COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Competenza digitale,Imparare a imparare, Spirito di iniziativa e imprenditorialità.Traguardi per lo sviluppo delle competenzeL’alunno:
Riconosce le principali caratteristiche di organismi animali e vegetali in relazione all’ambiente; Consulta varie fonti per cercare informazioni sui problemi che lo interessano; Osserva se stesso e gli altri riconoscendo i sensi e le sensazioni come strumenti per relazionarsi col mondo; Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di osservazione che lo stimolano a cercare spiegazioni di ciò che lo circonda; Descrive cose, fatti, fenomeni ed eventi avanzando anche ipotesi autonome; Individua nei fenomeni osservati somiglianze e differenze; fa misurazioni (anche con strumenti non convenzionali); Registra dati significativi; Assume comportamenti responsabili rispetto all’ambiente per il quale ha atteggiamenti di cura.
CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO:Nella seconda classe si avviano i processi di inferenza e di verifica, Per le attività si impiegano materiali ed oggetti di uso comuneproprio per indurre riflessioni autonome su di essi, Le attività proposte fanno sempre riferimento all’esperienza quotidiana deglialunni, ed è necessario mantenere il giusto equilibrio tra semplificazione e correttezza scientifica.
SCIENZE
U A: 1 ESPLORIAMO
INDICATORI:OSSERVARE E CONOSCERE MATERIALI E OGGETTI.OSSERVARE E CONOSCERE CLI ESSERI VIVENTI E L’AMBIENTE.PERIODO: PRIMO BIMESTRE (OTTOBRE/NOVEMBRE)ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Osservare eanalizzare elementidegli ambienticircostanti.
2 Progettaresemplici esperienze
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Osservazionediretta guidatadell’ambientecasa.1.b Osservazionediretta guidatadell’ambiente
Scuola.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testi descrittivicogliendo l’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principali
le loro relazioni. CITTADINANZAE COSTITUZIONE: Conoscere e
COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI
1,3,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE :
Il metodo scientifico.
ABILITÀ:
Osserva fenomeniatmosferici. Realizzasemplici esperimentiSeguendo le fasi delmetodo scientifico: porsidomande, formulare
e verificare ipotesiformulate.
2.a Dall’uva al vino:progettodell’esperienza,formulazione diipotesi, esecuzione,osservazionie verifiche
rispettare le norme per latutela del paesaggio e delpatrimonio storico del proprioambiente. GEOGRAFIA:esplorare gli spazi vissutiattraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazionediretta.STORIA:riconoscere relazioni disuccessione sia cronologica siaciclica; utilizzare in modoappropriato gli indicatoritemporali per collocare neltempo, in rapporto disuccessione, le esperienzevissute; comprendere lafunzione e l’uso di strumenticonvenzionali per lamisurazione e larappresentazione del
tempo, il calendario.
ipotesi, verificare trovareconclusioni.
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Saper individuare lecaratteristiche degliesseri viventi e nonviventi.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Le caratteristichedistintive degli esseriviventi (nascita,crescita, riproduzione,morte).1.b Le caratteristichedistintive dei nonviventi.1.c I tre regni dellanatura.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento diesperienza diretta;leggere testi descrittivicogliendo l’argomentodi cui si parla eindividuando leinformazioni principali
le loro relazioni.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:Conoscere e rispettarele norme per la tuteladel paesaggio e delpatrimonio storico delproprio ambiente.GEOGRAFIA:
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICACONOSCENZE:
Classificazioni ecaratteristiche degli animalivegetali e minerali.
ABILITÀ:
Osserva la realtà delmondo animale, vegetale eminerale.
Classifica animali e piante inbase ad alcunecaratteristiche comuni.
esplorare gli spazivissuti attraversol’approccio senso-percettivo el’osservazione diretta.STORIA:
riconoscere relazionidi successione siacronologica sia ciclica;utilizzare in
modo appropriato gliindicatori temporaliper collocare neltempo, in rapporto disuccessione, leesperienze vissute;comprendere lafunzione e l’usodi strumenticonvenzionali per lamisurazione e larappresentazione deltempo, il calendario.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Riconoscere le partidi una pianta e le lorofunzioni.
2 Osservare letrasformazioni deivegetali nel tempo.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a I vegetali: comesono fatti, lanomenclatura e lefunzioni delle loroparti.
2.a Dal terrario:osservazione delletrasformazioninel tempo di unapiantina.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testidescrittivi cogliendol’argomento di cui si parla eindividuando leinformazioni principali
le loro relazioni.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE: Conosceree rispettare le norme per latutela del paesaggio e delpatrimonio storico delproprio ambiente.GEOGRAFIA:
esplorare gli spazi vissutiattraverso l’approcciosenso-percettivo e
COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICACONOSCENZE:
Le caratteristiche distintivedegli esseri viventi e nonviventi. I Vegetali.Trasformazione nel tempodi una pianta. Le radici, lefoglie, il fiore, il frutto.
ABILITÀ:
Individua le caratteristichedegli esseri viventi e nonviventi.
l’osservazione diretta.STORIA:
riconoscere relazioni disuccessione sia cronologicasia ciclica; utilizzare in
modo appropriato gliindicatori temporali percollocare nel tempo, inrapporto di successione, leesperienze vissute;comprendere la funzione el’usodi strumenti convenzionaliper la misurazione e larappresentazione deltempo, il calendario.
U A 2: NAVIGHIAMO NEGLI AFFETTI
INDICATORI:OSSERVARE E CONOSCERE MATERIALI E OGGETTI.OSSERVARE E CONOSCERE CLI ESSERI VIVENTI E L’AMBIENTE.
PERIODO: SECONDO BIMESTRE (DICEMBRE/ GENNAIO)ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Osservare edesplorare ilcomportamentodell’ acqua.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Conoscenza deglistati dell’acqua.1.b Conoscenza delciclo dell’acqua.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testidescrittivi cogliendol’argomento di cui si parlae individuando leinformazioni principali e leloro relazioni.
GEOGRAFIA:
COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICACONOSCENZE:
Il ciclo dell’acqua, gli statidell’acqua. Sorgenti,risorgive, falda acquifereAcquedotto e fognatura
ABILITÀ:
Riconosce l’importanzadell’acqua, dell’aria e delsuolo per i viventi e ipericoli che le minacciano
Riconoscere i principali tipidi inquinamento e le causeche lo producono. Solidi,
conoscere e descrivere glielementi fisici e antropiciche caratterizzano ilterritorio di residenza;mettere in relazione spazi efunzioni.
MATEMATICA:individuare i dati essenzialiper la risoluzione di unproblema.TECNOLOGIA:osservare l’uso dell’acquanella vita quotidiana;descrivere che cosa haprogettato l’uomo perusare agevolmente l’acqua.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:Conoscere e rispettare lenorme per la tutela delpaesaggio e del patrimoniostorico del proprioambiente.
liquidi, gas nell’esperienzadi ogni giorno
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Raccogliere datirelativi a unaesperienza.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Osservazione eregistrazione in tabelladei fenomeniatmosferici legatiall’acqua.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento diesperienza diretta;leggere testi descrittivicogliendo l’argomentodi cui si parla eindividuando leinformazioni principalie le loro relazioni.GEOGRAFIA:
conoscere e descriveregli elementi fisici eantropici checaratterizzano ilterritorio di residenza;mettere in relazionespazi e funzioni.
MATEMATICA:
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE:
fasi del metodosperimentale; le condizionifondamentali per la vitadella pianta: terreno, acqua,luce, aria
ABILITÀ’:
realizza sempliciesperimenti individuando lefasi del metodo scientifico.
individuare i datiessenziali per larisoluzione di unproblema.TECNOLOGIA:osservare l’usodell’acqua nella vitaquotidiana; descrivereche cosa haprogettato l’uomo perusare agevolmentel’acqua.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:Conoscere e rispettarele norme per la tuteladel paesaggio e delpatrimonio storico delproprio ambiente.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Individuare lecaratteristiche deglianimali.
2 Osservare ilcorpo, il movimento eil comportamentodegli animali domestici.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Osservazione edescrizione di animalipiù vicini al bambino.1.b Osservazione di unpiccolo animale inclasse /casa : ilpesciolino rosso inacquario.
2.a Osservazione dianimali e del lorocomportamento
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:
Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento diesperienza diretta;leggere testi descrittivicogliendo l’argomentodi cui si parla eindividuando leinformazioni principalie le loro relazioni.GEOGRAFIA:
conoscere e descriveregli elementi fisici eantropici checaratterizzano ilterritorio di residenza;
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE:
gli animali: classificazioni,caratteristiche,comportamenti di difesa.
L’adattamento di animali evegetali all’ambiente e alclima .
ABILITÀ’:
osserva pianta ed animali,individuandone lecaratteristiche el’adattamento all’ambientee alle condizioniatmosferiche.
mettere in relazionespazi e funzioni.
MATEMATICA:individuare i datiessenziali per larisoluzione di unproblema.TECNOLOGIA:osservare l’usodell’acqua nella vitaquotidiana; descrivereche cosa haprogettato l’uomo perusare agevolmentel’acqua.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:Conoscere e rispettarele norme per la tuteladel paesaggio e delpatrimonio storico delproprio ambiente.
U A 3: NEL MONDO DELLE REGOLE
INDICATORI:
OSSERVARE E CONOSCERE MATERIALI E OGGETTI.
OSSERVARE E CONOSCERE CLI ESSERI VIVENTI E L’AMBIENTE.
PERIODO: TERZO BIMESTRE (FEBBRAIO/MARZO)ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Osservare eanalizzare elementidell’ambientecircostante.
CONTENUTI EATTIVITA’
1. a Raccolta diimmagini cherappresentano variambienti (città, mare,montagna, campagna)e descrizione degliambienti.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testiregolativi per raccontarevissuti e storie.Ascoltare testi narrativimostrando di sapernecogliere il senso globale
COMPETENZE DACERTIFICARE
CONNESSE AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE:
oggetti materiali etrasformazione; esseriviventi e ambiente,rappresentazioni grafiche.
ABILITÀ:
Individua le caratteristichedi semplici fenomeni.Registra dati significativi.
e riesporli in modocomprensibile; leggeretesti descrittivi cogliendol’argomentodi cui si parla eindividuando leinformazioni principali ele loro relazioni;produrre testi descrittiviche rispettino leconvenzioni ortografichee di interpunzione.EDUCAZIONEFISICA:Conoscere diversi tipi digiochi cooperativi ecompetitivi; interagire ecooperare con gli altrinel gioco; rispettare leregole di giochiorganizzati.MUSICA:Cogliere all’ascolto gliaspetti espressivi di unbrano musicale.MATEMATICA:riconoscere negli oggettidell’ambiente le più
Produce semplicirappresentazioni grafiche.
semplici figuregeometriche.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE:conoscere e rispettarealcune fondamentaliregole di convivenza;conoscere icomportamenti correttiverso gli animali.ARTE E IMMAGINE:Sperimentare strumentie tecniche diverse perrealizzare prodottigrafici, plastici, pittorici.
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Riconoscere edescrivere le parti delcorpo degli animali.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Conoscenza dellacostituzione di unanimale: testa,tronco, arti.
.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testi regolativiper raccontare vissuti e storie.Ascoltare testi narrativimostrando di saperne cogliereil senso globale e riesporli inmodo comprensibile; leggeretesti descrittivi cogliendol’argomentodi cui si parla e individuandole informazioni principali e leloro relazioni; produrre testidescrittivi che rispettino leconvenzioni ortografiche e diinterpunzione.EDUCAZIONEFISICA:
COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI
1,3,4,5,6
VERIFICACONOSCENZE:
Gli animali ( caratteristichee comportamenti).
ABILITÀ:
individua le caratteristichedegli animali.
Conoscere diversi tipi di giochicooperativi e competitivi;interagire e cooperare con glialtri nel gioco; rispettare leregole di giochi organizzati.MUSICA:Cogliere all’ascolto gli aspettiespressivi di un branomusicale.Matematica: riconoscere neglioggetti dell’ambiente le piùsemplici figure geometriche.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE: conoscere erispettare alcunefondamentali regole diconvivenza; conoscere icomportamenti corretti versogli animali.ARTE E IMMAGINE:Sperimentare strumenti etecniche diverse per realizzareprodotti grafici, plastici,pittorici.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Classificare glianimali.
2 Riconoscere edescrivere le relazionitra gli animali e il loroambiente di vita.
CONTENUTI EATTIVITA’
Dall’osservazione allaclassificazione:1.a animali checamminano;1.b animali chevolano;1.c animali chestrisciano;1.d animali chenuotano;1.e animali conscheletro;1.f animali senzascheletro.
2.a Descrizione deglianimali e relazioniconl’ambiente in cuivivono.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:Interagire in modocollaborativo in unaconversazione su unargomento di esperienzadiretta; leggere testi regolativiper raccontare vissuti e storie.Ascoltare testi narrativimostrando di saperne cogliereil senso globale e riesporli inmodo comprensibile; leggeretesti descrittivi cogliendol’argomentodi cui si parla e individuandole informazioni principali e leloro relazioni; produrre testidescrittivi che rispettino leconvenzioni ortografiche e diinterpunzione.EDUCAZIONEFISICA:Conoscere diversi tipi di giochicooperativi e competitivi;interagire e cooperare con gli
COMPETENZE DACERTIFICARECONNESSE AITRAGUARDI
1,3,4,5,6,
VERIFICA
CONOSCENZE:
Viventi, non viventi.Classificazioni dei viventi eloro caratteristiche.L’adattamento di animaliall’ambiente e allecondizioni atmosferiche.
ABILITÀ:Osserva i momentisignificativi nella vita deglianimali individuandosomiglianze e differenze.Osserva le caratteristichedella terra, della acqua edell'aria e l’influenza chequeste hanno sulla vitadegli animali.Osserva e interpreta letrasformazioni ambientalinaturali e quelle ad operadell'uomo.Riconosce la variabilità deifenomeni atmosferici
altri nel gioco; rispettare leregole di giochi organizzati.MUSICA:Cogliere all’ascolto gli aspettiespressivi di un branomusicale.Matematica: riconoscere neglioggetti dell’ambiente le piùsemplici figure geometriche.CITTADINANZA ECOSTITUZIONE: conoscere erispettare alcunefondamentali regole diconvivenza; conoscere icomportamenti corretti versogli animali.ARTE E IMMAGINE:Sperimentare strumenti etecniche diverse per realizzareprodotti grafici, plastici,pittorici.
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U A: 4 IL PIACERE DI CREARE
INDICATORI:
OSSERVARE E CONOSCERE MATERIALI E OGGETTI.
OSSERVARE E CONOSCERE CLI ESSERI VIVENTI E L’AMBIENTE.
PERIODO: QUARTO BIMESTRE (APRILE/ MAGGIO)ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Osservare letrasformazioni deglioggetti nel tempo.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Sperimentare letrasformazioni dioggetti dei bambini:piante, cibi, ecc.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:comprenderel’argomento e leinformazioni principalidi discorsi affrontatiin classe; leggere testiregolativi cogliendol’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principalie le loro relazioni.STORIA:
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICACONOSCENZE:
Gli oggetti: i materiali checompongono un oggetto,caratteristiche dei materialie loro funzionalità.
ABILITÀ:
Individua la struttura dioggetti semplici, analizzaqualità e proprietà,riconosce funzioni e modod’uso.
individuare analogie edifferenze fra quadristorico-sociali diversi,lontaninello spazio e neltempo.GEOGRAFIA:riconoscerenell’ambiente gliinterventi positivi enegativi dell’ uomo..SCIENZE:osservare letrasformazioni deglioggetti nel tempo.Tecnologia:sperimentare ilprocesso di riciclo eriutilizzo delle cose.
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Osservare edescrivere i fenomenimeteorologicie i comportamentidegli animali, dellepiante e delle personein relazione ad essi.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Osservazione eregistrazione in tabelladei fenomenimeteorologici nell’arcodi 40 giorni eannotazione diparticolaricomportamentidelle piante e deglianimali per scoprirnela relazione.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:Comprenderel’argomento e leinformazioni principalidi discorsi affrontatiin classe; leggere testiregolativi cogliendol’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principalie le loro relazioni.STORIA:individuare analogie edifferenze fra quadristorico-sociali diversi,lontaninello spazio e neltempo.Geografia:riconoscerenell’ambiente gliinterventi positivi enegativi dell’ uomo..
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE:
i fenomeni atmosferici: lapioggia, la neve, la nebbia,la rugiada
ABILITÀ:
osserva e descrive ifenomeni atmosfericiacquisisce familiarità conessi (pioggia, neve, nebbiarugiada)
SCIENZE:osservare letrasformazioni deglioggetti nel tempo.TECNOLOGIA:sperimentare ilprocesso di riciclo eriutilizzo delle cose.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
OBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO
1 Riconoscere icambiamenti prodottinell’ambientedal ciclo stagionale.
2 Riconoscere icambiamenti prodottinell’ambientedall’uomo.
CONTENUTI EATTIVITA’
1.a Conoscere lequattro stagioni esapere cosa avviene innatura nell’arco di unanno.
2.a Conoscere lemodificazioni prodottedall’uomosull’ambiente.
RACCORDIDISCIPLINARI
ITALIANO:comprenderel’argomento e leinformazioni principalidi discorsi affrontatiin classe; leggere testiregolativi cogliendol’argomento di cui siparla e individuando leinformazioni principalie le loro relazioni.STORIA:
COMPETENZE DACERTIFICARE CONNESSE
AI TRAGUARDI
1,4,5,6
VERIFICA
CONOSCENZE:
il ciclo delle stagioni, latrasformazione della naturalegata ad esso. Usoappropriato dei luoghi :parco ,bosco, strade ecc.
ABILITÀ:
osserva e monitorizza ifenomeni atmosferici e icambiamenti della naturalegati ad essi. Osserva e
individuare analogie edifferenze fra quadristorico-sociali diversi,lontaninello spazio e neltempo.GEOGRAFIA:riconoscerenell’ambiente gliinterventi positivi enegativi dell’ uomo..SCIENZE:osservare letrasformazioni deglioggetti nel tempo.TECNOLOGIA:sperimentare ilprocesso di riciclo eriutilizzo delle cose.
interpreta le trasformazioniambientali e naturali