PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. MARCIANO SILVA
07/09
Dimensão Ética da
Literatura Sagrada do Espiritismo Kardecista
Reconhecer, em textos escritos do Espiritismo Kardecista, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades.;
Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Espiritismo Kardecista.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo: Matão, 2005.
14/09
Dimensão Ética na Literatura Sagrada das Tradições Religiosas
Orientais
Reconhecer, em textos escritos das tradições religiosas orientais, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;
Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética nas diversas tradições religiosas orientais.
21/09 Dimensão Ética na
Literatura Sagrada do
Reconhecer, em textos
ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL II
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 30/09/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
Budismo escritos do Budismo,
ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;
Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Budismo.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
28/09 Dimensão Ética na
Literatura Sagrada do Hinduismo.
Reconhecer, em textos escritos do Hinduismo, ensinamentos relacionados a modos de ser e de viver das sociedades;
Conhecer a forma como é vivenciada a dimensão ética no Hinduismo.
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(13:30 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO
07/09 Lentes Corretivas
Compreender a importância do conhecimento sobre os fenômenos que envolvem as lentes usadas na correção da visão.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
14/09 Forma da Terra
Compreender a importância do conhecimento sobre a forma da Terra e as teorias sobre os seus formatos.
21/09 Forma da Terra
Compreender a importância do conhecimento sobre a forma da Terra e as
teorias sobre os seus formatos.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
28/09
Revisão do Conteúdo e
Resolução de Exercícios
Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. GEÓRGIA
01/09 Histórico da Ginástica
Aprender sobre a origem da ginástica e suas diferentes formas.
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
08/09 Qualidades Físicas
Experimentar e analisar os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.
15/09 Ginástica de
Condicionamento
Compreender as alterações corporais individualmente e em grupos, considerando as noções de esforço, intensidade e frequência por meio de planejamento e sistematização de suas práticas.
22/09 Ginástica Aeróbica
Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos
diferentes contextos sociais de execução prática.
29/09 Ginástica Normativa
Analisar e diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. WAGNER FILHO
01/09 Critérios de Divisibilidade
Determinar os critérios de divisibilidade dos números 2, 3, 4, 5 e 6.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
08/09 Número 1, Números Primos e Números
Compostos
Definir e classificar os números em primos ou compostos.
15/09 Decomposição em Fatores
Primos
Fatorar um número em fatores primos.
22/09
Fatores, Múltiplos e
Divisores de um Número Natural
Determinar os múltiplos e divisores de um número natural.
29/09
Máximo Divisor Comum
(MDC)
Calcular o Máximo divisor comum (mdc) entre números naturais.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. FLÁVIO COELHO
01/09 Grécia Antiga: Origens
Localizar a região da Grécia Antiga;
Explica o povoamento da Grécia antiga;
COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998.
Citar as principais
características dos gregos antigo;
Entender a importância da civilização grega para a atualidade.
VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
08/09 Grécia Antiga: Civilização
Creto-Micênica
Explicar o que foi a civilização Cretense e sua influência sobre os gregos antigos;
Narrar o que foi a Guerra de Tróia;
Explicar o período homérico na história da Grécia Antiga.
15/09 Grécia Antiga: A polis de
Athenas
Caracterizar a sociedade de Atenas;
Explicar a evolução política e a estrutura política de Atenas;
Expor os limites da democracia Ateniense;
Explicitar a condição de inferioridade das “mulheres de Atenas”.
22/09 Grécia Antiga: Esparta
Localizar a cidade de Esparta e expor as caraterísticas geográficas da Lacônia;
Descrever a estrutura social e política da polis de Esparta;
Explicar a educação militarizada de Esparta.
29/09 Grécia Antiga: Período
Clássico
Apontar aspectos diferenciadores entre as polis de Esparta e Atenas;
Explicar o que foram as Guerra Médicas;
Analisar os fatores que provocaram as “Guerras do Peloponeso”;
Relacionar a crise das polis da Grécia com as guerras do Peloponeso.
MATEMÁTICA 4º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. WAGNER FILHO
02/09
Critérios de Divisibilidade
Determinar os critérios de divisibilidade dos números 8, 9, 10, 11 e 12.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:
FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
09/09
Exercícios
Aplicar os critérios de divisibilidade em situações do cotidiano.
16/09
Determinação dos
Divisores de um Número
Identificar e determinar os divisores naturais de um número.
23/09
Exercícios
Aplicar os múltiplos e divisores em situações do cotidiano.
30/09
Mínimo Múltiplo Comum
(MMC)
Calcular o Mínimo múltiplo comum (mmc) entre números naturais.
INGLÊS 4º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) 02/09 Vocabulary Study
(EF06LI10) Conhecer a organização de um
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana
PROF. WEBSTON dicionário bilíngue
(impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.
Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
09/09 Vocabulary Study
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras e expressões da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
16/09
Reading Comprehension
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e conhecidas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
23/09
Construção de Repertório
Lexical e Autonomia Leitora
(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
30/09
Presente Simples e Contínuo do Verbo
To be (formas afirmativa, negativa e
Interrogativa)
(EF06LI20) Utilizar o presente simples do TO BE e o presente contínuo para descrever ações em progresso.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. ADRIANO
02/09 Indústria Mundial
Compreender o processo industrialização no mundo.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos.
Geografia Geral e do
09/09 Indústria Brasileira
Analisar a evolução da indústria no Brasil.
Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
16/09 Indústria Brasileira
Analisar a evolução da indústria no Brasil.
23/09 Urbanização Evolução das
Cidades
Compreender o processo urbanização no mundo.
30/09 Urbanização
Compreender o processo Urbanização e as transformações no espaço Geográfico.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (13:00 ÀS 13:30) PROF. MARÍLIA
03/09 Anedota e Texto Narrativo
Conceituar texto narrativo;
Identificar as características dos textos narrativos e da anedota;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero narrativos e da anedota nos textos trabalhados.
JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. (trad) SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1
10/09
Anedota e Texto Narrativo
Identificar os elementos estruturais em andedota;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características das narrativas e da anedota nos textos trabalhados.
17/09
Anedota e Texto Narrativo
Identificar os aspectos linguísticos em textos narrativos;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características das narrativas e da anedota nos textos trabalhados.
24/09
Anedota e Texto Narrativo
Identificar os aspectos linguísticos em textos narrativos;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características das narrativas e da anedota nos textos trabalhados.
LÍNGUA PORTUGUESA
5º FEIRA (13:30 ÀS 14:30)
PROF. FERNANDO
03/09 Concordância Nominal:
Regras Básicas
Compreender que a
concordância nominal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância nominal na
produção de textos (orais
e escritos).
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1
10/09 Concordância Nominal:
Continuação
Compreender que a
concordância nominal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância nominal na
produção de textos (orais
e escritos).
17/09 Estudo de Texto:
Concordância Verbal
Compreender que a
concordância verbal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância verbal na
produção de textos orais
e escritos.
24/09 Estudo de Texto:
Concordância Verbal
Compreender que a
concordância verbal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância verbal na
produção de textos orais
e escritos.
OFICINA DE MATEMÁTICA
6º FEIRA (13:00 ÀS 13:30)
PROF. RAPHAELL MARQUES
04/09 Triângulos
Classificar Triângulos em relação a lados e ângulos.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. 11/09
Classificação dos Triângulos
Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.
18/09 Quadriláteros
Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e
reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
25/09 Classificação dos
Quadriláteros
Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
ARTE 6º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. MADSON
04/09 Pinturas em Grandes
Dimensões
Conhecer a relação entre
arte e materialidade.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.
Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
11/09 Instalação e Materialidade
Conhecer a relação entre
arte e materialidade.
18/09 Mensagem na Arte
Entender a função e
utilização da línguagem
artística na criação.
25/09
A Cidade como Suporte
para a Arte
Compreender a importância da cidade como suporte dentro do contexto artístico cultural.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO
04/09 Lentes Corretivas
Compreender a
importância do
conhecimento sobre os
fenômenos que
envolvem as lentes
usadas na correção da
visão.
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al.
11/09 Forma da Terra
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
forma da Terra e as
teorias sobre os seus
formatos.
Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
18/09 Forma da Terra
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
forma da Terra e as
teorias sobre os seus
formatos.
25/09
Revisão do Conteúdo e
Resolução de Exercícios
Resolver questões
relacionadas aos
conteúdos abordados.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, setembro /2020.