Download - Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia
![Page 1: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/2.jpg)
Nem Nem szakrendszerűszakrendszerű
oktatás oktatás ésés
múzeumpedamúzeumpedagógiagógia
![Page 3: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/3.jpg)
József Attila
Általános
Iskola
Nem szakrendszerű oktatás 2 éve Múzeumpedagógia 10 éve
Adaptivitás
![Page 4: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/4.jpg)
A nem szakrendszerű oktatás célja és jellemzői
Alapvető készségek és képességek fejlesztése
Élményközpontúság Nincs szükség tantárgyi tagolásra Holisztikus szemlélet kialakítása Kulcskompetenciák fejlesztése
![Page 5: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/5.jpg)
A múzeumpedagógia célja A különböző korosztályú gyermekek múzeumlátogató
felnőttekké való nevelése Cselekvő, érdeklődő magatartás kialakítása élményeken
keresztül Komplex hatás az emberi tudatra, a múzeumlátogatás
kultúrájának kiépítésével Határozott céllal történő kiállításnézés, egy témára
koncentráltan A kulcskompetenciák fejlesztésén keresztül az önálló
ismeretszerzés képességének elsajátíttatása Holisztikus szemlélet kialakítása
![Page 6: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/6.jpg)
Kapcsolódási pontok
NAT Pedagógiai program Helyi tanterv
![Page 7: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/7.jpg)
Amit csinálunk, amire törekszünk
Játék a matematikában, matematikával, matematikáért
Konkrét, a mindennapi életben használható tudás
Keretek szétfeszítése-nyitás a holisztikus szemlélet felé
Új módszertani eszközök alkalmazása Élményközpontúság
![Page 8: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/8.jpg)
Megvalósulási forma Péntek-nem szakrendszerű nap Órakeret lazítása - tömbösítés Projektnapok Humán terület (magyar nyelv- és irodalom,
idegen nyelv, testnevelés) Reál terület (matematika, idegen nyelv,
testnevelés) Kiegészítés: múzeumi foglalkozások
![Page 9: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/9.jpg)
Lebonyolítás – 5. osztályÓraszám Foglalkozás témája Kapcsolódó témakör Szükséges eszközök
1-2. szept. Lehetőségek a matematikában Bemeneti mérésElőkészítés, felkészítésAlapművelet
Feladatlap
3-4 szept. Mennyi az annyi? Számok, mennyiségek és jelölésük Egyiptomi számok és rovás
5-6. okt. Messzi-e még a messzi?Milyen hosszú a Kosuti?
Mérések (hosszúság) Mérőszalag
7-8 okt. Szörnyek (törtek) a matematikában Műveletek tizedes törtekkel Aplikációk(kisördög, számok)
ŐSZI SZÜNET9-10. nov. Múzeumi előkészítő óra Síkidomok, egyenesek helyzete, egybevágóság feltételei Vonalzó, síkidom ábrák, fényképek
11-12. nov. Múzeumi záróóra Műveletek törtekkelMi valószínűbb
13-14. dec. Rajzolt matematika Ábrák, vonalzó, körző, szögmérő
TÉLI SZÜNET15-16. jan. Mekkora a sárkány barlangja Terület mértékegységek
Kocka, téglatestKocka, téglatest
17-18. jan. Hetedhét határon Terület, kerület Mérőszalag
19-20. febr. Tördelt törtek reparálása Törtek összeadása, kivonása, szorzása, osztása
21-22. febr. Tized - század - ezred Tizedes törtek, Közönséges törtek
23-24. márc. A furfangos szegényember Humoros szöveges feladatok Mesekönyv
25-26. márc. A szögről ugrott körző meséi Kör, gömb, háromszög és létrehozói Táblavonalzó, táblakörző, szögestábla
TAVASZ SZÜNET27-28. ápr. Amiről a térkép mesél Helymeghatározás tájoló segítségével Térkép, iránytű, szögmérő, vonalzó
29-30. ápr. A semmin túl Alapműveletek negatív számokkal Táblavonalzó
31-32. máj. Add meg a koordinátáid Tájékozódás koordináta rendszerben
33-34. máj. Gyakorlat teszi a mestert Egész számok összeadása és kivonása, abszolútérték
35-36. jún. Kis matematikatörténetDiák kiselőadások
Laptop, projektor
37-38. jún.
![Page 10: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/10.jpg)
Programok
Modern mítoszok – A Pál utcai fiúk
Az ezeregy éjszaka meséi – A szőnyegkereskedő segédje
A Gyermekvasút –Tájékozódási gyakorlatok
![Page 11: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/11.jpg)
A Pál utcai fiúk
Tananyaghoz kapcsolt Több helyszínen zajló
Füvészkert, Magyar Nemzeti Múzeum, séta a városban, a Grund
Mérési feladat Számolás,mértékváltás, méretarány Alaprajzkészítés
![Page 12: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/14.jpg)
Az ötödikes irkalapok
![Page 15: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/15.jpg)
Lebonyolítás – 6. osztályÓraszám Foglalkozás téma Kapcsolódó témakör Szükséges eszközök
1-2. szept. Mire jó a matematika? Bemeneti mérés Előkészítés, felkészítés, alapműveletek
Feladatlap
3-4. szept. Számos és számtalan Valószínűségi kísérletek, sorbarendezés Mérés, mértékegységek Alapműveletek egész számokkal
Mérőeszközök, mérleg, méterrúd, űrmérték, óra
5-6. szept.-okt.
Add meg a koordinátákat! Tájékozódás koordinátarendszerben Koordinátarendszer használata, alkalmazási területei
Grafikonok, vonalzó körző
ŐSZI SZÜNET 7-8. okt. Harci túra a kultúráért
Minden ami gurul, gördül, úszik, repül – A katonai járművek és a katonai hírközlés története, katonavonatok Hadtörténeti Múzeum
Információszerzés, geometria, arányosság mértékegységek, valószínűség
Párna BKV csoportos jegy vagy buszrendelés
9-10. okt.-nov.
„Polgári – katonai” Az egész nem csak a részek összege
Műveletek törtekkel: osztás, szorzás, egyszerűsítés, bővítés
11-12. nov. A tizedes meg a többiek… Mértékegységek a katonáknál. Arányosság Műveleti sorrendek
Rangjelzések
13-14. dec. Katonavonatok Közlekedési Múzeum
Geometria, mértékegységek, valószínűség arányosság, információszerzés, tükrözések: háromszög, négyszög
BKV csoportos jegy (300 Ft / fő)
15-16. dec. Értem, értem, csak… Szöveges feladatok, számtani közép műveleti sorrend, egyenletek
TÉLI SZÜNET 17-18. jan. „Ki gépen száll fölébe…” Szögek mérése, szerkesztése 19-20. jan. Katonamatematikusok
Gauss és barátai Térképszerkesztés Szögtartó egybe- Területtartó vágóság Távolságtartó
Térképek, pauszpapír, körző, vonalzó
![Page 16: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/16.jpg)
Lebonyolítás – 6. osztály
Óraszám Foglalkozás téma Kapcsolódó témakör Szükséges eszközök 21-22. jan.-febr.
Mi a hasznom belőle? Százalékszámítás Arányosság – egyenes és fordított Számtani közép
23-24. febr. Tükröm, tükröm, mondd meg nékem… Szimmetria Tükörkép Tengelyes tükrözés Tükrös háromszögek, négyszögek
Tükör Síkidomok
25-26. márc.
… az annyi, mint… Egyenletek
27-28 márc. Több? Kevesebb? Egyenlőtlenségek TAVASZI SZÜNET
29-30. ápr. Szöveges egyenletek 31-32. ápr. Gurul, gördül Kerület
Felszín
33-34. máj.
Úszik, repül Térfogat Űrtartalom
35-36. máj. Megy a gőzős Párhuzamos, merőleges egyenesek Matematikailag is értelmezhető hétköznapi szituációk
37-38. jún. Értékelés, tapasztalatok Kiselőadás
![Page 17: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/17.jpg)
Programok
Harci túra a kultúráért - Hadtörténeti Intézet és Múzeum -
Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum
Ludwig Múzeum -Csörgő Attila:Archimédészi pont
Túraverseny – Hárs-hegy
![Page 18: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/18.jpg)
Az irkák 6. osztályban
![Page 19: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/19.jpg)
Csörgő Attila
Időszaki kiállítás-felfedezés Képzőművészet és geometria
találkozása Előkészítés az iskolában Szemléletes, szemléltető oktatás,
gyakorlati megvalósítás – múzeum Zárás az iskolában
![Page 20: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/22.jpg)
Akadályok
A diákokkal, szülőkkel, kollegákkal elhitetni, bebizonyítani, hogy ez is matematika
Magunknak minden alkalommal megújulni
Feltételek, eszközök, anyagok hiánya
![Page 23: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/23.jpg)
Összegzés
A szokásostól eltérő megközelítés Műhelymunka Szemléletformálás Elfogadtatás= apró lépések technikája Kooperativitás hiánya Szociális kompetencia fejletlensége
![Page 24: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/24.jpg)
A matematika mindenütt jelen van.
Megjósolja, fog-e esni az eső, megmondja hány óra van, és elárulja,
mennyi pénzünk van.
A matematika segítségével bűnügyeket elemzünk,mintákat fedezünk fel,és kiszámítjuk egyesek viselkedését.
A számok megoldják a legnagyobb rejtélyeket.
![Page 25: Nem szakrendszerű oktatás és múzeumpedagógia](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081520/56814e47550346895dbbc9aa/html5/thumbnails/25.jpg)
Köszönjük a Köszönjük a figyelmet!figyelmet!