Literatura de la Emancipación.

Profesora: Felicitas Espino V.

Fecha: 19 de mayo 2010

Año y Sección:4to “A” y “B”

Independencia.

Literatura de la Emancipación

•Contexto Histórico Cultural:Contexto Histórico Cultural:

•Se produce la guerra contra España.•Hay luchas entre caudillos.•Se declara la independencia en 1821 y se concreta en 1824.•La post guerra provocó penurias económicas.•Se sintió nostalgia hacia tiempos coloniales.•Grupos civiles militares reclaman su derecho a gobernar.•Hay inestabilidad política.•Caudillos que se sucedían en el poder.

Caudillos que se suceden en el poder.

Lucha entre Caudillos.

La literatura de la emancipación está teñida de la realidad política de la época.

Sobresalen Pancho Fierro

Y Gil de Castro

Algunos dejaban de circular por problemas económicos. Otros eran clausurados o perseguidos por gobiernos de turno. Sobrevive el Comercio desde 1839.

Debido a la inestabilidad política los diarios no duraban mucho tiempo

No había cine ni televisión.

No existía ni la radio y la gente iba más al teatro

Características generales:

1. Patria:Antiespañola y separatista

2. Libertad: Objetivo de todos.

3. Sentimiento indígena. Realce de tradición incaica. 1. Reformista

(Mercurio Peruano)

2. Separatista (Juan P ablo Vizcardo y Guzmán)

Hubo dos corrientes que animaron el cambio:

Durante la emancipaciónNo había luz

eléctrica.

Poeta y héroe. Luchó y murió por la independencia de nuestra patria.

Aparece como un romántico adelantado a su tiempo. No leyó a los románticos europeos, pero en su poesía aparecían los rasgos que, siendo propios de la época, compartirían después los escritores románticos, tanto europeos como americanos: el nacionalismo, el amor hacia lo autóctono, la libre expresión de los sentimientos.

Representante: mariano Melgar

Nació en Arequipa, a los 3 años ya sabía leer y a los 8 hablaba latín. Ingresó al seminario de San Jerónimo, para seguir estudios de teología y ordenarse sacerdote. Fue profesor de latín y retórica, física, matemática y filosofía.

Abandonó la carrera sacerdotal al sentir inquietudes-amorosas hacia Silvia. Enamorado de ella decide estudiar leyes y, con este propósito; viaja a Lima en 1812. en la capital se puso en contacto con las ideas revolucionarias.Cuando regresó a Arequipa, dos años después, encontró que Silvia ya no lo amaba. Triste y desilusionado, se fue al valle de Majes a apreciar sus tiernos harawis. Estas canciones quechuas inspiraron a Melgar. Los yaravíes, poemas de amor que recogen los temas y ritmos de la poesía autóctona.

Actividades: 1. ¿Qué virtudes tuvieron los que lucharon por nuestra independencia? Explica.2. La independencia no sólo nos liberó de la dominación española, sino que también implicó responsabilidades. ¿Cuáles fueron esas responsabilidades?3. Imagina que el rey de España te envía a ti para que escribas un informe de esta época ¿Qué escribirías?Si viviera Mariano Melgar ¿Qué le dirías?

4. ¿Por qué la libertad es muy importante? 5. ¿Qué nos permite hacer la libertad?6. ¿Piensas que las personas que ayudaron a liberar a nuestro país del yugo español tienen derecho a dirigirlo? Explica.7.Crees que un país puede desarrollarse cuando existe inestabilidad política? ¿Por qué?

Metacognición:• ¿Qué aprendí? ¿Qué no entendí?

• ¿Qué puedo hacer para entenderlo?

• ¿Para qué me sirve lo aprendido?

• ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué tema te pareció más interesante? ¿qué aspecto destacarías más de la emancipación?

• ¿Qué compromiso asumo para ejercer mi libertad con responsabilidad y para que mis padres siempre se sientan orgullosos de mí?

Bibliografía

2008 “Comunicación 4”. Ediciones Santillana. Impreso Empresa Editora “El Comercio”

2010 “Imágenes diversas extraídas ” de Internet.