Download - Trabajo colaborativo
{
el Trabajo Colaborativo en los procesos didácticos favorece el liderazgo en la
enseñanza
Seminario Regional de Liderazgo en Educación Básica.Boca del Río, Veracruz
M.E. Patricia Betancourt RomeroEscuela Primaria Rural Matutina“José María Morelos y Pavón”Clave: 30EPR 0614NZona Escolar: 065Córdoba, Foráneas.
El trabajo colaborativo ofrece un abanico de oportunidades para el desarrollo de procesos didácticos en un ambiente de cordialidad, respeto y tolerancia.
Con disposición Evaluando los resultados sobre el
desempeño escolar Reconociendo que existe una
necesidad de cambio Adecuando la planeación Considerando el entorno social y
escolar
¿Cómo se logra?
Romper esquemas en la forma de trabajo permite a mis alumnos confrontar de manera cordial y amena sus ideas en un marco de confianza; al mismo tiempo
fortalece su autoestima.
¿Cuáles son las estrategias?
Diagnóstico a los alumnos para identificar sus habilidades
Propuesta del trabajo colaborativo, al grupo y registro de sugerencias
Ubicar a los alumnos de manera heterogénea, poniendo un líder en cada equipo
Establecimiento de reglas de trabajoCompartir responsabilidades dentro
del equipo
Integrarlos en equipos brinda la oportunidad de que participen de manera eficaz
articulando su propio lenguaje, construyendo su propio
aprendizaje.
¿Qué resultados se obtienen?
Participación activa de alumnos Aprendizaje constructivoDesarrollo de competencias en los
alumnosFortalecimiento de autoestima Nivel del logro de aprendizajes
De esta manera se acercan a la realidad, al trabajar con problemas que son de su interés , investigando para focalizar la información que les permita proponer sus hipótesis y explicaciones. Discutir sus opiniones e intercambiar comentarios con los demás
para probar nuevas ideas.
En los proyectos considero los intereses, necesidades y
compromisos individuales y colectivos de los niños monitoreando las actividades en cada
equipo.
Algunas consideraciones:
Los elementos que conforman el contexto social
Comunicación con los alumnosEvaluación permanenteDisposición y apertura
Las actividades deben estar vinculadas al contexto social de comunicación que les
permita crear un lugar y las circunstancias adecuadas para exponer su trabajo.
Al momento de armar su producto final consideran a un destinatario o destinatarios concretos:
escriben y hablan demanera diferente, de acuerdo con los intereses y
expectativas de las personas queleerán o escucharán.
Intervención docente:
Participación e intervención sobre conocimiento y reconocimiento de habilidades
Delegar responsabilidades en los líderesDeterminar funciones que realizaránMonitorear los equipos brindándoles el apoyo
que requieranRegistro de sus logros
Existe el apoyo entre pares para la realización de las actividades, propiciando el trabajo colaborativo y la formación de líderes o
monitores en el trabajo colaborativo.
Los alumnos aprenden:Respetar reglasCompartirSolidaridadCompromiso ResponsabilidadParticipación activaLogro de un objetivo común
Al exponer su productos enfatizan las diferencia y similitudes que les permiten transitar de una construcciónpersonal y subjetiva del significado a una más social; amplían sushorizontes socioculturales, y aprenden a valorar las distintas creencias y formas deexpresión.
Desarrollo colaborativo de un proyecto: El cartel* Lluvia de ideas para determinar el tema* Movilización de saberes* Selección de la información* Pared informativa* Construcción de la frase de impacto* Elaboración de bosquejos (3)* Producto final* Exposición en diferentes contextos
Ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo
de otras formas de comprender el mundo y actuar en él,
implican la expresión y defensa de la opinión personal y
la propuesta de soluciones a los problemas que analizan.
Como docente debo tener siempre presente:
No ser MI PROPIO OBSTÁCULODejar de decir: NOPUEDOATREVERMEREALIZARLOY autoevaluarme constantementeEstar abierta a la diversidad de
opiniones que pueden o no ayudarme
L TRABAJO COLABORATIVO ES
TRABAJO EN GRUPO, ERO EL TRABAJO EN GRUPO, NO SIEMPRE
ES TRABAJO OLABORATIVO.
