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INVESTIGACIÓN Una investigación es un proceso sistemático, controlado, empírico que parte de proposiciones hipotéticas acerca de las relaciones que se supone existen entre los fenómenos de la naturaleza.Se puede decir que la investigación tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.La investigación constituye un producto de la experiencia que se ha acumulado, racionalizado y probado a lo largo del desarrollo histórico de la humanidad, dando lugar a lo que hoy conocemos como ciencia.Ciencia es el descubrimiento o confirmación de los hechos en base de la experiencia. La ciencia no necesariamente origina o describe absolutos. Por lo que…el hecho científico esta propenso a ser debatido. En consecuencia la ciencia no puede ser limitada.

La Investigación implica:- Descubrimiento de algún aspecto de la realidad.- Producción de un nuevo conocimiento dirigido a incrementar los postulados o tener una

aplicación en la solución de problemas prácticosFunciones:

- Incrementar el conocimiento derivando nuevas proposiciones a partir de información relevante.

- Producir descripciones lo más completas y objetivas posible de los fenómenos actuales y contribuir a la estructuración y sistematización del conocimiento.

- Describir nuevos procesos objetivos e incrementar el conocimiento de aspectos metodológicos ya conocidos.

- Describir respuestas determinadas e interrogantes planteadas a través de la aplicación de procedimientos científicos.

- Penetrar cada vez más en el conocimiento racional y objetivo de las leyes que rigen la naturaleza.

En un sentido amplio, investigar es “… hacer diligencias para descubrir una cosa”, “pesquisar, inquirir, indagar, discurrir o profundizar concienzudamente en algún genero de estudios”. En este sentido empleamos la palabra cuando llamamos trabajos de investigación a los ensayos, semestrales y anuales, con que iniciamos, como estudiantes, en la practica de la investigación. En un sentido más restringido, la investigación es un proceso que, mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. En este sentido decimos que la investigación es: el manejo de cosas, conceptos, o símbolos, con el propósito de obtener generalizaciones que permitan extender, corregir o verificar el conocimiento, ya sea que este auxilie en la construcción de una teoría o en la práctica de un arte. Toda investigación nace de algún problema observado o sentido, de tal forma que no puede avanzar, a menos que se haga una selección de la materia que se va a tratar."8 8. Cervo Luís Amado, Metodología científica, (ed Mc Graw, Bogotá Colombia, 1979), p. 20

“Investigación: tarea cuya finalidad reside en descubrir hechos, sucesos o nuevas

causas”“la ciencia no tiene limite…la investigación si la

tiene… ”

Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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“la ciencia es discutible…”TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

I. SEGÚN EL PROPOSITO DE LA INVESTIGACIÓN PURA: busca aumentar los conocimientos teóricos sin interesarse en sus posibles aplicaciones. Su propósito consiste en la búsqueda de información para desarrollar un modelo o una teoría sobre determinado problema. Recibe también el nombre de básica o fundamental, se basa en un contexto teórico y su propósito fundamental consiste en desarrollar una teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Se vale del muestreo con el fin de extender sus descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona. Las ventajas que ofrece: presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracción que posibilitan la formulación hipotética que puede utilizarse posteriormente, busca el desarrollo de una Teoría o teorías basadas en principios o leyes. Ej. Investigación dirigida a proporcionar información sobre el origen del universo.APLICADA: busca conocimientos con fines de aplicación inmediata a la realidad para modificarla. Su propósito es presentar solución a problemas prácticos, más que formular teorías acerca de ellos. Conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y aplicación de la investigación a problemas definidos en circunstancias y características concretas. Se halla estrechamente unida a la investigación pura pues, en cierta forma, depende de sus hallazgos y aportaciones teóricas. Ej. Conocer el sistema de comunicación que utilizan los murciélagos, el cual podría aplicarse al establecimiento de cubicación por medio de radares.

II. SEGÚN EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS APLICADOS: EXPLORATORIA: aquella que esta dirigida a buscar un conocimiento general o aproximado de la realidad. Permitiendo buscar el tópico de interés, formular el problema y delimitar futuros temas de investigación. Se realiza cuando ha sido poco estudiado, no exista un conocimiento tal que permita formular una hipótesis o porque aparezcan fenómenos nuevos difíciles de comprender sobre las bases teóricas ya existentes.Ej. Queremos indagar acerca de la Cibernética como ciencia.Se realiza un sondeo de opinión sobre las próximas elecciones.DESCRIPTIVA: Trata de obtener información sobre el fenómeno o proceso para describir sus implicaciones, sin interesarse mucho en conocer sus orígenes o causa de la situación. Busca en la curiosidad. Describe las características de individuos, estructuras, situaciones, fenómenos a partir de un criterio o modelo definido previamente, no necesita verificar hipótesis. Explora la realidad para establecer ciertas características y/o asociaciones de variables. . Si se emplean adecuadamente criterios teóricos para analizar los datos, se tendrá al final de la investigación algo más que una simple panorámica, se estará en condiciones de entenderlo, lo cual supone llegar a una explicación.Ej. Narrar las características Ecológicas de una región.Relatar el comportamiento de determinada Tribu en el estado Bolívar EXPLICATIVA: el investigador se preocupa mas, en buscar las causas o los por que de la ocurrencia de los fenómenos. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos, a objeto de conocerlos sin mayor profundidad.Ej. Se estudian los factores que intervienen en el bajo rendimiento estudiantil en el ámbito Universitario. Se analizan las causas de los conflictos generacionales entre padres e hijos.


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III.- SEGÚN LA ESTRATEGIA EMPLEADA POR EL INVESTIGADOR:DOCUMENTAL: Su estrategia esta basada en el análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes tales como: informes de investigaciones, libros, monografías y otro material informativo (películas, cintas grabadas, fotografías…) Ej. Ensayos o estudios bibliográficos sobre determinados temas (situación económica del eje fronterizo Colombo- Venezolano)Investigaciones descriptivas y narrativas (documental sobre la guerra del golfo)DE CAMPO: Es cuando el investigador se basa en métodos que permiten recoger información en forma directa de la realidad donde se presentan. Es la que se efectúa en el lugar mismo donde se da el fenómeno. Se utiliza: 1.- observación directa: contacto directo con el objeto de estudio, es decir la exploración del campo.2.- Interrogatorio3. Encuesta: consiste en el acopio de testimonios orales y/o escritos de personas vivas.4.- Muestreo: consiste en investigar un fenómeno a partir de una muestra que represente a una población total. Descansa en el principio de que las partes representan al todo. Se usa estadística. 5.- Entrevista: individual, colectiva, libre, semidirigida o dirigida: relación directa entre el investigador y el objeto de estudio, a través de individuos o grupos, con el fin de obtener testimonios orales. Ej. Se entrevista a un grupo de usuarios de un servicio, sobre el funcionamiento del mismo.

Se realiza una encuesta a un grupo de consumidores, su opinión sobre un producto determinado.Se aplica encuestas para obtener información sobre el rendimiento estudiantil.

EXPERIMENTAL: es cuando el investigador manipula los datos directamente o mediante la creación de condiciones artificiales o de laboratorio para establecer mecanismos de control y llegar a conocer las relaciones de causa-efecto del fenómeno.Basada en la curiosidad. Se propone mediante la prueba de una hipótesis encontrar relación entre variables que permitan conocer porqué y como se producen fenómenos en estudio. Describe la reconstrucción de un fenómeno de interés para el investigador. Establece controles apropiados. Produce y reorganiza o verifica conocimientos para explicar las relaciones que se dan en el fenómeno de interés. (Causa- efecto) La verificación de una hipótesis en muchos casos imponen una metodología bastante severa, por ello no es aconsejable emprenderla si no tiene adecuado conocimiento al respecto y por otra parte es indispensable una constante asesoría tutorías. Ej. Se quiere evidenciar la actividad que despliegan las ratas bajo condición de privacidad de alimento (2,4, 8 horas de hambre)

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN1.- SELECCIÓN DEL TEMA: el tema que se seleccione para formular un proyecto de investigación tiene necesariamente connotaciones genéricas que se relacionen con la disciplina, carrera o área de conocimiento en la cual nos hemos formado o nos sentimos identificados por afinidad. Es importante señalar, que la elección del tema del proyecto de investigación depende de múltiples factores, como lo son: las inclinaciones personales, revisión bibliografica, asesoria de expertos o tutores, novedad del tema, la importancia de la temática, facilidades que tenga el estudiante para desarrollar el tema durante el periodo escolar. En el orden subjetivo se deben tener en cuenta las siguientes preguntas: ¿me interesa?, ¿estoy capacitado para desarrollar el tema?, ¿tengo tiempo necesario para desarrollar el tema?, ¿cuento con los recursos necesarios para desarrollar el tema?, ¿existe bibliografía y la pueda consultar?En el orden objetivo se debe tener en cuenta:

o Si el tema llena los requisitos exigidos, Si es de interés, Es de utilidad, Es original ( hasta cierto limite)


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CUANDO SE SELECCIONA UN TEMA ESTAMOS PROMOVIENDO UNA IDEA.LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA LLEVA UNA DIRECCIÓN,

NO DETERMINA UNA EXIGENCIA.

Delimitación del tema: El tema debe ser lo más limitado posible, pretendiendo estudiar solo un factor de los que puedan intervenir en el problema. Para concretarlo, se debe tomar en cuenta los recursos humanos, institucionales, económicos, de tiempo. EL TEMA DEBE DELIMITARSE EN ESPACIO, TIEMPO Y CONTENIDO, SE DEBE OBJETIVIZAR.

2.- IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA: significa detectar algún aspecto no conocido dentro de un área temática y que amerite de una indagación para su solución.3.- FORMULACION DEL PROYECTO PRELIMINAR: es el primer borrador o papel de trabajo que ha de contener las ideas básicas sobre la investigación que nos proponemos llevar a cabo4.- ELABORACIÓN DEL PROYECTO: se basa en la producción de un escrito más extenso y detallado que el anteproyecto y su presentación formal es el paso que antecede a la tesis o informe final.

…es esa la responsabilidad del científico, tomar tiempo de su vida y de las suyas, para resolver

problemas que nos ayuden a construir un mundo mejor...

1. PROYECTO PRELIMINARPRIMER PERIODO. ELEMENTOS

Portada Titulo tentativo Planteamiento y formulación del problema Justificación Marco teórico Objetivos: General y específicos (tentativos) Limitaciones Recursos Cronograma de actividades Bibliografía preliminar

2. (PROYECTO). SEGUNDO PERIODOELEMENTOS

Portada Capitulo I (ver elementos del informe final tercer periodo) Capitulo II (ver elementos del informe final tercer periodo) Capitulo III (ver elementos del informe final tercer periodo) Diseño de la investigación Población y muestra Procedimiento (como se esta realizando y como lo van a realizar) Referencias bibliográficas


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3. INFORME FINAL (PROYECTO CIENTÍFICO) TERCER LAPSO. ELEMENTOS

Carátula Guarda o página de respeto Portada Página de titulo Página de tutores Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) Índice general, índice de tablas, índice de gráficos Resumen IntroducciónCAPÍTULO I. EL PROBLEMA Planteamiento y formulación del problema Justificación. Propósito (alcance o finalidad) Objetivos: General y específicosCAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Antecedentes Bases teóricas Hipótesis Sistema de VariablesCAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO Tipo de investigación: Diseño de la investigación, Naturaleza de la investigación

Toma de datos: Descripción del instrumento. Técnica de recolección de datos como: encuesta,

entrevista, cuestionario, observación, etc. Recolección de datos: gráficos de torta, barra, etc.....

Población y muestra. Procedimiento: ¿Cómo voy hacer la investigación?

CAPITULO III (Solo para trabajos TECNOLOGICOS)MARCO METODOLOGICO

Diseño de la Investigación Descripción del modelo propuesto Utilidad del aparato Procedimiento

CAPITULO IVRESULTADOS

Resultados Discusión de los resultados


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CAPITULO IV (Solo para trabajos TECNOLOGICOS) RESULTADOS

Análisis de los planos

Conclusiones RecomendacionesGlosarioReferencias Bibliográficas Anexos

RESUMEN DE LA ORGANIZACIÓN DEL INFORME FINAL

1. Carátula: corresponde a la tapa que sirve de protección al informe 2. Guarda: hoja en blanco que se deja al principio y al final del trabajo.3. Portada 4. Página de titulo 5. Página de tutores 6. Dedicatoria (opcional)7. Agradecimiento 8. Índice (general, de cuadros y gráficos) 9. Resumen 10. Introducción 11. Capítulo I, Capítulo II, Capítulo III, Capítulo IV12. Conclusiones 13. Recomendaciones14. Glosario15. Referencias Bibliográficas16. Anexos

DESARROLLO DEl INFORMEManual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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CARATULA - EMPASTADO (tercer periodo)

Debe encuadernarse letras doradas. Letra Times New Roman tamaño 18 aproximadamente. Margen a utilizar; 4 cm. lado izquierdo y superior, 3 cm. lado derecho e inferior.Ejemplo:

En la parte superior se coloca el membrete de la institución. Ej.

Republica Bolivariana de VenezuelaRepublica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónMinisterio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano Liceo Bolivariano “Monseñor ANTONIO IGNACIO CAMARGO ÁLVAREZ”“Monseñor ANTONIO IGNACIO CAMARGO ÁLVAREZ”

Palmira – Município Guásimos – Estado TáchiraPalmira – Município Guásimos – Estado Táchira

(Un espacio sencillo entre línea y línea. Mayúscula)

En el centro de la hoja el título. A margen.

PLAGUICIDA MÁS UTILIZADO PARA COMBATIR LAS PLAGAS DEL CULTIVO DE PAPA EN PRODUCTOS DEL COBRE, MUNICIPIO VARGAS. (Un espacio sencillo entre línea y línea)

en la parte inferior derecha apellido y nombre de los autores Ej.

CORDERO GRIMALDO, José Alexander;GRIMALDO VERA, Thais Yolimar;

OSORIO GRIMALDO, Mariángel; PRADO OSUNA, Carlos;

RAMÍREZ BECERRA, Betty Damely.(Un espacio sencillo entre línea y línea)

Centrado en el borde inferior se colocara el lugar y la fecha. Año escolar. Ej.:PALMIRA JUNIO 2008

VENEZUELA(Un espacio sencillo entre línea y línea)

Nota: los apellidos deben ir en mayúscula y los nombres en minúscula, cada nombre debe ir separado por un punto y coma., deben ir organizados por orden alfabético.

PORTADA


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http://www.onidex.gov.ve/images/Simb_patrios/escudo%20asamblea.jpg%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

En la parte superior, centrado el membrete de la institución:

Republica Bolivariana de VenezuelaRepublica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónMinisterio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano Liceo Bolivariano “Monseñor ANTONIO IGNACIO CAMARGO ÁLVAREZ”“Monseñor ANTONIO IGNACIO CAMARGO ÁLVAREZ”

Palmira – Município Guásimos – Estado TáchiraPalmira – Município Guásimos – Estado Táchira (Un espacio sencillo entre línea y línea)

En el centro de la hoja el título. A margen. PLAGUICIDA MÁS UTILIZADO PARA COMBATIR LAS PLAGAS DEL CULTIVO DE PAPA EN PRODUCTOS DEL COBRE, MUNICIPIO VARGAS. (Un espacio sencillo entre línea y línea)

en la parte inferior derecha apellido y nombre de los autores Ej.

CORDERO GRIMALDO, José Alexander.

Centrado en el borde inferior se colocara el lugar y la fecha. Año escolar. Ej.:PALMIRA JUNIO 2008

VENEZUELA(Un espacio sencillo entre línea y línea)

PÁGINA DE TÍTULO (tercer lapso)

En el centro de la hoja el título todo en mayúscula y en negrilla, mínimo 12 palabras y máximo 20. A margen de la hoja. Debe ir en términos afirmativos que abarque; que, cómo y dónde (limitado en espacio, tiempo y contenido) Ej.

PLAGUICIDA MÁS UTILIZADO PARA COMBATIR LAS PLAGAS DEL CULTIVO DE PAPA EN PRODUCTOS DEL COBRE, MUNICIPIO VARGAS.

Trabajo de investigación presentadoa la cátedra de Biología

como requisito para optar el Título de Bachiller

Mención Ciencias.

PÁGINA DE TUTORES (tercer lapso)


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http://www.onidex.gov.ve/images/Simb_patrios/escudo%20asamblea.jpg%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

En la parte inferior izquierda apellido y nombre de los tutores, utilizar un (1) espacio sencillo entre línea y línea, inicial en mayúscula y el resto en minúscula, se debe colocar el grado profesional de los tutores. Ej.

* Asesor Académico:Grimaldo, YelitsaLicenciada en Ciencias Biológicas* Asesor Metodológico: (si lo hay)Apellido y NombreTitulo * Asesor Especialista: (si lo hay)Apellido y NombreTitulo

Centrado en el borde inferior se colocará el lugar y la fecha. Año escolar. Ej.:PALMIRA JUNIO 2008

VENEZUELA

TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO

El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la fecha a que se refiere la información.

Debe evitarse usar palabras iniciales tales como:"Influencia de...; "Efectos de...”; "Estudio sobre...”El tipo de letra del título de la portada debe ser el más grande.

Delimitación Del Titulo Del ProblemaDebe ser lo contrario de lo que se piensa, corto y conciso. Si se requiere puede ser un subtitulo. Tres formas:1.- por síntesis: condensa la idea principal2.- por asociación: relaciona ideas en torno a la investigación3.- por antitesis: expone lo contrario al tema de la investigaciónCerda (1995), establece “delimitar el proyecto, es analizar la vialidad para su desarrollo” (p31)

De ahí que, no es conveniente desarrollar un proyecto si no se ha precisado los límites físicos y su cobertura, relacionado con los costos, recursos y el tiempo disponible, de lo contrario se llegaría al

fracaso del estudio…

“EL NOMBRE DEL TRABAJO CIENTIFICO ES LO ULTIMO QUE DEBO COLOCAR”

LOS TRABAJOS CIENTIFICOS SON COMO LOS BEBÉS…“PRIMERO SE HACEN

Y DESPUÉS SE LES DA EL NOMBRE”DEDICATORIA (tercer periodo) (opcional)

Consiste en una página muy especial para el autor del trabajo, pues ofrece su trabajo a un grupo humano muy íntimo y familiar para él. Generalmente se coloca en el margen inferior derecho de la


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página. Un espacio sencillo. La palabra DEDICATORIA va en mayúsculas y justificado en el margen izquierdo.

DEDICATORIA

A mis amados padres, por su apoyoy su amor plasmado en ayuda

efectiva para culminar mis estudios.Aunque ahora ausentes, los llevo

dentro de mi corazón.

AGRADECIMIENTO. (tercer periodo (opcional)

Se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia técnica, científica o financiera, ayuda o apoyo a los profesores, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron para la realización del trabajo. No debe exceder de dos páginas.Se expresa con precisión y en un lenguaje no altisonante el agradecimiento sincero del autor hacia las personas (técnicas o profesionales) que colaboraron en el trabajo de investigación. Debe hacerse en orden de los aspectos fundamentales del trabajo.

o En primer lugar, se debe expresar agradecimiento a Dios por haberle ayudado a culminar su trabajo de investigación y por las bendiciones que Ud. haya experimentado personalmente.

o Luego, se agradece a los asesores y a otras personas que contribuyeron en la realización del trabajo. Se debe mencionar el motivo.

o Esta página debe centrarse. El término AGRADECIMIENTO se escribe en mayúsculas.

INDICE GENERAL (tercer periodo)

Se señala el título y número de páginas de cada contenido tratado. Identifica las partes en que divide el trabajo incluyendo páginas. INDICE DE CUADROS Y GRÁFICOS: deben poseer número y titulo en que aparecen en el texto del trabajo indicando la página en que se encuentran

MODELO DE ÍNDICE


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Tres (3) espacios dobles

Pág.

DEDICATORÍA…..……………………………………………………………………………….…xAGRADECIMIENTO…..………………….……………………………………………………..….x INDICE DE CUADROS………………............………………………………………………….….x

INDICE DE GRÁFICOS……………..………………………………………………………....…x RESUMEN……………………………………..……………………………………….…...…..……x INTRODUCIÓN………………………...………………...………………………………….………x Dos (2) espacios sencillos CAPÍTULO IEL PROBLEMADos (2) espacios sencillos

Sangría Planteamiento y formulación…………..……………………...………………X Justificación………………………………………………...………………….X

Objetivo General………………………………………..…………………….X Objetivos Específicos………………………..………………………………..XDos (2) espacios sencillosCAPÍTULO IIMARCO TEÓRICODos (2) espacios sencillos

Antecedentes………….…………………………………….………………….X Bases teóricas………….………………………………………….…………....X

Hipótesis………………………………………………………………..………X Sistema de variables…..………………………………………………………………..X

Dos (2) espacios sencillosCAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICODos (2) espacios sencillos

Diseño de la investigación……….…….…..…………………………….………………..XPoblación y muestra ……………………………………….…………………….………..XDescripción del instrumento …………………………………………..………………….XRecolección de datos ……………………………………………………………..............XProcedimiento……………………………………………………………………..............X

Tecnológicos Diseño de la investigación…………………………………………………………...X Descripción del modelo propuesto ………………………………………………...XUtilidad del aparato ………………………………………………………………….XProcedimiento……………………………………………………………………….....X

Dos (2) espacios sencillosCAPÍTULO IVANÁLISIS DE LOS RESULTADOSDos (2) espacios sencillos

Análisis de los resultados ………………………………….………………….XTecnológicos Análisis de los planos……………………………………………..…………...X

Dos (2) espacios sencillosCONCLUSIONES ……………………….………………………………………..……..……X

Dos (2) espacios sencillos


11

RECOMENDACIONES ……………………………………………………………………..…XDos (2) espacios sencillos

GLOSARIO....................................................................................................................................XDos (2) espacios sencillos

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………..….XDos (2) espacios sencillos

ANEXOS……………………………………………………………………………………..….X

RESUMEN

El resumen debe realizarse utilizando el procesador de texto Microsoft Word, bajo ambiente

Window, con el siguiente formato: tipo de letra Arial, tamaño 12 puntos, ocupando un espacio

máximo de 14x18 cm (ancho por largo). Se debe comenzar el resumen con el titulo del trabajo en

mayúsculas. A continuación el apellido seguido de una coma e inicial del nombre de cada uno de los

autores, subrayando los participantes en el festival. Luego el nombre de la institución a la cual

pertenece (n), el (los) autor (es), el año (fecha) y la ciudad. Deje una línea en blanco para separar los

datos anteriores del texto del resumen, el cual no llevara párrafos separados ni sangría. El texto no

debe exceder de 300 palabras e incluir al final palabras claves que permitan identificar el tópico de

la investigación.

o TITULO (en mayúscula)o Titulo en ingles, en minúscula y entre paréntesiso Apellido (primer apellido, N (inicial del nombre) de cada uno de los autores. Debe separar cada

autor con punto y coma.o Institución. Lugar, fecha (año)Dejar dos espacios (sencillos) y comenzar a escribir: Problema- importancia, objetivos, hipótesis, procedimiento, resultados y conclusiones. (un solo espacio, no lleva puntos y aparte, es decir párrafos, ni sangría). (dejar un espacio sencillo)Al final incluir palabras claves que permitan identificar el tópico de la investigación, sin sangría

RESUMEN DE UN TRABAJO TECNOLOGICO1.- Objetivos, 2.- Breve descripción del modelo propuesto, 3.- Evaluación del modelo propuesto, 4.- Conclusiones

EJEMPLO DE HOJA RESUMEN:

INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE RESUMENES(instrution for abstract presentation)Moncada, M.Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia, Capitulo Táchira. San Cristóbal. Junio 2002Email o correo electrónico

No se deja sangría, el cuerpo del resumen se presenta en un sólo espacio y en letra arial tamaño 12,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx debe contener un mínimo de 300 palabras xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx se enumera con número romano en minúscula, según el orden a seguir en la parte inferior y centrado, se ve como un bloque, debe realizarse utilizando procesador de texto Microsoft Word, bajo ambiente Windows, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxPalabras claves: festival Juvenil de Ciencias, formato de resumen.

INTRODUCCIÓNDebe elaborarse en 3 ó 4 páginas máximo y debe contener:1. Planteamiento del problema un sólo párrafo.2. Bases teóricas: marco teórico de la investigación; fundamentos teóricos que sustentan el

problema. Bases conceptuales de la que partimos ( Ej.: que es un plaguicida? y tipos. En otro párrafo.

3. Objetivos: general y específicos en un sólo párrafo.4. Hipótesis y variables. 5. Estructura: para concluir las ideas, debe mencionarse que el trabajo titulado…… se realizó en X

número de capítulos. Seguido se menciona en líneas generales cual es el contenido de dichos capítulos. No se debe separar los capítulos por párrafos.

En esta parte del trabajo como su nombre lo indica, se introduce al lector en el problema a resolver, sus antecedentes y otros pormenores del mismo. Es importante colocar la teoría relevante y no verter todo lo que se consulto. Todos estos elementos se colocan en forma coherente y en orden que más convenga para la redacción de la introducción. No debe llevar subtítulos. Recuerde citar el autor y la fecha de los aspectos teóricos señalados. Ejemplo:

(doble espacio entre línea y línea)Los quesos por su importancia nutricional constituyen un alimento de primera necesidad, la

complejidad de su proceso y de sus componentes, hacen que los quesos presenten en su composición cierto tipo de microflora, su grado, su nivel, y lo perjudicial que ésta puede ser.

(3 espacios dobles entre párrafo y párrafo)El alto contenido nutritivo y lo asequible al consumo masivo, hace que los quesos sean unos

de los alimentos más importantes, razón por la cual es un producto muy vendido y de alta demanda; en el pasado y en el presente muchas enfermedades han sido transmitidas por los aportes de leche contaminada, producto de la manipulación no higiénica, aportes de aguas contaminadas y otros, razón por la cual aunque los quesos sean nutritivos, son discriminados por la supuesta presencia de microorganismos nocivos a la salud, es por eso importante este trabajo, ya que cambiaría la forma de pensar de muchas personas, aumentando el consumo de quesos con mas fines nutritivos, sin riesgo de enfermedades por adquirir quesos no pausterizados, eliminando esta creencia o afirmando lo contrario.

(3 espacios dobles)


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Por razones ya mencionadas y por otras como aporte de leche contaminada por parte de vacas enfermas, cambios bruscos de temperaturas, mala manipulación, mala fabricación y lo más importante aun no haber solo expuesto al proceso de pasteurización, presentan presencia de microflora perjudicial para el insumo masivo.

(3 espacios dobles)Esta investigación esta dividida en cinco Capítulos, de los cuales en el Primero (I) se Plantea

y Formula el Problema, se Justifica y se dan Hipótesis y variables. En Segundo Capitulo (II) se explica el Marco teórico, donde se exponen las Bases Teóricas y los Antecedentes históricos, legales y otras investigaciones. En el Tercer Capitulo (III) se aplica el Marco Metodológico. En el Cuarto Capítulo se anotan los resultados y se plantean las conclusiones.

(3 espacios dobles) La presente investigación revela la originalidad, tanto por el tema como la disposición de los

elementos, ya que abarca aspectos teóricos experimentales unidos en un solo fin, también la forma de que un trabajo de tipo cualitativo influya socialmente, así es como se abordar este tema.

CAPÍTULO IEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En este ítem, se presentan en forma muy objetiva los datos que dan evidencia que el problema planteado existe en la realidad. Esto se logra mediante datos estadísticos, resultados de estudios previos, opinión de expertos, observaciones globales previas u otros indicadores. Se debe evitar el juicio anticipado o parcial.La redacción del planteamiento de la investigación seguiría la siguiente secuencia: Descripción de la situación anterior. Sinopsis de la situación actual, con respecto al problema. Presentación futura de las consecuencias si no se soluciona el problema. Presentación de la necesidad de realizar el trabajo de investigación ya que se constituye en una

alternativa importante de solución al problema planteado. Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.

EL PROBLEMA NO SIEMPRE EXISTE Y EN TODO CASO NOSOTROS LO CREAMOS. LOS PROBLEMAS SON DE ORDEN ESTRICTAMENTE SOCIAL

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES SOBRE TODO PARA LA INVESTIGACIÓN APLICADA: TECNOLOGICA O SOCIAL

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAKerlinger (1979, p.12) señala tres criterios para reconocer problemas adecuados y su formulación adecuada:1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables. 2. El problema ha de formularse claramente y sin ambigüedad en forma de pregunta.3. El problema y su formulación deben ser tales que permitan verificación empírica.Einstein afirmaba: "La formulación de un problema es, a menudo, más importante que su solución". Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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¿Qué entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales. La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada para investigar, generalmente a través de un interrogante. En primer lugar, deberá revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una investigación. Puede inquirirse sobre la significación del problema, es decir, si su solución representa una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En este caso, ¿las soluciones son pertinentes? ¿Esta adecuadamente planteado el problema? ¿Cuáles hipótesis se pretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?Debe finalizar con la formulación de la interrogante que llevo a la realización de la investigación

PROPÓSITO (ALCANCE O FINALIDAD) En esta sección se fundamenta en favor de la importancia del estudio. Se explica por qué y cómo contribuirá al avance teórico y/o al mejoramiento de la eficiencia tecnológica educacional. También debe precisarse para quien o quienes es conveniente el estudio. Por ejemplo, podría Ud. señalar que el estudio coadyuvará a incrementar la eficiencia de los docentes a nivel de las Universidades, Institutos, colegios, etc. ¿Cómo podemos identificar el propósito del trabajo de investigación con claridad y coherencia?Le sugiero usar el siguiente esquema:¿Para qué? ................................................................... ¿Para qué? ...................................................................¿Para qué? ...................................................................¿Para qué? ...................................................................OBJETIVO GENERAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓNUna vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA?

a. Motivación: por qué realizó la investigaciónb. Importancia: que beneficio deja la investigación a la comunidad?c. Alcances: a quienes beneficia específicamente?

“LAS PEQUEÑAS COSAS DEBEN CAMBIAR EL MUNDO”“SÓLO LOS HUMANOS VEMOS MÁS ALLÁ DEL PRESENTE”“LA JUSTIFICACIÓN ES LO QUE YO TEORIZO DE ESE

TRABAJO”

OBJETIVOS “PRIMERO SE DEBE CONOCER LA TEORÍA PARA CREAR OBJETIVOS”


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Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipótesis. Es el propósito de la investigación. Responde a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN?. Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categorías: Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Es pertinente redactar uno de cada categoría pero siempre relacionado con lo que se busca demostrar en la investigación.OBJETIVO GENERAL: es la meta que se pretende llevar a cabo en la investigación.

El objetivo general se debe presentar en orden secuencial: Deben comenzar con un verbo infinitivo (ar, er, ir). Deben responder a las incógnitas ¿Qué?, ¿para qué?, ¿Cómo? Qué? →Se refiere al tipo de actividad a desarrollar. Esta pregunta está asociada a la idea que

se desea desarrollar. Para qué? → Abarca los resultados que se esperan obtener al definirse el objetivo respetivo. Cómo? → Se debe indicar los métodos , técnicas , tácticas y estrategias a utilizar para dar

respuesta a la pregunta de investigación Los objetivos deben ser alcanzables en el desarrollo de estudio, teniendo en cuenta las

condiciones, recursos y tiempo estipulado para desarrollar el proyecto. El objetivo debe estar definido en función de la actividad más el logro.

Los objetivos deben ser concretos, con límites reales, claramente definidos. Deben estar limitados en espacio, tiempo y contenido.Traducirán en forma afirmativa lo que expresaban las preguntas iniciales.Propósito: meta-cuantitativa objetivo- cualitativoEl verbo debe ir en conducta observable. Ejemplo: * Determinar los plaguicidas más utilizados por los productores de papa del Cobre. Está prácticamente ligado al título de la investigación, el cual se supone, identifica, sin entrar en detalles lo que se desea indagar o investigar. * Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de la Universidad Central de Venezuela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS; es el desglosamiento de los pasos que se pretende llevar a cabo en la investigación; la suma de ellos debe ser igual al objetivo general. * Deberá contribuir al logro del objetivo general, se redactan con un verbo en infinitivo, y debe tener mayor grado de especificidad.* Indican los pasos para lograr el objetivo general y son 3 ó 4.* En los objetivos específicos no debe ir el verbo DEMOSTRAR. Ej.: Demostrar que la planta de Mapurite cura el cáncer (NO)* Presentan de manera medible lo que se quiere determinar, comparar, conocer o analizar en función del objetivo general de la investigación. Ej.

1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.

CRITERIOS PARA FORMULAR OBJETIVOS1. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema2. Deben ser medibles y observables3. Deben ser claros y precisos


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4. Deben seguir un orden cronológico5. Deben ser expresados el verbo en infinitivo (ar – er – ir)

“LOS OBJETIVOS SON LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN”“HASTA DONDE VAMOS A LLEGAR”

EJEMPLOS DE OBJETIVOS: 1. Titulo tentativo: “Inventario maztozoológico de la cuenca media del rió Zúñiga, Parque nacional Chorro del Indio. Estado Táchira, VenezuelaObjetivo General: Determinar taxonómica la fauna mastozoológica de la cuenca del rió Zúñiga del Parque nacional Chorro del Indio. Estado Táchira, VenezuelaObjetivos específicos:

- Sistematizar la fauna mastozoológica- Establecer frecuencia y densidad poblacional- Efectuar un sistema de información geográfica para la mastofauna de la zona

2. Titulo tentativo:Consecuencias del turismo en la población del canal, municipio Fernández Feo, Estado Táchira.Objetivo General: Estimar las posibles repercusiones del desarrollo turísticoObjetivos específicos:

- Determinar los parámetros económicos y sociales del sitio- Establecer las políticas estatales- Determinar la aceptación

“PRIMERO SE DEBE DELIMITAR EL TEMA PARA BJETIVIZAR”“EL OBJETIVO DEBE ESTAR RELACIONADO

CON EL METODO Y VICEVERSA”

VERBOS PARA DEFINIR OBJETIVOS

Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos generalesAnalizar Formular Advertir EnunciarCalcular Fundamentar Analizar EnumerarCategorizar Generar Basar EspecificarComparar Identificar Calcular EstimarCompilar Inferir Calificar ExaminarConcretar Mostrar Categorizar ExplicarContrastar Orientar Comparar FraccionarCrear Oponer Componer IdentificarDefinir Reconstruir Conceptualizar Indicar Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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Demostrar Relatar Considerar InterpretarDesarrollar Replicar Contrastar JustificarDescribir Reproducir Deducir MencionarDiagnosticar Revelar Definir MostrarDiscriminar Planear Demostrar OperacionalizarDiseñar Presentar Detallar OrganizarEfectuar Probar Determinar RegistrarEnumerar Producir Designar RelacionarEstablecer Proponer Descomponer ResumirEvaluar Situar Describir SeleccionarExplicar Tasar Discriminar SepararExaminar Trazar Distinguir SintetizarExponer Valuar Establecer Sugerir

Balestrini A; M. (1997) Como se puede observar, estos verbos sugeridos y otros que podemos incorporar, cumplen la función de presentar claramente los fines de investigación. Es por eso, que insiste en la formulación de objetivos claros, coherentes, delimitados y bien redactados, lo cual destaca el carácter académico del proyecto de investigación.

PALABRAS CLAVES DE LA TAXONOMÍA DE LAS DESTREZAS, OBJETIVOS COGNOSCITIVOS Y VERBOS ACCIÓN ASOCIADA

ConocimientoI

ComprensiónII

AplicaciónIII

AnálisisIV

SíntesisV

EvaluaciónVI

Adquirir Agrupar Actuar Analizar Ampliar AdoptarAnotar Arreglar Adaptar Asociar Argumentar ApreciarAparcar Asociar Afianzar Auscultar Armar BasarAprender Catalogar Afirmar Buscar Bosquejar CalcularCambiar Categorizar Aplicar Catalogar Cambiar CalificarCaptar Clasificar Apoyar Categorizar Combinar CambiarCitar Codificar Aprovechar Comparar Componer ClasificarClasificar Colocar Asegurar Concluir Concebir CompararCombinar Combinar Asignar Considerar Concluir ComprobarComentar Comentar Calcular Consultar Condensar ConfirmarCompartir Comparar Caracterizar Contrastar Confeccionar ConsiderarCompletar Completar Chequear Criticar Construir Contrastar


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Computar Considerar Computar Debatir Convertir CriticarConocer Constatar Confeccionar Desarmar Crear DecidirConvertir Convertir Construir Descifrar Deducir DefenderCopiar Dar Controlar Descomponer Derivar ElegirDecir Describir Conversar Descubrir Dibujar EscogerDefinir Diagramar Cooperar Desglosar Dirigir EstimarDescribir Diferenciar Cultivar Desmenuzar Discutir EvaluarDesignar Discriminar Cumplir Detallar Diseñar FundamentarDeterminar Distinguir Demostrar Detectar Elaborar JuzgarDuplicar Empatar Dibujar Diagramar Enriquecer MedirExponer Encontrar Discriminar Diferenciar Experimentar OpinarEjemplificar Establecer Dramatizar Discriminar Fabricar SancionarEncontrar Explicar Efectuar Discutir Formar ValorarEnlistar Exponer Ejecutar Distinguir FormularEnumerar Expresar Emplear Dividir GeneralizarEnunciar Extrapolar Encontrar Elegir IlustrarEscoger Generalizar Ensavar Encontrar InducirEscribir Graficar Esbozar Enfocar InferirEscuchar Igualar Escoger Enunciar IntegrarEspecificar Ilustrar Experimentar Especificar InventarFormular Indicar Explicar Estudiar ModificarIdentificar Informar Extender Examinar NarrarImitar Interpolar Fomentar Experimentar OrganizarIndicar Interpretar Hacer Extraer PlanearMedir Justificar Hallar Hallar PlanificarMemorizar Modificar Ilustrar Inferir PrecisarMencionar Ordenar Iniciar Inspeccionar PrepararMultiplicar Organizar Lanzar Investigar ProducirNarrar Reafirmar Leer Justificar ProponerNombrar Recoger Llevar Ordenar RecogerNominar Reconocer Localizar Participar ReconstruirRecalcar Reducir Lograr Presentar RedactarReconocer Rehacer Manejar Probar Reestructurar

CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO

ANTECEDENTESEn este aspecto entrará en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de que se inicie un proceso de negación a muchas investigaciones que están en los anaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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del país sin haber aportado nada a la construcción del conocimiento en cualquiera de sus modalidades. Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se puede elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta. - Legales: se refiere a leyes relacionadas a la investigación- Históricos: evolución antes se usaba, pero ahora se usa tal mezcla. Medicina, etc.- Trabajos previos: donde vamos a consultar: UNET, ULA, veterinario, otros. (Apellidos, Nombre, fecha, realizó un trabajo en....

Los antecedentes de la investigación tienen las siguientes características: Los antecedentes constituyen el marco de referencia que permite ubicar el tema de investigación

dentro del área del conocimiento general. Se redacta en función a los objetivos y la justificación. Los antecedentes tienen que incluir una buena revisión actualizada de la bibliografía nacional

y/o extranjera existente sobre el problema planteado. Siendo que toda investigación tiene un cuerpo de conocimientos que la preceden, en esta sección

se presentan las investigaciones similares o relacionadas con el tema. Se debe hacer constar: Autor, título de la investigación, año de publicación y conclusiones.

La bibliografía que se mencione no necesita ser abundante pero sí debe ser representativa. Los antecedentes bibliográficos deben estar relacionados directamente con la investigación.

La presentación de los antecedentes debe seguir, como lo denomino, la LEY DEL EMBUDO, es decir, primero mencione aquellos estudios de interés general pero luego va centrándose en los estudios de interés de mayor importancia y de mayor precisión.

En otras palabras, redacte utilizando una estructura lógica deductiva.

Los antecedentes: “Deben IR DE LO MACRO A LO MICRO”“NO SON ESTRICTAMENTE RELACIONADO CON UN TEMA… SINO CON TODO LO QUE SE RELACIONE”“ES TODO LO RELACIONADO CON EL ASPECTO QUE ESTAMOS TRABAJANDO”BASES TEÓRICAS: Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia. Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados. En esta sección se presentan los conocimientos actuales que se tiene sobre el tema. Además, de otros temas afines y estrechamente relacionados. El marco teórico, marco conceptual o marco de referencia es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación. Ud. debe construir una plataforma sólida de conocimientos, a partir de la cual se derivan sus planteamientos y supuestos. El marco teórico sirve para:1. Definir con precisión las variables y la hipótesis.2. Establecer las pautas específicas hacia dónde irá la investigación que se está por presentar.


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3. Fundamentar y sustentar la investigación.4. Analizar e interpretar los datos.5. Ordenar las observaciones para explicar de qué manera están relacionados los fenómenos.

Antes de elaborar el marco teórico realice las siguientes acciones previas:1. Revise las fuentes bibliográficas2. Analice el contenido de los temas que se relacionan con el suyo.3. Clasifique el material.4. Construya un esquema o bosquejo del marco teórico.5. En la construcción de su esquema, genere ideas, haciéndose a sí mismo preguntas.6. Rellene o construya el marco teórico.

“LA INFORMACIÓN TEÓRICA ESTÁ REFERIDA A TODO AQUELLO QUE SIRVA DE BASE PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN”

“a partir de allí se podrá: delimitar la investigación justificar y dar relevancia al trabajo determinar objetivos”

“EL MARCO TEÓRICO COMPRENDE LAS MENTIRAS Y VERDADES QUE SE HABLAN SOBRE ESO…”

HIPÓTESIS: ES LO QUE CREEMOS DE UNA SITUACIÓN Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento. - Hipótesis General: Proposición tentativa acerca de la posible relación entre dos variables que da respuesta a la duda contenida en el problema.- Hipótesis Nula: Refuta o niega lo que afirma la hipótesis general.

SI…ENTONCES…

SE HA DE ESPERAR….????

SISTEMA DE VARIABLES: LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL TRABAJO: CAUSA, EFECTO Y ENTROPÍAToda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al problema de investigación.1. Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente. CAUSA 2. Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto. EFECTO3. Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado. Todo lo que interviene en el proceso de la investigación y debo controlar. ENTROPÍAEJEMPLO: “Determinar el caudal de la Machiri en la época de Enero-Febrero”

Caudal: EFECTO (DEPENDIENTE)Precipitación: CAUSA (INDEPENDIENTE)

Erosión: Entropía (INTERVINIENTE)


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“LAS VARIABLES VAN HACER UNA PARTE IMPORTANTE PARA EL ANALISIS Y RESULTADO”

CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO

Es la parte esencial, en esta sección se debe describir el procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo o la verificación de la hipótesis de la investigación. Aquí se determina que tipo de investigación se llevara a cabo, una vez delimitada el tipo de investigación, técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la investigación.

EN EL METODO SE DETALLA LA UBICACIÓN GEO-ESPACIAL DEL TRABAJO

…el método es la determinación de técnicas para la toma de datos

EL METODO ES EL ESTABLECIMIENTO DE UNIDADES DE MUESTREODETERMINACIÓN DE TECNICAS PARA EL ANALISIS DE DATOS

…el método es estrictamente una receta en donde se colocan los ingredientes y las herramientas, señalando los pasos para la elaboración del desarrollo de la investigación

SE DEBEN UTILIZAR RÉPLICAS PARA QUE SEAN CONFIABLES LOS RESULTADOS

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNAquí debe condensar toda la información relacionada con el cómo va a realizar su trabajo objeto de estudio, que parámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que evaluara de toda la información RECUERDE QUE TODA INFORMACIÓN no siempre le sirve para su trabajo. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo de revista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos, recuerde mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean humanos o institucionales.

POBLACIÓN Y MUESTRAPoblación o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas, fincas, municipios, empresas, etc., claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información. Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional, polietápico, sistemático, etc.

Tipos de muestreo: 1. Muestreo probalistico: se conoce la probabilidad de ser seleccionados para estudio.2. Muestreo al azar simple: todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados

para el estudio.Manual Proyecto de Investigación. Arch/guías 5to año. Liceo Bolivariano MAICA YZGV/yzgv. Yelitsa Grimaldo. 2007*2008

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3. Muestreo al azar sistemático: selección de la muestra en función de la constante.4. Muestreo estratificado: selección en base a subconjuntos cuyos elementos poseen características

comunes.5. Muestreo por conglomerado: División del universo en unidades menores para determinar luego

las que serán objeto de estudio6. Muestreo no probalístico: procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad de

integrar la muestra.7. Muestreo casual o accidental: selección arbitraria de los elementos sin juicios o criterios

preestablecidos.8. Muestreo intencional u opinatico: selección de los elementos con base a criterios o juicios del

investigador.

LA POBLACIÓN QUE SE RECOMIENDA UTILIZAR ES 300 MAXIMO, 150 MINIMO. EN GENERAL 20%. EN LOS ELEMENTOS NATURALES SE TRABAJA CON MENOS ELEMENTOS

TOMA DE DATOS: TÉCNICAS DE ANÁLISISPara poder definir las técnicas de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificando: Sistema de codificación y tabulación. Serán las técnicas estadísticas para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hipótesis u obtener conclusiones. Son las distintas formas o maneras de obtener la información. Es preciso saber elegir la más adecuada y utilizarla convenientemente.Ej. Observación directa, la encuesta (entrevistas, cuestionarios), análisis documental, análisis de contenido.Nota: técnicas cuantitativas:

- Entrevista: estructurada: guión establecido No estructurada: de respuestas, preguntas

- Cuestionario: abiertas o cerradas- Encuesta: entrevista más cuestionario, cuando “YO” pregunto- Test: preguntas cerradas- Sociograma: test con quien te gustaría estar, etc.......

UN TRABAJO TECNOLOGICO SE TIENE QUE VALIDARLAS ENCUESTAS SE TIENEN QUE VALIDAR, A TRAVES DE

ESPECIALISTAS… HAY QUE APLICARLAS

RECOLECCIÓN DE DATOSTécnicas de presentación de datos: La información recopilada a partir de los instrumentos y técnicas de recolección puede ser presentada de manera organizada a través de varias formas:

- representación escrita- representación en tablas- representación en graficas

Generalmente, en el informe de investigación se incorporan las tres formas de presentación de los datos. Es recomendable inmediatamente después de la presentación de tablas incorporar un texto expositivo donde se describa el hecho o variable aludida en la misma. Se incluye si la investigación se hizo sobre la base de lecturas, entrevistas, encuestas, análisis de documentos u observación directa de los hechos. Los pasos que se dieron.

TABLAS


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1. El título colocado en la parte superior central se escribe colocando el término de TABLA seguido del número y luego del título en mayúsculas, sin subrayado.

TABLA Nº 12EDADES DE LOS SUJETOS SEGÚN EL GRADO DE AUTOESTIMAEN LA POBLACIÓN DE MAYOMAYO. 1995.Según TURABIAN se puede optar por lo siguiente: Escribiendo con mayúscula la palabra TABLA seguida por el título (todas minúsculas, excepto la primera palabra) y colocado en la misma línea centrada. Ejemplo: TABLA 7.- Los efectos de las diversas concentraciones de carcinógenos sobre una población de Lactobacillus en un medio semisintético2. El cuerpo de la tabla se construye usando líneas horizontales sólidas. No tendrá líneas laterales. Sin embargo, se acepta si los cuadros son construidos por los procesadores de textos, en los cuales existen líneas horizontales y verticales.3. Las tablas en lo posible no deben dividirse en dos páginas. Si las tablas son grandes debe fotocopiarse y luego reducirse a tamaño carta. 4. En lo posible cuando una tabla tenga reacción con un gráfico, deberá aparecer, en una misma página. 5. Los títulos de las tablas han de presentarse en una "Lista de Tablas y Figuras" por separado del "Índice General" (o "Tabla de Contenido").6. Cuando en un pasaje del texto es necesario referirse a tablas indicadas en otros lugares del texto, solo se menciona el número de la tabla y de la página donde se encuentra.7. Cuando se desea hacer referencia a una tabla, gráfico o figura, que se encuentra en la misma página se escribirá entre paréntesis: (véase Tabla 6). Pero si se halla en otra página se escribirá así: (véase Figura 12, página 40). 8. El título de una tabla o gráfico se considera bien redactado si contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué representa la tabla?b. ¿Dónde, o a qué lugar se refiere la información?c. ¿Cuándo?9. Los títulos de las columnas de las tablas deben ser precisas y claras. Además podrían ser numeradas para facilitar su uso e interpretación. 10. Redondeo de números. Esto es aceptable, pues contribuye a una mejor comprensión y visualización.11. Las tablas deben ser nítidas, exactas, completas, concisas, sencillas y claras, además de pulcras.

GRÁFICAS1. Se indican con números arábigos y su título se coloca en la parte inferior de las mismas.2. Deben existir leyendas claras y precisas y concisas.

PROCEDIMIENTOTécnicas de procesamiento y análisis de datosEl propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a cabo de forma tal que proporcionen respuestas a las interrogantes de la investigación. El análisis implica la s distintas operaciones a las que serán sometidas los datos que se obtengan, técnicas lógicas (inducción, deducción, síntesis) o estadísticas (descriptivas o inferenciales)En esta fase se describen los materiales y métodos que serán utilizados, señalando en forma detallada y secuencial el conjunto de procedimientos que se piensan seguir en la recolección de datos, las condiciones en que se mantendrán los organismos con los que duraran dichas


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observaciones, en caso de trabajos tecnológicos se describe el modelo a realizar, como se diseñara el funcionamiento del mismo.

“SE REDACTA EL TRABAJO SIN COLOCAR LOS MATERIALES”“EL TRABAJO TECNOLOGICO DEBE TENER UN FIN SOCIAL, EFECTIVIDAD”

…lo importante es que esta sección del informe sea suficientemente clara, de manera que otra persona pueda ser capaz de realizarla!!

CAPÍTULO IVRESULTADOS

DEBEN ESTAR ACORDES CON LOS OBJETIVOS, EL MÉTODOY EL MARCO TEÓRICO

su sencillez y explicabilidad necesariamente debe ser muy evidente siempre deben estar reforzados por una breve discusión y por tablas o figuras que detalle su

relevanciaDeben redactarse en forma clara y objetiva. Igualmente, se deben describir y analizar las tablas, gráficas o figuras empleadas en el mismo orden en que aparecen en el cuerpo del trabajo. Si los resultados numéricos son productos de operaciones estadísticas, se deben mencionar, incluyendo las fórmulas empleadas. En la discusión se interpretan los resultados, se establecen comparaciones y se confrontan los resultados obtenidos con los objetivos/ hipótesis planteados y con resultados obtenidos en otras investigaciones. Además, deben plantearse las limitaciones de la presente investigación e implicaciones para futuros estudios. De la comparación se inferirá la originalidad de los resultados de la investigación. Sin embargo, en la discusión deben existir suficientemente argumentos para demostrar que es un aporte a la ciencia y no simplemente una repetición de hechos comparados.

DESCRIPCIÓN DIRECTA DE LOS RESULTADOS, LO QUE SE HIZO, EN TABLAS O GRAFICOS. HAY QUE TOMAR EN CUENTA EL MARCO TEORICO Y LOS OBJETIVOS

DEBEN SER CONCRETOSPARA TENER UNA BUENA DISCUSIÓN DEBO TENER BUENOS

RESULTADOS

CONCLUSIONESEl autor (es) deben explicar su propia opinión en orden jerárquico de importancia, las cuales se deducen de los resultados obtenidos y en relación a los objetivos/ hipótesis planteados. La conclusión puede ser única o múltiple. Se recomienda ser breve y claro (preciso). Estilo de redacción directa. Se deben realizar en una página.

…ES LA DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS SON CONCRETAS, DEFINITIVASCUANDO REDACTEMOS CONCLUSIONES DEBEMOS CONSIDERAR LO

SIGUIENTE:-ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS

- EFECTIVIDAD EN LA VALIDEZ- PONTENCIALIDAD DE CAMBIO


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RECOMENDACIONESEn esta parte del trabajo, se colocarán los criterios que el equipo considere se deben tomar en cuenta para no caer en posibles fallas, para que estas no se repitan, o indicaciones para mejorar el proyecto, también se incluirán aspectos positivos que lograron en la realización del trabajo. El punto clave es dar claves para futuros trabajos.

PUEDO HACER SUGERENCIAS PARA QUE ELTRABAJO SEA APROVECHADO

LAS RECOMENDACIONES EN LOS TRABAJOS TECNOLOGICOS SON CONCLUYENTES, DEFINITIVAS…

GLOSARIODEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE TÉRMINOS

Contiene solo los vocablos o expresiones inmersas en el problema, de difícil comprensión. Las variables que Ud. está estudiando posiblemente tengan muchas definiciones, pues mientras que para Ud. una variable tiene un significado determinado para otro profesional puede ser muy distinto. O por otro lado: todos pueden coincidir en lo sustancial de la definición de una variable pero unos le dan un sentido más amplio que otros. Estas son las razones por las cuales se necesita ofrecer una definición clara y delimitada de los principales términos que se usarán en la investigación.Una variable será definida considerando dos aspectos importantes:

La definición abstracta o conceptual. La definición tangible, operacional o específica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Se debe listar en orden alfabético por autor, todas las obras que se hayan consultado para el

proyecto final. Por regla general comprende 4 elementos: el o los autores, la fecha, el título, datos de publicación: ciudad, editor, número de edición.

* Las referencias pueden ser agrupadas en las siguientes categorías: • artículos en publicaciones periódicas: revistas, periódicos, seminarios, catálogos...• libros• documentos y reportes técnicos publicados por organismos, instituciones o empresas,

registrados y disponibles en público, de libre circulación o consulta. • Ponencias y publicaciones derivadas de eventos conferencias, convenciones, seminarios,

talleres y similares.• Trabajos de tesis y grado• Trabajos de ascenso en el escalafón docente• Leyes, decretos, reglamentos, normas, resoluciones y demás instrumentos de tipo jurídico

normativo. Toda la bibliografía que aparece en esta parte del trabajo DEBE estar citada en el cuerpo del

mismo. En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, no es

recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc. La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes: Fuentes bibliográficas consultadas. Fuentes bibliográficas para consultar.


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Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigación, es la guía de lo que va a investigar, en ningún caso es la INVESTIGACIÓN como tal.

Ejemplos:• LIBROSAPELLIDO. Inicial del nombre. (Año). Título. Editorial. (Número de edición). Ciudad. Numero de página• PUBLICACIÓN MONOGRAFIADA (guías o trabajos no publicados)AUTOR O AUTORES, (Año). Título. Institución. Nombre de la guía o trabajo. Ciudad. Número de página • ARTICULOSAPELLIDO. Inicial del nombre. (Año) “Título del artículo”. Nombre de la publicación. No de volumen. (No de ejemplar). No de página• REVISTA SERIADAAPELLIDO. Inicial del nombre. Año. Título. Nombre de la revista. Lugar. Número, página• PERIODICOAPELLIDO, C. año. Título. Nombre del periódico. Día. Mes. Cuerpo. Página• PAGINAS WEBAPELLIDO DEL AUTOR o NOMBRE DEL ARTÍCULO (año) (EN LINEA)Disponible en: número de la página. Consulta: día, mes, año• CITA ELECTRONICA

Titulo (en línea) Autor. Consulta. Día. mes. año

Ejemplos:Baletrini A.M. (1997). Como se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas. Fotolito Quintana (un espacio entre líneas)Dejar un espacio de 1.5 entre bibliografíasCarvajal, L. Metodología de la Investigación Científica. Curso general y Aplicado. 12º- Ed. Cali: F.A.I.D., 1998. 139 p.Dejar un espacio de 1.5 entre bibliografíasInstituto Colombiano De Normas Técnicas Y Certificación. Compendio de Normas Técnicas Colombianas sobre Documentación, Tesis y otros trabajos de grado. Santafé de Bogotá: ICONTEC, 1996

Ramírez, C. 2000. La clonación de los gatos. Revista científica. Unet. 12: 37-43

Refranero castellano (en línea) Autor: Manuel fuentes López. Consulta 6 de Abril de 1997

Sabino, C. (1992). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. Madrid: Editorial Paraninfo.

TAPIAS, G. O.; GARCIA MEDINA, E.; MARCANO, M. E.; MONSALVE, G.; TORRAS, MONCADA, A.; BONILLA, G.; CARDENAS, H.; PERRUOLO, G.; PORRAS, M. 2000. Fila Las Flores, Isla Ecológica de los Andes Tachirenses. Universidad Nacional Experimental del Táchira. San Cristóbal, Estado Táchira. Venezuela. 136 p.

Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17) Página Web en Línea. Disponible: http:// www.ucv.edu.ve (consulta: 1998, febrero 21).


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http://www.ucv.edu.ve/

Useche C. (1999). Perfil Profesional del Técnico Medio del Área de Industrial. Págs. 15-31. Caracas. Revista Docencia, Investigación, Extensión, Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Rafael Arias Blanco. Año 1999, numero extraordinario.

NOTA… bibliografía es todo lo que se consulto REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS, ES TODO LO QUE

SE COLOCA DENTRO DEL TRABAJO

ANEXOS O APÉNDICESNo son indispensables. Es aquella información que no es directamente relevante. Ejemplos de anexos podrían ser cuestionarios, mapas, fotografías, gráficos, dibujos, formularios, encuestas, formatos, guías, etc.1. Los apéndices se ordenan alfabéticamente. Si sólo existe, no se utiliza ninguna letra para identificarlo ni se numeran sus páginas; simplemente se indica: APÉNDICE2. El nombre del apéndice se escribe con mayúsculas y al; centro, como el de los capítulos. Asimismo, los títulos de los apéndices se centran y también se escriben con mayúsculas. Por ejemplo:

APÉNDICE BGUÍA DE OBSERVACIÓN

Los ANEXOS son importantes desde el punto de vista probatorio se colocan los instrumentos de trabajo deben

estar íntimamente relacionados con la investigaciónLIMITACIONES (primer periodo)

Es pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:

Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario.

Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de

imprevistos. Financiación, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo

será un estudio de factibilidad.

EN CONCLUSIÓN: Pueden obedecer a varias razones, entre ellas tenemos a: 1. Área geográfica,Época o periodo, Métodos o técnicas empleados, Financiamiento, Tiempo disponible, Recursos utilizados, Tipo, cantidad y calidad de los datos e información obtenida.

RECURSOS (primer periodo)


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En ésta sección se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, ésta etapa tiene una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación, total o parcial.A.- Recursos humanos: Relacionar las personas que participarán: asesores, equipo de recolección de datos, etc., especificando la calificación profesional y su función en la investigación.B.- Presupuesto: Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuantía de cada sector e la investigación.Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

CRONOGRAMAEs un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

ASPECTOS FORMALES DE REDACCIÓN

”La belleza de estilo, la armonía, la gracia

y el buen ritmo dependen de la sencillez"

PLATÓN

PRESENTACIÓN DE LA CARÁTULA1. Debe encuadernarse en cartón grueso (empastado) letras doradas. Letra Times New Roman tamaño 18 (aproximadamente). Margen a utilizar; 4 cm. lado izquierdo y superior, 3 cm. lado derecho e inferior.TRANSCRITO E IMPRESIÓN1. Todo el trabajo debe escribirse con el mismo tipo de letra. Tipo de letra a utilizar debe ser Times

New Roman con un tamaño de “12”. El texto se hará a un interlineado de 1,5 (excepto resumen, agradecimiento y referencias bibliográficas a 1 solo espacio); con los siguientes márgenes: 4 cm Izquierdo y superior; 2.5cm derecho; 3 cm e inferior, en hojas tamaño carta.

2. Los títulos y subtítulos con esta misma letra pero en negrilla. ( títulos en mayúscula y subtítulos en minúscula)

3. las hojas se escriben solamente por uno de sus lados


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4. Las letras de la impresión deben ir en negro. Los símbolos y marcos que no puedan hacerse a computadora se dibujarán con tinta china de color negro. Debe tener la impresión una perfecta nitidez.

5. En el texto de trabajo, el espacio entre líneas de escritura es 1,5, entre párrafo y párrafo a 3 espacios (1,5). La sangría debe ser a 5 espacios de izquierda a derecha.

6. No se aceptarán tachaduras ni inserciones en el informe final7. El margen superior de cada capítulo debe ser de (7) cm. 8. Cada una de las partes principales, los capítulos del trabajo y los anexos deben comenzar en una

página nueva. No debe dejarse espacio en blanco al final de la página, excepto cuando se concluya un capítulo

9. Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido. Los cuadros y gráficos se numeran en series separadas, pero en forma continua a lo largo del texto en su totalidad (no por capítulo), utilizando número arábigo, del mismo modo todo cuadro o gráfico debe tener una fuente definida: si está creación del autor debe indicarlo así “fuente: datos tomados por el autor. Si hace referencia el texto se harán así: cuadro 4, gráfico 9; también se podrá remitir a ellos utilizando paréntesis (ver cuadro 4) o (ver gráfico 9).

10. Evitar párrafos de 2 líneas.11. El triple espacio se hará después de títulos, antes de los principales encabezados, y antes y

después de las tablas y figuras que se incluyan en el texto. 12. Se puede utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos variables de uso frecuente en

el texto, siempre y cuando faciliten la comprensión de las ideas expuestas. Estas siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras mayúsculas, sin puntura dentro de un paréntesis como ejemplo: organización de naciones unidas (ONU). Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia. AsoVAC.

13. Las abreviaturas sólo se deben usar en algunas citas de referencia, en los cuadros y gráficos.14. Utilice oraciones cortas, evite introducir términos o expresiones rebuscadas.

DEL LENGUAJE Y ESTILO CIENTÍFICO 1. El estilo de redacción de los artículos e informes científicos deben estar libres de palabras

imprecisas o ambiguas. A pesar de que la onomatopeya, la retórica y la aliteración son agradables en los cuentos, son inapropiadas para la escritura científica.

2. Un artículo de calidad es aquel que se rige por las reglas de la gramática y la ortografía. De allí que es conveniente que el borrador del informe de investigación, tipeado en computadora, sea revisado meticulosamente; en primer lugar esta revisión debe estar a cargo por el corrector ortográfico del procesador de textos (Corel Word Perfect, Word, etc), luego por usted, después busque un amigo(a) o colega que lea su informe y lo corrija. Finalmente anímese a presentarlo al profesor asesor o dictaminador.

3. No se sorprenda que le vengan muchas correcciones, pues eso indicará que su trabajo va por buen camino, así que adelante, y dispóngase a escribir unos 6 borradores más. Con frecuencia, los estudiantes preguntan cuántas veces deben reescribir sus artículos. La respuesta a esta interrogante es no lo sé.

ESPACIO INTERLINEAL Y PUNTUACIÓN Después de cada signo de puntuación, deje los espacios que a continuación se marcan:1. Después de coma (,) y de punto y coma (;): un espacio.2. Después de dos puntos (:) dos espacios. Con las siguientes excepciones:a. Al señalar razones (proporciones) no se deja espacio. Por ejemplo: 5:3b. En títulos de dos partes se deja un espacio. Por ejemplo:


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El Módulo de Biología: Alternativa para la Enseñanza Moderna.c. Después del lugar de publicación de una referencia se deja un espacio. Por ejemplo: México: Trillas.3. Después de los signos de puntuación al final de las oraciones, dos espacios. Por ejemplo:...habiendo llegado. Continuaremos perseverando...4. Después de los puntos que separan las partes de una referencia, dos espacios. Por ejemplo: PÉREZ, W. (1994). El pájaro canta hasta morir. México: Trillas.5. Después de los puntos de las iniciales de los nombres de personas: un espacio. Por ejemplo: B. F. Quiroz.6. Después de los puntos interiores de una abreviación, no se deja espacio. Por ejemplo: Llegué a las 3 a.m.7. Los párrafos deben estar separados uno de otros por 3 espacios dobles.

SERIACIÓN Se utilizan letras minúsculas encerradas entre paréntesis con el propósito de indicar la seriación dentro de un párrafo. Por ejemplo:Los requisitos son: (a) tener más de 2 años de servicio continuo, (b) ser soltero, (c) poseer habilidades deportivas.Se pueden usar también números: CORRECTO: Las razones fueron: (1) edad, (2) y buen espíritu. INCORRECTO: Las razones fueron: 1. edad, 2. y buen espíritu.

DIVISIÓN DE PALABRAS Nunca divida una palabra para obtener una letra y pasar el resto al siguiente renglón.CORRECTO: ama-rilla, eluci-darINCORRECTO a-marilla, e-lucidarTampoco divida las terminaciones: -ción, -gión, etc. No divida la hora, la fecha, las iniciales de un nombre o las siglas:6:00 p.m. 15 de mayo B.F. Skinner USA

SÍMBOLOS MATEMÁTICOS Los símbolos matemáticos deben ser hechos con nitidez y precisión. Si la máquina de escribir no tiene estos símbolos, debe hacerlos a mano y con tinta negra.

EXPRESIÓN 1. Se debe eliminar todo matiz afectivo o anecdótico.2. El léxico no debe ser pedante ni pobre.3. Se debe expresar en forma transparente, precisa y concisa (económica).4. La expresión escrita se puede ayudar con los gráficos, tablas, etc.

VOZ Y TIEMPO DE LOS VERBOS 1. En la redacción del informe deben utilizarse verbos en pasado (por ejemplo: se estudió, se

seleccionó, etc.).2. Para ser más objetivos se prefiere escribir los informes en términos impersonales.

“El autor observó..." en lugar de "Observé..."“El lector puede observar..." en lugar de "Usted puede observar..."

3. Otros términos que Ud. podría usar es:“En el presente estudio se pretende..."


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“El autor ha encontrado que ..."“El interés del autor se centra en..."

4. En algunos casos se prefiere utilizar pronombres personales para evitar el abuso de la voz pasiva:

“Entrené (o entrenamos) a las ratas" en lugar de "Las ratas fueron entrenadas" "Apliqué (o aplicamos) una prueba t" en lugar de "Fue aplicada una prueba t".En general usted debe evitar la voz pasiva siempre que sea posible:"Dos experimentos mostraron" en lugar de "Se mostró"

5. La discusión de los resultados y la presentación de las conclusiones se escriben en tiempo presente (por ejemplo: los datos indican...): La utilización del tiempo presente al ofrecer las conclusiones permite que el lector evalúe junto con el autor el material en cuestión.

6. En cuanto al tiempo se prefiere usar el tiempo pasado, especialmente en las secciones de diseño metodológico y resultados. Sin embargo, en el análisis e interpretación (o Discusión) de los resultados cuando Ud. quiera realizar implicancias, Ud. puede escribir por ejemplo: "En síntesis, los datos de este experimento, sugieren.."

7. Cuando cite a autores, no escriba por ejemplo: "Sánchez (1994) sugiere..". Escriba "Sánchez (1994) sugirió...", debido a que el trabajo de ese autor ya se realizó.

ENCABEZADOS1. Solamente los títulos de los capítulos se redactan en mayúsculas, tamaño 12. Dejar (3 cm. de margen superior + 7 espacios interlineales). Un espacio sencillo, entre capitulo y titulo. NO SUBRAYAR. Centrado.


Título (dejar 3 espacios de 1,5)

Planteamiento y formulación del problema. (Se subraya, en negrilla, en minúscula, terminan en punto, se coloca a margen) (Dejar dos espacios de 1,5). Comenzar el texto (con 5 espacios de sangría en cada párrafo) Xxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx….

2. Las indicaciones de los capítulos se escriben a 7 espacios interlineales del margen superior de la hoja. Con mayúsculas y sin punto final.

CAPÍTULO IV3. Los títulos de los capítulos se colocan a tres espacios de las indicaciones de los mismos, se centran y se escriben con mayúsculas. Por ejemplo:

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO 4. Los encabezados de primer orden, es decir los títulos de los capítulos, se separan del texto que les sigue mediante tres espacios, de manera que el texto se inicia en el cuarto espacio abajo del título del capítulo. 5. Los títulos como Resumen, Agradecimiento, Índice general, Lista de tablas, Lista de gráficas, Referencias Bibliográficas y Apéndice son también encabezados de primer orden. Por eso, se escriben a cuatro espacios del margen superior de la hoja, se centran y van con mayúsculas y sin punto final. Además, se separan tres espacios del texto que les sigue. 6. Los encabezados de segundo orden se colocan a margen izquierdo, se subrayan y se separan mediante tres espacios del texto que les precede y a dos del texto que les sigue. Las iniciales de sus


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palabras principales se escriben con mayúsculas. Terminan con punto. Por ejemplo: Importancia del estudio.7. Los encabezados de tercer orden, que son los títulos de los párrafos, se escriben a cinco espacios del margen izquierdo, se subrayan y terminan en punto. El texto sigue en la misma línea, sin espacio adicional. Si se desea, pueden numerarse. Ejemplo, de este tipo de encabezado son las definiciones de términos:

Autoconcepto. La percepción que una persona tiene de su propia imagen (Fitts, 1994).

DE LOS NÚMEROS menores de 10 se escriben con letras, excepto en los siguientes casos:1. Al citarlos dentro de una serie, por ejemplo: 2, 9, 11 y 122. Al señalar una página, por ejemplo: “... como se indica en la página 6 ".3. Al comparar mediante números de dos dígitos usados en el mismo párrafo, por ejemplo:"el caso de 3 de los 17 sujetos entrevistados"4. Al expresar porcentajes: por ejemplo: "El 7 por ciento...5. Cuando cite la edad siga la siguiente regla: los números menores de 10 se escriben con letras y los mayores de 10 con números. Por ejemplo: "Se estudiaron sujetos mayores de 15 años... 6. Las fechas siempre se escriben con números; por ejemplo: “El 14 de abril de 1957 nació un lindo bebé...7. Para indicar los grupos deben usarse números romanos; por ejemplo: “La media de edad del Grupo II era...8. Cuando una oración empieza con un número, siempre debe escribirse con letras; por ejemplo: Veintiuno de los sujetos estudiados...9. Evítese el uso del signo de porcentaje "%". El término "por ciento" es más correcto y debe ir precedido por un número.

ENUMERACIÓN DE PÁGINAS 1. Se empieza a contar desde la portada pero esta no se enumera.2. Se cuenta, pero no se enumeran las hojas de los capítulos, figuras, cuadros, gráficos, etc. La

portada no llevara número al igual que las páginas de títulos o capítulos, la cubierta o portada no se cuenta, los capítulos o títulos se cuentan para seguir la secuencia numérica.

3. La dedicatoria, agradecimiento, resumen, introducción, índice general, índice de tablas, índice de gráficos, van enumerados con números romanos en minúscula (i-ii-iii-iv) en la hoja índice.

4. A partir del capítulo número uno (capitulo I) la enumeración se realiza en números arábigos, (1, 2, 3, 4….) siguiendo con el orden de las páginas ya contadas.

5. Las páginas preliminares se numeran con cifras romanas minúsculas, en forma consecutiva comenzando con la portada que entenderá será “i” sin que la cifra se coloque en la página. Todas las demás páginas del texto y los anexos se numerarán con cifras arábigas, también en forma consecutiva y comenzando con el primer capítulo con el número que le corresponda según la secuencia (no se coloca), continuar enumerando hasta incluir los anexos.

6. El número de cada página se ubicará en la esquina superior derecha a 2 cm., del borde superior de la misma.

7. Las páginas preliminares como el agradecimiento, resumen, índice general, índice de tablas, índice de gráficos se utilizan números romanos, centrado en el margen inferior, a 2 cm. Se cuentan las páginas. Ej. ( i, ii, iii, iv, etc.....)

8. La página de anexo y la bibliografía no se numera, pero se cuenta.9. Página de anexo I, se coloca número arábigo centrado en el margen inferior.


33

10. Página segunda y siguiente de la bibliografía, número arábigo colocado en el margen superior derecho.

11. Las páginas de los cuadros o figuras que ocupen toda la plana no se numeran; sin embargo, se consideran dentro de la paginación. Esto es importante para poder indicar sus páginas en los índices correspondientes.

CITAS1. Manifiesta lo que el autor dice del tema o concepto que investigamos. Siempre colocar el

apellido del autor, año y número de página2. Las citas mayores de 40 palabras, títulos de varias líneas y bibliografía dejar un solo espacio. 3. Si las citas son menos de 40 palabras va entre comillas.4. Si son más de 40 palabras va en bloque. Dejar 5 espacios de margen izquierdo. Un espacio

interlineal. 5. Luego de escribir el bloque debo aclarar: Ej. Carreño manifiesta...... (escribo con mis propias

palabras lo que entendí de la explicación del autor), brevemente y así sucesivamente a cada bloque investigado, también lleva el autor, fecha y número de página del libro donde lo saque.

6. Cuando el autor se repite en la cita se coloca (ídem… cita)7. las citas se utilizan sobre todo para trabajos documentales8. evitar el exceso de citas, ya que hace que el trabajo pierda la fluidez


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MODELO DE NUMERACIÓN DE PÁGINAS


Portada

Se cuentaNo se numera

Dedicatoria ----------- ----------- -----------

iii

Agradecimiento ----------------------- ---------------------- ----------------------

Iv

Índice de tablas Pág.

………………….………………….………………….………………….

vi

Índice de tablas Pag

………………….………………….………………….………………….

Vii

Introducción……………….……………….………………..………………..………………..…………………

ix

↓7cm


………………….………………….

No se numera pero se cuenta para mantener la

secuencia

↓ 3cm 12……………….……………….………………..………………..………………..…………………

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CONSTRUCCIONES PARA ENTRELAZAR PÁRRAFOS Cabe destacar Dentro de este orden de ideas Podríamos resumir a continuación Pero en segundo lugar Cabe considerar por otra parte Es evidente Debe señalarse Los caracteres enumerados En la medida que el Uno de los componentes más importantes De este modo En resumidas cuentas Se trata de Dentro de este marco Importa y por muchas razones Habida cuenta Es por ello De allí pues, que para, por otra parte Dicho de otro modo, en otras palabras Por consiguiente Se plantea entonces el problema Finalmente En efecto Sin duda Ahora bien Por esto Por lo demás Se explica Es cierto Evidentemente El análisis precedente La perspectiva que aquí adoptamos Esperamos que Algunas de sus manifestaciones Aplicando el contenido de la cita anterior al campo de Interpretando los supuestos Si bien es cierto En otras palabras Sucede pues, que Se tiene pues que Por consiguiente Siendo las cosas así, resulta claro Por ultimo, es conveniente anotar A título ilustrativo, se indica


36

Desde la perspectiva mas general En este sentido se comprende Se trata de Visto de esa forma, este trabajo busca orientar Se quiere con ello significar El reordenamiento En esta perspectiva Hay sin embargo Dentro de esta perspectiva Se debe pues Antes que nada Toda reflexión se inscribe Por supuesto que este fenómeno Resulta claro En atención a la problemática expuesta De hecho En todo caso En lo esencial Retomando la expresión de Este análisis En nuestra opinión En las generalizaciones anteriores

CONECTIVOS Y RELACIONANTESPARA AGREGAR IDEAS: Además, asimismo, también, otra vez, de nuevo, al mismo tiempo, igualmente, de la misma manera, del mismo modo, por sobre todo, sobre la base de, por un lado, por el otro, en adelante.PARA IMPLICAR OPOSICIÓN O NEGACIÓN A LA IDEA ANTERIOR: Pero, de otro modo, por el contrario, sin embargo, aun cuando, por otra parte, no obstante.PARA INDICAR ORDEN: En primer término, en primer lugar, seguidamente, para empezar, primero, finalmente, en conclusión.PARA PRESENTAR ILUSTRACIONES: Por ejemplo, para ilustrar esto.PARA PARAFRASEAR: Es decir, brevemente, de hecho, en otras palabras, o lo que es lo mismoPARA INDICAR RELACIÓN DE TIEMPO: Entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, actualmente, luego, mientras tanto.PARA SEÑALAR, INDICADOR, LUGAR: Sobre, bajo, encimaPARA INDICAR CONCLUSIÓN O CONSECUENCIA: Por lo tanto, así, por esta razón, en consecuencia, de acuerdo con, como resultado de.PARA ESTABLECER COMPARACIONES: Igualmente, de la misma manera, en igual forma.PALABRAS AVANCES (indican que va haber más de lo mismo): Y, también, así mismo, además, incluso, de igual manera, de nuevo, por otra parte PALABRAS PAUSA (indican que ha de leerse más despacio, porque va a ocurrir un cambio de idea): Por ejemplo, como, tal como, especialmente, porque, si, puesto que, con tal que.


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NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME, CARTELERA Y EXPOSICIÓN ORAL DEL PROYECTO CIENTÍFICO

1. Las fechas pautadas para la entrega del informe final, carpetas, elaboración de carteleras, entrega de cartelera, ensayo de la exposición son improrrogables, por favor tomen las medidas necesarias para evitar inconvenientes.

2. Alumno que se retire del trabajo científico en el segundo o tercer periodo, renuncia a las categorías asignadas al PROYECTO en los periodos restantes, por favor tomen previsiones, cumplan con la asistencia de la reuniones, sean responsables y colaboradores con el proyecto que están realizando. Es un requisito indispensable y obligatorio.

3. Las carpetas- resumen deben ser elaboradas en número de _______ una para cada miembro del jurado.

4. Las carpetas resumen deben contener los siguientes puntos: Portada, Hoja resumen (1 página), Introducción (1 página), Capítulo I, Capítulo III, Capítulo IV, Conclusiones

5. El resumen de las carpetas de los jurados debe cumplir con las normas pautadas en el informe final, en cuanto a: tipo de letra, tamaño, márgenes, hoja resumen, etc.

6. Las carteleras deben cumplir con las normas asignadas por AsoVAC, medidas 90cms de ancho x 1.35cms de alto.

7. El cartel debe llevar los siguientes elementos: titulo; integrantes del trabajo, institución, introducción (hipótesis, variables), objetivos, método, resultado, discusión, conclusión

8. Están PROHIBIDOS el uso de celulares para el día de la exposición. 9. La presentación del trabajo se realiza de manera oral, en la fecha programada para cada

sección, la defensa tiene una duración de 20 minutos. Máximo para cada grupo. El tiempo se distribuirá entre los integrantes del equipo.

10. Se realizara un FESTIVAL INTERNO DE CIENCIA en el mes de _______________ 11. Los autores defenderán en la exposición los siguientes aspectos: Planteamiento y formulación del problema, Justificación, Objetivo general y específicosInformación teórica relevante, Hipótesis, variables, Materiales y métodos, Procedimiento Resultados, discusión y conclusiones.12. PARA LA EXPOSICIÓN ORAL, EL ÚNICO MATERIAL DE APOYO QUE SE

PUEDE UTILIZAR ES EL CARTEL. Esta norma es aplicada a nivel Nacional, la cual prohíbe el uso de, retroproyectores, proyectores, etc. Es importante tener en cuenta que se evalúa la capacidad de síntesis.

13. Los gráficos de barras o tortas por ejemplo serán expuestos a través de un rotafolio en un máximo de 10 láminas por equipo.

14. Recuerde que en la defensa será evaluado de manera individual su síntesis, conclusiones, coherencia, fluidez y seguridad en el tema. La nota que le otorgue el jurado es responsabilidad suya. El trabajo en general tendrá otra ponderación en la seguridad y solidaridad que demuestre el equipo.

15. Los APARATOS construidos en los trabajos tecnológicos, no deben ser mostrados en el momento de la evaluación; el alumno debe describir su construcción y funcionamiento a través del cartel.

16. Esta PROHIBIDO el uso de fichas, hojas o cualquier otro elemento en las manos del expositor. Sólo se permitirá, un puntero si es necesario, si no lo necesitan dejarlo a un lado ya que se presta para aumentar la tensión y distraer al jurado y compañeros.


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17. Al finalizar la exposición oral, el jurado formula algunas preguntas para comprobar entre otras cosas, el dominio que se tenga en la aplicación del método científico. El jurado tendrá derecho a preguntar a cualquiera de los integrantes

18. Los trabajos son evaluados por especialistas y docentes de reconocida trayectoria profesional. 19. Los alumnos deben portar perfectamente el uniforme del colegio, limpio, en buenas

condiciones (Zapatos negros, medias blancas, correa negra, pantalón azul, camisa con su distintivo color beis). Abstenerse en decorar el uniforme, utilizar botas de goma, cintas en el cabello de colores, exceso de pulseras, piercing. Deben esmerarse por una excelente presencia personal. Evite perder la exposición oral por incumplir con esta norma. No se debe portar chaquetas, ni otro tipo de abrigo.

20. EN LAS EXPOSICIONES ORALES, SÓLO TENDRÁ ACCESO LOS DOCENTES INVITADOS, JURADO, Y LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN QUE LE CORRESPONDA. NO SE PERMITIRÁ LA ENTRADA DE ASESORES, REPRESENTANTES O ALUMNOS DE OTROS AÑOS. DEBEN COMPRENDER QUE ES UN PROCESO DE EVALUACIÓN EN DONDE SE NECESITA TODA LA CONCENTRACIÓN DEL EQUIPO.

21. Esta prohibido el maquillaje, las uñas en colores fuertes (negro, azul, verde). 22. Los alumnos deben ser puntuales para la exposición oral. La impuntualidad se tomará como

signo de desinterés, se comenzará a la hora. Alumno que no se encuentre al comenzar las exposiciones perderá la defensa y su ponderación.

23. Cuando exponga la mitad de los grupos expositores se dará un lapso de 15 minutos para descanso y un refrigerio.

24. Cada sección organizara un comité de protocolo, para recibir y atender al jurado, para mostrar cordialidad, organización y buen gusto.

“…recuerde que el trabajo debe ser elaborado por el alumno y no por el asesor”

EL TRABAJO CIENTIFICO ES UNA ACTIVIDAD QUE PERMITE EL DESARROLLO DE LA PERSONA QUE LO ESTA REALIZANDO

El trabajo científico es responsabilidad del estudiante

Requisitos para la presentación del informe en el caso de representar


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a la institución en un festival de ciencias…AsoVAC

1. Debe contener los elementos que en orden, a continuación se indican:

portada, resumen, introducción (descripción de la situación

problemática, objetivos, justificación, importancia, marco teórico,

hipótesis; no lleva subtítulos), materiales y método, resultados y

discusión, conclusiones, agradecimiento y referencias bibliográficas.

Con un máximo de 15 páginas.

2. El texto se hará a un interlineado de 1,5 (excepto resumen,

agradecimiento y referencias bibliográficas a 1 solo espacio); con los

siguientes márgenes: 4 cm Izquierdo y superior; 2.5cm derecho; 3 cm

inferior, en hojas tamaño carta.

3. El tipo de letra a utilizar debe ser times new roman con un tamaño de

12.

4. Sólo las referencias bibliográficas se colocan en hojas separadas, los

demás aspectos del informe deben ir en forma continua.

BIBLIOGRAFÍA

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para el avance de la Ciencia (AsoVAC). Capitulo Táchira.

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http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml

http://www.monografias.com/

Download - Manual proyecto endógeno MAICA

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