Formator

TEM: DEFICIENELE MINTALE- SINDROMUL DOWN

Pe baza tabloului general al caracteristicilor persoanelor cu sindrom Down, identificai strategii de intervenie i integrare pe care le aplicai/sau credei c le-ai aplica n activitatea didactic. Argumentai-v opiunile.Scopul educaiei este integrarea,,Succesul se pare ca este n mare parte dat de capacitatea de a continua, atunci cnd ceilali abandoneaz"(William Feather)Sarcina colii este de a crea acest mediu n care copilul s-i diferenieze tririle i s se structureze ca personalitate, deoarece este incontestabil c nu poate rmne acas. "coala pentru toi" reprezint dezideratul maximei flexibiliti i tolerane n ceea privete diferenele fizice, socio-culturale, lingvistice i psihologice existente ntre copii, scopul fiind acela de a le oferi tuturor posibilitatea de a nva n funcie de ritmul, capacitaile i nevoile proprii i de a se exprima conform trsturilor individuale de personalitate. Sindromul Down nu este o boal! Sindromul Down este o modificare genetic! Sindromul Down este o dispunere cromozomial natural care a fcut parte ntotdeauna din condiia uman, fiind universal prezent n toate naiile, genurile i mediile socio-economice, aprnd aproximativ 1 la 800 de nou-nscui, dei exist o mare variaie a acestei incidene n ntreaga lume.Fiecare copil cu sindrom Down este unic n felul su, la fel ca toi ceilali copii. Abilitile, caracteristicile i interesele copilului cu sindrom Down variaz foarte mult de la o persoan la alta. Sindromul Down produce diverse dizabiliti i probleme medicale asociate. Chiar dac toate persoanele cu sindrom Down au un anumit grad de dizabiliti de nvare, multe dintre aceste persoane duc o via semi-independent i mplinit.Posibilitile spirituale ale copiilor cu sindromul Down au fost subapreciate. Capacitatea lor de a nva este uimitoare, dac li se acord ansa de a se dezvolta i dac li se creeaz oportuniti de a se desfura.Oamenii de tiin i pedagogii nu pot spune ct de mare este capacitatea de dezvoltare a persoanelor cu sindrom Down.In primul rnd aceti copii sunt la fel ca toi ceilali copii. Incurajarea lor cu mult dragoste i includerea lor n activitile familiei i comunitii constituie baza dezvoltrii lor.Copiii cu sindromul Down trebuie s creasc, fr excepie cu familiile lor. Ei au aceleai drepturi i trebuie s li se ofere aceleai oportuniti de dezvoltare a potenialului propriu la fel ca ceilali copii. Cu intervenie i suport timpuriu, copiii cu sindrom Down se dezvolt, pot avea o via deplin, pot fi ceteni responsabili i membri activi ai comunitii.Fiecare adult i copil cu sindrom Down este un individ aparte i trebuie respectat ca atare. Copiii cu sindrom Down pot iau dreptuls urmeze grdinie i coli de mas, pot nva s scrie i s citeasc. Pot termina liceul i pot urma chiar i o facultate, toate acestea fiind influenate, bineneles, i de celelalte aspecte, precum dezvoltarea cognitiv, gradul de acceptare din partea celorlali sau alte probleme de sntate asociate.Cadrul didactic poate ajuta la integrarea elevilor cu sindromul Down folosind urmtoarele strategii: S le explice colegiilor c copiii cu sindromul Down sunt exact la fel ca noi, S-i implice n activitile clasei deoarece ei au aptitudini, nclinaii i talente proprii, S eliminm prejudecile n privina persoanelor cu sindromul Down, Copilul cu sindrom Dowm nu necesit vreo educaie sau vreo terapie special. El trebuie s se bucure de aceeai atenie pe care o acordm celorlali copii, nu numai pentru a-l ajuta, dar i pentru c el, la rndul lui, poate s-i ajute pe muli. La modul ideal, dac n fiecare clas din colile obinuite ar exista un asemenea copil i dac profesorii ar proceda n aa fel nct acestor copii s le fie recunoscut demnitatea uman, ceilali copii ar putea fi ajutai s-i dezvolte acele capaciti de empatie i dragoste care ar putea duce societatea uman spre noi progrese. Pe termen mai scurt, s-ar putea opera n cadrul sistemului nostru educaional valoroase transformri. S adapteze programa colar pentru a-i integra si aceti elevii care au sindromul Down. Fiecare trebuie s aib exact aceleai posibiliti ca oricare alt elev.Dei copiii cu sindrom Down sunt sociabili i prietenoi, capacitatea lor de a lega prietenii i relaii sociale depinde foarte mult de gradul de dezvoltare al limbajului, de ntrzierile cognitive i de nivelul de independenta pe care l au. Dei, n mod normal, un copil cu Down nu ar trebui s aib probleme legate de integrarea n societate, fie din cauza lipsei de implicare a familiei, fie din cauza reaciei de respingere din partea comunitii, muli tineri i aduli cu acest sindrom ajung s duc o via la marginea societii. Reuita lor depinde de fiecare dintre noi!