2.o grado

DÍA 4

SEMANA 37

Actividad Comparto con mi familia lo que aprendí

Motivos y formas para agradecer

#APRENDOENCASA

Educación Primaria

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuadernouhojasdereúso

• Lápiz,coloresyborrador

Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Enlosdíasanteriores,identificastediversosaprendizajesalcanzadosduranteelaño.Eldíadeayer,reconocisteloquemástegustóaprenderenCienciayTecnología,ycómoloaplicasentuvidadiaria.

• Lee tu meta para hoy. Luego, lee las características o los criterios que debesconsiderarparalograrla.

Nuestra meta:

Explicarquéaprendíycómomesirveloaprendidoenmividadiaria

Características o criterios para lograr la meta:

• Identificarquéheaprendidoduranteesteaño

• Explicarcómomesirveloaprendidoenmividadiaria

• Expresarloquemásmegustóaprenderduranteesteaño

• LeeloquerespondieronSusanayPedrocuandoselesrealizólasiguientepregunta:¿Qué es lo que más te gustó aprender este año?

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Motivos y formas para agradecer

También,heaprendidomucho,peroloquemásmegustófue…

1. Aprender a reconocer misemociones.

2.Organizarmisactividadesenlosdiferentesmomentosdeldíayenmitiempolibre.

3.Aprender lo importante que espara nuestra salud el lavado delasmanos.

• Dialogaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:

- ¿QuécuentanSusanayPedro?

- ¿Quéfueloquemáslesgustóaprender?

- ¿CómocreesquesesientenSusanayPedro?,¿porqué?

• Ahora,escribeentucuadernouhojadereúsoloqueatimástegustó.

• ¡Muybien!Ahora,sigamosleyendoloquenoscomentanSusanayPedroapartirdelasiguientepregunta:¿Cómo utilizan lo que aprendieron en su vida diaria?

• Ahora, conozco más las costumbres de Huánuco, de donde es mifamilia.Misabuelitosmehancontadomuchasleyendasdesupuebloyhemoscompartidomomentosmuybonitos.

• También, puedo decirle a mi mamá “Munakuyky” que significa “Tequiero”enquechua.Amimamálegustamuchocuandoselodigo.

• Además,actualmente,apoyomásenlastareasdelhogar.Nospusimosdeacuerdoenmifamiliayelaboramosnuestrocartelderesponsabilidades.Yosoylaencargadadecolocarunaestrellitacadavezquecumplimosconlatarea.Megusta,porqueentretodasytodosnosapoyamos.

1.

2.

3.

Aprendí mucho este año, pero lo quemásmegustófue...

1. Conocerlascostumbresyleyendasdemipaís,como ladelMuki. Mi familiamehacompradounlibrodeleyendasperuanas.¡Meencanta!

2.Aprender palabras en otras lenguasdelPerú.

3.Reconocer que mujeres y hombresdebemosrealizarlastareasdelhogar.

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Motivos y formas para agradecer

• Ahora, cadavezquealgomedisgustaoenoja, soplo comosi fueraapagarunavelay respirocomosiolieseunaflor;asímesientomástranquiloymellevomejorconmihermanomenor.

• También,tengotiempoparatodo.Hiceunhorariodemisactividadesy lohepegadocercademicamay,deesaforma,heorganizadomitiempolibre;asípuedohacertodoloquemegusta.

• Yalgomuyimportantequeahorahagoeslavarmelasmanospor20segundoscadavezqueseanecesario,asícuidomisalud.

- ¿CómolesirveaSusanaloqueaprendió?,¿porqué?

- ¿CómolesirveaPedroloqueaprendió?,¿porqué?

- ¿Creesquetodoloqueaprendistetesirve?,¿porqué?

- Ahora,entucuadernouhojadereúso,escribecómoutilizasentuvidadiarialonuevoqueaprendiste.

• Dialogaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:

- ¿Cómotesientescontusnuevosaprendizajes?,¿porqué?

- ¿Quédificultadestuviste?,¿cómolassuperaste?

- ¿Paraquétesirventusaprendizajesdeesteaño?

- ¿Quémástegustaríaaprender?,¿porqué?

Esteañohasidodiferente,pues,paraaprendermuchascosasnuevas,tufamiliaytúsehanorganizado.Seguramente,algunasvecestefuefácilaprendery,enotras,hastenidoqueesforzartemásoquizáshastenidoquesuperaralgunasdificultades.Loimportanteesquesigassiendoperseveranteparaalcanzartusmetasydesarrollartuscapacidadescadadíamás.

Lo que no sabía

¿Cómo utilizo lo que aprendí en mi

vida diaria?

Lo que más me gustó aprender este año

¡Felicitaciones por tus nuevos aprendizajes y por lo útil que es para tu vida diaria!

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Motivos y formas para agradecer

LeeloquenossiguencontandoSusanayPedro.

Mimamáymipapámeapoyarontodoesteañoy,cuandoellosnopodían,miabuelitomeayudaba.

¡Gracias,papá,mamáyabuelitoTomás!Sin ustedes, hubiera tenido muchasdificultades.

Mihermanamayormeayudómuchoen mis aprendizajes. También, miprofesorameorientómuchasveces.Porayudarmeaaprender…¡Gracias,hermana!¡Gracias,profesoraDorita!

- ¿QuiénesayudaronaSusana?¿QuiénesayudaronaPedro?

- ¿Quéhubierapasadosinohubierantenidoaalguienquelosapoyara?

- Ati,¿quiénteayudóalogrartusaprendizajes?

- ¿Cómo agradecerías a la persona o personas que te apoyaron a lograr tusaprendizajes?

• Finalmente,compartecontufamiliaycuéntalescómotesientescontodoloquehasaprendidoesteañoycómoloutilizasentuvidadiaria.

• Conayudadeunfamiliar,evalúatusaprendizajes.Señalacontudedoellogroquecorresponda.

Esmuyimportanteseguiraprendiendoyesforzándote,superandolasdificultadescuandosepresenten.Túeresunapersonaúnicayvaliosaconcualidadesyhabilidadesquetepermitiránlogrartusmetasdeaprendizaje.

¡Recuerda!

Características o criterios para lograr mi meta

Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

Identifiquéquéheaprendidoduranteesteaño.

Expliquécómomesirveloaprendidoenmividadiaria.

Expresé lo que más me gustóaprenderduranteesteaño.

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Motivos y formas para agradecer

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Laactividadsolicitaquelaniñaoelniñoreflexioneyexpliqueloqueaprendió,ycómo leesútilensuvidadiaria.Porello, sugerimosquedialoguenconellaoélsobrelametapropuesta.Silaniñaoelniñotiendeadistraerseconfacilidadytienedificultadparacomprenderuntextoescrito,lesrecomendamosreleerenvozaltalametayloqueseesperaquelogre;luego,pídanlequeexpliqueconsuspalabrasloquecomprendió.

• Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener la concentración y recordarinformación importante, les sugerimos que le ayuden a recordar y organizar laactividadparaquepuedafinalizarlasinmayorcontratiempo.Porejemplo,puedenrevisarsusevidenciasdetrabajoqueseencuentranensuportafolioyubicaraquellasquemáslegustó.Estolepermitirárelacionarlaactividadparaquecontinúeconlosolicitado.

• En caso de que la niña o el niño presente dificultades para leer, sugerimos quegrabenenunaudio las indicacionesopreguntasparaquelasescuchecuandolorequiera;asílograráresponderlaspreguntasqueseformulanorealizarlasaccionessugeridas.

• Sipresentadificultadparaescribirohacerloledemandamayortiempoyesfuerzo,puedendarleotraopción.Porejemplo,siposeehabilidadesartísticas,cuandollegueelmomentodeescribirsobrecómoutilizaensuvidadiarialonuevoqueaprendió,puededibujarenlugardeescribir.

• Muestreninterésporeltrabajoquerealiza;acérquensefrecuentementey,conmiradaamable,puedendecirle:“Cualquierconsulta,estoyaquíparaapoyarte”o“Sitienesalgunaduda,mepreguntas”.Esoledarámayorseguridad.