Download - Secuencia Didáctica 2
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Jorge Alberto Gómez
María Elena MoralesClaudia María Gómez
Institución Educativa: AuresSede: AuresMunicipio: MedellínDepartamento: Antioquia
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Resolución de problemas de adición .
Secuencia didáctica #: 2
Institución Educativa: Aures Sede Educativa: Aures
Dirección: Cr 96 a 77 E- 15 int. 102 Municipio: Medellín
Docentes responsables:Claudia María Gómez LondoñoMaría Elena Morales RúaJorge Gómez
Departamento: Antioquia
Área de conocimiento: Matemáticas Tema: las propiedades de la adición.
Grado: 2 Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica:1. Se desarrollara la secuencia didáctica para desarrollar en los estudiantes competencias básicas para solucionar problemas matemáticos utilizando la adición, partir de situaciones problemas de la vida cotidiana, incorporando actividades interactivas.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:Identificar y aplicar la propiedad asociativa de la suma para solucionar problemas de la vida cotidianas, incorporando actividades interactivas
Contenidos a desarrollar:1. Ejercicios prácticos de la vida cotidiana para aplicar la propiedad asociativa de la
adición.2. Realizar actividades interactivas que involucran la propiedad asociativa3. Realizar un taller práctico de ejercicios con la propiedad asociativa
Competencias del MEN:Pensamiento numérico.
Estándar de competencia del MEN:
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras,ábacos, bloques multibase, etc.).
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas decomposición y de transformación.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Internet, video Beam, tablero digital, marcadores, fichas de trabajo, colores, marcadores, papel periódico.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
- Lectura de situaciones de la vida cotidiana para identificar la propiedad asociativa en la adición.
- Lluvia de ideas y preguntas orientadoras para la solución de la situación problema.
¡Exploremos!
- Trabajo cooperativo: en equipo construyen una situación problema donde puedan aplicar la propiedad asociativa, se debe representar de manera gráfica sin parte numérica.
- Socialización de los trabajos
¡Produzcamos!
- Por parejas observar los siguientes videohttps://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTMhttp://segundodecarlos.blogspot.com.co/2013/11/la-propiedad-asociativa-de-
la-suma-i.html- Realizan las siguientes actividades 2 y 3 en el siguiente link
http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/6169/ISBN_9788467808803/activity/U03_099_02_AI/visor.swf
¡Apliquemos!
Trabajo individual con 5 ejercicios de tres sumandos para aplicar la propiedad asociativa de la suma y dos problemas para hacer la representación.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recursoYouTube, ingresan al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTM
Los estudiantes observan el video donde les explican la propiedad.
El blog de segundohttp://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/6169/ISBN_9788467808803/activity/U03_099_02_AI/visor.swf
Los estudiantes ingresan al link y resuelven dos actividades la 2 y 3
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Cada estudiante resuelve un trabajo individual con 5 ejercicios de tres sumandos para aplicar la propiedad asociativa de la suma y dos problemas para hacer la representación
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Taller evaluativo.Dos actividades interactivas en el Blog de segundo
7. BIBLIOGRAFÍA
Texto: herramientas matemáticas. https://www.youtube.com/watch?v=x_Scl0DRBTM
El blog de segundohttp://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/tengo_todo_4/root_globalizado4/libro/6169/ISBN_9788467808803/activity/U03_099_02_AI/visor.swf
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