Download - Questionamento socrático
1
QUESTIONAMENTO NO FORUM DE
DISCUSSÃO
O MÉTODO DO
QUESTIONAMENTO SOCRÁTICO
2
FAZENDO PERGUNTAS
Um bom modo para ajudar outras pessoas a refletirem sobre um assunto é fazer uma pergunta.
3
ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO E DAS IDÉIAS
Uma pergunta bem feita pode nos ajudar a
organizar a informação, avaliar as nossas idéias atuais criar novas idéias.
4
PROCESSO CONSTRUTIVO
Ao formular perguntas, é preciso ouvir com atenção o interlocutor para
avaliar e compor as frases em
MODO CONSTRUTIVO
e, preferivelmente, não antagônico.
5
PERGUNTAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Fazer perguntas com o objetivo
específico de ajudar o processo de aprendizagem é um método conhecido como
SOCRATIC QUESTIONING
expressão que se refere a Sócrates, da Grécia antiga.
6
O METODO
DO
QUESTIONAMENTO
SOCRATICO
7
A Escola de Atenas de Rafael Sanzio [Afresco na Stanza della Segnatura, Palácio do Vaticano, 1508-1509]
http://christusrex.org/www1/stanzas/S2-Segnatura.html acessado em 01/07/2012
8
Causarum CognitioO Conhecimento das Causas
O artista renascentista italiano Rafael Sanzio (1483-1520) foi contemporâneo de Leonardo da Vinci e Michelangelo.
O afresco Escola de Atenas foi pintado a pedido do Papa Júlio II, no salão de sua biblioteca particular, no Vaticano.
Na Escola de Atenas Rafael dispôs figuras de sábios de diferentes épocas como se fossem colegas de uma mesma academia.
O título original do afresco era CAUSARUM COGNITIO, e somente após o século XVII passou-se a usar o nome popular ESCOLA DE ATENAS.
Evidências históricas permitem identificar, além de SÓCRATES, vários sábios no afresco:Pitágoras, Parmênides, Zenon de Elea, Platão, Aristóteles, Xenofonte, Alcibíades, Diógenes, Heráclito, Epicuro, Euclides, Ptolomeu, Zoroastro e Averroes
Ref: http://www.dm.ufscar.br/hp/hp902/hp902001/hp902001.html acessado em 01/07/2012
9
QUESTIONAMENTO CONSCIENTE
A abordagem socrática de questionamento baseia-se na prática do diálogo disciplinado e consciente. Sócrates, filósofo e professor da Grécia antiga, acreditava que a
prática disciplinada
do questionamento consciente
permite ao aluno estudar idéias de maneira lógica para determinar sua validade.
10
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Nesse método, o professor não expressa seu saber sobre o assunto para iniciar um diálogo com os alunos.
Com esse "passar-se por leigo", o professor permite ao aluno
DESENVOLVER O CONHECIMENTO possível sobre o assunto.
11
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA
Usando o questionamento socrático, os professores
estimulam o raciocínio independente nos alunos
ensinam a eles os procedimentos de como aprender
12
CONSTRUÇÃO COLETIVA
As capacidades cognitivas complexas estão presentes enquanto os alunos pensam, debatem e analisam o conteúdo por meio de seu próprio raciocínio e pelo raciocínio das pessoas à sua volta.
Esses tipos de perguntas talvez requeiram prática tanto da parte do professor quanto do aluno, pois podem ser uma abordagem totalmente nova.
13
A utilização do Método de
Questionamento Socrático O método de questionamento socrático é
uma boa maneira de explorar idéias a fundo. Ele pode ser utilizado em todos os graus de escolaridade e é uma ferramenta útil para todos os professores. Ele pode ser usado em pontos distintos de uma unidade ou de um projeto.
14
REGRAS PRÁTICAS
NO USO DO
QUESTIONAMENTO
SOCRÁTICO
15
Planeje perguntas significativas que dêem sentido e direção ao diálogo
Use o tempo de espera: dê um tempo aos interlocutores para responderem e só depois explicite uma resposta ou dê alguma indicação suplementar
Acompanhe as perguntas e respostas Faça perguntas estimulantes
16
Periodicamente, resuma por escrito os pontos principais que foram discutidos
Inclua o maior número de alunos possível no debate
Deixe os alunos descobrirem o conhecimento por conta própria, por meio de perguntas estimulantes (fagulhas) propostas pelo professor
17
UMA
TIPOLOGIA
DAS
PERGUNTAS
SOCRÁTICAS
18
TIPOS DE PERGUNTA SOCRÁTICA
1. Perguntas de esclarecimento2. Perguntas que exprimem um dúvida ou
questão inicial3. Perguntas sobre considerações4. Perguntas sobre justificativa e prova5. Perguntas sobre origem ou fonte6. Perguntas sobre implicação e
consequencia7. Perguntas sobre ponto de vista
19
EXEMPLOS DE PERGUNTAS
EM CADA TIPO DE
QUESTÃO SOCRÁTICA
20
Perguntas de Esclarecimento
O que você quer dizer com...? Você pode explicar de uma outra forma? Na sua opinião, qual é a questão
principal? Você pode dar um exemplo? Você pode discorrer mais sobre esse
assunto?
21
Perguntas que exprimem uma Dúvida ou Questão Inicial
Por que essa questão é importante? Essa pergunta é fácil ou difícil de
responder? Qual é a sua opinião? Quais considerações podemos fazer com
base nessa pergunta? Essa pergunta leva a outras perguntas ou
questões importantes?
22
Perguntas sobre Justificativa e Prova
Você tem um exemplo disso? Por que você acha que isso é verdade? De quais outras informações nós
precisamos? Você pode explicar seus motivos? O que te levou a essa conclusão? Existe motivo para duvidar da prova? O que o levou a acreditar nisso?
23
Perguntas sobre Origem ou Fonte
Essa idéia é sua ou você a ouviu em algum lugar?
Você sempre se sentiu dessa maneira? Sua opinião foi influenciada por algo ou
alguém? De onde você tirou essa idéia? Qual a origem desse sentimento?
24
Perguntas sobre Implicação e
Conseqüência Qual seria o efeito disso? Isso poderia mesmo acontecer ou
provavelmente acontecer? Existe uma alternativa? O que isso implica? Se isso acontecesse, o que mais
aconteceria em decorrência disso? Por quê?
25
Perguntas sobre Ponto de Vista
Como outros grupos de pessoas responderiam essa pergunta? Por quê?
Como você responderia à objeção que ______poderia fazer?
O que pensaria alguém que acredita em _____?
Existe uma alternativa? Quais as semelhanças entre as idéias de
____ e ____? São diferentes?
26
EXEMPLO DE
QUESTIONAMENTO SOCRÁTICO
27
Professora: O que está acontecendo com o clima do mundo?
Stan: Está ficando mais quente. Professora: Como você sabe que está
esquentando? Você tem alguma prova que justifique sua resposta?
Stan: Falam disso na TV o tempo todo. Eles estão sempre dizendo que não faz mais frio como antes. E tem ainda os dias de recorde de temperatura.
Professora:Mais alguém ouviu esse tipo de notícia?
Denise: Sim. Eu li sobre isso no jornal. Acho que eles chamam isso de aquecimento global.
28
Professora:Você está dizendo que aprendeu coisas sobre aquecimento global nos jornais? Você está considerando que eles sabem que está ocorrendo aquecimento global?
Heidi:Eu também ouvi falar disso. É terrível. As calotas polares do Ártico estão derretendo. Os animais estão perdendo suas casas. Acho que quem contou isso aos jornais foram os cientistas que estudam o problema.
Professora:Se for esse o caso e os cientistas contam aos jornais, como eles sabem disso?
Chris: Eles têm instrumentos para medir o clima. Eles fazem pesquisas que medem a temperatura da Terra.
29
Professora:Há quanto tempo vocês acham que os cientistas fazem isso?
Grant: Provavelmente, uns 100 anos. Candace: Talvez um pouco mais. Professora: Na verdade, o tempo vem sendo
estudado há 140 anos. Começou por volta de 1860.
Heidi: Quase acertamos. Professora: Sim. Como vocês sabiam disso? Grant: Eu apenas calculei quando os
instrumentos surgiram e os cientistas tiveram meios para medir o clima dessa forma.
30
Professora:Então, analisando o clima dos últimos 100 anos neste gráfico, o que vocês podem dizer sobre o clima na terra?
Raja:O século 20 foi muito mais quente do que os anteriores.
Professora: Podemos imaginar o motivo? Raja: Uma palavra: poluição. Professora:O que você está considerando ao afirmar
que a poluição é a causa do aumento da temperatura? Heidi:O dióxido de carbono dos carros gera poluição e
também os produtos químicos das fábricas. Frank: O spray de cabelo lança produtos químicos
perigosos na atmosfera. Professora: Tudo bem. Vamos parar um minuto e revisar
o que já discutimos até agora.
31
UMA TIPOLOGIA ALTERNATIVA
PARA AS PERGUNTAS SOCRÁTICAS
COM FOCO NO DESIGNPARA FORUM DE
DISCUSSÃOAPENAS 5 CATEGORIAS
32
1. Perguntas de esclarecimento
2. Perguntas que verificam suposições
3. Perguntas que verificam evidências e linhas de raciocinio
4. Perguntas sobre pontos de vista ou perspectivas
5. Perguntas que verificam implicação e consequencia
33
EXEMPLOS DE PERGUNTAS
PARA CADA CATEGORIA DA
TIPOLOGIA
Questões adaptadas de Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA.
34
Perguntas de Esclarecimento
O que você quer dizer quando afirma que ______? Qual é o ponto crucial? Qual é a relação entre _____ e _____? Você pode explicar isto de uma outra maneira? Vejamos se entendi o seu ponto de vista; você quer
dizer _____ ou _____? Qual é a relação entre isto e o nosso
problema/discussão/argumento? Maria, você pode resumir com as suas palavras o que o
Ricardo disse? ... Ricardo, era isto o que você queria dizer?
Pode me dar um exemplo? _____ seria um bom exemplo disso?
35
Perguntas que verificam suposições Qual é a sua suposição aqui? Qual é a suposição de Maria? O que poderíamos supor em vez disto? Parece que você supõe _____. Entendi
corretamente? Todo o seu discurso depende da ideia de que
_____. Porque você baseou a sua hipótese em _____ em vez de em _____?
Parece que você supõe que _____. Como você explica a avaliação disto como ponto pacífico ?
É sempre assim? Porque você acha que esta suposição é pertinente?
Porque alguém partiria desta suposição?
36
Perguntas que verificam evidências e linhas de raciocinio
Você pode explicar a sua linha de raciocínio? Como isso se aplica a este caso? Existe uma razão para duvidar desta evidência? Quem pode saber que isto é verdade? O que você diria a alguém que afirmasse que
____? Mais alguém pode apresentar evidências a favor
deste ponto de vista? Como você chegou a esta conclusão? Como podemos descobrir se isto é verdade?
37
Perguntas sobre pontos de vista ou perspectivas
Em que implica esta afirmação? Quando você diz _____, você subentende _____? Mas se isto acontecesse, quais seriam os outros
resultados? Porque? Quais seriam os efeitos disto? Isto aconteceria necessariamente ou é apenas uma
possibilidade? Qual é a alternativa? Se _____ e _____ são o verdadeiros, o que mais
poderia sê-lo? Se dissermos que ____ é ético, o que podemos dizer de
_____?
38
Perguntas que verificam implicação e consequencia
Como podemos descobrir isto? Qual é a suposição desta pergunta? _____ elaboraria esta questão em modo diverso? Como alguém poderia esclarecer esta questão? É possível subdividir esta questão? Esta pergunta é clara? Entendemos isto? Esta pergunta é fácil ou difícil de responder? Porque? Todos nós concordamos que esta é a questão? Para responder esta pergunta, quais outras perguntas temos
que responder primeiro? Como _____ definiria este problema? Porque esta questão é importante? Esta é a pergunta mais importante ou existe uma outra
questão na qual esta se baseia? Você pode ver a relação disto com ________?
39
“O Método do Questionamento Socrático” Disponível em
http://educate.intel.com/br/ProjectDesign/InstructionalStrategies/Questioning/The_Socratic_Questioning_Technique.htm
Acessado em 24 de junho de 2012 http://aprender.unb.br/help.php?file=questions.html Acessado em 24 de junho de 2012 COSTA, Rosa Maria E. M., MARINS, Vânia. Aula 3: “ Design de atividades e
tarefas.” Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/mod/resource/view.php?id=4527 Acessado em: 13 de junho de 2012. VISSOTO Jr, Dornelles. “
Aprenda a elaborar perguntas que possam ser rapidamente respondidas em uma lista”
Disponível em http://www.vivaolinux.com.br/artigo/Como-elaborar-perguntas-para-listas-de-discussao/
Acessado em 24 de junho de 2012 “Como Fazer Perguntas” disponível em
http://tilz.tearfund.org/Portugues/Passo+a+Passo+51-60/Passo+a+Passo+52/Como+fazer+perguntas.htm
Adaptado de “Improving listening and observation skills” em A Trainer’s Guide for Participatory Learning and Action, 1995, do International Institute for Environment and Development (IIED) Website: www.iied.org
Acessado em 24 de junho de 2012 Paul, R. Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing
World: Foundation for Critical Thinking,1993,Santa Rosa, CA.
40
FIM
Elaborado por EDGARD COELHO DE ANDRADE