Actividades de promoción de la lectura y la

escritura en la escuela y la biblioteca

lectura en voz alta

La lectura en voz alta es el medio más directo y efectivo para acercar a los estudiantes al libro y a la lectura.

La lectura en voz alta transmite al lector-escucha una experiencia de sentido cargada de vida y afecto, siembra en el estudiante el deseo de volver al texto y contribuye a que pueda acumular un bagaje cultural y una información de tipo cognitivo, lingüístico y literaria. La actividad de lectura en voz alta más conocida es la hora del cuento

A partir de una obra literaria en particular, los estudiantes prepararán la lectura con el fin de ser escenificada. Para esto, cada estudiante deberá asumir un rol durante la

lectura, bien participando como un personaje de la historia o como narrador

de la misma.

Lecturas dramatizadas

Ronda de lecturas Selección de algunas obras que resulten de interés para los estudiantes, el grupo en círculo, presentación de los

libros (título, autor y comentario); se realiza la lectura en voz alta de uno de los libros (fragmento,

capítulo) y, al finalizar, se invita al grupo para que cada uno tome un libro y haga su propia lectura.

Lectura libre y silenciosa

Ejercicio pleno de la autonomía: los estudiantes eligen libremente lo que

desean leer. Esta actividad hace posible que cada

estudiante lea a su ritmo, explore sus intereses

lectores y sea partícipe en su propia formación como lector. El maestro debe

asesorar en la búsqueda de lecturas.

Narración de cuentos

Además de cuentos, se pueden narrar anécdotas de la vida

comunitaria o escolar, apartes de la historia social o familiar.

Desarrolla y ejercita la capacidad de escucha, la

interacción social. Vincular a padres y madres de familia o personas de la comunidad.

Hay que atender a la duración, comodidad del

público y sonido (espacios amplios).

Encuentros con autores o lectores

Visita de autores o de buenos lectores –modelos para los

estudiantes. Si se trata de un autor es muy importante que los estudiantes hayan leído parte de su obra y consultado algo de su

biografía, esto hace más interesante el encuentro.

Lectores como: líderes de la comunidad, personajes de la vida

pública, ex alumnos, padres o madres de familia u otros

maestros.

Tertulias literarias A partir de un género o

movimiento literario, un tema de la literatura universal, un

autor o una obra en particular. Invitar a un

especialista, hacer convocatoria para que todos los interesados en el tema puedan asistir. La tertulia

debe ser muy participativa, es por esto que el especialista

invitado debe interpelar constantemente a los

asistentes con el fin de buscar su participación y permitir

que puedan dar su punto de vista.

Clubes de lectura

Grupo definido, estable y homogéneo. Con un horario

acordado. Deciden lo que van a leer. Durante las sesiones

se pueden leer fragmentos en voz alta de la obra

seleccionada, discutir lecturas asignadas

previamente, elaborar reseñas, realizar exposiciones literarias. Cada participante

puede llevar su diario de lectura.

Cine foro Película relacionada con

una obra literaria o con un autor. Puede ser una adaptación o hacer

referencia a algún pasaje literario. También es

posible que un autor haya participado en la

elaboración del guión o que la película haya

inspirado la creación de un libro en particular. Es importante que quien la organice pueda mostrar

los puntos de encuentro o desencuentro entre el

libro y la película y posibilite el intercambio

de ideas entre los asistentes.

Charlie y la fábrica de chocolate, Matilda, Las brujas: Roal Dalh

Crónicas de Narnia. C. S. Lewis El expreso polar, Jumanji: Chris Van Alsburg Cometas en el cielo: Khaled Hosseini Al amante de los mares del sur: Margarite

Duras El amante de Lady Chatterley. D. H. Lawrence La joven del arete de perlas. Tracy Chevalier El señor de los anillos. JJ Tolkien Harry Potter. J. K. Rowling De hombres y ratones. John Steinbeck

Carrusel de lecturas

Exposiciones bibliográficas

En espacios de amplia circulación y en exhibidores decorados de tal manera que cautiven la atención de los

estudiantes y profesores. Las exposiciones pueden dedicarse

a un género literario, autor, tema o difundir las últimas

adquisiciones bibliográficas de la biblioteca escolar. Se recomienda no dejar las

exposiciones por mucho tiempo para que los estudiantes

sientan que se trata de una actividad especial.

Actividades de escrituraObjetivo: lograr la comunicación de las

ideas.Ruta: Planear el texto, documentar,

escribir y corregir. Ello requiere tiempo, herramientas, materiales de lectura y

asesoría permanente. Recomendación: propiciar la oralidad

previa a los actos de escritura.

Diario de lectura Cada estudiante anota los libros leídos y las impresiones que le han dejado. Estas anotaciones pueden ir desde un simple me

gustó mucho hasta un fragmento de la misma obra. Se

trata de darle libertad al estudiante para que anote las

impresiones dejadas por la lectura. Con el diario el

maestro puede conocer la historia lectora de sus

estudiantes y sus preferencias. Información básica: titulo, autor, ilustrador, editorial.

Talleres literarios

Los estudiantes producen sus propios escritos con diferentes

motivaciones, entre ellas, lecturas de autores reconocidos.

Puede abordarse un género literario o estilo en particular y

a partir de éste proponer ejercicios de escritura creativa:

descripciones de personajes, escribir otros finales para las

historias, idear nuevas versiones, crear poemas,

cuentos, cartas, anécdotas, ensayos o recoger la tradición oral de su región. Publicar los

textos.

Concursos literarios

Son frecuentes los concursos de cuento o poesía, pero también

pueden adelantarse otros tipos de concursos como: elaborar una

ilustración para un poema, cuento o novela; elaborar una actividad

manual o experimento a partir de un libro; idear un álbum de fotos con los personajes de las obras; crear una nueva versión de una historia leída con anterioridad,

entre otros.

Juegos de palabras

Palíndromos: Término derivado del verbo griego palindroméo, que significa

desandar lo andado y designa a aquellas palabras o frases que pueden leerse tanto de

izquierda a derecha como de derecha a izquierda

Así Ramona va, no Marisa

Anita lava la tina

Somos o no somos

Échele leche

Luz azul

La ruta natural

Ana lava lana

Le avisará Sara si va él

A ti no, bonita

Oirás orar a Rosario

Adán no cede con nada

Así Mario oirá misa

Amigo, no gima

Acude y aparta, atrapa y educa

Palabras que esconden palabras

Escriba en el tablero palabras como: armario, camaleón, candado, Guatemala, etc. y que entre todos descubran qué palabras están escondidas.

Armario: arma, mar, Mario, río, ario. Camaleón: cama, ama, leo, león. Candado: can, anda, andado, da, dado. Guatemala: ate, Ema, tema, mal, mala, ala, la.

Libro: Palabras para hacer palabras, Graciela Prieto.

Caligrama

Es un dibujo realizado con palabras. El dibujo define o completa aquello de lo que se está tratando. Así, por ejemplo, el caligrama de un rostro expresa algo sobre el rostro siguiendo su contorno.

Limmericks

Son composiciones poéticas de tradición inglesa caracterizadas por su humor y sin sentido. Su construcción es sencilla: todos tienen cinco

versos y se refieren a personajes y situaciones disparatados, así:

Una vaca que come con cucharay que tiene un reloj en vez de cara,

que vuela y habla inglés, sin duda alguna es

una vaca rarísima, muy rara.

María Elena Walsh, Zooloco.

Un Gallo a una Gallina preguntó:¿Cocorocó? ¿Cocorocó cocó?

la Gallina, indecisa, primero le dio risa,

pero después le contestó que no.

Paloma, Palomita de la Puna, mira que no te roben tu fortuna,

esa que con descuido olvidas en el nido:

un rayito de sol y otro de luna.

Adivinanzas: ejercitan el pensamiento lógico matemático.

Ayer con una Ahora con dos

Mañana con tres

Libros recomendados (reseña)

En una cartelera, periódico mural o boletín escolar.

Pasos: definir público a quien va dirigida la reseña y el libro a recomendar, consignar los

datos básicos del libro: autor, ilustrador, editorial, año de publicación, ciudad. Toda

reseña debe tener una síntesis y una valoración del libro: por qué se recomienda, qué lo puede hacer agradable para quien lo

vaya a leer.

El placer de leer es doble cuando se vive con otra persona con la que compartir los libros. Katherine Mansfield

Gracias