Laporan Aktualisasi i
MENUMBUHKAN RASA CINTA TANAH AIR SISWA SMP
NEGERI 20 BALIKPAPAN
Oleh :
RIYAN SANTOSA
NDH : 033
PELATIHAN DASAR CALON PNS ANGKATAN IX
PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN
KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
SAMARINDA
2020
Laporan Aktualisasi ii
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon PNS Angkatan IX Tahun 2020:
Nama : Riyan Santosa
NDH : 033
NIP : 19930801 201903 1 007
Jabatan : Guru PPKn Ahli Pertama
Instansi : Pemerintah Kota Balikpapan
Judul :
“MENUMBUHKAN RASA CINTA TANAH AIR SISWA SMPN 20
BALIKPAPAN”
Dinyatakan LAYAK untuk diajukan dalam Seminar Laporan Aktualisasi pada
Hari Kamis, Tanggal 19 Maret 2020 bertempat di Kampus Puslatbang KDOD
LAN
Mentor,
Muchlish, S.Pd.i
NIP. 19711005 199401 1 001
Coach,
Ahmad Zaini, SE,.ME.
NIP. 19811001 200912 1 002
Laporan Aktualisasi iii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon PNS Angkatan IX Tahun 2020:
Nama : Riyan Santosa
NDH : 033
NIP : 19930801 201903 1 007
Jabatan : Guru PPKn Ahli Pertama
Instansi : Pemerintah Kota Balikpapan
Judul Aktualisasi :
“MENUMBUHKAN RASA CINTA TANAH AIR SISWA SMPN 20
BALIKPAPAN” Dinyatakan LAYAK untuk diajukan dalam Seminar Laporan
Aktualisasi pada Hari Kamis, Tanggal 19 Maret 2020 bertempat di Kampus
Puslatbang KDOD LAN
penguji
Windra Mariani, S.H, M.H
NIP. 19820305 200501 2 001
Coach,
Ahmad Zaini, SE,.ME.
NIP. 19811001 200912 1 002
Laporan Aktualisasi iv
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur diucapkan kepada Allah SWT, karena atas berkat dan
rahmat-Nya semata, maka akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan
aktualisasi yang berjudul “MENUMBUHKAN RASA CINTA TANAH AIR
SISWA SMPN 20 BALIKPAPAN”
yang merupakan kewajiban dan syarat untuk menyelesaikan Pelatihan Dasar
Golongan III Angkatan IX, di Pusat Pelatihan dan Pengembangan dan Kajian
Desentralisasi dan Otonomi Daerah LAN Samarinda.
Pada proses penyusunan laporan aktualisasi ini, penulis tidak lepas dari
peran berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung, yang pada
kesempatan ini disampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan terima
kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Mariman Darto, M.Si selaku Kepala PUSLATBANG KDOD LAN RI
Samarinda yang mendukung penuh terlaksananya Latsar CPNS 2020
Angkatan IX.
2. Robi Ruswanto, S.Sos sebagai kepala BKPSDM Kota Balikpapan beserta
jajarannya yang telah memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III.
3. Ahmad Zaini, SE,. ME. atas semua inspirasi, masukan dan bimbingannya
dalam membuat rancangan aktualisasi ini.
4. Muchlish, S.Pd selaku mentor atas semua dukungan, arahan, motivasi,
bimbingan dan masukannya selama menyusun rancangan aktualisasi.
5. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dan memberikan pengarahan
terkait materi ANEKA untuk dapat diinternalisasikan dan diaktualisasikan di
instansi.
Laporan Aktualisasi v
6. Keluarga tercinta serta sahabat yang telah mendukung dan mendoakan selalu
sejak awal mendaftar CPNS hingga sekarang, dan;
7. Keluarga besar peserta Latsar Golongan III Angkatan IX Tahun 2020.
Penulis sadar bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, penulis berharap masukan dari berbagai pihak agar laporan
aktualisasi ini menjadi lebih baik sehingga dapat dijadikan dasar dalam
pelaksanaan habituasi ke depannya, serta memberikan manfaat bagi semua pihak
yang membutuhkan.
Samarinda, Januari 2020
Penulis
Laporan Aktualisasi vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... I
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................................... II
HALAMAN PENGESAAN .............................................................................................. II
LEMBAR KONSULTASI ................................................................................................ III
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... V
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... VII
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................................ 1
1.2 Tujuan .................................................................................................................... 3
1.3 Manfaat ................................................................................................................... 3
1.4 Ruang Lingkup ........................................................................................................ 4
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI
2.1 Profil Sekolah .......................................................................................................... 5
2.2 Visi dan Misi ........................................................................................................... 5
2.3 Tujuan Sekolah ........................................................................................................ 6
2.4 Struktur sekolah ....................................................................................................... 10
2.5 Tugas dan Fungsi Guru ........................................................................................... 10
2.6 Nilai – Nilai Organisasi ........................................................................................... 11
BAB III LANDASAN TEORI
3.1 Nilai-nilai Dasar ASN .............................................................................................. 13
A. Akuntabilitas .................................................................................................... 13
B. Nasionalisme .................................................................................................... 15
C. Etika Publik ...................................................................................................... 16
Laporan Aktualisasi vii
D. Komitmen Mutu .............................................................................................. 17
E. Anti Korupsi ..................................................................................................... 18
3.2 Peran dan Kedudukan ASN ....................................................................................... 19
A. Manajemen ASN ............................................................................................... 19
B. Pelayanan Publik ............................................................................................... 20
C. Whole of Government ....................................................................................... 21
BAB IV PERANCANGAN AKTUALISASI
4.1 Identifikasi Isu ......................................................................................................... 23
4.2 Penetapan Isu ........................................................................................................... 23
4.3 Rancangan Aktualisasi ............................................................................................ 26
4.4 Jadwal pelaksanaan Aktualisasi .............................................................................. 38
BAB V PEMBAHASAAN
5.1 Pelaksanaan kegiatan ............................................................................................. 39
A. LKBB GEMBIRA............................................................................................ 39
B. Nobar Impetasa ................................................................................................ 43
C. Tasya ................................................................................................................ 47
D. Terbang Indonesia ............................................................................................ 50
E. Rama sila .......................................................................................................... 53
5.2 Role mode .............................................................................................................. 56
BAB VI PENUTUP
6.1 Kesimpulan ............................................................................................................ 58
6.2 Rekomendasi .......................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
Laporan Aktualisasi viii
Laporan Aktualisasi 1
BABII
PENDAHULUAN
1.1ILATARIBELAKANG
Guru adalah suri teladan yang dapat membimbing manusia dari tidak
tahu menjadi tahu dengan adanya guru maka tonggak harapan banggsa indonesia
terletak besar dari perjuangan guru. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005
membahas guru dan dosen. Undang-Undang ini merupakan penjabaran UU RI
tentang Sistem Pendidikan Nasional tahun 2003 yang memberi pengakuan kepada
pendidik sebagai bidang pekerjaan profesi. Penjabarannya berisi upaya untuk
memberdayakan dan meningkatkan mutu guru dan dosen secara terencana,
terarah, dan berkesinmbungan. Latar belakangnya ialah kesadaran dari berbagai
pihak mengenai betapa pentingnya fungsi, peran, dan kedudukan guru dan dosen
dalam konteks pembangunan nasional dalam bidang pendidikan. Guru merupakan
komponen ASN dari jabatan fungsional yang didalam dirinya terdapat sikap
Akuntabilas yang tinggi, Nasionalisme yang kuat, etika kerja yang baik dan
berkomitmen mutu yang bijaksana serta memiliki jiwa anti korupsi .
ASN pada umumnya guru juga memiliki fungsi yaitu sebagai pelaksana
kebijakan, pelayanan publik serta perekat dan pemersatu bangsa Sebagaimana
yang tercantum dalam Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 pasal (10).
sejalan dengan revisi Peraturan Pemerintah Nomor 64 Tahun 2008 menjadi PP
Nomor 19 Tahun 2017, Kemendikbud mendorong perubahan paradigma para guru
agar mampu melaksanakan perannya sebagai pendidik profesional yang tidak
hanya mampu mencerdaskan anak didik, namun juga membentuk karakter positif
mereka agar menjadi generasiiemasiIndonesiaidenganikecakapaniabadike-21.
salah satu pembentukan karakter adalah rasa cinta terhadapa tanah air , cinta
Laporan Aktualisasi 2
terhadap tanah air memiliki maksud mencintai bangsa sendiri, yakni munculnya
perasaan mencintai oleh warga negara untuk negaran ya dengan sedia mengabdi,
berkorban, memelihara persatuan dan kesatuan, melindungi tanah airnya dari
segala ancaman, gangguan dan tantangan yang dihadapi oleh negaranya dan
pemuda adalah tiang pertama untuk mengkokohkan bangsa Indonesia. Pemuda
merupakan aset terkuat yang dimiliki negara untuk merombak masa depan
Indonesia menjadi lebih maju. Mereka dalam masa umur remaja cenderung
memiliki perilaku untuk mencari jati diri dengan mencontoh segala kejadian di
lingkungan sekitarnya. Oleh karena itu, peluang ini perlu dimanfaatkan dengan
baik oleh kita sendiri sebagai warga negara Indonesia untuk membentuk karakter
pemuda yang memiliki rasa cinta tanah air yang kuat dan berbanding lurus dengan
moral yang mencerminkan sikap bela negara yang tinggi. Mempelajari dan
menghayati sejarah perjuangan bangsa Indonesia dalam memerjuangkan
kemerdekaan dianggap dapat menjadi suatu keperluan yang cukup penting bagi
para pemuda Indonesia untuk meningkatkan rasa cinta tanah air dan mengerti
keadaan negara Hal ini dapat diwujudkan melalui kerja sama, baik antara
lembaga pendidikan dengan siswaimaupunipemerintahidenganimasyarakat
terutamaIantaraIguruIdanganIsiswaIdanIguruIdenganiwaliimurid.
Penanaman cinta tanah air telah ditanamakan sejak dini ,faktanya pemuda
dalam menginjak masa sekolah menengah pertama masih kurang mengerti apa itu
cinta tanai air dan bagaimana penerapannya hal itu bisa terlihat dari sikap mereka
yang salah menggunakan seragam , masih suka terlambat, tidur dalam kelas
hingga mengikuti upacara bendera banyak dari mereka yang tidak mengerti esensi
sakralnya upacara bendera yang mereka tahu mereka hanya mengikuti kegiatan
panas-panasan di terik matahari lalu mendengarkan ceramah yang disampaiakan
Laporan Aktualisasi 3
oleh pembina upacara tidak hanya dalam hal upacara dalam motivasi belajar,
displin sopan santun serta mencintai lingkungan, mereka masih kurang maksimal
dalam penguatan karakter tersebut, padahal mereka adalah pemuda penerus
bangsa yang dipundak mereka ada harapan dan tugas untuk membawa indonesia
kearah yangIlebihIbaikIlagi. Berdasarkan hal tersebut penulis ingin mengangkat
isu dan permasalahan tersebut dalam kegiatan aktualisasi yaitu dengan judul
menumbuhkan rasa cinta tanah air siswa Sekolah Menengah Pertama Negri 20
Balikpapan.
1.2iTUJUAN
Berdasarkan identifikasi isu dan rumusan masalah tersebut, tujuan yang yang
akan dicapai dariidilaksanakannyaiaktualisasiiiniiadalahisebagaiiberikuti:
1. Mampu menerapkan nilai-nilai akuntabilitas, Nasionalisme, etika kerja,
komitmen mutu, dan anti korupsi
2. Mampu menjalankan tugas dan fungsi sebagai guru
3. Sebagai cara agar peserta didik memiliki rasa cinta tanah air terhadap negara
indonesia
1.3 MANFAAT
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar ASN adalah sebagai berikut :
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
Meningkatkan pemahaman dan mengaktulisasikan nilai-nilai dasar ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, dan Anti
korupsi) dan menjadi landasan untuk menjalankan tugas dan fungsi sebagai
guru.
2. Bagi satuan kerja
Laporan Aktualisasi 4
Membantu meningkatkan rasa cinta tanah air peserta didik agar menjadi
pemuda generasi emas yang memiliki jiwa nasionalisme yang tinggi
1.4 RUANG LINGKUP
Sebagai penerapan ilmu yang telah didapatkan selama mengikuti
Pelatihan Dasar CPNS yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika kerja,
komitmen mutu serta anti korupsi. Dalam hal ini, pengaktualisasian akan
dilaksanakan di Sekolah menengah pertama negeri 20 balikpapan yang
terletak di jalan Soekarno-hatta Km 20 balikpapan utara.
Laporan Aktualisasi 5
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
2.1 PROFIL SEKOLAH
Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Balikpapan berdiri tahun 2000. Saat
ini SMP N 20 Balikpapan Mmepunyai jumlah siswa 358 orang dan 28 guru
beserta tenaga pendidik yang terdiri dari 12 orang PNS , 2 orang cpns serta 14
orang Honorer
2.2 VISI DAN MISI SEKOLAH
A. Visi SMP Negeri 20 Balikpapan
“TAQWA, TERAMPIL, TERDIDIK DAN PEDULI LINGKUNGAN.”
B. Misi SMP Negeri 20 Balikpapan
1. Melaksanakan manajemen berbasis pada kondisi riil sekolah.
2. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler baca tulis Al-qur’an.
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar berorientasi pada siswa.
4. Mengintensifkan kegiatan ekstrakurikuler olah raga dan seni.
5. Menyediakan sarana-prasarana yang memadai.
6. Membangun komunitas dan kultur sekolah yang kondusif.
7. Meningkatkan disiplin dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
8. Melaksanakan pengembangan aktivitas lingkungan hidup, dengan
menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, rindang dan kondusif
untuk belajar
Laporan Aktualisasi 6
2.3. TUJUAN SEKOLAH
Tujuan sekolah yang akan dicapai dalam jangka waktu 4 tahunmendatang adalah
sebagai berikut:
1. Sekolah memiliki dan mencapai standar kurikulum meliputi: tercapai dan
telah dibuat kurikulum satuan pendidikan, silabus, model dan system
penilain, rencana program pengajaran dan lain-lain sesuai dengan
kurikulum KTSP
2. Sekolah memiliki dan mencapai standar mutu kegiatan bidang
keagamaan/imtaq meliputi: tercapainya pelaksanaan pembinaan imtaq
mlaui pembelajaran baca tulis Al Quran dan pelaksanaan majelis taklim
serta pesantren ramadhan, optinalisasi pendidikan agama Islam melalui
peningkatan sarana prasarana peribadatan
3. Sekolah memiliki dan mencapai standar pembiayaan pendidikan meliputi:
tercapainya pengalangan dana dari berbagai sumber dan pengembangan
program kemitraan dengan dunia usaha dan institusi lain yang
berkompetensi di bidang pendidikan.
Tujuan yang akan dicapai dalam jangka satu tahun mendatang adalah sebagai
berikut:
A. Standar Isi
1. Program BK dilaksanakan terutama dalam hal identifikasi absensi siswa dan
tidak lanjutnya, razia kelas minimal sebulan sekali, razia rambut dan kuku
seminggu sekali, penanganan masalah individu siswa, dan kerapian
berpakaian, seminggu sekali minimal dirazia.
2. Menertibkan efektivitas ekskul, proses dan hasil yang diperoleh.
Laporan Aktualisasi 7
3. Buku 1 dan 2 yang sudah tersusun dan ditandatangani pejabat yang
berwenang dapat disosialisasikan kepada stake holder
B. Standar proses
1. Efektivitas proses belajajar mengajar dengan PAIKEM dengan
memanfaatkan lingkungan , internet, dan buku perpustakaan
sebagai sumber belajarKelas tidak ada yang kososng
2. Efektivitas supervise klinis perencanaan pembelajaran semua guru
dan proses pembelajaran oleh kepala sekolah, hasilnya
ditindaklanjuti serta dilaporkan kepada pemangku kepentingan
3. Efektivitas penilaian yang sebenarnya dan pelaksanaan perbaikan
dan pengayaan.
C. Standar Kompetensi Lulusan
1. Terwujudnya tingkat kelulusan Ujian Nasional 2019/2020
mencapai 100% dengan rata-rata nilai 6,5
2. Terwujudnya KKM maple minimal tidak ada yang di bawah 70
3. Terwujudnya analisis maple yang di UN-kan
4. Terwujudnya terbentuknya GG, Rohis, Smart Generation dan dan
regu Pramuka Pnegak putrea dan putri
5. Terwujudnya sertifikat untuk siswa yang bias baca tulis Al Quran
untuk lulusan kelas IX
6. Terwujudnya pribadi siswa yang mandiri dan berakhlak mulia, dan
peduli
7. Efektivitas pemanfaatan mushola untuk penanaman akhlak mulia
8. Terwujudnya daya serap siswa 80%
D. Standar Pendidik dan Kependidikan
Laporan Aktualisasi 8
1. Terpenuhinya jumlah tenaga pendidik sesuai dengan jumlah jam
minimal 24 jampel
2. Terpenuhinya kekurangan guru semua mata pelajaran
3. Terpenuhinya Kualifikasi lulusan S2 minimal 20%
E. Standar Sarana dan Prasarana
1. Terwujudnya mempunyai ruang perpustakaan yang sesungguhnya
2. Terwujudnya mempunyai satu ruang UKS yang layak
3. Terwujudnya mempunyai ruang administrasi yang layak
4. Mempunyai ruang guru yang layak
5. Pagar sekolah baru minimal 50%
6. Terwujudnya mempunyai kantin sekolah bersih
7. Terwujudnya Mushola yang dapat menggunakan sekat pemisah
antara putra dan putri
8. Terwujudnya semua ruang ada instalasi listrik dan jaringan
internet
9. Pemenuhan buku rasio 1:1 untuk kelas VII
F. Stamdar pengelolaan
1. Terwujudnya Sekolah mempunyai web dan dimanfaatkan minimal
untuk dapat akses informasi sekolah kegiatan sekolah dan
manajemen sekolah
2. Terwujudnya sSystem manajemen dapat diakses oleh masyarakat
3. Terwujudnya melakukan kerja sama dengan pihak luar minimal 5
instansi
Laporan Aktualisasi 9
4. Terwujudnya Sekolah telah menyusun RKS maupun RKAS, dan
RDS, dan disodsialisasikan kepada stake holder
5. Terwujudnya kepengurusan komite baru kerja sama dengan orang
tua siswa dan komite,
G. Standar Pembiayaan
1. Terwujudnya RKAS melibatkan guru, orang tua, dan stakeholoder
2. Terwujudnya semua siswa Gakin dibantu melalui RKA dan BSM
dari pusat
3. Terwujudnya kepengurusan koperasi periode yang baru
4. Terwujudnya 1 kelompok/wadah siswa dalam kewirausahaan
sekolah
H. Standar Penilaian
1. Terwujudnya guru 70% melaksanakan penilaian, membuat AHEB,
analisis butir soal
2. Terwujudnya sekolah telah melaksanakan kediatan ulangan harian,
tengah semester, akhir semester, ujian sekolah, ujian nasional, serta
melaporkan hasil belajar siswa kepada orang tua.
3. Terwujudnya guru melaksanakan penilaian melalui jaringan
internet
Laporan Aktualisasi 10
2.4 STRUKTUR SEKOLAH
2.5 TUGAS DAN FUNGSI GURU
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain itu,
guru juga memiliki tugas sebagai berikut:
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
Laporan Aktualisasi 11
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai;
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan.
Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah
sebagai berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis;
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
2.6. NILAI-NILAI ORGANISASI
Budaya organisasi merupakan nilai-nilai luhur yang diyakini dan harus
dihayati dan diamalkan oleh seluruh anggota organisasi dalam melaksanakan
tugasnya. Untuk memberikan panduan kepada ASN di lingkungan Pemerintah
Kota Balikpapan telah diterbitkan Peraturan Walikota Balikpapan Nomor 32
tahun 2013 Tentang Kode Etik Pegawai Di Lingkungan Pemerintah Kota
Balikpapan. Nilai-nilai dasar organisasi yang harus dijadikan acuan dalam bekerja
oleh seluruh Aparatur Sipil Negera di lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan
antara lain :
Laporan Aktualisasi 12
a. Responsif; Antisipatif dan responsif dalam mengatasi masalah;
b. Humanis; Mengutamakan keterbukaan, saling percaya dan komunikasi
yang baik;
c. Profesional; Menegakkan profesionalisme dengan integritas, objektivitas,
ketekunan dan komitmen yang tinggi;
d. Integritas; konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.
Laporan Aktualisasi 13
BAB III
LANDASAN TEORI
3.1 Nilai-nilai dasar ASN
A. Akuntabilitas
Dalam modul Pelatihan Dasar PNS LAN RI, akuntabilitas merupakan
sesuatu yang merujuk kepada kewajiban individu, kelompok atau organisasi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang
PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik antara lain :
1) Mampu mengambil pilhan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik
kepentingan.
2) Memilki kemampuan dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah
keterlibatan PNS dalam politik praktis
3) Menciptakan kesamaan persepsi atas setiap informasi atau instruksi yang
diperoleh
4) Memperlakukan masyarakat dengan baik dalam pelayanan publik
5) Konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggara pemerintahan.
Nilai-nilai dasar akuntabilitas antara lain adalah :
a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan
memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya. Pimpinan
mempromosikan lingkungan yang akuntabel dapat dilakukan dengan
memberikan contoh pada orang lain (lead by example)
b. Transparansi
Adanya keterbukaan atas tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh
individu ataupun instansi.
Laporan Aktualisasi 14
c. Integritas
Suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan mematuhi undang-undang,
kebijakan, kontrak dan semua aturan yang berlaku. Dengan adanya integritas
dapat memberi kepercayaan kepada publik dan/atau stakeholder.
d. Tanggung jawab
Responsibilitas institusi dan responsibilitas perseorangan memberikan
kewajiban bagi setiap individu dan lembaga, bahwa ada suatu konsekuensi dari
setiap tindakan yang telah dilakukan, karena adanya tuntutan untuk
bertanggungjawab atas keputusan yang telah dibuat.
e. Keadilan
Keadilan adalah landasan utama dari akuntabilitas. Keadilan harus
dipelihara dan dipromosikan oleh pimpinan pada lingkungan organisasinya.
f. Kepercayaan
Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini
yang akan melahirkan akuntabilitas. Dengan kata lain, lingkungan akuntabilitas
tidak akan lahir dari hal-hal yang tidak dapat dipercaya.
g. Keseimbangan
Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka diperlukan
adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan
kapasitas.
h. Kejelasan
Kejelasan juga merupakan salah satu elemen untuk menciptakan dan
mempertahankan akuntabilitas. Agar individu atau kelompok dalam
melaksanakan wewenang dan tanggung jawabnya, mereka harus memiliki
gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan.
Laporan Aktualisasi 15
i. Konsistensi
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapan yang tidak konsisten dari
sebuah kebijakan, prosedur, sumber daya akan memiliki konsekuensi terhadap
tercapainya lingkungan kerja yang tidak akuntabel, akibat melemahnya
komitmen dan kredibilitas anggota organisasi.
B. Nasionalisme
Modul Pelatihan Dasar CPNS LAN RI menyebutkan bahwa nasionalisme
dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan bangsanya sendiri,
sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini
jelas mencerai beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Keadaan
seperti ini sering disebut chauvinisme. Sedang dalam arti luas, nasionalisme
merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan
negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain.
Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia
Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai
Pancasila. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila
yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan
kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan
pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi
kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah
air Indonesia. Rasa kebangsaan adalah kesadaran berbangsa, yakni rasa yang
lahir secara alamiah karena adanya kebersamaan sosial yang tumbuh dari
kebudayaan, sejarah, dan aspirasi perjuangan masa lampau, serta kebersamaan
dalam menghadapi tantangan sejarah masa kini.
Laporan Aktualisasi 16
C. Etika Publik
Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/ buruk, benar/salah yang
harus dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan
moral mengacu pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang
seharusnya dilakukan. Definisi tersebut tercantum dalam Modul Pelatihan Dasar
CPNS LAN RI.
Dalam kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi
tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku,
tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka
menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Integritas publik menuntut para
pemimpin dan pejabat publik untuk memiliki komitmen moral dengan
mempertimbangkan keseimbangan antara penilaian kelembagaan.
Adapun Kode Etik Profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku/etika
suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis
yang diharapkan dapat berpegang teguh oleh sekelompok professional tertentu.
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-undang
ASN, yakni sebagai berikut :
1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.
2. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan
Republik Indonesia 1945.
3. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
4. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
5. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
6. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
7. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
Laporan Aktualisasi 17
8. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program
pemerintah.
9. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,
akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.
10. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.
11. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
12. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
13. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.
D. Komitmen Mutu
Di dalam modul Pelatihan Dasar CPNS RI disebutkan bahwa, komitmen
mutu adalah pelaksanaan pelayanan publik yang berorientasi pada kualitas hasil.
Nilai-nilai yang terdapat pada komitmen mutu antara lain : mengedepankan
komitmen terhadap kepuasan dan memberikan layanan yang menyentuk hati,
untuk menjaga dan memelihara. Efektivitas merupakan tingkat ketercapaian
target yang telah direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil
kerja
1. Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya dan
bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga tidak terjadi pemborosan sumber
daya, penyalahgunaan prosedur, dan mekanisme yang keluar alur
2. Inovasi dapat terjadi pada banya aspek, misalnya perubahan produk
barang/jasa yang dihasilkan, proses produksi, nilai-nilai kelembagaan,
perubahan cara kerja, teknologi yang digunakan, layanan system manajemen,
serta mindset orang-orang yang ada di dalam organisasi.
Laporan Aktualisasi 18
3. Berikut nilai-nilai dasar orientasi mutu yang harus dilakukan dalam rangka
memberikan pelayanan prima kepada publik sebagai pelaksana kebijakan
pemerintah :
1. Layanan publik adalah komitmen bagi kepuasan masyarakat.
2. Perlindungan kepada publik terkait pergeseran kebutuhan,
3. Membangun mindset dan komitmen pegawai terhadap budaya mutu;
4. Meningkatkan mutu proses secara berkelanjutan;
5. Beradaptasi dengan perubahan;
6. Memfokuskan kegiatan pada kepuasan pelanggan, baik internal maupun
eksternal;
7. Membangun kerjasama kolegial antarpegawai yang dilandasi kepercayaan
dan kejujuran;
8. Menampilkan kinerja tanpa cacat (zero-defect) dan tanpa pemborosan (zero-
waste), sejak memulai setiap pekerjaan.
E. Anti Korupsi
Dasar hukum perilaku anti korupsi bagi warga negara Indonesia adalah UU
No.81 tahun 1981 dan UU No.31 tahun 1999 junto UU No.20 tahun 2001.
Tujuan dari pelatihan dasar tentang anti korupsi bagi CPNS adalah membentuk
perilaku CPNS yang jujur dan amanah dalam menjalankan fungsi jabatannya.
Dampak korupsi tidak hanya sekedar menimbulkan kerugian keuangan Negara
namun dapat menimbulkan kerusakan kehidupan yang tidak hanya bersifat
jangka pendek tetapi dapat pula bersifat jangka panjang.
Nilai-nilai dasar anti korupsi adalah :
a. Jujur
b. Peduli
Laporan Aktualisasi 19
c. Mandiri
d. Disiplin
e. Tanggungjawab
f. Kerja keras
g. Sederhana
h. Berani
i. Adil
3.2 Peran dan Kedudukan ASN
Ada 3 hal utama yang perlu dipahami dan diimplementasikan seorang PNS
dalam kesehariannya ketika menjalankan tugas negara, yaitu pemahan tentang
manajemen ASN, pelayanan publik dan whole of government. Bahasan berikut
bersumber pada modul pelatihan Dasar CPNS yang disusun tim LAN RI.
A. Manajemen ASN
Berdasarkan modul Pelatihan Dasar Calon PNS disebutkan bahwa
manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN
yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi
politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Pegawai ASN
berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan kebijakan yang
ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari pengaruh
dan intervensi semua golongan dan partai politik.
Untuk menjalankan kedudukannya tersebut, maka Pegawai ASN berfungsi
sebagai berikut:
1. Pelaksana kebijakan publik;
Laporan Aktualisasi 20
2. Pelayan publik; dan
3. Perekat dan pemersatu bangsa
B. Pelayanan Publik
Berdasarkan definisi pada modul Pelatihan Dasar Calon PNS, dinyatakan
bahwa penyelenggara pelayanan publik adalah lembaga pemerintah, BUMN atau
BUMD, dan korporasi. Pelayanan publik adalah “Sebagai segala bentuk
kegiatan pelayanan umum yang dilaksanakan oleh Instansi Pemerintahan di
Pusat dan Daerah, dan di lingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan
/atau jasa, baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat”. Undang-Undang
Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa pelayanan
publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap
warga negara dan/atau dan penduduk atas barang, jasa, pelayanan administratif
yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Berdasarkan definis
diatas, dapat disimpulkan bahwa ada tiga unsur utam terselenggaranya suatu
pelanyanan publik yaitu penyelenggara, penerima layanan dan kepuasaan
penerima layanan.
Pelayanan publik yang dilakukan oleh pemerintahan atau koporasi yang
efektif dapat memperkuat demokrasi dan hak asasi manusia, mempromosikan
kemakmuran ekonomi, kohesi sosial, mengurangi kemiskinan, meningkatkan
perlindungan lingkungan, bijak dalam pemanfaatan sumber daya alam,
memperdalam kepercayaan pada pemerintahan dan administrasi publik. Prinsip
layanan publik harus beroirentasi partisipatif, tranparansi, responsif, tidak
diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan efisien, dapat diakses, akuntabel,
Laporan Aktualisasi 21
dan berkeadilan. Pelayanan publik ini meliputi pelayanan barang publik dan
jasa publik serta pelayanan administratif yaitu pendidikan, pengajaran, pekerjaan
dan usaha, tempat tinggal, komunikasi dan informasi, lingkungan hidup,
kesehatan, jaminan sosial, energi, perbankan, perhubungan, sumber daya alam,
pariwisata.
C. Whole of Government
Berdasarkan materi pada modul pelatihan dasar calon PNS dinyatakan
hal-hal sebagai berikut: Whole of Government adalah sebuah pendekatan
penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya kolaboratif
pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih
luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program
dan pelayanan publik. Oleh karenanya Whole of Government juga dikenal
sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan yang melibatkan sejumlah
kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang relevan.
Alasan Whole of Government mulai diterapkan di Indonesia adalah : 1)
adanya faktor-faktor eksternal seperti dorongan publik dalam mewujudkan
integrasi kebijakan, program pembangunan dan pelayanan agar tercipta
penyelenggaraan pemerintahan yang lebih baik. 2) adanya fenomena
ketimpangan kapasitas sektoral sebagai akibat dari adanya nuansa kompetisi
antar sektor dalam pembangunan. Satu sektor bisa menjadi sangat superior
terhadap sektor lain, atau masing-masing sektor tumbuh namun tidak berjalan
beriringan, melainkan justru kontraproduktif atau “saling membunuh‟. 3)
keberagaman latar belakang nilai, budaya, adat istiadat, serta bentuk latar
belakang lainnya mendrong adanya potensi disintegrasi bangsa. Pemerintah
Laporan Aktualisasi 22
sebagai institusi formal berkewajiban untuk mendorong tumbuhnya nilai-nilai
perekat kebangsaan yang akan menjamin bersatunya elemen-elemen kebangsaan
ini dalam satu frame NKRI.
Laporan Aktualisasi 23
BAB IV
PERANCANGAN AKTUALISASI
4.1 IDENTIFIKASI ISU
Dalam melaksanakan tugas sebagai pelayan publik, pelaksana kebijakan
serta perekat dan pemersatu bangsa CPNS wajib mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar profesi dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya pada satuan kerja
masing-masing. Dalam melaksanakan fungsi tersebut terkadang ditemukan sebuah
permasalahan seperti yang terjadi diruang lingkup sekolah menengah pertama
negeri 20.
Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu yang
penulis bagi menjadi 3 isu yaitu:
4.2 PENETAPAN ISU
Dalam penetapan isu , penulis menggunakan metode analisis USG. Analisis USG
( Urgency, seriousness, dan Growth) mempertimbangkan tingkat kepentingan,
keseriusan, dan perkembangan Variable dengan skor 1-5.
1. Urgancy (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau
tidak masalah tersebut diselesaikan.
1 Kurang optimalnya motivasi belajar siswa di SMP Negeri 20 Balikpapan
2 Kurangnya disiplinan siswa SMP Negeri 20 Balikpapan untuk hadir tepat waktu
di Jam efektif sekolah
3 Kurangnya rasa cinta tanah air siswa SMP Negeri 20 Balikpapan
Laporan Aktualisasi 24
2. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap
produktifitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan
sistem atau tidak dan sebagainya
3. Growt (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut
berkembang sedemikian rupa hingga sulit dicegah
Dari analisis USG diatas ditemukan lah isu paling prioritas yaitu “
KurangnyairasaicintaitanahiairisiswaiSMPiNegerii20iBalikpapan.”iDengani
perolehaniskoriUSGi14. isu ini merupakan sebuah isu yang yang sangat penting
diselesaikan karena isu ini sangat berkaitan dengan karakter pemuda bangsa
indonesia . menurut penulis isu ini layak diangkat untuk menumbuhkan rasa cinta
tanah air pemuda kepada bangsa indonesia . hal ini sejalan dengan visi sekolah
“Taqwa terampil terdidikdan peduli lingkungan”. penulis berharap dengan
menumbuhkan cinta tanah air dapat mendukung misi Dinas pendidikan
yaitu“MeningkatkaniSDMiyangiberkualitasidaniberdayaisaingitinggi”.
Berdasarkan analisis isu yang telah dilakukan, maka berikut adalah judul
Tabel 1.1 Analisis Isu Strategis
No Identifikasi Isu
Kriteria
U S G Ʃ
1 Kurang optimalnya motivasi belajar siswa di SMP Negeri 20
Balikpapan
5 4 4 13
2 Kurangnya disiplinan siswa SMP Negeri 20 Balikpapan untuk
hadir tepat waktu di Jam efektif sekolah
5 4 3 12
3 Kurangnya rasa cinta tanah air siswa SMP Negeri 20
Balikpapan
5 5 4 14
Laporan Aktualisasi 25
aktualisasi dan kegiatan yang dirancang dalam rangka memecahkan masalah
dalam isu tersebut : “Menumbuhkan rasa cinta tanah air siswa SMP Negeri
20 Balikpapan”
Tabel 1.2 kegiatan
No Rentetan Kegiatan Nama kegiatan
1 Kegiatan 1 LKBB gembira
2 Kegiatan 2
Nonton Bareng Film pendek Tentang
Indonesia
(Nobar Impetesa)
3 Kegiatan 3 Tulis Asyik Indonesia (Tasya)
4 Kegiatan 4 Poster Bangga Indonesia (Terbang Indonesia)
5 Kegiatan 5 Drama pengamalan Pancasila (Rama sila)
Laporan Aktualisasi 26
4.3 Rancangan Aktualisasi
Unit kerja : Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Balikpapan
Identifikasi Isu : 1. Kurang optimalnya motivasi belajar siswa di SMP Negeri 20 Balikpapan
: 2. Kurangnya disiplinan siswa SMP Negeri 20 untuk hadir tepat waktu di Jam efektif sekolah
: 3. Kurangnya rasa cinta tanah air siswa SMP Negeri 20
Isu yang diangkat : Upaya peningkatan rasa cinta tanah air siswa SMP Negeri 20
Gagasan pemecah isu : Menumbuhkan rasa cinta tanah air siswa
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output Hasil Keterkaitan
Substansi masa
pelatihan
Konstribusi
terhadap visi-
misi organisasi
Penguatan nilai
organisasi
1. LKBB Gembira
(Latihan
Ketrampilan
1. Mengkonsultasika
n kegiatan LKBB
gembira kepada
Jadwal LKBB Akuntabilitas :
Menyampaikan
kegiatan LKBB
Sesuai dengan
misi
Yaitu
Siswa dapat
menimbulkan
rasa
Laporan Aktualisasi 27
baris berbaris)
Kegiatan ini
bertujuan untuk
membentuk jiwa
disiplin siswa
kepala sekolah
2. Kordinasi dengan
rekan sejawat
tentang kegiatan
LKBB gembira
3. Menyusun jadwal
LKBB gembira
4. Menjelaskan
kegiatan LKBB ke
peserta didik
5. Melaksanakan
kegiatan LKBB
Gembira
dengan jelas
(Tanggung Jawab)
Nasionalisme :
Melakukan kordinasi
dengan rekan kerja
dan menerima
masukan dari rekan
kerja (Gotong
royong)
Etika publik :
Saya akan
Memberikan
Meningkatkan
disiplin dalam
pelaksanaan
proses belajar
mengajar
kebersamaan
sesuai dengan
value humanis
Laporan Aktualisasi 28
pemahaman
pentingnya
LKBB dengan
bahasa yang santun
(Profesional)
Komitmen Mutu
Mendampingi siswa
dibelakang barisan
(efisien)
Anti korupsi:
Mengefektifitaskan
waktu yang telah
Laporan Aktualisasi 29
diberikan (displin)
2 Nonton Bareng
Film pendek
Tentang
indonesia
(Nobar impetesa)
Kegiatan tentang
menonton film
tentang
indonesia dan
1. Melaksanakan
konsultasi awal
dengan kepala
sekolah terkait
program Nobar
impetesa
2. Berdiskusi dengan
rekan kerja
mengenai program
Nobar Impetesa
Hasil Diskrpsi
dari film yang
diputar dan
keunikan suku
yang ada
diindonesia
Akuntabilitas :
Guru mencari film
yang akan diputarkan
saat kegiatan
(Tanggung Jawab)
Nasionalisme :
Menonton film
bersama sama (kerja
sama)
Sesuai dengan
misi No. 2
Yaitu
Melaksanakan
kegiatan belajar
mengajar
berorientasi
pada siswa.
Siswa dapat
mengerti
perbedaan
sesuai dengan
value humanis
Laporan Aktualisasi 30
perbedaan
budaya yang ada
di indonesia lalu
membentuk
kelompok dan
membahas
perbedaan
tersebut
3. Menyiapkan film
yang akan
ditampilkan dalam
program Nobar
impetesa
4. Konsultasi
lanjutan soal film
yang akan
ditayangkan
5. Menyiapkan
sarana dan
prasarana
6. Membentuk
dinamika
Etika publik
Saya Menyampaikan
pesan pesan yang ada
di dalam film
tersebut dengan
bahasa indonesia
yang baik (Santun)
Komitmen Mutu :
Mendampingi
kegiatan dinamika
kelompok
(pelayanan ramah)
Laporan Aktualisasi 31
kelompok untuk
membahas ragam
budaya
7. Melaksanakan
kegiatan Nobar
impetesa
Anti korupsi :
Mengefektifkan
waktu dengan baik
(disiplin)
3. Tulis Asyik
Indonesia
(Tasya)
Mendengarkan
musik nasional
instrumen sambil
1. Melaksanakan
konsultasi awal
dengan kepala
sekolah terkait
program TASYA
2. Berdiskusi dengan
rekan kerja
Hasil Tulisan
Pesrta didik
Akuntabilitas :
Guru mencari lagu
yang akan diputarkan
memalui youtube
(Integritas)
Nasionalisme :
Sesuai dengan
misi yaitu
Membangun
komunitas dan
kultur sekolah
yang kondusif.
Siswa mengerti
rasa
nasionalisme
sesuai dengan
value inovatif
Laporan Aktualisasi 32
mereka menulis
diskripsi atau
puisi tentang
indonesia
mengenai program
TASYA
3. Menyiapkan lagu
yang akan diputar
4. Menyiapkan
sarana dan
prasarana
5. Melaksanakan
kegiatan Tasya
6. Mengumpulkan
hasil TASYA lalu
menyerahkan ke
Perpustakaan
Sekolah
Mendengarkan
musik nasional
instrumen bersama-
sama (kerjasama)
Etika public :
Mendampingi
peserta didik dalam
proses penulisan
(Profesional)
Komitmen Mutu :
Membaca semua
hasil karya peserta
Laporan Aktualisasi 33
didik (Mencapai
target)
Anti korupsi :
Penyerahan hasil
karya dengan
sukarela ke
perpustakaan sekolah
(Mandiri)
4 Poster Bangga
Indonesia
(Terbang
Indonesia)
1. Melaksanakan
konsultasi awal
dengan kepala
sekolah terkait
program Terbang
Hasil Poster Akuntabilitas :
Menjelaskan
kegiatan ini kepada
peserta didik
(kejelasan)
Sesuai dengan
misi
Membangun
komunitas dan
kultur sekolah
Siswa mengerti
rasa
nasionalisme
sesuai dengan
value inovatif
Laporan Aktualisasi 34
Membuat poster
tentang
indonesia lalu
mempresentasika
n hasil diskusi
Indonesia
2. Berdiskusi dengan
rekan kerja
mengenai program
Terbang Indonesia
3. Menyiapkan lagu
yang akan diputar
4. Menyiapkan
sarana dan
prasarana
5. Melaksanakan
kegiatan Terbang
Indonesia lalu
berdiskusi bersama
Nasionalisme :
Membantu siswa
menemukan ide
untuk membuat
poster (Persatuan)
Etika publik
Mendampingi
peserta didik hingga
proses selesai
(menghargai
konsultasi)
Komitmen Mutu :
yang kondusif.
Laporan Aktualisasi 35
Mengomentari hasil
kerja peserta didik
(mencapai target)
Anti korupsi :saya
menyiapkan media
dari bahan-bahan
yang sudah ada
(mandiri)
5 Drama
pengamalan
Pancasila
(Rama Sila)
1. Melaksanakan
konsultasi awal
dengan kepala
sekolah terkait
program rama sila
Narasi Drama Akuntabilitas :
Menyampaikan
kegiatan rama sila
dengan jelas
(kejelasan)
Sesuai dengan
misi
Melaksanakan
kegiatan belajar
mengajar
Siswa mengerti
pemahaman
pengamalan
pancasila sesuai
dengan value
Laporan Aktualisasi 36
Membentuk
dinamika
kelompok dan
mengarahkan
peserta didik
untuk membuat
drama
pengamalan
pancasila
2. Berdiskusi dengan
rekan kerja
mengenai program
rama sila
3. Mebentuk
dinamika
kelompok
4. Menjelaskan
maksud dan tujuan
kegiatan rama sila
5. Melakukan
pembahasan dari
drama yang
ditampilkan
Nasionalisme :
Membantu siswa
dalam menentukan
drama apa yang
harus ditampilkan
(Toleransi)
Etika publik
Mengamati setiap
drama yang
ditampilkan
(bertanggung
jawab)
berorientasi
pada siswa.
integritas
Laporan Aktualisasi 37
Komitmen Mutu :
Melakukan
pembahsan kegiatan
(kreatif)
Anti korupsi :
Memanfaatkan
barang yang ada
untuk melakukan
drama ( mandiri)
Laporan Aktualisasi 38
4.4 JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI
No Kegiatan
Minggu ke -
I II III IV
1. LKBB gembira
2. Nonton Bareng Film
pendek Tentang
indonesia
3. Tulis Asyik Indonesia
4. Poster Bangga Indonesia
5. Drama pengamalan
Pancasila
Laporan Aktualisasi 39
BAB V
PEMBAHASAAN
5.1 PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS sebagai Guru
Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 20 Balikpapan Utara
dilaksanakan selama off campus terhitung mulai tanggal 5 Februari sampai
dengan 17 Maret 2020. Adapun kegiatan pelaksanaan aktualisasi yang telah
dilaksanakan adalah sebagai berikut:
A. Latihan Ketrampilan Baris-berbaris Gembira (LKBB GEMBIRA)
LKBB merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk
meningkatkan kedisplinan, kerjasama , saling menghargai dan kekompakan.
Salah satu kegiatan saya adalah LKBB.
Pada Tanggal 5 Februari kami mengundang tentara Batalyon
kaveleri 13 (YONKAV 13) untuk
melakukan kordinasi persiapan .
didalam kordinasi tersebut
diputuskan bahwa Yonkav 13 akan
mengisi materi LKBB gembira dan
Bimbingan Mental selama 3 minggu
berturut-turut di hari jum’at . adapun kegiatan dibagi setiap jum’at
perangkatan, dimulai dari angkatan kelas IX di jumat pertama Hingga
angkatan kelas VII dijumat ketiga
Laporan Aktualisasi 40
Tahapan melaksanakan kegiatan LKBB GEMBIRA
1. Mengkonsultasikan kegiatan LKBB gembira kepada kepala sekolah
2. Kordinasi dengan rekan sejawat tentang kegiatan LKBB gembira
3. Menyusun jadwal LKBB gembira
4. Menjelaskan kegiatan LKBB ke peserta didik
5. Melaksanakan kegiatan LKBB Gembira
Diskripsi kegiatan
Kegiatan LKBB gembira dimulai tanggal 14 Februari 2020 angkatan
pertama adalah angkatan kelas IX, angkatan kedua kelas VII tanggal 21 Februari
2020 dan angkatan ketiga kelas VII Tanggal 28 Februari 2020 . kegiatan berjalan
sebagaiman mestinya dimulai pukul
08.00 hingga pukul1.00
tahap awal pelaksaan lkbb
gembira adalah konsultasi kegiatan
lkbb gembira kepada kepala sekolah
dan rekan sejawat dalam kegiatan ini
kepala sekolah sangat setuju dan
membantu saya berkordinasi dengan TNI YONKAV 13 untuk mengisi materi.
Rekan sejawat yang saya tunjuk adalah pak marianus selaku kesiswaan yang akan
membantu saya dalam pelaksanaan LKBB Gembira. Bentuk sikap Nasinolisme
saya adalah saya melakukan kordinasi dengan rekan kerja dan menerima masukan
dari rekan kerja (Gotong royong) dikarenakan masukan dari rekan rekan sangat
membantu dalam pengaplikasikan kegiatan lkbb gembera, rekan kerja sangat
memahami mental siswa SMP Negeri 20 baik dalam segi ketahanan penyerapan
Laporan Aktualisasi 41
materi hingga ketahanan fisik. Dampak jika nilai Nasionalisme tersebut tidak
dapat saya lakukan adalah terjadi salah komunikasi antara saya dan rekan sejawat
dan bisa jadi dalam pelaksanaan saya tidak dibantu diakrenakan rekan teman juga
memiliki pekerjaan yang harus segera dilaksanakan. Setelah kordinasi dengan
pihak tentara maka tahapan selanjutnya adalah saya membuat jadwal dari jumat
pertama hingga akhir hingga kelas yang digunakan untuk pengisian materi.
Tahapan selanjutnya adalah saya menjelaskan sedikit tentang LKBB seperti
apa lalu dilanjut oleh pihak TNI ketika pihak TNI melaksanakan tugasnya saya
mendampingi siswa-siswa yang sedang dilatih , Khawatirnya dikarenakan LKBB
dilaksanakan di terik matahari pagi yang sangat menyengat dan ada siswa yang
tidak mampu mengikuti saya dengan sigap membantu siswa tersebut ke ruang
UKS. Bentuk sikap Etika Publik saya adalah saya memberikan pemahaman
pentingnya LKBB dengan bahasa yang santun , bahasa yang mereka mudah
mengerti serta saya memberikan
dengan sikap tegas, tegas disini
bukan berati keras dan marah. Tegas
disini lebih kesuara lantang serius
dan lugas itu semua saya lakukan
dikarenakan kondisi yang panas dan
kami berada diluar kelas agar suara saya kedengaran sampai kesudut belakang
peserta yang akan mengikuti LKBB. Dampak jika nilai etika publik tersebut tidak
dapat saya lakukan adalah mereka tidak mengerti apa yang saya bicarakan bisa
saja mereka tidak mendengar karena kita berada diluar kelas dan kondisi yang
lumayan menyengat.
Laporan Aktualisasi 42
Tahap Selanjutnya dalam kegiatan ini ialah saya membantu menjelaskan
kepada siswa SMP N 20 Balikpapan tentang bagaimana kegiatan LKBB Gembira
dalam bentuk sikap akuntabiltas saya adalah walaupun kegiatan ini diambil alih
oleh TNI saya tetap memberikan arahan-arahan yang saya pahami sebagai dasar
mereka untuk mengikuti kegitatan tersebut diharpakan dengan penjelasan dasar
tersebut mereka tidak terlalu kesulitan untuk mengikuti kegiatan tersebut.
Dampak jika nilai akuntabiltas tersebut tidak dapat saya lakukan adalah siswa
tidak mengerti apa yang sedang mereka lakukan dan mereka juga akan lebih
kesulitan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut.
Lalu kegiatan yang saya lakukan selanjutnya adalah mendampingi siswa
dalam kegiatan LKBB Gembira agar Siswa SMP N 20 Balikpapan dalam bentuk
sikap Komitmen Mutu saya yaitu mendampingi siswa dibelakang barisan saat
pelaksaan kegiatan LKBB gembira itu saya lakukan untuk mejaga siswa dari
belakang jika ada siswa yang sakit dan memerlukan bantuan saya . Dampak jika
nilai komitmen mutu tersebut tidak dapat saya lakukan dikhawatirkan ada siswa
yang sakit dan tidak terurus maka akan menimbulkan masalah dalam kegiatan
tersebut.
Dalam kegiatan LKBB Gembira ini saya selalu menggunakan waktu yang
ada agar kegiatan ini berjalan dengan baik dan efekti. Didalam kegiatan ini
terdapat sikap anti korupsi saya yaitu saya telah mengefektifkan waktu yang
telah diberikan sebaik mungkin dan saya juga mengingatkan TNI jika dalam
pelaksaan waktu yang diberikan melebihi batas waktu. Dampak jika nilai anti
korupsi tersebut tidak dapat saya lakukan adalah bisa saja waktu yang telah
diberikan kelebihan hingga mengambil hak jam istrirahat peserta didikDalam
Laporan Aktualisasi 43
melaksanakan kegiatan LKBB gembira saya berusaha menerapkan Nilai ANEKA
yang saya dapatkan saat kegiatan pelaksanaan LATSAR CPNS
Penguatan nilai organisasi pada kegiatan LKBB gembira
Dalam pelaksanaan kegiatan LKBB Gembira diawal pembelajaran ini
diharapkan mampu mencapai misi no 7 Smp Negeri 20 Balikpapan Utara yaitu
Meningkatkan disiplin dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
Kontribusi kegiatan ini dalam nilai-nilai organisasi adalah terdapat
nilai value humanis yaitu terlihat dari siswa dapat menimbulkan rasa
kebersamaan antara siswa satu dengan yang lainnya.
Faktor penghambat pada kegiatan kegiatan LKBB gembira
Adapun faktor penghambat dalam kegiatan ini yakni keadaan diluar kelas
yang lumayan panas bagi siswa dalam pelaksaan kegiatan tersebut
Faktor pendukung pada kegiatan kegiatan LKBB gembira
Kepala Sekolah dan guru di SMP Negeri 20 sangat mendukung kegiatan
yang dilakukan karena dapat memberi kesan pelatiahn berbeda dari sekolah-
sekolah lain. Pihak sekolah berharap akan ada kegiatan lanjutan dari kegiatan ini .
Kemudian kegiatan ini ditunjang oleh pihak sekolah baik dari segi moril hingga
segi materil
B. Nonton Bareng Film Pendek Tentang Indonesia (NOBAR IMPETESA)
Nobar impetesa adalah salah
satu kegiatan yang bertujuan
mengenalkan indonesia kepada
siswa SMP Negeri 20. Adapun film
yang diputar adalah film pendek
yang menceritakan keindahan Indonesia, budaya indonesia, toleransi serta
Laporan Aktualisasi 44
bineka tunggal ika. Kegiatan ini berlangsung tanggal 10 February 2020 – 13
February 2020. Kegiatan ini berjalan di jam efektif kelas. Dan pesertanya adalah
siswa kelas 7A hingga 7D.
Tahapan pelaksanaan NOBAR IMPETESA :
1. Melaksanakan konsultasi awal dengan kepala sekolah terkait program
Nobar impetesa
2. Berdiskusi dengan rekan kerja mengenai program Nobar Impetesa
3. Menyiapkan film yang akan ditampilkan dalam program Nobar impetesa
4. Konsultasi lanjutan soal film yang akan ditayangkan
5. Menyiapkan sarana dan prasarana
6. Membentuk dinamika kelompok untuk membahas ragam budaya
7. Melaksanakan kegiatan Nobar impetesa
Diskripsi Kegiatan :
Melaksanakan konsultasi awal dengan kepala sekolah terkait program
Nobar impetesa. Dengan melaksanakan
konsultasi, saya dan kepala sekolah
memilih film yang akan ditampilkan
kepada siswa SMPN 20. Film tersebut
mencakup tentang film yang
menceritakan keindahan Indonesia, budaya indonesia, toleransi serta bineka
tunggal ika. Harapan dari film tersebut adalah tumbuhnya rasa cinta tanah air
siswa kita yang kedepanya akan menjadi generasi penerus bangsa
Setelah saya berkordinasi dengan kepala sekolah saya berkordinasi juga
dengan rekan sejawat karena masukan dan saran dari mereka akan membantu saya
Laporan Aktualisasi 45
untuk melaksanakan film tersebut saya ambil dari youtube. Begitu banyak film
yang ditampilkan oleh beranda youtube lalu saya menemukan lima film yang
menurut saya pas untuk ditampilkan Setelah film sudah saya siapkan , saya
hanya menunggu hari untuk pemutaran film tersebut dikelas. Kelas pertama yang
saya masuki adalah kelas VII A pada
tanggal 10 februari dilanjut kelas VII B
tanggal 11 februari, kelas VII C tangga12
februari hingga kelas VII D tanggal 13
februari 2020. Bentuk sikap
akuntabilitas saya adalah saya memanfaatkan tekhnlogi internet untuk mencari
film yang akan ditampilkan Dampak jika nilai akuntabilitas tersebut tidak dapat
saya lakukan adalah siswa akan kesulitan mencari film yang saya maksud dan
khawatirnya juga media internet mereka salah gunakan misalnya bermain game
atau membuka situs-situs yang tidak berhubungan dengan pembelajaran. Bentuk
sikap nasionalisme yang saya terapkan adalah saya bersama siswa bersama –
sama menonton film tersebut. Dampak jika nilai Nasionalisme tersebut tidak
dapat saya lakukan adalah biasnya ada siswa yang tidur dalam pelaksaan kegiatan,
jika tidak diawasi ada saja dari mereka tidak fokus dalam pelaksanaan kegiatan.
Bentuk sikap etika publik yang saya terapkan adalah, saya menyampaikan pesan-
pesan yang ada di film tersebut dengan bahasa indonesia yang baik. Dampak jika
nilai etika publik tersebut tidak dapat saya lakukan adalah mereka tidak mengerti
pesan yang akan saya sampaikan. Bentuk sikap komitmen mutu saya adalah saya
mendampingi kegiatan dinamika kelompok dari kelompok satu hingga kelompok
Laporan Aktualisasi 46
lima. Setelah saya menyiapkan sarana dan prasarana saya langsung mebagi
kelompok menjadi lima kelompok, sebelum pemutaran film mereka sudah duduk
sesuai dengan kelompok
mereka masing-masing,
setiap kelompok setelah
pemutaran film mereka akan
mendapatkan tugas untuk
menuliskan apa maksud kelima film tersebut lalu memilih satu suku dan mencari
keunikannya . nah dalam proses seperti ini saya mendampingi siswa setiap
kelompok dan membantu mereka memecahkan soal yang saya berikan. . Dampak
jika nilai komitmen mutu tersebut
tidak dapat saya lakukan adalah
siswa merasa kesulitan untuk
memcahkan soal yang saya berikan
kepada mereka sehingga pembelajaran ini tidak berjalan efektif. Bentuk sikap
komitmen mutu yang saya terapkan adalah Mengefektifkan waktu dengan baik. .
Dampak jika nilai komitmen mutu tersebut tidak dapat saya lakukan adalah
terambilnya jam istrirahat siswa
Penguatan nilai organisasi pada kegiatan NOBAR IMPETESA
Dengan pelaksanaan kegiatan Nobar IMPETESA yang diikuti oleh siswa SMP N
20 Balikpapan diharapkan mampu mencapai misi No. 3 SMP Negeri 20
Balikpapan Utara yaitu Melaksanakan kegiatan belajar mengajar berorientasi pada
siswa.
Laporan Aktualisasi 47
Kontribusi kegiatan ini dalam nilai-nilai organisasi adalah terdapat
nilai value humanis yaitu terlihat dari siswa dapat menimbulkan rasa
kebersamaan antara siswa satu dengan yang lainnya.
Faktor penghambat pada kegiatan kegiatan NOBAR IMPETESA
Adapun faktor penghambat dalam kegiatan ini yakni persiapan media yang cukup
memakan waktu.
Faktor pendukung pada kegiatan NOBAR IMPETESA
Kegiatan ini didukung oleh kepala sekolah selaku mentor dan rekan kerja
membantu dalam menyiapkan sarana yang akan disiapkan.
C. Tulis Asyik Indonesia (TASYA)
Tasya adalah salah satu program lanjutan dari Nobar IMPETESA. Tasya
merupakan kegiatan menulis asyik tentang Indonesia. Tulisan tersebut bisa
berupa cerpen atau puisi Indonesia. Setelah seluruh siswa kelas VII
membuatnya, maka hasil TASYA akan saya jilid dan saya serahkan ke
perpustakaan sekolah.
Tahap Pelaksanaan Kegiatan
1. Melaksanakan konsultasi awal dengan kepala sekolah terkait program
TASYA
2. Berdiskusi dengan rekan kerja mengenai program TASYA
3. Menyiapkan lagu yang akan diputar
4. Menyiapkan sarana dan prasarana
5. Melaksanakan kegiatan Tasya
6. Mengumpulkan hasil Tasya lalu menyerahkan ke Perpustakaan Sekolah
Diskripsi Kegiatan
Laporan Aktualisasi 48
Kegiatan awal saya dalam kegiatan ini adalah melaksanakan konsultasi awal
dengan kepala sekolah yaitu Bapak Muchlish selaku mentor terkait program
TASYA. TASYA dilaksanakan
tanggal 17 Februari di kelas VII A, 18
Februari di kelas VII B, 19 Februari di
kelas VII C dan 20 Februari di kelas
VII D.
Setelah saya melaksanakan konsultasi awal bersama kepala sekolah, Saya
langsung berdiskusi bersama rekan sejawat dalam menentukan lagi/instrumen
yang akan diputar saat pelaksanaan kegiatan TASYA. Dalam pelaksanaan ini
bentuk akuntabilitas saya adalah saya dan teman sejawat mencari lagu yang akan
diputarkan melalui Youtube. Fungsi dari lagu tersebut adalah menstimulan cara
pikir mereka untuk menghayati hasil cerpen atau puisi yang mereka buat. Dampak
jika saya tidak melaksanakan nilai
akuntabilitas adalah siswa kurang
menghayati dalam melaksanakan
tugas mereka.
Selanjutnya saya menyiapkan
sarana dan prasarana yang dibutuhkan
dalam kegiatan TASYA ini diantaranya adalah leptop , kertas warna-warni dan
spiker. Setelah semuanya sudah dirasa siap untuk dilakukan kegiatan maka saya
mulai kegiatan TASYA ini.
Dalam kegiatan TASYA ini dilakukan didalam kelas yang diikuti oleh siswa
kelas VII, dari kegiatan tersebut terdapat nilai Aneka dalam bentuk sikap
Nasionalisme yaitu saya dan seluruh siswa mendengarkan musik nasional
Laporan Aktualisasi 49
instrumen bersama-sama dan siswa melaksanakan kegiatan TASYA dengan
antusias. Dampak jika saya tidak melaksanakan nilai Nasionalisme adalah ada
saja siswa yang tidak fokus dalam melaksanakan kegiatannya.
Selanjutnya saya menemani siswa dalam kegiatan TASYA, dalam kegiatan
ini terdapai nilai Aneka yang terlihat dalam bentuk sikap Etika Publik saya
adalah Mendampingi siswa SMP N 20 dalam proses penulisan Tasya. Dampak
jika saya tidak melaksanakan nilai etika publik adalah ada saja peserta yang tidak
menulis kegiatan tersebut.
Setelah selesai, saya membaca
hasil karya setiap anak, saya
meminta beberapa anak untuk
membacakan hasil karya mereka,
dalam kegiatan ini terdapat nilai
ANEKA yang terlihat dalam Bentuk
sikap Komitmen Mutu saya adalah Membaca semua hasil karya peserta didik.
Dampak jika saya tidak melaksanakan nilai Komitmen Mutu adalah peserta didik
merasa kurang dihargai dengan hasil kerja mereka.
Selanjutnya tahap akhir dari kegiatan TASYA adalah saya bersama siswa
menyerahkan hasil Tasya ke perpustakaan dalam kegiatan ini nilai aneka Bentuk
sikap Anti Korupsi saya adalah saya menyerahkan hasil karya mereka dengan
sukarela ke perpustakaan sekolah. Dampak jika saya tidak melaksanakan nilai
Anti Korupsi adalah hasil karya mereka akan tidak termanfaatkan dan menjadi
terbengkalai. Setelah mereka membuat hasil karya saya menunjuk 5 orang
perwakilan untuk membacakan tulisan mereka didepan kelas
Laporan Aktualisasi 50
Penguatan nilai organisasi pada kegiatan TASYA
Dengan pelaksanaan kegiatan
TASYA yang diikuti oleh siswa
SMP N 20 Balikpapan diharapkan
mampu mencapai misi No. 6 SMP
Negeri 20 Balikpapan Utara yaitu
mampu Membangun komunitas dan kultur sekolah yang kondusif. Kegiatan ini
melatih rasa cinta tanah air siswa kepada indonesia agar persatuan dan kestuan
tetap terjalin dilingkungan sekolah.
Kontribusi kegiatan ini dalam nilai-nilai organisasi adalah terdapat nilai
value humanis yaitu terlihat dari siswa dapat menimbulkan rasa kebersamaan
antara siswa satu dengan yang lainnya.
Faktor penghambat pada kegiatan kegiatan TASYA
Adapun faktor penghambat dalam kegiatan ini ada siswa yang merasa kurang
percaya diri dalam menuliskan apa yang dia pikirkan tentang Indonesia
Faktor pendukung pada kegiatan TASYA
Lagu yang sesuai untuk memulai merenungkan sebuat cerita tentang
indonesia
D. Poster Terbang Indonesia (Terbang Indonesia )
Poster terbang indonesia
adalah kegiatan ketiga yang saya
lakukan . setelah mereka
menonton film, membuat tulisan
Laporan Aktualisasi 51
sekarang saatnya mereka menggambarkan poster tentang indonesia. Adapun siswa
yang mengikuti kegiatan poster bangga indonesia adalah siswa kelas VII A
tanggal 24 februari hingga kelas VII D tanggal 27 februari 2020
Tahap pelaksanaan
1. Melaksanakan konsultasi awal
dengan kepala sekolah terkait program
Terbang Indonesia
2. Berdiskusi dengan rekan kerja
mengenai program Terbang Indonesia
3. Menyiapkan lagu yang akan diputar
4. Menyiapkan sarana dan prasarana
5. Melaksanakan kegiatan Terbang Indonesia lalu berdiskusi bersama
Diskripsiikegiatan
Setelah melaksanakan konsultasi awal
dan berdiskusi dengan rekan kerja saya
mengambil lagu yang akan saya putar untuk
membantu mereka menemukan ide membuat
poster, sedikit berbeda dengan lagu saat
kegiatan Tasya. Lagu yang saya putar disini
adalah lagu nasional kekiniaan. Saya
mengambil lagu dari coklat dengan judul Bendera, lagu dari Shanom berjudul
bendera negeri ku, lagu dari SID berjudul Jadilah Legenda dan lagu dari Sheila on
Seven yang berjudul pemenang. Dalam kegiatan
Terbang Indonesia saya menerapkan sikap anti
Laporan Aktualisasi 52
korupsi dalam bentuk implementasinya adalah saya meyiapkan Speaker untuk
pengeras dan laptop untuk media menyambungkan musik. Selain speaker dan
laptop saya juga menyediakan media gambar mereka , yaitu kertas A3 spidol
warna , pensil. Penggaris dan penghapus. Saya memberikan arahan poster apa
yang dibuat . saat musik disetelkan mereka sudah siap menggambar apa yang
mereka mau gambar. Suasana dikelas menjadi agak sedikit rame karena hampir
semua siswa siap menggambar. Dampak negatif jika saya tidak melakukan nilai
anti korupsi adalah siswa merasa keberatan diakarenakan uang jajan mereka
berkurang untuk membeli bahan, siswa di SMP negeri 20 memiliki uang jajan
yang sedikit hampir sebagian siswa hanya diberikan jajan tujuh ribu , lima ribu
untuk transportasi dan dua ribu untuk jajan. Tahap awal kegiatan saya menjelskan
kgiatan Terbang Indonesia kepada siswa saya menerapkan nilai aneka yaitu nilai
akuntabilitas bentuk nilai akuntabiltas saya adalah saya menjelaskan kegiatan ini
kepada peserta didik , bahwa kegiatan ini bernama Poster bangga Indonesia yang
saya singkat menjadi terbang Indonesia, kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui
kecintaan mereka terhadap negara Indonesia melalui gambaran. Dampak negatif
jika saya tidak melakukan nilai akuntabiltas adalah mereka tidak mengerti apa
yang mereka kerjakan sehingga tujuan untuk mengetahui kepemahaman mereka
tidak bisa diukur. Bentuk nilai Nasionalisme saya adalah saya membantu siswa
menemukan ide untuk membuat poster. Dampak negatif jika saya tidak
melakukan nilai nasionalisme adalah sebagian dari kelompok merasa kesulitan
untuk menemukan ide membuat poster. Bentuk nilai etika publik saya adalah
saya mendampingi peserta didik dari proses hingga selesai. Dampak negatif jika
saya tidak melakukan nilai etika publik adalah siswa tidak serius mengerjakan
tugas yang telah diberikan. Bentuk nilai komitmen mutu saya adalah saya
Laporan Aktualisasi 53
mengomentari hasil karya peserta didik. Dampak negatif jika saya tidak
melakukan nilai komitemen mutu adalah siswa merasa hasil karya mereka tidak
dihargai dan semangat mereka untuk kegiatan selanjutnya berkurang.
Penguatan nilai organisasi pada kegiatan Terbang Indonesia
Dengan pelaksanaan kegiatan TASYA yang diikuti oleh siswa SMP N 20
Balikpapan diharapkan mampu mencapai misi No. 6 SMP Negeri 20 Balikpapan
Utara yaitu Membangun komunitas dan kultur sekolah yang kondusif. Kegiatan
ini melatih rasa cinta tanah air siswa kepada indonesia agar persatuan dan kestuan
tetap terjalin dilingkungan sekolah.
Kontribusi kegiatan ini dalam nilai-nilai organisasi adalah terdapat
nilai value Inovatif yaitu Siswa mengerti rasa nasionalisme dalam kehidupan
baik diruang lingkup sekolah maupun di masyarakat.
Faktor penghambat pada kegiatan kegiatan Terbang Indonesia
Adapun faktor penghambat dalam kegiatan ini ada ada beberapa kelompok
yang tidak bisa menggambar jadi hasil karya mereka tidak maksimal
Faktor pendukung pada kegiatan Terbang Indonesia
Walaupun mereka tidak bisa menggambar tetapi mereka tetap semangat
saat kegiatan itu dibuktikan hampir semua setiap anggota mencoretkan warna atau
garisan di media kertas yang telah diberikan. Selain dari siswa , bebarapa guru
juga meminjamkan saya spidol untuk menambah spidol saya saat kegiatan supaya
anak-anak tidak berebut saat kegiatan
E. Drama Pengamalan Pancasila (Rama sila)
Kegiatan rama sila adalah kegiatan terkahir yang saya lakukan. Kegiatan
ini adalah kegiatan menerapkan penagamalan pancila dari sela pertama hingga sila
Laporan Aktualisasi 54
kelima. Peserta yang mengikuti adalah siswa kelas VII A hingga VII D kegiatan
ini dilaksanakan tanggal 2 hingga 5
maret 2020
Tahap pelaksanaan
1. Melaksanakan konsultasi awal
dengan kepala sekolah terkait program rama sila
2. Berdiskusi dengan rekan kerja mengenai program rama sila
3. Mebentuk dinamika kelompok
4. Menjelaskan maksud dan tujuan kegiatan rama sila
5. Melakukan pembahasan dari drama yang ditampilkan
Diskripsi kegiatan
Setelah melaksanakan konsultasi dan
berdiskusi dengan rekan kerja. Tibalah saya
masuk kelas didalam kelas sesuai dengan
kelompok yang sudah ditentukan saya
membagi setiap kelompok untuk berdiskusi
pengamalan sila keberapakah yang akan mereka tampilakn. Setiap anak dengan
antusias memberikan komentarnya , bentuk nilai sikap akumtabiltas yang saya
terapkan adalah saya menyampaikan kegiatan rama sila dengan jelas kepada
siswa. Dampak negatif jika saya tidak melakukan nilai akuntabiltas adlaah siswa
tidak mengerti kegiatan rama sila. Bentuk nilai sikap nasionalisme yang saya
terapkan adalah saya membantu siswa membimbing siswa dalam menemukan ide
drama yang akan ditampilkan Dampak negatif jika saya tidak melakukan nilai
Nasinolisme siswa akan merasa kesulitan
untuk menampilkan drama mereka.
Laporan Aktualisasi 55
Setelah siswa selesai membuat naskah drama kini saatnya siswa
menampilkan drama pengamalan pancasila tersebut, dalam kegiatan ini saya
menerapkan nilai ANEKA dalam bentuk sikap anti korupsi yaitu terlihat ketika
saya memanfaatkan barang-barang yang ada untuk melakukan drama misalnya
properti meja kursi dan sapu. Dampak negatif jika saya tidak melakukan nilai anti
korupsi mereka akan kesulitan menentukan
properti yang akan mereka gunakan
Bentuk nilai sikap etika publik adalah
saya mengamati setiap drama yang akan
ditampilkan sebagai bentuk penghargaan
mereka Dampak negatif jika saya tidak
melakukan nilai etika publik siswa akan merasa
tidak dihargai hasil drama mereka.
Setelah siswa menampilkan drama pengamalan pancasila dari setiap
kelompok lalu saya menjelaskan maksud dari drama pengamalan pancasila
tersbut, dalam kegiatan ini terdapat nilai ANEKA dalam Bentuk nilai sikap
komitmen mutu yaitu terlihat saat saya melakukan pembahasan dari setiap drama
mereka Dampak negatif jika saya tidak melakukan nilai komitmen mutu siswa
masih tidak mengerti pengamalan sila yang lain.
Penguatan nilai organisasi pada kegiatan RAMA SILA
Dengan pelaksanaan kegiatan RAMA SILA yang diikuti oleh siswa SMP
N 20 Balikpapan diharapkan mampu mencapai misi No. 6 SMP Negeri 20
Balikpapan Utara yaitu misi Melaksanakan kegiatan belajar mengajar
berorientasi pada siswa.. dalam kegiatan ini siswa dilatih menerapkan
pengamalan pancasila dikehidupan seharti-hari
Laporan Aktualisasi 56
Kontribusi kegiatan ini dalam nilai-nilai organisasi adalah terdapat
nilai value Integritas yaitu Siswa mengerti mengerti pemahaman pancasila
Faktor penghambat pada kegiatan RAMA SILA
Adapun faktor penghambat dalam kegiatan ini ada ada beberapa siswa
grogi dalam mempraktekan kegiatan tersebut sehingga menghambat kegiatan
tersebut
Faktor pendukung pada kegiatan RAMA SILA
Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut walaupun dalam
penampilan ada yang membaca teks
5.2 ROLE MODE
Perananan adalah suatu
prilaku yang diharapkan oleh orang
lain dari seseorang yang menduduki
status tertentu. Peranan atau role
mode juga ada beberapa bagian
salah satunya adalah seseorang yang
tingkah lakunya kita contoh, tiru dan ikuti . dalam kegiatan aktualisasi ini yang
menajdi role mode adalah kepala sekolah SMP Negeri 20 Balikpapan Utara yaitu
Muchlish, S.Pd.i . alasan beliau dijadikan role mode pada pelaksanaan aktualisas
ini dkarenakan beliau adalah sosok yang akuntabel. Seperti yang diketahu penulis,
bahwa dalam keseharian, beliau layak dijadikan contoh dan panutan, beliau
memiliki pemikiran yang jangkah panjang untuk sekolah, bersahabat dengan para
guru dan sangat disegani oleh siswa SMPN 2O, walaupun beliau baru menjabat
sebagai kepala sekolah SMPN 20 yang baru saat pertama kali memberikan pidato
, beliau sangat bersemangat dan berapi-api semnagat tersebut tertular kepada kita
Laporan Aktualisasi 57
sebagai rekan guru dan siswa didik SMPN20. Beliau mengajak para rekan guru
untuk lebih kreatif dalam mengajar dengan bahasa yang baik bahasa yang tidak
menyinggung perasaan guru-guru yang lain. Sebagai kepala sekolah yang baik
beliau sampai saat ini menjalankan roda kepemimpinan dengan snaagt baik
Laporan Aktualisasi 58
BAB VI
PENUTUP
Rancangan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nyata
nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas, yang diperoleh oleh penulis
selama mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III A. Begitu juga
dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain mendasari pelaksanaan tuas
pokok nilai-nilai dasar ini juga senantiasa diaktualisasikan oleh penulis dalam
rangka mewujudkan visi dan misi SMP Negeri 20 Balikpapan Utara.
Dari Kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 20 Balikpapan
Utara, Penulis dapat mengambil kesimpulan :
Aktualisasi 5 nilai dasar ASN yaitu ANEKA di SMP Negeri 20 Balikpapan Utara
dilaksanakan melalui 5 kegiatan. Rincian kegiatan yang dilaksanakan oleh penulis
adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan LKKB Gembira
b. Kegiatan Nonton bareng fim pendek tentang Indonesia
c. Kegiatan Tulis asyik Indonesia
d. Kegiatan Poster bangga indonesia
e. Kegiatan Rama sila
Dalam menjalankan kegiatan diatas penulis menerapkan nilai-nilai aneka
yang didapat selama kegiataan LATSAR di PUSLATBANG KDOD LAN
samarinda di SMP Negeri 20 Balikpapan Utara. Kegaiatan tersebut sangat sesuai
dengan profesi penulis yaitu sebagai guru pendidikan kewarganegaraan di SMP
Ngeri 20 Balikpapan utara selain menjalankan program aktualisasi penulis juga
mengajar dan mendidik siswa tanpa mengganggu kegiatan aktualisasi serta
Laporan Aktualisasi 59
program aktualisasi dengan lima kegiatan ini memberikan konstibusi nyata untuk
menumbuhkan rasa cinta tanah air di lingkungan SMP Negeri 20 Balikpapan
6.1 REKOMENDASI
Setelah melaksanakan kegiatan aktualisasi yang terintegritas dalam 5 nilai dasar
ASN yaitu nilai dasar ANEKA di SMP Negeri 20 Balikpapan Utara penulis
merekomendasikan sebagai berikut :
1. Diri sendiri
Bagi ASN sendiri diharapkan untuk terus mengembangkan kemampuan dan
kreativitasnya. Selain itu, ASN dianjurkan melakukan setiap kegiatan dengan
menanamkan nilai-nilai dasar profesi ASN, sehingga tidak hanya berhenti
ketika pelaksanaan latsar saja tetapi secara terus menerus dan menularkannya
pada rekan kerjanya.
2. Guru
Sebagai ASN dalam melaksanakan tugas hendaknya secara total dan loyalitas
yang tinggi. Tugas-tugasnya juga dilaksanakan dengan memegang prinsip
nilai-nilai ANEKA sehingga visi misi organisasi dapat tercapai dengan baik.
3. Sekolah
Pihak sekolah hendaknya selalu memberikan dukungan terhadap guru dalam
melaksanakan setiap kegiatan yang bersifat meningkatkan mutu peserta didik,
pendidik serta kualitas pelayanan pendidikan.
4. Orang Tua Siswa
Orang tua siswa hendaknya ikut berpartisipasi dalam mengawasi serta
membimbing anaknya ketika berada di lingkungan keluarga dan masyarakat
sebagai mitra sekolah
5. Komite Sekolah dan Masyarakat
Laporan Aktualisasi 60
Komite sekolah dan masyarakat hendaknya dapat bekerja sama dengan baik
secara sinergis dalam mewujudkan pencapaian visi dan misi sekolah
Laporan Aktualisasi 61
DAFTAR PUSTAKA
Jurnal Perempuan. 2016. Haryatmoko: Etika Publik Berorientasi pada Pelayanan
Publik di https://www.jurnalperempuan.org/warta-feminis/haryatmoko-etika-
publik-berorientasi-pada-pelayanan-publik (di akses 31 Januari)
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Pelayanan Publik. Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen Aparatur Sipil Negara. Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole of Government. Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Kemendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Redaksi IndonesiaSatu.co. 2017. Pentingnya Etika Publik di
http://indonesia.co/detail/pentingnya-etika-publik (di akses 31 Januari)