arts - creear fourth term theater - don't talk, just act

ARTS - CREEAR

FOURTH TERM

THEATER - "DON'T TALK, JUST ACT"

AFFIRMATION

Communication: Strengthens skills to enable imagination, projection and representation of artistic productions.

SCOPE.

• Students will be able to represent their feelings and emotions by means of non-verbal language.

• Students will improve their body language and gross motor skills.

DELIVERY Students will present a pantomime as a monologue based on a daily life situation or idea, such as a bank

robbery, a competence, Jesus' love, the cycle of life, a day at school, the first date at the cinema among others.

(min 3 minutes). Students will recod a video and will upload at the LMS platform.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity video 1

Students must design their mime facial paint, this characterization will be used along the course. They will take a photo an will upload it at the LMS platform

7.5 September 20th to 24th

Activity video 2

Students will take at least 10 photos making different facial expression, then they will put the photos together as a mosaic.

7.5 September 27th to October 1st

Activity video 3

Students must record a video performing the pantomime "La tortilla" https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7151.pdf, they can't use objects at home

7.5 October 4th to 8th

Activity video 4

Students will record a short video that represents the character and personality of a famous person, could be a soccer player, a singer a politician among others.

7.5 October 18th to 22nd

Scientific fair

Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.

20 October 22nd and 23rd

Activity video 5

Students will present a pantomime as a monologue based on a daily life situation or idea, such as a bank robbery, a competence, Jesus' love, the cycle of life, a day at school, the first date at the cinema among others. (min 3 minutes). Students will recod a video and will upload at the LMS platform.

40 October 25th to 29th.

Good habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.

10 October 25th to 29th.

GOAL

_________

ENGLISH AREA TENTH GRADE – FOURTH TERM

1. Understand the various lines of meaning found within that text. 2. Know necessary structures and vocabulary to hold simple conversations according to the context. 3. Students will perform a role play taking into account specific topics using correctly pronunciation and intonation. 4. Students organization and responsibility skills during the term.

EVALUATIVE INSTRUMENTS

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE Versant English Placement Test

Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

30% October 26th to November 06th

Science Fair Students will participate in the Science Fair Exhibition; they will show case what they would have learnt during the school academic year particularly their communication skills. (Use of the Target Language)

10% October 22nd to 23rd

Mock Exam Students will be evaluated using a Mock trial test in preparation for the National Exam.

10% September 13th to November 30th

EBMT No. 16 Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give the feedback process based on the provided task in the questions.

8% September 06th to 10th EBMT No. 17 8% September 13th to 17th EBMT No. 18 8% September 20th to 24th EBMT No. 19 8% September 27th to

October 01st

EBMT No. 20 8% October 04th to 08th

Follow up and commitment

Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).

10% November 22nd to 30th

GOAL

_________

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Tenth Grade – Fourth Term

Artesanos de papel

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso liderara una idea de negocio que permita la utilización del papel reciclado y

artesanal como una nueva forma de negocio orientada a la granja.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,

donde exponga la idea de negocio que muestre el uso de papel artesanal, usado en la granja para promover

los productos allí cultivados. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características del papel reciclado en la ciudad y el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS

7.5%

20-24 de Septiembre.

Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los diferentes usos del papel reciclado, enfocándose en el colegio como centro de acopio. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

27 de Septiembre - 1 de Octubre

Entrega 3 El alumno debe crear una presentación virtual en la plataforma de su elección, donde expondrá su idea de negocio reutilizando y transformando el papel artesanal. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El alumno debe enviar un informe donde explique las ventajas de su idea de negocio y como beneficia a la granja su desarrollo, debe atender a las exigencias del docente en cuanto presentación. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre el proyecto de negocio a desarrollar tomando como base el papel artesanal y la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10%

23 -24 de Octubre

ENTREPRENEURSHIP -CREEAR

Tenth Grade – Fourth Term

Papeles a la mano

AFFIRMATION

Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.

SCOPE

El estudiante al final del curso liderara una idea de negocio que permita la utilización del papel reciclado y

artesanal como una nueva forma de negocio orientada a la granja.

DELIVERY

El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,

donde exponga la idea de negocio que muestre el uso de papel artesanal, usado en la granja para promover

los productos allí cultivados. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características del papel reciclado en la ciudad y el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS

7.5%

20-24 de Septiembre.

Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los diferentes usos del papel reciclado, enfocándose en el colegio como centro de acopio. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.

7.5%

27 de Septiembre - 1 de Octubre

Entrega 3 El alumno debe crear una presentación virtual en la plataforma de su elección, donde expondrá su idea de negocio reutilizando y transformando el papel artesanal. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

4-8 de Octubre.

Entrega 4 El alumno debe enviar un informe donde explique las ventajas de su idea de negocio y como beneficia a la granja su desarrollo, debe atender a las exigencias del docente en cuanto presentación. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.

7.5%

19-22 de Octubre.

Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre el proyecto de negocio a desarrollar tomando como base el papel artesanal y la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.

40%

25-29 de Octubre.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

20%

25-29 de Octubre.

Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

10%

23 -24 de octubre

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR TENTH GRADE – FOURTH TERM

OPTION 1 : SOY PARTE DE LA DEMOCRACIA

AFFIRMATION:

21. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a

la protección de los derechos de las niñas y los niños.

22. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

23. Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones o

intereses).

SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática

DELIVERY: Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.

INSTRUMENTS (TITLE)


Entrega #1 Realizar un caricatura sobre la participación y la reaponsabilidad democratica

5 SEPT 27 A OCT. 1

Entrega #2 Realiza un mentefacto conceptual sobre la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

5 OCTUBRE 4 AL 8

Entrega #3 Realiza un folleto sobre el papel que juega la comunidad internacional en asuntos de común interés para sus miembros.

5 OCTUBRE 19 AL 22

Entrega #4 Realizar un video clip sobre aspectos que contribuyen la identidad en un país.

5 OCTUBRE 25 AL 29

Trabajo final- Alcance Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.

15

OCTUBRE 25 AL 29

Formulario de buenos hábitos.

El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.

10

OCTUBRE 25 AL 29

Feria científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

20 OCTUBRE 22 Y 23

PBE #16 Los estudiantes desarrollan evaluación sobre las competencias de la asignatura.

4 SEPT 6 AL 10

PBE #17 4 SEPT 13 AL 17

PBE #18 4 SEPT. 20 AL 24

PBE #19 4 SEPT. 27 AL OCT.1

PBE #20 4 OCTUBRE 4 AL 8

Simulacro La nota de este instrumento corresponde al resultado del simulacro que prepara para el examen del ICFES.

15

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR TENTH GRADE – FOURTH TERM

OPTION 2 : EL MUNDO Y YO...

AFFIRMATION:

18. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a

la protección de los derechos de las niñas y los niños.

19. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

20. Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones o

intereses).

SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática

DELIVERY: El estudiante estará en la capacidad de demostrar cómo puede tener participación y responsabilidad democrática

INSTRUMENTS (TITLE)


Entrega #1 Realizar un caricatura sobre la participación y la reaponsabilidad democratica

5 SEPT 27 A OCT. 1

Entrega #2 Realiza un mentefacto conceptual sobre la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

5 OCTUBRE 4 AL 8

Entrega #3 Realiza un folleto sobre el papel que juega la comunidad internacional en asuntos de común interés para sus miembros.

5 OCTUBRE 19 AL 22

Entrega #4 Realizar un video clip sobre aspectos que contribuyen la identidad en un país.

5 OCTUBRE 25 AL 29

Trabajo final- Alcance Realizar un cover donde invite a los jóvenes a participar y tener responsabilidad democrática para un país mejor.

15

OCTUBRE 25 AL 29

Formulario de buenos hábitos.

El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.

10

OCTUBRE 25 AL 29

Feria científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.

20 OCTUBRE 22 Y 23

PBE #16 Los estudiantes desarrollan evaluación sobre las competencias de la asignatura.

4 SEPT 6 AL 10

PBE #17 4 SEPT 13 AL 17

PBE #18 4 SEPT. 20 AL 24

PBE #19 4 SEPT. 27 AL OCT.1

PBE #20 4 OCTUBRE 4 AL 8

Simulacro La nota de este instrumento corresponde al resultado del simulacro que prepara para el examen del ICFES.

15

March 22nd to 26th

ICT - CREEAR

TENTH GRADE – FOURTH TERM

Learn to create scientific documents with LATEX

AFFIRMATION

Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.

SCOPE At the end of the course, the student will be able to recognize what Latex is and how to use it correctly. Write mathematical

content according to academic standards. Produce IEEE publications in the latex standard format.

DELIVERY The student will develop the composition of a scientific article for a publication.

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.

10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st


10 October 4th to 8th

Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.


Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

ICT - CREEAR


Artificial Intelligence with Python

AFFIRMATION

Assess the proper use of information, technology and communication, applying them to day to day use and fully taking advantage

of the IT resources to develop cognitive aspects.

SCOPE At the end of the course, the student will be able to recognize the bases of artificial intelligence and its importance in today’s

world.

DELIVERY The student will create an algorithm for facial recognition using python modules.



10 September 20 th to 24th


10 Septembre 27th to October 1st



Evaluation of the scientific and cultural fair.

The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.


Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

40 October 25ht to 29th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 October 25ht to

29th

GOAL

_________

MATH TENTH – FOURTH TERM

AFFIRMATIONS: 1. Identifica la ecuación de una circunferencia y realiza su grafica y viceversa.

2. Identifica la sección cónica a la que pertenece una ecuación dada en forma general o canónica.

3. Identifica la ecuación de una elipse y realiza su gráfica y viceversa.

4. Identifica la ecuación de una hipérbola y realiza su gráfica y viceversa.

5. Identifica la sección cónica a la que pertenece una ecuación dada en forma general o canónica.

EVALUATIVE INSTRUMENTS

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

EVALUACIÓN BIMESTRAL #16

El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias matemáticas.

8 06 - 10 de

septiembre


8 13 - 17 de

septiembre


8 20 - 24 de

septiembre


8 27 de sept -

01 de oct


8 04 - 08 de octubre

SABER DOMINGUISTA #01

Olimpiada: Los estudiantes participan en el desarrollo de la olimpiada matemática institucional donde deberán resolver ejercicios de selección múltiple con única respuesta. Este instrumento se aplicará de manera presencial.


PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Feria: Mediante el instrumento definido en el cosejo académico, el estudiante da cuenta de su participación en la feria científica, cultural y deportiva del CSDB


SIMULACRO El estudiante presenta un simulacro que da cuenta de las competencias que ha adquirido en el área . 15

19-23 de Octubre

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO

Seguimiento y compromiso: Corresponde a la entrega puntual de las actividades sincrónicas y asincrónicas asignadas durante el periodo académico haciendo uso de LMS Santillana; abarca las actividades realizadas en Pleno, actividades interactivas de los módulos de Santillana, ejercicios asignados en clase y ejercicios de práctica en Quizizz.

15 02 - 05 de noviembre

GOAL

_________

PHYSICAL EDUCATION- CREEAR

TENTH GRADE – 4th TERM

MASTER SAYS COURSE

AFFIRMATION Demonstrate the knowledge acquired in an organization of

sport and recreational event.

SCOPE

Student will leader athletics, physichals and coordinate movements for their own classmates to follow a

presentation.

DELIVERY Record a video of 30 seconds touching four points (right/left/forward/backward), running in diagonal two meters and

skipping in the center.


ACTIVITY 1 FOLLOW-UP AND COMMITMENT

Student will record a video developing the proposed

activities in the corresponding course

7.5% September 20th to 24th of 2021


7.5% September

27th to October 01st of 2021


7.5% October 04th to 08th of 2021


7.5% October 19th to 22nd of 2021

FINAL DELIVERY Student will record a video of 40 seconds where

leadership a presentation with differents

corporal exercises.

40% October 25th to 29th of 2021

HABITS AT HOME Students will write on the folder his/her self- assessment score according to the parameters given by the teacher.

10% October 25th to October 29th of 2021

SCIENTIFIC FAIR Students will be evaluated in their subject based on the criteria given by the teacher.

20% October 25th to October 29th of 2021

IMPORTANT INFORMATION: Instruments of follow-up and commitment can be evaluated by teachers in the school when we can go in person.

}

GOAL

_________

CHEMISTRY - SABER GRADE 10TH – 4th TERM

AFFIRMATIONS: 1. Understand the relationships existing among variables in a system to predict the dynamics as well as physical and chemical changes. 2. Explain natural phenomena making use of the scientific model. Establish relations between the data obtained from experiments and value the information to explain natural phenomena. 3. Verify the learning process of the student taking as reference the order, cleaning and taking notes in his notebook. 4. Relate the speed of chemical reactions with collisions between the particles that react. 5. Recognize the characteristics of chemical equilibrium. EVALUATIVE INSTRUMENTS


Evidence Based Model Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

40

September 6th to 10th September 13th to 17th September 20th to 24th Septmeber 27th to oct

1st October 4th to 8th

Mock Exam Students will be assessed through drills, using the evidence-based model to verify if homework has been accomplished. The teacher can begin the feedback process based on the task provided in the questions.

15 Sept 13th to 17th

Saber Dominguista 1

test

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school. Based on Specify topic of the term "Gases and solutions; Gas properties, gas laws, solutions, characteristics and classification units of physical and chemical concentration".


Science Fair

The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.

15 Oct 22nd to 23rd


Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

15 Novemeber 1st to 5th

GOAL

_________

GOAL

_________

PHYSICS - SABER GRADE 10TH – 4th TERM

AFFIRMATIONS: 1. Identifies and interprets the nature of circular motion in situations of daily life. 2. Identifies the different characteristics of fluids and their importance in their environment 3. Return and identify fluid problems at rest and in motion 4. Describe the physical situations of thermal expansion and apply them in problem solving 5. Relates the laws of thermodynamics with physical phenomena of everyday life EVALUATIVE INSTRUMENTS


Evidence Based Model

Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

40

September 6th to 10th September 13th to 17th September 20th to 24th

Sept 27th to oct 1st October 4th to 8th

Mock Exam Students will be assessed through drills, using the evidence-based model to verify if homework has been accomplished. The teacher can begin the feedback process based on the task provided in the questions.

15 Sept 13th to 17th

Saber Dominguista 1

test

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school. Based on Specify topic of the term related with Identifies the different characteristics of the fluids and their importance in their environment. Solve and identify problems of fluids at rest and in motion, describes physical situations of thermal expansion and applies them in problem solving. Relates the laws of thermodynamics to physical phenomena of everyday life


Science Fair

The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.

15 Oct 22nd to 23rd


Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

15 Novemeber 1st to 5th

GOAL

_________

GOAL

_________

ECONOMIC AND POLITICAL SCIENCES

TENTH – FOURTH TERM AFFIRMATIONS:

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

SABER DOMINGUISTA 1

Los estudiantes realizarán una prueba escrita que demuestre la aprehensión de competencias argumentativas y propositivas frente a los conceptos de espacio urbano, paisaje urbano, apropiación del espacio

15 4 al 8 octubre

SIMULACRO A partir del modelo basado en evidencias se realizará el simulacro, teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.

10


Se evalúa al estudiante de acuerdo a su rendimiento y compromiso (entrega de actividades en LMS, apuntes, Quizizz o Kahoot, puntualidad, cumplimiento de conductas dominguistas)

20 08-12 noviembre

FERIA CIENTÍFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el área.

15 22-23 octubre

PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 16

A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.

8 6 al 10 de Septiembre






8 27 de Septiembre al 1 de Octubre


8 4 al 8 de Octubre

GOAL

_________ 1. Analiza fenómenos espaciales

2. Advierte las condiciones que hacen posible la configuración de una sociedad.

3. Analiza la organización de la sociedad.

4. Reflexiona sobre la cultura de una sociedad.

5. Reflexiona sobre las problemáticas de una sociedad.

6. Valora las implicaciones que tienen diferentes postulados y modelos económicos en la realidad social.

7. Advierte los elementos que constituyen una estructura social.

8. Comprende las dinámicas de diferentes etapas de la historia.

9. Comprende las trayectorias políticas de Colombia.

10. Reflexiona sobre algunas problemáticas en Colombia.

11. Comprende las formas de relación social en la vida colombiana.

GOAL

_________

PHILOSOPHY


AFFIRMATIONS:


SABER DOMINGUISTA 1

El estudiante desarrolla una evaluación escrita para dar cuenta de las competencias adquiridas en el transcurso del periodo en torno a los principios y desarrollo del existencialismo

15 4 al 8 octubre

SIMULACRO A partir del modelo basado en evidencias se realizará el simulacro, teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.

10


Se evalúa al estudiante de acuerdo a su rendimiento y compromiso (entrega de actividades en LMS, apuntes, Quizizz o Kahoot, puntualidad, cumplimiento de conductas dominguistas)

20 08-12 noviembre

FERIA CIENTÍFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el área.

15 22-23 octubre


A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.







8 27 de Septiembre al 1 de Octubre


8 4 al 8 de Octubre

GOAL

______

___ 1. Argumenta filosóficamente teniendo en cuenta la pluralidad de los interlocutores. 2. Evidencia las múltiples perspectivas del autor a la hora de redactar un texto. 3. Comprende las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto. 4. Comprende diversos aspectos relacionados con la estructura y la organización de la información en distintos tipos de textos. 5. Concibo cursos inéditos de acción para transformar la realidad a partir de la filosofía. 6. Reconoce sus saberes previos y los desarrolla a partir de las discusiones filosóficas. 7. Comprende los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual. 8. Identifica problemáticas y posibles soluciones a temas relacionados con el proyecto de integración. 9. Analiza el desempeño en cada una de las competencias dadas durante el periodo. 10. Genera espacios en los cuales, a través del juego de roles y/o reflexión. Se le permite al estudiante con sus pares crear un ambiente de sana convivencia en el desarrollo de las diferentes actividades

institucionales.

SPANISH

TENTH - FOURTH TERM

AFFIRMATIONS:

2. las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto y al contexto del autor. 11. Evidencia los contenidos explícitos que circulan dentro de un texto. 13. Examina los diversos elementos constitutivos que caracterizan a los contenidos textuales literario y no literarios.


Saber Dominguista 1: Análisis de texto

discontínuo

El estudiante da solución a un taller escrito, en donde evidencia su comprensión del texto discontínuo y los elementos explícitos e implícitos que lo conforman, relacionando imágenes y los textos que lo acompañan.

15

4 AL 8 DE OCTUBRE

Saber dominguista 2: Feria científica, cultural

y deportiva (Plan Lector)

El estudiante participa activamente en la Feria científica, cultural y deportiva según la indicación del docente y aprobación de directivas.

15

22 Y 23 DE OCTUBRE

Seguimiento y compromiso

Durante el periodo se desarrollarán 4 actividades entregables a través de LMS, cada una con un porcentaje establecido, tomando como ejes conductores el respeto, la puntualidad, responsabilidad y disciplina. Se tendrá en cuenta dentro de la calificación un porcentaje correspondiente a las sesiones sincrónicas a través de Zoom teniendo en cuenta: participación activa, cámara encendida a lo largo de las clases y contar con el espacio adecuado para el desarrollo de las mismas.

15

1 AL 5 DE NOVIEMBRE

Simulacro Prueba Saber

Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

15 17 AL 20 DE

AGOSTO

Evaluación Modelo Basado en Evidencias

Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

40

6 AL 10 DE SEPTIEMBRE

13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

20 AL 24 DE SPTIEMBRE

27 DE SEPTIEMBRE

AL 1 DE OCTUBRE

4 AL 8 DE OCTUBRE

GOAL

_________

arts - creear fourth term theater - don't talk, just act

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