Agosto 2012.
INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA PROYECTO MECESUP
IAR 1001
“Modelo piloto de articulación de la Educación de Técnico de Nivel Medio y Superior con empresas del
área Acuícola”.
• Este proyecto, tiene como objetivo formar personal ético y competente, que contribuya a la productividad de las empresas en Chile, permitiendo una alianza estratégica entre la empresa y la educación, como principio fundamental para el desarrollo de competencias.
• Las estrategias a utilizar son:
• 1.- Fortalecimiento de asignaturas de ciencias básicas para el técnico de Nivel medio con reconocimiento de aprendizajes previos para continuidad de estudios en la educación superior.
• 2.- Realizar la integración empresarial desde el segundo semestre de Técnico de Nivel Superior en Acuicultura.
• 3.- Vinculación empresarial de participación en la formación de Técnicos de nivel superior.
• Los resultados esperados es poder implementar un plan de formación de TNSA por curriculum de competencias con modalidad de alternancia.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Resumen
Liceo asociado: Liceo Naciones Unidas
Carrera: Técnico de Nivel Medio en Acuicultura.
Liceos Participantes: Politécnico Mirasol – Pedro Aguirre Cerda.
Carrera técnica del área de Tecnologías.
Horario: Diurno
Período de inicio del nuevo diseño: Segundo semestre 2012
Número de alumnos primer año 2012: 8
Número de alumnos primer año 2013: 30
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Objetivo General
Objetivos Específicos
Diseñar un Modelo Piloto de articulación entre Enseñanza media técnico
profesional y científico humanista, Educación superior y Empresas del rubro
Acuícola, para la especialidad de Técnico de nivel Superior en Acuicultura a
través del reconocimiento de aprendizajes previos y la formación por
competencias en modalidad de alternancia.
1.-Diseñar un modelo de articulación entre la enseñanza media y la educación
técnica de nivel superior, fortaleciendo asignaturas de ciencias básicas para el
reconocimiento de aprendizajes previos.
2.-Desarrollar un plan curricular por competencias y alternancia en la empresa
para la formación de técnicos de nivel superior en acuicultura, con el fin de
mejorar la competitividad vinculándolos permanentemente durante su
formación con el sector productivo acuícola.
3.-Firmar convenios con liceos y empresas del área acuícola para la
sustentabilidad de la formación de técnicos de nivel superior en acuicultura con
alternancia.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Economía
Globalización de Mercados
Competitividad Tecnológica
Técnicos de Nivel Superior
Profesionales
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Profesionales Técnicos de Nivel
Superior
Mundo Laboral
Actuar complejo + desempeño ético.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Demandas del Mundo Laboral
Currículo por Competencias Articulación
Educación Media Modalidad de
Alternancia
Instituto Profesional La Araucana
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Mercado Laboral
Opinión de Expertos Investigaciones Prospecciones Laborales Agentes internos
Perfil Profesional Perfil de Egreso
por competencias
Misión
Modelo Educacional
Plan de Estudio y Malla curricular
Perfil de Ingreso
Programas de Módulos
Sub-competencias
•Criterios de Evaluación •Contenidos •Actividades/metodologías •Evaluaciones •Bibliografía
MODELO POR COMPETENCIAS CON ALTERNANCIA
Año 2011: conceptualización modelo piloto. Talleres empresa, encuestas, entrevistas, análisis entorno acuícola, consultorías especialistas
Año 2012: adopción modelo por competencias en modalidad alternancia. Trabajo elaboración de perfil de egreso, plan de estudio, malla curricular, programas por competencias.
2° semestre 2012: aplicación modelo piloto por competencia en modalidad alternancia (alumnos IPLA).
Año 2013: continuación implementación del modelo a través de la articulación con alumnos de liceos técnicos.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
ARTICULACIÓN
• Inicio Modelo Piloto de Articulación: 2° Semestre 2012.
• Primer año (2012): 8 alumnos IPLA.
• Segundo año (2013) : 11 estudiantes Liceo Naciones Unidas, 14 estudiantes Liceo Pedro Aguirre Cerda, Puerto Varas, 5 estudiantes Liceo Naciones Unidas.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
DOMINIO 1 PRODUCCIÓN DE CULTIVO EN AGUA DULCE Y MAR
Competencias asociadas
1-. Realiza operaciones de cultivo usando tecnologías y software necesarios para la producción
industrial de recursos hidrobiológicos, de acuerdo con la normativa vigente, estándares de
calidad nacional e internacional y medidas de bioseguridad.
2-. Administra personal e insumos bajo su responsabilidad en la producción acuícola, en
conformidad con la normativa nacional vigente.
DOMINIO 2 MANEJO DE TIC’S
Competencias asociadas
1-. Utiliza herramientas de internet, de procesamiento de texto, presentaciones a nivel usuario y
hojas de cálculo, de acuerdo a los requerimientos asociados a la producción industrial acuícola,
para emplearlas en sus funciones y contribuir con ellas en la toma de decisiones a nivel
superior.
El Técnico de Nivel Superior en Acuicultura en la modalidad de alternancia, al egresar del
Instituto Profesional La Araucana, evidencia las siguientes competencias.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
DOMINIO 3 EMPLEO DE IDIOMA EXTRANJERO
Competencias asociadas
1-. Emplea el idioma inglés a nivel técnico básico, necesario para su desempeño en el área
acuícola y como instrumento para interpretar la información de equipos, equipamiento e
insumos, vinculados al proceso productivo.
DOMINIO 4 SELLO INSTITUCIONAL
Competencias asociadas
1-. Emplea competencias asociadas al Sello institucional La Araucana en su desempeño como
Técnico de Nivel Superior en Acuicultura.
El Técnico de Nivel Superior en Acuicultura en la modalidad de alternancia, al egresar del
Instituto Profesional La Araucana, evidencia las siguientes competencias.
Perfil de Egreso
Dominio 1 Dominio 2
Sub-competencia 1
Sub-competencia 2
Sub-competencia 3
Sub-competencia 4
Módulo/ Asignatura
Módulo/ Asignatura
Sub-competencia 1
Sub-competencia 3
Módulo/ Asignatura
Competencia1
Sub-competencia 5
Sub-competencia 6
Sub-competencia 7
Sub-competencia 6
Módulo/ Asignatura
Módulo/ Asignatura
Sub-competencia 7
Sub-competencia 5
Módulo/ Asignatura
Competencia 2
Sub-competencia 1
Sub-competencia 2
Sub-competencia 3
Sub-competencia 4
Módulo/ Asignatura
Módulo/ Asignatura
Sub-competencia 1
Sub-competencia 3
Módulo/ Asignatura
Competencia1
Sub-competencia 3
Este Módulo aporta a la competencia 1 del dominio 1, por medio de la sub-competencia 3, y a su vez, al
dominio 2, por medio de la competencia 1, con las sub-competencias 1 y 3 , de dicho dominio.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
72 Ingreso 54 101 54 207 54
72 Ingreso 54 102 54 54 209
72 Ingreso 54 103 54 209 54
72 Ingreso 54 104 54 210 54 319
72 Ingreso 54 54 54
72 Ingreso 72 106 54 54 Hasta nivel 300
54 54
180 180 180
Estructuras Flotantes
316
Sustentabilidad Ambiental
en Acuicultura
Introducción a la Acuiculltura
102 208
421
Semestre I
101 207 314
Semestre II Semestre III
212
Química GeneralQuímica para la
Acuicultura
105 211
Taller de Herramientas
TecnológicasBioestadística
103
Biología GeneralGenética Aplicada para la
Acuicultura
Taller de Comunicación y
Efectividad Personal
Inglés Instrumental I
Matémica General Física para la Acuicultura
104 210
106
209
317
Inglés Instrumental II
213 320
Legislación para la
producción acuicola
P
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I
315
Cultivo de Peces en Agua
de Mar
Taller de Formación para el
Trabajo
Cultivo de Peces de Agua
Dulce
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I
I
319
Semestre IV
Formación
Complementaria
Administración para la
producción acuícola
318
Nutrición en Acuicultura
Bioseguridad y Patología
425
432 396 378 324
424
426
P
r
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I
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I
I
I
422
423
Normativas de buceo y
navegación costera
Manejo de Insumos
Acuícolas
Máquinas y Equipos
Acuicolas
Cultivo de Algas y
Moluscos
CARRERA
Técnico Acuícola
TÍTULO : TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA .
Modalidad: ALTERNANCIA
PRACTICA INTEGRADA MODALIDAD ALTERNANCIA
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Número de prácticas: Tres
Períodos de práctica por semestre: Un periodo
Objetivo General de las Prácticas
Integrar al estudiante en un contexto de aprendizaje situado en
escenarios reales con la finalidad de posibilitarle la adquisición de
las competencias necesarias para el ejercicio técnico.
Los talleres de Integración Empresarial I, II, III: Tiene como
objetivo que el estudiante pueda ser capaz de buscar respuestas
en los conocimientos disponibles aplicando los saberes técnicos
en sus acciones.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Estudiante
Centro de Práctica
IP La Araucana
Cada práctica posee una duración de 1 mes en la empresa, al finalizar los módulos presenciales. Son 3 prácticas de Integración empresarial, de 180 horas cada una. Evaluación Integrada que considera cada módulo del semestre.
Evaluación Integrada
con Producto
Convenios Firmados con empresas y
compromiso de maestro guía.
Práctica Integrada I
Sub- Competencias asociadas al 2°
semestre
Práctica Integrada II Práctica Integrada III
Sub- Competencias asociadas al 3°
semestre
Sub- Competencias asociadas al 4°
semestre
Profesor Tutor
Maestro Guía
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Práctica de Integración Empresarial I
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Práctica de Integración Empresarial I
Práctica de Integración Empresarial I
Dominio 1: Producción de cultivo en agua dulce y mar, nivel Incipiente. Dominio 2: Manejo de TIC’s, nivel Básico Dominio 3: Empleo de idioma extranjero, nivel competente. Dominio 4: Sello institucional, nivel incipiente.
Dominio 1: Producción de cultivo en agua dulce y mar, nivel Básico Dominio 2: Manejo de TIC’s, nivel Competente Dominio 3: Empleo de idioma extranjero, nivel competente. Dominio 4: Sello institucional, nivel Básico.
Dominio 1: Producción de cultivo en agua dulce y mar, nivel Competente Dominio 2: Manejo de TIC’s, nivel Competente Dominio 3: Empleo de idioma extranjero, nivel competente. Dominio 4: Sello institucional, nivel Competente
Evaluación de Hitos de competencias en cada práctica
Co
mp
eten
cias
per
fil e
gres
o
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
Maestro Guía Docente Tutor, parte
de la comisión.
Manual para Docente Tutor
Manual para Maestro Guía.
Programa de Práctica
Evaluación 40% Programa de
Práctica
Docente de los módulos evaluación integrada 60%, es la tercera calificación.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
TAREAS POR HACER
Capacitación a Docentes Tutores
Capacitación a docentes en
metodologías y evaluación por competencia
Capacitación a Maestros Guías.
Elaborar instrumentos de
evaluación de desempeño de
prácticas
Finalizar Programas de los
módulos
Elaborar instrumentos de
evaluación final de Competencias de Perfil de Egreso.
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
1.- Cual debería ser el perfil ideal del Profesor Tutor o que característica debería
cumplir para la realización de un buen desempeño en su labor.
2.- Cual debería ser el perfil del Maestro Guía o que característica debería
cumplir para la realización de un buen desempeño en su labor.
3.- Cual o cuales son las recomendaciones que se deberían consideran para la
determinación de proporcionalidad de los porcentajes de ponderación de las
prácticas.
4.- Como se podría compensar las tareas a desarrollar descritas por el profesor
en el plan de práctica, cuando la empresa no pueda llevar a cabo la actividad
señalada.
5.- Cual es su visión respecto a que muchas empresas tienen su propio sistema
de selección para admitir estudiantes en práctica.
6.- Cuales son los tiempos (días, horas, turnos) óptimos para desarrollar una
práctica en la empresa.
CONSULTAS
CARRERA: TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ACUICULTURA Modalidad de alternancia
7.- Cual es la manera o forma más adecuada para la evaluación de
competencias genéricas en la practica.
8.- Cual es la ponderación que debería tener la practica en cada semestre.
9.- De acuerdo a su experiencia cuantas horas debería destinar el profesor
tutor y la cantidad máxima de estudiantes que puede atender.