Download - Habilitats de pensament. Classificació
PROPOSTA D’ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT DE LES HABILITATS DE PENSAMENT
TIPUS D’HABILITATS ACTIVITAT INTERVENCIÓ DEL MESTRE(a partir d’un text conegut: EN
PATUFET)
(dades i observacions)
HABILITATS DE RECERCA
FORMULAR HIPÒTESIS
1-Fer preguntes del caire……..2-Com acaba el conte, parar i preguntar……
3-Pensar un xic més……com s’haurien pogut solucionar alguns problemes que es presenten4-Un punt de vista nou
5- Mirar dibuixos i formular hipòtesis
1-Per què a en Patufet li diuen Patufet?2-El bou es menjarà tota l’herba?..Què passarà si se la menja tota?3-Que en Patufet no hagués trobat la botiga?
4-Com seria el conte si fos explicat per un dels personatges secundaris o objectes?5- Mirar les imatges del conte ….què fan?….què passa?
OBSERVAR
1-Observar imatges d’un conte
2-Observar amb les orelles
3-Atenció i memòria
4-Equivocar històries
1-Què sembla?…com deu ser? Te l’imaginaves així?2-Se senten moltes veus? Quantes cançons canten?3-Recordar que diuen els personatges .Què li diu la mare a en Patufet quan va a comprar el safrà?4- Equivocar-te al explicar un conte.
ANTICIPAR CONSEQÚÈNCIES
1-Què hauria passat si…….
2-Què creus que hauria passat?
1-Què hauria passat si en Patufet no hagués anat a comprar el safrà…..no hagués dut el menjar al seu pare….el bou no hagués menjat la col…..2-Què hauria d’haver fet en Patufet per no ser menjat?
BUSCAR ALTERNATIVES
1-Fer preguntes
2-Finals alternatius
1-Com podia no haver estat menjat pel bou, en Patufet?…….Què podia fer en Patufet quan va veure que estava a la panxa del bou?.
2-Com podria acabar aquest conte?…..
SELECCIONAR POSSIBILITATS1-Fer preguntes
2-Fer preguntes
1-Ès possible que en Patufet no volgués anar a comprar?…
2-Podria ser que……el pare d’en Patufet estigués camí de casa.? ….aplicat a qualsevol situació.
ENDEVINAR 1-A mitja explicació de qualsevol conte fer preguntes del caire:
1-Diries que en Patufet sap anar sol a comprar?….Creus que en Patufet sortirà de la panxa del bou?…creus que la
2-.Explicar un conte de manera que vagin endevinant la seqüència narrativa següent
mare el deixarà anar a portar el dinar al pare?….creus que hi arribarà?…per què s’amaga rere la col en Patufet?….2-La mare pot fer el menjar sense el safrà?
ESBRINAR1-Com segueix un conte…….?què passa després que el conte s’ha acabat?
2- Buscar versions diferents dels contes
1-Que va fer en Patufet quan va sortir de la panxa del bou?…A què es dedica en Patufet quan es fa gran?2-Buscar versions diferents de la cançó que canta en Patufet.
IMAGINAR: IDEAR, INVENTAR, CREAR
1-Imaginar situacions
2-Allargar els final dels contes
3-Contraris
4-Inventar-se un personatge.5-Definir elements d’un conte6-Inventar un conte
1-Com és deu sentir en Patufet a la panxa del bou….
2-Procurem seguir explicant el que va passar després.3-Inventem un conte amb el contrari, el petit fos gran, el lleig bon4-Què faries si fossis l’aneguet lleig?5-Patufet-moneda-col-bou
HABILITATS DE CONCEPTUALITZACIÓ I ANÀLISIS
FORMULAR CONCEPTOS PRECISOS
1-Fer preguntes
2-Dir el mateix amb altres paraules3-Dir una qualitat del protagonista
1-Quan va passar?….Com ?….On?….Per què?…..Qui?2-Fer servir sinònims3-Qualitat i contrari ……és valent en Patufet?
POSAR EXEMPLES I CONTRAEXEMPLES
1. Buscar a la memòria
2.Com ara……..?
3. Algun conte diferent
4. Coneixes algú que……
5. Posar exemples de contes que facin por, t’agradin….facin. riure, que et facin content
1-Pots dir-me personatges dels contes que siguin bons?….dolents?…ferotges?…….molt grans…i petits?…..2-Saps un conte on el personatge sigui petit com en el conte d’en Patufet?3-Saps algun conte diferent d’en Patufet?4-Coneixes algú que sigui petit/treballador/trempat con en Patufet?
SEMBLANCES I DIFERÈNCIES 1-Tenir coses en comú
2-Percebre semblances i diferències
3-Igual o diferent
4-Semblances i diferències
!- Què tenen en comú el conte d’en Patufet i L’aneguet lleig (que són petits/ que un és un nen i l’altre, un animal.)2- .Quina diferència hi ha entre en Patufet i El Cigronet?. 3-Buscar diferencies entre els objectes del conte, entre la casa de la Caputxeta i la d’en Patufet…..entre la mare d’en patufet i la mare de la Caputxeta…..Ser diferent vol dir ser lleig’…Dir que és diferent és dir que és lleig?
4- Semblances amb els diferents elements. En que s’assembla la mare d’en Patufet i la mare de la Caputxeta?5-Buscar en els contes coses que s’assemblen per el color, per la forma……
5-Buscar dues coses semblants
6-Fer parelles
6-Fer parelles amb els objectes que surten al conte…la Capuxeta amb el cistell, en Patufet i la col
COMPARAR I CONTRASTAR
1-Comparar els contes entre ells
2-Comparar personatges
3-Comparar amb altres contes
1En Patufet és com….és llarg com ….acaba com…...2-En Patufet és més ………que el sací….La Bella Dorment és més …….que L’Aladí3-En Patufet es pot comparar…..El cigronet, El Polzet……
DEFINIR
1- Explicitar elements que surten els contes.
2-Posar noms els personatges dels contes3-Precisar i definir
4-Buscar l’oposat
1-Què és un hort?…el safrà?…..Com funciona?2-Quin nom li posaries a la mare d’en Patufet?3-Explicar què és un bou? Què fà?…què menja?4-Què passaria si en Patufet fos gran i robust? Podríem dir-li Patufet?..
AGRUPAR I CLASSIFICAR1-Ajuntar 1- Classificar els contes que tenim a l’aula. Segons criteri.
Qualsevol moment d’aula
SERIAR
1-El conte que més m’agrada
2-El personatge que més m’agrada3-Vinyetes d’un conte
1-Confegir un llistat de contes. Activitat de llenguatge2- Racó de llengua3-Racó de llengua. Activitat gran grup
HABILITATS DE RAONAMENT
BUSCAR I DONAR RAONS
1-Justificar
2-Un “per què”
3-Què pot fer que un conte …….?
4-Classificació raonada
5-La meva opinió
1-Com potser que…..en Patufet, sent tan petit, es fes sentir per tothom?2-Per què ho ha fet?…Per què ho diu?…per què hi va?3-sigui bonic…sigui lleig…llarg, lent, hi hagi més aventures...tingui més objectes màgics?4-M’agrada perquè…..em fa ràbia perquè…en fa riure perquè…5-A mi m’agradaria….del conte no m’agrada…….
FER INTERFERÈNCIES
1-Dels títols dels contes, i d’altres llibres
2-Com seria un conte que es digués….?
3-Noms de personatges
1-De què anirà aquest conte La lluna negra?….L’aneguet lleig……Qualsevol moment d’aula.2-Safrà…El grandàs…Pepito Grillo…Un dia feliç…T’estimo mare…..? Qualsevol moment de l’aula3-Quins noms els hi podríem posar els personatges dels contes?…quin nom a la mare d’en Patufet, al seu pare…al botiguer… Qualsevol moment d’aula.
RAONAR CONDICIONALMENT 1-Plantegem interrogants 1-Què hauria estat si……en Patufet no s’hagués aturat sota la col, aleshores……? Qualsevol activitat d’aula- Fent projectes
2-Capgirar
2- Capgirar, inventar noves situacions Qualsevol activitat d’aula- Fent projectes
RAONAR ANALÒGICAMENT
1-Semblances
2-Fer parelles
3-Lògica lògica i lògica fantàstica
1-Hi ha algun personatge que s’assembli al sací?…en Patufet?…. . Qualsevol moment d’aula2-La Bella dorment i en Patufet són com….L’aneguet i els tres porquets tenen en comú…? En Patufet es semblant a …Qualsevol moment d’aula
3-Si poséssim en Patufet en una ciutat, com seria? Qualsevol moment d’aula
ESTABLIR RELACIONS CAUSA EFECTE
1-Relació causa efecte
2-Buscar causes
3-Un conte a l’inrevés
1-Com és que en Patufet va sortir de la panxa del bou?…2-Per què en Patufet cantava pel camí?…Per què el sastre ha d’anar a matar el gegant? Qualsevol moment d’aula3-Explicar qualsevol història.
ESTABLIR RELACIONS ENTRE LES PARTS I EL TOT
1-Establir relacions entre les parts d’un conte
2-Mostrar parts del conte
1-Quines part del conte fan por i quines no?….a quines part del conte el llop fa de bo i en quines de dolent?…2-Relacionar aquestes parts del conte. Audiovisuals fent servir les diapositives.
ESTABLIR RELACIONS ENTRE ELS FINS I ELS MITJANS
1-Crear preguntes per tractar de la relació entre mitjans i finalitats
2-Per a què serveixen els contes?
1-Per què necessita el safrà la mare d’en Patufet?….Per què canta una cançó en Patufet mentre camina?……Per què es menja la col el bou?2-Els contes serveixen per……?
USAR I BUSCAR CRITERIS1-Buscar criteris2-Quines qualitats ens agraden d’un conte?
3-Com podem saber que un conte …..?
1-Per què li deien petitet al Patufet?.2-Que tingui un bon final…que hi hagi lluites?…que hi hagi princeses….3.Fa por?….,fa riure, fa pensar, fa molta gràcia……
HABILITATS DE COMUNICACIÓ, TRADUCCIÓ I FORMULACIÓ
EXPLICAR:NARRARI DESCRIURE 1-A partir d’un mot, explicar una conte2-Una història entre molts
3-Darrera paraula. M’agraden les pomes/pomes –verdes/verd –prat……..4-Inventar un conte a partir d’una frase “era un home que tenia…5-Mirar i narrar, imatges, pàgines de contes
6-Fabricar contes7-Descriure un personatge
1-Qualsevol moment d’aula2-Qualsevol moment d’aula. Escriure una nota als pares.3- Qualsevol moment d’aula.
4-Qualsevol moment d’aula
5-Què va passar?…..què ve després?….. Qualsevol moment d’aula6- Qualsevol moment d’aula7- Qualsevol moment d’aula
INTERPRETAR
1-Representar un conte2-Interpretar qualsevol conte des del punt de vista dels personatges
3-Interpretar un poema
1- Qualsevol moment d’aula2-Hi havia una vegada un dineret……un llop que vivia ……
3- Qualsevol moment d’aula
IMPROVISAR
1-Titelles, per explicar un conte2-A partir de preguntes construir un conte
3-Equivocar les històries4-Guia de deu punts per inventar un conte:.1-Qui serà l’heroi?2-Què necessita o què busca?3-Qui aconsella o ajuda l’heroi?4-Com marxa cap a l’aventura?.5-Quines aventures troba pel camí?…6-On arriba al final del viatge?7-Quins obstacles troba l’heroi?8-Com l’aconsellen o l’ajuden?9-Com acaba?10-Com és el retorn a casa?
1- Qualsevol moment d’aula2-Qui era?…On era?…Què feia?…Com s’ho va fer?…Què va dir?…Com va anar?… Qualsevol moment d’aula3- Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula
TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA MÍMICA I A LA
INVERSA
1-Escenificar una història mentre algú l’explica2-Representar el conte amb mímica
1- Qualsevol moment d’aula
2- Qualsevol moment d’aula
TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA PLÀSTICA I A LA
INVERSA1-Explicar un conte a partir d’un dibuix, d’una imatge
1-Hi havia una vegada….. Qualsevol moment d’aula
TRADUIR A DIFERENTS LLENGUATGES
1-Cantem i ballem les cançons dels contes
2-Escenificar el conte3-Dibuixar un conte4-Escoltar una peça musical (Relació peces 203)5-Poesies (Relació 204-205)6-Cançons (Relació 206)7-Música clàssica per els contes (Relació 207)
1-Imitar com devia anar en Patufet quan cantava2. Qualsevol moment d’aula3 Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula
5- Qualsevol moment d’aula6- Qualsevol moment d’aula7- Qualsevol moment d’aula
RESUMIR
1-Dibuixar una escena que sintetitzi el conte.2-El nom del personatge
3-Buscar títols a les activitats4-Tres mots que defineixin el conte
1- Qualsevol moment d’aula
2-Representar un personatge. Endevinar de qui es tracta.3- Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula