PROPOSTA D’ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT DE LES HABILITATS DE PENSAMENT

TIPUS D’HABILITATS ACTIVITAT INTERVENCIÓ DEL MESTRE(a partir d’un text conegut: EN

PATUFET)

(dades i observacions)

HABILITATS DE RECERCA

FORMULAR HIPÒTESIS

1-Fer preguntes del caire……..2-Com acaba el conte, parar i preguntar……

3-Pensar un xic més……com s’haurien pogut solucionar alguns problemes que es presenten4-Un punt de vista nou

5- Mirar dibuixos i formular hipòtesis

1-Per què a en Patufet li diuen Patufet?2-El bou es menjarà tota l’herba?..Què passarà si se la menja tota?3-Que en Patufet no hagués trobat la botiga?

4-Com seria el conte si fos explicat per un dels personatges secundaris o objectes?5- Mirar les imatges del conte ….què fan?….què passa?

OBSERVAR

1-Observar imatges d’un conte

2-Observar amb les orelles

3-Atenció i memòria

4-Equivocar històries

1-Què sembla?…com deu ser? Te l’imaginaves així?2-Se senten moltes veus? Quantes cançons canten?3-Recordar que diuen els personatges .Què li diu la mare a en Patufet quan va a comprar el safrà?4- Equivocar-te al explicar un conte.

ANTICIPAR CONSEQÚÈNCIES

1-Què hauria passat si…….

2-Què creus que hauria passat?

1-Què hauria passat si en Patufet no hagués anat a comprar el safrà…..no hagués dut el menjar al seu pare….el bou no hagués menjat la col…..2-Què hauria d’haver fet en Patufet per no ser menjat?

BUSCAR ALTERNATIVES

1-Fer preguntes

2-Finals alternatius

1-Com podia no haver estat menjat pel bou, en Patufet?…….Què podia fer en Patufet quan va veure que estava a la panxa del bou?.

2-Com podria acabar aquest conte?…..

SELECCIONAR POSSIBILITATS1-Fer preguntes

2-Fer preguntes

1-Ès possible que en Patufet no volgués anar a comprar?…

2-Podria ser que……el pare d’en Patufet estigués camí de casa.? ….aplicat a qualsevol situació.

ENDEVINAR 1-A mitja explicació de qualsevol conte fer preguntes del caire:

1-Diries que en Patufet sap anar sol a comprar?….Creus que en Patufet sortirà de la panxa del bou?…creus que la

2-.Explicar un conte de manera que vagin endevinant la seqüència narrativa següent

mare el deixarà anar a portar el dinar al pare?….creus que hi arribarà?…per què s’amaga rere la col en Patufet?….2-La mare pot fer el menjar sense el safrà?

ESBRINAR1-Com segueix un conte…….?què passa després que el conte s’ha acabat?

2- Buscar versions diferents dels contes

1-Que va fer en Patufet quan va sortir de la panxa del bou?…A què es dedica en Patufet quan es fa gran?2-Buscar versions diferents de la cançó que canta en Patufet.

IMAGINAR: IDEAR, INVENTAR, CREAR

1-Imaginar situacions

2-Allargar els final dels contes

3-Contraris

4-Inventar-se un personatge.5-Definir elements d’un conte6-Inventar un conte

1-Com és deu sentir en Patufet a la panxa del bou….

2-Procurem seguir explicant el que va passar després.3-Inventem un conte amb el contrari, el petit fos gran, el lleig bon4-Què faries si fossis l’aneguet lleig?5-Patufet-moneda-col-bou

HABILITATS DE CONCEPTUALITZACIÓ I ANÀLISIS

FORMULAR CONCEPTOS PRECISOS

1-Fer preguntes

2-Dir el mateix amb altres paraules3-Dir una qualitat del protagonista

1-Quan va passar?….Com ?….On?….Per què?…..Qui?2-Fer servir sinònims3-Qualitat i contrari ……és valent en Patufet?

POSAR EXEMPLES I CONTRAEXEMPLES

1. Buscar a la memòria

2.Com ara……..?

3. Algun conte diferent

4. Coneixes algú que……

5. Posar exemples de contes que facin por, t’agradin….facin. riure, que et facin content

1-Pots dir-me personatges dels contes que siguin bons?….dolents?…ferotges?…….molt grans…i petits?…..2-Saps un conte on el personatge sigui petit com en el conte d’en Patufet?3-Saps algun conte diferent d’en Patufet?4-Coneixes algú que sigui petit/treballador/trempat con en Patufet?

SEMBLANCES I DIFERÈNCIES 1-Tenir coses en comú

2-Percebre semblances i diferències

3-Igual o diferent

4-Semblances i diferències

!- Què tenen en comú el conte d’en Patufet i L’aneguet lleig (que són petits/ que un és un nen i l’altre, un animal.)2- .Quina diferència hi ha entre en Patufet i El Cigronet?. 3-Buscar diferencies entre els objectes del conte, entre la casa de la Caputxeta i la d’en Patufet…..entre la mare d’en patufet i la mare de la Caputxeta…..Ser diferent vol dir ser lleig’…Dir que és diferent és dir que és lleig?

4- Semblances amb els diferents elements. En que s’assembla la mare d’en Patufet i la mare de la Caputxeta?5-Buscar en els contes coses que s’assemblen per el color, per la forma……

5-Buscar dues coses semblants

6-Fer parelles

6-Fer parelles amb els objectes que surten al conte…la Capuxeta amb el cistell, en Patufet i la col

COMPARAR I CONTRASTAR

1-Comparar els contes entre ells

2-Comparar personatges

3-Comparar amb altres contes

1En Patufet és com….és llarg com ….acaba com…...2-En Patufet és més ………que el sací….La Bella Dorment és més …….que L’Aladí3-En Patufet es pot comparar…..El cigronet, El Polzet……

DEFINIR

1- Explicitar elements que surten els contes.

2-Posar noms els personatges dels contes3-Precisar i definir

4-Buscar l’oposat

1-Què és un hort?…el safrà?…..Com funciona?2-Quin nom li posaries a la mare d’en Patufet?3-Explicar què és un bou? Què fà?…què menja?4-Què passaria si en Patufet fos gran i robust? Podríem dir-li Patufet?..

AGRUPAR I CLASSIFICAR1-Ajuntar 1- Classificar els contes que tenim a l’aula. Segons criteri.

Qualsevol moment d’aula

SERIAR

1-El conte que més m’agrada

2-El personatge que més m’agrada3-Vinyetes d’un conte

1-Confegir un llistat de contes. Activitat de llenguatge2- Racó de llengua3-Racó de llengua. Activitat gran grup

HABILITATS DE RAONAMENT

BUSCAR I DONAR RAONS

1-Justificar

2-Un “per què”

3-Què pot fer que un conte …….?

4-Classificació raonada

5-La meva opinió

1-Com potser que…..en Patufet, sent tan petit, es fes sentir per tothom?2-Per què ho ha fet?…Per què ho diu?…per què hi va?3-sigui bonic…sigui lleig…llarg, lent, hi hagi més aventures...tingui més objectes màgics?4-M’agrada perquè…..em fa ràbia perquè…en fa riure perquè…5-A mi m’agradaria….del conte no m’agrada…….

FER INTERFERÈNCIES

1-Dels títols dels contes, i d’altres llibres

2-Com seria un conte que es digués….?

3-Noms de personatges

1-De què anirà aquest conte La lluna negra?….L’aneguet lleig……Qualsevol moment d’aula.2-Safrà…El grandàs…Pepito Grillo…Un dia feliç…T’estimo mare…..? Qualsevol moment de l’aula3-Quins noms els hi podríem posar els personatges dels contes?…quin nom a la mare d’en Patufet, al seu pare…al botiguer… Qualsevol moment d’aula.

RAONAR CONDICIONALMENT 1-Plantegem interrogants 1-Què hauria estat si……en Patufet no s’hagués aturat sota la col, aleshores……? Qualsevol activitat d’aula- Fent projectes

2-Capgirar

2- Capgirar, inventar noves situacions Qualsevol activitat d’aula- Fent projectes

RAONAR ANALÒGICAMENT

1-Semblances

2-Fer parelles

3-Lògica lògica i lògica fantàstica

1-Hi ha algun personatge que s’assembli al sací?…en Patufet?…. . Qualsevol moment d’aula2-La Bella dorment i en Patufet són com….L’aneguet i els tres porquets tenen en comú…? En Patufet es semblant a …Qualsevol moment d’aula

3-Si poséssim en Patufet en una ciutat, com seria? Qualsevol moment d’aula

ESTABLIR RELACIONS CAUSA EFECTE

1-Relació causa efecte

2-Buscar causes

3-Un conte a l’inrevés

1-Com és que en Patufet va sortir de la panxa del bou?…2-Per què en Patufet cantava pel camí?…Per què el sastre ha d’anar a matar el gegant? Qualsevol moment d’aula3-Explicar qualsevol història.

ESTABLIR RELACIONS ENTRE LES PARTS I EL TOT

1-Establir relacions entre les parts d’un conte

2-Mostrar parts del conte

1-Quines part del conte fan por i quines no?….a quines part del conte el llop fa de bo i en quines de dolent?…2-Relacionar aquestes parts del conte. Audiovisuals fent servir les diapositives.

ESTABLIR RELACIONS ENTRE ELS FINS I ELS MITJANS

1-Crear preguntes per tractar de la relació entre mitjans i finalitats

2-Per a què serveixen els contes?

1-Per què necessita el safrà la mare d’en Patufet?….Per què canta una cançó en Patufet mentre camina?……Per què es menja la col el bou?2-Els contes serveixen per……?

USAR I BUSCAR CRITERIS1-Buscar criteris2-Quines qualitats ens agraden d’un conte?

3-Com podem saber que un conte …..?

1-Per què li deien petitet al Patufet?.2-Que tingui un bon final…que hi hagi lluites?…que hi hagi princeses….3.Fa por?….,fa riure, fa pensar, fa molta gràcia……

HABILITATS DE COMUNICACIÓ, TRADUCCIÓ I FORMULACIÓ

EXPLICAR:NARRARI DESCRIURE 1-A partir d’un mot, explicar una conte2-Una història entre molts

3-Darrera paraula. M’agraden les pomes/pomes –verdes/verd –prat……..4-Inventar un conte a partir d’una frase “era un home que tenia…5-Mirar i narrar, imatges, pàgines de contes

6-Fabricar contes7-Descriure un personatge

1-Qualsevol moment d’aula2-Qualsevol moment d’aula. Escriure una nota als pares.3- Qualsevol moment d’aula.

4-Qualsevol moment d’aula

5-Què va passar?…..què ve després?….. Qualsevol moment d’aula6- Qualsevol moment d’aula7- Qualsevol moment d’aula

INTERPRETAR

1-Representar un conte2-Interpretar qualsevol conte des del punt de vista dels personatges

3-Interpretar un poema

1- Qualsevol moment d’aula2-Hi havia una vegada un dineret……un llop que vivia ……

3- Qualsevol moment d’aula

IMPROVISAR

1-Titelles, per explicar un conte2-A partir de preguntes construir un conte

3-Equivocar les històries4-Guia de deu punts per inventar un conte:.1-Qui serà l’heroi?2-Què necessita o què busca?3-Qui aconsella o ajuda l’heroi?4-Com marxa cap a l’aventura?.5-Quines aventures troba pel camí?…6-On arriba al final del viatge?7-Quins obstacles troba l’heroi?8-Com l’aconsellen o l’ajuden?9-Com acaba?10-Com és el retorn a casa?

1- Qualsevol moment d’aula2-Qui era?…On era?…Què feia?…Com s’ho va fer?…Què va dir?…Com va anar?… Qualsevol moment d’aula3- Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula

TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA MÍMICA I A LA

INVERSA

1-Escenificar una història mentre algú l’explica2-Representar el conte amb mímica

1- Qualsevol moment d’aula

2- Qualsevol moment d’aula

TRADUIR DEL LLENGUATGE ORAL A LA PLÀSTICA I A LA

INVERSA1-Explicar un conte a partir d’un dibuix, d’una imatge

1-Hi havia una vegada….. Qualsevol moment d’aula

TRADUIR A DIFERENTS LLENGUATGES

1-Cantem i ballem les cançons dels contes

2-Escenificar el conte3-Dibuixar un conte4-Escoltar una peça musical (Relació peces 203)5-Poesies (Relació 204-205)6-Cançons (Relació 206)7-Música clàssica per els contes (Relació 207)

1-Imitar com devia anar en Patufet quan cantava2. Qualsevol moment d’aula3 Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula

5- Qualsevol moment d’aula6- Qualsevol moment d’aula7- Qualsevol moment d’aula

RESUMIR

1-Dibuixar una escena que sintetitzi el conte.2-El nom del personatge

3-Buscar títols a les activitats4-Tres mots que defineixin el conte

1- Qualsevol moment d’aula

2-Representar un personatge. Endevinar de qui es tracta.3- Qualsevol moment d’aula4- Qualsevol moment d’aula