4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(18 Ocak-11 Mart 2016 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
18 Ocak-11 Mart 2016 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Maddelerin özelliklerini bilmek, onları en elverişli şekilde
kullanmamıza olanak sağlar.
DÜNYANIN İŞLEYİŞİ
Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve
biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki
etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını
nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin
toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
Fizik deneylerini içeren sunumlar izlerken merak ettiklerimizi not aldık. Madde,
özellik, yapı, ölçü kelimelerinin yazılı olduğu kâğıtlara “Atlı Karınca Tekniği ”ni
kullanarak bu kelimeler hakkında bildiklerimizi yazdık. Parçalara ayrılmış söz ve
söz gruplarını inceleyerek ana fikri oluşturduk.
SORGULAMA HATLARI
Maddelerin geçirdiği fiziksel değişimler,
Belirli amaçlar için maddenin işlenmesi
ve kullanılması,
Maddelerin ölçü kavramları.
Çeşitli maddeleri gözlemleyerek onları niteleyen renk, yapı, şekil, boyut, suda
batma-yüzme, suyu geçirme-geçirmeme, mıknatıs tarafından çekilme-çekilmeme
vb. özellikleri açısından sınıflandırdık ve afiş olarak düzenledik. Maddeyi niteleyen
özelliklerin ardından kütle, hacim gibi ölçülebilen özelliklerini irdeledik. Kütle ve
ağırlık arasındaki farka dikkat çektik. Düzgün bir şekle sahip olmayan katıların
hacimlerini sıvılardan yararlanarak ölçtük.
Türkçe dersiyle bağlantılı olarak okuduğumuz “Küçük Su Damlasının Dünya Turu”
kitabında geçen yeryüzü şekillerini öğrendik. Bunları doğal ve beşeri unsurlar
olarak ayırıp üç boyutlu çalışmasını yaptık.
“Su döngüsü” hakkındaki kitabımızı okurken maddenin ısı etkisiyle hal değişimine
uğradığını keşfettik. Fen Bilimleri dersimizde konuyla ilgili deneyler yaptık. Her ısı
alan maddenin erimediği bazen bozunduğunu fark ettik. Maddenin uğradığı
fiziksel ve kimyasal değişimler gözlemledik. Bu iki değişimin farklarına değindik.
Karışım ve saf maddelerin ne olduklarını öğrendik. Çeşitli karışımları hangi
yöntemlerle ayırabileceğimizi tartıştık. Tartışma sonuçlarımızı uyguladık.
“Doğal Afetler” hakkında hazırladığımız
sunumları arkadaşlarımızla paylaştık. Bu
afetlerden korkmayıp hazırlıklı olmak için
neler yapabileceğimizi öğrendik.
“Beykoz Cam Ocağı” gezimizde; camı oluşturan ham maddeyi ve işlenme sürecini
gözlemledik.
Türkçe dersinde; “Kurt İle Yedi Keçi Yavrusu” kitabını
okuduk. Kitapçıkları incelendikten sonra “Yaratıcı
Düşünme Etkinliğine” (SCAMPER) göre yazılan soruları
yanıtladık. “Cornell Not Tutma Tekniği” ile hikâyeyi
özetledik. Çalışmalarımızı birbirimizle paylaştık.
“Sorumluluk” kavramını anlatan kelime molekülü
çalışmasında, bu kavramın bize hatırlattıklarını sebep-
sonuç ilişkisi kurarak açıkladık ve yazdık.
Amaçlarımızı gerçekleştirmek için neler yaptığımızı konuştuktan sonra gruplara
ayrıldık. Amaç ve sonuç cümleleri yazdık. Daha sonra kartonlarımızı değiştirdik.
Yazdıklarımızı okuyarak fikir alış verişinde bulunduk.
“Küçük Su Damlasının Dünya Turu” kitabını okuduk ve kitap incelemesi
çalışmalarımızı yaptık. Bu çalışmada atlas ve sözlüklerimizden yararlandık.
“Cornell Not Tutma Tekniği ” ile özetimizi yazdık. “Neden –Sonuç” cümlelerini
bulduk ve çalışmamızı tamamladık.
Metinden konu ve ana fikir bulma çalışmaları yaptık. Dağıtılan çalışma
kâğıtlarındaki metinleri okuduk. Konu ve ana fikirlerini bulduktan sonra grup
arkadaşlarımızla karşılaştırdık. Süre bitiminde yaptıklarımızı diğer
arkadaşlarımızla paylaştık. Gerekli olan düzeltmeler yaparak çalışmalarımızı
tamamladık.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bağlantı,
Değişim,
Sebep-Sonuç.
Dinleme kurallarını dikkate alarak “Kirli Deniz” okuma parçasını dinledikten
sonra anlamını bilmediğimiz sözcükleri not ederek anlamlarını sözlükte bulduk.
Sorulan soruları yanıtladık. Çevre kirliliğinin yarattığı zararlar üzerine konuştuk.
Metinde anlatılan sorunlara çözüm önerileri sunduk. Resme uygun öykü yazdık.
Öykülerimizi okuduktan sonra panoya astık. “Çevre Kirliliğine Hayır!” konulu bir
afiş hazırladık.
Noktalama işaretlerinin nerelerde kullanıldığını konuştuk. Bu işaretlere dikkat
ederek şiir ve öyküler yazdık.
Matematik dersinde; ondalık sayılara giriş için “DJ” oyununu dinledik.
Dinlediğimizi kâğıtlara “Alkış Ölçeği” şeklinde geçirdik. Sayıları ondalık sayı olarak
yazdık. Daha sonra sayıları büyükten küçüğe doğru sıraladık. Problem oluşturduk
ve çözdük. Arkadaşlarımızla paylaştıktan sonra panolara astık.
Kütüphane dersinde; “Maddelerin Özellikleri” ile ilgili kütüphanedeki basılı
kaynaklardan ve internetten araştırma yaptık. Ardından “ Maddenin Halleri”
hakkında sunum ve animasyon seyrederek ana fikrimizle bağlantı kurduk.
İngilizce dersinde; “Madde” ile ilgili beyin fırtınası yaptık ve aklımıza gelenleri
kartona yazdık. Daha sonra katı, sıvı ve gaz dönüşümlerini anlatan sunum izledik.
"Everything Matters” isimli hikâyeyi okuduk. “Madde” ile ilgili detaylı bilgi
edindik. Merak ettiklerimizi yazarak astık. “Hal değişimi” hakkında
gözlemlediğimiz durumları grafik düzenleyicisi üzerine karşılaştırma yaparak
yazdık ve poster hazırladık. Ayrıca maddelerdeki molekül farklılıklarını çalışma
kâğıdına çizdik. Konu ile ilgili şarkılar da dinledik.
Beden Eğitimi dersinde; “Sualtı Ragbisi” ile
ilgili bir sunum izledik. Sunumda suya batan
ragbi topu ile ilgili sorular sorarak suda batan
ve batmayan maddeden yapılmış materyallere
dikkat çektik. Suda batan ve batmayan
maddelere örnekler verdik. Verilen örneklerin
hangi kullanım amacına hizmet ettiğini
tartıştık.
Müzik dersinde; “Katı”, “sıvı” ve “gaz” olarak üç gruba ayrıldık. Grupça dört
satırlık şiir yazdık ve yazdığımız şiiri besteledik. “Maddenin tanecikli yapısını” göz
önüne alarak farklı hızlarda bestelerimizi söyleyerek canlandırdık ve analoji yaptık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Heykel sanatı” ile ilgili araştırma yaptık. Kullanılan
malzemelerin (çamur, kil, metal, mermer, v b) özelliklerini fark ettik. Yaptığımız
araştırmaları arkadaşlarımıza sunduk. Beyaz kil ve alçıdan dekoratif üç boyutlu
büstler yaptık. Yapılan çalışmaların anahtar ve bağlantılı kavramlarla ilişkisini
tablo üzerine kaydettik. Ürünlerimizi sergiledik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; Çağımızın değişmez parçası olan teknolojiyi var eden
kodlamayı öğrencilere sevdiren bir akım olan "CODE.ORG" ile dünya üzerindeki
milyonlarca çocuk gibi öğrenciler ile birlikte programlama yaptık. Kod blokları
kullanarak sevdiğimiz çizgi karakterlerden olan Angry Birds'e yardım ettik.
Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız?
14 Mart- 22 Nisan 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca PYP Sergimiz ile
bağlantılı olarak “Gezegeni Paylaşmak” disiplinler üstü tema kapsamında
“Ekolojik sistemdeki canlı ve cansız varlıklar birbirleriyle etkileşim halindedir.” ana
fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Araştıran- Sorgulayan,
Bilgili,
Dönüşümlü Düşünen.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Bağlantı,
Sorumluluk,
İşlev.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Şekil
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme