Download - PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA
PERSOALAN PENILAIAN
1. Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis ?
2. Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar ?
3. Apakah ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/ kompetensi mahasiswa ?
4. Bagaimana caranya agar kegagalan mahasiswa dapat diperbaiki sebelum ketahuan di akhir kuliah?
5. …………………………….
PENILAIAN BELAJAR
•PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
•PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR Praktikum ?
Pengamatan ?
Ujian tulis ?
BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :
MENGGAMBAR ( Picasso )MENYAYI ( Mariah Carrey )BERMAIN BOLA ( Ronaldinho )BERMAIN FILM ( Christien Hakim ) MENCIPTA LAGU ( Titiek Puspa )PIDATO ( Soekarno )MANAJEMEN ( Manajer )MERANCANG ARSITEKTUR ( Arsitek )MENGAJAR ( dosen )
BAGAIMANA MENILAI KEMAMPUAN BERIKUT :
MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD GARDNER,1980 )
1. VISUAL – SPATIAL2. BODILY KINESTHETIC3. MUSICAL RHYTHMICAL4. INTERPERSONAL5. INTRAPERSONAL6. LOGICAL- MATHEMATICAL7. VERBAL LINGUISTIC
KOGNITIF
PSIKOMOTORAFEKTIF
TESTES
Mencari informasi
kemampuan
PENGUKURANPENGUKURAN
Pemberian angka formula tertentu (nominal/ skala)
PENILAIANPENILAIAN
Pengambilan keputusan;
Pemberian nilai/ kualitas sesuatu
tekanan darah 100 – 190
Pasien tes jantung
gawat, masuk ICCU
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJARPENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR ( alternatif I, yang lazim )( alternatif I, yang lazim )
TIDAKLULUS
HASIL BELAJAR
MAHASISWA BELAJAR
PENILAIAN
TES / UJIANTES / UJIAN LULUSLULUS
KULIAHKULIAH
Alternatif 2Alternatif 2
TUGAS
PRESENTASI
SEMINAR
MEMBUAT
MODEL
KULIAH DAN TUTORIAL
KOMPETEN
?
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS / TES BAKU ?
ALTERNATIF ASSESMENT( AUTHENTIC ASSESMENT )
( PERFORMANCE ASSESMENT )
ADALAH PENILAIAN TERHADAP PROSES PEROLEHAN, PENERAPAN PENGETAHUAN
DAN KETRAMPILAN, MELALUI PROSES PEMBELAJARAN YANG MENUNJUKAN
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PROSES MAUPUN PRODUK.
TUGAS ( TASK )
KINERJA MAHASISWA
KRITERIA PENILAIAN
( RUBRIC )
PERFORMANCE ASSESSMENT ( ASESMEN KINERJA )
MAHASISWA HARUS MENUNJUKAN KINERJA BUKAN MENJAWAB / MEMILIH JAWABAN DARI SEDERET
KEMUNGKINAN JAWABAN YANG TERSEDIA, MISAL :
• Menjelaskan dengan kata kata sendiri.
• Memecahkan masalah ( matematika ) dengan cara yang benar.
• Merumuskan hipotesis/ membuat model.
SEMUANYA DALAM BENTUK TUGAS DAN DINILAI DENGAN KRITERIA MENYELURUH ( RUBRIC ).
ASESMEN KINERJA
• Hakekat belajar yang kompleks dan tidak terstruktur (fleksibilitas kognitif ), Learning is context dependent, long life learning. ( R.Spiro ).
• Konsep berfikir Asimilatif – Akomodatif ( Piaget ).
• Belajar adalah proses aktif,pengembangan diri menurut struktur kognitif yang dimiliki, secara mandiri,dan dapat melebihi informasi yang diberikan. (J.Bruner ).
• Cognitive learning dan experiential learning ( C.Rogers ).
LANDASAN TEORI :
MENGETAHUI BERARTI BAGAIMANA MEMBUAT SESUATU.
TUHAN SAJALAH YANG DAPAT MENGERTI ALAM RAYA INI KARENA HANYA DIA YANG
TAHU BAGAIMANA MEMBUATNYA DAN DARI APA IA MEMBUATNYA.
GIAMBATISSTA VICO ( ITALIA, 1710 )
KEGUNAAN TES :
a. SELEKSI
b. PENEMPATAN
c. DIAGNOSIS DAN REMEDIAL
d. UMPAN BALIK
e. MEMOTIVASI
f. PENGEMBANGAN KURIKULUM
g. PENGEMBANGAN ILMU
SYARAT SOAL TES YANG BAIK
VALID : mengukur apa yang seharusnya diukur.
RELEVAN : sesuai dengan tingkat kemampuan.
REPRESENTATIF : mewakili seluruh bahasan.
SEIMBANG : penting lebih banyak.
SPESIFIK : tidak ada ambivalensi jawaban.
Berdasar nilai
kelompok
Berdasarkan kriteria yang
terukur / terskala
PENILAIAN ACUAN
NORMAL ( PAN )
PENILAIAN ACUAN
PATOKAN ( PAP )
PENDEKATAN PENILAIAN