udany start w czarze par, aby ŻyĆ bezpieczne w … · 2009-12-30 · • projekty realizowane...

UDANY START W CZARZE PAR,

ABY ŻYĆ ABY ŻYĆ BEZPIECZNE

W KASZTANOWYM ŚWIECIE

PROJEKT WIELOLETNI:

UDANY STARTUDANY START

• Udany start • Profesjonalny

nauczyciel • Nauczyciel w dobie

reformy

CELE:• wspomaganie nauczycieli

rozpoczynających pracę• doskonalenie umiejętności dydaktycznych

i wychowawczych • wymiana doświadczeń w zakresie • wymiana doświadczeń w zakresie

metodyki, oceniania i umiejętności wychowawczych

ADRESACI:• Nauczyciele staŜyści, kontraktowi• Nauczyciele chemii, przyrody,

matematyki, biologii i przysposobienia obronnego, chcący doskonalić swój obronnego, chcący doskonalić swój warsztat pracy

FORMY REALIZACJI:Wykłady:

• „RozwaŜania o nauczaniu. Między zdrowym rozsądkiem a rozumem teoretycznym.” – wykład dr Sabiny Magierskiej

FORMY REALIZACJI:Wykłady:

• Jak uczyć uczniów uczenia się: Co o uczeniu się powinien wiedzieć uczeń? – wykład dr Małgorzata Sitarczyk

FORMY REALIZACJI:Warsztaty prowadzone przez konsultantów LSCDN i doradców metodycznych

• Sposoby motywowania uczniów do nauki


• Wybrane metody nauczania. Wykorzystanie metody projektów w procesie uczenia się uczniaw procesie uczenia się ucznia


• Metody aktywizujące w nauczaniu”


• „Komunikacja interpersonalna z uczniami rodzicami. Jak przygotować i przeprowadzić zebranie z rodzicami”i przeprowadzić zebranie z rodzicami”


• Badanie osiągnięć uczniów. Opracowanie testu nauczycielskiego (operacjonalizacja celów nauczania, rodzaje zadań, poziomy celów nauczania, rodzaje zadań, poziomy wymagań)


• Ocenianie wewnątrzszkolne a ocenianie zewnętrzna. Ocenianie kryterialne. Jak zostać egzaminatorem?zostać egzaminatorem?


• Planowanie pracy nauczyciela w świetle nowej podstawy programowej


• Trudności wychowawcze. Jak sobie z nimi radzić?

FORMY REALIZACJI:• Lekcje otwarte doradców i uczestników• Praca własna uczestników:

przygotowanie materiałów dydaktycznych

SPOSÓB UCZESTNICTWA:• Systematyczne - zakończone

otrzymanym zaświadczeniem• Uczestnictwo w wybranych formach

doskonalenia

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• wiem jak zaplanować swoją pracę

dydaktyczną

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• przećwiczyłam praktycznie,

skonsultowałam zadania testowe

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• poznaliśmy i przećwiczyliśmy nowe

metody pracy z uczniem

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• doskonaliliśmy swoje formy komunikacji

z uczniem i rodzicem

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• udoskonalę formy oceny ucznia

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• wiem jak aktywizować ucznia

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• umiem prowadzić zebranie z rodzicami

EFEKTY:Opinie ewaluacyjne nauczycieli:• widziałam interesujące lekcje i wiem jak

będą wyglądać moje

INNE PROJEKTY:

śYJMY ZDROWOI BEZPIECZNIE

CELE:Upowszechnianie wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkół oraz społeczności lokalnej:

• zdrowego stylu Ŝycia • umiejętności udzielania • umiejętności udzielania

pierwszej pomocy przedmedycznej

• umiejętności zachowania się w sytuacjach zagroŜenia Ŝycia i zdrowia

ADRESACI:Nauczyciele i uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

FORMY REALIZACJI:Wykłady i warsztaty dla nauczycieli dotyczące:

• współczesnych zagroŜeń: cywilizacyjnych, zdrowia i Ŝycia, bezpieczeństwa, ekologicznych, poŜarowych, regionalnych (około 60 godzin zajęć)(około 60 godzin zajęć)

FORMY REALIZACJI:Wykłady i warsztaty dla nauczycieli dotyczące:

• pracy metodą projektu

FORMY REALIZACJI:• Praca nauczycieli w szkołach z młodzieŜą

FORMY REALIZACJI:• Projekty realizowane przez uczniów

w szkołach i środowisku

FORMY REALIZACJI:• Ewaluacja projektów

FORMY REALIZACJI:• Sprawdzian teoretyczny z zakresu wiedzy

i umiejętności z zakresu ochrony przeciwpoŜarowej, zdrowego stylu Ŝycia, bezpieczeństwa w sytuacjach zagroŜeń, pierwszej pomocy, zagroŜeń regionalnych

FORMY REALIZACJI:• Sprawdzian praktyczny z zakresu

umiejętności udzielania pierwszej pomocy

Liczba szkół:• 69 szkół ponadgimnazjalnych• 34 gimnazjalnych

Liczba nauczycieli: • 119 szkół ponadgimnazjalnych• 93 z gimnazjów• 93 z gimnazjów

Liczba uczniów: • 930 szkół ponadgimnazjalnych• 850 z gimnazjów

INSTYTUCJE WSPÓŁPRACUJĄCE:• Prezydent Miasta Lublin• Biuro Promocji Miasta przy

Urzędzie Miasta Lublin• Wydział Zarządzania • Wydział Zarządzania

Kryzysowego Urzędu Wojewódzkiego w Lublinie

• Wydział Spraw Społecznych Urzędu Miasta Lublin

• Rada Rodziców przy Zespole Szkół nr 5 w Lublinie

INNE PROJEKTY:

ROK PRZED MATURĄV EDYCJA

FIZYKA CHEMIA

CELE:• Doskonalenie umiejętności nauczycieli

w planowaniu i realizacji nauczania z wykorzystaniem standardów wymagań maturalnych

CELE:• Wspomaganie nauczycieli w rozwijaniu

zainteresowań uczniów i motywowaniu ich do poszerzania wiedzy i umiejętności

CELE:• UmoŜliwienie porównania poziomu

wiedzy i umiejętności swoich uczniów z umiejętnościami uczniów innych szkół

CELE:• Doskonalenie umiejętności nauczycieli

w stosowaniu kryterialnego oceniania

PROJEKT REALIZOWANY JEST WE WSPÓŁPRACY Z:

• Zakład Dydaktyki Chemii • Zakład Dydaktyki Fizyki UMCS• Polskie Towarzystwo Chemiczne

i Fizycznei Fizyczne• Lubelskie Samorządowe Centrum

Doskonalenia Nauczycieli

FORMY REALIZACJI:• współpraca z nauczycielami

i pracownikami uczelni w zakresie konstruowania zadań

FORMY REALIZACJI:• wykłady dla nauczycieli i uczniów

FORMY REALIZACJI:• konkurs dla uczniów szkół

ponadgimnazjalnych „ROK PRZED MATURĄ”

FORMY REALIZACJI:• kryterialne ocenianie zadań konkursowych

przez wszystkich nauczycieli uczestniczących w projekcie

Efekty:

Rok szkolnyLiczba szkół uczestniczących

w projekcie

chemia fizyka

2005/2006 21 34

2006/2007 26 37

2007/2008 32 33

2008/2009 41 53

2009/2010 ? ?

INNE PROJEKTY:

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ

CELE:• przybliŜenia planowanych zmian

w maturze z matematyki

CELE:• umoŜliwienie sprawdzenia umiejętności

uczniów zamierzających przystąpić do matury 2010

CELE:• doskonalenie umiejętności nauczycieli

w stosowaniu holistycznego oceniania zadań z matematyki

CELE:• podjęcie przez uczniów klas maturalnych

samodzielnej próby rozwiązania zadań z przykładowych arkuszy egzaminacyjnych ilustrujących wymagania egzaminu maturalnego z matematykiz matematyki

CELE:• podjęcie przez wszystkich nauczycieli

próby wnikliwej oceny uczniowskich rozwiązań zadań

CELE:

• próba analizy przez nauczycieli i uczniów poziomu opanowania wymagań egzaminacyjnych i opracowanie programu działań w kolejnych miesiącach

FORMY REALIZACJI:• arkusz próbnej matury dla klas III

w listopadzie• arkusze dla klas I i II liceum maj i czerwiec

EWALUACJA:• Liczba szkół w roku 2009

- 212 z województwa lubelskiego, podkarpackiego, małopolskiego i mazowieckiego

EWALUACJA:• „zaliczyło” pozytywnie próbę:

52,4% uczniów piszących

INNE PROJEKTY:

KASZTANOWY ŚWIAT

CEL:podjęcie konkretnych działań, które przyczynią się do aktywnej ochrony kasztanowców przed szrotówkiem kasztanowcowiaczkiem

FORMA REALIZACJI:Akcja polega na zgrabieniu opadłych liści kasztanowców, zapakowaniu ich w worki, które następnie będą zutylizowane. Akcji towarzyszy „Bieg kasztanowy”

Kasztanowy Świat 2008 (konkurs na plakat dotyczący ochrony drzew kasztanowca)

Kasztanowy Świat 2008 – uczniowie sprzątają liście kasztanowca w Parku Ludowym

KONKURSY:

CELE:• popularyzowanie wiedzy rozwijanie

uzdolnień i zainteresowań uczniów

CELE:• stworzenie moŜliwości sprawdzenia

własnego poziomu wiedzy i umiejętności, rywalizacji w róŜnych dziedzinach,

CELE:• wyłonienie uczniów uzdolnionych

wspieranie ich w nauce

CELE:• zaangaŜowanie nauczycieli do

współtworzenia projektów

CELE:• promocja szkół, nauczycieli i uczniów

biorących udział w konkursie

KONKURSY:

MATEMATYCZNY„CZAR PAR”„CZAR PAR”

KONKURSY:

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY DLA GIMNAZJUM

KONKURSY:

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

KONKURSY:

SZKOŁA MOICH MARZEŃ

KONKURSY:

ZNAM LUBLIN

EFEKTY KONKURSÓW:

• Wykorzystanie uzdolnień uczniów i kierowanie ich dalszym rozwojemi kierowanie ich dalszym rozwojem

EFEKTY KONKURSÓW:

• Wymiana doświadczeń i współpraca między nauczycielamimiędzy nauczycielami

EFEKTY KONKURSÓW:

• Propagowanie pracy w środowisku szkolnymszkolnym

EFEKTY KONKURSÓW:

• Rozwijanie kreatywności nauczycieli

EFEKTY KONKURSÓW:

• Propagowanie idei konkursu w środowisku szkolnym i pozaszkolnymszkolnym i pozaszkolnym

EFEKTY KONKURSÓW:

• Organizowanie wolnego czasu ucznia

EFEKTY KONKURSÓW:

• Podnoszenie efektywności kształcenia

EFEKTY KONKURSÓW:

• Współpraca ze środowiskiem lokalnym, uczelniami i innymi instytucjamiuczelniami i innymi instytucjami

DZIĘKUJEMY

udany start w czarze par, aby ŻyĆ bezpieczne w … · 2009-12-30 · • projekty realizowane...

Documents