Download - Actividades de promoción de la lectura
La lectura en voz alta es el medio más directo y efectivo para acercar a los estudiantes al libro y a la lectura.
La lectura en voz alta transmite al lector-escucha una experiencia de sentido cargada de vida y afecto, siembra en el estudiante el deseo de volver al texto y contribuye a que pueda acumular un bagaje cultural y una información de tipo cognitivo, lingüístico y literaria. La actividad de lectura en voz alta más conocida es la hora del cuento
A partir de una obra literaria en particular, los estudiantes prepararán la lectura con el fin de ser escenificada. Para esto, cada estudiante deberá asumir un rol durante la
lectura, bien participando como un personaje de la historia o como narrador
de la misma.
Lecturas dramatizadas
Ronda de lecturas Selección de algunas obras que resulten de interés para los estudiantes, el grupo en círculo, presentación de los
libros (título, autor y comentario); se realiza la lectura en voz alta de uno de los libros (fragmento,
capítulo) y, al finalizar, se invita al grupo para que cada uno tome un libro y haga su propia lectura.
Lectura libre y silenciosa
Ejercicio pleno de la autonomía: los estudiantes eligen libremente lo que
desean leer. Esta actividad hace posible que cada
estudiante lea a su ritmo, explore sus intereses
lectores y sea partícipe en su propia formación como lector. El maestro debe
asesorar en la búsqueda de lecturas.
Narración de cuentos
Además de cuentos, se pueden narrar anécdotas de la vida
comunitaria o escolar, apartes de la historia social o familiar.
Desarrolla y ejercita la capacidad de escucha, la
interacción social. Vincular a padres y madres de familia o personas de la comunidad.
Hay que atender a la duración, comodidad del
público y sonido (espacios amplios).
Encuentros con autores o lectores
Visita de autores o de buenos lectores –modelos para los
estudiantes. Si se trata de un autor es muy importante que los estudiantes hayan leído parte de su obra y consultado algo de su
biografía, esto hace más interesante el encuentro.
Lectores como: líderes de la comunidad, personajes de la vida
pública, ex alumnos, padres o madres de familia u otros
maestros.
Tertulias literarias A partir de un género o
movimiento literario, un tema de la literatura universal, un
autor o una obra en particular. Invitar a un
especialista, hacer convocatoria para que todos los interesados en el tema puedan asistir. La tertulia
debe ser muy participativa, es por esto que el especialista
invitado debe interpelar constantemente a los
asistentes con el fin de buscar su participación y permitir
que puedan dar su punto de vista.
Clubes de lectura
Grupo definido, estable y homogéneo. Con un horario
acordado. Deciden lo que van a leer. Durante las sesiones
se pueden leer fragmentos en voz alta de la obra
seleccionada, discutir lecturas asignadas
previamente, elaborar reseñas, realizar exposiciones literarias. Cada participante
puede llevar su diario de lectura.
Cine foro Película relacionada con
una obra literaria o con un autor. Puede ser una adaptación o hacer
referencia a algún pasaje literario. También es
posible que un autor haya participado en la
elaboración del guión o que la película haya
inspirado la creación de un libro en particular. Es importante que quien la organice pueda mostrar
los puntos de encuentro o desencuentro entre el
libro y la película y posibilite el intercambio
de ideas entre los asistentes.
Charlie y la fábrica de chocolate, Matilda, Las brujas: Roal Dalh
Crónicas de Narnia. C. S. Lewis El expreso polar, Jumanji: Chris Van Alsburg Cometas en el cielo: Khaled Hosseini Al amante de los mares del sur: Margarite
Duras El amante de Lady Chatterley. D. H. Lawrence La joven del arete de perlas. Tracy Chevalier El señor de los anillos. JJ Tolkien Harry Potter. J. K. Rowling De hombres y ratones. John Steinbeck
Exposiciones bibliográficas
En espacios de amplia circulación y en exhibidores decorados de tal manera que cautiven la atención de los
estudiantes y profesores. Las exposiciones pueden dedicarse
a un género literario, autor, tema o difundir las últimas
adquisiciones bibliográficas de la biblioteca escolar. Se recomienda no dejar las
exposiciones por mucho tiempo para que los estudiantes
sientan que se trata de una actividad especial.
Actividades de escrituraObjetivo: lograr la comunicación de las
ideas.Ruta: Planear el texto, documentar,
escribir y corregir. Ello requiere tiempo, herramientas, materiales de lectura y
asesoría permanente. Recomendación: propiciar la oralidad
previa a los actos de escritura.
Diario de lectura Cada estudiante anota los libros leídos y las impresiones que le han dejado. Estas anotaciones pueden ir desde un simple me
gustó mucho hasta un fragmento de la misma obra. Se
trata de darle libertad al estudiante para que anote las
impresiones dejadas por la lectura. Con el diario el
maestro puede conocer la historia lectora de sus
estudiantes y sus preferencias. Información básica: titulo, autor, ilustrador, editorial.
Talleres literarios
Los estudiantes producen sus propios escritos con diferentes
motivaciones, entre ellas, lecturas de autores reconocidos.
Puede abordarse un género literario o estilo en particular y
a partir de éste proponer ejercicios de escritura creativa:
descripciones de personajes, escribir otros finales para las
historias, idear nuevas versiones, crear poemas,
cuentos, cartas, anécdotas, ensayos o recoger la tradición oral de su región. Publicar los
textos.
Concursos literarios
Son frecuentes los concursos de cuento o poesía, pero también
pueden adelantarse otros tipos de concursos como: elaborar una
ilustración para un poema, cuento o novela; elaborar una actividad
manual o experimento a partir de un libro; idear un álbum de fotos con los personajes de las obras; crear una nueva versión de una historia leída con anterioridad,
entre otros.
Juegos de palabras
Palíndromos: Término derivado del verbo griego palindroméo, que significa
desandar lo andado y designa a aquellas palabras o frases que pueden leerse tanto de
izquierda a derecha como de derecha a izquierda
Así Ramona va, no Marisa
Anita lava la tina
Somos o no somos
Échele leche
Luz azul
La ruta natural
Ana lava lana
Le avisará Sara si va él
A ti no, bonita
Oirás orar a Rosario
Adán no cede con nada
Así Mario oirá misa
Amigo, no gima
Acude y aparta, atrapa y educa
Palabras que esconden palabras
Escriba en el tablero palabras como: armario, camaleón, candado, Guatemala, etc. y que entre todos descubran qué palabras están escondidas.
Armario: arma, mar, Mario, río, ario. Camaleón: cama, ama, leo, león. Candado: can, anda, andado, da, dado. Guatemala: ate, Ema, tema, mal, mala, ala, la.
Libro: Palabras para hacer palabras, Graciela Prieto.
Caligrama
Es un dibujo realizado con palabras. El dibujo define o completa aquello de lo que se está tratando. Así, por ejemplo, el caligrama de un rostro expresa algo sobre el rostro siguiendo su contorno.
Limmericks
Son composiciones poéticas de tradición inglesa caracterizadas por su humor y sin sentido. Su construcción es sencilla: todos tienen cinco
versos y se refieren a personajes y situaciones disparatados, así:
Una vaca que come con cucharay que tiene un reloj en vez de cara,
que vuela y habla inglés, sin duda alguna es
una vaca rarísima, muy rara.
María Elena Walsh, Zooloco.
Un Gallo a una Gallina preguntó:¿Cocorocó? ¿Cocorocó cocó?
la Gallina, indecisa, primero le dio risa,
pero después le contestó que no.
Paloma, Palomita de la Puna, mira que no te roben tu fortuna,
esa que con descuido olvidas en el nido:
un rayito de sol y otro de luna.
Libros recomendados (reseña)
En una cartelera, periódico mural o boletín escolar.
Pasos: definir público a quien va dirigida la reseña y el libro a recomendar, consignar los
datos básicos del libro: autor, ilustrador, editorial, año de publicación, ciudad. Toda
reseña debe tener una síntesis y una valoración del libro: por qué se recomienda, qué lo puede hacer agradable para quien lo
vaya a leer.
El placer de leer es doble cuando se vive con otra persona con la que compartir los libros. Katherine Mansfield
Gracias