ESCOLA MUNICIPAL ALTINA OLÍVIA GONÇALVES
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA
Professoras: Fabiana Alves da Silva Andrade Fernanda Miranda de Souza Lima Coelho Sara Alves da Silva Herdy
PROJETO:
GEOMETRIA NO COTIDIANO
Objetivos
Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos na geometria;
Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais;
Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos;
Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações;
Reconhecer na cidade a geometria espacial;Identificar as formas geométricas planas e espaciais no
ambiente escolar.
ConteúdosPolígonos;Poliedros;Corpos redondos.
Tempo estimado10 aulas
Desenvolvimento1ª etapa: Solicitar aos alunos que observem O espaço
físico da escola e identifiquem os elementos geométricos.
2ª etapa: Colorir um desenho com formas geométricas.
( Anexo 1).Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.
3ª etapa: Explicação e atividades sobre forma de sólidos geométricos.
4ª etapa: Analisar as imagens do vídeo e identificar as formas geométricas.
http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI
5ª etapa: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. (Anexo 2)
Construção de paisagens, objetos, formados por polígonos utilizando o GeoGebra. (Exemplo: campo de futebol, casa)
6ª etapa: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações. (Anexo 4)
Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros. Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
redondos.
7ª etapa: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria na cidade”, atividade 1 e 2 e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3)
Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.
Perceber e classificar as formas espaciais nas construções
arquitetônicas.
8ª etapa: Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.
9ª etapa: Confeccionar maquetes utilizando sólidos geométricos.
10ª etapa: Socialização do projeto na escola.
AvaliaçãoO professor deve avaliar o interesse e a participação no
desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente.
Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.
Socialização das conclusões.
ANEXO 1
ANEXO 2ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”
PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL
AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy
Atividades (Programa GEOGEBRA)
1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas.
.
2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente.
3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar.
5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece.
6º Coloque o título POLÍGONOS. .
7º Salve o documento em sua pasta.
ANEXO 3
ANEXO 4
FOTOS