PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN REAKSI REDOKS
DAN ELEKTROKIMIA UNTUK PESERTA DIDIK
SMA/MA KELAS XII IPA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Sains kimia
Oleh :
KAMDIR
08303249047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PPENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
i
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN REAKSI REDOKS
DAN ELEKTROKIMIA UNTUK PESERTA DIDIK
SMA/MA KELAS XII IPA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Sains kimia
Oleh :
KAMDIR
08303249047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PPENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.
Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis
atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti
tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.
Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode
berikutnya.
Yogyakarta, …………….2012
Yang menyatakan,
Kamdir
NIM 08303249047
v
HALAMAN MOTTO
Akan ada solusi untuk setiap masalah.
Hidup terlalu singkat untuk selalu mengeluh.
Berusaha, percaya diri dan selalu berdoa.
Sesulit apa pun masalah yang kita hadapi,
haruslah kita selesaikan bukan untuk
dihindari
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur atas berkat, rahmat dan kesehatan yang telah
diberikan Tuhan Yesus Kristus sehingga Skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Ku persembahkan karya ini untuk :
Untuk kedua orang tua ku tersayang ayahnda Kamat dan Ibunda
Sikim, yang selalu menjaga ku dan menyayangi ku
Abang-Ku : Kamis dan Alm.Ludin
Kakak-Ku : Fransiska Enalia, Sariani, dan Evi
Spesial untuk orang yang aku cintai : Monica Asri Purwanti.
Semua orang yang telah membantu kelancaran dalam pembuatan
skripsi ini
Keluarga besar mahasiswa pendidikan Kimia Landak angkatan 2008
atas doa, motivasi dan dukungannya selama ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi yang berjudul
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk
Peserta Didik SMA/MA Kelas XII IPA dapat diselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah
mendapat bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak, maka dari itu pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Rohmat Wahab, M.Pd, MA selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Bapak Dr. Hartono, selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Bapak Dr. Hari Sutrisno, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA
Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Ibu Rr. Lis Permana Sari, M.Si, selaku koordinator Tugas Akhir Skripsi
Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memberikan pengarahan dalam penulisan Tugas Akhir Skripsi ini.
5. Ibu Dr. Eli Rohaeti, selaku pembimbing yang telah memberikan nasehat,
semangat, pengarahan, dan masukan dalam pelaksanaan penelitian dengan
sabar dan bersedia meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan sehingga
Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan.
6. Ibu Susila Kristianingrum, M.Si, selaku Penasehat Akademik yang telah
membantu dan membimbing dalam aktivitas perkuliahan.
7. Bapak Dr. P. Yatiman, selaku sekretaris, Bapak Heru Pratomo AL, M,Si,
selaku penguji utama, dan Ibu Dewi Yuanita Lestari, M.Sc, selaku penguji
pendamping, yang telah memberikan masukan dan saran guna perbaikan
skripsi ini.
8. Bapak Drs. Danang Supriyatna, Ibu Masiyati, S.Pd, Ibu Fathul Hidayanti, S.Pd,
Bapak Yasin Supangat, S.Pd, dan Ibu Sri Sudiasih, S.Pd, selaku reviewer yang
viii
telah memberikan penilaian, masukan dan saran dalam pelaksanaan penelitian
ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan secara moral
maupun material yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari adanya keterbatasan kemampuan, pengetahuan, dan
pengalaman sehingga dalam pembuatan skripsi ini masih terdapat kekurangan,
maka kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan. Besar harapan penulis
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu kimia.
Yogyakarta, …………….. 2012
Penulis,
Kamdir
NIM. 08303249047
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………….. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………….. vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………..... vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………........ ix
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………... xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xiii
ABSTRAK ……………………................................................................... ix
ABSTRACT ………………………………………………………………... xv
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………… 1
A. Latar Belakang ………………………………………………………... 1
B. Identifikasi Masalah ………………………………………………….. 3
C. Batasan Masalah ……………………………………………………… 4
D. Rumusan Masalah …………………………………………………....... 4
E. Tujuan Pengembangan ………………………………………………... 5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan …………………………….. 5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………………………. 6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan …………………………… 7
I. Definisi Istilah ………………………………………………………... 8
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………………. 9
A. Kajian Teori …………………………………………………………… 9
1. Tinjauan tentang Belajar dan Pembelajaran ……………………..... 9
2. Perangkat Pembelajaran ……………………………………………. 12
x
Halaman
3. Materi Redoks dan Elektrokimia Kelas XII IPA ………………….. 21
4. Penelitian Pengembangan …………………………………………… 23
B. Kajian Peneitian yang Relevan ………………………………………. 25
C. Kerangka Berfikir ……………………………………………………... 26
D. Pertanyaan Penelitian …………………………………………………. 28
BAB III. METODE PENELITIAN ……………………………………. 30
A. Model Pengembangan ………………………………………………... 30
B. Prosedur Pengembangan ……………………………………………… 30
C. Penilaian Produk ……………………………………………………… 33
1. Desain Penilaian Produk ……………………………………………. 33
2. Subjek Penilaian dan Objek Penilaian …………………………….. 34
3. Jenis Data …………………………………………………………… 34
4. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………………… 34
D. Teknik Analisis Data ………………………………………………… 36
1. Data Proses Pengembangan Produk ……………………………….. 36
2. Data Kualitas Produk yang Dihasilkan …………………………….. 37
BAB IV. HASIL PENGEMBANGAN …………………………………. 40
A. Hasil Penelitian Pengembangan ……………………………………… 40
B. Analisis Data ………………………………………………………….. 42
1. Kualitas Perangkat Pembelajaran …………………………………... 42
2. Kualitas Tiap Aspek Penilaian ……………………………………… 45
C. Revisi Produk …………………………………………………………. 53
D. Kajian Produk Akhir ………………………………………………….. 56
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………….. 59
A. Kesimpulan ……………………………………………………………. 59
B. Saran …………………………………………………………………... 59
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….. 60
LAMPIRAN ……………………………………………………………….. 62
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Diagram Prosedur Pengembangan…….………………………... 32
Gambar 2. Diagram Desain Penilaian Produk……………………………..…...… 33
Gambar 3. Grafik Persentase Keidealan Kualitas Perangkat Pembelajaran
Menurut Guru Bidang Studi Kimia...…………………………… 45
Gambar 4. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen
Silabus…………………………………………………………... 47
Gambar 5. Grafik Persentase Keidealan Penilaian kualitas Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran….……………...…………. 48
Gambar 6. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen
Handout......................................................................................... 49
Gambar 7. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen
Lembar Kerja Siswa…………………………………………….. 51
Gambar 8. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen Media
Powerpoint…………………………………………………………... 52
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Kriteria Penilaian Kualitas Komponen Perangkat Pembelajaran........ 38
Tabel 2. Data Skor Rata-rata Penilaian Kualitas untuk Setiap Komponen
Perangkat pembelajaran…....................................................................... 42
Tabel 3. Kualitas Perangkat Pembelajaran Masing-masing Aspek................... 43
Tabel 4. Skor Penilaian Komponen Silabus untuk Tiap Aspek Penilaian……. 46
Tabel 5. Skor Penilaian Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
untuk Tiap Aspek Penilaian.…………………………........................ 47
Tabel 6. Skor Penilaian Komponen Handout untuk Tiap Aspek Penilaian....... 49
Tabel 7. Skor Penilaian Komponen Lembar Kerja Siswa untuk Tiap
Aspek Penilaian................................................................................... 50
Tabel 8. Skor Penilaian Komponen Media Pembelajaran (Powerpoint)
untuk Tiap Aspek Penilaian…………………………………………. 51
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian
Silabus……………………………………………………….. 63
Lampiran 2. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian
Silabus……………………………………………………………... 69
Lampiran 3. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………. 70
Lampiran 4. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………... 75
Lampiran 5. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian
Handout……………….……………………………………... 76
Lampiran 6. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian
Handout …………………………………………………………... 81
Lampiran 7. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian
Lembar Kerja Siswa…………………………………………. 82
Lampiran 8. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian
Lembar Kerja Siswa .……………………………………………. 87
Lampiran 9. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian
MediaPembelajaran………………………………………….. 88
Lampiran 10. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian
Media Pembelajaran ..…………………………………………… 93
Lampiran 11. Penjabaran Instrumen Penilaian Perangkat Pembelajaran
Raksi Redoks dan Elektrokimia untuk Peserta Didik
SMA/MA Kelas XII IPA.......................................................... 94
Lampiran 12 Surat Pernyataan dan Hasil Penilaian Guru………………...……... 95
xiv
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Reaksi Redoks dan
Elektrokimia untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XII IPA
Oleh :
KAMDIR
NIM : 08303249047
Pembimbing : Dr. Eli Rohaeti
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat
pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk peserta didik
SMA/MA Kelas XII IPA dan mengetahui kualitas perangkat pembelajaran
yang dikembangkan.
Model pengembangan yang diterapkan adalah model prosedural,
yaitu model bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus
diikuti untuk menghasilkan produk. Produk perangkat pembelajaran yang
dikembangkan berupa Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
Handout, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Media Pembelajaran berupa
powerpoint. Produk awal perangkat pembelajaran kimia ditinjau oleh 3
orang peer review, kemudian oleh seorang ahli media dan seorang ahli
materi. Kualitas perangkat pembelajaran kimia ditentukan berdasarkan hasil
penilaian 5 reviewer, yaitu 5 orang guru kimia SMA/MA.
Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk akhir perangkat
pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk peserta didik
SMA/MA kelas XII IPA. Berdasarkan penilaian 5 orang guru kimia,
perangkat pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia meliputi
komponen Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran , Handout, Lembar
Kerja Siswa , dan Media Pembelajaran berupa powerpoint termasuk dalam
kategori baik (B) dengan skor rata-rata berturut-turut adalah 55,80; 36,60;
38,80; 34,60; dan 49,20. Persentase keidealan tiap komponen perangkat
pembelajaran berturut-turut adalah 79,71%; 73,20%; 77,60%; 76,89%; dan
75,69%.
xv
Development of Teaching-Learning Tools of Redox Reaction and
Electrochemistry For Students in SMA/MA Grade XII Science
By :
KAMDIR
Student’s Number : 08303249047
Supervisor : Dr. Eli Rohaeti
ABSTRACT
The purpose of this research were to develop teaching-learning tools
of Redox Reaction and Electrochemistry for Students in SMA/MA Grade
XII science and to know the quality of the teaching-learning tools.
The development model used in the research was a descriptive type,
underlined the step that have to be followed to get the product. The products
of teaching-learning tools developed consisted of Syllabus, lesson plan,
handout, student’s worksheet, and powerpoint media. The first draft of
teaching-learning tools was reviewed by three peer reviewers, one expert of
media and one expert of teaching-learning material. The quality of teaching-
learning tools was determined based on the assessment of five chemistry
teachers of senior high school.
The result of this research was the final product of teaching-learning
tools of redox reaction and electrochemistry for students in SMA/MA grade
XII science. Based on the assessment of five chemistry teachers, the criteria
of category of the syllabus, lesson plan, handout, student’s worksheet, and
powerpoint media was good with the average score 55.80; 36.60; 38.80;
34.60 and 49.20, respectively. The ideal percentage of each component was
79.71%; 73.20%; 77.60%; 76.89% and 75.69%, respectively.