i
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
SKRIPSI
Oleh:
NUR AFIFATUL ILMIAH
NIM. : 201110430311073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MEI 2016
i
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
NUR AFIFATUL ILMIAH
NIM. : 201110430311073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MEI 2016
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
OLEH:
NUR AFIFATUL ILMIAH
NIM.201110430311073
Telah Memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Di Malang, 14 April 2016
Mengetahui,
iii
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI
LINGKUNGAN PADA SEKOLAH ADIWIYATA
DI SDN PURWANTORO 1 MALANG
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 27 April 2016
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji :
1. Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd
2. Maharani Putri K, M.Pd
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd
4. Bayu Hendro Wicaksono, Ph.D
iv
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nur Afifatul Ilmiah
Tempat/ tanggal lahir : Mojokerto, 28 Januari 1993
NIM : 201110430311073
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru dalam Menumbuhkan Sikap
Peduli Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang
” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperolah gelar
akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik
sebagian atau secara keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar
akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 16 April 2016
Yang menyatakan,
Nur Afifatul Ilmiah
NIM. 201110430311073
v
MOTTO
“All the imposible is possible for those who believe!”
Semua yang tidak mungkin adalah mungkin bagi orang yang percaya!
(Nur Afifatul Ilmiah)
vi
PERSEMBAHAN
Yang utama dari segalanya…
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat, Nikmat, dan Karunia-
Nya dan Rossulullah SAW yang memberikan kekuatan, kemudahan, dan
membekaliku dengan ilmu untuk menyelesaikan skripsi yang sederhana ini.
Kupersembahkan sebuah karya sederhana ini untuk orang-orang terkasih dalam
hidupku:
1. Kedua orang tuaku, kakakku tercinta beserta istri, yang selalu mendoakan,
menyayangi, menyemangati, serta membesarkan hati untuk segera
menyelesaikan pendidikanku. Terimakasih atas semua kasih sayang, cinta,
kesabaran, motivasi dan segala bentuk dukungannya, baik secara materil
maupun spiritual.
2. Sahabat seperjuangan Tutik, Jumi, Gepeng, Pandu, Desi, Shelvi, Ipung
terimahkasih banyak atas dukungan dan motivasi kalian selama ini yang
tak henti-hentinya menyemangatiku untuk mnyelesaikan skripsiku ini.
3. Teman-teman kos Brina, Epik, Zahro, Ayu, Firda, dan kakak Ana
terimahkasih karena selalu memberi semangat dan motivasi yang tiada
henti-hentinya.
vii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kepada Allah SWT karena
berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya penulis bisa menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru dalam menumbuhkan Sikap Peduli
Lingkungan pada Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang”. Tidak lupa
sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad
SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimaksih banyak kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin
untuk penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bayu Hendro Wicaksono, S.Pd., M.Ed., Ph.D. selaku dosen pembimbing II
yang dengan sabar memberikan masukan, bimbingan dan arahan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
5. Nanik Sulistyowati, S.Pd selaku Kepala SDN Purwantoro 1 Malang atas
kesempatan untuk melakukan penelitian.
6. Rizki Juni Sulistyawati, S.Pd selaku guru kelas III-A SDN Purwantoro 1
Malang yang memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian, dan semua
pihak yang membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala yang berlipat
ganda dari ALLAH SWT dan semoga karya ilmiah ini memberikan manfaat bagi
yang membacanya. Aamiin.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5
E. Definisi Istilah .............................................................................. 6
F. Batasan Masalah .......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 7
A. Peran Guru ................................................................................... 7
1. Guru sebagai pengelola dan pengarah pembelajaran ............ 7
2. Mengembangkan potensi anak didik dengan mengintegrasikan
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dalam proses
pembelajaran ......................................................................... 8
3. Menanamkan nilai-nilai kepedulian lingkungan dalam
pembelajaran yang berlangsung ............................................ 10
4. Mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan
psikomotor ............................................................................ 11
ix
B. Pendidikan Lingkungan Hidup .................................................... 13
1. Hakikat Pendidikan Lingkungan Hidup ............................... 14
2. Prinsip Pendidikan Lingkungan Hidup ................................ 14
3. Indikator Sikap Peduli Lingkungan ..................................... 16
C. Devinisi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... 18
1. Tujuan Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) .................... 19
2. Landasan Pengembangan RPP .............................................. 19
D. Pengertian Proses Belajar Mengajar (PBM) ................................ 19
E. Implementsi Pembelajaran Lingkungan Hidup ........................... 20
F. Adiwiyata ..................................................................................... 23
G. Sekolah Adiwiyata ....................................................................... 24
H. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 27
I. Kerangka Berpikir ........................................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 29
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 29
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .................................. 29
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 30
D. Subjek Penelitian .......................................................................... 30
E. Data dan Sumber Data ................................................................. 30
F. Prosedur Penelitian ....................................................................... 31
G. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 33
H. Teknik Analisis Data .................................................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 37
A. Gambaran Umum SDN Purwantoro 1 Malang ............................ 37
B. Paparan Data ............................................................................... 38
1. Peran Guru Sebagai Pengelola dan Pengarah Pembelajaran
dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di
Sekolah Adiwiyata SDN Purwantoro 1 Malang ................... 38
2. Kendala dan Solusi yang Dihadapi Guru dalam
Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan di Sekolah
Adiwiyata Kelas IIIA SDN Purwantoro 1 Malang ............... 47
x
C. Pembahasan Peneliti ..................................................................... 55
1. Peran Guru sebagai Pengelola dan Pengarah Pembelajaran
dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada
Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang ............... 55
2. Kendala dan Solusi yang Dihadapi Sekolah dan Guru
dalam Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan pada
Sekolah Adiwiyata di SDN Purwantoro 1 Malang ............... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 63
A. Kesimpulan .................................................................................. 63
B. Saran ............................................................................................ 64
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 65
LAMPIRAN ................................................................................................... 67
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus analisis data penelitian kualitatif model interaktif ........... 35
Gambar 4.1 Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IIIA .............. 39
Gambar 4.2 Buku penunjang pembelajaran dari Kementrian Negara Lingkungan Hidup.40
Gambar 4.3 Buku penunjang pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup. .......... 41
Gambar 4.4 Greenhouse SDN Purwantoro 1 Malang. .................................... 45
Gambar 4.5 Komposting aerob SDN Purwantoro 1 Malang ........................... 46
Gambar 4.6 Siswa diajarkan mencintai lingkungan dengan membersihkan
daun-daun kering yang berserakan di halaman. .......................... 51
Gambar 4.7 Peserta didik ingin menjawab pertanyaan yang diajukan guru
dengan mengacungkan tangan terlebih dahulu. .......................... 52
Gambar 4.8 Peserta didik mengerjakan latihan soal. ...................................... 53
Gambar 4.9 Kondisi lingkungan di dalam kelas. ............................................ 54
Gambar 4.10 Pemanfaatan bekas bungkus kertas sebagai kantong. ............... 54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengkodean ................................................................................. 67
Lampiran 2 Lembar Hasil Wawancara ........................................................... 68
Lampiran 3 Lembar Hasil Wawancara ........................................................... 74
Lampiran 4 Hasil Observasi ............................................................................ 88
Lampiran 5 Silabus ......................................................................................... 83
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... 85
Lampiran 7 Surat Keterangan ......................................................................... 88
Lampiran 8 Biodata .......................................................................................... 89
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Apip. 2013. Sistem Pendidikan Lingkungan Hidup. (Online),
(http://apip0103.blogspot.co.id), diaksestanggal 28 Desember 2015.
B. Uno, Hamsah. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT BumiAksara.
Bahrul, Rizka. 2013. Sistem Pendidikan Lingkungan Hidup. (Online)
(http://rizkabahrul.blogspot.co.id), diaksestanggal 17 Desember 2015.
Dipublikasikan (Online),(http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu), diaksestanggal 5 Desember 2016.
Dipublikasikan (Online),(http://www.gdrc.org/uem/ee/tbilisi.html), diaksestanggal
9 Desember 2016.
Dipublikasikan. 2012. Implementasi Pendidikan Lingkungan. (Online),
(http://sdn-sindangsari-bogor-utara.blogspot.co.id), diaksestanggal 20
Januari 2016.
Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik. Malang: PT
Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2012. Poses Belajar Mengajar. Jakarta: PT BumiAksara.
Kementrian Negara LingkunganHidup. 2007. Panduan Adiwiyata: Sekolah Peduli
Dan Berbudaya Lingkungan. Jakarta: Kementerian Lingkungan Hidup
Dan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kementrian Negara Lingkungan Hidup. 2009. Panduan Adiwiyata: Sekolah
Peduli Dan BerbudayaLingkungan. Jakarta: Kementerian Lingkungan
Hidup Dan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Media.2011. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005.(Online), (https://mediaa410080108.wordpress.com), diaksestanggal
5 Desember 2016.
Moleong, L. J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Oneallstudents. 2012. Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. (Online),
(http://oneallstudents.blogspot.co.id), diaksestanggal 15 Januari 2016.
Rahmadara, Vebry. 2015. Pendidikan Berbasis Lingkungan. (Online),
(http://vebyrahmadara.blogspot.co.id), diaksestanggal 22 Januari 2016.
Rizki Juni Sulistyawati, tahun 2013 dengan judul “Penanaman Pendidikan Karakter
pada Muatan Lokal Berbasis Lingkungan Hidup di Kelas V Sekolah
Adiwiyata SDN Purwantoro I Kecamatan Blimbing Kota Malang”.
65
xiv
Samani. Muclas dan Hariyanto. 2012. Konsepdan Model Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatifdan R & D. Bandung: CV
ALFABETA.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: RinekaCipta.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
66