Download - Media pembelajaran ips
![Page 1: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/3.jpg)
Contoh Video Pembelajaran
![Page 4: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/4.jpg)
PENDAHULUANA.Latar belakang Penyampaian materi sebaiknya
memanfaatkan alat peraga, agar menarik minat peserta didik.
Usia SD dalam taraf berkembang /taraf perkembangan skematis
Salah satu cara yang efektif :dengan alat peraga/ alat bantu /media pembelajaran.
Menurut penelitian, kemampuan menerima pesan lewat pancaindra, paling tinggi adalah dengan penglihatan & pendengaran.
![Page 5: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/5.jpg)
BAGAN DAYA SERAP PANCAINDRA
Penglihatan 82 %
Pendengaran 11 %
Peraba 3,5 %
Perasa 2,5 %
Penciuman 1 %
![Page 6: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/6.jpg)
PERASA 2,5 %
PENCIUMAN 1 %
PERABA 3,5 %
PENDENGARAN 11 %
DAYA SERAP PANCA INDRA
PENGLIHATAN
82 %
![Page 7: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/7.jpg)
Media yang bisa menyampaikan info bersamaan berupa suara & gambar disebut media audio visual.
Multimedia: gabungan bentuk media menjadi satu kesatuan yang menyu-guhkan tampilan baru dan interaktif. (Computer/Laptop & LCD Projector)
Dengan media, info dapat dicatat secara cermat, mampu mencerna fakta & imajinasi, serta mudah diingat.
![Page 8: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/8.jpg)
membahas ttang pengertian, karakteristik, jenis, manfaat dan cara penggunaan media pembelajaran.
Deskripsi singkat :
![Page 9: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/9.jpg)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu menjelaskan hakekat, karakteristik, jenis dan memanfaatkn media pembelajaran dengan baik dan benar.
HASIL BELAJAR (Kompetensi dasar/TPU)
![Page 10: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/10.jpg)
1. Menyebutkan jenis-jenis media pembelajaran
2. Menyebutkan manfaat masing-masing media pembelajaran
3. Mampu menggunakan masing-masing media pembelajaran dengan baik & benar.
Indikator Hasil Belajar (Indikator Hasil Belajar/TPK)
![Page 11: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/11.jpg)
B.PENGERTIAN MEDIA
Beberapa Pengertian Pembelajaran : usaha utk menjadikan
orang lain agar melakukan keg. belajr Mengajar : kegiatan utk memberikan
ilmu/pengetahuan kepada orang lain. Mendidik: usaha mempengaruhi/
menanamkan nilai dan sikap Melatih: mempengaruhi keterampilan Pelajaran : ilmu/pengetahuan/kete-
rampilan yang diajarkan.
![Page 12: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/12.jpg)
Peserta didik : anak usia SD yang masih dalam perkembngan pada taraf skematis/bagan.
Metode Mengajar : adalah cara me-laksanakan pembelajaran/melaksa-nakan kegiatan mengajar.
Alat bantu mengajar/pembelajaran : adl benda nyata yg digunakan untuk memperlancar proses pembelajaran agar materi yg diajarkan lebih mudah sampai kpd peserta didik ,shg lebih mudah dimengerti.
![Page 13: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/13.jpg)
Pengertian Media : berasal dari bahasa Latin, bentuk jamak dari medium, artinya sesuatu yg terletak ditengah“perantara” atau “pengantar pesan” dari pengirim ke penerima esan
Media dan Alat Peraga pd dasanya sama Perbedaan pada Fungsinya Alat Peraga:fungsinya semata sbg alat
bantu utk memperjelas pesan. Media:merupkan bagian integral
(memperjelas, menyampaikan pesan dng sendirinya)
![Page 14: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/14.jpg)
Menurut AECT (AS) : segala bentuk dan saluran yg digunakan untuk menyalurkan pesan/informasi.
Gagne (1970) : adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.
Briggs(1970) : segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.
![Page 15: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/15.jpg)
NEA (AS) : media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun Audio Visual serta peralatannya.
Media hendaknya dapat dimanipulasi, dapat dilihat didengar dan dibaca.
![Page 16: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/16.jpg)
Kesimpulan tentang Media :
Segala sesuatu yg dpt digunakan utk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa, sehingga proses belajar terjadi.
![Page 17: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/17.jpg)
C. Perkembangan Media Pembelajaran
Mulanya media sebagai alat bantu mengajar (teaching aids) yang bersifat visual : gambar, model, obyek dan alat-alat yang dapat memberikan pengalaman kongkrit, motivasi belajar, dan mempertinggi daya serap.
Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada abad 20, pesan lebih menarik dilihat sekaligus didengar dengan AVA.
![Page 18: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/18.jpg)
KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALEABSTRAK
KONGKRITPengalaman Langsung
Pengalaman Logis/Model
Pengalaman Yang Didramatisir
Demonstrasi
Pariwisata
Pameran
Film/Televisi
Radio/Gb Mati
Simbol Visual
Simbol Verbal
![Page 19: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/19.jpg)
Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) Edgar Dale tersebut, menjadi pertimbangan dalam menentukan pilihan Alat Bantu Pembelajaran apa yang paling sesuai.
Akhir tahun 1950, teori Komunikasi mulai mempengaruhi AVA, sehingga selain sebagai alat bantu dalam pembelajaran juga sebagai penyalur pesan/informasi (media). Teori ini sangat penting dalam penggunaan media untuk kegiatan pembelajaran.
![Page 20: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/20.jpg)
d. Proses Belajar Mengajar sebagai Proses Komunikasi
Proses belajar : proses penyampaian pesan dari sumber pesan melalui media/saluran tertentu ke penerima pesan.
Pesan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi disebut encoding. Selanjutnya penerima pesan menaf-sirkan simbol tsb disebut decoding.
![Page 21: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/21.jpg)
Efektivitas komunikasi pembelajaran ditentukan oleh sejauh mana isi pesan dari pengirim, diterima oleh penerima sesuai dengan apa yang maksud oleh pengirim.
Makin sempurna (lengkap) makin efektif, makin banyak kekeliruan/kekurangan makin kurang efektif.
![Page 22: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/22.jpg)
A
A
A1
A2
B
PROSES KOMUNIKASIYANG GAGAL
SENDER/KOMUNIKATOR
RECEIVER/ KOMUNIKAN
1
2
3
4
![Page 23: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/23.jpg)
AA
A
A
A
A
RECEIVER/ KOMUNIKAN
PROSES KOMUNIKASIYANG BERHASIL
SENDER/KOMUNIKATOR
![Page 24: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/24.jpg)
KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN
Dalam Teknologi Pendidikan, media /bahan sebagai sumber belajar meru-pakan komponen dari sistem instruk-sional, media/bahan adalah software.
Media sering dikacaukan dengan peralatan. Media memerlukan peralatan. Peralatan adalah hardware (AECT, 1977).
![Page 25: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/25.jpg)
Menurut Rudy Bretz : Media dibagi tiga unsur pokok: suara, visual, dan gerak visual (gambar, garis, simbol).
Duncan: semakin rumit jenis perangkat, makin mahal.
Briggs: kesesuaian rangsangan dgn karakteristik peserta didik (13 ma-cam media: suara,media cetak, ob-yek, dll).
![Page 26: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/26.jpg)
Klasifikasi Media
A. Media Visual;B. Media Audio;C. Media Audio Visual
![Page 27: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/27.jpg)
A. Media Visual
1. Gambar/foto : umum, mudah dipakai.2. Sketsa : bagian pokok, tanpa detail.3. Ilustrasi: gambar/wujud visual yg
menyertai teks.4. Diagram : menyederhanakan yg
kompleks.5. Bagan : meringkas suatu presentasi,
yg dilukiskan dng garis, gb atau kata-kata.
a. Bagan organisasi/ aliranb. Bagan bergambar/lukisanc. Bagan perbandingan/ perbedaand. Bagan pandangan tembuse. Bagan keadaan
![Page 28: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/28.jpg)
f. Bagan teruraig. Bagan petunjukh. Bagan waktui. Bagan pertumbuhan/pohonj. Bagan skematikk. Bagan lembaran balik (flip chart)
6. Grafik: a. garisb. batang/bidangc. gambard. lingkaran
![Page 29: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/29.jpg)
7. Karikatur: gb yg disederhanakan yg berisi sindiran/ pesan
8. Poster: mengkomunikasikan pesan secara singkat
9. Peta Datar: gb permukaan bumi, yg menunjukkan ukuran relatif mnrt skala
Menurut bentuknya: Menurut Isinya:a. Peta buta a. Peta Sejarahb. Peta timbul b. ,, Ekonomic. Atlas c. ,, politik dlld. Globe atau bola dunia
B. Benda : nyata atau tiruan (miniatur)
![Page 30: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/30.jpg)
MANFAAT MEDIA
SECARA UMUM :1. Memperjelas penyajian agar tidak
verbalistik.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu & daya indera, mis : obyek terlalu besar/ kecil, gerak terlalu lambat/cepat, keja-dian lalu/direkam, obyek kompleks dibu-at model/diagram, konsep yg terlalu luas (g.berapi, gempa dll) dibuat film/video.
![Page 31: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/31.jpg)
3. Dgn media : meningkatkan gairah/ motivasi belajar, memungkinkan interaksi langsung, peserta dapat belajar sesuai kemampuan dan minatnya.
4. Membantu pengajar : memberikan pe-rangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, menimbulkan persepsi yang sama.
![Page 32: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/32.jpg)
Kelebihan dan Keterbatasan Media
1. Gambar/foto : tampilan yg kongkrit, mengatasi keterbatasan pengamatan, memperjelas masalah, murah harganya, menekankan persepsi.Gambar yg baik : harus autentik, seder-hana, ukuran relatif, sesuai tujuan pem-belajaran.
2. Sketsa : menggambarkan benda-benda yang sebenarnya dengan biaya lebih murah.
![Page 33: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/33.jpg)
3. Diagram: bersifat simbolis dan abstrak, dapat memperjelas arti.Diagram yg baik : benar/rapi, cukup besar, penyusunannya sesuai pola.
4. Bagan/Chart : bagan yg baik harus dimengerti, sederhana, bisa diganti sewaktu-waktu agar up to date.Bagan dapat digolongkan : menyajikan pesan bertahap & sekaligus.
![Page 34: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/34.jpg)
5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat meng-analisis dan interpretasi.Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana, mudah diba-ca, menarik.Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.
![Page 35: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/35.jpg)
6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2 serta karakter yg mudah dikenal dan dimengerti dgn cepat.Kartun yang baik disajikan secara ringkas dan kesannya akan tahan dlm diingatan.
7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik: sederhana, satu ide, berwarna, tulisan jelas, desain bervariasi.
![Page 36: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/36.jpg)
8. Peta dan Globe : menyajikan data lokasi, memberi info ttg keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud.
9. Papan Flanel : papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga praktis, dipasang/dicopot dgn mudah.
10. Papan Buletin : langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.
![Page 37: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/37.jpg)
B. MEDIA AUDIO
1. Radio : harga relatif murah, mudah dipindah-kan, dpt mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif. Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah.
2. Alat perekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus, dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.
![Page 38: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/38.jpg)
(Lanjutan . . . )Kelemahan : daya jangkauan terbatas, biaya relatif lebih mahal.
3.Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa peserta duduk dalam bilik akustik, mendengar suara pegajar di ruang kontrol lewat headphone, dan mendengar suaranya sendiri lewat headphone, sehingga bisa memban- dingkan ucapannya.
![Page 39: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/39.jpg)
C. Media Audio Visual
1. Film Bingkai : keuntungan pembu-atan & penggunaannya mudah, biaya relatif murah.
2. Film Rangkai : keuntungan penyim-panan mudah, kecepatan penyajian dpt diatur. Kelemahannya : sukar diedit dan direvisi.
![Page 40: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/40.jpg)
3. Film Gerak : Dalam film keteram-pilan membaca dan penguasaan bahasa yang kurang bisa diatasi. Bagus utk menerangkan suatu proses, dapat menampilkan keja-dian masa lalu. Kelemahan film adalah : biaya produksi yang rela-tif mahal, dan ruangan harus gelap.
![Page 41: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/41.jpg)
4. Film Gelang (loop film) : ruang tak perlu digelapkan, dapat diputar berulang-ulang, misal film proses pemecahan sel, pengembang-biakan protozoa. Dapat dipakai dengan media lain, peserta didik pun dapat memakainya sendiri. Film dapat dihentikan setiap saat, untuk diseling penjelasan atau diskusi.
![Page 42: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/42.jpg)
5. Program Siaran Televisi (TV) : dapat diputar disesuaikan dgn kebutuhan. Media yang menarik, modern. Yang direkam kamera saat ini, langsung dapat diper-tontonkan. Hampir tiap pelajaran dapat di TV kan. Kelemahan : harga pesawat TV relatif mahal, komunikasi hanya satu arah.
![Page 43: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/43.jpg)
4.Video (Cassete. Laser Disc, Com-pact Disc) : dapat menarik perhatian, dapat menjangkau penonton yang besar. Menghemat waktu, dan rekaman dapat diputar berulang-ulang. Keras/ lemahnya suara dapat diatur, ruangan tdk perlu digelapkan. Kelemahan : sifat komunikasi satu arah, & peralatan mahal.
![Page 44: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/44.jpg)
1. File Program komputer : semua kemampuan yang ada pada media lain, lengkap ada pada komputer/ multi media. Ia dapat menampil-kan tulisan, gambar, gerak, suara, dalam warna-warni yang indah. Ditambah lagi saat ini banyak pro-gram baru yang bertujuan untuk meningkatkan variasi.
E. KOMPUTER MULTI MEDIA
![Page 45: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/45.jpg)
1. Benda Nyata : untuk peragaan dalam metode demonstrasi maupun praktik diperlukan benda nyata berupa benda aslinya. Misalnya untuk pengisian formulir, merepa-rasi mesin sepeda motor, praktik mencangkok pohon buah-buahan, mengoperasikan program kom-puter, dsb.
F. BENDA NYATA
![Page 46: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/46.jpg)
2. Benda Tiruan (Miniatur) : Karena tidak mungkin atau akan sulit untuk menghadirkan benda aslinya ke ruang belajar, maka pembelajaran menghadirkan benda tiruannya. Misal untuk menerangkan fungsi organ tubuh manusia, jantungnya, paru-paru, hati, ginjal, maka dibuat benda tiruan (miniaturnya).
![Page 47: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/47.jpg)
CARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Media dibuat dengan rancangan yang sistematis melalui berbagai langkah pengembangan dan melibatkan tenaga terampil dan ahli, serta menggunakan berbagai peralatan. Dengan demikian media yang dihasilkan merupakan media yang efektif.
![Page 48: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/48.jpg)
1. Buku bahan ajar atau handouts :
Bila handouts yang dipakai mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya di bagikan pada awal proses kegiatan. Bahkan dianjurkan untuk membaca bahan tersebut, bila perlu mendisku-sikannya. Namun kalau buku itu hanya referensi saja, maka bagikan pada akhir kegiatan, agar peserta tidak hanya membaca handouts saja.
![Page 49: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/49.jpg)
2. Papan Tulis (Blackboard) : Pengunaan-nya saat pembelajaran, usahakan untuk tidak menulis sambil berbicara. Untuk curah pendapat, semua pendapat ditulis agar peserta melihat pendapat peserta lainnya. Efeknya ada perasaan dihargai, apalagi bila pendapatnya benar, ada perasaan lebih bangga lagi. Bila mahir menggambar, lakukan karena proses itu akan menimbulkan respek peserta.
3. Stensil Papan Tulis
4. Cetakan Papan Tulis
![Page 50: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/50.jpg)
5. White board : proses penggunaannya hampir sama dengan blackboard, ha-nya kelihatan lebih rapi dan warna-warni. Bisa juga digunakan utk me-nempelkan gambar, dengan meng-gunakan magnit. Jaga tutup alat tu-lisnya karena mengandung cairan alkohol dan thinner, mudah meng-uap. Jangan tertukar menggunakan board marker dengan yang permanen.
![Page 51: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/51.jpg)
6. Peta singkap (Flipchart) :
Sebaiknya lembar pertama dan kedua dibiarkan kosong, agar materi tidak terbaca oleh peserta. Untuk menyingkap lembaran kertas dengan melipat dari sudut bawah segitiga tegak lurus, dan agar diberi tanda khusus pada lembaran tertentu agar tidak keliru berulang-ulang. Sangat tepat untuk menulis saat brainstorming. Flipchart bermanfaat sekali bila listrik mati.
![Page 52: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/52.jpg)
7. Film Bingkai (Slide Film) & Proyektornya : Foto dibuat hitam putih/berwarna, dalam penayangannya biasanya dengan memati-kan lampu. Oleh karena itu dianjurkan utk tidak terlalu lama, dikhawatirkan peserta ngantuk atau tertidur. Sebaiknya pengajar datang lebih awal untuk mempersiapkan pemasangan film/bingkainya, agar tayang-an nanti tepat. Media ini sekarang jarang dipakai karena tergusur teknologi baru.
![Page 53: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/53.jpg)
8. Media Film Bergerak dan Proyektornya : untuk memproduksi film bergerak cukup memakan waktu dan tenaga yang banyak dan biaya yang besar. Ruangan juga harus dibuat gelap, sehingga peserta tidak bisa menulis. Teknologi ini sekarang juga sudah langka, bila rusak sparepartnya sulit dicari. Alat ini seka-rang sudah tergusur oleh alat yang lebih baru dan praktis.
![Page 54: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/54.jpg)
9.LCD Projector : Sebelum memulai pela-jaran cek dulu Proyector nya, dimana letak tombol on-off nya.
![Page 55: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/55.jpg)
10. Video Cassette, CD, dan LCD (Liquid Crystal Display) : Sebenarnya VCD, CD, awalnya adalah dari gambar film ber-gerak juga. Pembuatannya sudah tidak menggunakan kamera film lagi, tapi kamera video. Ruangan tidak perlu digelapkan lagi. Penayangannya bisa ke layar televisi atau ke layar/dinding tembok ruang kelas.
![Page 56: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/56.jpg)
11.Komputer Multi Media dengan LCD Pro yektor : Diajurkan pengajar datang lebih awal agar pemasangan peralatan Komputer/laptop, LCD dan sound system tidak disaksikan peserta. Percaya pada teknisi boleh, tanggung jawab tetap di tangan pengajar /penyaji. Tenaga pengajar hendaknya memperbarui pengetahuannya tentang tentang IT ini agar selalu up to date.
![Page 57: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/57.jpg)
12. Media Audio dan Radio : media ini berkaitan dengan indera pendengar-an. Terutama dalam pembelajaran bahasa Asing, teknologi ini masih dapat digunakan. Materinya harus dilakukan perekaman dulu. Demikan juga untuk pembelajaran musik atau lagu. Meskipun dengan teknologi Multi Media, maka media audio/radio sudah dapat dicover.
![Page 58: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/58.jpg)
13. Benda Nyata dan Tiruan (Miniatur) : Benda nyata diperlukan bila pembe-ajaran berisi kegiatan praktik, atau bersifatpengenalan langsung. Se-dangkan miniatur masih relevan bila pelajaran itu memerlukan misalnya pembandingan, misal orang, gajah dan ikan paus, perlu bantuan gambar atau miniatur.
![Page 59: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/59.jpg)
KAITAN MEDIA DENGAN METODE PEMBELAJARAN
Metode mengajar adalah cara yang dipakai oleh pengajar untuk menyampai-kan pelajaran kepada peserta didik.
Pemilihan metode mengajar dipengaruhi oleh : 1. Tujuan
Pembelajaran2. Materi pelajaran3. Sarana yang
tersedia4. Peserta, dan 5. Media Pembelajaran
![Page 60: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/60.jpg)
Ada beberapa metode pembelajaran IPS yang dapat digunakan al:
1. Ceramah;
2. Penugasan;
3. Tanya Jawab;
4. Diskusi;
5. Kerja Kelompok.
6. Demonstrasi
7. Eksperimen
![Page 61: Media pembelajaran ips](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062514/5584206ad8b42a86478b45f4/html5/thumbnails/61.jpg)