2.Realice un resumen de la historia de la psicología a la 2.Realice un resumen de la historia de la psicología a la época actualépoca actual.La psicología nace de la confluencia de dos fuerzas, que habían tomado impulso antes de 1900.

Una de esas fuerzas era la naturaleza pragmática de algunas investigaciones psicológicas básicas. (Bryan: caso de las telefonistas- desarrollo de habilidades enviar y recibir código Morse).

La segunda fuerza provino del deseo de los ingenieros industriales de mejorar la eficiencia-productividad de los empleados industriales.

PRINCIPALES CAMPOS DE LA PSICOLOGIA

Psicología Fisiológica Psicología SocialPsicología Experimental Psicología del Trabajo y de las

OrganizacionesPsicología Evolutiva Psicología DiferencialPsicología Clínica NeuropsicologíaPsicología de la Educación Psicología del AprendizajePsicología de la Salud PsicobiologíaPsicología Cultural Psicología Comunitaria

Fuente: Alcover de la Hera, C y Otros

La Psicologia como ciencia cuenta con más de 125 años. La Psicología Organizacional nace a principios del Siglo XX.

La mayoría de escritores coinciden en atribuir el origen de la psicología industrial al Profesor Walter Dill Scott y quien junto con Wunt en 1900 publicó el primer libro sobre Psicología de la Publicidad.

Luego es el Ejercito Estadounidense quienes durante la Segunda Guerra Mundial pide apoyo a los Psicólogos para seleccionar y reclutar soldados y así descartar a los que tuvieran baja inteligencia.

Es a partir de allí que se nota un nuevo interes por la creación de centros de entrenamiento, la preocupación por la moral y la fatiga de los trabajadores en la industria militar y los servicios de inteligencia militar.

Después los test empezaron a ser incluidos en los sistemas escolares, los negocios y otras áreas.

A partir del 2000, se empiezan a estudiar aspectos relacionados con el ambiente de trabajo, el espíritu de equipo, los estilos de comunicación, el estrés laboral y la motivación.

Padres fundadores de la Psicología Organizacional.

3.Cuales han sido los principales escritores del sistema del 3.Cuales han sido los principales escritores del sistema del comportamientocomportamientoWalter Dill Scott. Psicólogo. Fue decisivo en la aplicación de procedimientos de personal dentro del ejército. Frederick W. Taylor. Ing. Industrial. Los principios de la administración científica. Capacitar al trabajador cuando trabajar y cuando descansar, incremento productividad.Hugo Münsterberg. Psicólogo. Uno de los estudios más renombrados era determinar como se forma un conductor seguro de tranvías. Buen conductor-capacidad-apreciar.

Buen Ambiente Buen trato

ENFOQUE HUMANISTA

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ELTON MAYO1880-1949Australia

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ESCRITORES DEL SISTEMA DEL COMPORTAMIENTO.M. PARKER FOLLET, planteaba que las

organizaciones debían basarse más en una ética grupal que en una individual.

K. LEWIN, fundador. Desarrollo la teoría de campo, "Organización: conjunto intrincado de interacciones y fuerzas que afectan tanto la estructura como la conducta del individuo”.

R. LIKERT, habla de la organización efectiva y menos efectiva, donde la efectiva estimula a sus supervisores a concentrar su atención en la formación de grupos efectivos de trabajo con altas metas de desempeño.

ESCRITORES DEL SISTEMA DEL COMPORTAMIENTO.

MCGREGOR, teoría Y- creía que los trabajadores los motiva el deseo de hacer un buen trabajo y la oportunidad de afiliarse con sus iguales, más que las recompensas financieras.

ARGYRIS, la organización tradicional muy estructurada y controlada inhibe al trabajador para madurar hasta el punto en que pueda utilizar su potencial total y por tanto los vuelve dependientes, pasivos y subordinados.

I. Desarrollo histórico de la psicología.

La psicología se separa de la filosofía como ciencia a partir del establecimiento del primer laboratorio de Psicología en Leipzig (Alemania) en 1879, Wilhelm Wundt. Otros dicen que fue con Williams James en 1980, con la publicación de “Los principios de la Psicología”.

4.4. Enumere y explique brevemente las diferentes escuelas o Enumere y explique brevemente las diferentes escuelas o teorías de la psicologíateorías de la psicología

El Estructuralismo: El objeto de estudio es la mente humana. Estructura de la conciencia.

W. Wundt, profesor de Biología, estaba fascinado con la consciencia humana, este interés fue seguido por un discípulo, Edgard Tichener. Él y su discípulo querían identificar los elementos básicos (sensación e imaginación), de la experiencia consciente a través de un método denominado introspección.

La introspección: proceso de búsqueda interior de la conciencia de uno mismo. Enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión.

El FuncionalismoMás científico y riguroso en sus métodos, estaba

encabezado por W. James (1842-1910) y John Dewey (1859-1952).Este último precursor de la psicología escolar.

Los funcionalistas deseaban adquirir conocimientos que fuesen aplicables a la vida cotidiana (hábitos y emociones), y en cómo funciona la mente humana en el medio ambiente.

Dentro de los principios básicos desarrollados por el está: “no se produce ninguna modificación mental que no vaya acompañada o seguida de un cambio corporal”

PsicoanálisisExplica el comportamiento humano mirando a la mente subconsciente.

Sigmund Freud (1856-1939), complementó la “psicología de la conciencia” de Wundt con su “psicología del inconsciente”, los temas básicos fueron la personalidad y motivación. Utiliza el método clínico. Buscó una forma novedosa para tratar individuos que manifestaban un comportamiento anormal. Los precursores del psicoanálisis, Eric Ericsson, Alfred Adler, Carl Gustav Jung, Karen Horney.

Conductismo y teoría del aprendizaje social. Se basa en el estudio del comportamiento animal.

Grupo de la Psicología que se gestó en Rusia. Este grupo se sentía atraído por las teorías evolucionistas de Darwin y pusieron especial énfasis en los mecanismos de aprendizaje y en como aprendemos de la experiencia. Método experimental.

Iván Pavlov (1849-1936), conductismo clásico – Comportamiento reflejo - Reflexología.

THORNDIKE- 1898. Ley del Efecto.Su trabajo ilustró dos hechos: la respuesta

operante sobre el medio, es decir, elegimos una conducta particular de entre una variada posibilidad de respuestas y después nos concentramos en observar y modificar esa respuesta. La influencia de la consecuencia, reforzador, en el origen, mantenimiento o extinción de una conducta.

OTROS ESTUDIOSOS

En 1913, J. B. Watson (1878-1958), conducta-directamente-observable-investigada.

F. Skinner (1904-1990) desarrolló el conductismo operante. Es una teoría que aún tiene vigencia. La característica de esta teoría es el énfasis en los procesos de aprendizaje.

A. Bandura es el representante más genuino de la parte más social del aprendizaje. Se centra en como aprendemos de los demás a través de la observación de las consecuencias que derivan de sus conductas.

La GestaltLa mente humana funciona mediante la interpretación de los datos a través de diversas leyes o principios de organización.

A principios del siglo XX, los psicólogos alemanes promovieron la idea de que no son los elementos individuales de la mente los que son importantes, sino la “gestalt”, es decir, la forma o configuración que la componen. Subrayan que la entidad formada por los elementos es más que la suma y combinación de éstos; ejemplo de la melodía. Percepción e inteligencia. Max Wertheimer

HumanismoCada hombre es distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado.

Se empezó a gestar hacia los años 50, enfocado a los problemas psicológicos y el rol de los aspectos inconscientes. Maslow, Rogers y Frankl no estaban de acuerdo con las posturas freudianas sobre la poca importancia de los procesos conscientes. El método utilizado es la Psicoterapia.

HumanismoPara los humanistas los seres humanos

tenemos tendencia a que nuestras vidas estén determinadas por nuestras elecciones. Toma relevancia el autoconcepto, la autoestima y la percepción de nosotros mismos. Los humanistas mantienen una visión holística del desarrollo humano. Para ellos el hombre es por naturaleza bueno.

Abrahán Maslow

Este autor plantea que el desarrollo humano se va dando en la medida en que se tengan motivaciones que a su vez permitan satisfacer necesidades y presenta una taxonomía de las necesidades humanas, dividida en 5 categorías: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de autorrealización.

La corriente humanista contemporánea

CARL ROGERS,Plantea la terapia centrada en el cliente, ésta se sustenta, en que si la gente recibe apoyo emocional para crecer, puede lograr un mejor desarrollo humano.Según Rogers, necesitamos “afecto positivo incondicional”, porque somos seres humanos de valía y de dignidad.

También recuerda que un individuo saludable, es una persona que ha alcanzado correspondencia entre el yo real y el yo ideal, el segundo yo es lo que nos gustaría ser. Esta fusión entre los dos yo, contribuye a la liberación del conflicto interno y la ansiedad.

Psicología cognitivaComprensión de la mente a través de la experimentación científica.

Se inició con la aparición de las computadoras. Tuvo su auge en los años 60 y especialmente en los 80. La Psicología Cognitiva intenta entender como la mente procesa la información que percibe. Como organiza, recuerda y utiliza esta información, son básicamente los objetos de estudio de este enfoque. Era de la comunicación-Aspectos socio culturales.

DESARROLLO COGNITIVOEste enfoque fue fundamentado

inicialmente por Jean Piaget, quien se detuvo a observar la manera como los niños crecen y desarrollan sus habilidades de pensamiento.Para Piaget, el desarrollo cognoscitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro y el sistema nervioso y la adaptación al ambiente.

TEORÍA SOCIO-CULTURALPropuesta por Vygotsky, el indica

como la cultura, incluyendo los valores, las creencias, las costumbres y las habilidades de un grupo social, se transmite a la sociedad siguiente.

Vygotsky releva: los diálogos interactivos entre los niños y miembros de la sociedad con más conocimientos, pues éstos son indispensables para que los niños adquieran la manera de pensar y comportarse de la cultura de la comunidad en que viven.

En este punto se diferencia de Piaget, quien no consideró importante la enseñanza de los adultos a los niños para el desarrollo cognitivo.

II. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

5.5. Cuáles son los Métodos de investigación utilizados en Cuáles son los Métodos de investigación utilizados en PsicologíaPsicología

Por metodología debemos entender el proceso de planificación previo a la realización de una investigación. La cientificidad de las conclusiones sobre una investigación determinada se basa generalmente en dos características fundamentales:

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PRIMARIA

Experimentos de laboratorio: alto grado de control sobre el comportamiento del estudio.

Cuasiexperimento: “parecido, pero no real”; hay menos control sobre las variables.

Cuestionario: medio efectivo para recopilación de datos, dependen del auto informe individual. HALL fue el primero en usarlo.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PRIMARIA

Observación: puede ser utilizado cuando la investigación examina conductas abiertas o evidentes, pues consiste en recoger información a través de la vista y el oído. Exige gran cantidad de tiempo y esfuerzo.Método Longitudinal: estudia al mismo sujeto

o grupo de sujetos a lo largo de un período.Método Transversal: estudia al sujeto o grupo

de sujetos en una parte de su vida o un tiempo corto

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PRIMARIA

Simulación por computadora: es un método de modelación de diferentes aspectos de un ambiente para evaluar su efecto en la conducta de una manera exhaustiva.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SECUNDARIAEs aquel que reanaliza los resultados o

conclusiones alcanzados antes mediante métodos de investigación primaria.

El más utilizado es el meta-análisis, procedimiento estadístico diseñado para combinar los resultados de muchos estudios empíricos, llevados a cabo de modo independiente, en una sola resultante.

Metodología experimentalLas características distintivas del método experimental son:

Existencia de una sistematización del proceso.

Provocación de los fenómenos a estudiar.Control del ambiente y de las

características que no se desean investigar.Variabilidad provocada de un fenómeno,

que es el hecho que deseamos investigar.

Pasos en el método experimentalDefinición de un problema de investigación que

sea operativo (medible empíricamente). Debe reunir una formulación correcta, relacionar las variables de estudio y ser planteado de una forma interrogativa.

El siguiente paso es definir una hipótesis y los objetivos de investigación.

Determinación de las variables del estudio.Diseño del plan general de la investigación, es

decir la planificación de la sistematización del proceso.

El análisis de los resultados a través de la estadística nos posibilita poder interpretar los resultados y sacar conclusiones válidas y fiables.

Metodología correlacional

Consiste en la búsqueda de algún tipo de relación entre dos o más variables y en que medida la variación de una de las variables afecta a la otra. El coeficiente de correlación oscila entre 0,1 (estatura y notas) y 0,9 (personalidad y rendimiento).

Metodología observacional

También denominada de campo, en este método los problemas suelen ser ambiguos, sólo hay objetivos, la técnica que se emplea es la observación participante, no existe una sistematización de cómo se va a desarrollar el estudio, y las pautas se establecen mediante el contacto con el grupo estudiado.

TIPOS DE VALIDEZ 6.Tipos de validez y de variables en una investigación6.Tipos de validez y de variables en una investigaciónVALIDEZ: es el grado de confianza que puede

adoptarse respecto a la veracidad o falsedad de una determinada investigación.

Validez interna: hace referencia a la seguridad que podemos tener de que los factores que provienen de un fenómeno son los que pensamos al respecto y no otros.

Validez externa: hace referencia a la posibilidad que vamos a tener de que aquello que se demuestra en nuestra investigación sobre una muestra, es representativo de toda la población con la que hemos trabajado.

TIPOS DE VARIABLEVariable independiente: son los factores

que manipula el experimentador, en el que mantiene constante todos los factores menos uno, o más, que hace variar para atribuir las causas de los cambios a éste y no a otros factores.

Variable dependiente: son aquellas que utilizamos para medir el efecto de la manipulación de la variable independiente.

TIPOS DE VARIABLEVariable cualitativas: son aquellas que se

refieren directamente a una cualidad, ya sea de un elemento palpable o no.

Variable cuantitativas: son aquellas a las que se le asigna un valor numérico, mediante simple tabulación de la información, también puede darse el caso de asignársele un valor relativo a una cantidad.

LA PSICOLOGIA ORGANIZACIONALEs una disciplina científica que estudia la conducta del ser humano, sus relaciones e interacciones constantes con otros seres humanos y sus experiencias en el ámbito del trabajo y la Organización, desde una perspectiva individual, grupal y organizacional.

El Psicólogo organizacional se ocupa de la conducta en situaciones laborales.

La Psicología: Es una ciencia de índole diversa. 1.Defina psicología organizacional1.Defina psicología organizacional

PRINCIPALES AREAS TEMATICAS DE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

Análisis de tareas y de puestosActitudes relacionadas con el trabajoActividad laboral y rendimientoAspectos Psicosociales del Estrés LaboralCalidad de vida laboralCultura y Clima OrganizacionalCondiciones de trabajo

PRINCIPALES AREAS TEMATICAS DE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

Determinantes de la carga de trabajo y la fatigaEquipos de trabajo y trabajo en equipoErgonomíaMedida y evaluación del rendimientoMotivación y satisfacción laboralSalud y seguridad en el trabajoValoresTrabajo en relación con otros ámbitos de la vida