![Page 1: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 5สรป อภปรายผล และ ขอเสนอแนะ
การศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร ของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางมวตถประสงค 1) เพอศกษาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางทจดอยตามปกต 2) เพอพฒนาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตรของผรบบรการ 3) เพอศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการกอนและหลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร และ 4) เพอศกษาความคดเหนของผรบบรการในการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
กลมตวอยางทใชในการศกษาประกอบดวย ผเชยวชาญการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรจำานวน 21 คน ผรบบรการในระบบโรงเรยน จำานวน 235 คน ผรบบรการนอกโรงเรยนจำานวน 72 คน
เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1.แบบประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต 2.แบบประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร 3.แบบวดคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการ และ 4.แบบสอบถามความคดเหนของผรบบรการในการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
![Page 2: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/2.jpg)
156
วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมสำาเรจรป SPSS สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาความถ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และ คาท (t-test)
1. สรปผลการวจยการวจยครงน เปนการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของ
ผรบบรการกจกรรม การเรยนรคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง มผลการวจย สรปได ดงน
1.1 การศกษาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต
1.1.1 ผลการศกษาลกษณะการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต มลกษณะการจด ดงน
1) หลกการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร มการกำาหนดหลกการจดไว ในรปของคำาขวญ คอ สรางระบบคด ปลกจตวทยาศาสตร แตมไดมการออกแบบกจกรรมการเรยนรตามหลกการทกำาหนดไวโดยตรง
2) ประเภทกจกรรมการเรยนร มกจกรรมหลก 2 กจกรรม คอ
1.กจกรรมฐานการเรยนร ซงเปนกจกรรมวชาการ ประกอบดวย 7 ฐานการเรยนร คอ 1.ฐานการเรยนรประยกตวทยาศาสตรพนฐาน 2.ฐานการเรยนรเปดโลกวทยาศาสตร 3.ฐานการเรยนรดาราศาสตร 4.ฐานการเรยนรความหลากหลายทางชวภาพ 5.ฐานการเรยนรสวนวทยาศาสตร 6.ฐานการเรยนรสวนสขภาพ และ 7.ฐานการเรยนรเกษตรธรรมชาต
![Page 3: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/3.jpg)
157
2.กจกรรมนนทนาการ ประกอบดวยกจกรรมยอย 2 กจกรรม คอ กจกรรมกลมสมพนธ และกจกรรมประกอบเพลง
3) กระบวนการจดกจกรรมการเรยนร ไมมการกำาหนดกระบวนการจดกจกรรมการเรยนรไวเปนลายลกษณอกษร จดตามประสบการณและความคนเคยของผจด โดยใชกจกรรมฐานการเรยนรเปนหลกและใชกจกรรมนนทนาการคนเปนระยะๆ
4) ผจดกจกรรม ประกอบดวยขาราชการครและนกวชาการศกษา ขาราชการครสวนใหญไมไดสำาเรจการศกษาดานวทยาศาสตร ทำาหนาทในการควบคมดแลการปฏบตงานของนกวชาการศกษาใหเปนไปตามเปาหมายทกำาหนด นกวชาการศกษาเปนลกจางชวคราวทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจางมาจดกจกรรมโดยเฉพาะ จงเปนผทมความร ความสามารถในการจดกจกรรมดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอมโดยตรง และมประสบการณในการจดคายวทยาศาสตรโดยเฉลย 3 ป
5) สอ อปกรณ ใชสออปกรณ ทมอยในฐานการเรยนร ทง 7 ฐานเปนหลก ซงเปนสอประสมหลากหลายรปแบบไดแก บอรดนทรรศการ เกม ของเลน อปกรณเคลอนไหวได หนจำาลอง ชดสาธต ชดทดลอง ของจรง วดทศน คอมพวเตอร ใบความรและใบงาน ฯลฯ สำาหรบกจกรรมนนทนาการ พบวา ใชเฉพาะเครองเสยงเทานน ไมมการใชอปกรณอนๆ (ไมมการใชเครองดนตร, CD เพลง) สวนใหญใชการปรบมอและการแสดงทาทางประกอบ
6) ระยะเวลาการจดคาย 3 วน 2 คน 7) การประเมนผล ไมมการประเมนผลทงกจกรรมฐาน
การเรยนรและกจกรรมนนทนาการโดยตรง มแตการประเมนความพงพอใจในการเขารวมกจกรรมคายในภาพรวม โดยประเมนความพงพอใจดานสงอำานวยความสะดวก ดานวทยากร ดานระยะเวลาการ
![Page 4: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/4.jpg)
158
เรยนร ฯลฯและประเดนปลายเปด ปญหา อปสรรคและขอเสนอแนะโดยใชแบบสอบถาม
1.1.2 ผลการประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต
กจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต ผเชยวชาญการจดคายวทยาศาสตรประเมนแลววาสามารถสงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตร โดยภาพรวมอยในระดบมาก ทคาเฉลย 6.78 โดยกจกรรมนนทนาการ สงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรมากกวากจกรรมฐานการเรยนร ทคาเฉลย 7.55 และ 6.01 ตามลำาดบ ทงกจกรรมฐานการเรยนร และ กจกรรมนนทนาการ สงเสรมคณลกษณะจตวทยาศาสตรในระดบมาก 4 ดาน เรยงตามลำาดบ คอ ดานความสนใจใฝร ดานความสามารถในการทำางานรวมกบผอนดานความใจกวางรวมแสดงความคดเหนและรบฟงความคดเหนของผอน และดานความรบผดชอบ ความมงมนอดทนและเพยรพยายาม ทคาเฉลย 8.18 7.55 7.45 และ 6.76 ทเหลออก 4 ดานสงเสรมในระดบปานกลาง และสงเสรมดานความประหยดนอยทสด ในระดบปานกลาง ทคาเฉลย 5.80
1.2 การพฒนาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
1.2.1 ผลการพฒนากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตร
ไดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทมศกยภาพในการพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตร ทง 8 ดาน คอ 1.ดาน
![Page 5: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/5.jpg)
159
ความสนใจใฝร 2.ดานความรบผดชอบ ความมงมนอดทนและเพยรพยายาม 3.ดานความมเหตผล 4.ดานความมระเบยบและรอบคอบ 5.ดานความซอสตย 6.ดานความประหยด 7.ดานความใจกวางรวมแสดงความคดเหนและรบฟงความคดเหนของผอน และ 8.ดานความสามารถในการทำางานรวมกบผอน ทใชหลกการ เรยนปนเลน“เนนความรวมมอ เปนแนวคดในการพฒนา” กจกรรมทพฒนาขนประกอบดวย 3 กจกรรมหลก 10 กจกรรมยอย ไดแก
1. กจกรรมฐานการเรยนร ม 2 กจกรรมยอย คอกจกรรมการเรยนรท 1.1 ฐานการเรยนร
ประยกตวทยาศาสตรพนฐานกจกรรมการเรยนรท 1.2 ฐานการเรยนรเปดโลก
วทยาศาสตร2. กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร ม 5 กจกรรมยอย คอ
กจกรรมการเรยนรท 2.1 การแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) ม 6 เรอง คอ 1.เทนำาออกจากขวดใหเรวทสด 2.แขวนขาว 3.ลกศรเปลยนใจ 4.กระจกอานใจ 5.ตมนำาดวยถวยกระดาษ 6.ลกโปงมห
กจกรรมการเรยนรท 2.2 Science Walk Discovery ม 5 ฐาน คอ ฐานท 1 จรวดลกโปง ฐานท 2 ไขหวแขง ฐานท 3 สงทสด ฐานท 4 เกบระเบด ฐานท 5 ยายระเบด
กจกรรมการเรยนรท 2.3 การสำารวจการใชพลงงานในชมชน
กจกรรมการเรยนรท 2.4 สนกกบจรวดขวดนำา กจกรรมการเรยนรท 2.5 สนกกบของเลน
วทยาศาสตร ม 4 อยาง คอ แตรคชสาร วาวเตตระฮดอน ไหมพรมเตนระบำา และ ถาคณแนอยาแพคณป (การแขงขนการเลนลกขางโว)
3. กจกรรมนนทนาการ ม 3 กจกรรมยอย คอ
![Page 6: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/6.jpg)
160
กจกรรมการเรยนรท 3.1 กจกรรมกลมสมพนธ ม 9 กจกรรม คอ 1.เกม 8 ชอง 2.คหดโอ 3.สตวบอกนสย 4.รวมกนเราอย 5.เกาอหรรษา 6.ขวดสารพดประโยชน 7.คดวาเรองถว 8.ประตมากรรมสรางโลก 9.กลมเดยวกน
กจกรรมการเรยนรท 3.2 กจกรรมรอบกองไฟกจกรรมการเรยนรท 3.3 กจกรรมบำาเพญ
ประโยชน
1.2.2 ผลการประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
กจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร สงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรโดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ทคาเฉลย 8.22 โดยกจกรรมสนกกบวทยาศาสตร สงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรมากทสด และกจกรรมการเรยนรทง 3 กจกรรม ไดแก กจกรรมฐานการเรยนร กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร และกจกรรมนนทนาการ สงเสรมคณลกษณะจตวทยาศาสตรทง 8 ดาน ในระดบมากทสดถงระดบมาก
1.3 การศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
1.3.1 ผลการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยน หลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรสงกวากอนเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01
![Page 7: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/7.jpg)
161
1.3.2 ผลการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการนอกโรงเรยน หลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรสงกวากอนเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01
1.3.3 ผลการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยนกอนการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรสงกวาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการนอกโรงเรยนกอนเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01
1.3.4 ผลการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยนหลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรสงกวาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการนอกโรงเรยนหลงเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01
1.4 การศกษาความคดเหนของผรบบรการในการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
1.4.1 ผรบบรการในระบบโรงเรยนมความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร ทง 3 กจกรรม ในระดบมากทสดถงระดบมาก เรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร กจกรรมนนทนาการและกจกรรมฐานการเรยนร ทคาเฉลย 4.53 4.40 และ 4.35 สำาหรบผรบบรการนอกโรงเรยน มความพงพอใจตอกจกรรมทง 3 กจกรรม ในระดบมาก เรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมนนทนาการ
![Page 8: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/8.jpg)
162
กจกรรมฐานการเรยนรและกจกรรมสนกกบวทยาศาสตร ทคาเฉลย 4.34 4.10 และ 4.00
1.4.2 ผรบบรการเหนวา ปญหาดานสงอำานวยความสะดวก ทเปนปญหามากทสด คอ ไมมอาคารนอน ตองนอนเตนทซงรอนมาก ดานกจกรรมการเรยนร เปนปญหามากทสด คอระยะเวลาในการทำากจกรรมตางๆนอยไป ดานผใหบรการ เหนวา วทยากรบางคนบรรยายทางวชาการมากเกนไป เปนปญหามากทสด และดานผรบบรการ เหนวา ไมใหความสนใจในการเรยนร สนใจเลน ทำาอะไรไมจรงจง เปนปญหามากทสด
1.4.3 ผรบบรการมความประทบใจตอการมาเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร เรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมสนกมาก ไดเรยนรสงใหมๆ ไดทำาอะไรทไมเคยทำามากอน ไดวธคดทแปลกใหม ทแตกตางและงายกวาเดม พๆ วทยากรนารกทกคน มความเปนกนเองสง ไดมตรภาพจากเพอนใหม ไดประสบการณใหมๆ และอาหารอรอยมาก
2. อภปรายผลการวจย2.1 การศกษาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนร
คายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต
ผลการศกษาลกษณะการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต พบวา มการกำาหนดหลกการในรปของคำาขวญคอสรางระบบคด ปลกจตวทยาศาสตร นบเปนการสรางสญลกษณประจำาคายทด เนองจากเปนคำาคลองจอง ซงชวย ทำาใหผมาใชบรการจำาไดงายและ
![Page 9: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/9.jpg)
163
จำาไดรวดเรวขน แตกจกรรมตางๆไมไดมการออกแบบการเรยนรตามหลกการทกำาหนดไวโดยตรง เปนเพราะศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง ใชคำาขวญนกบทกกจกรรมทใหบรการ ไมวาจะเปนกจกรรมนทรรศการเคลอนท หองเรยนวทยาศาสตร การประกวดแขงขนทางวทยาศาสตร การอบรมสมมนาตางๆ รวมทงกจกรรมคายวทยาศาสตร คำาขวญจงเปนเสมอนสงทสรางขนเพอดงดดความสนใจ เปนการจงใจใหมผมารบบรการมากขนเทานน การออกแบบกจกรรมคายวทยาศาสตรจงออกแบบกจกรรมในลกษณะรวมๆไวกอน ในการจดคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง พบวา กจกรรมการเรยนรหลก 2 กจกรรม คอ กจกรรมฐานการเรยนร ซงเปนกจกรรมวชาการ และกจกรรมนนทนาการ ซงสอดคลองกบสำาราญ วงนราช (2544 : 20-25) ไดกลาวถงแนวทางการจดคายวทยาศาสตรไววา กจกรรมคายวทยาศาสตรประกอบดวยกจกรรมหลก คอ กจกรรมวชาการ และกจกรรมนนทนาการ ซงกจกรรมวชาการควรมหลากหลายและแตกตางจากการเรยนตามหลกสตรปกต เพอเปดโอกาสใหผเรยนปฏบตมากทสด กจกรรมนนทนาการมจดมงหมายเพอเชอมความสามคค สรางความเปนกลม และเพอการผอนคลาย นอกจากนผลการศกษายงพบวา กจกรรมการเรยนรทง 2 ประเภท ไมไดมการกำาหนดกระบวนการจดกจกรรมการเรยนรและโครงสรางไวเปนลายลกษณอกษร ทงนเพราะกจกรรมฐานการเรยนร ซงมจำานวน 7 ฐาน มลกษณะเปนการเรยนรเรองใด เรองหนงโดยเฉพาะ อปกรณและสอการเรยนรสวนใหญเปนนทรรศการ และชดสาธตทดลอง ซงมการจดกจกรรมการเรยนรคลายๆกน จงไมจำาเปนตองจดทำากระบวนการจดกจกรรมการเรยนร และโครงสรางไว อกเหตผลหนงอาจเปนเพราะผจดกจกรรมการเรยนร เปนผทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางคดเลอกมาใหเปนผจดกจกรรมดานวทยาศาสตรโดยเฉพาะ ซงจะเลอกผทมความร
![Page 10: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/10.jpg)
164
และความสามารถเหมาะสมกบการจดกจกรรมคาย ถงแมไมไดจดทำารายละเอยดกระบวนการจดกจกรรมไว กสามารถจดไดตามความชำานาญและความเคยชน การทำาเชนนอาจเหมาะสำาหรบผทจดอยเปนประจำา แตกมขอจำากดในกรณทผรบผดชอบไมอย คนอนๆกไมสามารถจดกจกรรมแทนได สำาหรบสอและอปกรณ พบวา มการใชสอ อปกรณ ทมอยในฐานการเรยนร ทง 7 ฐานเปนหลก ซงเปนสอประสมหลากหลายรปแบบ ไดแก บอรดนทรรศการ เกม ของเลน อปกรณทเคลอนไหวได หนจำาลอง ชดสาธต ชดทดลอง ของจรง วดทศน คอมพวเตอร รวมทงใบความรและใบงาน ฯลฯเนองจากนทรรศการและสอในฐานการเรยนรทกฐานเปนสอทมความสมบรณ เพราะศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางใชวธการจางเหมาบรษทเอกชนในการผลต โดยมผรทงดานเนอหาและรปแบบการนำาเสนอ ชวยกำาหนดกรอบเนอหา รปแบบและลกษณะของสอ รวมทงมการควบคม ตรวจสอบคณภาพในแตละขนตอนของการผลตเปนอยางด สำาหรบกจกรรมนนทนาการ พบวา ใชเฉพาะเครองเสยงเทานนไมมการใชอปกรณอนๆ (ไมมการใชเครองดนตรCD เพลง)สวนใหญใชการปรบมอและการแสดงทาทางประกอบ อาจเปนเพราะในการจดกจกรรมคายทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกตใชกจกรรมนนทนาการเปนกจกรรมคนรายการกอนศกษาฐานการเรยนรจงมไดใหความสำาคญมากนก สำาหรบระยะเวลาในการจดคาย คอ 3 วน 2 คน นบเปนชวงเวลาทเหมาะสม เพราะมผรบบรการเลอกใชมากทสด ซงสอดคลองกบ สำาราญ วงนราช (2544 : 20-25)ไดกลาวไววา ในการจดกจกรรมคายวทยาศาสตร ควรมระยะเวลาทแนนอน ไมควรสนหรอยาวเกนไปในแตละกจกรรมจะตองกำาหนดเวลาในการเขาทำากจกรรมทแนนอน เพราะชวยฝกใหเปนผตรงตอเวลาและมความรบผดชอบตอตนเองและผอน สำาหรบการประเมนผล จากการศกษา พบวา ไมมการประเมนผลกจกรรมฐานการเรยนรและ
![Page 11: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/11.jpg)
165
กจกรรมนนทนาการอยางจรงจง แตมการประเมนผลความพงพอใจ ดานสงอำานวยความสะดวก ดานวทยากรและดานระยะเวลา ในการเขารวมกจกรรมคายวทยาศาสตรในภาพรวม อาจเปนเพราะความแตกตางของผใชบรการดานอาย ความรพนฐาน ความสนใจและเนอหาในฐานการเรยนรทง 7 ฐาน อาจสรปไดไมชดเจนและการจะนำาผลการประเมนมาปรบปรงแกไขฐานการเรยนตางๆอาจทำาไดยาก จงทำาการประเมนเฉพาะความพงพอใจซงเปนขอมลทสามารถนำามาปรบปรงแกไขการดำาเนนงานได
สำาหรบผลการประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางจดอยตามปกต ผเชยวชาญเหนวากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรสามารถสงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง ทคาเฉลย 6.96 ซงสอดคลองกบผลการศกษาลกษณะการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรจดอยตามปกต ทพบวา กจกรรมการเรยนรทงหมดไมไดออกแบบมาเพอเนนการปลกจตวทยาศาสตรโดยตรง แตเปนกจกรรมทตองการใหมความรพนฐานดานวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม หากพจารณาผลการประเมนเปนรายกจกรรม พบวา กจกรรมนนทนาการ สงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรมากกวากจกรรมฐานการเรยนร เพราะกจกรรมนนทนาการทจดใหแกผรบบรการทมาเขาคาย มทงกจกรรมกลมสมพนธและกจกรรมประกอบเพลงทชวยเสรมสรางบรรยากาศในการรวมกจกรรมใหมความสนกสนาน ลดความตงเครยด และสรางความคนเคยระหวางผมาเขาคาย แตกจกรรมฐานการเรยนรเปนกจกรรมวชาการ ทตามธรรมชาตการเรยนรของเดกจะสนใจกจกรรมทางวชาการนอยกวากจกรรมทสรางความบนเทง
![Page 12: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/12.jpg)
166
2.2 การพฒนาและประเมนศกยภาพกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
ผลการพฒนากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตร ไดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทผเชยวชาญดานการจดกจกรรมคายวทยาศาสตรประเมนแลววามศกยภาพในการพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรทง 8 ดาน ในระดบมากทสดถงระดบมาก ประกอบดวยกจกรรมหลก 3 กจกรรมและกจกรรมยอย 10 กจกรรม ซงไดแก กจกรรมฐานการเรยนร 2 ฐานการเรยนร คอ ฐานการเรยนรประยกตวทยาศาสตรพนฐานและฐานการเรยนรเปดโลกวทยาศาสตร กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร จำานวน 5 กจกรรม ไดแก กจกรรมการแสดงทางวทยาศาสตร (Science Show) กจกรรม Science Walk Discovery กจกรรมการสำารวจการใชพลงงานในชมชน กจกรรมสนกกบจรวดขวดนำาและกจกรรมสนกกบของเลนวทยาศาสตร และกจกรรมนนทนาการ จำานวน 3 กจกรรมไดแก กจกรรมกลมสมพนธ กจกรรมรอบกองไฟ และกจกรรมบำาเพญประโยชน จากผลการพฒนานบวาไดกจกรรมพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรทหลากหลาย ทง กจกรรมฐานการเรยนร ทใหความรพนฐานดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและสงแวดลอม ผานสอประสม หลากหลายชนด เชน ของเลน ของจรง หนจำาลอง สงเคลอนไหว ชดสาธต ชดทดลองฯลฯ กจกรรมการแสดงทางวทยาศาสตร(Science Show)ทเนนการเรยนรวทยาศาสตรผานการสาธตทดลองทตนเตนเราใจชวนตดตาม กจกรรม Science Walk Discovery เปนกจกรรมสบเสาะหาความร ภายใตเงอนไขและเวลาทกำาหนดทมทงความสนกสนาน ทาทาย ตนเตนและฝกการวางแผนการทำางานอยางเปนระบบและการทำางานกลม กจกรรมสำารวจการใชพลงงานในชมชน เปนกจกรรมการ
![Page 13: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/13.jpg)
167
เรยนรภาคสนามจากสถานการณจรง จากปญหาจรง ทเกดขนในชวตประจำาวน เปนการฝกการสงเกต การรวบรวมขอมล จดบนทกและฝกการทำางานรวมกบผอนและรบฟงความคดเหนของผอน กจกรรมสนกกบจรวดขวดนำ0า เปนกจกรรมทเนนการลงมอปฏบตจรงโดยอาศยหลกการทางวทยาศาสตรและมการแขงขน เพอสรางบรรยากาศการเรยนรทสนกสนาน กจกรรมสนกกบของเลนวทยาศาสตร เปนกจกรรมทสงเสรมการประดษฐของเลนงายๆจากวสดเหลอใช ทสนกและเพลดเพลน กจกรรมนนทนาการ เปนกจกรรมทสงเสรมความสมพนธ การกลาแสดงออกของผเขาคายและชวยสรางบรรยายกาศภายในคายใหสนกสนานและเปนกนเอง ความหลากหลายของกจกรรมทพฒนาขนน สอดคลองกบแนวทางการพฒนา จตวทยาศาสตรของทบวงมหาวทยาลย (2525 : 6-7) ทกลาววา ควรใหนกเรยนไดฝกประสบการณหลายๆดานหรอฝกประสาทสมผสหลายๆทาง ไดแก กจกรรมทมการเคลอนไหว สถานการณทแปลกใหม เพอเราความสนใจใหนกเรยนอยากรอยากเหน เนนวธการเรยนรจากการทดลอง ควรใหนกเรยนทำางานเปนกลม เพอฝกการทำางานรวมกบผอนฟงความคดเหนของผอน ฝกความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย นำาตวอยางทเกดขนในชวตประจำาวน ซงเปนปญหาสงคม เชน ปญหาจราจรตดขดในกรงเทพฯ แลวใหนกเรยนชวยกนคดเพอหาทางแกปญหาดงกลาว ใชคำาถามหรอการสรางสถานการณจะเปนตวชวยกระตนใหนกเรยนสามารถสรางเจตคตทางวทยาศาสตรไดดและเปนไปในทศทางเดยวกบมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2537 : 63) ซงไดเสนอแนวทางทผสอนจะพฒนาเจตคตทางวทยาศาสตร ไววา ผสอนควรเตรยมกจกรรมหลายๆอยางทฝกฝนดานประสาทสมผสและใหความหลากหลายของประสบการณ ไมเบอหนายและอยากรอยากเหน รวมทงสอดคลองกบสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย
![Page 14: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/14.jpg)
168
(2545:3) ซงไดระบเปาหมายของการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรไวขอหนงวา เพอใหเปนคนมจตวทยาศาสตร มคณธรรม จรยธรรมและคานยมในการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางสรางสรรค และไดกำาหนดวสยทศนการเรยนรวทยาศาสตร ตามมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ไววา การเรยนรวทยาศาสตรเปนการพฒนาผเรยนใหไดรบทงความร กระบวนการและเจตคตผเรยนทกคนควรไดรบการกระตนสงเสรมใหสนใจและกระตอรอรนทจะเรยนรวทยาศาสตร การเรยนรวทยาศาสตรเปนการเรยนรตลอดชวต เนองจากความรวทยาศาสตรเปนเรองราวเกยวกบโลกธรรมชาต (natural world) ซงมการเปลยนแปลงตลอดเวลา ทกคนจงตองเรยนรเพอนำาผลการเรยนรไปใชในชวตและการประกอบอาชพ เมอผเรยนไดเรยนวทยาศาสตรโดยไดรบการกระตนใหเกดความตนเตน ทาทายกบการเผชญสถานการณหรอปญหา มการรวมกนคด ลงมอปฏบตจรง กเขาใจและเหนความเชอมโยงของวทยาศาสตรกบวชาอนและชวต ทำาใหสามารถอธบาย ทำานาย คาดการณสงตางๆไดอยางมเหตผล การประสบความสำาเรจในการเรยนวทยาศาสตร จะเปนแรงกระตนใหผเรยนมความสนใจมงมนทจะสงเกต สำารวจตรวจสอบสบคนความรทมคณคาเพมขนอยางไมหยดยง การจดกจกรรมการเรยนการสอนจงตองสอดคลองกบสภาพจรงในชวต โดยใชแหลงเรยนรทหลากหลายในทองถนและคำานงถงผเรยนทมวธการเรยนร ความสนใจและความถนดแตกตางกนและสอดคลองกบบทบาทภารกจในการจดการเรยนรดานวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา ซงมเปาหมายทจะเสรมสรางเจตคตทดทางวทยาศาสตรแกผรบบรการโดยเฉพาะนกเรยนในระบบโรงเรยนและนกศกษาการศกษานอกโรงเรยน อนจะกอใหเกดการปลกฝงจตวทยาศาสตรแกผรบบรการ รวมทงสอดคลองกบหลกการจดกจกรรมการเรยนรทศนยวทยาศาสตรเพอ
![Page 15: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/15.jpg)
169
การศกษาลำาปางกำาหนดไว คอ สรางระบบคด ปลกจต“วทยาศาสตร อกดวย”
ในการพฒนากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตร ใชหลกการเรยนปนเลนเนนความรวมมอ ซงสอดคลองประชม ผงผาน (ม.ป.ป.: 161) ทเสนอหลกการจดกจกรรมการเรยนรวา ควรแฝงไวซงความบนเทง มชวตชวา เชน เกม เพลง ผเรยนไดปฏบตกจกรรมแลวยอมมความสนกสนานราเรงแจมใจและสอดคลองกบทศนา แขมมณ (2542 : 6-7) ทไดเสนอแนวคดในการออกแบบกจกรรมการเรยนรทมคณภาพ ไววา กจกรรมการเรยนรทด ควรชวยใหผเรยนมสวนรวมในดานรางกาย คอ เปนกจกรรมทชวยใหผเรยนมโอกาสเคลอนไหวรางกาย เพอใหประสาทการรบรของผเรยนตนตวพรอมทจะรบขอมลและสนกทจะคด ควรมสวนรวมในดานทางสงคม คอ เปนกจกรรมทชวยใหผเรยนมปฏสมพนธทางสงคมกบบคคลหรอสงแวดลอมรอบตว และควรมสวนรวมในดานทางอารมณ คอ เปนกจกรรมทสงผลตออารมณ ความรสกของผเรยนซงจะชวยใหการเรยนรนนเกดความหมายตอตนเอง รวมทงสอดคลองกบฉววรรณ กนานนท (2527 : 25) ทเสนอวา เจตคตทางวทยาศาสตรสวนมากจะเกดจากการทเดกไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนอยางจรงจงและประสบความสำาเรจอยางดและเปนไปในทศทางเดยวกบมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2537 : 63) ทเสนอแนวทางทผสอนจะพฒนาเจตคตทางวทยาศาสตร ไววาควรใหผเรยนมสวนรบผดชอบกจกรรม เชน การทำางานกลมเพอฝกการทำางานรวมกน ฝกการรบฟงความคดเหนของผอนและฝกการแสดงความคดเหนอยางมเหตผล รวมทงสอดคลองกบ พรทพ โชคถาวร (2548:33-38) ทกลาวถงหลกการจดกจกรรมเสรมหลกสตรวทยาศาสตรไววา ควรมงพฒนานกเรยนตามความสนใจ ความ
![Page 16: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/16.jpg)
170
ตองการ ความสามารถ ของนกเรยนใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมโดยทวถงและดวยความสมครใจพรอมทงใหความเพลดเพลน ไปดวยและสอดคลองกบหลกการจดคายของ สำาราญ วงนราช (2544:20-25) ทกลาววากจกรรมใดๆ ทกำาหนดขน ควรใหผเขาคายรวมกนทำากจกรรมเปนกลม เพอทจะใหผทเขาคายไดกระบวนการกลมและมความสมพนธทดตอกน
ผลการประเมนกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตรสงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรโดยภาพรวมอยในระดบมากทสด ทคาเฉลย 8.22 โดยกจกรรมสนกกบวทยาศาสตร สงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรมากทสด และกจกรรมการเรยนรทง 3 กจกรรมไดแก กจกรรมฐานการเรยนร กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร และกจกรรมนนทนาการ สงเสรมคณลกษณะจตวทยาศาสตรทง 8 ดาน ในระดบมากทสดถงระดบมาก ทงนอาจเปนเพราะกจกรรมการเรยนรทง 3 กจกรรม ทผวจยพฒนาขนโดยใชแนวคดการเรยนปนเลนเนนความรวมมอ ทเนนการเรยนรทสนกสนานและการทำากจกรรมตางๆโดยใชกระบวนการกลม มรปแบบการเรยนรและจำานวนกจกรรมทหลากหลายแตกตางจากการเรยนวทยาศาสตรในชนเรยนปกตของผรบบรการทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยน อกทง มสอและกระบวนการเรยนรทนาสนใจ โดยเฉพาะกจกรรมสนกกบวทยาศาสตร ซงประกอบดวยกจกรรมยอย จำานวน 5 กจกรรม รวมทงสน 16 เรอง กจกรรมแตละเรองเปดโอกาสใหผรบบรการไดมสวนรวมในการปฏบต การเลน และการแขงขน ทำาใหผรบบรการเกดทกษะ สนกสนานในการเรยนรและมเจตคตทดตอการเรยนรวทยาศาสตร ซงสอดคลองกบผลการวจยของ ศรพร ทองขาว (2545 : บทคดยอ) ทไดศกษา เรอง เจตคตทางวทยาศาสตรและผลสมฤทธ
![Page 17: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/17.jpg)
171
ทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนรายวชา ว 203 วทยาศาสตร โดยใชกจกรรมสนกกบวทยาศาสตรนำาเขาสบทเรยน กจกรรมทจดไดแก เกมละเลนตางๆทางวทยาศาสตร การทดลองทางวทยาศาสตรอยางงาย ผลการศกษา พบวา นกเรยนมเจตคตทางวทยาศาสตรสงขน ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงการสอนสงกวากอนการสอน โดยใชกจกรรมสนกกบวทยาศาสตรนำาเขาสบทเรยน รายวชา 203 วทยาศาสตร อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .01 นกเรยนมความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนโดยใชกจกรรมสนกกบวทยาศาสตรนำาเขาสบทเรยนในระดบมาก นกเรยนมความกระตอรอรนทจะเรยนวชาวทยาศาสตร นกเรยนใหความรวมมอและมความสขในการเรยนตลอดจนเหนความสำาคญของวชาวทยาศาสตร และสอดคลองกบการวจยของสภาภรณ มนเกตวทย (2544 : บทคดยอ) ทไดทำาการศกษาการเสรมสรางเจตคตทางวทยาศาสตรโดยการใชของเลนวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมปท 6 โดยการพฒนาของเลนทางวทยาศาสตรและศกษาผลการใชของเลนทางวทยาศาสตรตอเจตคตทางวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ผลการวจยพบวา การพฒนาของเลนทางวทยาศาสตรจากแนวคดภมปญญาทองถน โดยนกเรยนมสวนรวมในการจดหา จดทำา และพฒนา ตลอดจนกำาหนดวธการเลนเอง ทำาใหไดของเลนทางวทยาศาสตร เพอใชเสรมสรางเจตคตทางวทยาศาสตร จำานวน 10 ชดและหลงจากเลนของเลนทางวทยาศาสตร 10 ชด นกเรยนมเจตคตทางวทยาศาสตรอยในระดบทสงขน
2.3 คณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
![Page 18: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/18.jpg)
172
ผลการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรในภาพรวม ของผรบบรการทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนหลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร สงกวากอนเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรอยางมนยสำาคญทางสถตและเมอจำาแนกเปนรายคณลกษณะจตวทยาศาสตรทง 8 ดาน พบวา คณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนหลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร สงกวากอนเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร ทงนเปนเพราะการเรยนรในคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง มความแตกตางจากการเรยนการสอนวทยาศาสตรในหองเรยนปกต ทำาใหผรบบรการ มความตนตว สนใจใฝเรยนร ไดมโอกาสลงมอปฏบตดวยตนเอง มการทำางานเปนกลม ไดฝกความรบผดชอบและทำางานอยางมเหตมผลมากขน สงผลใหมคณลกษณะจตวทยาศาสตรในแตละดานสงขน สอดคลองกบแนวคดของ สำาราญ วงนราช (2544:20-25) ซงกลาวถง แนวทางในการจดคายวทยาศาสตรในสวนของวตถประสงควา ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนรดวยประสบการณตรง สงเสรมใหคดแบบเปนเหตเปนผล มปฏสมพนธกบผอน สงเสรมความเปนผนำา พฒนากระบวนการทางวทยาศาสตรและปลกฝงระเบยบวนย และสอดคลองกบผลการวจยของ จกรพนธ ภาชนะ(2546 : บทคดยอ)ทศกษาผลการใชชดกจกรรมเพอเสรมสรางเจตคตทางวทยาศาสตรของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน มวตถประสงค เพอสรางชดกจกรรมสรางเสรมเจตคตทางวทยาศาสตรของนกเรยนและเพอศกษาเจตคตทางวทยาศาสตรของนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชชดกจกรรมสรางเสรมเจตคตทางวทยาศาสตร กลมตวอยางทใชเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนศรสงครามวทยา อ.วงสะพง จงหวดเลย จำานวน 60 คน เครองมอทใชในการวจยคอชดกจกรรม
![Page 19: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/19.jpg)
173
เพอสรางเสรมเจตคตทางวทยาศาสตร และแบบวดเจตคตทางวทยาศาสตร ผลการศกษา ไดชดกจกรรมเพอสรางเสรมเจตคตทางวทยาศาสตร จำานวน 6 ชด ไดแก ชดฝกความอยากรอยากเหน ชดฝกความรบผดชอบและความเพยรพยายาม ชดฝกความมเหตผล ชดฝกความ มระเบยบรอบคอบ ชดฝกความซอสตย และชดฝกความมใจกวาง นกเรยนทรวมกจกรรมเพอสรางเสรมเจตคตทางวทยาศาสตรมคาคะแนนของระดบพฤตกรรมทแสดงใหเหนวามเจตคตทางวทยาศาสตรหลงการใชชดกจกรรมสงกวากอนการใชชดกจกรรม อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.01 และสอดคลองกบผลการศกษาของฮารตและเอล-เฟล (Harty and Al-Faleh, 1983 : 861 -866) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรทไดรบจากการเปรยบเทยบวธสอนแบบบรรยาย-สาธตและวธสอนแบบแบงกลมยอย-ทำาการทดลอง ในการทดลองแบงนกเรยนเปน 2 กลม คอกลมบรรยาย สาธตและกลมทสอนแบบแบงกลมยอย– -ทำาการทดลอง พบวา นกเรยนทสอนแบบแบงกลมยอย-ทำาการทดลองมผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตทางวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทเรยนโดยการฟงบรรยาย - สาธต อยางมนยสำาคญทางสถต รวมทงสอดคลองกบผลการวจยของ ทนงศกด ประสบกตตคณ (2548 : 53) ไดศกษาผลการใชกระบวนการเรยนรจากกจกรรมพฒนาการเรยนรทครอบคลมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 13 ทกษะและจตวทยาศาสตร กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2547 โรงเรยนสาธตพบลยบำาเพญ มหาวทยาลยบรพา ทสมครเขาคายวทยาศาสตร จำานวน 74 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสงเกตพฤตกรรมการใชกระบวนการเรยนร แบบวดทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและแบบวดจตวทยาศาสตร ผลการศกษา พบวา รอยละ 62.5 และรอยละ 37.5 มคะแนนพฤตกรรมการใชกระบวนการเรยน
![Page 20: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/20.jpg)
174
รอยในระดบพอใชและด ตามลำาดบ นกเรยนมคะแนนทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรเมอสนสดการเขารวมกจกรรมคายสงกวากอนเขารวมกจกรรมอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และมคะแนนจตวทยาศาสตรภายหลงการเขารวมกจกรรมอยในระดบดและดมาก รวมกนคดเปนรอยละ 66.21 จากผลการศกษาไดใหขอเสนอแนะการพฒนาการเรยนรทางวทยาศาสตร โดยการจดใหนกเรยนไดมโอกาสทำางานกลมและควรมการจดคายวทยาศาสตรอยางตอเนอง
เมอเปรยบเทยบคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยน กอนการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร พบวา คณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยน มคาสงกวาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการนอกโรงเรยนอยางมนยสำาคญทางสถต ทงนอาจเปนเพราะผรบบรการในระบบโรงเรยนกอนทจะมารบบรการการคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง มโอกาส มระยะเวลา มสอการเรยนรทงสอเอกสารและสอบคคล และมกระบวนการเรยนรทเหมาะสมและเพยงพอกวาผรบบรการนอกโรงเรยนทตองเรยนรดวยตนเองเปนหลก สงผลใหผรบบรการในระบบโรงเรยนมคณลกษณะจตวทยาศาสตรเปนทนเดมสงกวาผรบบรการนอกโรงเรยนและเมอเปรยบเทยบคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยน หลงการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง พบวา คณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในระบบโรงเรยน มคาสงกวาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการนอกโรงเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตเชนเดม นนคอ กจกรรมการเรยนรทง 3 กจกรรมทผวจยพฒนาขนเพอใชในการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรมความเหมาะสมกบผรบบรการทงในระบบ
![Page 21: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/21.jpg)
175
โรงเรยนและนอกโรงเรยนและสงผลใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรสงขนอยางมนยสำาคญทางสถต
2.4 ความคดเหนของผรบบรการในการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร
ผรบบรการในระบบโรงเรยนมความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนรทง 3 กจกรรม ในระดบมากทสดถงระดบมาก เรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมสนกกบวทยาศาสตร กจกรรมนนทนาการและกจกรรมฐานการเรยนร สำาหรบผรบบรการนอกโรงเรยน มความพงพอใจตอกจกรรมทง 3 กจกรรม ในระดบมากเรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมนนทนาการ กจกรรมฐานการเรยนรและกจกรรมสนกกบวทยาศาสตร ถงแมผรบบรการในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนจะมความพงพอใจตอกจกรรมการเรยนรไมเหมอนกน โดยผรบบรการในระบบโรงเรยนพงพอใจตอกจกรรมสนกกบวทยาศาสตรมากทสด สวนผรบบรการนอกโรงเรยนพงพอใจตอกจกรรมนนทนาการมากทสด แตเมอศกษา ในรายละเอยดรายกจกรรม พบวา ผรบบรการทงสองกลมมความพงพอใจในกจกรรมกลมสมพนธมากทสด รองลงมาคอกจกรรมสนกกบจรวดขวดนำาเหมอนกน ทงนอาจเปนเพราะกจกรรมกลมสมพนธทำาใหผรบบรการไดพบปะบคคลอน ไดแสดงออก ไดทำากจกรรมทแสดงถงศกยภาพของตนเองและกลมอยางเตมท อกทงกจกรรมสนกกบจรวดขวดนำาเปดโอกาสใหผรบบรการไดลงมอประดษฐจรวดขวดนำาขนมาเองตามจนตนาการของตนเอง ไดมโอกาสปรบปรงจรวดหลงการทดลองยงและประการสำาคญคอไดมโอกาสในการแขงขนซงเปนไปตามพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยนและเยาวชน
สำาหรบสภาพปญหาในการเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตร ผลจากการ
![Page 22: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/22.jpg)
176
ศกษา พบวา ผรบบรการทงในระบบโรงเรยนและนอกโรงเรยนสะทอนปญหาดานสงอำานวยความสะดวกทสอดคลองกน คอ ประเดนทเปนปญหามากทสด คอ ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางไมมอาคารนอนตองใชเตนทนอนซงรอนมาก บรเวณทจดกจกรรมแคบกนฝนไมได ไมมทรบประทานอาหารอยางเปนสดสวนตองใชใตรมไม และหองนำาไมเพยงพอ ทงนเปนเพราะศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางมอาคารทใชในการจดกจกรรมการเรยนรหลกเพยง 2 อาคาร ซงใชในการจดฐานการเรยนร แตยงไมมอาคารทใชเปนเรอนนอนสำาหรบผรบบรการ หากจะใชอาคารหอพกของสถาบนพฒนาการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยภาคเหนอ จะตองเดนเทาระยะทางประมาณ 1 กม.เพอมาพกทหอพกซงไมสะดวกสำาหรบผรบบรการและการจดการของคณะผจด จงตองแกปญหาโดยการใชเตนทนอนแทนการอยหอพกซงจะเปนปญหาในชวงฤดรอนและฤดฝน แตจะเหมาะสมและเปนธรรมชาตสำาหรบผรบบรการทจะมาเขาคายวทยาศาสตรในฤดหนาว สำาหรบปญหาดานกจกรรมการเรยนร พบวาระยะเวลาในการทำากจกรรมตางๆนอยเกนไปเปนปญหามากทสด เปนเพราะในการทำากจกรรมตางๆไดมการกำาหนดชวงเวลาไวคอนขางแนนอน เนองจากการจดคายเปนการทำางานกบคนหมมากการทำางานทกอยางตองทำาอยางเปนระบบ ผเขาคายจงตองเรงรบในการทำาบางกจกรรมใหทนตามกำาหนดเวลา ซงเปนสงทดเพราะเปนการฝกเดกใหรจกการรกษาเวลาและปฏบตงานใหไดเปาหมายในเวลาทกำาหนดไว สวนดานผใหบรการ พบวา วทยากรประจำาฐานการเรยนรบรรยายทางวชาการมากเกนไปเปนปญหามากทสด ซงสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรของเดกทไมคอยชอบเรยนเนอหาทางวชาการมากนก ทเปนเชนนเพราะวทยากรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง จางมานนเปนผทมความร ความสามารถดานวทยาศาสตรโดยเฉพาะ จง
![Page 23: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/23.jpg)
177
ตองการใหผเขาคายไดรบความรมากๆ ตามวสยของวทยากร อยางไรกตามศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง ไดพยายามพฒนารปแบบการจดกจกรรมการเรยนรทแปลกใหม ทเนนการเรยนปนเลนใหไดรบความรจากการทำากจกรรมทหลากหลาย ไมใชเรยนจากฐานการเรยนรเพยงอยางเดยวโดยการเพมกจกรรมสนกกบวทยาศาสตรและกจกรรมนนทนาการ รวมทงเปนการสอนงานใหวทยากรรจกออกแบบกจกรรมการเรยนรและจดกจกรรมไดอยางเหมาะสมและนาสนใจแกผรบบรการ เพอใหการจดกจกรรมการเรยนรของวทยากรใหมคณภาพ และสรางแรงจงใจและดงดดความสนใจของผรบบรการใหสนใจในการเรยนรยงขน
สำาหรบความประทบใจ ผลจากการศกษา พบวา ผรบบรการมความประทบใจตอการมาเขารวมกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรเรยงตามลำาดบ คอ กจกรรมสนกมาก ไดเรยนรสงใหมๆ ไดทำาอะไรทไมเคยทำามากอน ไดวธคดทแปลกใหม ทแตกตางและงายกวาเดม พๆวทยากรนารกทกคน มความเปนกนเองสง ไดมตรภาพจากเพอนใหม ไดประสบการณใหมๆ และอาหารอรอยมาก ซงสอดคลองกบหลกการจดคายทเนนการเรยนปนเลนทสนกสนานและเนนการเรยนแบบรวมมอ โดยใชกจกรรมทหลากหลายซงนบเปนความประทบใจทบรรลเปาหมายของการพฒนากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาจตวทยาศาสตรตามตองการ
3. ขอเสนอแนะจากการศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการ
กจกรรมการเรยนร คายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง ผวจยมขอเสนอแนะซงอาจเปนประโยชนตอการจดการศกษาดานวทยาศาสตรและการศกษาวจยตอไป ดงน
![Page 24: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/24.jpg)
178
3.1 ขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใช1.ผจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรของศนย
วทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง สามารถนำารปแบบและกจกรรมตางๆทพฒนาขนน ไปใชในการจดกจกรรมการเรยนร คายวทยาศาสตรเพอสงเสรมคณลกษณะจตวทยาศาสตร แกผรบบรการในระบบโรงเรยนซงเปนกลมเปาหมายหลกของศนย และผรบบรการการศกษานอกโรงเรยนซงเปนกลมเปาหมายทมงหวงจะเพมจำานวนใหมากขน ทงนเพราะกจกรรมการเรยนรทพฒนาขนนสามารถชวยพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรได
2.ผจดกจกรรมสามารถพฒนากจกรรมการเรยนรรปแบบอนๆทเนนการพฒนา จตวทยาศาสตร เพอใหเกดนวตกรรมการเรยนรทหลากหลาย
3.ในการนำากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรเพอพฒนาคณลกษณะ จตวทยาศาสตรไปใช ผจดกจกรรมควรศกษาแนวทางการจดใหเขาใจอยางชดเจนกอนจดกจกรรม เพราะมหลายกจกรรมทผเขาคายตองลงมอปฏบตเอง ผจดกจกรรมควรแนะนำาเทคนคหรอขอควรระวงใหผเขาคายทราบ เพอใหการจดกจกรรมดำาเนนไปดวยดบรรลตามเปาหมาย โดยผจดสามารถปรบเปลยนกระบวนการจดกจกรรมตามทเหนวาเหมาะสมและสอดคลองกบศกยภาพของผรบบรการ
4.ผรบผดชอบในการจดกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง สามารถนำาผลการวจยครงนไปพฒนาและออกแบบกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทจดอยในปจจบนใหเหมาะสมกบกลมเปาหมายมากขน ทงผรบบรการในระบบโรงเรยนและผรบบรการนอกโรงเรยน เปนผจดคายทมมมมองในการจดกจกรรมการเรยนร ทแตกตางไปจากเดมโดยเนนการพฒนาจตวทยาศาสตร ถอวาเปนการพฒนา
![Page 25: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/25.jpg)
179
ศกยภาพของตนเองในการจดคายวทยาศาสตรแนวใหมอยางมออาชพ
5.ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง สามารถใชผลการวจยครงน เปนขอมล ในการบรหารจดการการจดกจกรรมการเรยนรดานวทยาศาสตร โดยเรงดำาเนนการประชาสมพนธผลการวจย ซงไดพฒนากจกรรมการเรยนรการจดคายวทยาศาสตรทสงเสรมการพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรใหกบผรบบรการวามความแตกตางจากการจดคายวทยาศาสตรของหนวยงานหรอสถานศกษาอนๆ เพราะเปนคายวทยาศาสตรทสามารถสงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตร ซงเปนคณลกษณะอนพงประสงค เปนคณลกษณะทเปนประโยชนตอการดำารงชวต เพอใหกลมเปาหมายเหนความสำาคญของการพฒนาดานจตพสย และเหนความสำาคญของการจดกจกรรมนอกหองเรยนและมารบบรการการเรยนรคายวทยาศาสตรทศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา ลำาปากมากยงขน เพอใหเปนไปตามวตถประสงคของการจดตงศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาและเพอใหมนวตกรรมการเรยนรทหลากหลาย
6.ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาทวประเทศ ซงเปนผรบผดชอบในการจดกจกรรมคายวทยาศาสตรเชนเดยวกบศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปาง สามารถใชผลการวจยครงน ไปใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตร สอ การออกแบบกจกรรมการเรยนรในรปแบบอนๆ ทสอดคลองกบผรบบรการ เพอสงเสรมใหผรบบรการมคณลกษณะจตวทยาศาสตรมากขน
7.หนวยงานทางการศกษาอนๆ ซงไดแก หนวยงาน สถานศกษาทมหนาทในการพฒนาเยาวชนดานวทยาศาสตร สามารถนำาผลการวจยครงนไปใชในการจดกจกรรมพฒนาผเรยน หรอจดการเรยนการสอนทมงเนนการปลกฝงคณลกษณะจตวทยาศาสตร เพอ
![Page 26: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/26.jpg)
180
รวมกนสรางสรรคองคความรใหมๆ สการสรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เพราะนอกจากจะเปนประโยชนตอเยาวชนโดยตรงแลว ยงเปนประโยชนตอสงคมและประเทศชาตทมบคลากรทมคณภาพอกดวย
3.2ขอเสนอแนะในการวจย1.การศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการ
กจกรรมการเรยนร คายวทยาศาสตรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาลำาปางในครงน ผวจยเลอกใชการวด คณลกษณะจตวทยาศาสตรในรปแบบขอเขยน ซงไดขอมลดงทไดนำาเสนอ อยางไรกตามในการวด คณลกษณะจตวทยาศาสตรอาจทำาไดหลายวธ อาทโดยการสมภาษณ โดยการสงเกตพฤตกรรม โดยใชแบบทดสอบวดเจตคต ซงแตละแบบจะมจดเดนและขอจำากดทแตกตางกน จงควรไดศกษาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการกจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตร โดยใชวธการวดคณลกษณะจตวทยาศาสตรวธอนๆดงทกลาวมาแลว เพอเปรยบเทยบผลหรอศกษาผลทไดจากการศกษาอกครงหนง
2.การวจยครงน เปนการพฒนากจกรรมการเรยนรคายวทยาศาสตรทสงเสรมการพฒนาคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการ โดยศกษากจกรรมในภาพรวม จงควรมการศกษาเปรยบเทยบคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการในแตละกจกรรม เพอศกษาดวากจกรรมใดสงผลตอคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการมากกวากน อนจะเปนประโยชนในการพฒนาและจดกจกรรมการเรยนรใหสอดคลองและเกดผลตอผรบบรการมากยงขน
3.ควรวจยและพฒนารปแบบการจดกจกรรมการเรยนรของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาทสงผลตอคณลกษณะจตวทยาศาสตรของผรบบรการ รปแบบอนๆ นอกเหนอจากการจดกจกรรมคายวทยาศาสตร เพมเตม เพอเปนขอมลและแนวทางในการพฒนา
![Page 27: lpsci.nfe.go.thlpsci.nfe.go.th/lpsci/_file/30DWN1303985895.doc · Web viewสร ป อภ ปรายผล และ ข อเสนอแนะ การศ กษาค ณล](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041816/5e5b045c81fdef0fad236aa6/html5/thumbnails/27.jpg)
181
และปรบรปแบบการจดกจกรรมการเรยนรดานวทยาศาสตร ทเหมาะสมและสอดคลองกบผรบบรการของศนยวทยาศาสตรเพอการศกษาทวประเทศ