Download - Presentazione Biancheri
![Page 1: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/1.jpg)
Projet ComeniusStratégies Educatives Pour
une insertion AdaptéeA/ S 2008 - 2010
![Page 2: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/2.jpg)
SCUOLA MEDIA “BIANCHERI-CAVOUR” di VENTIMIGLIA
![Page 3: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/3.jpg)
La scuola è dislocata su tre sedi
Sede centralePlesso di Roverino
Plesso di Ventimiglia Alta
È situata nel centro cittadino; ospita la segreteria e la presidenza
È situato in una zona periferica a ridosso delle vallate
È situato nel centro storico della città
Alunni: 713
Docenti: 105
Collaboratori: 22
Ogni sede è dotata di ambienti attrezzati
biblioteca palestra mensa aula informatica
aula scienze aula musica aula disabili laboratori
![Page 4: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/7.jpg)
Alunni con disabilità
Dirigente scolastico
Pone in essere le condizioni necessarie all’inserimento e al diritto allo studio degli alunni disabili
Referente H
Coordina i docenti di sostegno; tiene i rapporti con le famiglie, l’ASL, gli enti locali, esperti della riabilitazione…; monitora i progetti integrati
Gruppo H
E’ composto dall’insieme dei docenti di sostegno della scuola; ha il compito di elaborare le linee guida dei progetti di integrazione di istituto; opera azioni di monitoraggio sull’efficacia dei processi
Equipe pedagogica
Individua gli obiettivi educativi e didattici personalizzati; pianifica attività e formula strategie di intervento comuni in sintonia con le finalità prefissate per la classe
Docente specializzato
Facilita il processo di inclusione; progetta attività individuali, di gruppo, e di classe, in team con i docenti curricolari
Ruoli e funzioni
Collaboratori scolastici
Supportano gli alunni sul piano dell’autonomia personale
![Page 8: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/8.jpg)
Gli alunni disabili della scuola media Biancheri- CavourAnno scolastico 2008/09
Alunni iscritti
40
Classi I
15
Classi II
14
Classi III
11
Gravi
Medi
Lievi
9
6
7
5
2
4
4
3
Docenti di sostegno: 26
![Page 9: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/9.jpg)
Tipologia di handicap
Disturbo pervasivo di sviluppo
Sindrome autistica
Sindrome di Down
Ritardo cognitivo
Disturbo oppositivo- provocatorio
Ritardo psico-motorio
![Page 10: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/10.jpg)
Organizzazione dell’inserimento scolastico
Attività in entrata:
Continuità con la scuola primaria sia per i docenti che per gli alunni
Attivazione di progetti “ponte” per gli alunni gravissimi
Attività in uscita:
Orientamento scolastico e/o professionale in raccordo con la scuola secondaria superiore e/o la formazione professionale
![Page 11: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/11.jpg)
I tempi dell’inserimento scolastico
I FASE
Sett./ Ott.
• Accoglienza degli alunni e delle famiglie
• Modulazione del tempo scuola in base al progetto educativo complessivo previsto
• Osservazione iniziale
• elaborazione del P. D. F.
![Page 12: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/12.jpg)
I tempi dell’inserimento scolastico
II FASE
Nov.
• Elaborazione del P. E. I. in collaborazione con l’ ASL, la famiglia, gli enti locali, i terapisti della riabilitazione…
• Monitoraggio delle attività e degli obiettivi del P. E. I.; eventuali modifiche, ristrutturazione, riorientamento del progetto
• Verifica e bilancio finale degli obiettivi del P. E. I.; previsione dei traguardi formativi per il successivo anno scolastico
III FASE
Feb.
IV FASE
Mag.
![Page 13: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/13.jpg)
Modalità di inserimento
In relazione alla tipologia di handicap e alla gravità
In classe per tutte le attività programmate
In classe durante le attività più “integranti” ( discipline espressive, sportive, attività di ascolto e di orientamento…)
Curricolare Mista
In ambienti attrezzati per attività di piccolo gruppo o di laboratorio in coincidenza delle discipline più complesse
![Page 14: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/14.jpg)
Finalità educative dell’integrazione
Consolidamento dell’area affettivo-relazionaleSviluppo della socializzazione
Sviluppo dell’area del sè
Consolidamento dell’autonomia personale e sociale
Acquisizione di abilità sociali
Sviluppo delle capacità logiche e cognitiveCapacità di operare scelte consapevoli
![Page 15: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/15.jpg)
Strategie di intervento
Utilizzo di software ad hoc
Attività per fasce di livello
Apprendimento cooperativo
Semplificazione dei contenuti; schematizzazioni; focalizzazione sui nuclei essenziali
In raccordo alla programmazione di
classe
Laboratori espressivi, sportivi… a classi aperteTutoraggio tra pari
Interventi mirati a bisogni specifici
In funzione degli obiettivi educativi
![Page 16: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/16.jpg)
Organizzazione degli spazi
Aule scolastiche
Ambienti attrezzati per attività di
laboratorio
Aule dedicate ad attività individuali e di gruppo
classi; biblioteca; aula informatica…
Palestra; cucina; aula polistirolo; bricolage; musica…
Aule attrezzate per i disabili gravi; spazi per il recupero e per attività cooperative
![Page 17: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/17.jpg)
La valutazione
La valutazione degli alunni disabili, quadrimestrale ed annuale, viene effettuata sulla base degli obiettivi del P.E.I, ed afferisce agli ambiti
Educativo Formativo Didattico
![Page 18: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/18.jpg)
La valutazione
Al termine del triennio gli alunni disabili accedono all’esame di licenza media con la seguente modalità
Svolgimento di prove standard
Svolgimento di una o più prove differenziate
La valutazione finale è tesa ad accertare il percorso formativo rispetto ai livelli di partenza, e viene effettuata sugli obiettivi del P.E.I.
L’equipe pedagogica, in base ai singoli casi, dopo aver informato la famiglia,
delibera se rilasciare
Diploma e certificazione delle competenze
Attestato di certificazione delle
competenze
Ha valore legale e dà accesso alla scuola
secondaria e alla form. prof.
Dà accesso alla scuola secondaria solo ai fini di
crediti formativi e alla form. prof.
![Page 19: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/23.jpg)
Il laboratorio musicale
![Page 24: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/24.jpg)
Laboratorio di cucina
![Page 25: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/25.jpg)
Laboratorio di ceramica
![Page 26: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/26.jpg)
Scacchi
![Page 27: Presentazione Biancheri](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062406/5592ff691a28ab9f1e8b4674/html5/thumbnails/27.jpg)
La Pet Therapy