Download - Rpp Ipa Kelas I-4 Smt 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu: 4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :
Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Rangka dan Panca Indera Manusia
Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
Bagian rangka (hlm.2)
Fungsi rangka (hlm.6)
Kerangka manusia
Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . It serves as a scaffold which supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . Ini berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru-paru dan jantung . The biggest bone in the body is the femur in the thigh, and the smallest is the stapes bone in the middle ear . Tulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . In an adult, the skeleton comprises around 30-40% of the total body weight, [ 1 ] and half of this weight is water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari berat total tubuh, [1] dan setengah dari berat ini adalah air.
Fused bones include those of the pelvis and the cranium . tulang Fused termasuk orang-orang dari panggul dan tengkorak . Not all bones are interconnected directly: there are three bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. Tidak semua tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid bone , which is located in the neck and serves as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other bones in the body, being supported by muscles and ligaments. The tulang hyoid , yang terletak di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.
E. Media Belajar
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang rangka manusia
Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan rangka manusia:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
Siswa menyebutkan rangka kepala
T.Ubun
T.Pelipis
T. Mata
T. Dahi
T.Hidung
T.Pipi
Rahang atas
Rahang bawah
Siswa menyebutkan rangka badan
T.Tengkorak
Ruas-ruas Tulang leher
T.Selangka
T.Belikat
T.Dada
T.Rusuk
T.Lengan Atas
Ruas-ruas Tulang Punggung
TT.Panggul
T.Hasta
T.Pengumpil
T.Pergelangan Tangan
T.Telapak tangan
Ruas-ruas Jari Tangan
T.Paha
T.Tempurung lutut
T.Betis
T.Kering
T.Pergelangan kaki
T.Telapak kaki
Ruas-ruas jari
T.Kemaluan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya( 50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengumpulkan pekerjaan rumah
Mengulang materi pertemuan sebelumnya(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
Mendeskripsikan Sendi :
Sendi Engsel
Sendi Pelana
Sendi Peluru
Sendi Putar
Sendi Geser
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.
Melakukan kegiatan
Membuat kesimpulan dari kegiatan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
Lordosis
Kifosis
Skoliosis
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.Tugas Individu
dan Kelompok
Laporan dan Unjuk kerja
Jelaskanlah rangka manusia dan fungsinya.
H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu: 2 x 45 menit
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)
E. Media Belajar
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan kursi kelas,
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
Lordosis
Kifosis
Skoliosis
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan
Unjuk kerja
Jelaskanlah cara pemeliharaan rangka manusia
Carikan informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu: 8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :
Mata (hlm.12)
E. Media Belajar
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
Otototip snellen, penggaris
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.
Menjelaskan cara kerja mata
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya :
Alis mata
Kelopak mata
Bulu mata
Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan.
Kornea
Iris
Lensa
Badan Bening
Retina
Saraf mata
Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara kerja mata
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar anatomi mata
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengumpulkan pekerjaan rumah
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.
Menjelaskan cara kerja lidah. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga
Telinga luar :
Telinga tengah :
Telinga dalam :
Daun telinga
Lubang telinga
Saluran telinga luar
Selaput pendengaran
Tulang-tulang pendengaran
Saluran Eustachius
Tiga saluran setengah lingkaran
Rumah siput
Sakulus dan utrikulus
Saraf pendengaran
Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga
Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang
Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara kerja mata(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar Alat Indera Manusia
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi hidung.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali cara kerja lidah.
Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang.
Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung
Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan hidung(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar anatomi mata
pertemuan 4
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi kulit
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali cara kerja hidung.
Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit
Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba
Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap rangsangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar anatomi mata
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
Menjelaskan kegunaan alat indera
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan
Jelaskan kegunaan alat indera
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu: 4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode: Ceramah
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia
Mata
Telinga
Lidah Hidung
Kulit
Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :
Mata (hlm.16)
Telinga (hlm.20)
Lidah (hlm.22)
E. Media Belajar
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami cara merawat mata.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang mata :
Miopi
Hipermiopi
Presbiopi
Rabun Senja
Buta warna
Mata merah
Katarak
Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.
Memahami cara merawat telinga.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga :
Tuli
Bisul
Congek
Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut.
Memahami cara merawat lidah
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang lidah.
Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
cara memelihara kesehatan panca Indera
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengumpulkan pekerjaan rumah
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami cara merawat hidung.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.
Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.
Memahami cara merawat kulit.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga.
Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.
Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
Menjelaskan cara kerja lidah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Melakukan Tugas
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menagih tugas
Mengerjakan Uji kompetensi
Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang Rangka Dan Panca Indera Manusia.(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Melakukan Tugas
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Memberi contoh cara merawat alat indera.
Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
Tugas Individu
Laporan
Sebutkan contoh cara merawat alat indera.
Carikan informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu: 2 x 45 menit
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang
Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.
Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
A. Akar (hlm.35)
Struktur akar
Keguanaan akar
E. Media Belajar
Tumbuhan kecil
Baskom dan air secukupnya
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya
Mangga
Jeruk
Kacang-kacangan
Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya
Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus
Akar gantung
Akar pelekat
Akar tunjang
Akar napas
Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :
Menyerap air
Menyerap zat hara
Memperkokoh tumbuhan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Melakukan kegiatan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka badan(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang lain
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Jelaskanlah bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu: 2 x 45 menit
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:
batang basah
batang berkayu
batang rumput
Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Batang (hlm.38)
Jenis batang
Kegunaan batang
E. Media Belajar
Tumbuhan pacar cina
Pisau, gelas, air
Pewarna makan
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang batang tumbuhan seperti
batang basah
batang berkayu
batang rumput.
Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang berkayu dan batang rumput.
Melakukan Kegiatan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan batang dan jenis batang
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Jelaskanlah bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu: 2 x 45 menit
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3
Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Daun (hlm.41)
Bentuk daun
Kegunaan daun
E. Media Belajar
Berbagai daun
Kertas gambar dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menagih tugas 2.1
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan)
Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai daun :
Tulang daun menyirip
Tulang daun menjari
Tulang daun melengkung
Tulang daun sejajar
Mendeskripsikan kegunaan daun :
Sebagai tempat pemasakan makanan
Sebagai alat pernapasan
Sebagai tempat terjadi proses penguapan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan daun.
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiriTugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Jelaskanlah bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu: 4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :
tangkai
dasar bunga
kelopak
mahkota
benang sari
putik
Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :
Hiasan tumbuhan
Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Bagian Lain Tumbuhan
Bunga
Buah dan biji
E. Media Belajar
Kembang sepatu
Kertas gambar dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menagih tugas 2.1
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang bunga dan bagiannya :
Tangkai
Dasar bunga
Kelopak
Mahkota
Benang sari
Putik
Melakukan kegiatan.
Mampu menunjukkan bagian bunga
Menyebutkan kegunaan bunga :
Hiasan tumbuhan
Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan bunga.
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Melalkukan tugas 2.3 (hlm.46)
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menagih tugas 2.3
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang buah dan biji.
Menyebutkan bagian buah :
Tangkai
Kulit
Daging
Biji
Menjelaskan kegunaan buah dan biji
Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan buah dan biji..
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Jelaskanlah Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Menggolongkan Hewan
waktu: 2 x 45 menit
Metode: Ceramah
A. Standar Kompetensi :
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)
Makanan berupa tumbuhan
Makanan berupa hewan
E. Media Belajar
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan makan
Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa tumbuhan dan hewan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan
Ulat
Kupu-pupu
Belalang
Burung
Ayam
Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan
Laba-laba
Cecak
Nyamuk
Tikus
Ular
Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan hewan lain.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat berupa tumbuhan dan hewan
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
-
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mengidentifikasi jenis makanan hewan.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Jelaskan jenis makanan hewan.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah :Min Paya Bujok LangsaMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester:IV/1
Materi Pokok : Menggolongkan Hewan
waktu: 4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode: Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)D. Materi Essensial
Menggolongkan Hewan (hlm.55)
Herbivor
E. Media Belajar
Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)
Gambar berbagai herbivor
Kertas gambar, lem dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan berdasarkan makan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan
Kelinci
Kambing
Kijang sapi
Kerbau
Gajah
Kuda
Jerapah
Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian
Burung pipit
Kakaktua
Merpati
Melakukan kegiatan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan jenis makanan yang sama
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
-
Pertemuan ke 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat, keluarga burung
Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :
Kucing
Anjing
Harimau
Singa
Kucing hutan
Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang, Gagak, burung hantu)
Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang mengeluarkan racun (ular)
Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut kanibal)
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri
(50 menit)
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Jelaskanlah hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
Performansi
No.AspekKriteriaSkor
1.
2.
3.Pengetahuan
PraktekSikap* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanProdukJumlah
SkorNilai
PengetahuanPraktekSikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Langsa, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Mapel IPA
MUZAKKIR. S.PdiNASRULLAH. S.Pdi
NIP : 196012251999051001NIP : 196705271999051001
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: IV / 1
Nama Guru: NASRULLAH. S.Pdi
NIP/NIK: 196705271999051001
Sekolah: Min Paya Bujok Langsa
PAGE