Download - Lectura y escritura
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"...para evitar el abandono de buena parte de los aspirantes y para ayudar a desarrollar el pensamiento de quienes permanecen, es indispensable que los profesores de todas las materias compartamos una responsabil idad:
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Enseñar los modos específicos de nuestras disciplinas sobre cómo encarar los textos, explicitando nuestros códigos de acción cognitiva sobre la bibliografía.
Hacer lugar en las clases a la “lectura” compartida, ayudando a entender lo que los textos callan porque dan por sobreentendido."
Carlino.
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Tener en cuenta, que los textos fotocopiados, lleven el título, nombre del autor o/y autores, nombre de la editorial, el índice y la bibliografía consultada, aunque sean sólo algunos capítulos. Esto facilita que el alumno contextualice lo que va a leer.
Brindar datos bibliográficos previos. Ej. Quién es el autor, en que época vivió (contexto socio-histórico), quiénes fueron sus contemporáneos y qué objeto de estudio recorta en particular en ese texto.
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Acompañar la primera lectura o la lectura de los conceptos más importantes en el aula, hacerlo junto a los alumnos, para dar espacio a las preguntas y/o dudas que surjan a medida que se lee y ayudar con nuestras intervenciones a relacionar los saberes previos con estos nuevos. Es decir, no perder de vista el concepto de “·andamiaje” de Brunner, que retoma Vigotsky en su teoría de la construcción del conocimiento.
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No perder de vista la indagación de los saberes previos de nuestros/as alumnos/as, fundamentalmente desde lo cultural y desde sus historias pedagógicas.
Explicar por qué y para qué nosotros seleccionamos esa bibliografía.
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Leer y escribir en un mundo cambiante
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…y escribir son construcciones sociales. Para formar ciudadanos conscientes de susderechos y obligaciones uu enseñanza debe ser
comprensiva y no como una técnica.
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Lectura como técnica.
Escuelas empobrecidas.
Desactualizadas.
Maestros mal capacitados.
Y para el ejercicio pleno de le la democracia es imprescindible una alfabetización por encima del
deletreo .
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Creación de un ambiente propicio para la formación del niño lector.
música / posición que les resulte mas cómoda
Leerles en voz alta.
Leer en actos sociales, para que tome sentido.
Fomenta la imaginación.
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Fija la lengua
Aumenta la capacidad de redacción.
Hace que las palabras no se dispersen, no se desvanezcan ni se sustituyan unas por otras
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La lectura y la escritura van cambiando a lo largo de la historia.
Desde el papiro y los escribas, pasando por la imprenta de Guttemberg, hoy las TIC son la nueva forma de procesar y transmitir los textos.
La escuela debe integrarlas para alfabetizar a los ciudadanos del siglo XXI.