![Page 1: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/1.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen
für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen
![Page 2: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/2.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Gliederung
• Motivation• Anforderungen• Unterrichtsablauf• Anpassung an den Schüler• Emotionen• Datenbeschreibung• Resultate
![Page 3: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/3.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Motivation
• Schulunterricht nicht immer verfügbar
• Virtueller Charakter kann als Lehrer einspringen
• Bisher nur Ansätze vorhanden
![Page 4: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/4.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Anforderungen
• Menschenähnlicher Charakter
• Unterricht passt sich an den Schüler an– Schwierigkeitsgrad– Lehrmethode– Darstellungsform
• Emotionaler Charakter
• Variable Lehrerpersönlichkeit
![Page 5: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/5.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Umsetzung
Zwei Module:
• Unterrichtsablauf– Pädagogik & Didaktik– Ablauf der Stunde– Anpassung an den Schüler
• Emotionen– Emotionserzeugung beim Lehrer– Reaktion auf Ereignisse– Persönlichkeiten der Lehrer
![Page 6: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/6.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Unterrichtsablauf
• Didaktik
• Unterrichtsskript– Alle Aussagen & Aktionen– Aussagen bestehen aus
atomaren Absätzen– Template: XML Schema
![Page 7: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/7.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Anpassung an den Schüler
• Alternative Aussagen mit unterschiedlichen Parametern
• Parameter:– Schwierigkeit– Lehrmethode– Darstellungsform
• Auswahlkriterien:– Vorlieben des Schülers– Vorlieben des Lehrers– Niveau des Schülers
![Page 8: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/8.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Emotionen
• Ereignistabelle– Charakterabhängige Zuordnung von Ereignis zu
Emotion & Intensität
• Veränderung von Emotionen– Intensität nimmt linear ab– Emotionen beeinflussen sich gegenseitig
• Anpassung des Lehrers– Jeder Lehrer hat eigenes Emotionsmodell
![Page 9: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/9.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Datenbeschreibung
• XML Datei beschreibt jeden Aspekt der Unterrichtsstunde, der Lehrer und des Schülers (Unterrichtsskript)
• Tags weisen Betonungs-, Mimik- und Gestikplatzierungen zu
• Emotionsinformationen werden in Betonungs- und Mimik-Tags des aktuellen Absatzes eingefügt:
<Absatz ID="absatz1.0" level="mittel"> <Mimik name="Freude3">
Wie <Betonung emotion="Freude" intensitaet="3">kommt</Betonung>es eigentlich,dass der Mond immer<Betonung emotion="Freude" intensitaet="3">anders</Betonung>aussieht?
</Mimik></Absatz>
![Page 10: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/10.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Resultate
• Realer Unterricht wird so realistisch wie möglich nachgebildet
• Gestaltung nach pädagogischen Gesichtspunkten
• Der virtuelle Lehrer erkennt die Bedürfnisse des Schülers automatisch und passt den Unterricht an
• Lehrer kann eine beliebige Persönlichkeit annehmen
Weiter zur Demonstration…
![Page 11: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/11.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Demonstration
• Szene: Einleitung
• Szene: Hypothesenbildung– Ohne Betonung– Mit Betonung
• Szenen mit zwei Lehrern– Testsituation– Richtige Antwort– Falsche Antwort– Störung
![Page 12: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/12.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Ereignistabelle eines Lehrers
Neues Thema Freude 4
Schüler beantwortet Frage richtig
Zufriedenheit 7
Schüler beantwortet Frage falsch
Enttäuschung 7
Längere Zeit keine Emotion
Freude 3 oder Zufriedenheit 3
Schüler stört Ärger 6
Ereignis Reaktion
![Page 13: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/13.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Einleitung (Emotionen & Mimik)
• Ereignis: neues Thema
• Emotion entsteht: Freude 4
• Lehrer sagt: Good morning! Today, I will teach you about the phases of the moon.
![Page 14: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/14.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: Einleitung
![Page 15: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/15.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Hypothesenbildung (Betonung & Absätze)
• Ereignis: Länger keine Emotion vorhanden. Zufällige positive Emotion entsteht: Freude 3
• Absatz 1: Could it be possible, that these phases of the moon are caused by the illumination from the sun?
• Kein Ereignis: Intensität der Emotion Freude sinkt unter sichtbaren Wert
• Absatz 2: Does the moon alter its shape? Or do we only see a part of it?
![Page 16: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/16.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: Hypothesenbildung
Mit BetonungenOhne Betonungen
![Page 17: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/17.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Zwei Lehrer (Blick, Position, Verteilung)
Position: links von Tafel
Blick: zum Schüler
Position: rechts von Tafel
Blick: zum Schüler
Tafel: ein Video wird angezeigt
Here (Blick: zur Tafel, Geste: zur Tafel) you can see the Moon while orbiting Earth. (Blick: zum Schüler)
Blick: zur Tafel
Blick: zum Schüler
Blick: zu Lehrer 1
And what about the Sun?
Blick: zum Schüler
Positionswechsel: vor die Tafel
Do you know where the Sun is?
Blick: zum Schüler
Lehrer 1 Lehrer 2
![Page 18: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/18.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: Zwei Lehrer
![Page 19: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/19.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Antwort auswählen
Do you know where the Sun is?
Earth and Moon orbit the Sun
Richtige Antwort: beide Lehrer sind zufrieden. Rechter Lehrer zeigt stärkere Emotion
Sun and Moon orbit the Earth
Falsche Antwort: beide Lehrer sind enttäuscht. Linker Lehrer zeigt stärkere Emotion.
![Page 20: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/20.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: richtige Antwort
![Page 21: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/21.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: falsche Antwort
![Page 22: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/22.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Störung
• Der Schüler stört den Unterricht
• Rechter Lehrer entwickelt stärkere negative Emotion und reagiert.
• STÖREN
![Page 23: Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen Saskia Groenewegen](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062512/55204d7d49795902118ce7bc/html5/thumbnails/23.jpg)
Konzeption und Evaluierung von situationsabhängigen Interaktionsmodellen für synthetische Charaktere in virtuellen Lernumgebungen
Saskia Groenewegen 31. 08. 2004
Szene: Störung