Download - RPP IB Indonesiaku SD1-Rev1
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Karsidi
Inilah BahasaIndonesiakuuntuk Kelas I SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
ii
Penulis : KarsidiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : Djoko WaluyoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 116 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Inilah BahasaIndonesiakuuntuk Kelas I SD dan MI
1
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-hendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Inilah Bahasa Indonesiaku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Inilah Bahasa Indonesiaku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Model Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, April 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii
Daftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 25
Kunci Soal ____________________________________________________ 111
Daftar Pustaka _________________________________________________ 116
�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
1Te
ma
:
Dir
i Sen
diri
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan
M
enen
tuka
n bu
nyi b
ahas
a, p
erin
tah,
dan
don
geng
yan
g di
lisan
kan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
lisan
den
gan
perk
enal
an d
an te
gur
sapa
, pen
gena
lan
bend
a, d
an
fung
si a
nggo
ta tu
buh,
ser
ta d
ekla
mas
i
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s pe
ndek
den
gan
mem
baca
nya
ring
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an m
enjip
lak,
men
ebal
kan,
men
cont
oh, m
elen
gkap
i, da
n m
enya
lin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mel
aksa
naka
n se
suat
u se
suai
de
ngan
per
inta
h at
au p
etun
juk
sede
rhan
a
Per
inta
h/pe
r-m
inta
an/n
asih
atM
ampu
• m
elak
ukan
ses
uatu
se
suai
den
gan
pe
rmin
taan
ata
u pe
rinta
h gu
ru;
• m
elak
sana
kan
perin
-ta
h se
pert
i yan
g di
ucap
kan
ol
eh g
uru.
• M
empe
rhat
ikan
si
kap
dudu
k si
swa
• M
ende
ngar
kan
perin
-ta
h gu
ru.
• M
ende
ngar
kan
perin
-ta
h ya
ng d
iuca
pkan
te
man
• M
enye
butk
an to
koh
bese
rta
wat
akny
a•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
bent
uk k
elom
-
pok
untu
k m
elak
ukan
pe
rmai
nan
deng
an
g
era
kan
me
lem
pa
r,
mel
ompa
t, m
eng-
ay
un
, b
erj
ala
n,
da
n m
enan
gkap
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Kal
imat
per
inta
h/pe
rmin
taan
/nas
i-ha
t
SIL
AB
US
� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
desk
ripsi
kan
bend
a-be
nda
di
seki
tar
dan
fung
si
angg
ota
tubu
h de
ngan
kal
imat
se
derh
ana
Ben
da-b
enda
ya
ng a
da d
i sek
itar
Mam
pu•
men
yebu
tkan
ciri
-ciri
fis
ik b
enda
-ben
da d
i se
kita
r;•
men
entu
kan
nam
a be
nda
yang
di
desk
ripsi
kan
ciri-
ciri
fisik
nya;
• m
enye
butk
an n
ama
angg
ota
tubu
h da
n ke
guna
anny
a.
• M
engu
capk
an n
ama
bend
a be
sert
a w
arna
-ny
a•
Mem
perh
atik
an
cont
oh
• M
engu
capk
an n
ama
buah
dan
war
nany
a •
Men
guca
pkan
nam
a an
ggot
a tu
buh
dan
ke
guna
anny
a •
Men
yany
ikan
lagu
”D
ua M
ata
Say
a”
bers
ama-
sam
a
Lisa
n da
nte
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
In
ilah
Bah
asa
In
don
esia
ku 1
.
Sol
o: T
iga
Ser
ang-
kai P
usta
ka
Man
diri
- L
ingk
unga
n se
ki-
tar
- G
amba
r be
nda,
tu
mbu
han,
dan
he
wan
- N
ama-
nam
a da
n ke
guna
an a
nggo
ta
bada
n-
Lagu
”D
ua M
ata
Say
a”
Mem
baca
nya
ring
suku
kat
a da
n ka
ta
deng
an la
fal y
ang
tepa
t
Teks
/bac
aan
Mam
pu•
men
unju
kkan
pos
isi
dudu
k, m
emeg
ang
buku
, dan
mem
buka
bu
ku y
ang
bena
r;•
men
gena
li hu
ruf-
huru
f dan
kal
imat
se
derh
ana.
• B
erla
tih m
embu
ka
buku
yan
g be
nar
• M
ende
ngar
kan
dan
men
iruka
n pe
nguc
ap-
an h
uruf
a-z
•
Men
iruka
n ka
ta-k
ata
yang
diu
capk
an te
-m
an•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
elaf
alka
n hu
ruf
m, p
, dan
b d
enga
n be
nar
Lisa
n6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
In
ilah
Bah
asa
In
don
esia
ku 1
.
Sol
o: T
iga
Ser
ang-
kai P
usta
ka
Man
diri
- B
acaa
n
�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
jipla
k be
rbag
ai
bent
uk g
amba
r, lin
gkar
an, d
an
bent
uk h
uruf
Hur
uf, k
ata,
ka
limat
M
ampu
• m
enya
lin d
an m
en-
cont
oh h
uruf
, kat
a,
atau
kal
imat
dar
i bu
ku a
tau
papa
n tu
lis;
• m
enjip
lak
dan
men
ebal
kan
ber-
baga
i gam
bar,
ling-
kara
n, d
an b
entu
k hu
ruf;
• m
enje
lask
an p
e-ng
ertia
n ka
ta-k
ata
sulit
den
gan
kalim
at
send
iri.
• M
emeg
ang
dan
men
gger
akka
n al
at
tulis
sec
ara
bena
r •
Mem
perh
atik
an c
ara
m
embu
at a
neka
gar
is
• M
enje
lask
an a
rti
kosa
kata
sul
it pa
da
pem
bela
jara
n 1
dan
kam
us m
ini
• M
enje
lask
an p
enge
r-tia
n ka
ta-k
ata
sulit
te
rseb
ut d
enga
n ka
-lim
at s
endi
ri se
cara
je
las
• M
empe
laja
ri ka
mus
m
ini
• M
elak
ukan
ref
leks
i
Tert
ulis
6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- B
erba
gai b
entu
k ga
ris: l
urus
, miri
ng-
Hur
uf
- G
amba
r se
der -
hana
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
1Te
ma
:
Kel
uarg
aSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Men
entu
kan
buny
i bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n pe
rken
alan
dan
tegu
r sa
pa, p
enge
nala
n be
nda,
dan
fu
ngsi
ang
gota
tubu
h, s
erta
dek
lam
asi
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
pend
ek d
enga
n m
emba
ca n
yari
ng
4.
Men
ulis
M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
men
jipla
k, m
eneb
alka
n, m
enco
ntoh
, mel
engk
api,
dan
men
yalin
� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
beda
kan
berb
agai
bun
yi
baha
sa
Mac
am-m
acam
buny
i bah
asa
Mam
pu•
mem
beda
kan
berb
agai
bun
yi a
tau
suar
a te
rten
tu
seca
ra te
pat;
• m
eniru
kan
buny
i at
au s
uara
tert
entu
; •
men
gena
l ata
u m
embe
daka
n bu
nyi
baha
sa;
• m
elaf
alka
n bu
nyi
baha
sa s
ecar
a te
pat.
• M
eniru
kan
mac
am-
mac
am b
unyi
ben
da
tert
entu
• M
eniru
kan
buny
i ata
u su
ara
bina
tang
•
Men
iruka
n ek
spre
si
suar
a sa
at m
enje
rit,
taku
t, m
enan
gis,
dan
te
rkej
ut
• B
erta
nya
jaw
ab te
n-ta
ng b
unyi
ata
u su
ara
bend
a-be
nda
tert
entu
•
Ber
mai
n te
bak-
te-
baka
n te
ntan
g bu
nyi
atau
sua
ra te
rten
tu
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Mac
am-m
acam
bu
nyi d
an s
uara
- N
ama
bend
a da
n bi
nata
ng d
i sek
itar
Mem
perk
enal
kan
diri
send
iri d
enga
n ka
limat
sed
erha
na
dan
baha
sa y
ang
sant
un
Kal
imat
pe
rken
alan
Mam
pu•
men
yebu
tkan
dat
a di
ri (n
ama,
kel
as,
seko
lah,
dan
kal
imat
se
derh
ana)
; •
men
yebu
tkan
nam
a or
ang
tua
dan
sau-
dara
kan
dung
; •
men
anya
kan
data
di
ri, n
ama
oran
g tu
a,
dan
saud
ara
kan-
dung
tem
an s
ekel
as.
• M
enye
butk
an n
ama
diri
• M
en
yeb
utk
an
na
ma
angg
ota
kelu
arga
dan
te
man
seb
angk
u •
Mem
perk
enal
kan
angg
ota
kelu
arga
da
n te
man
di d
epan
ke
las
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Con
toh
kalim
at
perk
enal
an: n
ama,
um
ur, d
an te
mpa
t tin
ggal
�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
embe
ntuk
ke
lom
pok
untu
k m
enya
nyik
an la
gu
”Say
ang
Sem
ua”
deng
an ir
inga
n m
usik
te
puka
n ta
ngan
, si
ulan
, hen
taka
n ka
ki, d
an s
ebag
ainy
a at
au ti
ruan
bun
yi a
lat
mus
ik
• B
erdi
skus
i den
gan
bim
bing
an g
uru
Me
mb
aca
nya
rin
g su
ku k
ata
dan
kata
d
en
gan
la
fal
yan
g te
pat
Teks
/bac
aan
Mam
pu•
men
gena
li hu
ruf-
hu-
ruf d
an m
emba
cany
a se
baga
i suk
u ka
ta,
kata
, dan
kal
imat
se
derh
ana;
• m
emba
ca n
yarin
g (d
iden
gar
sisw
a la
in)
kata
-kat
a m
eng-
guna
kan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t se
hing
ga d
ipah
ami
oran
g la
in.
• M
emba
ca h
uruf
vo
kal (
a,i,u
,e,o
) da
n ko
nson
an (
p,b
,m,n
)•
Mem
baca
den
gan
met
ode
SA
S•
Men
yusu
n hu
ruf a
cak
men
jadi
kat
a ya
ng
bena
r•
Ber
latih
mem
baca
Lisa
n6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- H
uruf
-
Kat
a-ka
ta s
eder
-ha
na
Men
jipla
k da
n m
eneb
alka
n be
rbag
ai b
entu
k ga
mba
r, lin
gkar
an,
dan
bent
uk h
uruf
.
Gam
bar
atau
be
ntuk
hur
ufM
ampu
• m
engg
erak
kan
telu
n-ju
k at
au a
lat t
ulis
un-
tuk
men
ulis
ber
baga
i be
ntuk
hur
uf;
• m
enjip
lak
dan
men
ebal
kan
beba
gai
bent
uk h
uruf
.
• M
empe
rhat
ikan
ge-
raka
n ta
ngan
tem
an.
• M
eneb
alka
n da
n m
enjip
lak
garis
le
ngku
ng, g
amba
r, ke
mud
ian
mew
arna
i.•
Mem
beri
cont
oh
men
ggam
bar
sesu
ai
lirik
lagu
Tert
ulis
dan
un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Ben
tuk
gam
bar
- H
uruf
-
Lag
u ”L
ingk
aran
K
ecil”
� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
1Te
ma
:
Peng
alam
anSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Men
entu
kan
buny
i bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n pe
rken
alan
dan
tegu
r sa
pa, p
enge
nala
n be
nda,
dan
fu
ngsi
ang
gota
tubu
h, s
erta
dek
lam
asi
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
pend
ek d
enga
n m
emba
ca n
yari
ng
4.
Men
ulis
M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
men
jipla
k, m
eneb
alka
n, m
enco
ntoh
, mel
engk
api,
dan
men
yalin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yebu
tkan
to
koh-
toko
h da
lam
ce
rita
Cer
ita a
tau
do-
ngen
gM
ampu
• m
enja
wab
per
tany
a-an
dan
men
jela
skan
is
i don
geng
;•
men
cerit
akan
kem
-ba
li is
i don
geng
.
• M
ende
ngar
kan
do-
ngen
g ya
ng d
ibac
akan
• M
enja
wab
per
tany
a-an
sec
ara
lisan
• M
ence
ritak
an d
o-ng
eng
• M
enje
lask
an m
acam
-m
acam
kat
a ta
nya
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- D
onge
ng a
tau
cerit
a
Men
dekl
amas
ikan
pu
isi d
enga
n la
fal
dan
into
nasi
yan
g se
suai
Pui
siM
ampu
• m
emba
ca p
uisi
de
ngan
ben
ar
• m
ende
klam
asik
an
puis
i den
gan
mem
-pe
rhat
ikan
isi,
lafa
l, in
tona
si, e
kspr
esi,
dan
gera
k ge
rik.
• M
ence
ritak
an is
i pu
isi
• M
enja
wab
per
tany
a-an
• M
eniru
kan
gera
k ge
rik
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Pui
si-
Ide
untu
k m
enul
is
puis
i
�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
peng
alam
an
mem
baca
pui
si d
an
hal-h
al y
ang
perlu
di
perh
atik
an s
aat
berd
ekla
mas
i •
Mem
aham
i pui
si
• M
enila
i jaw
aban
pe
rtan
yaan
yan
g di
buat
sis
wa
• M
ende
klam
asik
an
puis
i •
Mem
bim
bing
men
ulis
pu
isi
deng
an m
emili
h te
ma
tert
entu
•
Men
gada
kan
lom
ba
dekl
amas
i pui
si k
arya
se
ndiri
Mem
baca
nya
ring
suku
kat
a da
n ka
ta
deng
an la
fal y
ang
tepa
t
Teks
/bac
aan
Mam
pu•
men
gena
li hu
ruf-
hu-
ruf d
an m
emba
cany
a se
baga
i suk
u ka
ta,
kata
, dan
ka
limat
sed
erha
na;
• m
emba
ca n
yarin
g ka
limat
dem
i kal
imat
da
lam
par
agra
f se
derh
ana.
• M
emba
ca d
enga
n su
ara
nyar
ing
huru
f t,
d, l
, c, d
an i
• M
elen
gkap
i kar
tu
huru
f, su
ku k
ata,
dan
ka
ta
• M
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a ya
ng
bena
r •
Ber
latih
mem
baca
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1.S
olo:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Hur
uf
- K
alim
at r
umpa
ng
� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
cont
oh h
uruf
, ka
ta, k
alim
at, d
an
angk
a se
derh
ana
dari
buku
ata
u pa
pan
tulis
den
gan
bena
r
Hur
uf, k
ata,
ka
limat
Mam
pu•
men
yalin
ata
u m
en-
cont
oh h
uruf
, kat
a,
atau
kal
imat
dar
i bu
ku a
tau
papa
n tu
lis d
enga
n be
nar;
• m
enya
lin a
tau
men
-co
ntoh
kal
imat
dar
i bu
ku a
tau
papa
n tu
lis y
ang
ditu
lis
guru
, dan
gur
u m
e-nu
liska
nnya
di b
uku
tulis
.
• M
embe
ri co
ntoh
m
enul
is h
uruf
vok
al,
kons
onan
p, b
, m, n
, t,
d, l
, c, j
, dan
ang
ka
1-10
•
Men
yalin
hur
uf,
kata
, ka
limat
sed
erha
na
• M
engi
si k
ata
pada
ko
lom
yan
g te
rsed
ia
• M
enje
lask
an
kosa
kata
sul
it pa
da
pem
bela
jara
n
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Hur
uf
- K
ata
- K
alim
at-
Ang
ka
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
1Te
ma
:
Bud
i Pek
erti
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan
M
enen
tuka
n bu
nyi b
ahas
a, p
erin
tah,
dan
don
geng
yan
g di
lisan
kan
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
lisan
den
gan
perk
enal
an d
an te
gur
sapa
, pen
gena
lan
bend
a, d
an
fung
si a
nggo
ta tu
buh,
ser
ta d
ekla
mas
i
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s pe
ndek
den
gan
mem
baca
nya
ring
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an m
enjip
lak,
men
ebal
kan,
men
cont
oh, m
elen
gkap
i, da
n m
enya
lin
�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yebu
tkan
to
koh-
toko
h da
lam
ce
rita
Cer
ita a
tau
do-
ngen
gM
ampu
• m
enja
wab
per
ta-
nyaa
n te
ntan
g is
i do
ngen
g;•
men
jela
skan
isi
dong
eng;
• m
ence
ritak
an is
i do
ngen
g.
• M
ende
ngar
kan
dong
eng
• M
enan
ggap
i wat
ak
toko
h •
Mem
ilih
toko
h ya
ng
disu
kai
• M
enan
ggap
i cer
ita
deng
an m
enen
tuka
n be
nar
atau
sal
ah
• M
embi
mbi
ng s
isw
a m
embu
at p
erta
nyaa
n de
ngan
jaw
aban
”ya
” at
au ”
tidak
” •
Mem
eran
kan
gera
k da
n la
gu s
esua
i isi
do
ngen
g •
Men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- D
onge
ng a
tau
cerit
a -
Per
tany
aan
ten-
tang
isi d
onge
ng
Men
yapa
ora
ng
lain
den
gan
men
g-gu
naka
n ka
limat
sa
paan
yan
g te
pat
dan
baha
sa y
ang
sant
un
Kal
imat
sap
aan
Mam
pu•
men
yapa
tem
an
seba
ya, g
uru,
dan
or
ang
yang
lebi
h tu
a de
ngan
bah
asa
dan
cara
yan
g se
suai
;•
men
yam
paik
an
perm
ohon
an m
aaf,
izin
, ter
ima
kasi
h,
dan
sela
mat
sec
ara
berb
eda
kepa
da
tem
an s
ebay
a da
n ke
pada
ora
ng le
bih
tua.
• M
enya
pa g
uru
• M
emin
ta m
aaf
• M
engu
capk
an te
rima
kasi
h •
Mem
inta
izin
•
Men
guca
pkan
sel
a-m
at
• M
embe
ri co
ntoh
m
emer
anka
n pe
rcak
apan
unt
uk
berb
agai
kep
erlu
an
• M
emer
anka
n pe
rcak
apan
unt
uk
berb
agai
kep
erlu
an
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- K
alim
at s
apaa
n:
mem
inta
maa
f, m
emin
ta iz
in,
ucap
an s
elam
at
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
baca
nya
ring
suku
kat
a da
n ka
ta
deng
an la
fal y
ang
tepa
t
Teks
/bac
aan
Mam
pu•
men
gena
li hu
ruf-
hu-
ruf d
an m
emba
cany
a se
baga
i suk
u ka
ta,
kata
, dan
ka
limat
sed
erha
na;
• m
emba
ca n
yarin
g ka
limat
dem
i kal
imat
da
lam
par
agra
f m
engg
unak
an la
fal
dan
into
nasi
yan
g te
pat.
• M
emba
ca d
enga
n su
ara
nyar
ing
• M
elen
gkap
i den
gan
suku
kat
a, k
emud
ian
mem
baca
nya
deng
an
lafa
l yan
g be
nar
• M
emas
angk
an g
am-
bar
bend
a de
ngan
na
man
ya
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- G
amba
r be
nda,
he
wan
, tum
buha
n-
Kat
a-
Bac
aan
sede
r-ha
na-
Puz
zle
Mel
engk
api k
alim
at
yang
bel
um s
ele-
sai b
erda
sark
an
gam
bar
Hur
uf, k
ata,
ga
mba
rM
ampu
• m
enul
is h
uruf
, kat
a,
dan
kalim
at s
eder
-ha
na d
enga
n be
nar
dan
dapa
t dib
aca
oran
g la
in;
• m
embu
at ta
bel u
ntuk
be
nda-
bend
a di
se
kita
r;•
mel
engk
api k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar.
• M
embe
ri co
ntoh
m
enul
is h
uruf
k, g
, y,
h, w
, r, s
, t, d
an v
• M
eniru
kan
men
ulis
de
ngan
ger
akan
te
lunj
uk d
i uda
ra a
tau
di a
tas
mej
a •
Men
jipla
k da
n m
e-ny
alin
hur
uf d
an k
ata
• M
elen
gkap
i kal
imat
be
rdas
arka
n ga
mba
r •
Men
yalin
pui
si
• M
enje
lask
an im
buh-
an k
e-an
•
Men
gisi
TT
S
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Hur
uf
- K
ata
- K
alim
at
- K
alim
at r
umpa
ng-
Gam
bar
bend
a di
se
kita
r
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
1Te
ma
:
Peke
rjaa
nSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Men
entu
kan
buny
i bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n pe
rken
alan
dan
tegu
r sa
pa, p
enge
nala
n be
nda,
dan
fu
ngsi
ang
gota
tubu
h, s
erta
dek
lam
asi
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
pend
ek d
enga
n m
emba
ca n
yari
ng
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an m
enjip
lak,
men
ebal
kan,
men
cont
oh, m
elen
gkap
i, da
n m
enya
lin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mel
aksa
naka
n se
suat
u se
suai
de
ngan
per
inta
h at
au p
etun
juk
sede
rhan
a
Pet
unju
k se
der-
hana
Mam
pu•
men
gerja
kan
tuga
s se
suai
den
gan
petu
njuk
gur
u, m
isal
-ny
a m
elin
gkar
i,
men
yila
ng, m
eng-
garis
baw
ahi,
men
arik
ga
ris, m
embe
ri ta
nda
cek,
dan
lain
-lain
.
• M
ende
ngar
kan
dan
mel
akuk
an p
erin
tah
• M
engh
ubun
gkan
ga
mba
r de
ngan
na
ma
peke
rjaan
nya
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri.-
Tan
da-t
anda
op
eras
iona
l -
Soa
l pili
han
gand
a
Men
dekl
amas
ikan
pu
isi a
nak
deng
an
lafa
l dan
into
nasi
ya
ng s
esua
i
Pui
siM
ampu
• m
emba
ca p
uisi
ana
k de
ngan
ben
ar;
• m
ende
klam
asik
an
puis
i ana
k de
ngan
m
empe
rhat
ikan
• M
emba
ca p
uisi
•
Men
cerit
akan
isi
puis
i den
gan
kalim
at
send
iri
• M
engu
ngka
pkan
pe
ndap
at
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri.-
Pui
si
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
la
fal,
into
nasi
, dan
ek
spre
si, s
erta
ger
ak
gerik
yan
g se
suai
de
ngan
isi.
• M
embu
at p
uisi
sen
-di
ri te
ntan
g pe
kerja
an
• B
erm
ain
pera
n se
suai
pro
fesi
Mem
baca
nya
ring
kalim
at s
eder
hana
de
ngan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t
Kos
akat
a de
ngan
vo
kal d
an k
onso
-na
n ra
ngka
p: a
i, au
, oi,
ng, d
an n
y K
alim
at s
eder
hana
Mam
pu•
mem
baca
nya
ring
kalim
at d
emi k
alim
at
dala
m p
arag
raf
men
ggun
akan
lafa
l da
n in
tona
si y
ang
tepa
t.
• M
emba
ca a
i, au
,oi,
ng, d
an n
y de
ngan
pe
nguc
apan
yan
g je
las
• M
emba
ca k
alim
at
• M
emba
ca c
erita
pe
ndek
•
Mem
baca
cer
ita a
nak
da
n m
ence
ritak
an
isin
ya k
epad
a te
man
Lisa
n6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- K
ata
- K
alim
at s
eder
-ha
na
Mel
engk
api k
ali-
mat
yan
g be
lum
se
lesa
i (ru
mpa
ng)
berd
asar
kan
gam
bar
Kal
imat
rum
pang
Mam
pu•
mel
engk
api k
alim
at
yang
bel
um s
eles
ai
berd
asar
kan
gam
bar;
• m
embu
at k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar;
• m
enul
is n
ama
diri,
um
ur, d
an te
mpa
t tin
ggal
.
• M
elen
gkap
i kal
imat
• M
embu
at k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar
• M
engi
si le
mba
r is
ian
• M
enje
lask
an a
rti
kosa
kata
sul
it
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Alw
i, H
asan
dkk
. 20
02. K
amus
B
esar
Bah
asa
In-
don
esia
. Jak
arta
: B
alai
Pus
taka
- K
alim
at r
umpa
ng-
Gam
bar
- D
afta
r isi
an/fo
rmul
ir
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..
Gur
u M
ata
Pela
jara
n
____
____
____
____
____
__
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
2Te
ma
:
Keg
iata
nSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i wac
ana
lisan
tent
ang
pers
epsi
ben
da-b
enda
di s
ekita
r da
n do
ngen
g
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n ga
mba
r, pe
rcak
apan
sed
erha
na, d
an d
onge
ng
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a lis
an te
ntan
g de
skri
psi b
enda
-ben
da d
i sek
itar
dan
dong
eng
4.
Men
ulis
M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng m
elal
ui k
egia
tan
dikt
e da
n m
enya
lin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yebu
tkan
isi
dong
eng
Don
geng
M
ampu
• m
enja
wab
per
tany
a-an
tent
ang
isi
dong
eng;
•
men
cerit
akan
ke
mba
li is
i don
geng
de
ngan
kal
imat
se
ndiri
; •
mem
berik
an ta
ngga
p-an
.
• B
erta
nya
jaw
ab te
n-ta
ng d
onge
ng y
ang
pern
ah d
iden
gark
an
anak
•
Men
deng
arka
n pe
m-
baca
an d
onge
ng
• M
enja
wab
per
-ta
nyaa
n te
ntan
g is
i don
geng
yan
g di
deng
arka
n •
Men
disk
usik
an ja
wab
-an
sis
wa
yang
sal
ah
• M
eniru
kan
gera
k ge
rik to
koh
dong
eng
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Don
geng
-
Daf
tar
pert
anya
an-
Cer
ita r
umpa
ng
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
eran
kan
toko
h do
ngen
gD
onge
ng
Mam
pu•
mem
baca
don
gang
da
lam
hat
i;•
men
iruka
n ge
raka
n da
n uc
apan
toko
h da
lam
don
geng
.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
peng
alam
an
berm
ain
dram
a •
Men
cerit
akan
pen
g-al
aman
sis
wa
yang
pe
rnah
ber
mai
n dr
ama
• M
emba
ca d
onge
ng
dala
m h
ati
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
isi c
erita
do
ngen
g •
Ber
tany
a ja
wab
te
ntan
g ha
l-hal
yan
g pe
rlu d
iper
hatik
an
ketik
a be
rmai
n dr
ama
• M
eniru
kan
gera
kan-
gera
kan
ucap
an
toko
h da
lam
don
geng
•
Mem
buat
kre
asi
• M
enge
rjaka
n tu
gas
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Tert
ulis
dan
un
juk
kerja
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Don
geng
-
Dia
log
tent
ang
cerit
a do
ngen
g
Mem
baca
lanc
ar
bebe
rapa
kal
imat
se
derh
ana
yang
ter-
diri
atas
3 –
5
kata
de
nga
n i
nto
-na
si y
ang
tepa
t
Hur
uf v
okal
dan
ko
nson
anK
alim
at s
eder
hana
Mam
pu•
mel
afal
kan
kons
onan
ra
ngka
p de
ngan
te
pat;
• m
emba
ca k
alim
at
deng
an la
fal y
ang
bena
r;•
men
ebak
ala
t mus
ik;
• m
emba
ca k
alim
at
sede
rhan
a de
ngan
te
pat.
• M
embe
rikan
ap
erse
psi t
enta
ng
huru
f kon
sona
n ya
ng
pern
ah d
ipel
ajar
i •
Mem
perk
enal
kan
kons
onan
ran
gkap
•
Mem
beri
cont
oh
mem
baca
kon
sona
n ra
ngka
p de
ngan
va
riasi
bun
yi v
okal
, si
swa
men
iruka
n da
n m
emba
ca s
endi
ri •
Men
gerja
kan
latih
an
• M
eneb
ak a
lat m
usik
•
Mem
pela
jari
huru
f vo
kal d
an k
onso
nan
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- H
uruf
kon
sona
n ra
ngka
p-
Kal
imat
sed
er-
hana
- P
uzzl
e
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
kal
imat
se
derh
ana
yang
di
dikt
ekan
gur
u de
ngan
hur
uf te
-ga
k be
rsam
bung
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
Mam
pu•
men
gena
l hur
uf
tega
k be
rsam
bung
;•
men
ulis
den
gan
men
ggun
akan
hur
uf
tega
k be
rsam
bung
.
• M
empe
rken
alka
n hu
ruf t
egak
ber
sam
-bu
ng
• M
enya
lin h
uruf
teg
ak
bers
ambu
ng d
enga
n bi
mbi
ngan
gur
u •
Men
yalin
kal
imat
de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng
• M
enul
is k
alim
at
tent
ang
gam
bar
deng
an h
uruf
tega
k be
rsam
bung
•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
empe
laja
ri ka
mus
m
ini
Tert
ulis
6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- A
lwi,
Has
an d
kk.
2002
. Kam
us
Bes
ar B
ahas
a In
-d
ones
ia. J
akar
ta:
Bal
ai P
usta
ka-
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
-
Kal
imat
sed
erha
na-
Gam
bar
- K
alim
at u
ntuk
di
dikt
ekan
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
2Te
ma
:
Lin
gkun
gan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
ende
ngar
kan
M
emah
ami w
acan
a lis
an te
ntan
g pe
rsep
si b
enda
-ben
da d
i sek
itar
dan
dong
eng
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
lisan
den
gan
gam
bar,
perc
akap
an s
eder
hana
, dan
don
geng
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s pe
ndek
den
gan
mem
baca
lanc
ar d
an m
emba
ca p
uisi
ana
k
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an h
uruf
tega
k be
rsam
bung
mel
alui
keg
iata
n di
kte
dan
men
yalin
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gula
ng
desk
ripsi
tent
ang
bend
a-be
nda
di
seki
tar
Ben
da-b
enda
di
seki
tar,
hew
an,
dan
tum
buha
n
Mam
pu•
men
deng
ar d
an
men
guca
pkan
nam
a be
nda;
• m
ende
ngar
dan
m
engu
capk
an b
en-
tukn
ya;
• m
enye
butk
an k
e-gu
naan
ben
da.
• M
enye
butk
an n
ama-
nam
a be
nda
di
seki
tar
• M
enye
butk
an w
arna
, si
swa
men
yebu
tkan
na
ma
bend
a se
suai
w
arna
yan
g di
ucap
-ka
n •
Gur
u m
enye
butk
an
nam
a be
nda,
sis
wa
men
yebu
tkan
ben
tuk-
nya
• G
uru
men
yebu
tkan
na
ma
bend
a, s
isw
a m
enye
butk
an k
egun
a-an
nya
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Ber
mai
n p
uzzl
e •
Ber
mai
n te
ka te
ki
• M
enge
rjaka
n tu
gas
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Ben
da-b
enda
di
seki
tar,
tum
buha
n,
hew
an-
Tek
a-te
ki-
Puz
zle
Men
jela
skan
isi
gam
bar
tung
gal
atau
gam
bar
seri
sede
rhan
a de
ngan
ba
hasa
yan
g m
udah
Gam
bar
tung
gal
atau
ser
iM
ampu
• m
enje
lask
an is
i ga
mba
r tu
ngga
l ata
u ga
mba
r be
rser
i;•
ber
tany
a ja
wab
de-
ngan
tem
an te
ntan
g ga
mba
r.
• M
empe
rhat
ikan
co
ntoh
gam
bar
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
isi g
amba
r •
Men
cerit
akan
isi
gam
bar
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n 6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- G
amba
r tu
ngga
l da
n ga
mba
r be
r-se
ri -
Puz
zle
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
baca
pui
si
anak
yan
g te
rdiri
at
as 2
-4 b
aris
de
ngan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t
Pui
siM
ampu
• m
elen
gkap
i pui
si
rum
pang
; •
men
angg
api p
uisi
;•
mem
baca
kan
puis
i de
ngan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
hal-h
al y
ang
perlu
dip
erha
tikan
sa
at m
emba
ca p
uisi
•
Mel
engk
api p
uisi
ru
mpa
ng
• M
eniru
kan
gera
k da
n su
ara
• M
ence
ritak
an is
i pui
si
• M
emba
caka
n pu
isi
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Pui
si
Men
yalin
pui
si
anak
den
gan
huru
f te
gak
bers
ambu
ng
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
Pui
si a
nak
Mam
pu•
men
yalin
den
gan
men
ggun
akan
hur
uf
tega
k be
rsam
bung
;•
Mem
aham
i dan
m
embu
at p
antu
n.
• M
empe
rken
alka
n hu
ruf t
egak
ber
sam
-bu
ng
• M
enya
lin h
uruf
tega
k be
rsam
bung
den
gan
bim
bing
an g
uru
• M
enya
lin k
alim
at
deng
an h
uruf
tega
k be
rsam
bung
•
Men
ulis
kal
imat
te
ntan
g ga
mba
r de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Mem
pela
jari
kam
us
min
i
Lisa
n da
n te
rtul
is6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- H
uruf
tega
k be
r -sa
mbu
ng
- P
uisi
ana
k
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
2Te
ma
:
Keg
emar
anSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i wac
ana
lisan
tent
ang
pers
epsi
ben
da-b
enda
di s
ekita
r da
n do
ngen
g
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n ga
mba
r, pe
rcak
apan
sed
erha
na, d
an d
onge
ng
3.
Mem
baca
M
emba
ca la
ncar
beb
erap
a ka
limat
sed
erha
na y
ang
terd
iri a
tas
3-5
kata
den
gan
into
nasi
yan
g le
ngka
p
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an h
uruf
tega
k be
rsam
bung
mel
alui
keg
iata
n di
kte
dan
men
yalin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yebu
tkan
isi
dong
eng
Don
geng
Mam
pu•
men
jaw
ab p
erta
nya-
an te
ntan
g is
i do
ngen
g;•
men
cerit
akan
kem
-ba
li do
ngen
g ya
ng
dide
ngar
den
gan
kalim
at s
endi
ri.
• M
embe
rikan
ap
erse
psi t
enta
ng
dong
eng
yang
per
-na
h di
baca
sis
wa
• S
alah
sat
u si
swa
men
cerit
akan
do-
ngen
g ya
ng p
erna
h di
deng
ar s
isw
a •
Men
deng
arka
n pe
m-
baca
an d
onge
ng
• M
enga
mat
i gam
bar
dan
men
jela
skan
ga
mba
r •
Mem
aham
i pen
ger-
tian
fabe
l•
Men
yany
i ber
sam
a •
Men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Don
geng
- G
amba
r te
ntan
g do
ngen
g-
Lag
u te
ntan
g do
ngen
g
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mel
akuk
an
perc
akap
an
sede
rhan
a de
ngan
m
engg
unak
an
kalim
at d
an k
o-sa
kata
yan
g su
dah
diku
asai
Per
caka
pan
sede
r-ha
naM
ampu
• m
elak
ukan
per
caka
p-an
sed
erha
na;
• m
enan
yaka
n ke
-ge
mar
an te
man
;•
men
anya
kan
cita
-cita
te
man
.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
cita
-cita
dan
ke
gem
aran
sis
wa
• M
embe
ri co
ntoh
be
rcak
ap-c
akap
•
Ber
caka
p-ca
kap
de-
ngan
tem
an s
eban
gku
tent
ang
kege
mar
an
dan
cita
-cita
•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
enge
rjaka
n tu
gas
Lisa
n da
n un
juk
kerja
6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- C
onto
h pe
rcak
ap-
an
Mem
baca
lanc
ar
bebe
rapa
kal
imat
se
derh
ana
yang
te
rdiri
ata
s 3-
5 ka
ta
deng
an in
tona
si
yang
tepa
t
Kal
imat
sed
erha
naM
ampu
• m
emba
ca d
enga
n la
fal d
an in
tona
si
yang
tepa
t; •
men
jaw
ab p
erta
nya-
an te
ntan
g is
i tek
s ya
ng d
ibac
a;•
mem
aham
i sin
onim
.
• M
embe
ri co
ntoh
m
emba
ca d
enga
n m
empe
rhat
ikan
lafa
l da
n in
tona
si y
ang
baik
•
Mem
baca
kal
imat
be
rita
dan
kalim
at
perin
tah
deng
an
bim
bing
an g
uru
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Mem
buat
kre
asi
Lisa
n, u
njuk
ke
rja, d
an
prod
uk
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Kal
imat
sed
er-
hana
- G
amba
r
Men
ulis
kal
imat
se
derh
ana
yang
di
dikt
ekan
gur
u de
ngan
hur
uf te
-ga
k be
rsam
bung
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
Kal
imat
sed
erha
na
Mam
pu•
men
yalin
kal
imat
de
ngan
tulis
an
sam
bung
; •
men
jaw
ab p
erta
nya-
an b
erda
sark
an
gam
bar;
• m
enul
is k
alim
at
yang
did
ikte
kan
guru
den
gan
tulis
an
sam
bung
.
• M
empe
rhat
ikan
gam
-ba
r pa
da b
uku
sisw
a •
Ber
tany
a ja
wab
te
ntan
g is
i gam
bar
• M
enja
wab
per
tany
a-an
tent
ang
gam
bar
dan
men
ulis
kan
ja-
wab
an d
enga
n hu
ruf
tega
k be
rsam
bung
•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
empe
laja
ri ka
mus
m
ini
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
2Te
ma
:
Perm
aina
nSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i wac
ana
lisan
tent
ang
pers
epsi
ben
da-b
enda
di s
ekita
r da
n do
ngen
g
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n ga
mba
r, pe
rcak
apan
sed
erha
na, d
an d
onge
ng
3.
Mem
baca
M
emah
ami t
eks
pend
ek d
enga
n m
emba
ca la
ncar
dan
mem
baca
pui
si a
nak
4.
Men
ulis
M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng m
elal
ui k
egia
tan
dikt
e da
n m
enya
lin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
gula
ng
desk
ripsi
tent
ang
bend
a-be
nda
di
seki
tar
Des
krip
si te
ntan
g he
wan
Mam
pu•
men
yebu
tkan
ciri
-ciri
he
wan
sec
ara
leng
-ka
p da
n be
nar;
• m
ence
ritak
an h
ewan
de
ngan
men
ye-
butk
an c
iri-c
iriny
a.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
nam
a-na
ma
bend
a di
dal
am k
elas
•
Men
deng
arka
n pe
m-
baca
an p
uisi
tent
ang
gaja
h •
Men
desk
ripsi
kan
gaja
h be
rdas
arka
n pu
isi y
ang
dide
ngar
•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
enge
rjaka
n tu
gas
• M
embu
at k
reas
i
Lisa
n da
n te
rtul
is
Pro
duk
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Hew
an d
i sek
itar
- G
amba
r he
wan
Men
yam
paik
an
rasa
suk
a at
au
tidak
suk
a te
ntan
g se
suat
u ha
l ata
u ke
giat
an d
enga
n al
asan
sed
erha
na
Kal
imat
tent
ang
pera
saan
suk
a at
au ti
dak
suka
Mam
pu•
men
gung
kapk
an
dala
m k
alim
at p
e-ra
saan
suk
a at
au
tidak
suk
a;
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
bend
a-be
nda
yang
dis
ukai
dan
tid
ak d
isuk
ai•
Mel
engk
api k
alim
at
berd
asar
kan
gam
bar
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• m
embe
ri al
asan
m
enga
pa s
esua
tu
disu
kai a
tau
tidak
di
suka
i.
• M
elen
gkap
i kal
imat
de
ngan
kat
a su
ka
atau
tida
k su
ka
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Men
yany
i ber
sam
a •
Men
gerja
kan
tuga
s
- K
alim
at te
ntan
g pe
rasa
an s
uka
dan
tidak
suk
a-
Gam
bar
- L
agu
”Hel
i”
Mem
baca
lanc
ar
bebe
rapa
kal
imat
se
derh
ana
yang
te
rdiri
ata
s 3-
5 ka
ta
deng
an in
tona
si
yang
tepa
t
Kal
imat
sed
erha
naTe
ks s
eder
hana
Mam
pu•
mem
baca
den
gan
la
fal d
an in
tona
si
yang
ben
ar;
• m
enja
wab
per
tany
a-an
tent
ang
isi t
eks
yang
dib
aca.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
pant
ai•
Mem
berik
an c
onto
h ca
ra m
emba
ca te
ks
deng
an la
fal d
an
into
nasi
yan
g ba
ik
• M
empe
laja
ri si
noni
m
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Kal
imat
sed
er-
hana
- T
eks
sede
rhan
a
Men
ulis
kal
imat
se
derh
ana
yang
di
dikt
ekan
gur
u de
ngan
hur
uf te
-ga
k be
rsam
bung
Hur
uf te
gak
ber-
sam
bung
K
alim
at s
eder
hana
un
tuk
didi
ktek
an
Mam
pu•
men
ulis
kal
imat
se-
cara
ben
ar d
an te
pat
men
giku
ti ap
a ya
ng
didi
ktek
an g
uru;
• m
enul
is d
enga
n hu
ruf t
egak
ber
sam
-bu
ng.
• M
embe
rikan
ap
erse
psi t
enta
ng
hal-h
al y
ang
perlu
di
perh
atik
an d
alam
m
enul
is h
uruf
tega
k be
rsam
bung
•
Men
yalin
kal
imat
de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng
• M
eneb
ak g
amba
r, ke
mud
ian
men
ulis
-ka
n ka
limat
tent
ang
gam
bar
deng
an h
uruf
te
gak
bers
ambu
ng
• M
enca
ri ka
ta d
enga
n ka
ta k
unci
”m
aina
n”
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Mem
pela
jari
kam
us
min
i
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Puz
zle
- K
alim
at d
enga
n hu
ruf t
egak
ber
-sa
mbu
ng-
Kal
imat
unt
uk
didi
ktek
an
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
:K
elas
/Sem
este
r
: I/
2Te
ma
:
Peri
stiw
aSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
deng
arka
n
Mem
aham
i wac
ana
lisan
tent
ang
pers
epsi
ben
da-b
enda
di s
ekita
r da
n do
ngen
g
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
enga
n ga
mba
r, pe
rcak
apan
sed
erha
na, d
an d
onge
ng
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i tek
s pe
ndek
den
gan
mem
baca
lanc
ar d
an m
emba
ca p
uisi
ana
k
4.
M
enul
is
Men
ulis
per
mul
aan
deng
an h
uruf
tega
k be
rsam
bung
mel
alui
keg
iata
n di
kte
dan
men
yalin
Ko
mp
eten
si
Das
arM
ater
i Po
kok/
Pem
bel
ajar
anIn
dik
ato
rK
egia
tan
P
emb
elaj
aran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yebu
tkan
isi
dong
eng
Don
geng
Mam
pu•
men
yebu
tkan
to
koh-
toko
h da
lam
do
ngen
g;•
men
yebu
tkan
wat
ak
toko
h-to
koh
dala
m
dong
eng;
• m
ence
ritak
an is
i do
ngen
g de
ngan
ka
limat
sen
diri.
• M
embe
rikan
ap
erse
psi t
enta
ng
dong
eng
yang
pe
rnah
dip
elaj
ari
sebe
lum
nya
•
Men
deng
arka
n pe
m-
baca
an d
onge
ng
• M
enja
wab
per
tany
a-an
tent
ang
isi
dong
eng
• M
ence
ritak
an k
em-
ba
li is
i don
geng
de-
ng
an k
alim
at s
endi
ri •
Men
gerja
kan
tuga
s •
Men
gerja
kan
latih
an
• B
erm
ain
pera
n
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Don
geng
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
jela
skan
isi
gam
bar
tung
gal
atau
gam
bar
seri
sede
rhan
a de
ngan
baha
sa y
ang
mu-
dah
dim
enge
rti
Gam
bar
tung
gal
atau
gam
bar
seri
Mam
pu
• m
enye
butk
an p
okok
-po
kok
isi g
amba
r;•
men
jela
skan
isi
gam
bar
tung
gal a
tau
gam
bar
seri.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
isi g
amba
r •
Men
ulis
kal
imat
te
ntan
g ga
mba
r •
Mem
ilih
gam
bar
sesu
ai is
i cer
ita
• M
enge
rjaka
n la
tihan
•
Mem
buat
kre
asi
Lisa
n, te
rtul
is,
dan
prod
uk6
x 35
men
it-
Kar
sidi
. 200
9.
Inila
h B
ahas
a In
-d
ones
iaku
1. S
olo:
T
iga
Ser
angk
ai
Pus
taka
Man
diri
- G
amba
r tu
ngga
l da
n ga
mba
r se
ri
Mem
baca
pui
si
anak
yan
g te
rdiri
at
as 3
-4 b
aris
de
ngan
lafa
l dan
in
tona
si y
ang
tepa
t
Pui
si
Mam
pu•
mem
baca
pui
si
deng
an la
fal d
an
into
nasi
yan
g ba
ik;
• m
ence
ritak
an is
i
puis
i yan
g di
ba-
caka
n.
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
peris
tiwa
yang
ber
kesa
n ya
ng
pern
ah d
iala
mi s
isw
a •
Mem
baca
pui
si
• B
erta
nya
jaw
ab
tent
ang
isi p
uisi
•
Sat
u pe
r sa
tu s
isw
a m
emba
caka
n pu
isi
• M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Con
toh
puis
i
Men
yalin
pui
si
anak
den
gan
huru
f te
gak
bers
ambu
ng
Pui
si y
ang
ditu
lis
deng
an h
uruf
te-
gak
bers
ambu
ng
Mam
pu
• m
enya
lin p
uisi
de
ngan
hur
uf te
gak
bers
ambu
ng d
enga
n ra
pi.
• M
enya
lin p
uisi
de-
ngan
tulis
an y
ang
rapi
den
gan
bim
bing
-an
gur
u •
Men
yusu
n la
rik p
uisi
ya
ng d
isus
un s
ecar
a ac
ak m
enja
di la
rik
puis
i yan
g ba
ik
• M
embe
ri ju
dul p
uisi
•
Men
gerja
kan
latih
an
• M
empe
laja
ri ka
mus
m
ini
Tert
ulis
6 x
35 m
enit
- K
arsi
di. 2
009.
In
ilah
Bah
asa
In-
don
esia
ku 1
. Sol
o:
Tig
a S
eran
gkai
P
usta
ka M
andi
ri-
Alw
i, H
asan
dkk
. 20
02. K
amus
B
esar
Bah
asa
In-
don
esia
. Jak
arta
: B
alai
Pus
taka
- P
uisi
yan
g di
tulis
de
ngan
hur
uf
tega
k be
rsam
bung
- L
arik
pui
si y
ang
diac
ak
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
......
......
......
, ....
......
......
......
......
Gur
u M
ata
Pela
jara
n
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menentukan bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan Kompetensi Dasar : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana Indikator : Mampu 1. melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau
perintah guru; 2. melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh
guru.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru;- melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.
II. Materi Ajar Perintah, permintaan, atau nasihat
III. Metode Pembelajaran - Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memperhatikan sikap duduk.- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan
yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti- Siswa membiasakan sikap duduk yang benar.- Guru mengamati kebiasaan duduk dan memegang alat tulis.- Siswa mendengarkan perintah guru.- Siswa mendengarkan perintah teman.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa melaksanakan perintah.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.- Siswa membentuk kelompok untuk melakukan permainan dengan
gerakan melempar, melompat, mengayun, berjalan, dan menangkap.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil
kegiatan belajar.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat perintah/permintaan/nasihat
VI. Penilaian Bentuk tes : lisan dan unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru a. Sesuai (3)b. Kurang sesuai (2)c. Tidak sesuai (1)
5
2. Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh gurua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, serta deklamasi
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Indikator : Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri fisik benda; 2. menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri
fisiknya.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan ciri-ciri fisik benda;- menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknya.
II. Materi Ajar Benda-benda yang ada di sekitar
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri benda yang ada di kelas.
B. Kegiatan Inti- Siswa menyebutkan nama benda beserta warnanya.- Siswa menyebutkan nama binatang beserta warnanya.- Siswa menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya.- Siswa menceritakan benda kesayangan dan ciri-cirinya.- Siswa membuat kreasi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menyanyikan lagu bersama-sama.- Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku
siswa.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri - Lingkungan sekitar- Gambar benda, tumbuhan, dan hewan- Nama-nama anggota badan- Lagu ”Dua Mata Saya”
VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan ciri-ciri fisik benda a. Detail (3)b. Kurang detail (2)c. Tidak detail (1)
5
2. Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri-ciri fisiknyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.Kompetensi Dasar : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Indikator : Mampu 1. menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan mem-
buka buku yang benar; 2. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata, dan kalimat.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benar;- mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat.
II. Materi Ajar Teks/bacaan III. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap duduk yang benar.
B. Kegiatan Inti- Siswa membiasakan sikap duduk yang benar.- Guru memperhatikan sikap siswa saat duduk, memegang buku, dan
membuka buku.- Siswa mendengarkan dan menirukan pengucapan huruf abjad a-z.- Siswa menirukan kata-kata yang diucapkan teman.- Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku
siswa.
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa melafalkan huruf m, p, dan b (huruf bilabial) dengan benar.- Guru memberikan tugas kepada siswa sesuai petunjuk dalam buku
siswa.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Bacaan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
VI. Penilaian Bentuk tes: lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menunjukkan posisi duduk, memegang buku, dan membuka buku yang benara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
2. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimata. Mampu mengenali (3)b. Kurang mampu mengenali (2)c. Tidak mampu mengenali (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 10, 11, 12Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men-
contoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf Indikator : Mampu 1. menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari
buku atau papan tulis; 2. menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan
tulis;- menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
II. Materi Ajar Huruf, kata, dan kalimat
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf, kata, dan kalimat.
B. Kegiatan Inti- Siswa diminta memegang dan menggerakkan alat tulis secara benar.- Guru memberi contoh cara membuat aneka garis.- Siswa memperhatikan cara membuat aneka garis.- Siswa menjiplak dan menebalkan garis.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa membuat garis.- Guru menjelaskan arti kosakata sulit pada pembelajaran 1.- Siswa menjelaskan pengertian kata-kata sulit tersebut dengan kalimat
sendiri secara jelas.- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Huruf- Berbagai bentuk huruf: lurus, miring- Gambar sederhana
VI. Penilaian Bentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau ka-limat dari buku atau papan tulisa. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
2. Menjiplak dan menebalkan berbagai gambar, lingkaran, dan bentuk hurufa. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan Kompetensi Dasar : Membedakan berbagai bunyi bahasa Indikator : Mampu 1. membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu
secara tepat; 2. menirukan bunyi dan/atau suara tertentu; 3. mengenal atau membedakan bunyi bahasa; 4. melafalkan bunyi bahasa secara tepat.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepat;- menirukan bunyi dan/atau suara tertentu;- mengenal atau membedakan bunyi bahasa;- melafalkan bunyi bahasa secara tepat.
II. Materi Ajar Macam-macam bunyi bahasa
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang mengeluarkan
bunyi dan/atau suara.
B. Kegiatan Inti- Siswa menirukan macam-macam bunyi benda tertentu.- Siswa menirukan bunyi suara binatang.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menirukan ekspresi suara saat menjerit, takut, menangis, dan ter-kejut.
- Siswa menjiplak dan menebalkan garis.- Siswa bermain tebak-tebakan tentang bunyi atau suara tertentu.- Siswa melakukan permainan ”Di Kebun Binatang”.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Macam-macam bunyi dan suara- Nama benda-benda di sekitar- Nama binatang di sekitar
VI. Penilaian Bentuk tes: lisan dan unjuk kerja.
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membedakan berbagai bunyi dan/atau suara tertentu secara tepata. Mampu membedakan (3)b. Kurang mampu membedakan (2)c. Tidak mampu membedakan (1)
5
2. Menirukan bunyi dan/atau suara tertentua. Mampu menirukan bunyi (3)b. Kurang mampu menirukan bunyi (2)c. Tidak mampu menirukan bunyi (1)
5
3. Mengenal atau membedakan bunyi bahasaa. Mampu mengenal bunyi (3)b. Kurang mampu mengenal bunyi (2)c. Tidak mampu mengenal bunyi (1)
5
4. Melafalkan bunyi bahasa secara tepata. Mampu (3)b. Kurang mampu (2)c. Tidak mampu (1)
5
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
Indikator : Mampu 1. menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat
tinggal) dengan kalimat sederhana; 2. menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung; 3. menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara
kandung teman sekelas.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan
kalimat sederhana;- menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung;- menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kandung teman sekelas.
II. Materi Ajar Kalimat perkenalan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan- Diskusi kelompok
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.- Guru mengabsen nama-nama siswa.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
B. Kegiatan Inti- Siswa yang dipanggil berdiri atau mengacungkan tangan.- Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri.- Salah satu siswa memberi contoh memperkenalkan diri menyebut nama
dan umur.- Siswa lain menyimak dan mencoba memperkenalkan diri di depan kelas.- Siswa memperkenalkan anggota keluarga dan teman di depan kelas.- Siswa membentuk kelompok untuk menyanyikan lagu ”Sayang Semua”
dengan iringan musik (tepukan tangan, siulan, hentakan kaki, dan se-bagainya) atau tiruan bunyi alat musik.
- Siswa berdiskusi dengan bimbingan guru.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat perkenalan: nama, umur, dan tempat tinggal
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan unjuk kerja.
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhanaa. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menyebutkan nama orang tua dan saudara kandunga. Detail (3)b. Kurang detail (2)c. Tidak detail (1)
5
3. Menanyakan data diri, nama orang tua, dan saudara kandung teman sekelasa. Detail (3)b. Kurang detail (2)c. Tidak detail (1)
5
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 19, 20, 21Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan bahasa nyaring Kompetensi Dasar : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Indikator : Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata meng-
gunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat
sederhana;- membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-kata menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat sehingga dipahami orang lain.
II. Materi AjarTeks/bacaan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa dengan
mengucapkan huruf a-z secara tepat.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa membaca atau mengucapkan huruf vokal (a, i, u, e, dan o) dan
konsonan p, b, m, dan n.- Siswa membaca kata dengan metode SAS.
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa memasangkan benda dengan kata yang sesuai.- Siswa menyusun huruf acak yang sesuai.- Siswa berlatih membaca.- Guru membimbing siswa saat berlatih membaca.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Teks/bacaan - Huruf- Kosakata sederhana
VI. Penilaian Bentuk tes: lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana a. Mampu (3)b. Kurang mampu (2)c. Tidak mampu (1)
5
2. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata-katamenggunakan lafal dan intonasi yang tepat se-hingga dipahami orang laina. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 22, 23, 24Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men-
contoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkar-
an, dan bentuk huruf Indikator : Mampu 1. menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk menulis
berbagai bentuk huruf; 2. menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menggerakan telunjuk atau alat tulis untuk menulis berbagai bentuk huruf;- menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.
II. Materi Ajar - Gambar - Huruf
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan- Diskusi kelompok
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru melakukan apersepsi dengan membuka ingatan siswa tentang cara
membuat garis.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa memperhatikan cara membuat variasi gambar lingkaran.- Siswa menirukan membuat gambar lingkaran dengan gerakan tangan.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menjiplak dan menebalkan gambar lingkaran.- Siswa menggambar sendiri lingkaran.- Siswa menggambar sesuai lirik lagu ”Lingkaran Kecil”.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Bentuk gambar- Huruf- Lagu ”Lingkaran Kecil”
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menggerakkan telunjuk atau alat tulis untuk me-nulis berbagai bentuk huruf a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk hurufa. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 25, 26, 27Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan Kompetensi Dasar : Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng; 2. menceritakan kembali isi dongeng.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng;- menceritakan kembali isi dongeng.
II. Materi AjarCerita atau dongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang dongeng
yang pernah didengar.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.- Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang dibacakan tadi.- Siswa memerankan dongeng.- Guru menjelaskan macam-macam kata tanya.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Dongeng atau cerita
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongenga. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menceritakan kembali isi dongenga. Sesuai jalan cerita (3)b. Kurang sesuai jalan cerita (2)c. Tidak sesuai jalan cerita (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 28, 29, 30Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Indikator : Mampu 1. membaca puisi dengan benar; 2. mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi,
lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca puisi dengan benar;- mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi,
dan gerak-gerik.
II. Materi AjarPuisi
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengalaman
membaca atau mendeklamasikan puisi.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
saat membaca puisi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru membaca contoh puisi.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.- Siswa memahami puisi.- Guru menilai jawaban pertanyaan yang dibuat siswa.- Siswa mendeklamasikan puisi.- Guru membimbing siswa menulis puisi dengan memilih tema tertentu.- Guru mengadakan lomba deklamasi puisi yang ditulis siswa.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi- Ide untuk menulis puisi
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca puisi dengan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Mendeklamasikan puisi dengan memperhatikan isi, lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerika. Baik (3)b. Tidak baik (2)c. Kurang baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 31, 32, 33Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Kompetensi Dasar : Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi
kalimat dalam paragraf sederhana.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat
sederhana;- membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf
sederhana.
II. Materi AjarTeks/bacaan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru membuka ingatan siswa tentang huruf-huruf yang pernah dipelajari.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh cara membaca huruf t, d, l, c, dan j dengan variasi
vokal a, i, u, e, o.- Siswa membaca huruf t, d, l, c, dan j dengan variasi vokal a, i, u, e,
dan o.- Siswa mengucapkan bunyi apikodental
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa membaca dengan nyaring suku kata dan kata yang mengandung huruf t, d, l, c, dan j.
- Siswa bermain kartu huruf, suku kata, dan kata.- Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat.- Siswa berlatih membaca.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Huruf- Kalimat rumpang
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhanaa. Mampu mengenali (3)b. Kurang mampu (2)c. Tidak mampu (1)
5
2. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf sederhanaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 34, 35, 36Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men-
contoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Mencontoh huruf, kata, atau kalimat dan angka sederhana
dari buku atau papan tulis dengan benar Indikator : Mampu 1. menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari
buku atau papan tulis dengan benar; 2. menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan
tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya di buku tulis.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan
tulis dengan benar;- menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis
guru, dan menuliskannya di buku tulis.
II. Materi AjarHuruf, kata, dan kalimat
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf dan menirukan
dengan gerakan tangan.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh cara menulis huruf vokal, konsonan, dan angka
1-10.- Siswa menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf.- Siswa mencontoh atau menyalin berbagai bentuk huruf.- Siswa menulis sendiri kata berdasarkan gambar.- Siswa mengisi TTS.- Guru menjelaskan kosakata sulit.- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kosakata- Angka- Benda-benda di sekitar
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar a. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
2. Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya di buku tulisa. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 37, 38, 39Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa dan perintah Kompetensi Dasar : Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menjelaskan isi dongeng; 3. menceritakan isi dongeng.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;- menjelaskan isi dongeng;- menceritakan isi dongeng.
II. Materi AjarCerita atau dongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah didengar
pada pembelajaran sebelumnya.- Siswa menceritakan dongeng tersebut.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dilakukan oleh guru.- Siswa menanggapi dongeng.- Siswa menanggapi cerita dengan menentukan benar atau salah.- Siswa menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai.- Siswa menirukan gerak gerik tokoh dongeng.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Dongeng atau cerita- Pertanyaan tentang isi dongeng
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menjelaskan isi dongenga. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
3. Menceritakan isi dongenga. Sesuai (3)b. Kurang sesuai (2)c. Tidak sesuai (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 40, 41, 42Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Indikator : Mampu 1. menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua
dengan bahasa dan cara yang sesuai; 2. menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih,
dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan
cara yang sesuai;- menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara
berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yeng lebih tua.
II. Materi AjarKalimat sapaan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberi apersepsi dengan bertanya jawab tentang kabar siswa.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru menjelaskan tentang cara menyapa, memohon maaf, meminta
izin, berterima kasih, dan mengucapkan selamat.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa memerankan tanya jawab menanyakan kabar, meminta maaf, meminta izin, berterima kasih, dan mengucapkan selamat.
- Siswa menyanyikan lagu.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat sapaan: meminta maaf, meminta izin, mengucapkan selamat
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tuaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 43, 44, 45Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca nyaringKompetensi Dasar : Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepatIndikator : Mampu 1. mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata, dan kalimat sederhana; 2. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi
kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat
sederhana;- membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf
menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
II. Materi AjarTeks/bacaan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa
tentang huruf yang pernah dipelajari.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru dan siswa membaca (melafalkan dan/atau mengeja huruf k, g, y,
h,w, r, s, f, dan v, dengan variasi huruf vokal)
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa melengkapi kata dengan suku kata yang benar.- Siswa mengeja suku kata kemudian membacanya dengan lafal yang benar.- Siswa membaca suku kata dan kata dengan benar.- Siswa memasangkan gambar benda dengan namanya.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Gambar benda, tumbuhan, binatang- Kosakata- Bacaan sederhana- Puzzle
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis dan lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana a. Mampu (3)b. Kurang mampu (2)c. Tidak mampu (1)
5
2. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan into-nasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 46, 47, 48Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men-
contoh, melengkapi, dan menyalinKompetensi Dasar : Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambarIndikator : Mampu 1. menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan
benar dan dapat dibaca orang lain; 2. membuat tabel untuk benda-benda di sekitar; 3. melengkapi kalimat berdasarkan gambar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca
orang lain;- membuat tabel untuk benda-benda di sekitar;- melengkapi kalimat berdasarkan gambar.
II. Materi AjarHuruf, kata, gambar
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberi apersepsi dengan membuka kembali ingatan siswa
tentang huruf yang pernah dipelajari.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh menulis huruf k, g, y, h, w, r, s, f, dan v, sedangkan
siswa memperhatikannya.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menirukan menulis dengan gerakan telunjuk di udara atau di atas meja.
- Siswa menjiplak dan menyalin huruf dan kata.- Siswa mencontoh huruf, kata, dan kalimat sederhana.- Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.- Siswa menyalin puisi.- Guru menjelaskan imbuhan ke-an.- Siswa mengisi TTS.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Huruf- Kata- Kalimat- Kalimat rumpang- Gambar benda di sekitar
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca orang lain a. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
2. Membuat tabel untuk benda-benda di sekitara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
3. Melengkapi kalimat berdasarkan gambara. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 49, 50, 51Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan Kompetensi Dasar : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana Indikator : Mampu mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru:
melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain.
I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mengerjakan tugas sesuai
dengan petunjuk guru: melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain.
II. Materi AjarPetunjuk sederhana
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang tanda-tanda operasional.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memperkenalkan dan menjelaskan tanda-tanda operasional.- Siswa menulis tanda-tanda itu sebanyak-banyaknya.- Siswa mengerjakan perintah sesuai petunjuk yang didengar.- Guru memberikan tugas agar siswa menjawab dengan menandai.- Siswa menghubungkan gambar dengan nama pekerjaannya.- Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Tanda-tanda operasional- Soal pilihan ganda
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
Aspek Penilaian Bobot Nilai
Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru:melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
Keterangan: skor maksimal 1 (3 × 5) = 15
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 52, 53, 54Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Kompetensi Dasar : Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Indikator : Mampu 1. membaca puisi anak dengan benar; 2. mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan
lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca puisi anak dengan benar;- mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan
ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isi.
II. Materi AjarPuisi
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar atau
pun dibaca.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh mendeklamasikan puisi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa membaca puisi.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.- Siswa menceritakan isi puisi dengan kalimat sendiri.- Siswa membuat puisi sendiri yang bertema tentang pekerjaan.- Siswa bermain peran sesuai profesi.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi
VI. PenilaianBentuk tes: unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca puisi anak dengan benar a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Mendeklamasikan puisi anak dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi, serta gerak-gerik yang sesuai dengan isia. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 55, 56, 57Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks bacaan dengan membaca nyaring Kompetensi Dasar : Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi
kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan intonasi yang tepat;
2. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf
menggunakan lafal dan intonasi yang tepat;- membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
II. Materi AjarKosakata dengan vokal dan konsonan rangkap ai, au, oi, ng, dan ny
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang huruf vokal yang telah dipelajari
pada pembelajaran sebelumnya.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh membaca vokal ganda ai, au, dan oi.- Siswa membaca dengan jelas pengucapan ai, au, dan oi.- Siswa membaca kosakata yang mengandung vokal ganda ai, au, dan oi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa membaca teks sederhana atau teks pendek.- Siswa menceritakan kembali cerita yang dibacanya.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kosakata- Kalimat sederhana- Teks sederhana
VI. PenilaianBentuk tes: lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf menggunakan lafal dan into-nasi yang tepat a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/1Pertemuan Ke- : 58, 59, 60Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men-
contoh, melengkapi, dan menyalin Kompetensi Dasar : Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Indikator : Mampu 1. melengkapi kalimat yang belum selesai; 2. membuat kalimat berdasarkan gambar; 3. menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- melengkapi kalimat yang belum selesai;- membuat kalimat berdasarkan gambar;- menulis nama diri, umur, dan tempat tinggal.
II. Materi AjarKalimat rumpang
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar dalam surat kabar atau
majalah.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh sebuah gambar.- Siswa memperhatikan contoh gambar.- Guru membacakan kalimat rumpang sesuai gambar, sedangkan siswa
melengkapi dengan kata yang benar.- Siswa memasangkan kata sesuai gambar yang benar.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar.- Siswa mengisi formulir data diri.- Siswa membuat data diri orang tua.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat rumpang- Gambar- Formulir/ lembar isian
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melengkapi kalimat yang belum selesai a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Membuat kalimat berdasarkan gambara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
3. Menulis nama diri, umur, dan tempat tinggala. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri; 3. memberikan tanggapan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;- menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri;- memberikan tanggapan.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan- Diskusi kelompok
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru membuka ingatan siswa tentang dongeng yang pernah dipelajari
sebelumnya.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar-
kan anak.- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar.
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru dan siswa membahas tugas/latihan yang dikerjakan siswa.- Siswa menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Dongeng - Daftar pertanyaan- Cerita rumpang
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis dan lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongenga. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiria. Sesuai dengan cerita (3)b. Kurang sesuai dengan cerita (2)c. Tidak sesuai dengan cerita (1)
5
3. Memberikan tanggapana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Memerankan tokoh dongeng Indikator : Mampu 1. membaca dalam hati dongeng; 2. bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh
yang dibawakan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca dalam hati dongeng;- bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menceritakan pengalaman bermain drama.- Siswa membaca dalam hati dongeng.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita dongeng.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika bermain drama.- Siswa menirukan gerakan-gerakan dan ucapan tokoh dalam dongeng.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa membuat kreasi.- Guru memberikan pekerjaan rumah berupa tugas.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Dongeng - Dialog tentang dongeng/cerita
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis, unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca dalam hati dongeng a. Paham (3)b. Kurang paham (2)c. Tidak paham (1)
5
2. Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. melafalkan konsonan rangkap dengan tepat; 2. membaca kalimat dengan lafal yang benar; 3. menebak alat musik; 4. mengenal 26 huruf.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- melafalkan konsonan rangkap dengan tepat;- membaca kalimat dengan lafal yang benar;- menebak alat musik;- mengenal 26 huruf.
II. Materi AjarHuruf tegak bersambung
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberikan apersepsi tentang huruf konsonan yang pernah
dipelajari.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
B. Kegiatan Inti- Guru memperkenalkan konsonan rangkap (sy, kh, kr, pr, dan lain-
lain).- Guru memberi contoh cara membaca konsonan rangkap dengan variasi
bunyi vokal, sedangkan siswa menirukan dan membaca sendiri.- Guru memberikan latihan sesuai dengan instruksi yang ada pada buku
siswa.- Siswa menebak alat musik.- Siswa mempelajari huruf vokal dan konsonan.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Huruf konsonan rangkap- Kalimat sederhana- Puzzle
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis dan lisan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melafalkan konsonan rangkap dengan tepata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Membaca kalimat dengan lafal yang benara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
3. Mengucapkan/melafalkan hurufa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 10, 11, 12Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan
dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa
yang didiktekan guru; 2. menulis dengan menggunakan huruf sambung.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru;- menulis dengan menggunakan huruf sambung.
II. Materi AjarHuruf/tulisan tegak bersambung
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru membuka ingatan siswa tentang cara menulis huruf tegak ber-
sambung pada pembelajaran sebelumnya.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa memperkenalkan huruf tegak bersambung.- Siswa menyalin huruf tegak bersambung dengan bimbingan guru.- Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.- Siswa menulis kalimat tegak bersambung yang didiktekan guru.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.- Huruf/tulisan tegak bersambung- Kalimat sederhana- Kalimat untuk didiktekan
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan gurua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
2. Menulis dengan menggunakan huruf sambunga. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Indikator : Mampu 1. mendengar dan mengucapkan nama benda; 2. mendengar dan mengucapkan bentuknya; 3. menyebutkan kegunaan benda.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan nama benda yang dideskripsikan guru, sesuai dengan ciri-ciri
fisiknya;- menentukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi yang
didengar;- mendeskripsikan benda-benda lain sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.
II. Materi AjarBenda-benda di sekitar, tumbuhan, dan hewan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda yang dilihat
siswa saat dalam perjalanan menuju sekolah.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menyebutkan nama-nama benda di sekitar.
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menyebutkan ciri-ciri benda-benda di sekitar (bentuk, warna, kegunaan, dan bahan).
- Siswa menyebutkan warna sesuai warna yang diucapkan.- Guru menyebutkan nama benda dan kegunaannya.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.- Siswa bermain puzzle.- Siswa bermain teka-teki.- Guru meminta siswa mengerjakan tugas di rumah.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Benda-benda di sekitar, tumbuhan, dan hewan- Teka-teki- Gambar- Puzzle
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mendengar dan mengucapkan nama bendaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Mendengar dan mengucapkan bentuknyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
3. Menyebutkan kegunaan benda a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tepat (1)
5
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 16, 17, 18Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana
dengan bahasa yang mudah dimengerti Indikator : Mampu 1. menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri; 2. bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri;- bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebut.
II. Materi AjarGambar tunggal atau seri
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar yang ada di dalam buku
cerita, majalah, ataupun surat kabar.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberikan contoh gambar yang diambil dari surat kabar, ma-
jalah, maupun buku dongeng.- Siswa memperhatikan contoh gambar.- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.- Siswa menebak dan menceritakan isi gambar.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Gambar tunggal atau seri- Puzzle
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seria. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
5
2. Bertanya jawab dengan teman tentang gambar tersebuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c . Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 19, 20, 21Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. melengkapi puisi rumpang; 2. menanggapi puisi; 3. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membacakan puisi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
II. Materi AjarPuisi
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
saat membaca puisi.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa melengkapi puisi rumpang.- Guru memberi contoh cara berdeklamasi disertai dengan gerakan.- Siswa menirukan gerak dan suara.- Siswa menceritakan isi puisi.- Siswa membacakan puisi.- Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi dalam buku siswa.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis.
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melengkapi puisi rumpang a. Baik (3)b. Cukup baik (2)c. Kurang baik (1)
5
2. Menanggapi puisia. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 22, 23, 24Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung; 2. menyalin dan membuat pantun.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung;- menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca
orang lain.
II. Materi Ajar- Puisi- Huruf tegak bersambung
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang bertemakan ling-
kungan.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan mem-
perhatikan kerapian.- Siswa menyanyi bersama.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam
buku siswa.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa mempelajari pantun.- Siswa membuat pantun.- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi anak- Huruf tegak bersambung
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
2. Memahami dan membuat pantuna. Baik (3)b. Kurang baik(2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 25, 26, 27Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi dongeng; 2. menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan
kalimat sendiri
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjawab pertanyaan tentang isi dongeng;- menceritakan isi dongeng yang didengar.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah didengar
siswa.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menceritakan dongeng yang pernah didengar.- Siswa mendengar pembacaan dongeng.- Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar.- Siswa menceritakan kembali dongeng yang didengar.- Siswa memahami pengertian fabel.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Siswa menyanyi bersama.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Gambar tentang dongeng- Lagu tentang dongeng
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjawab pertanyaan tentang isi dongenga. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan kalimat sendiria. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 28, 29, 30Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongengKompetensi Dasar : Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan
kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Indikator : Mampu 1. melakukan percakapan sederhana; 2. menanyakan kegemaran teman; 3. menanyakan cita-cita teman.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- melakukan percakapan sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara
berpasangan dengan bimbingan guru;- menyampaikan (di dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan, dan
dicita-citakan dengan penuh percaya diri.
II. Materi AjarPercakapan sederhana
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cita-cita dan kegemaran siswa.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh cara bercakap-cakap.- Siswa bercakap-cakap dengan teman tentang kegemaran dan cita-cita.
�0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Contoh percakapan
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan unjuk kerja
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melakukan percakapan sederhana a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
3. Menanyakan cita-cita temana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)a. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 31, 32, 33Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat; 2. membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat;- membaca kalimat berita dan perintah dengan benar.
II. Materi AjarKalimat sederhana
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberi contoh membaca dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang baik.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa membaca kalimat berita dan kalimat perintah dengan bimbingan
guru.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.- Siswa membuat kreasi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat sederhana- Gambar
VI. PenilaianBentuk tes: lisan, unjuk kerja, produk
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Membaca kalimat berita dan perintah dengan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 34, 35, 36Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung; 2. menjawab pertanyaan berdasarkan gambar; 3. menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan
sambung.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung;- menjawab pertanyaan berdasarkan gambar;- menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan sambung.
II. Materi Ajar- Huruf tegak bersambung- Kalimat sederhana
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memperhatikan gambar pada buku siswa.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.- Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.- Guru menjawab pertanyaan tentang gambar dan menuliskannya jawaban-
nya dengan huruf tegak bersambung.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.
- Siswa mempelajari kamus mini.C. Kegiatan Akhir
- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Huruf tegak bersambung- Gambar- Kalimat sederhana
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambunga. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
2. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambara. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
3. Menulis kalimat yang didektekan guru dengan tulisan sambunga. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 37, 38, 39Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongengKompetensi Dasar : Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitarIndikator : Mampu 1. menyebutkan ciri-ciri hewan secara lengkap dan benar; 2. menceritakan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama-nama hewan yang dideskripsikan;- mendeskripsikan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya;- menirukan atau mengulang deskripsi hewan sesuai deskripsi yang didengar.
II. Materi AjarDeskripsi hewan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama benda di dalam
kelas.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa mendengarkan pembacaan puisi tentang gajah.- Siswa mendeskripsikan gajah berdasarkan puisi yang didengar.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.- Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.- Siswa membuat kreasi.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Hewan di sekitar- Gambar hewan
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan ciri-ciri hewan yang khasa. Detail (3)b. Kurang detail (2)c. Tidak detail (1)
5
2. Mendeskripsikan hewan dengan menyebutkan ciri-cirinya yang khasa. Detail (3)b. Kurang detail (2)c. Tidak detail (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 40, 41, 42Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana Indikator : Mampu 1. mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak
suka; 2. memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidak
disukai.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka
pada benda atau suatu kegiatan;- memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak
disukai.
II. Materi AjarKalimat tentang perasaan suka dan tidak suka
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang benda-benda yang disukai dan
tidak disukai.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa melengkapi berdasarkan gambar.- Siswa melengkapi kalimat kalimat dengan kata suka atau tidak suka.
�� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.
- Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.- Siswa menyanyi bersama.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Kalimat tentang perasaan suka dan tidak suka- Gambar- Lagu ”Heli”
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengungkapkan dalam kalimat perasaan suka dan tidak sukaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Memberi alasan mengapa sesuatu disukai atau tidakdisukaia. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 43, 44, 45Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca dengan lafal dan intonasi yang benar; 2. menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar;- membaca dengan memperhatikan tempat jeda.
II. Materi Ajar- Kalimat sederhana- Teks sederhana
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang pantai.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Guru memberi contoh membaca teks dengan lafal dan intonasi yang baik.- Siswa membaca lancar teks dengan memperhatikan lafal dan intonasi
yang baik.- Siswa mempelajari sinonim.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.
�00 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Teks sederhana- Kata bersinonim
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca dengan lafal dan intonasi yang benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibacaa. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
3. Menentukan sinonim kataa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 46, 47, 48Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak bersambung Indikator : Mampu 1. menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa
yang didiktekan guru; 2. menulis dengan huruf tegak bersambung.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan guru;- menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
II. Materi AjarKalimat sederhana untuk didiktekan
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam menulis dengan huruf tegak bersambung.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.- Siswa menebak gambar, kemudian menuliskan kalimat tentang gambar
dengan huruf tegak bersambung.- Siswa mencari kata dengan kata kunci ”mainan”.
�0� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.
- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puzzle- Kalimat dengan huruf tegak bersambung- Kalimat untuk didiktekan
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis kalimat sederhana dan tepat mengikuti apa yang didiktekan gurua. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian kecil benar (1)
5
2. Menulis dengan huruf tegak bersambunga. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100 ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 49, 50, 51Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng Kompetensi Dasar : Menyebutkan isi dongeng Indikator : Mampu 1. menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambar; 2. menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam dongeng; 3. menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan tokoh-tokoh dongeng;- menyebutkan watak tokoh-tokoh tersebut;- menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.
II. Materi AjarDongeng
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru memberikan apersepsi tentang dongeng yang pernah dipelajari
sebelumnya.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.- Siswa menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri.- Guru memberi tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.
�0� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada pada buku siswa.
- Siswa bermain peran.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Dongeng
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam gambara. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)
5
2. Membuat kalimat majemuk bertingkata. Semua tepat (3)b. Sebagian besar tepat (2)c. Sebagian kecil tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 52, 53, 54Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng Kompetensi Dasar : Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana
dengan bahasa yang mudah dimengerti Indikator : Mampu 1. menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seri; 2. memilih gambar yang sesuai dengan cerita.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri;- bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut.
II. Materi AjarGambar tunggal atau gambar seri
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menulis kalimat tentang gambar.- Siswa memilih gambar sesuai isi cerita.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.- Siswa membuat kreasi.
�0� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Gambar tunggal dan gambar seri - Teks sederhana
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjelaskan isi gambar tunggal dan gambar seria. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
2. Memilih gambar yang sesuai dengan ceritaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 55, 56, 57Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak Kompetensi Dasar : Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal
dan intonasi yang tepat Indikator : Mampu 1. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik; 2. menceritakan isi puisi yang dibacakan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membacakan puisi dengan lafal dan intonasi yang baik;- menceritakan isi puisi yang dibacakan.
II. Materi AjarContoh puisi
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Guru dan siswa bertanya jawab tentang peristiwa berkesan yang pernah
dialami siswa.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa membaca puisi.- Siswa bertanya jawab tentang membaca puisi yang baik.- Siswa bertanya jawab tentang isi puisi.- Satu per satu siswa membacakan puisi.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.
�0� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baika. Lancar (3)b. Kurang lancar (2)c. Tidak lancar (1)
5
2. Menceritakan isi puisi yang dibacakana. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
5
Keterangan: skor maksimal 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : I/2Pertemuan Ke- : 58, 59, 60Alokasi Waktu : 6 × 35 MenitStandar Kompetensi : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin Kompetensi Dasar : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Indikator : Mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung
dengan rapi.
I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menyalin puisi dengan huruf
tegak bersambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.
II. Materi AjarPuisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung
III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Contoh- Inquiri- Latihan dan penugasan- Diskusi kelompok
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Siswa menyalin puisi dengan tulisan yang rapi dengan bimbingan guru.- Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran
dan manfaatnya jika siswa menguasainya.
B. Kegiatan Inti- Siswa menyusun larik puisi yang disusun secara acak menjadi larik
puisi yang baik.- Siswa memberi judul puisi.- Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi yang ada
pada buku siswa.- Siswa mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir- Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil belajar.- Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.
��0 RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
V. Sumber/Alat/Bahan- Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku 1. Solo:Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri- Puisi
VI. PenilaianBentuk tes: tertulis
Aspek Penilaian Bobot Nilai
Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapia. Rapi (3)b. Kurang rapi (2)c. Tidak rapi (1)
5
Keterangan: skor maksimal 1 (3 × 5) = 15
Nilai perolehan siswa = Skor perolehan
______________ Skor maksimum
× 100
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. b2. a3. c4. b5. b
B. Isian Singkat1. mobil2. y3. na, ba, da, bu (sesuai kreasi siswa)4. pe-pa-ya5. s, sy
C. UraianDikerjakan siswa.
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. a2. b3. c4. c5. c
B. Isian Singkat1. burung2. tung, tung, tung3. di mana4. mi dan num5. o
C. UraianDikerjakan siswa.
Kunci Soal
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. b2. c3. a4. b5. a
B. Isian Singkat 1. fabel2. cerdik3. 34. 95. melati, kamboja
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. - kijang dan kera
- kera- kijang
3. Dikerjakan siswa.4. Dikerjakan siswa.5. Dikerjakan siswa.
Soal Latihan Tengah Semester �
A. Pilihan Ganda1. a2. b3. c4. c5. b6. a7. c8. c9. b10. c
��� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
B. Isian Singkat1. ayam jantan/jago2. (sesuai sekolah masing-masing)3. topi4. merah putih5. melihat6. ayam 7. sawah8. dua9. tuhan10. ikan
C. Uraian1. iwan dan winda meminjam buku2. pohon3. membaca4. (Dikerjakan siswa.)5. dua mata saya
hidung saya satudua kaki sayapakai sepatu baru
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. a2. a3. c4. c5. b
B. Isian Singkat1. selamat2. selamat pagi (siang), bu3. angsa4. hitam5. 2 (dah-lia)
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. – buaya belang dan buaya hitam
– di sungai – makanan
– buaya hitam– (jawaban bebas)– (jawaban bebas)
3. – sedang apa, rin – maaf, din, aku terlambat me-
ngembalikan buku– selamat ulang tahun ya, san– pak, saya ke rumah teman dulu
ya (nama bebas)4. Dikerjakan siswa.5. Dikerjakan siswa.
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. a2. b3. c4. a5. c
B. Isian Singkat1. √2. silang3. kangkung, sarung, kambing, kum-
bang, dsb.4. memberi gula membuat gula5. itu pohon nyiur
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. musim kemarau telah berakhir musim hujan kembali tiba keluarga katak begitu gembira mereka mengadakan pesta mereka menyiapkan hiburan ada juga yang berbagi makanan wah ramai sekali mereka tampak begitu gembira3. Dikerjakan siswa.4. Dikerjakan siswa.5. Dikerjakan siswa.
���RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Soal Latihan Semester �
A. Pilihan Ganda1. a2. c3. a4. a5. a6. c7. b8. c9. a10. b
B. Isian Singkat1. air mengalir/air terjun2. bintang3. nyamuk/serangga4. menjawab5. kaki6. putih7. terbang8. jagung9. salah10. hitam
C. UraianDikerjakan siswa.
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. c2. c3. a4. a5. a
B. Isian Singkat1. fabel/dongeng2. tempat untuk bermain drama3. syair, syukur
4. menanam5. siapa
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. a. di tepi hutan
b. 5 (lima)c. si Bungsud. harimaue. ya
3. Dikerjakan siswa.4. Dikerjakan siswa.5. - muhammad abdurrahman
- ruwais abu dhabi- bus jemputan- pukul 16.00
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. c2. b3. a4. b5. a
B. Isian Singkat1. bunga matahari, seruni, aster2. lemari3. paku4. warna bulunya5. sri rejeki, sirih
C. UraianDikerjakan siswa.
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. c2. c3. c4. c5. b
��� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
B. UraianDikerjakan siswa.
Soal Latihan Tengah Semester �
A. Pilihan Ganda1. b2. a3. a4. b5. a6. b7. a8. b9. c10. c
B. Isian Singkat1. harum/wangi2. kursi3. voli4. lelah5. sehat6. sepeda7. vitamin8. hijau9. payung10. subur
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. rambutan3. burung bernyanyi di atas dahan4. sapi
kucinganjingkerbaukambinggajah
Pembelajaran �
A. Pilihan Ganda1. b2. c3. c4. b5. b
B. Isian Singkat1. ikan2. kasti3. senang/gemar4. suka5. berapa
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. Dikerjakan siswa.3. Dikerjakan siswa.4. teman = sahabat
pandai = pintarsuka = senangsuara = bunyi
5. Dikerjakan siswa.
Pembelajaran �0
A. Pilihan Ganda1. b2. b3. a4. a5. c
B. Isian Singkat1. sangkuriang, kabayan2. mandi3. pos pelayanan terpadu4. intonasi5. dayung
���RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
C. Uraian1. Dikerjakan siswa.2. a. di hutan
b. burung rajawalic. baikd. mencari makanane. karena laparf. ya
3. Dikerjakan siswa.4. Dikerjakan siswa.5. Dikerjakan siswa.6. Dikerjakan siswa.
Soal Latihan Semester �
A. Pilihan Ganda1. c2. b3. b4. a5. a
6. b7. a8. b9. c10. b
B. Isian Singkat1. putih2. halaman/lantai3. kaki4. kacamata5. dua6. selamat pagi7. matahari8. putih9. menulis10. pilot
C. UraianDikerjakan siswa.
��� RPP Bhs Indonesiaku SD 1 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Karsidi. 2009. Inilah Bahasa Indonesiaku. Jilid. 1. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka