Download - Curso Taller Mahuida SDA [1]
SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME SÍNDROME DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DEL DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT DÉFICIT ATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONALATENCIONAL
DRA. AMANDA CÉSPEDES C.DRA. AMANDA CÉSPEDES C.Neuropsiquiatra InfantilNeuropsiquiatra Infantil
Instituto de Neurociencias AplicadasInstituto de Neurociencias AplicadasA la Educación y Salud Mental del A la Educación y Salud Mental del EscolarEscolar
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100 NIÑOS100 NIÑOS
75% 75% DENTRO DENTRO DELADELADELADELA
NORMANORMA20% SE 20% SE APARTA DE APARTA DE LA NORMALA NORMA
5%SE ALTERA
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10 10 10 10 10 10 10 10 –––––––– 12 %12 %12 %12 %12 %12 %12 %12 %SDASDASDASDASDASDASDASDA
3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % 3 % SDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAH
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UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO UN CEREBRO DISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTODISTINTO
RITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSRITMOSMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESMODALIDADESCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASCOGNITIVASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTASDISTINTAS
INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN INTERACCIÓN SOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALDISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTADISTINTA
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EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…EXIGEN…
EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD EFECTIVIDAD DOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTEDOCENTE
FLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD
OPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOOPTIMISMOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
SDA SDA SDA SDA
15%15%15%15%15%15%15%15%
SDASDASDASDAPSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO PSEUDO SDASDASDASDASDASDASDASDA
SDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDAHSDA SDA SDA SDA
RESIDUALRESIDUALRESIDUALRESIDUAL
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SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES SON CONDICIONES EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, EVOLUTIVAS, QUE QUE QUE QUE QUE QUE QUE QUE SE SE SE SE SE SE SE SE MODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANSE SE SE SE SE SE SE SE MODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICANMODIFICAN
TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON TOTAL O PARCIALMENTE CON LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN LA MADURACIÓN CEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRALCEREBRAL
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NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN NO DEBEN CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE CONSIDERARSE ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD ENFERMEDAD NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA NEUROLÓGICA O MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTALO MENTAL
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LA PROPUESTA LA PROPUESTA INASMEDINASMED
ENTENDERLOS ENTENDERLOS
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ENTENDERLOS ENTENDERLOS DESDE EL DESDE EL
ENTENDER EL…ENTENDER EL…
DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO
( ÚNICO MODO DE ( ÚNICO MODO DE ENTENDER A LOS CHICOS ENTENDER A LOS CHICOS SDASDAY SDAH)Y SDAH)SDASDAY SDAH)Y SDAH)
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9 TALENTOS INTELIGENCIA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA
LÓGICO LÓGICO INTELIGENCIA INTELIGENCIA LÓGICO LÓGICO MATEMÁTICAMATEMÁTICA
INTRAPERSONALINTRAPERSONALOO
REFLEXIVAREFLEXIVA
INTELIGENCIA INTELIGENCIA INNATAINNATA
MENTE NO MENTE NO ESCOLARIZADAESCOLARIZADA
ADMINISTRACIÓN DE LAS ADMINISTRACIÓN DE LAS INTELIGENCIASINTELIGENCIAS
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RITMO Y MELODÍA RITMO Y MELODÍA
RELACIONES RELACIONES ESPACIALESESPACIALES
MOVIMIENTOMOVIMIENTO
COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN
DESDE LO PERCEPTIVODESDE LO PERCEPTIVO
IMAGINATIVOIMAGINATIVO
INTUITIVOINTUITIVO
LIBRELIBRE
HOLÍSTICOHOLÍSTICOCOMPRENSIÓN COMPRENSIÓN PROFUNDA DE LO PROFUNDA DE LO NATURALNATURAL
HOLÍSTICOHOLÍSTICO
HABILIDADES HABILIDADES COMUNICATIVASCOMUNICATIVASY VINCULARESY VINCULARES
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HABILIDADESHABILIDADESPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS
INTELIGENCIAINTELIGENCIAREFLEXIVAREFLEXIVA
PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICO LÓGICO
SIMBÓLICOSIMBÓLICO
PSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS
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INTELIGENCIA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA
0 0 --5 5 AÑOSAÑOS
6 AÑOS 6 AÑOS ––12 AÑOS12 AÑOS
LINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA
INTELIGENCIA INTELIGENCIA METALINGÜÍSTICAMETALINGÜÍSTICA
PUBERTAD EN PUBERTAD EN ADELANTEADELANTE
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0 0 --5 5 AÑOSAÑOS
HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES HABILIDADES VERBALES
FONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍAFONOLOGÍA
SINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISSINTAXISLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOLÉXICO O VOCABULARIOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
77 AÑOS AÑOS ––PUBERTADPUBERTAD
HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES PPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICASPPSICOLINGÜÍSTICAS
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APRENDIZAJE LECTOR APRENDIZAJE LECTOR
LECTURA COMPRENSIVA LECTURA COMPRENSIVA
DISCURSO ORAL DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO
HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y FORMACIÓN DE CONCEPTOSFORMACIÓN DE CONCEPTOS
LECTURA CRÍTICA Y CREATIVALECTURA CRÍTICA Y CREATIVA
DISCURSO ARGUMENTATIVODISCURSO ARGUMENTATIVOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO LÓGICO
MATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICASIMBÓLICA
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INTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVAINTUITIVA
DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA CONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETACONCRETA
HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 HASTA LOS 5 –––––––– 6 6 6 6 6 6 6 6 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS
DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA DEDUCTIVA ABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTAABSTRACTA
INDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVAINDUCTIVA
HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 HASTA LOS 7 --------8 8 8 8 8 8 8 8 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS
HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13HASTA LOS 13-------- 15 15 15 15 15 15 15 15 AÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOSAÑOS
DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 DESPUÉS DE LOS 15 AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS
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EL PROFESOR DEBE TENER PRESENTE EL PROFESOR DEBE TENER PRESENTE QUE ALGUNOS ALUMNOS ELIGEN EL QUE ALGUNOS ALUMNOS ELIGEN EL PENSAMIENTO INTUITIVO HOLÍSTICO PENSAMIENTO INTUITIVO HOLÍSTICO
PARA ABORDAR UN PROBLEMA Y PARA ABORDAR UN PROBLEMA Y BUSCAR RESOLVER LA INCÓGNITA BUSCAR RESOLVER LA INCÓGNITA
••LOS CHICOS ZURDOSLOS CHICOS ZURDOS••LOS CHICOS ZURDOSLOS CHICOS ZURDOS
••LOS CHICOS CON SINDROME DEL LOS CHICOS CON SINDROME DEL DÉFICIT ATENCIONALDÉFICIT ATENCIONAL
••LOS CHICOS QUE NATURALMENTE LOS CHICOS QUE NATURALMENTE TIENDEN AL PROCESAMIENTO TIENDEN AL PROCESAMIENTO HOLÍSTICOHOLÍSTICO www.inasmed.clwww.inasmed.cl
INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA REFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVAREFLEXIVA
PENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESPENSAR ANTESDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDEDE
ACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUARACTUAR
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ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA INTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIAINTELIGENCIACOGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA COGNITIVA
Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE Y DE LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIALEMOCIONAL SOCIAL
ADMINISTRACIÓN DE LAS ADMINISTRACIÓN DE LAS INTELIGENCIASINTELIGENCIAS
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RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN
COGNITIVACOGNITIVA
PERMITEN DISEÑAR PERMITEN DISEÑAR ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APROXIMACIÓN AL APROXIMACIÓN AL PROBLEMA QUE DESPUÉS PROBLEMA QUE DESPUÉS DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE DE UN TIEMPO PASAN DE LO DECLARATIVO A LO LO DECLARATIVO A LO PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL
INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN INHIBICIÓN FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL FUNCIONAL CORTICAL
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RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
SOCIALSOCIAL INTELECTUALINTELECTUAL
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RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
INTELECTUALINTELECTUAL
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ORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZARORGANIZAR
ESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIOESCRITORIO
MOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILAMOCHILA
CUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOSCUADERNOS
OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS ESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOSESPACIOS
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PLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICAR
AGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDAAGENDA
TIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRETIEMPO LIBRE
TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS TIEMPO DE LOS DEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERES
PLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARPLANIFICARDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERESDEBERES
TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS OTROS COMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOSCOMPROMISOS
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CONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓN
FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE FOCO SOBRE LA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDADLA ACTIVIDAD
CONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓNCONCENTRACIÓN
CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO CEREBRO APAGADO PARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOPARA TODOLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁSLO DEMÁS
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ATENCIÓN FOCALATENCIÓN FOCALFUNCIÓN FUNCIÓN ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA
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MEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJOMEMORIA DE TRABAJO
PROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESORPROFESOR: AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR : AHORA VAN A DESARROLLAR LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14LOS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 14
ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS : AHORA VAMOS A ….LOS EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?EJERCICIOS…. ¿ DE DONDE?
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MAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁMAMÁ : AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2: AGUSTÍN, SUBE AL 2°°°°°°°° PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y PISO Y BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR BAJAS MIS LLAVES DEL AUTO POR FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….FAVOR….
AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN AGUSTÍN ( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2( LLEVA 10 MIN EN EL 2°°°°°°°°PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA PISO…) “ TENGO QUE LLEVARLE A LA MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU MAMÁ…TENGO QUE BAJAR… ¿ SU ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”ABRIGO?”
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FLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVAFLEXIBILIDAD COGNITIVA
REVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISARREVISAR
CORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIRCORREGIR
MONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREARMONITOREAR
CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMBIAR EL RUMBO SI VA POR EL CAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEOCAMINO ERRÓNEO
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AUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONALAUTOCONTROL EMOCIONAL
MODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑOMODULAR LA ANSIEDAD DE DESEMPEÑO
CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA CONTROLAR EL ENOJO Y LA FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN FRUSTRACIÓN FRENTE A UN CONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPOCONTRATIEMPO
SABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADSABER RESPETAR LA AUTORIDADwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE ¿ SE PUEDE FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN FABRICAR UN
SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?SDA?
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PSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHPSEUDO SDAHLOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE LOS QUE ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN... ESTÁN...
PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON PERO NO SON
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A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE A LA FALTA DE SUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑOSUEÑO
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A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN A LA SOBREESTIMULACIÓN TECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICA
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A LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSA LOS EFECTOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSALIMENTARIOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOSPROVOCADOS
POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA POR LA CHATARRA
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A LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELA LOS EFECTOS DELALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLALCOHOLY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGASY DROGAS
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A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL A LOS EFECTOS DEL ESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSESTRÉSCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICOCRÓNICO
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AL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULAAL INTERIOR DEL AULA
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PERO CÓMO PERO CÓMO NO NO
ENTIENDES!!ENTIENDES!!
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AL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGARAL INTERIOR DEL HOGAR
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Y TE IRÁS Y TE IRÁS CASTIGADA A CASTIGADA A TU PIEZA POR TU PIEZA POR MENTIROSA!!MENTIROSA!!
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SDASDASDASDASDASDASDASDA
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SDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDADSDA SIN HIPERACTIVIDAD
10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN 10 A 12 % DE LA POBLACIÓN ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR
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SUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVO3 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 4
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SUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVO1 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 4
SUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVO3 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 4
TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS
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TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS ESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOS
DELDELDELDELDELDELDELDELAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE
SUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVOSUBTIPO IMPULSIVO1 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 41 DE 4
NO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEA
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NO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEANO PRESENTAN TEAREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULARREGULAR
RENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTO
SUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVOSUBTIPO INATENTIVO3 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 43 DE 4
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TEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEATEL Y TEA
EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA EL 75% PRESENTA DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES VERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESEN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD PREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR
TELTELTELTELTELTELTELTELPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR
Y Y Y Y Y Y Y Y PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS PSICOLINGÚÍSTICAS
EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR
TEATEATEATEATEATEATEATEA
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DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES VERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESVERBALESEN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD
TELTELTELTELTELTELTELTELEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVO
EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD PREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLARPREESCOLAR
EXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVOEXPRESIVO
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DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS
EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLARESCOLAR
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EN LA EDAD EN LA EDAD ESCOLARESCOLAR
75% PRESENTA RETRASO 75% PRESENTA RETRASO LECTOR ESPECÍFICO LECTOR ESPECÍFICO
/DISLEXIA/DISLEXIA
DIFICULTADES DE DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORALECTORA
DISORTOGRAFÍADISORTOGRAFÍA
DISCALCULIA ATENCIONALDISCALCULIA ATENCIONAL
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75% 75% PRESENTA PRESENTA RETRASO RETRASO LECTOR LECTOR
ESPECÍFICO ESPECÍFICO
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ESPECÍFICO ESPECÍFICO /DISLEXIA/DISLEXIA
DISCALCULIA DISCALCULIA ATENCIONALATENCIONAL
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ATENCIONALATENCIONAL
ESTILO COGNITIVO ESTILO COGNITIVO DE TIPO DE TIPO
IMPULSIVO / INATENTIVOIMPULSIVO / INATENTIVO
19 58
+ 45 - 30 + 45 - 30
64 88
ASOCIADO A INSUFICIENTES O ASOCIADO A INSUFICIENTES O INADECUADAS ESTRATEGIAS DE INADECUADAS ESTRATEGIAS DE
TRABAJO :TRABAJO :•• ORGANIZAR LOS DATOSORGANIZAR LOS DATOS•• APLICAR CORRECTAMENTE LOS APLICAR CORRECTAMENTE LOS ALGORITMOSALGORITMOS•• PLANIFICAR LOS TIEMPOSPLANIFICAR LOS TIEMPOSATENDER FOCALMENTEATENDER FOCALMENTE
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•• PLANIFICAR LOS TIEMPOSPLANIFICAR LOS TIEMPOS•• ATENDER FOCALMENTEATENDER FOCALMENTE•• MANTENER INFORMACIÓN ÚTIL EN LA MANTENER INFORMACIÓN ÚTIL EN LA MEMORIA DE TRABAJO VERBALMEMORIA DE TRABAJO VERBAL••TERMINAR LA TAREA SIN TERMINAR LA TAREA SIN INTERRUPCIONESINTERRUPCIONES•• SE DEJA DOMINAR POR LA ANSIEDAD SE DEJA DOMINAR POR LA ANSIEDAD Y LA OFUSCACIÓNY LA OFUSCACIÓN
DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA COMPRENDER COMPRENDER
LINGÜÍSTICAMENTELINGÜÍSTICAMENTELOS ENUNCIADOS LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMASDE LOS PROBLEMAS
JUAN TIENE EL DOBLE DE LA JUAN TIENE EL DOBLE DE LA EDAD QUE TENÍA PEDRO HACE EDAD QUE TENÍA PEDRO HACE
5 AÑOS. PEDRO TIENE UN 5 AÑOS. PEDRO TIENE UN GEMELO QUE ACABA DE GEMELO QUE ACABA DE
CUMPLIR 15 AÑOS.CUMPLIR 15 AÑOS.
¿ QUÉ EDAD TIENE ¿ QUÉ EDAD TIENE ACTUALMENTE JUAN? ACTUALMENTE JUAN?
DIFICULTAD DIFICULTAD PARA PARA
COMPRENDER COMPRENDER LOS LOS LOS LOS
CONCEPTOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS MATEMÁTICOS
¿ A CUÁNTAS HORAS Y MINUTOS ¿ A CUÁNTAS HORAS Y MINUTOS EQUIVALEN 16, 2 HORAS?EQUIVALEN 16, 2 HORAS?
PEDRO GASTA LOS 3/8 DE SU SUELDO PEDRO GASTA LOS 3/8 DE SU SUELDO EN ARRIENDO. SI PEDRO GANA EN ARRIENDO. SI PEDRO GANA $240.000, ¿ CUÁNTO ARRIENDO PAGA?$240.000, ¿ CUÁNTO ARRIENDO PAGA?
EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y EN UNA CANASTA HAY PERAS Y MANZANAS. SI LAS PERAS MANZANAS. SI LAS PERAS CONSTITUYEN EL 25% DEL TOTAL Y HAYCONSTITUYEN EL 25% DEL TOTAL Y HAY20 FRUTAS EN LA CANASTA ¿ CUÁNTAS 20 FRUTAS EN LA CANASTA ¿ CUÁNTAS MANZANAS HAY? MANZANAS HAY?
DÉFICIT DÉFICIT ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
ENENINTELIGENCIASINTELIGENCIASESPECÍFICASESPECÍFICAS
PERMANECE PERMANECE INALTERADA E INCLUSOINALTERADA E INCLUSO
POTENCIADA LAPOTENCIADA LAINTELIGENCIA INNATAINTELIGENCIA INNATA
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INTELIGENCIA MOTRIZINTELIGENCIA MOTRIZINTELIGENCIA INTELIGENCIA
RÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICARÍTMICO MELÓDICA
INTELIGENCIA PLÁSTICA INTELIGENCIA PLÁSTICA
VISOCONSTRUCTIVA VISOCONSTRUCTIVA www.inasmed.clwww.inasmed.cl
EL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSEL 100% DE ESTOS CHICOSPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPRESENTA DIFICULTADPARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR PARA ADMINISTRAR
SUS SUS SUS SUS SUS SUS SUS SUS HABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALESHABILIDADES INTELECTUALES
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ORGANIZAR ORGANIZAR PLANIFICARPLANIFICAR
INHIBIR INHIBIR CONDUCTASCONDUCTAS
PERSISTIR PERSISTIR EN LA EN LA TAREATAREA
SER FLEXIBLE SER FLEXIBLE CUANDO HAY CUANDO HAY QUE HACER QUE HACER CAMBIOSCAMBIOS
AUTOCONTROLAUTOCONTROLEMOCIONALEMOCIONAL
MEMORIA MEMORIA DE DE
TRABAJOTRABAJOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOS20% DE ZURDOSCON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADACON LATERALIDAD CRUZADA
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Y GRADOS VARIABLES Y GRADOS VARIABLES DEDE
DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA AUTOREGULAR LA AUTOREGULAR LA
ANSIEDADANSIEDAD
IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD
HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDADSITUACIONALSITUACIONAL
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OPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMOOPOSICIONISMO
PATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASPATALETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETASRABIETAS
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INQUIETUD INQUIETUD SITUACIONALSITUACIONAL
SUEÑO TEDIOTEDIO
SITUACIONALSITUACIONAL
HAMBREHAMBRE
ANSIEDADANSIEDADMIEDOMIEDO
FIEBREFIEBREwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
SE VAN SE VAN NIVELANDONIVELANDO
GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y GRADUALMENTE ENTRE LOS 16 Y LOS 22 A 24 AÑOS DE EDADLOS 22 A 24 AÑOS DE EDAD
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SECUELAS SECUELAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS
SECUELASSECUELASPSICOLÓGICASPSICOLÓGICAS
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INSUFICIENTES Y/O INSUFICIENTES Y/O INADECUADOSINADECUADOS
HÁBITOS DE ESTUDIOHÁBITOS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIODE ESTUDIO
INADECUADASINADECUADAS
DIFICULTAD PARA DIFICULTAD PARA PLANIFICARPLANIFICAREL TIEMPOEL TIEMPO
Y ORGANIZARY ORGANIZAREL ESTUDIO EL ESTUDIO
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VACÍOS EN CONTENIDOSVACÍOS EN CONTENIDOSFUNDAMENTALESFUNDAMENTALES
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BAJA BAJA AUTOESTIMAAUTOESTIMA
DESCONOCEN SUS TALENTOSDESCONOCEN SUS TALENTOSSOLO INTUYEN SUS SOLO INTUYEN SUS
INHABILIDADESINHABILIDADES
ATRIBUCIONALIDADATRIBUCIONALIDADEXTERNAEXTERNA
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HIPERSENSIBILIDADHIPERSENSIBILIDADAL FRACASOAL FRACASO
BAJA AUTOEFICACIABAJA AUTOEFICACIA
DIFICULTAD ODIFICULTAD OINCAPACIDADINCAPACIDADDIFICULTAD ODIFICULTAD OINCAPACIDADINCAPACIDAD
PARA POSPONER PARA POSPONER GRATIFICACIONESGRATIFICACIONES
EN POSEN POSDE UNA METADE UNA META
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INESTABILIDAD EN LOS INESTABILIDAD EN LOS ESTUDIOS SUPERIORESESTUDIOS SUPERIORES
DIFICULTAD EN LAS DIFICULTAD EN LAS RELACIONES RELACIONES
INESTABILIDADINESTABILIDADLABORALLABORAL
RELACIONES RELACIONES DE PAREJADE PAREJA
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OJOOJOCON LOCON LOCON LOCON LO
EMOCIONALEMOCIONAL
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CRISIS ANSIOSAS SEVERASCRISIS ANSIOSAS SEVERAS
DESCONTROLDESCONTROL
DEPRESIÓN POR ESTRÉSDEPRESIÓN POR ESTRÉS
DE IMPULSOSDE IMPULSOS
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ESTAS REACCIONES SON ADAPTATIVASESTAS REACCIONES SON ADAPTATIVASPROVOCADAS POR LA TENSIÓNPROVOCADAS POR LA TENSIÓN
ENTRE LAS DEMANDASENTRE LAS DEMANDASPROVOCADAS POR LA TENSIÓNPROVOCADAS POR LA TENSIÓN
ENTRE LAS DEMANDASENTRE LAS DEMANDASY SUS RECURSOSY SUS RECURSOS
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¿ESTÁS ¿ESTÁS ESTUDIANDO ESTUDIANDO
PARA LAPARA LAPRUEBA?PRUEBA?
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¿ POR QUÉ EXISTEN ¿ POR QUÉ EXISTEN NIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOS
CON SDA?CON SDA?
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GENESGENESwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
GENESGENES
TRANSPORTADOR DETRANSPORTADOR DEDOPAMINADOPAMINA
TRANSPORTADOR DETRANSPORTADOR DESEROTONINASEROTONINA
CONECTIVIDADCONECTIVIDADINTERHEMISFÉRICAINTERHEMISFÉRICAY CON CEREBELOY CON CEREBELO
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EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIFERENCIADADIFERENCIADA
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DIFERENCIADADIFERENCIADA
77 AÑOS AÑOS ––PUBERTADPUBERTAD
HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS
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APRENDIZAJE LECTOR APRENDIZAJE LECTOR
LECTURA COMPRENSIVA LECTURA COMPRENSIVA
DISCURSO ORAL DISCURSO ORAL DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO DISCURSO ESCRITO
7 AÑOS 7 AÑOS -- 9 AÑOS9 AÑOS
HABILIDADES DE INFERENCIA HABILIDADES DE INFERENCIA VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y VERBAL Y DE COMPRENSIÓN Y FORMACIÓN DE CONCEPTOSFORMACIÓN DE CONCEPTOS
LECTURA CRÍTICA Y LECTURA CRÍTICA Y CREATIVACREATIVA
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CREATIVACREATIVA
DISCURSO ARGUMENTATIVODISCURSO ARGUMENTATIVO
10 AÑOS EN 10 AÑOS EN ADELANTE ADELANTE
SI EL ALUMNO SE SI EL ALUMNO SE APARTA DE ESTE APARTA DE ESTE CURSO NORMAL DE CURSO NORMAL DE DESARROLLO, SE DESARROLLO, SE DEBE PONER DEBE PONER
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DEBE PONER DEBE PONER ATENCIÓNATENCIÓN
ES POSIBLE QUE ES POSIBLE QUE NECESITE EDNECESITE ED
IDENTIFICAR IDENTIFICAR ADECUADAMENTE LOS ADECUADAMENTE LOS DÉFICIT PROPIOS DEL DÉFICIT PROPIOS DEL TEA EN CUESTIÓN, TEA EN CUESTIÓN, PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE PARA EVITAR QUE ELLOS INCIDAN EN ELLOS INCIDAN EN LA EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
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COMPRENSIÓN DEL TEXTODEL TEXTOESCRITO
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••LASLAS LECTURASLECTURASOBLIGATORIASOBLIGATORIAS DEBENDEBENSELECCIONARSESELECCIONARSE ENENFORMAFORMA CUIDADOSA,CUIDADOSA,RESPETANDORESPETANDO ELEL NIVELNIVEL DEDERESPETANDORESPETANDO ELEL NIVELNIVEL DEDEACCESOACCESO ALAL SIGNIFICADOSIGNIFICADODELDEL TEXTOTEXTO QUEQUE MUESTRAMUESTRAELEL ALUMNOALUMNO..
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••DISORTOGRAFÍADISORTOGRAFÍA
••NIVELNIVEL DISCURSIVODISCURSIVODESCRIPTIVO?DESCRIPTIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?NARRATIVO?
••DÉFICITDÉFICIT ENEN MANEJOMANEJOSINTÁCTICOSINTÁCTICO??
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ASIGNATURA DE LENGUAJE , 3°BÁSICO
LA MAESTRA ESTÁ EVALUANDO LA LA MAESTRA ESTÁ EVALUANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LA LECTURA DEL CUENTO “PEDRITO”
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LA PREGUNTA ES :LA PREGUNTA ES :“ POR QUÉ EL “ POR QUÉ EL CAMPESINO LE CAMPESINO LE DISPARÓ AL LORO DISPARÓ AL LORO CENTINELA?”CENTINELA?”CENTINELA?”CENTINELA?”
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: “ EL CANPECINO ESTABA MUI ENOJADO POR QUELOS LOROS SECOMÍAN LOS LLOCLOS Y LUEGO LOS CHOCLO SEPODRÍAN, CHOCLO SEPODRÍAN, ASIQUE LE DISPARO PARA SUSTARLOS A TODOS LOSLOROS”
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EL NIVEL MÁS ALTO :
ESTRUCTURA NARRATIVA ( LAIDEA ESTÁ COMPLETA, HAYCOHESIÓN ENTRE LASDISTINTAS ORACIONES, ELCOHESIÓN ENTRE LASDISTINTAS ORACIONES, ELNIÑO ENTENDIÓ EL CUENTO )
VALOR MÁXIMO= 7
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SDAHSDAHSDAHSDAH
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SDAHSDAH
LEVELEVE SEVEROSEVERO
EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE EL RASGO NUCLEAR ES LA POBRE CAPACIDAD DE AUTORREGULACIÓN CAPACIDAD DE AUTORREGULACIÓN DEL TEMPERAMENTODEL TEMPERAMENTO
•• ANSIEDAD QUE DESBORDA ANSIEDAD QUE DESBORDA
•• IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD
•• DISFORIA DISFORIA www.inasmed.clwww.inasmed.cl
••ANSIEDAD QUE ANSIEDAD QUE DESBORDADESBORDA
••ESTALLIDOS DE IRAESTALLIDOS DE IRA
••PATALETAS SEVERASPATALETAS SEVERAS
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••PATALETAS SEVERASPATALETAS SEVERAS
••OPOSICIONISMO OPOSICIONISMO DESAFIANTEDESAFIANTE
••IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD
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DISFORIADISFORIAEnojo + disgusto + Enojo + disgusto +
desánimo + bronca desánimo + bronca
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desánimo + bronca desánimo + bronca
SDAHDAÑOSPREFRONTALES
LEVELEVEMODERADOMODERADOSEVEROSEVERO
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DAÑOSPREFRONTALES
LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS
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LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS LA HISTORIA DE PHINEAS GAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGEGAGE
RECURSOS DE RECURSOS DE ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
SOCIALSOCIAL INTELECTUALINTELECTUAL
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PRAGMÁTICAPRAGMÁTICA
LECTURALECTURADEDE
CÓDIGOS NO CÓDIGOS NO VERBALESVERBALES
EMPATÍAEMPATÍAEMPATÍAEMPATÍA
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LECTURALECTURADEDE
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DEDECÓDIGOS NO CÓDIGOS NO VERBALESVERBALES
LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ LUCAS… ¿ DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS , DÓNDE ESTÁS ,
QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS
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QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS QUÉ ESTÁS HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?HACIENDO?
ES MAMÁ… ES MAMÁ… PARECE QUE PARECE QUE ME TRAE ME TRAE UNA UNA
SORPRESASORPRESA….….QUÉ TE QUÉ TE
IMPORTA, IMPORTA, ESTÚPIDA!ESTÚPIDA!
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ESTÚPIDA!ESTÚPIDA!
PRAGMÁTICAPRAGMÁTICA
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CRITERIO CRITERIO SOCIALSOCIAL
AJUSTARAJUSTARCONDUCTACONDUCTA
ALALCONTEXTOCONTEXTO
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INTELIGENCIAINTELIGENCIAEMOCIONALEMOCIONAL
TODOS MUESTRAN GRADOSTODOS MUESTRAN GRADOSVARIABLESVARIABLESVARIABLESVARIABLES
DE COMPROMISO DE LADE COMPROMISO DE LAINTEGRACIÓN SENSORIALINTEGRACIÓN SENSORIAL
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SDASDAHH¿ H?¿ H?¿ H?¿ H?
MUCHO MÁS QUE ESOMUCHO MÁS QUE ESOIMPULSIVIDAD IMPULSIVIDAD
EXTREMA EXTREMA
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LA LA CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA CENTRAL DEL CENTRAL DEL
SDAHSDAHSDAHSDAHES LA ES LA
IMPULSIVIDADIMPULSIVIDAD
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Y SUS Y SUS CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:CONSECUENCIAS:
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-- 1 1 --
HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDAD
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HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDADPERMANENTEPERMANENTE
--22--LOS PROBLEMASLOS PROBLEMASDE CONDUCTADE CONDUCTA
Y Y DE CONDUCTADE CONDUCTA
Y Y DISCIPLINARIOSDISCIPLINARIOS
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SDAIeSDAIeSDAIeSDAIe
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50%50%PRESENTAPRESENTA
DIFICULTADES SEVERASDIFICULTADES SEVERASDE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEDE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
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PSICOLINGüÍSTICASPSICOLINGüÍSTICASRAZONAMIENTO LÓGICORAZONAMIENTO LÓGICO
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RAZONAMIENTO LÓGICORAZONAMIENTO LÓGICOVISOESPACIALESVISOESPACIALES
EN ESTE GRUPO DEBEN EN ESTE GRUPO DEBEN BUSCARSEBUSCARSECAUSAS CAUSAS
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BUSCARSEBUSCARSECAUSAS CAUSAS
ADQUIRIDASADQUIRIDAS
EL OTRO EL OTRO 50% 50% MUESTRA EXCELENTES MUESTRA EXCELENTES
HABILIDADES HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS Y PSICOLINGÜÍSTICAS Y
DE PENSAMIENTO DE PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICOLÓGICOLÓGICO
Y MUY BAJA Y MUY BAJA HABILIDAD DEHABILIDAD DE
INTELIGENCIA SOCIALINTELIGENCIA SOCIAL
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EN ESTE GRUPOEN ESTE GRUPODEBEN DEBEN
BUSCARSEBUSCARSEANTECEDENTESANTECEDENTESGENÉTICOSGENÉTICOS
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GENÉTICOSGENÉTICOSDEDE
TRASTORNO TRASTORNO BIPOLARBIPOLAR
0 0 –– 5 AÑOS5 AÑOS
TRASTORNOS TRASTORNOS SEVEROS DEL SEVEROS DEL
SUEÑOSUEÑODISTURBIOS DISTURBIOS DE DE INT. INT. SENSORIALSENSORIAL
0 0 –– 5 AÑOS5 AÑOS
HIPERACTIVIDAD HIPERACTIVIDAD /IMPULSIVIDAD/IMPULSIVIDADDIURNA Y DIURNA Y NOCTURNANOCTURNA
EGOCENTRISMOEGOCENTRISMOMUY MARCADOMUY MARCADO
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55 AÑOSAÑOS
PROBLEMAS PROBLEMAS CONDUCTUALES CONDUCTUALES REITERADOSREITERADOS INESTABILIDAD INESTABILIDAD
EMOCIONALEMOCIONAL
55 AÑOSAÑOSPUBERTADPUBERTAD
PROBLEMAS PROBLEMAS ACADÉMICOS EN ACADÉMICOS EN
UN 50%UN 50%www.inasmed.clwww.inasmed.cl
NARCISISMONARCISISMO
¿ POR QUÉ EXISTEN¿ POR QUÉ EXISTENNIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?NIÑOS CON SDAH?
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DISFUNCIÓN DE LASDISFUNCIÓN DE LASÁREAS DEL CEREBROÁREAS DEL CEREBROENCARGADAS DEENCARGADAS DE
LA ADMINISTRACIÓNLA ADMINISTRACIÓNSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL50%50%
DE LOSDE LOSSDAHSDAH
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DISFUNCIÓN DE LASDISFUNCIÓN DE LASÁREAS DEL CEREBROÁREAS DEL CEREBROENCARGADAS DEENCARGADAS DE
LA ADMINISTRACIÓNLA ADMINISTRACIÓNSOCIALSOCIAL
EEEEINTELECTUALINTELECTUAL
++DISFUNCIONESDISFUNCIONESCORTICALESCORTICALES
50%50%www.inasmed.clwww.inasmed.cl
PRESENCIA DE PRESENCIA DE NEUROTOXINAS NEUROTOXINAS DURANTE LA DURANTE LA ETAPA FETAL ETAPA FETAL
HORMONAS HORMONAS MATERNASMATERNAS
ANTICUERPOSANTICUERPOSETAPA FETAL ETAPA FETAL FINAL (6FINAL (6°° A 9A 9°°MES)MES)
ANTICUERPOSANTICUERPOSMATERNOSMATERNOS
METALES METALES PESADOS, PESADOS, NICOTINANICOTINAALCOHOLALCOHOL
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HORMONAS HORMONAS MATERNASMATERNAS
TIROIDESTIROIDES
INSULINAINSULINAMATERNASMATERNAS
OTRASOTRASwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
ANTICUERPOSANTICUERPOSMATERNOSMATERNOS
AUTOINMUNIDADAUTOINMUNIDAD
MATERNOSMATERNOS
INTOLERANCIASINTOLERANCIASALIMENTARIASALIMENTARIAS
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OTRASOTRASNEUROTOXINASNEUROTOXINAS
NICOTINANICOTINA
NEUROTOXINASNEUROTOXINAS
ALCOHOLALCOHOL
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METALES METALES
PLOMOPLOMO
METALES METALES PESADOSPESADOS
ARSÉNICOARSÉNICO
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DISTURBIOS DISTURBIOS DEL VÍNCULODEL VÍNCULO
NEGLIGENCIA NEGLIGENCIA MATERNAMATERNA
DEPRESIÓN DEPRESIÓN POST POST PARTOPARTO
DEL VÍNCULODEL VÍNCULO
MALTRATOMALTRATOABUSOABUSO
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COMORBILIDADCOMORBILIDAD
TEMPERAMENTO TEMPERAMENTO BIPOLARBIPOLAR
ENFERMEDAD ENFERMEDAD BIPOLARBIPOLAR
COMORBILIDADCOMORBILIDAD
TRASTORNOS DE TRASTORNOS DE LA LA
PERSONALIDADPERSONALIDAD
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CONDUCTACONDUCTAOPOSICIONISTAOPOSICIONISTADESAFIANTEDESAFIANTE
PERSONALIDAD PERSONALIDAD DISOCIALDISOCIAL
PERSONALIDADPERSONALIDADLÍMITELÍMITE
DISOCIALDISOCIAL
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EL SDA EL SDA
ES MÁS SEVERO EN NIÑOSES MÁS SEVERO EN NIÑOS
EL SDAHEL SDAHEL SDAHEL SDAH
ES MÁS SEVERO ES MÁS SEVERO EN NIÑASEN NIÑAS
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DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODELDELSDASDA
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SDASDAY SDAHY SDAH
DEPENDE DEL DEPENDE DEL MODELO QUE SEMODELO QUE SEDESEE APLICARDESEE APLICAR
Y DE LOS Y DE LOS OBJETIVOSOBJETIVOSQUE SEQUE SE
PERSIGANPERSIGANwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
MODELOMODELONEUROBIOLÓGICONEUROBIOLÓGICO
OBJETIVOS PEDAGÓGICOSOBJETIVOS PEDAGÓGICOSY ADAPTATIVOSY ADAPTATIVOSEVOLUTIVOSEVOLUTIVOS
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HISTORIA DE HISTORIA DE DESARROLLODESARROLLO
ANTECEDENTES ANTECEDENTES FAMILIARESFAMILIARES
INSTRUMENTOSINSTRUMENTOSDIAGNÓSTICOSDIAGNÓSTICOS
NEUROPSICOLÓGICOSNEUROPSICOLÓGICOS
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EVALUACIÓN DE FUNCIONES EVALUACIÓN DE FUNCIONES COGNITIVASCOGNITIVAS
Y DEY DEADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
EXAMEN EXAMEN NEUROLÓGICONEUROLÓGICO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAPSICOPEDAGÓGICA
EVALUACIÓNEVALUACIÓNPSICOPATOLÓGICAPSICOPATOLÓGICA
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EVALUACIÓN DE FUNCIONES EVALUACIÓN DE FUNCIONES COGNITIVASCOGNITIVAS
Y DEY DE
HABILIDADES HABILIDADES VERBALESVERBALES
YYPSICOLINGÜÍSTICASPSICOLINGÜÍSTICAS
PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICO
SIMBÓLICOSIMBÓLICO
Y DEY DEADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
FUNCIONESFUNCIONESDE ADMINISTRACIÓNDE ADMINISTRACIÓN
OO“EJECUTIVAS”“EJECUTIVAS”
PERFIL COGNITIVOPERFIL COGNITIVO
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FUNCIONESFUNCIONESDE DE
ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓNOOOO
“EJECUTIVAS”“EJECUTIVAS”
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MEDIDAS DE MEDIDAS DE APOYOAPOYOMEDIDAS DE MEDIDAS DE APOYOAPOYO
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ABORDAJEABORDAJEEN EQUIPOEN EQUIPOINTEGRALINTEGRALINTEGRALINTEGRAL
SITEMÁTICOSITEMÁTICOEVOLUTIVOEVOLUTIVO
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FAMILIAFAMILIA
ESCUELAESCUELA
PROFESIONALES PROFESIONALES PROFESIONALES PROFESIONALES DE APOYODE APOYO
OTROSOTROS
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ALIMENTACIÓNALIMENTACIÓNESPARCIMIENTOESPARCIMIENTO
SUEÑOSUEÑO ACTIVIDAD FÍSICAACTIVIDAD FÍSICA
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PSICOFARMACOLOGÍAPSICOFARMACOLOGÍA
FONOAUDIOLOGÍAFONOAUDIOLOGÍA
PSICOTERAPIAPSICOTERAPIASISTÉMICA E SISTÉMICA E INDIVIDUALINDIVIDUAL
TERAPIA OCUPACIONALTERAPIA OCUPACIONALPSICOPEDAGOGÍAPSICOPEDAGOGÍA
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SDASDAMETILFENIDATOMETILFENIDATO
ARADIXARADIXRITALINRITALINCONCERTACONCERTA
TERAPIAS TERAPIAS COMPLEMENTARIASCOMPLEMENTARIAS
TERAPIA FLORALTERAPIA FLORALwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
SDAHSDAH
METILFENIDATOMETILFENIDATODOSIS ALTASDOSIS ALTAS
++RISPERIDONARISPERIDONA
+ + OTROSOTROSOTROSOTROS( LITIO ,( LITIO ,
ANTOCONVULSIVANTES)ANTOCONVULSIVANTES)
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MECANISMO DE ACCIÓN MECANISMO DE ACCIÓN
DEL METILFENIDATODEL METILFENIDATO
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LOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSLOS PSICOFÁRMACOSABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARAABONAN EL TERRENO PARA
APLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICASAPLICAR MEDIDAS PEDAGÓGICAS
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EL PAPEL EL PAPEL
DE LA ESCUELADE LA ESCUELADE LA ESCUELADE LA ESCUELA
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ACEPTARACEPTAR
Y CONOCERY CONOCER
AL ALUMNOAL ALUMNO
SDASDA
SDAHSDAH
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APROVECHARAPROVECHAREL TIEMPOEL TIEMPO
ORGANIZAR ORGANIZAR CUADERNOS ORDENADOSCUADERNOS ORDENADOSESPACIOS DE ESTUDIOESPACIOS DE ESTUDIO
PLANIFICARPLANIFICARHÁBITOS DE HÁBITOS DE ESTUDIOESTUDIO
CONCENTRARSECONCENTRARSEEL TIEMPOEL TIEMPO CONCENTRARSECONCENTRARSE
PERSISTIR EN PERSISTIR EN LA TAREALA TAREA
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APRENDERAPRENDERCON FACILIDADCON FACILIDADY NO OLVIDARY NO OLVIDAR
USAR LA USAR LA MEMORIAMEMORIA
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CORDINACIÓN CORDINACIÓN ENTRE ENTRE
TRABAJO DE AULATRABAJO DE AULA
TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO PSICOPEDAGÓGICOPSICOPEDAGÓGICO
REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO ACADÉMICOACADÉMICO
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ADOLESCENTE CON SDAADOLESCENTE CON SDA
TALLER DE HÁBITOS Y TALLER DE HÁBITOS Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE ESTUDIODE ESTUDIO
REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICOESPECÍFICOESPECÍFICO
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ADOLESCENTE CON SDAHADOLESCENTE CON SDAH
ACTIVIDADES ARTÍSTICASACTIVIDADES ARTÍSTICAS( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)( BANDA, DIBUJO)
DE TEATRODE TEATROARTES CIRCENSESARTES CIRCENSES
DEPORTIVASDEPORTIVAS
SON PROTECTORASSON PROTECTORASDEDE
CONDUCTAS DE RIESGOCONDUCTAS DE RIESGOwww.inasmed.clwww.inasmed.cl
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