UDANY START W CZARZE PAR,
ABY ŻYĆ ABY ŻYĆ BEZPIECZNE
W KASZTANOWYM ŚWIECIE
PROJEKT WIELOLETNI:
UDANY STARTUDANY START
• Udany start • Profesjonalny
nauczyciel • Nauczyciel w dobie
reformy
CELE:• wspomaganie nauczycieli
rozpoczynających pracę• doskonalenie umiejętności dydaktycznych
i wychowawczych • wymiana doświadczeń w zakresie • wymiana doświadczeń w zakresie
metodyki, oceniania i umiejętności wychowawczych
ADRESACI:• Nauczyciele staŜyści, kontraktowi• Nauczyciele chemii, przyrody,
matematyki, biologii i przysposobienia obronnego, chcący doskonalić swój obronnego, chcący doskonalić swój warsztat pracy
FORMY REALIZACJI:Wykłady:
• „RozwaŜania o nauczaniu. Między zdrowym rozsądkiem a rozumem teoretycznym.” – wykład dr Sabiny Magierskiej
FORMY REALIZACJI:Wykłady:
• Jak uczyć uczniów uczenia się: Co o uczeniu się powinien wiedzieć uczeń? – wykład dr Małgorzata Sitarczyk
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Sposoby motywowania uczniów do nauki
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Wybrane metody nauczania. Wykorzystanie metody projektów w procesie uczenia się uczniaw procesie uczenia się ucznia
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Metody aktywizujące w nauczaniu”
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• „Komunikacja interpersonalna z uczniami rodzicami. Jak przygotować i przeprowadzić zebranie z rodzicami”i przeprowadzić zebranie z rodzicami”
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Badanie osiągnięć uczniów. Opracowanie testu nauczycielskiego (operacjonalizacja celów nauczania, rodzaje zadań, poziomy celów nauczania, rodzaje zadań, poziomy wymagań)
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Ocenianie wewnątrzszkolne a ocenianie zewnętrzna. Ocenianie kryterialne. Jak zostać egzaminatorem?zostać egzaminatorem?
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Planowanie pracy nauczyciela w świetle nowej podstawy programowej
FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych
• Trudności wychowawcze. Jak sobie z nimi radzić?
FORMY REALIZACJI:• Lekcje otwarte doradców i uczestników• Praca własna uczestników:
przygotowanie materiałów dydaktycznych
SPOSÓB UCZESTNICTWA:• Systematyczne - zakończone
otrzymanym zaświadczeniem• Uczestnictwo w wybranych formach
doskonalenia
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• wiem jak zaplanować swoją pracę
dydaktyczną
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• przećwiczyłam praktycznie,
skonsultowałam zadania testowe
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• poznaliśmy i przećwiczyliśmy nowe
metody pracy z uczniem
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• doskonaliliśmy swoje formy komunikacji
z uczniem i rodzicem
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• udoskonalę formy oceny ucznia
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• wiem jak aktywizować ucznia
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• umiem prowadzić zebranie z rodzicami
EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• widziałam interesujące lekcje i wiem jak
będą wyglądać moje
INNE PROJEKTY:
śYJMY ZDROWOI BEZPIECZNIE
CELE:Upowszechnianie wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkół oraz społeczności lokalnej:
• zdrowego stylu Ŝycia • umiejętności udzielania • umiejętności udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej
• umiejętności zachowania się w sytuacjach zagroŜenia Ŝycia i zdrowia
ADRESACI:Nauczyciele i uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
FORMY REALIZACJI:Wykłady i warsztaty dla nauczycieli dotyczące:
• współczesnych zagroŜeń: cywilizacyjnych, zdrowia i Ŝycia, bezpieczeństwa, ekologicznych, poŜarowych, regionalnych (około 60 godzin zajęć)(około 60 godzin zajęć)
FORMY REALIZACJI:Wykłady i warsztaty dla nauczycieli dotyczące:
• pracy metodą projektu
FORMY REALIZACJI:• Praca nauczycieli w szkołach z młodzieŜą
FORMY REALIZACJI:• Projekty realizowane przez uczniów
w szkołach i środowisku
FORMY REALIZACJI:• Ewaluacja projektów
FORMY REALIZACJI:• Sprawdzian teoretyczny z zakresu wiedzy
i umiejętności z zakresu ochrony przeciwpoŜarowej, zdrowego stylu Ŝycia, bezpieczeństwa w sytuacjach zagroŜeń, pierwszej pomocy, zagroŜeń regionalnych
FORMY REALIZACJI:• Sprawdzian praktyczny z zakresu
umiejętności udzielania pierwszej pomocy
Liczba szkół:• 69 szkół ponadgimnazjalnych• 34 gimnazjalnych
Liczba nauczycieli: • 119 szkół ponadgimnazjalnych• 93 z gimnazjów• 93 z gimnazjów
Liczba uczniów: • 930 szkół ponadgimnazjalnych• 850 z gimnazjów
INSTYTUCJE WSPÓŁPRACUJĄCE:• Prezydent Miasta Lublin• Biuro Promocji Miasta przy
Urzędzie Miasta Lublin• Wydział Zarządzania • Wydział Zarządzania
Kryzysowego Urzędu Wojewódzkiego w Lublinie
• Wydział Spraw Społecznych Urzędu Miasta Lublin
• Rada Rodziców przy Zespole Szkół nr 5 w Lublinie
INNE PROJEKTY:
ROK PRZED MATURĄV EDYCJA
FIZYKA CHEMIA
CELE:• Doskonalenie umiejętności nauczycieli
w planowaniu i realizacji nauczania z wykorzystaniem standardów wymagań maturalnych
CELE:• Wspomaganie nauczycieli w rozwijaniu
zainteresowań uczniów i motywowaniu ich do poszerzania wiedzy i umiejętności
CELE:• UmoŜliwienie porównania poziomu
wiedzy i umiejętności swoich uczniów z umiejętnościami uczniów innych szkół
CELE:• Doskonalenie umiejętności nauczycieli
w stosowaniu kryterialnego oceniania
PROJEKT REALIZOWANY JEST WE WSPÓŁPRACY Z:
• Zakład Dydaktyki Chemii • Zakład Dydaktyki Fizyki UMCS• Polskie Towarzystwo Chemiczne
i Fizycznei Fizyczne• Lubelskie Samorządowe Centrum
Doskonalenia Nauczycieli
FORMY REALIZACJI:• współpraca z nauczycielami
i pracownikami uczelni w zakresie konstruowania zadań
FORMY REALIZACJI:• wykłady dla nauczycieli i uczniów
FORMY REALIZACJI:• konkurs dla uczniów szkół
ponadgimnazjalnych „ROK PRZED MATURĄ”
FORMY REALIZACJI:• kryterialne ocenianie zadań konkursowych
przez wszystkich nauczycieli uczestniczących w projekcie
Efekty:
Rok szkolnyLiczba szkół uczestniczących
w projekcie
chemia fizyka
2005/2006 21 34
2006/2007 26 37
2007/2008 32 33
2008/2009 41 53
2009/2010 ? ?
INNE PROJEKTY:
LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ
CELE:• przybliŜenia planowanych zmian
w maturze z matematyki
CELE:• umoŜliwienie sprawdzenia umiejętności
uczniów zamierzających przystąpić do matury 2010
CELE:• doskonalenie umiejętności nauczycieli
w stosowaniu holistycznego oceniania zadań z matematyki
CELE:• podjęcie przez uczniów klas maturalnych
samodzielnej próby rozwiązania zadań z przykładowych arkuszy egzaminacyjnych ilustrujących wymagania egzaminu maturalnego z matematykiz matematyki
CELE:• podjęcie przez wszystkich nauczycieli
próby wnikliwej oceny uczniowskich rozwiązań zadań
CELE:
• próba analizy przez nauczycieli i uczniów poziomu opanowania wymagań egzaminacyjnych i opracowanie programu działań w kolejnych miesiącach
FORMY REALIZACJI:• arkusz próbnej matury dla klas III
w listopadzie• arkusze dla klas I i II liceum maj i czerwiec
EWALUACJA:• Liczba szkół w roku 2009
- 212 z województwa lubelskiego, podkarpackiego, małopolskiego i mazowieckiego
EWALUACJA:• „zaliczyło” pozytywnie próbę:
52,4% uczniów piszących
INNE PROJEKTY:
KASZTANOWY ŚWIAT
CEL:podjęcie konkretnych działań, które przyczynią się do aktywnej ochrony kasztanowców przed szrotówkiem kasztanowcowiaczkiem
FORMA REALIZACJI:Akcja polega na zgrabieniu opadłych liści kasztanowców, zapakowaniu ich w worki, które następnie będą zutylizowane. Akcji towarzyszy „Bieg kasztanowy”
Kasztanowy Świat 2008 (konkurs na plakat dotyczący ochrony drzew kasztanowca)
Kasztanowy Świat 2008 – uczniowie sprzątają liście kasztanowca w Parku Ludowym
KONKURSY:
CELE:• popularyzowanie wiedzy rozwijanie
uzdolnień i zainteresowań uczniów
CELE:• stworzenie moŜliwości sprawdzenia
własnego poziomu wiedzy i umiejętności, rywalizacji w róŜnych dziedzinach,
CELE:• wyłonienie uczniów uzdolnionych
wspieranie ich w nauce
CELE:• zaangaŜowanie nauczycieli do
współtworzenia projektów
CELE:• promocja szkół, nauczycieli i uczniów
biorących udział w konkursie
KONKURSY:
MATEMATYCZNY„CZAR PAR”„CZAR PAR”
KONKURSY:
MIĘDZYSZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY DLA GIMNAZJUM
KONKURSY:
KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
KONKURSY:
SZKOŁA MOICH MARZEŃ
KONKURSY:
ZNAM LUBLIN
EFEKTY KONKURSÓW:
• Wykorzystanie uzdolnień uczniów i kierowanie ich dalszym rozwojemi kierowanie ich dalszym rozwojem
EFEKTY KONKURSÓW:
• Wymiana doświadczeń i współpraca między nauczycielamimiędzy nauczycielami
EFEKTY KONKURSÓW:
• Propagowanie pracy w środowisku szkolnymszkolnym
EFEKTY KONKURSÓW:
• Rozwijanie kreatywności nauczycieli
EFEKTY KONKURSÓW:
• Propagowanie idei konkursu w środowisku szkolnym i pozaszkolnymszkolnym i pozaszkolnym
EFEKTY KONKURSÓW:
• Organizowanie wolnego czasu ucznia
EFEKTY KONKURSÓW:
• Podnoszenie efektywności kształcenia
EFEKTY KONKURSÓW:
• Współpraca ze środowiskiem lokalnym, uczelniami i innymi instytucjamiuczelniami i innymi instytucjami
DZIĘKUJEMY