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I TALLER NACIONAL DEL PLAN NACIONA
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍDEPORTE ESCOLAR
Lineamientos Pedagógicos
Lineamientospedagógicos
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Propósitos deltaller:
• Análisis de las características de los enfoquespedagógicos de la Educación Física que sedesarrollaron en nuestro país.
• Reexionar sobre la importancia del conceptode corporeidad motricidad !umana en lasclases de Educación Física del Plan.
•
Reconocer los aspectos esenciales quecomponen los lineamientos pedagógicos delplan.
• "omprender la lógica de organi#ación de loscontenidos sugeridos para el desarrollo deaprendi#a$es de los estudiantes.
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E!o"#e $ilitarLe% Or&'i(a de
ese)a*a+,-./I.012-3 4o5ierode A#&#sto6 76 Lea
E!o"#e deporti9o6+0123
20 de $ar*o de 012 sepro$#l&ó el D6L 01,2; 4o5iero
de =#a /ela*(o Al9arado6
E!o"#e or&'i(o F#(ioalde Ite&ra(ió Di'$i(a
+01>237asado e el desarrollo de(apa(idades !8si(as eer&?ti(as (o?!asis e el desarrollo deporti9o6
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Pla piloto dpri$ar
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Hrea dePerso
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•
"on*ersatorio sobre la e*olución de los enfoquepedagógicos en el Per+.
• Elaboración de un socio drama.
• Este socio drama será construido por cada grupolle*ará a la práctica de forma concertada.
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Fundamentación delEnfoque,
• A continuación nos organi#aremos en grupos para reali#ar una lectura reexi*asobre algunos conceptos que nos audarán a fundamentar el enfoque del Plan.
• Luego de sociali#ar los contenidos de la lectura' procederemos a construir unorgani#ador grá-co el cual pondremos en ex!ibición ba$o la tcnica del museo.
• Lectura, "orporeidad' &ábitos de *ida saludable )ociomotricidad.
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E!o"#e del Pla Na(ioal de Fortale(ide la Ed#(a(ió F8si(a % Deporte Es(ol
En palabras de (Benjumea, 2010, pág. 17
corporeidad umana (pienso ! siento al tiempo
por"ue siento ! pienso !a "ue el ser umano
tra$%s de su corporeidad.
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Lineamientos pedagógicos delPlan
• El Plan tiene como línea de acción principal una mirada difque!acer pedagógico en el área de Educación Física.
• Las acti*idades propuestas están orientadas a la constraprendi#a$es a tra*s del desarrollo de competencias en concorla E/R
• El plan orienta los aprendi#a$es al uso de metodología acaracterísticas de importancia contextuali#ación para los es!acindose de carácter signi-cati*o.
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• Formación integral de estudiantes' asumiendo el dde su corporeidad' la motricidad' así como estilos acti*a saludable.
• (esarrollo del pensamiento táctico estratgico
!abilidades sociomotrices' en el marco de undesen*ol*imiento armónico en diferentes situacioncontextos sociales.
Lineamientos pedagógicos dePlan
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Cara(ter8sti(as de las(o$pete(ias e los
liea$ietos Peda&ó&i(os
• Construye su corporeidad 6• Valora y practica actividadesfísicas y hábitos saludables.
•
Utili*a s#s a5ilidadesso(io$otri(es ldi(as %deporti9as6
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Or&ai*a(ió de los (oo(i$ietoss#&eridos para el 'rea 6
• Esquema ' imagen percepción corporal
• 0ociones espaciotemporales
• "oordinación global• "oordinación segmentaria• "oordinación *isomotora• Equilibrio estático
dinámico• &abilidades motrices
básicas• &abilidades motrices
especi-cas
•
Ritmo• Expresión corporal• Acti*idades l+dicas
di*ersas• &ábitos de *ida
saludables.
• Acti*idad Física )alud.• 1uegos tradicionales
populares o autóctonos• 1uegos predeporti*os• &ábitos de !igiene'
alimentación e
!idratación.
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Acti*idad de organi#ación decontenidos.
En base a lo expuesto en la presentación'articularemos los contenidos los organi#amosseg+n lo propuesto por el facilitador' para ellodebemos de tener en cuenta las diferentes
competencias capacidades que se desarrollanutili#ando estos contenidos como medios.
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"onclusiones
2.3 La Educación Física 4nue*o paradigma56.3 El enfoque pedagógico de la Educación Física en e7.3 Los lineamientos pedagógicos del Plan.8.3 La corporeidad motricidad9.3 Los !ábitos de *ida saludable:.3 La organi#ación de las competencias en el Plan;.3 Los contenidos sugeridos
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"ontesta las preguntas de formaob$eti*a' pensando tu respuesta enrelación a lo desarrollado en elpresente taller' recuerda que lae*aluación es parte importante del
proceso de aprendi#a$e nos ser*irápara reali#ar rea$ustes' e*idenciarlogros' así como anali#ar tomardecisiones de los procesos.
E9al#a(ió