ARTS - CREEAR
FOURTH TERM
THEATER - "DON'T TALK, JUST ACT"
AFFIRMATION
Communication: Strengthens skills to enable imagination, projection and representation of artistic productions.
SCOPE.
• Students will be able to represent their feelings and emotions by means of non-verbal language.
• Students will improve their body language and gross motor skills.
DELIVERY Students will present a pantomime as a monologue based on a daily life situation or idea, such as a bank
robbery, a competence, Jesus' love, the cycle of life, a day at school, the first date at the cinema among others.
(min 3 minutes). Students will recod a video and will upload at the LMS platform.
INSTRUMENTS (TITLE)
DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity video 1
Students must design their mime facial paint, this characterization will be used along the course. They will take a photo an will upload it at the LMS platform
7.5 September 20th to 24th
Activity video 2
Students will take at least 10 photos making different facial expression, then they will put the photos together as a mosaic.
7.5 September 27th to October 1st
Activity video 3
Students must record a video performing the pantomime "La tortilla" https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7151.pdf, they can't use objects at home
7.5 October 4th to 8th
Activity video 4
Students will record a short video that represents the character and personality of a famous person, could be a soccer player, a singer a politician among others.
7.5 October 18th to 22nd
Scientific fair
Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.
20 October 22nd and 23rd
Activity video 5
Students will present a pantomime as a monologue based on a daily life situation or idea, such as a bank robbery, a competence, Jesus' love, the cycle of life, a day at school, the first date at the cinema among others. (min 3 minutes). Students will recod a video and will upload at the LMS platform.
40 October 25th to 29th.
Good habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.
10 October 25th to 29th.
GOAL
_________
ENGLISH AREA TENTH GRADE – FOURTH TERM
1. Understand the various lines of meaning found within that text. 2. Know necessary structures and vocabulary to hold simple conversations according to the context. 3. Students will perform a role play taking into account specific topics using correctly pronunciation and intonation. 4. Students organization and responsibility skills during the term.
EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE Versant English Placement Test
Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.
30% October 26th to November 06th
Science Fair Students will participate in the Science Fair Exhibition; they will show case what they would have learnt during the school academic year particularly their communication skills. (Use of the Target Language)
10% October 22nd to 23rd
Mock Exam Students will be evaluated using a Mock trial test in preparation for the National Exam.
10% September 13th to November 30th
EBMT No. 16 Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give the feedback process based on the provided task in the questions.
8% September 06th to 10th EBMT No. 17 8% September 13th to 17th EBMT No. 18 8% September 20th to 24th EBMT No. 19 8% September 27th to
October 01st
EBMT No. 20 8% October 04th to 08th
Follow up and commitment
Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).
10% November 22nd to 30th
GOAL
_________
ENTREPRENEURSHIP -CREEAR
Tenth Grade – Fourth Term
Artesanos de papel
AFFIRMATION
Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.
SCOPE
El estudiante al final del curso liderara una idea de negocio que permita la utilización del papel reciclado y
artesanal como una nueva forma de negocio orientada a la granja.
DELIVERY
El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,
donde exponga la idea de negocio que muestre el uso de papel artesanal, usado en la granja para promover
los productos allí cultivados. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características del papel reciclado en la ciudad y el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS
7.5%
20-24 de Septiembre.
Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los diferentes usos del papel reciclado, enfocándose en el colegio como centro de acopio. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.
7.5%
27 de Septiembre - 1 de Octubre
Entrega 3 El alumno debe crear una presentación virtual en la plataforma de su elección, donde expondrá su idea de negocio reutilizando y transformando el papel artesanal. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
4-8 de Octubre.
Entrega 4 El alumno debe enviar un informe donde explique las ventajas de su idea de negocio y como beneficia a la granja su desarrollo, debe atender a las exigencias del docente en cuanto presentación. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
19-22 de Octubre.
Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre el proyecto de negocio a desarrollar tomando como base el papel artesanal y la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.
40%
25-29 de Octubre.
Formulario Buenos hábitos.
El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.
20%
25-29 de Octubre.
Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
10%
23 -24 de Octubre
ENTREPRENEURSHIP -CREEAR
Tenth Grade – Fourth Term
Papeles a la mano
AFFIRMATION
Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.
SCOPE
El estudiante al final del curso liderara una idea de negocio que permita la utilización del papel reciclado y
artesanal como una nueva forma de negocio orientada a la granja.
DELIVERY
El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,
donde exponga la idea de negocio que muestre el uso de papel artesanal, usado en la granja para promover
los productos allí cultivados. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características del papel reciclado en la ciudad y el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS
7.5%
20-24 de Septiembre.
Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los diferentes usos del papel reciclado, enfocándose en el colegio como centro de acopio. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.
7.5%
27 de Septiembre - 1 de Octubre
Entrega 3 El alumno debe crear una presentación virtual en la plataforma de su elección, donde expondrá su idea de negocio reutilizando y transformando el papel artesanal. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
4-8 de Octubre.
Entrega 4 El alumno debe enviar un informe donde explique las ventajas de su idea de negocio y como beneficia a la granja su desarrollo, debe atender a las exigencias del docente en cuanto presentación. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
19-22 de Octubre.
Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre el proyecto de negocio a desarrollar tomando como base el papel artesanal y la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.
40%
25-29 de Octubre.
Formulario Buenos hábitos.
El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.
20%
25-29 de Octubre.
Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
10%
23 -24 de octubre
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR TENTH GRADE – FOURTH TERM
OPTION 1 : SOY PARTE DE LA DEMOCRACIA
AFFIRMATION:
21. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a
la protección de los derechos de las niñas y los niños.
22. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
23. Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones o
intereses).
SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática
DELIVERY: Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.
INSTRUMENTS (TITLE)
DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega #1 Realizar un caricatura sobre la participación y la reaponsabilidad democratica
5 SEPT 27 A OCT. 1
Entrega #2 Realiza un mentefacto conceptual sobre la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
5 OCTUBRE 4 AL 8
Entrega #3 Realiza un folleto sobre el papel que juega la comunidad internacional en asuntos de común interés para sus miembros.
5 OCTUBRE 19 AL 22
Entrega #4 Realizar un video clip sobre aspectos que contribuyen la identidad en un país.
5 OCTUBRE 25 AL 29
Trabajo final- Alcance Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.
15
OCTUBRE 25 AL 29
Formulario de buenos hábitos.
El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.
10
OCTUBRE 25 AL 29
Feria científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
20 OCTUBRE 22 Y 23
PBE #16 Los estudiantes desarrollan evaluación sobre las competencias de la asignatura.
4 SEPT 6 AL 10
PBE #17 4 SEPT 13 AL 17
PBE #18 4 SEPT. 20 AL 24
PBE #19 4 SEPT. 27 AL OCT.1
PBE #20 4 OCTUBRE 4 AL 8
Simulacro La nota de este instrumento corresponde al resultado del simulacro que prepara para el examen del ICFES.
15
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR TENTH GRADE – FOURTH TERM
OPTION 2 : EL MUNDO Y YO...
AFFIRMATION:
18. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a
la protección de los derechos de las niñas y los niños.
19. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
20. Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones o
intereses).
SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática
DELIVERY: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática
INSTRUMENTS (TITLE)
DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega #1 Realizar un caricatura sobre la participación y la reaponsabilidad democratica
5 SEPT 27 A OCT. 1
Entrega #2 Realiza un mentefacto conceptual sobre la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
5 OCTUBRE 4 AL 8
Entrega #3 Realiza un folleto sobre el papel que juega la comunidad internacional en asuntos de común interés para sus miembros.
5 OCTUBRE 19 AL 22
Entrega #4 Realizar un video clip sobre aspectos que contribuyen la identidad en un país.
5 OCTUBRE 25 AL 29
Trabajo final- Alcance Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.
15
OCTUBRE 25 AL 29
Formulario de buenos hábitos.
El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.
10
OCTUBRE 25 AL 29
Feria científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
20 OCTUBRE 22 Y 23
PBE #16 Los estudiantes desarrollan evaluación sobre las competencias de la asignatura.
4 SEPT 6 AL 10
PBE #17 4 SEPT 13 AL 17
PBE #18 4 SEPT. 20 AL 24
PBE #19 4 SEPT. 27 AL OCT.1
PBE #20 4 OCTUBRE 4 AL 8
Simulacro La nota de este instrumento corresponde al resultado del simulacro que prepara para el examen del ICFES.
15
March 22nd to 26th
ICT - CREEAR
TENTH GRADE – FOURTH TERM
Learn to create scientific documents with LATEX
AFFIRMATION
Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.
SCOPE At the end of the course, the student will be able to recognize what Latex is and how to use it correctly. Write mathematical
content according to academic standards. Produce IEEE publications in the latex standard format.
DELIVERY The student will develop the composition of a scientific article for a publication.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 September 20 th to 24th
Activity 2 The Student performs the proposed activity from the video #2 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 Septembre 27th to October 1st
Activity 3 The Student performs the proposed activity from the video #3 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 October 4th to 8th
Evaluation of the scientific and cultural fair.
The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.
20 October 22nd and 23rd
Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.
40 October 25ht to 29th
Good Habits at Home Form.
The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.
10 October 25ht to
29th
ICT - CREEAR
TENTH GRADE – FOURTH TERM
Artificial Intelligence with Python
AFFIRMATION
Assess the proper use of information, technology and communication, applying them to day to day use and fully taking advantage
of the IT resources to develop cognitive aspects.
SCOPE At the end of the course, the student will be able to recognize the bases of artificial intelligence and its importance in today’s
world.
DELIVERY The student will create an algorithm for facial recognition using python modules.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 September 20 th to 24th
Activity 2 The Student performs the proposed activity from the video #2 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 Septembre 27th to October 1st
Activity 3 The Student performs the proposed activity from the video #3 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 October 4th to 8th
Evaluation of the scientific and cultural fair.
The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.
20 October 22nd and 23rd
Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.
40 October 25ht to 29th
Good Habits at Home Form.
The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.
10 October 25ht to
29th
GOAL
_________
MATH TENTH – FOURTH TERM
AFFIRMATIONS: 1. Identifica la ecuación de una circunferencia y realiza su grafica y viceversa.
2. Identifica la sección cónica a la que pertenece una ecuación dada en forma general o canónica.
3. Identifica la ecuación de una elipse y realiza su gráfica y viceversa.
4. Identifica la ecuación de una hipérbola y realiza su gráfica y viceversa.
5. Identifica la sección cónica a la que pertenece una ecuación dada en forma general o canónica.
EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
EVALUACIÓN BIMESTRAL #16
El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias matemáticas.
8 06 - 10 de
septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #17
8 13 - 17 de
septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #18
8 20 - 24 de
septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #19
8 27 de sept -
01 de oct
EVALUACIÓN BIMESTRAL #20
8 04 - 08 de octubre
SABER DOMINGUISTA #01
Olimpiada: Los estudiantes participan en el desarrollo de la olimpiada matemática institucional donde deberán resolver ejercicios de selección múltiple con única respuesta. Este instrumento se aplicará de manera presencial.
15 04 - 08 de octubre
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Feria: Mediante el instrumento definido en el cosejo académico, el estudiante da cuenta de su participación en la feria científica, cultural y deportiva del CSDB
15 22 - 23 de octubre
SIMULACRO El estudiante presenta un simulacro que da cuenta de las competencias que ha adquirido en el área . 15
19-23 de Octubre
SEGUIMIENTO Y COMPROMISO
Seguimiento y compromiso: Corresponde a la entrega puntual de las actividades sincrónicas y asincrónicas asignadas durante el periodo académico haciendo uso de LMS Santillana; abarca las actividades realizadas en Pleno, actividades interactivas de los módulos de Santillana, ejercicios asignados en clase y ejercicios de práctica en Quizizz.
15 02 - 05 de noviembre
GOAL
_________
PHYSICAL EDUCATION- CREEAR
TENTH GRADE – 4th TERM
MASTER SAYS COURSE
AFFIRMATION Demonstrate the knowledge acquired in an organization of
sport and recreational event.
SCOPE
Student will leader athletics, physichals and coordinate movements for their own classmates to follow a
presentation.
DELIVERY Record a video of 30 seconds touching four points (right/left/forward/backward), running in diagonal two meters and
skipping in the center.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
ACTIVITY 1 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
Student will record a video developing the proposed
activities in the corresponding course
7.5% September 20th to 24th of 2021
ACTIVITY 2 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% September
27th to October 01st of 2021
ACTIVITY 3 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% October 04th to 08th of 2021
ACTIVITY 4 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% October 19th to 22nd of 2021
FINAL DELIVERY Student will record a video of 40 seconds where
leadership a presentation with differents
corporal exercises.
40% October 25th to 29th of 2021
HABITS AT HOME Students will write on the folder his/her self- assessment score according to the parameters given by the teacher.
10% October 25th to October 29th of 2021
SCIENTIFIC FAIR Students will be evaluated in their subject based on the criteria given by the teacher.
20% October 25th to October 29th of 2021
IMPORTANT INFORMATION: Instruments of follow-up and commitment can be evaluated by teachers in the school when we can go in person.
}
GOAL
_________
CHEMISTRY - SABER GRADE 10TH – 4th TERM
AFFIRMATIONS: 1. Understand the relationships existing among variables in a system to predict the dynamics as well as physical and chemical changes. 2. Explain natural phenomena making use of the scientific model. Establish relations between the data obtained from experiments and value the information to explain natural phenomena. 3. Verify the learning process of the student taking as reference the order, cleaning and taking notes in his notebook. 4. Relate the speed of chemical reactions with collisions between the particles that react. 5. Recognize the characteristics of chemical equilibrium. EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Evidence Based Model Test
The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.
40
September 6th to 10th September 13th to 17th September 20th to 24th Septmeber 27th to oct
1st October 4th to 8th
Mock Exam Students will be assessed through drills, using the evidence-based model to verify if homework has been accomplished. The teacher can begin the feedback process based on the task provided in the questions.
15 Sept 13th to 17th
Saber Dominguista 1
test
The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school. Based on Specify topic of the term "Gases and solutions; Gas properties, gas laws, solutions, characteristics and classification units of physical and chemical concentration".
15 October 4th to 8th
Science Fair
The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.
15 Oct 22nd to 23rd
Follow up and commitment
Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.
15 Novemeber 1st to 5th
GOAL
_________
GOAL
_________
PHYSICS - SABER GRADE 10TH – 4th TERM
AFFIRMATIONS: 1. Identifies and interprets the nature of circular motion in situations of daily life. 2. Identifies the different characteristics of fluids and their importance in their environment 3. Return and identify fluid problems at rest and in motion 4. Describe the physical situations of thermal expansion and apply them in problem solving 5. Relates the laws of thermodynamics with physical phenomena of everyday life EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Evidence Based Model
Test
The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.
40
September 6th to 10th September 13th to 17th September 20th to 24th
Sept 27th to oct 1st October 4th to 8th
Mock Exam Students will be assessed through drills, using the evidence-based model to verify if homework has been accomplished. The teacher can begin the feedback process based on the task provided in the questions.
15 Sept 13th to 17th
Saber Dominguista 1
test
The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school. Based on Specify topic of the term related with Identifies the different characteristics of the fluids and their importance in their environment. Solve and identify problems of fluids at rest and in motion, describes physical situations of thermal expansion and applies them in problem solving. Relates the laws of thermodynamics to physical phenomena of everyday life
15 October 4th to 8th
Science Fair
The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.
15 Oct 22nd to 23rd
Follow up and commitment
Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.
15 Novemeber 1st to 5th
GOAL
_________
GOAL
_________
ECONOMIC AND POLITICAL SCIENCES
TENTH – FOURTH TERM AFFIRMATIONS:
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
SABER DOMINGUISTA 1
Los estudiantes realizarán una prueba escrita que demuestre la aprehensión de competencias argumentativas y propositivas frente a los conceptos de espacio urbano, paisaje urbano, apropiación del espacio
15 4 al 8 octubre
SIMULACRO A partir del modelo basado en evidencias se realizará el simulacro, teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.
10
SEGUIMIENTO Y COMPROMISO
Se evalúa al estudiante de acuerdo a su rendimiento y compromiso (entrega de actividades en LMS, apuntes, Quizizz o Kahoot, puntualidad, cumplimiento de conductas dominguistas)
20 08-12 noviembre
FERIA CIENTÍFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el área.
15 22-23 octubre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 16
A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.
8 6 al 10 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 17
8 13 al 17 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 18
8 20 al 24 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 19
8 27 de Septiembre al 1 de Octubre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 20
8 4 al 8 de Octubre
GOAL
_________ 1. Analiza fenómenos espaciales
2. Advierte las condiciones que hacen posible la configuración de una sociedad.
3. Analiza la organización de la sociedad.
4. Reflexiona sobre la cultura de una sociedad.
5. Reflexiona sobre las problemáticas de una sociedad.
6. Valora las implicaciones que tienen diferentes postulados y modelos económicos en la realidad social.
7. Advierte los elementos que constituyen una estructura social.
8. Comprende las dinámicas de diferentes etapas de la historia.
9. Comprende las trayectorias políticas de Colombia.
10. Reflexiona sobre algunas problemáticas en Colombia.
11. Comprende las formas de relación social en la vida colombiana.
GOAL
_________
PHILOSOPHY
TENTH GRADE – FOURTH TERM
AFFIRMATIONS:
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
SABER DOMINGUISTA 1
El estudiante desarrolla una evaluación escrita para dar cuenta de las competencias adquiridas en el transcurso del periodo en torno a los principios y desarrollo del existencialismo
15 4 al 8 octubre
SIMULACRO A partir del modelo basado en evidencias se realizará el simulacro, teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.
10
SEGUIMIENTO Y COMPROMISO
Se evalúa al estudiante de acuerdo a su rendimiento y compromiso (entrega de actividades en LMS, apuntes, Quizizz o Kahoot, puntualidad, cumplimiento de conductas dominguistas)
20 08-12 noviembre
FERIA CIENTÍFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el área.
15 22-23 octubre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 16
A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.
8 6 al 10 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 17
8 13 al 17 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 18
8 20 al 24 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 19
8 27 de Septiembre al 1 de Octubre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 20
8 4 al 8 de Octubre
GOAL
______
___ 1. Argumenta filosóficamente teniendo en cuenta la pluralidad de los interlocutores. 2. Evidencia las múltiples perspectivas del autor a la hora de redactar un texto. 3. Comprende las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto. 4. Comprende diversos aspectos relacionados con la estructura y la organización de la información en distintos tipos de textos. 5. Concibo cursos inéditos de acción para transformar la realidad a partir de la filosofía. 6. Reconoce sus saberes previos y los desarrolla a partir de las discusiones filosóficas. 7. Comprende los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual. 8. Identifica problemáticas y posibles soluciones a temas relacionados con el proyecto de integración. 9. Analiza el desempeño en cada una de las competencias dadas durante el periodo. 10. Genera espacios en los cuales, a través del juego de roles y/o reflexión. Se le permite al estudiante con sus pares crear un ambiente de sana convivencia en el desarrollo de las diferentes actividades
institucionales.
SPANISH
TENTH - FOURTH TERM
AFFIRMATIONS:
2. las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto y al contexto del autor. 11. Evidencia los contenidos explícitos que circulan dentro de un texto. 13. Examina los diversos elementos constitutivos que caracterizan a los contenidos textuales literario y no literarios.
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Saber Dominguista 1: Análisis de texto
discontínuo
El estudiante da solución a un taller escrito, en donde evidencia su comprensión del texto discontínuo y los elementos explícitos e implícitos que lo conforman, relacionando imágenes y los textos que lo acompañan.
15
4 AL 8 DE OCTUBRE
Saber dominguista 2: Feria científica, cultural
y deportiva (Plan Lector)
El estudiante participa activamente en la Feria científica, cultural y deportiva según la indicación del docente y aprobación de directivas.
15
22 Y 23 DE OCTUBRE
Seguimiento y compromiso
Durante el periodo se desarrollarán 4 actividades entregables a través de LMS, cada una con un porcentaje establecido, tomando como ejes conductores el respeto, la puntualidad, responsabilidad y disciplina. Se tendrá en cuenta dentro de la calificación un porcentaje correspondiente a las sesiones sincrónicas a través de Zoom teniendo en cuenta: participación activa, cámara encendida a lo largo de las clases y contar con el espacio adecuado para el desarrollo de las mismas.
15
1 AL 5 DE NOVIEMBRE
Simulacro Prueba Saber
Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.
15 17 AL 20 DE
AGOSTO
Evaluación Modelo Basado en Evidencias
Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.
40
6 AL 10 DE SEPTIEMBRE
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE
20 AL 24 DE SPTIEMBRE
27 DE SEPTIEMBRE
AL 1 DE OCTUBRE
4 AL 8 DE OCTUBRE
GOAL
_________