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MediendidColl - Thaler 1
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MediendidColl - Thaler 2
Some people believe football is a matter of life and death.I‘m very disappointed with that attitude ...
Fußball
Aufgaben
Medien
Englischunterricht
... I can assure you it is much more important than that.Bill Shankly
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MediendidColl - Thaler 3
Gliederung
A. Fußball & Englischunterricht
B. Fußball & Aufgaben & Englischunterricht
C. Fußball & Medien & Aufgaben & Englischunterricht
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MediendidColl - Thaler 4
A. Fußball & Englischunterricht
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MediendidColl - Thaler 5
Kritik am Fußball1. Fußball als Phänomen der low culture (Prolo-Image) 2. Inkompatibilität mit hehren Bildungsidealen3. Materialismus und Kommerzialisierung4. Inszenierung des Fußballs als Konsumartikel5. mediale Glorifizierung6. Funktionärs-Gehabe7. Hooliganismus und Rassismus8. Instrumentalisierung für politische Zwecke9. Ignoranz und Arroganz (Reporter, Präsidenten, Manager,
Spieler, Berater, Schiedsrichter)10. Korruption, Wettbetrug, Schiebereien
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MediendidColl - Thaler 6
11. Fußballstars als intellektuelle, charakterliche und
rhetorische Anti-Helden - Satzbeginn-Routinen („Na-gut-ich-sach-mal“)- Standard-Argumente („Es war das erwartet schwere Spiel
für uns“)- rhetorische Spitzenleistungen („Vom Feeling her hatte ich
ein gutes Gefühl“)- obligatorische Torjubelorgien (Sambatanz an Eckfahne)- permanente Meckerei (Blick des Unschuldlamms nach
Blutgrätsche)- schauspielerreife Einlagen (Schwalbe & sterbender
Schwan) - narzisstische Selbst-Inszenierung (Gelhaar-Zöpfchen
wichtiger als Laufbereitschaft)
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MediendidColl - Thaler 7
Malapropismen & logische Probleme
- Körperlich bin ich gut drauf, physisch natürlich auch. (Thomas Häßler)- Der FC Tirol hat eine Obduktion auf mich. (Peter Pacult)- Wir sind eine gut intrigierte Gruppe. (Lothar Matthäus, FC Bayern
München)- Das wird alles in den Medien hochsterilisiert. (Bruno Labbadia)- Wir haben genügend Potenz für die Bundesliga. (Steffen Baumgart)- Der Klinsmann und ich sind schon ein tolles Trio, äh Quartett. (Fritz Walter)- Die Sanitäter haben mir sofort eine Invasion gelegt. (Fritz Walter) - Zu fünfzig Prozent haben wir es geschafft, aber die halbe Miete ist das noch
nicht. (Rudi Völler) - Was heißt hier ein Drittel der Nettoeinnahmen? Unter einem Viertel mache
ich es nicht. (Horst Szymaniak)- Mailand oder Madrid – Hauptsache Italien. (Andreas Möller)- Hass gehört nicht ins Stadion. Die Leute sollen ihre Emotionen zu Hause mit
ihren Frauen ausleben. (Berti Vogts)
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MediendidColl - Thaler 8
Legitimation
1. Aktualität2. Popularität
3. Sprachpragmatik4. sprachliche Fertigkeiten/Kompetenzen
5. Gender6. Intercultural learning
7. Frühbeginn8. Literaturorientierung
9. Bilingualität10. Interdisziplinarität
11. Sportpädagogik
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MediendidColl - Thaler 9
Topics Aspects
1. Rules - historical background of rules- meaning and function of rules- critical reflection on certain rules
2. History - beginnings in China, Japan- forerunners in the Middle Ages- establishment of modern football in 19th century England- recent developments
3. Tactics - tactical styles- mirror of national cultures?- success criteria
4. Players - top players- biographies and private lives- players’ revenues
5. Teams - top teams (nationwide, Europe, world)- reasons for success- names and their origins
6. Influential persons - coaches and managers- presidents and chairmen- agents
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MediendidColl - Thaler 10
7. Audience - peer and mass behaviour- active and passive fans- violence and hooliganism
8. Pop culture - football players as pop stars- role models- media coverage
9. Business - globalisation- commercialization and marketing- corruption and bribery
10. Politics - mirror theory (reflection of national traits)- integrative, nation-building power- patriotism, nationalism and chauvinism- instrument for governmental purposes
11. Championships
- national, European and World Cups- relevance for society and business
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MediendidColl - Thaler 11
B. Fußball
& Aufgaben
& Englischunterricht
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MediendidColl - Thaler 12
1. Task as workplan
Schocker-von Ditfurth (2006):
„Eine task ist ein Arbeitsplan, der gewisse Lerneraktivitäten auslösen soll. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Anwendung der Sprache, also auf der Bedeutung des Gesagten, und weniger auf der richtigen Anwendung der Grammatik. Wichtig ist vor allem der Realitätsbezug … Nach Möglichkeit gibt es bei jeder task eine interaktive Phase.“
- Arbeitsplan: Spielfeld, 90‘, Aufstellung, Taktik, Videostudium
- Lerneraktivitäten: Fußball spielen
- Anwendungsfokus: Tore schießen, gewinnen > technische Kabinettstückchen
- Realitätsbezug: real-life activity, “Die Wahrheit is’ auffem Platz”, “Fußball ist Leben”, “Das Tor zur Welt”
- Interaktion: Einzelspieler – Mannschaft – Gegner – Schiri – Publikum – Medien
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MediendidColl - Thaler 13
TBLL Fußball
2. Handlungsorientierung action als zentrales Moment, Ball als movens
3. Ganzheitlichkeit Suche nach komplettem Spieler (physisch-mental-technisch-taktisch-positionell)
4. Vielzahl von Task-Typen Vielzahl an Spielstilen (brasilianischer Sambazauber, italienischer Cattenaccio)
5. Kommunikative Orientierung
verbale und paralinguistische Abstimmung innerhalb der Mannschaft
6. Soziales Lernen team spirit („Der Star ist die Mannschaft“)
7. Differenzierung und Lernertypen
verschiedene Spielertypen (Spielmacher, Wasserträger, Abwehrrecke)
8. Produkt- und Prozessorientierung
ergebnisorientierte Spielbewertung (Trainerperspektive) und verlaufsorientierte Spielanalyse (Ästhetenperspektive)
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MediendidColl - Thaler 14
9. Lehrerrollen
EnglischlehrerIn:task designer, model, coach, tutor, facilitator, organiser, expert, classroom manager
Fußball-Lehrer:menschliches Vorbild (Hitzfeld), Motivator (Klinsmann), Disziplinator (Rehagel), Charismatiker (Beckenbauer), Vater/Führer-Figur (Herberger), Stratege (Löw)
10. Offenheit
Öffnung des Fremdsprachenunterrichts
Offener Spielausgang; Favoritensterben (WM 2006: Brasilien, Argentinien); „der schlechtere soll gewinnen“ (Italien)
11.
Spracherwerbstheorie:Interaktionismus
Fußballerwerbstheorie:Kompetitiver Interaktionismus:spielen, spielen, spielen(selektiver Nativismus, behavioristischer Drill)
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MediendidColl - Thaler 15
C. Fußball
&
Medien
&
Aufgaben
&
Englischunterricht
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MediendidColl - Thaler 16
1. Footie FilmsMaterial: Bend It Like Beckham
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MediendidColl - Thaler 17
Medium Footie films:
- Bend it like Beckham- Phörpa, The Cup (Spiel der Götter - Als Buddha den Fußball entdeckte- There‘s only one Jimmy Grimble- Gregory‘s girl
Task BILB:
Compare the final scene of the film with the ending of the novel. What parallels and differences can you detect? Which ending do you prefer?
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MediendidColl - Thaler 18
2. Schulfernsehen
Material:
GOAL: Speak English, play football
Englisch lernen ohne zu leiden
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MediendidColl - Thaler 19
Medium - Spielfilmserie: 13 Episoden- Manni: junger südamerikanischer Fußballer bei den London Rangers- Mannis Englisch ist nicht perfekt, aber er findet schnell Freunde (und Freundinnen!) im Team
Task ready made materials:- viewing- listening- grammar- vocab- discussions
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MediendidColl - Thaler 20
3. Music VideosMaterial: Football‘s Coming Home (Three Lions) by Lightning Seeds
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MediendidColl - Thaler 21
Medium - 4 codes: lyrics, music, visuals, context
- 1996, 1998 , 2006 versions
- anthems: Football‘s coming home You‘ll never walk alone All together now
Task - analyzing parallels and differences between different versions
- studying cinematic techniques
- mondegreen listening (10 words)
- authentic listening: Describe the fascination of music using the 10 words from the lyrics (cf. 3.)
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MediendidColl - Thaler 22
4. Planspiel: Material: Field the German team!
Ausgangsfrage: Könnten meine Schüler nicht die Aufstellung der deutschen Mannschaft vor einem WM-Spiel diskutieren, um daraufhin ihre fiktive mit der realen Planung des Bundestrainers zu vergleichen und das Spiel auf dieser Basis zu besprechen?
![Page 23: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/23.jpg)
MediendidColl - Thaler 23
Medium Worksheets:- football pitch + positions- German football team- footie phrases- group tasks
Task „Field a team!“ – Die Mannschaftsaufstellung als Planspiel (Carmen Mendez):
1. Spielvorlauf
2. Spiellauf
3. Nachlauf
![Page 24: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/24.jpg)
MediendidColl - Thaler 24
5. SketchesMaterial: Monty Python‘s The Philosophers' Football Match
- Germany (Heidegger, Hegel, Jaspers et a.) vs Greece (Plato, Aristotle, Archimedes et al.)
- Instead of playing, the philosophers compete by thinking while walking on the pitch in circles
-Archimedes gets the idea of using the football first (88th minute!) after shouting out "Eureka“
- Socrates scores the only goal
- The Germans dispute the call (Kant via the categorical imperative is holding that ontologically it exists only in the imagination)
![Page 25: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/25.jpg)
MediendidColl - Thaler 25
Medium -Monty Python‘s Fliegender Zirkus, Episode 2 (1972), Monty Python Live at the Hollywood Bowl-video.google.com/videoplay?docid=-3703784586008106395 -British humour: Pythonesque
Task 1. viewing comprehension
2. analysing Pythonesque humour
3. evaluating relationship football - philosophy
![Page 26: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/26.jpg)
MediendidColl - Thaler 26
6. Radio Clips & PodcastsMaterial: BBC, 10 July, 2006 - Published 10:26 GMT
Zidane heads out of football
The defeat of France by Italy in the final of the World Cup has brought to an end the career of one of its finest players. But the head butt of Zinedine Zidane on his Italian opponent which led to his sending off has tarnished his illustrious image. This report from Harry Peart:
Listen to the storyIt was one of the saddest sights of this
World Cup, Zinedine Zidane trudging off the field and not glancing at the golden World Cup trophy which he'd come so close to lifting ...
Zinedine Zidane headbutts Italy's Marco Materazzi
![Page 27: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/27.jpg)
MediendidColl - Thaler 27
Medium - BBC Learning English http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
audio files, video files, webcasts + exercises, tasks
- podcast: iPod & broadcasting, Server (Newsfeed), Computer oder mp3-player, Abonnement
Task Listening to the file,
answering the questions
and discussing the issue
![Page 28: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/28.jpg)
MediendidColl - Thaler 28
7. Web ResearchMaterial: true/false statements on the history of football
1. Head dresses were a normal part of the footballing clothing until the early 20th century.
2. King Henry VIII hated football. 3. Many of football’s terms and expressions are of
military origin.4. Football has always been a working class sport.5. The word soccer derives from the thick socks
worn while playing.6. Traffic lights were the inspiration for the red and
yellow cards used in today’s game.
![Page 29: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/29.jpg)
MediendidColl - Thaler 29
Answers
1. True: They used to wear various sorts of caps. 2. False: He is believed to have been a keen player. 3. True: Just think of defence, back line, offside, winger, forward, attack.4. False: It was very much an upper class sport in England during its
infancy played in court and university circles.5. False: Public school and Oxford University students, with their
predilection to shorten words with -er, made soccer out of Association (Football) – also cf. rugger for rugby.
6. True: The English referee Ken Aston was driving through central London thinking of ways to better illustrate a caution or sending off when the change of green to yellow to red of Kensington High Street lights gave him the idea.
![Page 30: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/30.jpg)
MediendidColl - Thaler 30
Medium - Web research
- Web tasks
- WebQuest: focus on using information rather than looking for it, synthesis of guidance + autonomy, webquest.sdsu.edu/
Task WebQuest:
- Introduction
- Task
- Internet sources
- Process
- Guidance
- Conclusion
![Page 31: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/31.jpg)
MediendidColl - Thaler 31
8. Footie Web Commercials
Material:
Pepsi - Beckham’s Bad Day
-Erst wird Beckham aufgrund schwacher Leistung ausgewechselt, dann verschmäht ein kleiner Fußballfan auch noch sein Trikot.
-Kategorie „ironische Geschichten mit Weltstars“ (Massler)
![Page 32: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/32.jpg)
MediendidColl - Thaler 32
Medium - Ute Massler: Adidas, Nike und Pepsi - Football Commercials im Netz und im Fremdsprachenunterricht (Thaler 2006)
- „They have shock, beauty, atmosphere, glamour, drama, comedy, all in the space of 15 – 30 seconds“ (Sherman 2003:105)
- inhaltlich-thematische, sprachliche und interkulturelle Argumente für Einsatz im EU
Task 1. Exploiting the language (e.g. listening comprehension, reading gapped transcript)
2. Exploiting the commercial (e.g. surface und subliminal message)
3. Exploiting the culture / content (e.g. fan culture)
4. Bringing it all together (e.g. making your own football commercial)
![Page 33: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/33.jpg)
MediendidColl - Thaler 33
9. WikiMaterial: Philosophisch-satirisches Lexikon des Fußballs
– von A (Abseits) bis ZZ (Zahlender Zuschauer) – (Thaler 2006)
• Defeat, antonym of victory. It may lead to national traumata (Hungary 1954), murders of players and referees (South America) or national days of mourning (Austria). Despite the existence of the victory gene (‚Siegergen’), each team may experience it. What is needed, therefore, is fatalism („Fußball ist grausam“), the rhetoric of justification („Wir hatten mehr Chancen“), calculated optimism („Nach dem Spiel ist vor dem Spiel“), scientific analysis („Wir werden die Fehler genau analysieren“), threats (change a losing team), asceticism („Wir müssen jetzt noch härter trainieren“) or simply displaying greatness in defeat (congratulating the winner).
• Emperor, euphemism for Franz Beckenbauer (‚Kaiser’). As the saviour figure of German football (‚Lichtgestalt’), he is allowed to play, coach, comment, preside, organise, talk drivel, dramatise, and contradict himself five times within three minutes – according to his maxim: Let’s see, then we’ll see (‘Schau’n mer mal, dann segn mer scho’).
![Page 34: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/34.jpg)
MediendidColl - Thaler 34
Medium Wiki, WikiWiki, WikiWeb:
- im WWW (oder anderen Hypertext-System) verfügbare Seitensammlung
- von den Benutzern gelesen und online veränderbar
- Content Management System
- Name: wikiwiki, hawaiianisch für „schnell“
Task Using Stud.IP (https://studip.ph-freiburg.de/), let‘s develop a football wiki, i.e. explanations of important footie terms from A – Z.
![Page 35: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/35.jpg)
MediendidColl - Thaler 35
Human: Hi, Alice, what's up?ALICE: Hi there, unknown person. Um, I am chatting with clients on the internet.
Human: Do you like soccer?ALICE: No, I‘m not really into sports.
Human: Why not?ALICE: It doesn't sound fun to me. It sounds dangerous.
Human: Soccer isn't dangerous, it's fantastic.ALICE: Well, if you say so.
Human: What do you like then?ALICE: How about that? I like movies about robots.
Human: Tell me more.ALICE: That's all I have to say about it.
Human: You seem a bit dumb.ALICE: Thanks, and you are a delightful person too. No, I‘m an intelligent entity.
Human: Prove it.ALICE: It‘s self-evident. …
10. ChatbotsMaterial: private chat with Alice – July 15, 2006
![Page 36: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/36.jpg)
MediendidColl - Thaler 36
Medium - ALICE: Artificial Linguistic Internet Computer Entity - A.I. research (Artificial Intelligence)- computer programme, chat robot - free, award-winning (Loebner Prize)- natural conversational language
Task 1. chatting with Alice
2. making print copies
3. discussing contents and language of chats
![Page 37: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/37.jpg)
MediendidColl - Thaler 37
11. Web PoetryMaterial: Here are the Football Results by Michael Rosen
League Division FunManchester United won, Manchester City lost,
Crystal Palace 2, Buckingham Palace 1Milwall Leeds nowhere
Wolves 8 A cheese roll and had a cup of tea 2Aldershot 3 Buffalo Bill shot 2
Evertonill, Liverpool’s not very well eitherNewcastle’s Heaven Sunderland’s a very nice place 2
Ipswich one? You tell me.
![Page 38: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/38.jpg)
MediendidColl - Thaler 38
Medium http://www.footballpoets.org/
-football poems on the web
-„a site for all football poets, lovers of football and maybe even lovers of (alternative) poetry“
Task - reading, hearing, writing and performing football poetry
- contributing poems to the footballpoets-website
- joining initiatives „to kick racism out of football“
- organising educational workshops at school
![Page 39: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/39.jpg)
MediendidColl - Thaler 39
LiteraturSchocker-von Ditfurth, Marita. 2006. „Task-based
Learning.“ At Work, Diesterweg, Heft 10, 6-7.Thaler, Engelbert. 2003. „Football’s Coming Home
– Materialien zum handlungsorientierten Einsatz eines Songs.“ Raabits Englisch, April, 1-16 (97).
Thaler, Engelbert. 2005. Popular Culture. Football, Films and Fashion. Paderborn: Schöningh.
Thaler, Engelbert (Hg.). 2006. Football. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch, Heft 79. Velber: Friedrich.
Thaler, Engelbert (Hg.). 2006. Fußball – Fremdsprachen – Forschung. Aachen: Shaker.
![Page 40: F ußball A ufgaben M edien E nglischunterricht](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062519/56815186550346895dbfbe89/html5/thumbnails/40.jpg)
MediendidColl - Thaler 40
HERZLICHEN DANK!
Prof. Dr. Engelbert ThalerDidaktik der englischen Sprache, Literatur und Kultur
Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut [email protected]
Goethestraße 1583278 Traunstein
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MediendidColl - Thaler 41
Edmund Stoiber: FußballernamenAuch bekannt als: "Die andren Brasilianer"
"Wer ein Trio vorne hat wie Ronaldo, Ronaldinho und äh...äh äh und äh..die andren Brasilianer, Carlo..äh Roberto Carlos, das ist äh,das ist äh,Rivaldo dazu noch, Rivaldoäh äh - ah äh..Rivaldo und äh Ronaldinho und Ro...und Ronaldo also...das dann verloren zu haben, das ist zwar bitter aber nicht so bitter."