Download - Isu Ppsmi Slide
TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES SME3023
TAJUK:BAHASA PENGANTAR
BAHASA PENGANTARBahasa: sistem lambang bunyi suara yang dipakai sebagai alat perhubungan dalam lingkungan satu kelompok manusia (antara seorang individu dengan individu yang lain dan sebagainya). Bahasa Pengantar: Bahasa yang digunakan sebagai alat perhubungan atau komunikasi dalam pengajaran (di sekolah) atau dalam perundingan.
Pendapat tokoh tentang bahasa Prof Datuk Dr Kamaruddin berpendapat sistem pendidikan menggunakan satu bahasa pengantar paling berkesan bagi mewujudkan perpaduan dan integrasi nasional.
Dato Ir Haji Ahmad Zaidee Laidin, Bekas NC UITM, beliau menyatakan bahawa: Punca kekayaan adalah ilmu dan punca ilmu adalah penyelidikan. Punca penyelidikan ialah menguasai bahasa yang digunakan dalam bidang tertentu.
ISU 1: PPSMI
BAHASA PENGANTAR DI SEKOLAHISU 2: PENGGUNAAN BAHASA IBUNDA DI SEKOLAH
ISU 3: MBMMBI
PPSMIApa itu PPSMI Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris. Nama rasmi bagi salah satu Dasar Pendidikan Malaysia yang menetapkan bahasa Inggeris menggantikan bahasa kebangsaan/ibunda sebagai bahasa perantara mata pelajaran Sains dan Matematik di semua peringkat pendidikan.
Apa itu PPSMI Dilaksanakan oleh pentadbiran Tun Dr Mahathir bin Mohamad pada tahun 2003. (PPSMI) telah termaktub sebagai keputusan Dasar Kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002. Pelaksanaan PPSMI adalah secara berperingkat
Rasional Pelaksanaan PPSMI Atas dasar keprihatinan Kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi. Bahasa Inggeris adalah bahasa hubungan antarabangsa dan penguasaan dalam bahasa ini memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.
KRONOLOGI PPSMI PPSMI termaktub sebagai keputusan dasar Kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas Jemaah Menteri pada 19 Julai 2002 di bawah pentadbiran Perdana Menteri Malaysia ke-4, Tun Dr. 19 Julai 2002 Mahathir B. Mohamad
2003
Mengikut KPM, ia dilaksanakan secara berperingkat, bermula pada sesi persekolahan tahun 2003 dengan perintisnya ialah semua murid tahun 1 untuk peringkat Sekolah Rendah dan Tingkatan 1 serta Tingkatan 6 Rendah untuk peringkat sekolah Menengah.
Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkat Sekolah Menengah.2007
Januari 2008
Pelaksanaan penuh PPSMI untuk peringkat sekolah rendah
Mac 2009
lebih 8,000 menyertai demonstrasi membantah PPSMI dengan berarak ke Istana Negara. Gerakan Mansuhkan PPSMI (GMP) yang diketuai oleh Datuk A Samad Said dan Datuk Dr Hassan Ahmad.
Mei 2009
Sasterawan Negara menolak dasar ini Buat pertama kali dalam sejarah mereka menentang dasar kerajaan
Jun 2009
Ketua Pemuda Umno, Khairy Jamaluddin Abu Bakar turut mempertikaikan dasar tersebut dengan memberi amaran "jangan jadikan pelajar bahan ujian" dasar yang "jelas mempunyai pelbagai kelemahan ketara"
Julai 2009
Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin, mengumumkan dasar PPSMI dimansuhkan sepenuhnya pada 2012.
Isu 1:Isu pelajar dan PPSMI
Isu 4: Ketidaksediaan guru dengan pelaksanaan PPSMI
Isu-isu PPSMIIsu 3:
Isu 2:
Jurang pencapaian Malaysia dalam TIMSS
Jurang pencapaian pelajar sekolah bandar dan luar bandar
Isu 1: Isu Pelajar Dan PPSMITahap penguasaan bahasa inggeris yang rendah dalam kalangan pelajar Persepsi pelajar terhadap subjek matematik dan sains
Masalah disiplin dalam kalangan pelajar
PPSMI banyak menimbulkan masalah disiplin pelajarPelajar yang banyak menimbulkan masalah disiplin dalam kelas ialah pelajar yang tidak faham apa yang dipelajari semasa dalam kelas.
Tidak faham
Bosan dan memberontak.
Masalah disiplin
Pendedahan awal kepada anak-anak
PERANAN IBUBAPA
Memberi motivasi kepada anak-anak
Transformasi kurikulum bahasa inggeris
Guru bahasa inggeris yang berkualiti
Memperkukuhkan p&p bahasa inggeris melalui kurikulum baru
PERANAN KERAJAAN
Isu 2: Jurang pencapaian pelajar Malaysia dalam TIMSSTahun Bil.negara yang menyertai Kedudukan Malaysia
1999
38
16
2003
46
10
2007
48
20
Isu-isu dalam TIMSS
Cara mengatasi
Isu3 : Jurang pencapaian pelajar sekolah bandar dan luar bandarGuru di sekolah luar bandar kurang berpengalamanKurang insfrastruktur yang lengkap
Punca
Kurang motivasi daripada ibubapa
Guru di sekolah luar bandar kurang berpengalaman Penempatan guru di luar bandar perlu mengambil kira kepentingan pendidikan pelajar luar bandar. Pelajar memerlukan guru berpengalaman untuk memberi pengajaran. Bukannya bergantung kepada guru baru sematamata. Kita bimbang jika hanya guru baru ditempatkan di luar bandar ini akan menyebabkan pelajar di situ tidak berpeluang mendapat tunjuk ajar dan kemahiran daripada guru berpengalaman
Kurang infrastruktur yang lengkap Bilik darjah kurang kondusif. Ketiadaan kemudahan asas seperti makmal computer yang menyukarkan para pelajar mencari alternatif pembelajaran lain selain apa yang diajar oleh guru di dalam kelas. perisian komputer untuk P&P yang sesuai sukar diperoleh; penyelenggaraan komputer yang kurang memuaskan di sekolah Kekurangan bahan rujukan
Kurang motivasi daripada ibubapa
Ibubapa berpendidikan rendah
Tidak memahami kepentingan bahasa inggeris
Tidak memberi motivasi kepada anak-anak
Langkah penyelesaianPeranan guru
Peranan kerajaan Peranan ibubapa
Peranan GuruMempelbagaikan kaedah mengajar
Mengenalpasti kebolehan dan keupayaan pelajar
Memberi motivasi kepada pelajar dan juga ibubapa
Peranan kerajaan-Menyediakan peruntukan yang besar untuk meningkatkan prasarana sekolah. -menghantar guru yang berpengalaman dalam bahasa inggeris dan matematik ke -tambahkan sekolah luar sumber rujukan bandar di dalam bahasa inggeris-memberi penerangan kepada masyrakat tentang kepentingan bahasa inggeris dan perkembangan pendidikan semasa
Peranan ibubapa
Luangkan masa bersama anak-anak
Memberi sokongan moral kepada anak-anak
Menjalinkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah dan guru bagi mengetahuai perkembangan anak-anak di sekolah
Isu 4: Ketidaksediaan guru dalam pelaksanan PPSMI Kajian yang dilakukan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka dengan kerjasama Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 2004 di 242 buah sekolah menengah di seluruh negara menunjukkan bahawa guru tidak mempunyai kesediaan untuk mengajarkan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris di mana hanya 54.7% guru Sains dan 62.2% guru Matematik mampu menerangkan konsep Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
Langkah penyelesaian:Latihan kepada guru Latihan perlu dilaksanakan secara berterusan. Gunakan pendekatan yang sesuai dan menggunakan ICT dalam pengajaran Mengadakan ujian penilaian yang khusus kepada guru Mengenalpasti guru-guru yang berkebolehan dalam melaksanakan PPSMI
Program Team Taeching Guru Bahasa inggeris di sekolah diberi mandat untuk membantu guru sains dan matematik dalam pengajaran
PPSMI VIDEO