semana 37 motivos y formas para agradecer...• también, puedo decirle a mi mamá “munakuyky”...
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2.o grado
DÍA 4
SEMANA 37
Actividad Comparto con mi familia lo que aprendí
Motivos y formas para agradecer
#APRENDOENCASA
Educación Primaria
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuadernouhojasdereúso
• Lápiz,coloresyborrador
Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Enlosdíasanteriores,identificastediversosaprendizajesalcanzadosduranteelaño.Eldíadeayer,reconocisteloquemástegustóaprenderenCienciayTecnología,ycómoloaplicasentuvidadiaria.
• Lee tu meta para hoy. Luego, lee las características o los criterios que debesconsiderarparalograrla.
Nuestra meta:
Explicarquéaprendíycómomesirveloaprendidoenmividadiaria
Características o criterios para lograr la meta:
• Identificarquéheaprendidoduranteesteaño
• Explicarcómomesirveloaprendidoenmividadiaria
• Expresarloquemásmegustóaprenderduranteesteaño
• LeeloquerespondieronSusanayPedrocuandoselesrealizólasiguientepregunta:¿Qué es lo que más te gustó aprender este año?
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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Motivos y formas para agradecer
También,heaprendidomucho,peroloquemásmegustófue…
1. Aprender a reconocer misemociones.
2.Organizarmisactividadesenlosdiferentesmomentosdeldíayenmitiempolibre.
3.Aprender lo importante que espara nuestra salud el lavado delasmanos.
• Dialogaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:
- ¿QuécuentanSusanayPedro?
- ¿Quéfueloquemáslesgustóaprender?
- ¿CómocreesquesesientenSusanayPedro?,¿porqué?
• Ahora,escribeentucuadernouhojadereúsoloqueatimástegustó.
• ¡Muybien!Ahora,sigamosleyendoloquenoscomentanSusanayPedroapartirdelasiguientepregunta:¿Cómo utilizan lo que aprendieron en su vida diaria?
• Ahora, conozco más las costumbres de Huánuco, de donde es mifamilia.Misabuelitosmehancontadomuchasleyendasdesupuebloyhemoscompartidomomentosmuybonitos.
• También, puedo decirle a mi mamá “Munakuyky” que significa “Tequiero”enquechua.Amimamálegustamuchocuandoselodigo.
• Además,actualmente,apoyomásenlastareasdelhogar.Nospusimosdeacuerdoenmifamiliayelaboramosnuestrocartelderesponsabilidades.Yosoylaencargadadecolocarunaestrellitacadavezquecumplimosconlatarea.Megusta,porqueentretodasytodosnosapoyamos.
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Aprendí mucho este año, pero lo quemásmegustófue...
1. Conocerlascostumbresyleyendasdemipaís,como ladelMuki. Mi familiamehacompradounlibrodeleyendasperuanas.¡Meencanta!
2.Aprender palabras en otras lenguasdelPerú.
3.Reconocer que mujeres y hombresdebemosrealizarlastareasdelhogar.
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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Motivos y formas para agradecer
• Ahora, cadavezquealgomedisgustaoenoja, soplo comosi fueraapagarunavelay respirocomosiolieseunaflor;asímesientomástranquiloymellevomejorconmihermanomenor.
• También,tengotiempoparatodo.Hiceunhorariodemisactividadesy lohepegadocercademicamay,deesaforma,heorganizadomitiempolibre;asípuedohacertodoloquemegusta.
• Yalgomuyimportantequeahorahagoeslavarmelasmanospor20segundoscadavezqueseanecesario,asícuidomisalud.
- ¿CómolesirveaSusanaloqueaprendió?,¿porqué?
- ¿CómolesirveaPedroloqueaprendió?,¿porqué?
- ¿Creesquetodoloqueaprendistetesirve?,¿porqué?
- Ahora,entucuadernouhojadereúso,escribecómoutilizasentuvidadiarialonuevoqueaprendiste.
• Dialogaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:
- ¿Cómotesientescontusnuevosaprendizajes?,¿porqué?
- ¿Quédificultadestuviste?,¿cómolassuperaste?
- ¿Paraquétesirventusaprendizajesdeesteaño?
- ¿Quémástegustaríaaprender?,¿porqué?
Esteañohasidodiferente,pues,paraaprendermuchascosasnuevas,tufamiliaytúsehanorganizado.Seguramente,algunasvecestefuefácilaprendery,enotras,hastenidoqueesforzartemásoquizáshastenidoquesuperaralgunasdificultades.Loimportanteesquesigassiendoperseveranteparaalcanzartusmetasydesarrollartuscapacidadescadadíamás.
Lo que no sabía
¿Cómo utilizo lo que aprendí en mi
vida diaria?
Lo que más me gustó aprender este año
¡Felicitaciones por tus nuevos aprendizajes y por lo útil que es para tu vida diaria!
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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Motivos y formas para agradecer
LeeloquenossiguencontandoSusanayPedro.
Mimamáymipapámeapoyarontodoesteañoy,cuandoellosnopodían,miabuelitomeayudaba.
¡Gracias,papá,mamáyabuelitoTomás!Sin ustedes, hubiera tenido muchasdificultades.
Mihermanamayormeayudómuchoen mis aprendizajes. También, miprofesorameorientómuchasveces.Porayudarmeaaprender…¡Gracias,hermana!¡Gracias,profesoraDorita!
- ¿QuiénesayudaronaSusana?¿QuiénesayudaronaPedro?
- ¿Quéhubierapasadosinohubierantenidoaalguienquelosapoyara?
- Ati,¿quiénteayudóalogrartusaprendizajes?
- ¿Cómo agradecerías a la persona o personas que te apoyaron a lograr tusaprendizajes?
• Finalmente,compartecontufamiliaycuéntalescómotesientescontodoloquehasaprendidoesteañoycómoloutilizasentuvidadiaria.
• Conayudadeunfamiliar,evalúatusaprendizajes.Señalacontudedoellogroquecorresponda.
Esmuyimportanteseguiraprendiendoyesforzándote,superandolasdificultadescuandosepresenten.Túeresunapersonaúnicayvaliosaconcualidadesyhabilidadesquetepermitiránlogrartusmetasdeaprendizaje.
¡Recuerda!
Características o criterios para lograr mi meta
Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo
Identifiquéquéheaprendidoduranteesteaño.
Expliquécómomesirveloaprendidoenmividadiaria.
Expresé lo que más me gustóaprenderduranteesteaño.
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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Motivos y formas para agradecer
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Laactividadsolicitaquelaniñaoelniñoreflexioneyexpliqueloqueaprendió,ycómo leesútilensuvidadiaria.Porello, sugerimosquedialoguenconellaoélsobrelametapropuesta.Silaniñaoelniñotiendeadistraerseconfacilidadytienedificultadparacomprenderuntextoescrito,lesrecomendamosreleerenvozaltalametayloqueseesperaquelogre;luego,pídanlequeexpliqueconsuspalabrasloquecomprendió.
• Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener la concentración y recordarinformación importante, les sugerimos que le ayuden a recordar y organizar laactividadparaquepuedafinalizarlasinmayorcontratiempo.Porejemplo,puedenrevisarsusevidenciasdetrabajoqueseencuentranensuportafolioyubicaraquellasquemáslegustó.Estolepermitirárelacionarlaactividadparaquecontinúeconlosolicitado.
• En caso de que la niña o el niño presente dificultades para leer, sugerimos quegrabenenunaudio las indicacionesopreguntasparaquelasescuchecuandolorequiera;asílograráresponderlaspreguntasqueseformulanorealizarlasaccionessugeridas.
• Sipresentadificultadparaescribirohacerloledemandamayortiempoyesfuerzo,puedendarleotraopción.Porejemplo,siposeehabilidadesartísticas,cuandollegueelmomentodeescribirsobrecómoutilizaensuvidadiarialonuevoqueaprendió,puededibujarenlugardeescribir.
• Muestreninterésporeltrabajoquerealiza;acérquensefrecuentementey,conmiradaamable,puedendecirle:“Cualquierconsulta,estoyaquíparaapoyarte”o“Sitienesalgunaduda,mepreguntas”.Esoledarámayorseguridad.