MATE
Modelo Argentino parael Turismo y el Empleo
EQUIPO MATE
Coordinador Indígena: Sr. Francisco Franco
Coordinadora Pedagógica: Lic. Viviana BacigalupoMaestros indígenas: Sr. Ricardo Fernández Sr. Francisco FrancoCoordinador MATE: Lic. Claudio Salvador
Objetivo general:
Posibilitar la inclusión de jóvenes y adultos de las poblaciones aborígenes en el mundo del trabajo, en situación de equidad, por medio de la capacitación laboral para facilitar la autogestión de sus actividades relacionadas con el turismo cultural
Objetivos específicos -Diseñar y ejecutar programas inclusivos de capacitación a corto plazo en el marco de la educación intercultural.-Capacitar a los docentes en el diseño y ejecución de módulos de capacitación de corto plazo y en los principios de la educación intercultural.-Facilitar la integración e inclusión de jóvenes mbyá a través de la capacitación intercultural sin distinción de género.-Garantizar la construcción de conocimientos y competencias específicas que permita a los y las asistentes mbyá interactuar en un plano de equidad con la sociedad blanca, especialmente en el mundo laboral.
METAS
- La autogestión de negocios y actividades turísticas culturales.- La participación incrementada del pueblo mbyá en el mercado laboral y/o del conocimiento sin poner en riesgo su identidad cultural. - Capacidad para la planificación del desarrollo comunitario.
Inicios del Proyecto
El Proyecto nace a partir de un convenio bilateral de cooperación mutua y transferencia de tecnología entre el Instituto Tecnológico Iguazú y su par de Canadá, el Niagara College. Avalan este convenio la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional y el gobierno de la Provincia de Misiones a través del Ministerio de Cultura y Educación.
Situación inicial
-Actividad turística incipiente en situación de desigualdad para negociar con el mercado turístico.-Desconocían técnicas de atención al visitante y de interpretación turística.-La comunidad presentaba un 100 % de desocupación en cuanto al empleo formal y legítimo.-No tenían acceso a ningún tipo de capacitación que atienda a la interculturalidad.
Causas de esta situación -La histórica postergación de los pueblos originarios; la ausencia de políticas públicas, sociales y sanitarias, apropiadas. -Intereses políticos o económicos que interfieren con las oportunidades de desarrollo del pueblo guaraní.- Falta de programas educativos concebidos y llevados adelante de manera intercultural. -La exclusión del pueblo mbyá del sistema educativo formal y del mundo laboral que provoca la persistencia de su estado de pobreza.
Principales aspectos tenidos en cuenta-Fortalecimiento de la identidad cultural.-Consenso para la búsqueda y definición de contenidos culturales genuinos para el desarrollo de los productos turísticos.-Construcción de un espacio de diálogo intercultural basado en vínculos de confianza y respeto mutuo por las diferencias culturales que ha dado excelentes resultados.-Trabajo en el aula a partir de la idea de que “todos aprendemos de todos” lo que produce una circulación equitativa del ejercicio del poder con respecto al conocimiento y genera un clima de seguridad.-Diálogo y consenso en la toma de todas las decisiones.
Acciones educativas realizadasMódulo I “Interpretación del Patrimonio Natural y Cultutal. (tres replicaciones)Módulo II “La comunicación en el Turismo Cultural” (dos replicaciones)Módulo III “Diseño de producto turístico” Trayecto Técnico Profesional “Interpretación del Patrimonio Natural y Cultural KA-AGUY REKO HA’ERIRE ÑANDE REKO MOMBE’UA”
Resultados obtenidos-Capacitación de más de 30 jóvenes -El desarrollo de habilidades personales preexistentes, la autoestima y la auto-confianza, así como el sentido de dignidad de los beneficiarios del Proyecto.-La integración de docentes de ambas culturas interactuando en el espacio áulico como parejas pedagógicas.
Resultados obtenidos-Acceso de la mujer a la educación impartida por el Proyecto.-Inicio de vínculos para el intercambio y acuerdos colaborativos con pueblos originarios de Canadá a través del NC y la Asociación de Colegios Comunitarios de Canadá.
Resultados obtenidosDeclaración de interés municipal, provincial y parlamentario nacional del Proyecto y de la Escuela Bilingüe Intercultural de Turismo Mbyá
Guaraní “Clemencia González – Jachuka Yvapoty”
Resultados obtenidosReconocimiento oficial por parte del SPEPM de la escuelita como Centro Intercultural Bilingüe Mbya-Guaraní “Clemencia González – Jachuka Yvapoty” así como de dos maestros indígenas.
Resultados obtenidos-Protagonismo de la cultura mbyá. Se desarrollan en forma paralela e integrada módulos culturales para afianzar su propia identidad e interculturales donde interactúan ambas culturas.-Donación de la Inter American Fundation (IAF) luego de un proceso de selección yaprobación.
Resultados obtenidos-Mención especial en el concurso Premio Comunidad de la Fundación La Nación, año 2007.-Aprobación oficial del Trayecto Técnico Profesional denominado Interpretación del Patrimonio0 Natural y Cultural a ser ofrecido a partir del mes de agosto del presente año.
Resultados obtenidos -Creación del Centro de Educación Intercultural junto a los Pueblos Originarios (CEIPO) en el ITEC Iguazú (ofrecerá próximamente módulos básicos de computación, lenguas extranjeras y otros a jóvenes y adultos indígenas, siguiendo el Modelo MATE) Se realizó una prueba piloto exitosa en el año 2008, atendiendo a más de 50 alumnos.-Mención en Premio Gestión Solidaria delCampo (Revista La Chacra- Banco Galicia), año 2010.
Resultados obtenidos- Réplicas del Modelo en construcción en la Ruta de las Misiones Jesuíticas, tanto en comunidades de Argentina como de Paraguay. Entrenadores indígenas.- Creación, en 2008, de la ONG canadiense Friends Of Yyryapu que a través de su Coordinación local sostiene el funcionamiento de la Escuelita de la Selva.
¡Y vamos por más… !
NUESTRO AGRADECIMIENTO A:- Abuela Clemencia, alma y madre de todo y de
todos.- Al Cacique Sr. Bernardino Duarte y e todos los
Sres. Caciques que nos han apoyado- A la Comunidad Yyryapu- A las alumnas y a los alumnos. - A todas y todos, compañeras y compañeros de
camino. - A las autoridades gubernamentales y educativas
que creen en este Modelo.
A Ustedes por venir…
MUCHAS GRACIAS
InforMATE más en:
www.proyectomate.org
