JEAN – JACQUES JEAN – JACQUES ROUSSEAUROUSSEAU

BIOGRAFIA BIOGRAFIA

Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo. Huérfano Francia, 1778) Filósofo suizo. Huérfano de madre desde temprana edad, Jean-de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su tía Jacques Rousseau fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto materna y por su padre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido relojero. Sin apenas haber recibido educación, trabajó como aprendiz con un educación, trabajó como aprendiz con un notario y con un grabador, quien lo notario y con un grabador, quien lo sometió a un trato tan brutal que acabó sometió a un trato tan brutal que acabó por abandonar Ginebra en 1728.por abandonar Ginebra en 1728.

Emilio, o de la educación Emilio, o de la educación

Es un tratado filosófico, escrito en 1762, y en el cual se trata Es un tratado filosófico, escrito en 1762, y en el cual se trata sobre la naturaleza del hombre, abordando temas sobre la naturaleza del hombre, abordando temas filosóficos y políticos relacionados con el individuo en filosóficos y políticos relacionados con el individuo en sociedad. Propone la descripción de un sistema educativo que sociedad. Propone la descripción de un sistema educativo que permita al “hombre natural” convivir con una sociedad permita al “hombre natural” convivir con una sociedad corrupta.corrupta.

- El texto se divide en cinco libros, los tres primeros dedicados - El texto se divide en cinco libros, los tres primeros dedicados a la infancia de Emilio, el cuarto a su adolescencia, y el quinto a la infancia de Emilio, el cuarto a su adolescencia, y el quinto a la educación de Sofía, la mujer ideal y futura esposa de a la educación de Sofía, la mujer ideal y futura esposa de Emilio, y a la vida doméstica y civil de éste.Emilio, y a la vida doméstica y civil de éste.

Aportes pedagógicos Aportes pedagógicos El proceso educativo, debe partir del entendimiento de la naturaleza del El proceso educativo, debe partir del entendimiento de la naturaleza del

niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares; para niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares; para que sea correcto se debe reconocer que el niño conoce el mundo exterior que sea correcto se debe reconocer que el niño conoce el mundo exterior de manera natural y no hacérselo conocer a partir de explicaciones o libros.de manera natural y no hacérselo conocer a partir de explicaciones o libros.

Para Rousseau, la educación debe adecuarse a cada una de las etapas del Para Rousseau, la educación debe adecuarse a cada una de las etapas del desarrollo del niño y sus contenidos y objetivos se deben realizar a partir desarrollo del niño y sus contenidos y objetivos se deben realizar a partir de los intereses y motivaciones del alumno.de los intereses y motivaciones del alumno.

Con Emilio, Rousseau establece tres guiones que se deben considerar en Con Emilio, Rousseau establece tres guiones que se deben considerar en la acción educativa: la acción educativa:

a) Considerar los intereses y capacidades del niño.a) Considerar los intereses y capacidades del niño. b) Estimular en el niño el deseo de aprender.b) Estimular en el niño el deseo de aprender.

c) Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su c) Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo. etapa de desarrollo.

Aportes Aportes pedagógicos pedagógicos

La educación debe La educación debe inspirarse en la inspirarse en la naturaleza y las leyes naturaleza y las leyes de desarrollo del niño.de desarrollo del niño.

•La educación natural La educación natural de Rousseau se basa de Rousseau se basa en que en el niño existe en que en el niño existe un principio innato, un principio innato, ««principio activoprincipio activo», el », el cual, por medio de la cual, por medio de la experiencia experiencia («(«educación de las educación de las cosascosas»), se vaya »), se vaya formando de manera formando de manera gradual.gradual.

Principios Principios pedagógicos pedagógicos

En ,general, en el En ,general, en el proceso educativo proceso educativo nada es nada es enseñable ,si no que enseñable ,si no que todo debe ser todo debe ser descubierto por el descubierto por el educando.educando.

Hay que educar Hay que educar mediante la acción, mediante la acción, no mediante la no mediante la palabra que no tiene palabra que no tiene ninguna eficacia en ninguna eficacia en la mente del niño. la mente del niño.

Necesidades y Necesidades y caprichos caprichos ““El llanto es uno de El llanto es uno de los primeros medios los primeros medios de expresión ”de expresión ”

Los primeros Los primeros llantos de los niños llantos de los niños son son suplicas ,ruegos; si suplicas ,ruegos; si no se les hace caso, no se les hace caso, se convierten en se convierten en ordenes ,comienzan ordenes ,comienzan por hacerse asistir por hacerse asistir y terminan y terminan esclavizando.esclavizando.

Aportes de Aportes de ROUSSEAUROUSSEAU

Unas de las ideas de Rousseau que Unas de las ideas de Rousseau que influyo mucho en nuestra pedagogía, es influyo mucho en nuestra pedagogía, es que el niño es un ser, no un hombre que el niño es un ser, no un hombre pequeño, la infancia tiene su propia pequeño, la infancia tiene su propia razón de ser, se justifica por si mismo, razón de ser, se justifica por si mismo, tiene su propia madurez y sus propias tiene su propia madurez y sus propias leyes. Querer entender a un niño con leyes. Querer entender a un niño con los moldes de un adulto seria atentar los moldes de un adulto seria atentar contra el orden de la naturaleza. contra el orden de la naturaleza. Educar a un niño sacrificando la Educar a un niño sacrificando la felicidad presente no evitara los dolores felicidad presente no evitara los dolores de hombre en el futuro por ende es de hombre en el futuro por ende es preciso dar a cada uno lo suyo preciso dar a cada uno lo suyo (hombre- niño)y hacer por su felicidad (hombre- niño)y hacer por su felicidad todo lo que podamos. todo lo que podamos. 

GRACIAS GRACIAS