italiano ed
europeo e saperli collocare nel tempo e nello spazio. Acquisizione del lessico
descrittivo e analitico specifico.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre riflessioni e testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
Struttura Contenuti
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello
spazio. Elaborazione originale e personale del lessico descrittivo specifico
già acquisito.
Introduzione ai temi principali nell’arte del Settecento italiano ed europeo. Il paesaggio nel Settecento: la Reggia di Caserta. Confronto con diverse realtà europee. Canaletto e il vedutismo veneziano. P. Longhi e il ritratto sociale. La lezione di geografia . L’arte romantica in Italia e in Europa: T.GericaultLa zattera della Medusa;E.DelacroixLa libertà guida il popolo; C.D.FriedrichIl naufragio della Speranza, Viandante sul mare di nebbia; F.Goya : percorso biografico e artistico. Opere principali. Le fucilazioni del 3 maggio 1808.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti La funzione , gli aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera d’arte. Saper collocare un’opera d’arte nel suo contesto culturale di riferimento
Il realismo francese: G. Courbet :Un funerale a Ornans, Le signorine sulle rive della Senna. Il paesaggio impressionista: ricerca e modernità nell’arte impressionista francese. Principali protagonisti: caratteri culturali e artistici. C. Monet: vita e opere. Impressione, sole levante, Il ponte giapponese, Ninfee. Il postimpressionismo: caratteri culturali e artistici. La scultura: A.Rodin, ricerca tra antico e moderno. L’architettura del ferro: arte e industria nell’Europa del secondo Ottocento. Le esposizioni Universali: storia e significato. La torre Eiffel. P. Gauguin: il tema del viaggio nell’arte moderna. Il Cristo giallo, Come, sei gelosa. V. Van Gogh : autoritratto e introspezione, Arte e follia. I mangiatori di patate, La casa gialla, I girasoli, Volo di corvi su campo di grano.
UDA2 - L’arte del secondo Ottocento
Competenza 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici , correnti e caratteri culturali dei principali protagonisti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici e saperli collocare nel tempo e nello spazio.
Elaborazione originale e personale del lessico descrittivo specifico già acquisito.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare in modo originale e personale il linguaggio
specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti Funzione , aspetti decorativi, strutturali e funzionali di un’opera . Saper collocare un’opera d’arte nel suo contesto culturale di riferimento.
Arte espressionista: caratteri culturali e artistici del movimento in Europa e principali protagonisti ( Matisse e i Fauves, Kirchner e Die Brucke). E. Munch e il male di vivere. L’urlo , Pubertà, La bambina malata. Il futurismo: caratteri culturali e artistici, protagonisti, opere principali. U. Boccioni:La città che sale. La Metafisica: caratteri culturali e artistici, protagonisti, opere principali. G. De Chirico:Le muse inquietanti. Il cubismo: la rivoluzione della quarte dimensione. P. PicassoLesdemoiselles d’Avignon, Guernica. L’astrattismo: la rivoluzione della figura , concetto vs immagine. V. Kandinskij :Improvvisazioni, Composizioni, Alcuni cerchi.
UDA3 - Il primo Novecento
Competenze 1 Conoscere e riconoscere diverse tipologie di manufatti artistici , correnti e caratteri culturali dei principali protagonisti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici
e saperli collocare nel tempo e nello spazio.
Esporre in modo chiaro, logico e coerente Padroneggiare il linguaggio specifico
Cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Produrre testi corretti e coerenti
Saper leggere un’immagine
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Struttura Contenuti Funzione , aspetti decorativi e strutturali di un’opera barocca. Saper collocare un’opera d’arte barocca nel suo contesto culturale di riferimento
Il Surrealismo: coscienza e inconscio nell’arte europea. R. Magritte : caratteri artistici, peculiarità culturali e stilistiche. Questa non è una pipa, La passeggiata di Euclide. J. Mirò: caratteri artistici, peculiarità culturali e stilistiche. S. Dalì: caratteri artistici, peculiarità culturali e stilistiche. Pop Art: caratteri culturali e artistici. A. Warhol : Coca-cola bottle, Campbell soup, Marylin. Action Painting: arte Americana del secondo Novecento. J. Pollock : caratteri culturali e artistici, opere significative.
UDA4 - L’arte del secondo Novecento
Competenze 1 Conoscere e riconoscere iconografia, iconologia caratteri delle opere d’arte medievali
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Conoscere i principali manufatti artistici
e saperli collocare nel tempo e nello spazio. Distinguere generi artistici , stili e
tecniche.
Saper esporre in modo chiaro, logico e coerente Saper padroneggiare il linguaggio specifico
Saper cogliere i caratteri specifici di un testo critico e di un’opera d’arte
Saper produrre testi corretti e coerenti Saper leggere un’immagine
Saper leggere e correttamente interpretare un saggio critico
Saper redigere una recensione
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI: Padronanza della lingua italiana: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi In vista del rinnovato esame di Stato, allo scopo di rendere maggiormente proficuo lo studio della Storia dell’Arte anche in relazione alle lingue comunitarie presenti nel curricolo del liceo linguistico, si sceglieranno movimenti, autori e opere d’arte da sviluppare anche in lingua straniera con il supporto dei docenti conversatori, per un totale di non più di 6 ore complessive.
METODOLOGIA Lezione frontale Lezione partecipata Lettura brani critici Lettura dell’opera d’arte Studio individuale Ricerche individuali Ricerche di gruppo
STRUMENTI Libro di testo, fotocopie, siti web, film, slide
VERIFICHE Tema Prove strutturate e semistrutturate / Quesiti a risposta aperta / verifiche orali
VALUTAZIONE
Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO
In itinere
TEMPI
15 ore circa per ogni Uda