1
Instrumento para el Desarrollo de la
Lengua de Forma Oral y Escrita en
Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Primer año de escolaridad
2018
2
I. Evaluación de los procesos cognitivos en la comprensión de textos: A partir de lo abordado hasta ahora, te compartimos algunos ejercicios de comprensión de
lectura que permiten evaluar los procesos cognitivos desarrollados al leer diversos textos:
Ejemplo:
• Lee atentamente el siguiente texto, te servirá para contestar las preguntas 1 y 2. Luego colorea la burbuja correcta.
1. ¿Quién habla en el texto?
A Un adulto
B Una señora
C Una niña
D Un niño
2. ¿Qué tipo de ropa utilizó Eva?
A De verano
B De abrigo
C De lluvia
D Delgada
¡Hola! Me llamo Eva, te
cuento que el sábado y el
domingo nevó en La Paz, por
eso tuve que abrigarme
mucho.
3
Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas seleccionando la
opción correcta:
“Las gotitas y el arcoiris”
Eunice Braido
arcoiris
4
arcoiris.
5
Responde las preguntas del 1 al 4:
1. El texto anterior nos habla principalmente:
A Del arcoíris
B De las nubes
C De las gotitas de agua
D De unos árboles
2. ¿Dónde vivían las gotitas?
A En el arcoiris
B En las nubes
C En las gotitas de
agua
6
D En los árboles
3. ¿Cómo se sentían las gotitas de agua?
A Tristes
B Aburridas
C Alegres
D Descuidadas
7
4. ¿Por qué se sintieron felices las gotitas?
A Porque el arcoiris las iluminó
B Porque estaban en un paracaídas
C Porque estaban enamoradas
D Porque aprendieron a saltar
Realiza la siguiente lectura:
LOS CHARCOS
Julián juega en el patio de su casa.
Julián brinca en los charcos. El agua
salpica por todos lados. Julián está
muy feliz.
8
Ahora, responde a las preguntas 5 y 6:
5. ¿Cómo está Julián?
A Feliz
B Triste
C Enamorado
D Aburrido
6. ¿Qué riesgos crees que Julián corrió al jugar en el charco?
A Podría enfermarse
9
B Podría mojar sus zapatos
C Podría ensuciarse
D
Podría romper sus zapatos
Lee el siguiente texto:
LOS LÁPICES DE COLORES
Los lápices de colores duermen acomodados. Uno a l lado del otro con n o m b r e y bien afilados. Por suerte llegó la hora de empezar a trabajar, Llenar el cuaderno de magia y especial tonalidad.
10
Ahora responde las preguntas del 7 al 9:
7. ¿Cómo duermen los lápices?
A Acomodados
B Desordenados
C Tristes
D Felices
11
8. ¿Qué significa llenar el cuaderno de magia y especial tonalidad?
A
Conocer los colores
B
Colorear y escribir con los bellos colores en el cuaderno
C
Hacer magia con los colores
D
Dibujar colores en el cuaderno
12
9. ¿Cuál es el significado de la palabra subrayada en el texto “afilados”?
A Que no tienen filo
B Que tienen punta
C Que tienen filo
D Que están rotos
13
Te compartimos el siguiente texto para que lo reflexiones:
Luego de la lectura del texto, responde a las preguntas 10 y 11:
10. ¿El texto anterior es?
A Un cuento
B Un trabalenguas
C Un refrán
14
D Una adivinanza
11. ¿La idea central del texto que leíste es?
A
Escuchar los gritos de algunas niñas o niños
B
No escuchar a tus padres
C
No escuchar a tus amigos
15
D
No escuchar y hacer caso a comentarios que molestan
Te compartimos la siguiente imagen para que luego leas los mensajes:
16
Ahora responde las preguntas 12 al 14:
12. ¿Los personajes principales del texto son?
A.
A Los adultos
B
Los teléfonos
C
Las niñas y los niños
D
Las computadoras
17
13. ¿El mensaje principal del texto que leíste es?
A Cómo debemos bañarnos
B
Cómo se deben cuidar los teléfonos
C
Cómo se deben cuidar los adultos
D
Cómo debemos cuidarnos las niñas y los niños
18
14. Cuándo una persona desconocida te habla, te invita un chocolate y te dice que le
acompañes ¿tú qué harías?
A
Le acompaño al desconocido
B
Le digo un NO muy fuerte y grito pidiendo ayuda
C
Le acepto el chocolate y corro
D Le golpeo al desconocido
Nooo… ¡Ayuda...!
19
HOJA DE RESPUESTAS
Unidad Educativa: ………………………………………………………………………………..
Año de escolaridad: ………………………………………………………………………………
Fecha: …………………………………………………………………………………………………..
Nombre: ……………………………………………………………………………………………….
20
II. Evaluación de los procesos de escritura de textos: Para la evaluación de la escritura consideramos los niveles: discursivo, textual y de
legibilidad.
1ro de Primaria.
Escribe el nombre de los dibujos que observas:
……………………….
….…..…………………
…………………………
Escribe mensajes de cariño o amistad a:
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………
Maestra o maestro
Compañera o compañera
Mamá o papá