Снастъпването на - study abroad

С настъпването на новата година сме ви приготвили и нова доза полезна и актуална инфор-мация за послед-ните тенденции в

образователната сцена у нас и по света. Започваме с предста-вяне на успешните практики на иновативното училище и правим паралел между професионалното образование в България и Герма-ния. Обръщаме внимание и на нуждата от въвеждане на т.нар. дуално образование по западен образец. В чужбина се фокусираме върху иновативните програми по медийни науки в Холандия и ака-демиите по изкуства в Италия. Всички знаем, че основен фактор за кандидатстването в чужбина е езиковият сертификат. За да внесем повече яснота и организи-раност, екипът ни подготви обобщен календар с всички дати на най-разпространените езико-ви изпити през 2018 година. Ак-центът на този брой са и две

социални дисциплини – Политически науки и Човешки ресурси. За любителите на технологиите представяме повече информация за специалностите, свърза-ни с мобилните технологии и създаването на мобилни приложения.

Отново ще ви срещнем с млади и успешни българи, а звездният ни час е отре-ден на любимците на младата публика: хип-хоп групата СкандаУ.

Не пропускайте и любопитните ни рубрики, в които ще ви запознаем с профе-сия сомелиер и най-голямото кино събитие в България: София филм фест.

Приятно четене!

Милена Узуноваредактор

студ

ентс

ки ж

ивот

2

студ

ентс

ки ж

ивот

3

Съдържание

Къде да ни намерите:

Екип: издател: Десислава Пенчева [email protected]

автори:Ивайло ГанчевМилена УзуноваЮлия Кошаревска Любина ПанайотоваБорислав Борисов[email protected]

коректор: Ива Йохан Ганчева

производствен директор: Виргиния Димитрова

сп. Образование и специализация в чужбина е запазена марка на Маркет Тренд ЕOОД. Никаква част от това издание не може да бъде копирана изцяло или в частичност без изрич-ното писмено разрешение на издателя. Всички права запазени. Издателят не носи отговор-ност за достоверността на информацията, подадена в рекламите и платените публикации.

корица февруари 2018 г.:фотограф: Костадин Кръстев - Кокодизайн: Иво Грозевмодел: Тото и Лъчо от

"СкандаУ"

реклама:Любина ПанайотоваАна Автова[email protected]

разпространение: Виргиния Димитрова

абонаменти: Даниела Стоянова

дизайн: Иво ГрозевСтефка Димитрова[email protected]

фотограф: Костадин Кръстев - Коко

За контакт:02/ 961 62 63, 02/ 961 63 63 [email protected]

www.StudyAbroad.bg

Бензиностанции: ■ Shell ■ Petrol; Книжарници: ■ Хеликон ■ Bookpo!nt ■ Orange center ■ Greenwhich; Вериги за хранителни стоки: ■ Фантастико ■ Онлайн магазини: ■ Store.bg ■ Bookpoint.bg ■ biblio.bg ■ globulbooks.com; Дистрибутори: ■ Български пощи ■ Доби прес ■ НАР Други: ■ Павилиони Lafka ■ Търговска мрежа

Студентски живот 6 Холандия

Средно образование 10Иновативно училище или училище на бъдещето

Езикови курсове и сертификати 14Сертификатни изпити

Образование в цифри 16Най-добрите университети в Германия

Обучение в България 18Професионално образование и обучение с перспектива

Специалност на фокус 22Политически науки

Специалност на фокус 28HR – управление на човешките ресурси

Обучение в Холандия 32Creative Business - образование в сферата нa медиите и творчеството

Обучение в Италия 36Дизайн

Обучение в Дания 40

Обучение във Великобритания 42Peer Assisted Learning

Полезни съвети 447 начина да се справим с носталгията

Специалност на бъдещето 46Mobile App Development

Професия 48Сомелиер

Звезден час 50СкандаУ

Култура 54София филм фест

Стипендии 56

Любопитно 58Борбата за Йерусалим

студ

ентс

ки ж

ивот

6

Разкажи ни за твоя универси-тет - къде се намира, къде е в класациите, с какво се отличава от останалите университети?

Университетът се намира в градчето Влисинген, югозападна Холандия, на брега на Северно море. Вече 8 години подред е класиран в топ 3 на най-добрите университе-ти в страната и въпреки малкия си размер и сравнително млада исто-рия, повечето от програмите са обявени за най-успешни, всяка в своята категория, като например Logistics Engineering и Water Management. Университетът раз-полага с партньори на няколко кон-тинета и предоставя много въз-можности за реализция не само след дипломиране, но и по време на само-то обучение като стажове и об-менни програми в различни държави по света. Отличава се от другите учебни заведения по това, че сама-та атмосфера кара всеки студент да се чувства като у дома си, благо-дарение на екипа и преподаватели-те, които са винаги насреща за съ-вет или помощ.

Според проучване на университета

близо 98% от завършилите тази програма успяват

да намерят реализация

2-3 месеца след дипломиране

...Самата атмосфера кара всеки студент да се чувства като у дома си

Михаела Крачоловае на 19 години от Стара Загора. В момента живее във Влисинген, Холандия, и е първа година студент в HZ University of Applied Sciences, специалност International Business and Languages.

Разкажи ни малко повече за твоята специалност.

Както вече споменах, в момента уча International Business and Languages. Специалността се оказа най-правилният избор за мен, за-щото езиците винаги са били моя страст. В момента уча бизнес ан-глийски, холандски, френски и нем-ски. Други предмети, които са включени, са маркетинг, туризъм, бизнес планиране, финанси и иконо-мика. Втората година студентите са разделени на групи и разработ-ват своя компания и продукт на база натрупаните знания. Според проучване на университета близо 98% от завършилите тази програ-ма успяват да намерят реализация 2-3 месеца след дипломиране, което я прави една от най-предпочита-ните.

Как успя да избереш своя уни-верситет? Имаше ли колебания?

Успях да избера университета с помощта на UNIFY, които ме насо-чиха към него и специалността, която избрах впоследствие. Искам

интервю на Виргиния Димитрова

студ

ентс

ки ж

ивот

Определено обемът на работа е голям и човек

трябва да знае как да си разпредели задачите, така че

да му остава и свободно време

да изкажа огромни благодарностти на екипа им, които ме запознаха с про-грамата и ми помогнаха с подаването на всички документи. Нямах никакви колебания. HZ беше единственият ми избор и се радвам, че в момента съм част от университета.

Кое ти харесва и кое не ти харесва в университета/ в специал-ността?

Много ми допадна фактът, че имам възможността да приложа научените знания веднага под формата на различни групови и индивидуални проекти. Не се набляга само на суха теория, а също така и на много практически за-нимания. Интернационалната среда, в която работим, е голям плюс за съз-даване на приятелства и контакти със студенти от различини култури. Като бивш състезател по спортни танци съм обиколила цяла Европа и за-познанствата с нови култури за мен винаги са били интересни, a фактът, че голяма част от лекциите ми са свързани с изучаването на тези държави и култури, ме мотивира още повече. Не бих казала, че има нещо, което не ми харесва, но определено обемът на работа е голям и човек трябва да знае как да си разпредели задачите, така че да му остава и свободно време.

Какви са финансовите параметри на обучението – колко струва на година, предлагат ли стипендии?

В момента сумата, която плащам, е 2006 евро на година. Като универси-тетът предлага възможност както за плащане на месечни вноски, така и цялата сума наведнъж в началото на учебната година. Като човек, получа-ващ студенстки заем, бих казала, че това е голямо улеснение за мен и мои-те родители от финансова гледна точка. Кандидатстването за него ста-ва много лесно, но след това периодът на одобрение отнема между 1 или 2 месеца.

7

студ

ентс

ки ж

ивот

8 Как е структурирано обуче-нието, както и текущият контрол?

Обучението в бакалавърската програма е 4 години. През първите две години студентите имат нор-мални лекции в зависимост от про-грамата им и се разработват раз-лични проекти. През третата година имаме възможност за об-менна програма или така наречения minor в друг университет, който може да е и в друга държава, като студентът продължава да изучава предметите, свързани със специал-ността си. Последната година имаме право на стаж (internship). Студентът работи за компания отново или в Холандия, или в чуж-бина, и се подготвя за дипломира-

нето си. HZ предлага богат набор от възможности за тези програми като се започне от Индонезия и се стигне до Канада.

Какви са разходите за живот в Холандия?

Лично за себе си мога да кажа, че месечно харча между 250-270 евро само за хранителни и битови раз-ходи. По мои наблюдения около 300 евро са напълно достатъчни за ме-сечна издръжка, като това не включва наема на квартирата. Аз плащам наем 325 евро на месец, което е доста добра сума за усло-вията на живот, които ми предла-гат от APV Housing.

Има ли работа за студенти и как успяват твоите колеги да се справят с финансовата част?

Локацията на града, на брегова-та линия, предоставя много въз-можности за почасова работа, осо-бено през летните месеци. Разбира се, за студентите, които не гово-рят холандски, е малко по-трудно, но не и невъзможно. В близост се намира Миделбург, който предлага много места за работа. В универ-ситета също могат да се намерят позиции като касиер в стола или помощник при организацията на официални събития. Част от мои-те състуденти взимат студент-ски заем, който покрива универси-тетската такса, а други от тях успяват да съчетаят лекциите с

работа и така да изкарват джоб-ните си за месеца.

Има ли много международни студенти?

Има както много холандски, така и много международни студенти. В университета могат да се срещ-нат хора от Италия, Германия, Франция, Унгария, Русия, Африка и много други. Интересно е да се от-бележи, че броят на българските студенти с всяка следваща година се увеличава все повече и повече.

Какъв е животът в универси-тета и извън него?

Въпреки че градът е с малък раз-мер, предлага много възможности за прекарване на свободното вре-ме. Например плувен басейн, фит-нес центрове, също така кино, като най-големият 3D екран в Хо-ландия се намира именно във Вли-синген. Университетът предлага възможност за участие в почти всички видове спортни и културни събития чрез нашите HZ Sports и HZ Cult. Нощният живот също не отсъства от нашето ежедневие. Почти всеки петък се организират тематични партита в различни барове и клубове в града благода-рение на FISA, парти организация-та, която се грижи за това сту-дентите да разпускат всяка седмица.

Част от моите състуденти взимат студентски заем, който покрива

университетската такса, а други от тях успяват да

съчетаят лекциите с работа

З�� Х�� -��? Причините са много. Водещите фактори са: голямото разнообразие от програми на английски език, изключително международната среда, модерната образователна система, практическото обучение, задължителните стажове, бързата реализация след завършване, световно признатото образование на достъпни цени, възможностите за студентско финансиране и за работа по време на следване.

К�� ? Холандия привлича кандидат-студентите с достъпните си учебни такси. Таксата за обучение в Холандия за учебната 2018/2019 година е 2060 евро за всички студенти от ЕС във всички държавни университети. Предлагат се две възможности за заплащане на таксата. Едната е разсрочено плащане, при която таксата се дели на равни части (ориентировъчно, колкото е броят на учебните месеци) и всеки месец се внася част от нея. Идеята е да се улеснят родителите по този начин. Втората възможност е студентски кредит. Той се отпуска от Министерството на образоването в Холандия и покрива таксата на обучение към университета. Отпуска се на всички студенти от България, които са под 30 години. Лихвата е само 0.1%. След завършване студентите имат 15 години, за да върнат заема, като минималната месечна вноска е само 45 евро. Ние от UNIFY съдействаме с процедурата и документите, нужни за студентски кредит или плащане на вноски.

К�� 2018/2019 ��?В момента се гласува приемането на нов закон от Министерството на образованието в Холандия. Ако бъде приет, Министерството ще покрива половината от таксата за обучение на студентите от ЕС за първата им година в университет в Холандия, т.е. българските студенти ще плащат 1030 евро, вместо 2060 евро първата година. Очакваме да приемат закона до края на януари месец и да знаем повече подробности.

М�� Х�� ? Не само, че могат, но и ако го правят, получават допълнителна стипендия редом със заплатата си. Отпускат се 386 евро на месец за всички студенти, които са редовно обучение, имат минимум 14 работни часа седмично (56 работни часа месечно) и родители им имат доход под 30 000 евро годишно. Всичките ни студенти от България отговарят на тези изисквания. Възможности за почасова работа има много. Естествено, говорим за работа от типа на доставка на пици, във fast-food индустрията, в супермаркетите, разхождане на кучета, раздаване на флаeри и т.н., общо взето всякаква работа, която не изисква директен контакт с клиенти и позволява да е само с английски език. Като допълнение, ако получаваш субсидията, към нея се ползва и безплатна карта за цялата транспортна мрежа в Холандия. Повечето ни студенти си намират работа от втората година на обучение и започват да се издържат самостоятелно.

З�� UNIFY? UNIFY е единственият специализиран консултанат за образование в Холандия и официален представител на холандските университети за България. Всички образователни консултанти на UNIFY са завършили студенти от Холандия, а кой по-добре от тях може да разкаже на учениците какво е да си студент там. Кандидатстването в партньорски университети е безплатно. Освен за успешния прием, ние се грижим за нашите студенти до входната врата на университета им.

К�� -�� -�� ?Най-популярните програми безспорно са Бизнес и Икономика, Медия и Гейм програми, следвани от ИТ и Инженерните програми, и разбира се Туризъм и Хотелиерство. Все по-голям интерес има и към Психология, Право и Арт програмите.

� � � . � � � � � . � �

КАКВИ СА ТЕНДЕНЦИИТЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ХОЛАНДИЯ? Попитахме UNIFY – специализиран образователен консултант за Холандия

сред

но о

браз

ован

ие

10

материал на Любина Панайотова

ИноватИвно учИлИще или учИлИще на бъдещето

На 31-ви януари при-ключи подаването на проекти за канди-датстването за иновативно училище

до Министерството на образо-ванието и науката. Право да по-дават документи имаха всички неспециализирани държавни, об-щински и частни училища и спе-циализирани училища.

Припомняме, че за получаване на статут на иновативно учи-лище към министъра на образо-ванието и науката миналата го-дина бе създадена Комисия за иновативни училища, съставена от психолози, социолози, педаго-гически специалисти, предста-вители на научната общност, лица с доказан опит при създа-ване и приложение на иновации в областта на образованието, науката и технологиите. Коми-сията ще разглежда постъпили-те в МОН училищни проекти до 31 януари 2018 г., за да може от учебната 2018/2019 г. да се за-почне работа по проектите, които са одобрени.

Училищните проекти трябва да бъдат предварително одобрени от Педагогическия съвет и от родителите на учениците, които ще бъдат включени в иновацията. Всеки проект ще бъде разгледан от членовете на Комисията за иновативни училища към министъра на образованието и науката. Иновативните елементи могат да бъдат в методиката на пре-подаване, организацията, учебната среда, качеството на образованието, учебното съдържание в 10% от учебните планове и програми на образова-телен етап.

За учебната 2017/2018 година

185 учебни заведения

работят по проекти за иновации в

обучението

сред

но о

браз

ован

ие

11

Кое училище е иновативноИновативните училища са учили-

щата на бъдещето. Те ще извърш-ват целенасочена промяна чрез въ-веждане на иновативни практики, с която ще се решават организа-ционни и съдържателни проблеми в образователния процес. Всички учи-лища трябва да отговарят на Стандарта за институциите в системата на предучилищното и училищното образование и реда за определяне на националните учили-ща и на иновативните училища.

Стандартът се въведе във връз-ка с новия Закон за предучилищно-то и училищното образование. Според него иновациите могат да се прилагат за част от учениците в училището (за паралелка, випуск, за определени по различни принци-пи ученици от различни класове) или за всички ученици в училището в зависимост от целите и задачите. Затова училища, които работят по проекти за иновативно училище през учебната 2017/2018 г., тряб-ваше да кандидатстват наново по време на тази година, ако искат да въведат практиките и след приема на учениците през тази канди-дат-ученическа кампания, ако не са го посочили изрично при кандидат-стването им миналата година.

За да бъде едно училище инова-тивно, то трябва да докаже, че има възможност да повиши качество-то на образованието като разра-ботва и въвежда иновативни еле-

менти в организацията и съдържанието на обучението, да организира по нов начин управле-нието, обучението и образовател-ната среда; да използва нови мето-ди на преподаване; да разработва по нов начин учебното съдържание, програмите и плановете. Целта е да се даде шанс училището да се разчупи, мисленето на системата, както на учениците, така и на учи-телите и на родителите да стане модерно и обърнато към бъдещето.

Целта на програмата за инова-ции в средното образование е съз-даване на мрежа от иновативни училища в България. Иновативни-те училища са модел на модерно-то училище, в което учениците ще подобрят образователните ре-зултати и ще повишат критично мислене и творчество чрез инова-тивни образователни процеси, ме-тоди на преподаване, училищно лидерство и учебни програми.

сред

но о

браз

ован

ие

12

Целта на програмата за иновации в средното

образование е създаване на мрежа от иновативни училища в България

Резултати и мониторинг Резултатите ще бъдат обявени до 31-ви май 2018 г., когато министърът на образованието и науката ще внесе в Министерски съвет предложение за приемане на списък на иновативните училища за предстоящата учебна година. Ежегодно ще се предлага проект на спи-сък на иновативните училища. Министерството на образованието и науката е ангажирано да подпомага процеса на развитието на техните иновации, както и популяризирането на иновативните практики в стра-ната.

Иновативните практики подлежат на ежегоден мони-торинг за дейността. Училищата могат да бъдат от-писани от списъка на иновативните училища, ако има несъответствия между целите на проектите и по-стигнатите резултати; неспазване на стандартите; констатиране, че при прилагане на училищните проек-ти за иновации се използват верски убеждения и/или нетолерантност; или след мотивирано писмено искане от 2/3 от родителите, директора на училището, пе-дагогическия или обществения съвет в училището.

Равносметка за 2017/2018 г.

От одобрените 185 учебни заведения за тази учебна го-дина 9 са начални училища, 73 са основни, 51 – средни, 30 са профилирани гимназии, 21 – професионални гимназии и един колеж. Двадесет и две от училищата в списъка са държавни, 130 са общински, а другите 33 – частни. Всички те трябва да приложат в рамките на тази година различни иновации.

Четиридесет и шест от училищата ще работят по въвеждането на иновативни елементи по отноше-ние на организацията и/или съдържанието на обуче-нието. Други 51 организират по нов или усъвършен-стван начин, управлението, обучението и образователната си среда. Осемдесет и осем училища използват нови методи на преподаване, а останалите 14 разработват по нов начин учебното съдържание, учебните програми и учебните си планове.

студ

ентс

ки ж

ивот

13

УЧИЛИЩЕ: AMADEUS предлага уникална комбинация от строги ака-демични преподаватели, иноватив-но обучение по музика и изкуства, културно разнообразие и мулти-лингвистичен опит, подсилено от пансионно настаняване в изключи-телни удобства по избор. Ние пред-лагаме предизвикателно академично образование за степени от 1-ви до 12-ти клас въз основа на International Baccalaureate curriculum. Нашите студенти ще завършат с IB Diploma, която е призната от университе-тите по целия свят. IB програмата е световно известна със своите ви-соки академични стандарти, ангажи-раност с международна нагласа и фокус върху развиването на умения, които ще подготвят студентите за успех в бъдещите образователни начинания и живота в глобален кон-текст. Нашата всеобхватна учебна програма има ясна рамка от цели и ценности, имащи за цел да развият млади хора, които са любознателни, информирани и загрижени, които помагат за създаването на по-добър и по-мирен свят чрез мултикултур-но разбирателство и уважение.

МУЗИКА И ИЗКУСТВА: След-вайки принципа, че всеки ученик има скрит талант, основната учебна програма AV предоставя солидна подготовка в обучението по изку-ства, която позволява на ученици-те да развиват своите интереси и да изследват своите таланти в

INTERNATIONAL SCHOOL • MUSIC & ARTS ACADEMY • DAY & BOARDING SCHOOL

областта на музиката, изкуство-то, драмата и танците. Учениците, които желаят да се специализират в областта си на интерес, могат да се запишат в Академията по музика и изкуства съвместно с академичното си обучение, за да работят с изклю-чителни наставници и да усъвър-шенстват уменията си и да израс-нат като индивиди. Академията дава възможност на студентите да изваят своя уникален път на усъвър-шенстване от начинаещи до профе-сионалното ниво и да придобият дълбоки познания по своя инстру-мент чрез интензивно изучаване, практика и изпълнение на живо.

ПАНСИОННО НАСТАНЯВАНЕ: AV Boarding предоставя на ученици-те си дом далеч от вкъщи. Родите-лите на къщата живеят на пансион със своите семейства и наблюдават всички части на къщата, която им е поверена. За грижата им помагат и други служители като наставници, асистенти, икономи, домакини и учи-тели. Персоналът на пансиона се храни заедно с учениците, грижи се за ежедневните им нужди, организи-ра семейни дейности и непрекъсна-то си общува с тях.

СТИПЕНДИИ: AMADEUS International School Vienna дава право на учениците да открият и развият своите таланти, за да могат да допринесат за позитивна промяна в света.

Where academic excellence meets passion…

AMADEUS Vienna Scholarships пре-доставя възможност на учениците да преследват отлично академично и арт образование, което се уле-снява от уникалната международ-на среда на училището и възмож-ностите на страната домакин. Програмата се основава на призна-ването на отличните постижения на студентите. От кандидатите се изисква да демонстрират по-стижения в академичното си пред-ставяне и в обучението си по изку-ства, както и да въплъщават ценностите на AMADEUS Vienna на най-високо ниво. Стипендиите включват:

• 2 х AMAA Scholarships – Стипенди-ята се присъжда на много талант-ливи музиканти, които имат за цел да влязат в музикална консервато-рия след дипломиране. Стойността на тези стипендии е базирана на нуждите на кандидата и ще бъде определена от комитета по сти-пендии.• 2 х Diploma Programme Academic Scholarships – Стипендията е за по-криване на таксата за обучение AMADEUS DP за 11-ти и 12-ти клас.• 20 х AMADEUS Vienna Arts/Academic Scholarships – Всяка сти-пендия е на стойност 5000 евро и се дава за подкрепа в специализира-ното обучение по изкуства.• 5 х AMADEUS Vienna Merit Scholarships – За настоящи студен-ти, всяка – на стойност 2000 евро.

Стартира провеждането на IETS изпити в различни градо-ве на България. Може да се регистрирате за изпита на сай-та на British Council (www.britishcouncil.bg). Съветът е да се регистрирате преди обявения краен срок, за да не бъдат заети местата за конкретната дата. Изпитната такса за IELTS за 2018-та година е 395 лева.

език

ови

курс

ове

и се

ртиф

икат

и

14

материал на Борислав Борисов

Изпитна дата Вариант Краен срок за кандидатстване Град

05/05/2018 IELTS Academic 29/03/2018 Бургас

19/07/2018 IELTS Academic 12/06/2018 Бургас

15/03/2018 IELTS Academic 06/02/2018 Варна

19/07/2018 IELTS Academic 12/06/2018 Варна

15/03/2018 IELTS Academic 06/02/2018 Велико Търново

14/04/2018 IELTS Academic 08/03/2018 Пловдив

10/02/2018 IELTS Academic 25/01/2018 София






Източник: www.britishcouncil.bg

СЕРТИФИКАТИВземете вашите

език

ови

курс

ове

и се

ртиф

икат

и

15

Стартира и кандидатстването за сертификат на Кеймбридж. Ще ви представим датите на C1 Advanced, който е напълно достатъчен за целите на кандидатстване в университет. Въ-преки всичко, съветваме ви все пак преди това да направите проверка дали не изискват друг тип сертификат Кеймбридж. Изпитът може да изберете дали да бъде в хартиен или компю-търен вариант. Цената е 385 лева. Регистрацията за изпита става на сайта на Британски съвет (www.britishcouncil.bg).

В някои университети се изисква изпит TOEFL. Датите вече са обявени, като може да ги видите в таблицата. Регистрирайте се на сайта на TOEFL, www.ets.org, за да може да се явите на изпита. Съветваме ви да се регистрирате от по-рано, за да има места за тази дата. Изпитът струва 215 долара.

Изпитна дата Краен срок за кандидатстване Период за устен изпит Град Вариант

10 февруари 2018 4 януари 2018 2 до 11 февруари 2018 Всички градове Хартиен

17 март 2018 8 февруари 2018 9 до 18 март 2018 София, Варна Хартиен

21 април 2018 9 март 2018 13 до 22 април 2018 София, Пловдив Хартиен

12 май 2018 3 април 2018 4 до 13 май 2018 София, Велико Търново Хартиен

2 юни 2018 19 април 2018 25 май до 3 юни 2018

Пловдив, Варна, Бургас, Стара Загора, Сливен, Плевен, Русе, Велико Търново

Хартиен

20 януари 2018 5 януари 2018 12 до 21 януари 2018 София, Пловдив Компютърен

23 март 2018 6 март 2018 16 до 25 март 2018 София, Пловдив Компютърен

26 май 2018 7 май 2018 18 до 27 май 2018 София, Пловдив Компютърен

30 юни 2018 11 юни 2018 22 юни до 1 юли 2018 София, Пловдив Компютърен

Източник: www.britishcouncil.bg

Изпит: Място: Дати:

TOEFL iBT София Февруари: 3, 10, 24Март: 2, 3, 10, 24Април: 7, 21, 27Май: 5, 19, 26Юни: 2, 16, 23

Инвестирането във висше об-р а з о в а н и е най-често е свързано с на-мирането на доходоносна работа след

това. В повечето класации за меж-дународно образование кариерна-та реализация на завършилите студенти е само част от факто-рите, които определят подрежда-нето на университетите. Затова съществуват специализирани класа-ции, като тази на Times Higher Education, които определят най-изя-вените университети сред водещи-те работодатели в света.

Франция, Германия и Швейцария са с най-много представители в световната класация, заедно с Ве-ликобритания и САЩ. Традиционно Германия е водеща образователна дестинация за студентите от Ев-ропа и България. Причините са ка-чественото образование, междуна-родно признатите дипломи и ниските такси в държавните уни-верситети. Общо 11 университе-та от Германия участват в послед-ното издание на класацията, изработено съвместно с водеща компания за подбор на кадри. Под-редбата разкрива мнението на ра-ботодателите относно това кои са най-добрите университети в подготовката на кандидати за ра-бота. Най-високо оценената нем-ска институция е Техническият университет в Мюнхен (Technische Universität München).

Най-добрите университети в

ГЕРмАнИя:изборът на работодателите

материал на Милена Узунова

обра

зова

ние

в ци

фри

16

В kласацията на Times Higher Education - Global University

Employability Ranking 2017, компании от Европа и света подреждат

университетите, чиито студенти най-често започват работа при тях

Най-добрите университети в

ГЕРмАнИя:изборът на работодателите

1. Technical University of MunichНай-добрият университет в Герма-ния, според работоспособността на завършилите, е определян като „предприемаческия университет” за-ради фокуса му към поддържане на здрави връзки с индустрията. Много от преподавателите там са на висо-ки позиции в компании като БМВ и Сименс, а проектите на студентите са свързани с реални случаи от мест-ния бизнес. В 14-те факултета на университета се предлагат общо 172 бакалавърски и магистърски програ-ми. Всяка година изследователи от университета създават повече от 100 технологични иновации с прило-жение в бизнес средата.

2. LMU MunichLMU Munich е шестият най-стар университет в Германия и вторият по големина според броя на студен-тите в него. Разполага с 18 факулте-та по право, икономика, медицина и социални науки. Университетът при-влича голям брой международни сту-денти и се слави с отлична репута-ция сред водещите компании в Германия. Дипломата от LMU Munich може да даде страхотен старт на кариерата заради близките връзки на университета с местните техноло-гични и медийни компании. Голям про-цент от завършилите започват и свои успешни стартъпи.

3. Goethe University FrankfurtУниверситетът във Франкфурт се свързва с 18 носители на Нобелова награда, сред които физиците Макс Борн и Макс фон Лауе. Университе-тът има 16 факултета, а отделните кампуси на университета са изграде-ни на основа предметите, които се преподават в тях. Франкфурт е из-вестен като финансовия център на Европа и в него неслучайно е разполо-жена Европейската централна банка, както и офисите на голям брой меж-дународни компании. Студентите имат възможността да живеят в близост до тях, а университетът поддържа връзки с голям брой от тези организации.

4. Heidelberg UniversityHeidelberg University ( на немски Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg) е основан през 1386 г. и е най-старият университет в Германия и един от най-старите в света. В него има 12 факултета и над 100 дисциплини в бакалавърски, магистърски и доктор-

обра

зова

ние

в ци

фри

17

най-високо оценената

немска институция е Техническият университет в

мюнхен - Technische Universität München

Позиция в Германия

Позиция в света

Университет

1. 8 Technical University of Munich

2. 31 LMU Munich

3. 47 Goethe University Frankfurt

4. 54 Heidelberg University

5. 58 Humboldt University of Berlin

6. 64 Frankfurt School of Finance and Management

7. 80 Karlsruhe Institute of Technology

8. 87 University of Göttingen

9. 89 Technical University of Berlin

10. 120 Free University of Berlin

Източник: Times Higher Education Global University Employability Ranking 2017

Наскоро друга световна класация, QS Graduate Employability Ranking 2018, публикува университетите с най-високи резултати в редица категории като репутация сред работодателите, средни доходи на завършилите и партньорства с компании от индустрията. Макар и да не съвпадат по челни места с университетите от другата класация, можем да отличим няколко институции, които присъстват в първите 10 и на двете светов-ни класации. Това са Karlsruhe Institute of Technology, Technical University of Munich, Technical University of Berlin, Humboldt University of Berlin и Free University of Berlin.

ски програми. Езикът на преподаване най-често е немски, но голяма част от магистърските програми са на английски език. Университетът се свързва с 56 носители на Нобелова награда, както и с иновативните си научни дисциплини като психиатрич-на генетика и физика на околната среда. Сред завършилите Хайделберг са редица държавни глави и министри в Германия и по света.

5. Humboldt University of BerlinОснован преди повече от 200 години, през 1810 година, Хумболт е един от най-престижните университети не само в Германия, но и в Европа. Репу-тацията му се дължи най-вече на програмите в областта на изкуства-та и хуманитарните науки. Този уни-верситет са завършили около 30 но-сители на Нобелова награда. Сред известните личности, свързвани с Хумболт, са основателите на маркси-зма Карл Маркс и Фридрих Енгелс, и белетристът Алфред Дьоблин. Ал-берт Айнщайн пък е бил сред препо-давателите в този берлински уни-верситет.

Ето и останалите германски университети в класацията Global University Employability Ranking 2017:

студ

ентс

ки ж

ивот

18

Професионално образование в БългарияУчилищата, които предоставят професионална образование, са т.нар. профе-

сионални гимназии – бившите техникуми. Те са специализирани в технологиите, строителството, икономическите професии, хранително-вкусовата промишле-ност, модата. Повечето от тях провеждат 5-годишен курс на обучение. Прие-мът в тях се осъществява след завършен 7-ми клас на база оценките от „мал-В

избора на учи-лище след 7-ми клас децата и техните роди-тели се стре-мят към селек-ция от елитни гимназии в

страната, които традиционно през годините са основно езико-ви и професионални гимназии. Езиковите гимназии определено водят в класациите, базирани на оценки от матурите. Профе-сионалните гимназии обаче като че ли изостават в общите класации и в съзнанието на бъл-гарския родител като най-до-бра опция за неговото дете. И докато в страни като Швейца-рия и Германия програмите за професионално обучение създа-ват огромен брой успешни ка-дри, които дори не са завършили университет, то в България през последните години репу-тацията на професионалните гимназии пада и все по-малко ученици съзнателно се записват в тях.


обуч

ение

в Б

ълга

рия

18

ките матури”. Паралелките в професионалните гимназии са разделени на специалности, които са с професионална насоченост. Например в Национална-та търговско-банкова гимназия учениците се обучават в специалности като Банково дело, Оперативно счетоводство, Бизнес администрация и Застрахо-вателно дело. В Професионалната гимназия по телекомуникации пък специал-ностите варират от Системно програмиране до Компютърни мрежи и Иконо-мическа информатика. Това означава, че учениците в професионалните

Професионалното образование в

БълГАРИя Обучение с перспектива

студ

ентс

ки ж

ивот

1919

тури, и държавен изпит за получаване на професионална квалификация. Така при успешно преминаване на изпитите, учениците от професионалните гимназии излизат с ди-плома за средно образование и свидетелство за трета степен на професионална квалификация. Например в спе-циалност Системно програмиране в Професионалната гимназия по телекомуникации след успешно полагане на теоретичните и практически изпити получената дипло-мата е за професия „Програмист”, а от специалност Бан-ково дело в НТБГ учениците излизат с професионалната квалификация „Финансист”. Професионалните гимназии в страната поддържат връзки с университетите в стра-ната и често имат договорни споразумения за провежда-не на семинари и обучения. Доколко дипломата от такова училище в България може да е път към блестяща кариера е доста спорно, но е факт, че децата от тези гимназии имат поне малка представа от практиката в конкретна-та изучавана област и се предполага, че могат да започ-нат работа по специалността и без степен от универси-тет.

С какво се отличават професионалните гимназии в България?

■ Обучение в конкретни специалности по професии

■ Задължителен стаж по специалността

■ Две дипломи – диплома за средно образование и свиде-телство за професионална квалификация

Да вземем пример от чужбина –професионално-то обучение в Германия

Немската образователна система е петстепенна и доста сложно организирана, но се стреми към това всеки зрелостник да има професия. Втората степен на немско-то образование включва гимназиалното или професионал-но образование. Съществува и трета форма – съкратена гимназия, която завършва в 10-ти клас. И трите форми приключват с матура и дават достъп до университет. Професионалните гимназии в Германия се наричат Fachoberschulen. Съществуват Fachoberschulen по техно-логии, бизнес администрация, хранително-вкусова про-мишлвност, социални дейности. Обучението в тях обеди-нява теоретична подготовка и практическо обучение в редица компании. След завършване на училище германците могат да продължат да следват или да започнат обучение по професията, която са избрали, ако тя не изисква сте-пен за висше образование. В Германия близо 4000 са про-фесиите, които могат да се упражняват след завършено 2 или 3-годишно образование в професионална гимназия. Та-кива са редица технически професии, както и професиите на медицинските сестри, санитарите, възпитателите на деца в детски градини.

Какво е дуалното обучение?Професионалното обучение играе ключова роля в дуал-

ната образователна система. В Швейцария и Германия над 70% от завършващите основно образование избират дуалната система за професионално обучение, която иде-ално подготвя младежите за работната среда. Безспорно

обуч

ение

в Б

ълга

рия

Учениците в професионалните

гимназии изучават както предметите от

задължителната подготовка, така и

конкретни дисциплини в

избраната специалност

гимназии изучават както предметите от задължителна-та подготовка (български език и литература, математи-ка, история, чужд език и т.н.), така и конкретни дисципли-ни в избраната специалност.

Професионалното обучение в тези училища включва за-дължителен стаж след завършване на 11-ти клас. В края на 12-ти клас учениците държат освен задължителните ма-

студ

ентс

ки ж

ивот

2020

Практиките от чужбина могат

да вдъхнат нов живот на

професионалните гимназии

Германия е страната, в която систе-мата за дуално обучение не само по-стига най-големи резултати, но и може да бъде описана като най-ма-щабната, защото обслужва над две трети от завършващите всяка го-дина – 2.4 млн. души. Германските ученици прекарват между две и че-тири години по дуални програми. Специфично за системата е тясното профилиране – веднъж постъпили в дуална форма на обучение, повечето общообразователни предмети от-падат, а преподаването залага на теорията в училище (1-2 дни в сед-мицата) и на практическата работа (3-4 дни в седмицата) на място в компанията. Професиите, по които могат да се обучават учениците, не са само технически, а и администра-тивни, като федералното прави-телство е одобрило списък с над 350, по които може да се предлага обуче-ние. Успешното приключване на про-грамите гарантира получаването на сертификат от браншовите камари на съответната област, който е високо ценен от бъдещите работо-датели. Резултатите са показател-ни – германската икономика продъл-жава да е една от най-силните в света, а младежката безработица – една от най-ниските в Европа (средно 7% при 20% за ЕС и 23% за България).

Въвеждане на дуално обучение в България

За момента три чуждестранни проекта – швейцарски, германски и

деля между фирмите и училищата, както и че учениците получават възнаграждение за работата си. Идеята на този тип обучение е биз-несът и училищата да влязат в мно-го по-тесен контакт. Целта на но-вата система е да подобри качеството на образование в про-фесионалните гимназии и да създаде нова представа за тяхната репута-ция. Броят на обучаващите се в бившите техникуми намалява драс-тично през последните 10 години, а общият проблем на образователна-та ни система със застаряването на преподавателите засяга до голя-ма степен и професионалните гим-назии. В същото време редица ком-пании в сектора на производството, металургията и транспорта имат недостиг на кадри. В тази насока въвеждането на дуално обучение има потенциал да повлияе положително на българската икономика. Разбира се, дори пилотните проекти да бъ-дат успешни, ще са необходими го-дини те да бъдат възприети масово от бизнеса. Но при подходящите условия практиките от чужбина мо-гат да вдъхнат нов живот на про-фесионалните гимназии, да доведат до адаптирането на програмите им към модерните технологии и нужди-те на индустрията и да предложат адекватна алтернатива на езикови-те и математическите гимназии.

обуч

ение

в Б

ълга

рия

австрийски, имат амбицията да внедрят пилотно най-добрите практики от други страни в няколко училища в цяла България. По проекта ДОМИНО на Българско-швейцарска-та програма за сътрудничество ня-колко училища вече се включиха в обучението по швейцарски модел. Учениците от Професионалната гимназия по хранително-вкусови технологии в София и Професионална гимназия „Иван Хаджиенов“ в Казан-лък първи през 2015 година започнаха дуално обучение в две професии по швейцарския модел. През следваща-та година проектът ДОМИНО об-хваща още 14 професионални гимна-зии в страната. Училищата, участващи в програмата, са специа-лизирани в технологиите, туризма, хранително-вкусовата промишле-ност, транспорта и облеклото.

До 2019 година, когато проектът приключва, ДОМИНО планира да об-хване поне 1200 ученици, 15 профе-сионални училища, както и най-малко десет професии. В рамките на проек-та се разработват нови учебни пла-нове и програми, обучават се учите-ли и наставници, както и експерти по дуално образование.

Дуално или професионално?Kакво прави дуалната система

по-специална от вече съществува-щото професионално образование? Основните разлики са, че по дуална-та форма на обучение отговорност-та за качеството на предлаганото професионално образование се спо-

Политологията е една от най-нашумелите специал-ности през последните години – и може би не без ос-нование – но истината е, че малцина знаят какво всъщност представлява тя. Какво точно е полити-ческото в нея? Какво е отношението ú към полити-

ката, как точно се обвързва с нея, и къде в целия този хаос се губи логосът от втората част на името, тоест претенциите за научност, добиване на познание, за методология и анализ?

спец

иалн

ост

на ф

окус

22

Политически

науки материал на Борислав Борисов

Една от най-големите заблуди, свързани със политологията, се дължи именно на това, че повечето хора забравят значението именно на тази последна важна морфема за сметка на първата, а тя в не по-малка степен определя същината на специалността. Една от тенденциите, които определят избора на кандидат-студенти-те през последните години, е да се взема под внимание на първо място приложимостта на изучаваното в бъдещия професионален живот, което е съвсем в реда на нещата, имайки предвид постоян-ния пазарен натиск. Само че издигането на „перспективността” в единствен критерий за оценка на академичния живот нерядко води до криворазбрана представа за науката.

В чуждестранните университети дисциплината По-литология се нарича Рolitical science (Политически нау-ки). Политология не е специалността, която трябва да подготвя бъдещите политици, а специалност, която подготвя политическите анализатори. С диплома по тази специалност можете да търсите кариера като специалист, експерт и анализатор на политическите процеси в държавни институции, правителствени и неправителствени организации, политически партии, профсъюзи, международни организации. Медиите, со-циологически агенции и дипломатическите институ-ции също са вариант за работа пред политолозите.

спец

иалн

ост

на ф

окус

23

Политически

наукиМного от бъдещите политолози вли-

зат в университетските аудитории с очакването, че там ще им предложат наръчник за успешна реализация на поли-тическа кариера, и остават разочаро-вани, когато разберат, че факултетът по социални науки не е школа за полити-чески кадри. Политологията не развъж-да политици – академичният живот счи-та за свой основен дълг именно да е изчистен от идеологеми и партийна пропаганда, да провокира у студентите дистанцирано и критично мислене, и на първо място – да развие техните анали-тични способности.

С какво се занимава политологията?

Като наука, като опит за доби-ване за знание, тя се опитва да на-прави политиката свой обект на изследване, да я дефинира, да из-следва границите и съдържанието ú – което невинаги е лесно, имайки предвид, че социалната действи-телност не може да се впише ед-нозначно в строгата бинарна логи-ческа схема „вярно – грешно”. Още в първите дни на следването става ясно, че няма общоприета дефини-ция на политическото – защото неговите граници са много широки и обхващат на практика всичко, което по един или друг начин зася-га колективното битие. Затова и в политологията има редица ме-тоди и подходи, с които то да се изследва, както и множество те-матични звена. Един политолог се занимава както с разликата между парламентарна и президентска де-мокрация, така и със същината на революциите и протестите, как-то с взамодействието между ико-номика и политика, така и с фило-софията на Платон и Макиавели. Политологът може да класифицира по научни критерии един полити-чески режими като тоталитарен, авторитарен или демократичен, да назове основните функции на една политическа система; да на-прави анализ на изборни резултати и общественото мнение; да из-следва въздействието и ефектив-ността на конкретни инициативи на държавното управление; да по-търси факторите, които опреде-лят поведението на политически-те актьори на международната сцена.

Всичко това изисква строг под-ход и методология, така че теоре-тичната част заема една немалка част от следването – като се за-почне от епистемологията (фило-софската теория на познанието) до формулирането на типологии и логически модели, с помощта на които да се класифицира и анализи-ра събрания материал. Като цяло специалността е наистина теоре-тически обременена, понякога се

Обучението в специалност Политология обикнове-но е свързано с изучаването на чужди езици и дисци-плини като: История на политическите идеи, Основи на политиката, Конституция и политика, Политико-номия, Сравнителна политикономия, Сравнителни по-литически системи и институции, Теории на междуна-родните отношения, Политически комуникации и маркетинг, Теория и критика на политическите идео-логии, Политически маркетинг и предизборни кампа-нии и много други. В добавка към това се изучават общи теории от областта на правото, философията и социологията. Както можете да се досетите, тази специалност, следвайки естествения ход на времето и мимикрията в политическите процеси, непрекъсна-то трябва да актуализира и реформира предлаганите дисциплини, за да предлага адекватно обучение в духа на настоящите реалности.

По специалност Политология можете да получите бакалавърска и магистърска степен, че и да защити-те докторантура. Много университети я предлагат като отделна магистърска програма, обикновено от четири семестъра, ако бакалавърската ви степен е в друга област. Почти без изключение, бакалавърската степен по Политология се получава след четири годи-ни, за магистърска трябва да добавите още три се-местъра.

спец

иалн

ост

на ф

окус

24

Място Университет Държава

1. Harvard University САЩ

2. University of Oxford Великобритания

3.

London School of Economics and Political Science (LSE)

Великибритания

4. Sciences Po Франция

5.University of Cambridge

Великобритания

Източник: QS World University Rankings by Subject 2017

изисква търпение и вникване, когато теорията ста-не абстрактна и отдалечена, и започне да измества опита. Това е важно да се вземе предвид при избора на специалност.

Важно е да се спомене, че Международни отношения и Европеистика са част от Политологията или тъй наречените политически науки. Международните отношения и Европеистиката са просто поддисци-плина на политическите науки и в повечето случаи се предлагат като специализация по време на бакалавъ-ра или магистратурата, а не като завършен пред-мет. Мит е, че завършилите международни отноше-ния стават дипломати. Международните отношения не са конвейр, бълващ аташета и посланици, а ком-плект от теории (често противоречащи си и конку-риращи се помежду си), които се опитват да опишат и анализират по възможно най-адекватен начин по-литическите събития, излизащи извън рамките на националната държава.

Образователни целиСпециалност Политология цели да формира способ-ност за свободно и самостоятелно осмисляне на об-ществото като реалност, която би следвало да бъде подреждана и управлявана от самите нас. Основава се на широко интердисциплинно знание за обще-ството, отворено към новите идеи и последните тенденции в съвременната политическа наука

Професионални целиСпециалността подготвя широкопрофилни кадри със сериозна интердисциплинарна подготовка, кои-то могат да се реализират в различни сфери на об-ществения живот.

Възможности за реализацияЗавършилите политология могат да се реализират като:

■ специалисти, външнополитически експерти и съ-ветници в централните държавни органи;

■ служители в Министерството на външните рабо-ти и неговите структури в чужбина - посолства, консулства, културни служби и др.;

■ референти и анализатори в българските ведом-ства за сигурност и отбрана (по линия на МВР и МО);

■ изследователи в научни институти и преподава-тели във висши училища;

■ външнополитически коментатори и експерти в международните отдели на масмедиите;

■ специалисти в отделите за международна дей-ност на държавни учреждения, неправителствени, нестопански публични организации, търговски ка-мари, митници, импортно-експортни дружества, както и в представителства на транснационални корпорации, чужди фирми със смесено участие,

■ специалисти в отделите по европейски въпроси и международна дейност на държавни учреждения.

Къде да учим в чужбинаТази специалност смело кръстосва различни фа-култети в университетите. Някъде е във факул-тет Социални науки, на друго място към Хумани-тарни науки и История, а на трето – Arts&Sciences. Все пак срещат се и университети, които имат обо-собен факултет по Политически науки. Диплома можете да получите и по трите степени - бака-лавърска, магистърска и докторска. Бакалавърска-та степен е от четири години, магистратурите – 1-2 години. САЩ имат статута на водеща сила относно дипломите по политически науки. Ан-глийските университети също са със силни пози-ции в тази специалност, а London School of Economics and Political Science (LSE) определено е добро място за учене. Факт е, че дипломата по Политически науки освен удовлетворение навява асоциации за знания от общообразователен ха-рактер – малко история, малко философия, малко икономика, малко социология и много въпросител-ни къде точно бихте реализирали тези знания. Ето защо, може би именно що се отнася до тази специалност, ще е добре да се ориентирате към престижните и утвърдени университети, когато сте решили да учите Политология, за да има ди-пломата ви нужната тежест. Всеки един от тези университети издава най-престижните дипломи по политически науки.

спец

иалн

ост

на ф

окус

25

Място Университет Държава

1. Harvard University САЩ

2. University of Oxford Великобритания

3.

London School of Economics and Political Science (LSE)

Великибритания

4. Sciences Po Франция

5.University of Cambridge

Великобритания


Демократизмът има механизъм, който гарантира, че няма да ни

управляват по-добреотколкото заслужаваме

Бърнард Шоу

KандидатстванеКандидатстването за специалността не се отличава с някаква специфика извън задължителните резултати от TOEFL или IELTS и евентуално SAT.

ТаксиСпециалността не от скъпите там, където универси-тетите имат диференцирано заплащане по специално-сти. Така че колко ще ви струва образованието зависи от държавата, продължителността на обучението и престижността на университета.

ИзводПолитологията е подходяща за хора, които търсят поле за изява в публичния сектор. Дипломираните по тази специалност ще могат да се похвалят с една за-

видна обща култура, философско аналитичен поглед върху живота и ще имат възможност, при добро желание, да на-пуснат университета говорейки един или два чужди ези-ка. Успешната кариера задължително трябва да се гони с бързо интегриране в политическия и обществен живот, защото както добре знаем, поне в България, всички разби-рат от политика, и в този смисъл всеки е потенциален конкурент за работното място на младия политолог. В този смисъл, на това, че понякога студентите политоло-зи създават впечатления на амбициозни кариеристи с ог-ромно самочувствие, не трябва да се гледа с лошо око, на-против – това е неизбежна реакция от предчувствието за мисия в живота, пред която стоят много препятствия и силна конкуренция. Да им пожелаем успех.

...Истинският преподавател е този, който вдъхновява студентите

Проф. Анна Кръстевае преподавател по политически Науки в НБУ. Тя е Doctor honoris causa на Универ-ситета Лил 3, Франция, както и гост-професор в Института за политически изследвания в Париж и Лил. Проф. Кръстева е главен редактор на международ-ното списание Southeastern Europe (Brill), председател на Международния научен борд на Висшето франкофонско училище по администрация и управление, пред-седател на Международния научен съвет на Дома на науките на човека в Дижон, Франция, член на Борда на Дипломатическия институт. Има стотици публика-ции, както и научни трудове в сферата на политическите науки.

Професор Кръстева, като начало, вие сте една от малкото жени професо-ри в България. Как се случи така, че сте професор по политически науки?

Две причинни ме вдъхновиха за избора на политологията – демократична и теоретична. Комунистическият режим дълго време не признаваше политоло-гията като наука, тя беше въведена късно като университетска дисциплина, така че за мен тя носи духа на свобода, на правото да мислиш критично за уп-равляващите и да изследваш динамиката на демократизацията.

Теоретичните ми предпочитания към политологита са свързани с нейния иновативен характер – аз самата се занимавам с нови и перспективни направ-ления като дигиталната политика, контестаторната гражданственост, нови граждански мобилизации, миграция и глобализация.

Професурата е професионално признание на изследователска и преподава-телска дейност, които върша със страст и вдъхновение. Само миналата годи-на съм изнесла 20 доклада на международни конференции в 16 страни от 3 кон-тинента – от Бостън до Банког, от Талин до Берлин и Белград. Ръководя глобален проект по секуритазация и човешки права с участници от всички кон-титенти. Огромна чест беше и поканата да участвам в Глобалния форум по демокрация.

Какво е за вас да преподавате на млади студенти?Преподаването е призвание. Следя всички новости в моята област и препо-

давам на студентите най-интересното от световната и родната политоло-гия. Още по-важно, уча ги на самостоятелно и критично мислене. Невероятно удовлетворение е да виждам как студентите израстват като мислещи и от-говорни млади хора и да допринасям за тези креативни трансформациии.

Преподавам на три езика – български, френски и английски, на студенти от различни страни, които ме зареждат с пъстротата на своите реакции, разно-образието и богатството на интеркултурните си перспективи. Най-краси-вото в преподавателската работа е шансът да се учудваш, а студентите

Преподаването е диалог,

двупосочно обогатяване, израстваме

заедно

спец

иалн

ост

на ф

окус

26


спец

иалн

ост

на ф

окус

27

няма по-голямо удовлетворение

от това - да срещам успешно

реализирани млади

политолози

винаги успяват да ме изненадат.Преподаването е диалог, двупо-

сочно обогатяване, израстваме за-едно.

Защо трябва да запишем Полити-чески науки?

В някои страни като Франци по-литическите науки имат статута на "висше училище", по-висок и прес-тижен от университетска дисци-плинa и подготвят политическия и управленския елит.

Съвсем правомерно питате за политически нуки в множествено число, те вкючват и политологията, и международните отношения, ди-пломацията, европеистиката – нови и перспективни направления, които карат младите да мечтаят.

Най-важният въпрос е какво мо-жем да работим, след като за-вършим тази специалност?

Разнообразни професионални пъ-тища и бърза реализация – така бих синтезирала пътя на нашите дипло-манти. Политолози работят в ща-бовете на всички партии и на всички изборни кампани. Публичната адми-

нистрация на всички нива е широко отворена за нашите кадри, ще ги открие-те с най-висока концентрация в отделите за международни отношения, евро-пейски проекти и инеграция. Говорим за Европа и наистина все повече млади политолози избират европейска кариера в европейски и международни инсти-туции.

От тв екраните виждате много политолози, което е българска реализация на европейското разбиране, че журналистиката трябва да се надгражда над образование по конкретни дисциплини: първо трябва да станеш експерт в оп-ределена област – политика, европейска интеграция, международни отноше-ния и т.н., и над тази експертиза да надграждат журналистически умения.

Неправителственият сектор – граждански организации и асоциации – търсят активно нашите дипломанти заради критичното и кретивното им мислене, способностите им за проектна дейност и за екипна работа.

По-теоретично ориентираните се насочват към докторантури, препода-вателска и изследователска кариера. На другия полюс – най-привлечените от динамиката на практиката се ориентират към бизнеса, който цени инова-тивността, способността за работа в бързо променяща се среда.

ще за реалните предимства и огра-ничения на избирателните системи. Целта бе да се информират българ-ските граждани, така че да могат да сравнят екзалтирани идеализации на определена избирателна система с анализ на политическите послед-ствия от различни начини на избор на нашите представители.

И аз, и други професионални поли-толози, се опитваме в медиите да коментираме аналитично, а не пар-тизански и пристрастно, и родната, и международната политика.

Какво научихте най-вече от пре-подаването през всичките тези години?

Истинският преподавател е този, който вдъхновява студенти-те, открива им нови хоризонти, стимулира ги към непрестанно само-развитие и самоусъвършенстване. Истинският преподавател е този, който сам непрестанно се самораз-вива и самоусъвършенства.

Младите хора в България са... ?Непокорни, нетърпеливи, търсе-

щи, устремени!

Няма по-голямо удовлетворение от това навсякъде – от София до Брюксел, от родни до международни институции и организации – да сре-щам успешно реализирани млади по-литолози.

Много важен въпрос е защо бъл-гарските политици масово не са с Политически науки, а с какво ли не. Не се ли обезсмисля тогава ученето на такава наука?

Прав сте в критичното си отно-шение към неудовлетворителното качество на нашия политически и управленски елит, към ниското ниво на публичния дебат, към манипулира-щото поднасяне на информация от не малко медии.

Живеем във време на фалшиви новини и пост-истина. Какво можем да направим политолозите, за да променим тази публична среда? Един малък, но показателен пример от ми-налата година. По време на разгоре-щените страсти за избирателна система, които се водеха от тв звезди с много патос и малко знания, Българската политологична асоциа-ция излезе с авторитетно станови-

спец

иалн

ост

на ф

окус

28

Какво се изучава Основи на икономиката

Бизнес и общество

Бизнес комуникация

Психология

Управление на хора

Управление на организации

Организационно поведение

Социология

Лидерски умения

Финанси

Управлението на човешките ресурси (на английски: Human Resource Management или накратко HR) е сфера, която се занимава с всичко, свързано с най-ценния ресурс на всяка една компания: нейния персонал. От неговия първоначален подбор, през

индивидуалното му развитие и обучение до мотивацията на служителите и принципите на възнаграждение: всичко това е основен фокус на специалистите в областта. Обу-чението по човешки ресурси предоставя стабилна основа от познания, необходими за успешната работа в сферата на управлението на хората. Често програмите в областта обединяват разнообразни дисциплини в областта на биз-неса, икономиката и психологията. Запознаването и прила-гането на различни стилове на управление, както и услови-ята за ползотворна и хармонична комуникация са централни теми в този модул.

HR уПравление на

човешките ресурси -

най-важният фактор за усПех

Възможности за кариера в сферата на човешките ресурси

включват работа във всяка една по-голяма организация от всякакъв тип индустрия


спец

иалн

ост

на ф

окус

1. Разнообразни модули – обуче-нието по човешки ресурси обхва-ща различни дисциплини, повечето от които са част от бизнеса и мениджмънта, но голяма част от тях са свързани и с психология и социология.

2. Развитие навсякъде по света – знанията и уменията, придоби-ти в тази дисциплина, дават въз-можност за кариера както в Бъл-гария, така и в Европа и по света.

3. Широко поле на изява - възмож-ности за кариера в сферата на чо-вешките ресурси, включват рабо-та във всяка една по-голяма организация от всякакъв тип ин-дустрия и занимаваща се с всякак-ва дейност, както и много на брой специализирани в подбора и обуче-нието на кадри компании.

4. Сигурност – въпреки силното развитие на технологиите до от-падането на човешкия персонал има още много време. Дотогава ролята на HR мениджъра ще бъде важна и необходима в почти всяка бизнес среда.

8 ПрИчИнИ да уча HR

5. Възможности за развитие – уме-нията за подбор, обучение и моти-вация на хората в работната сре-да дават възможност за следващо развитие в мениджърската стъл-бица.

6. Удовлетворение от работата – работата с хора може да бъде истинско предизвикателство, но може и да носи огромно удовлет-ворение, тъй като успешните HR мениджъри са отговорни за ниво-то на мотивацията и цялостното отношение на персонала към рабо-тата.

7. Мрежа от контакти – профе-сионалистите в сферата на чо-вешките ресурси се срещат с из-ключително голям брой различни хора. Уменията за комуникация с различни хора и създаването на контакти във всякакви области са ценни преимущества.

8. Добре платена професия - ра-ботата в сферата на човешките ресурси често е на мениджърско ниво и е добре платена както в България, така и в чужбина.

Обучение по HR в чужбинаСпециалността в чужбина се предлага в бизнес училищата и бизнес факултетите на университетите. Често тя е

част от по-обширна програма по бизнес, икономика или мениджмънт, но съществуват и конкретни специалности само по Human Resource Management. Нашият съвет е да се ориентирате към добрите бизнес училища в САЩ, Англия, Фран-ция, Германия, Испания, помислете и за МВА диплома с профил HR. Чуждестранните университети могат да ви залеят с предложения за краткосрочни, двугодишни програми, бакалавърски, магистърски и МВА дипломи, всичко това под форма-та на full time, part time и дистанционно обучение. Дипломата от престижен университет със сигурност ще ви даде кон-курентно предимство на пазара на труда. Ето и кои са най-добрите университети за мениджмънт според последното издание на световната класация QS World University Ranking:

Топ 10 университета в Европа: Място в Европа

Място в света Университет Държава

1. 2. London Business School Великобритания

2. 3. INSEAD Франция

3. 7. University of Oxford Великобритания

4. 8. University of Cambridge Великобритания

5. 9. London School of Economics and Political Science (LSE) Великобритания

6. 11. Bocconi University Италия

7. 12. HEC Paris School of Management Франция

8. 13. Copenhagen Business School Дания

9. 21. ESADE Business School Испания

10. 26. University of Warwick Великобритания


Топ 5 университета в СаЩ: Място в САЩ

Място в света Университет

1. 1. Harvard University

2. 4.Massachusetts Institute of Technology (MIT)

3. 5. University of Pennsylvania

4. 6. Stanford University

5. 10. University of California, Berkeley


спец

иалн

ост

на ф

окус

30

Обучението по човешки ресурси обхваща различни дисциплини, повечето от

които са част от бизнеса и мениджмънта

Обучение по човешки ресурси в България

У нас изборът за образование в сферата на човешките ресурси не е особено изобилен, но все пак съществуват възможности за получаване на бакалавърска и магистър-ска степен. Повечето университети акцентират върху различни магистърски програми по Човешки ресурси като продължаващо обучение след бакалавърски степени по икономически специалности. Изискванията за прием най-често са оценки от диплома от средно образование и нерядко – приемен изпит в самия университет.

Софийски университет Стопанският факултет на университета предлага

магистърска програма Бизнес администрация – развитие на човешките ресурси в три семестъра или пет семестъ-ра според областта на бакалавърската диплома. Студен-ти с бакалавърска диплома по икономика или стопанско управление се обучават 3 години в редовна форма на обу-чение.

УНСС Общоикономическият факултет обучава студенти по

специалност Икономика на човешките ресурси до бакала-върска и магистърска степен с продължителност два, три или четири семестъра.

Пловдивски университет „Паисий Хилендар-ски”

Магистърска програма Управление на човешките ре-сурси в редовна форма на обучение от три семестъра и свободен прием.

Нов български университет Университетът предлага магистърска програма

Управление и развитие на човешките ресурси (на българ-ски или английски език). Обучението е две години с теоре-тична подготовка и практикум.

Кандидатстване и таксиПрограмите по HR не изискват нещо много по-различ-

но от обичайния комплект документи, а именно:

■ Диплома за завършено средно образование или бака-лавър;

■ Сертификат за владеене на английски или друг чужд език;

■ За университетите от САЩ: SAT и/или GRE/GMAT (за магистърски програми).

Трябва да имате предвид, че все пак се касае за иконо-мика и бизнес, специализираните средни училища в тази сфера и добрите оценки по математика ще са във ваш плюс. Завишени изисквания при кандидатстването могат да дойдат от някои от най-престижните университети в света.

Таксите в бизнес специалностите в чужбина варират и зависят от много фактори – като започнем от избрана-та държава, висшето училище и образователната сте-пен. Стандартно очаквайте добри програми с по-ниски такси в Холандия, Германия, Испания. Университетите във Великобритания и САЩ са със сравнително по-високи такси, особено ако говорим за MBA програма, но затова пък там са и едни от най-престижните бизнес училища в света.

Кариерна реализацияСпециалистите в сферата на човешките ресурси ще открият възможности за кариера в редица индустрии. Всяка една

по-голяма организация в частния и държавния сектор разполага с отдел по Човешки ресурси. В него работят асистенти, консултанти и HR мениджъри, отговорни за дейности като: подбор на документи за свободни места в компанията, под-биране на кандидатите, отговарящи на изискванията за вакантната длъжност, организиране на обучения и програми за мотивация на персонала. Съществуват и множество консултантски фирми, специализирани в подбора на персонал и про-веждането на бизнес обучения по лидерство и мениджмънт, комуникационни и презентационни умения, работа в екип.

Преди навлизането в частта с управлението на организационна култура, мотивацията, стратегии, развитието на хората и организацията, ще се наложи да преминете през по-обикновени задълженията като това да разпознавате ключови фактори в една автобиография, да се научите да пишете документи без грешки, да се научите да говорите с хората и други подобни дейности. Ако трябва да определим професионална градация и йерархия на компетенциите може да се каже, че като позиции се преминава през стажант, асистент човешки ресурси, специалист, старши специалист, мениджър в специализирана област напр. подбор, мениджър/директор човешки ресурси.

Какво представлява специалността?Програмите по креативен бизнес в Холандия се фокусират върху последни-

те тенденции в медийната индустрия. Това включва теоретични и практич-ни познания в областта на бизнеса, международния маркетинг, медиите и ко-муникацията. Специалността е подходяща за кандидат-студенти, които желаят да следват кариера в сферите на рекламата, събитията, дизайна, му-зикалния бизнес, издателската дейност, разработването на видеоигри, мода-та, информационните технологии. Основната цел на тази програма е сту-дентите да овладеят търговския аспект на творчеството и да се научат да прилагат иновативни подходи в съвременната креативна индустрия.

Какво се изучава?Специалността обхваща разнообразни модули, които не се изчерпват един-

ствено с медиите. В повечето холандски университети специалността е структурирана по подобен начин. Бакалавърските програми са с продължи-телност 3, рядко 4 години, а магистърските – 1 година. Сред изучаваните предмети са: маркетинг, дигитални медии, презентационни умения, креатив-

Популярност-та на висше-то образова-ние в Холандия се дължи на редица фак-тори. Освен ниските так-

си, програмите на английски език и световно признатите дипломи, важна роля има тенденцията за въвеждането на иновативни практики в холандските програ-ми. Една от последните новости е специалността Creative Business (Креативен бизнес), която обеди-нява няколко програми в областта на медийните науки.

ХОлАнДИя Creative Business - образование в сферата нa медиите и творчеството


обуч

ение

в Х

олан

дия

32

с подкрепата на

33

Основното предимство в

изучаването на този тип програми в Холандия

е обединяването на няколко дисциплини

в едно

но средно образование за бакалавърските програми и диплома за бакалавър за магистърските. Друг основен компонент е сертификатът за владеене на английски език (TOEFL, IELTS, CAE). Могат да бъдат поискани пре-поръки от преподаватели и мотивационно писмо. Всич-ки документи трябва да бъдат преведени и/или легали-зирани. Важен фактор при кандидатстването в чужбина е подготовката на документи възможно най-рано. Так-сите за специалността също са стандартните за хо-ландските университети и гражданите на ЕС и са около 2000 евро на година.

Избор на университет Представяме ви най-добрите университети в Холан-

дия за изучаване на медийни науки според класацията на QS World University Rankings. Според нея водещи са University of Amsterdam и Erasmus University Rotterdam. В търсенето на подходящия университет, след като вече сте избрали програма, ви съветваме класациите да са само ориентир, но не и основен фактор при вашия избор. Добре е да разгледате подробно предлаганите програ-ми на сайта на университетите, тъй като има разлики в изучаваните предмети, продължителността и въз-можностите за стаж. Ето и част от нашия избор:

NHL Stenden University of Applied SciencesУниверситетът предлага бакалавърска програма

Creative Business, Media Management с продължителност 3 с възможност за 4 години. През последната година студентите имат възможност да специализират в едно от следните направления в международните кам-пуси на университета: Музикален мениджмънт, Пред-приемачество, Дигитален маркетинг (в Тайланд). В про-грамата е включен задължителен платен стаж.

University of Applied Sciences UtrechtБакалавърската програма се нарича Creative Business и

е с продължителност 3 или 4 години. През първата го-дина се набляга на теоретичната подготовка в основ-

Искаш да учиш Creative Business или International Media and Entertainment Management в Холандия? Ела в Интеграл и кандидатствай напълно безплатно вHU University of Applied SciencesNHL Stenden University of Applied Sciences NHTV Breda The Hague University of Applied Sciences

integral.bgintegral.bg

Creative Business в ХоландияИскаш да учиш Creative Business или International Media and Entertainment Management в Холандия? Ела в Интеграл и кандидатствай напълно безплатно в

l HU University of Applied Sciencesl NHL Stenden University of Applied Sciences l NHTV Breda l The Hague University of Applied Sciences

но писане, информационни технологии, предприема-чество. Заедно с основните модули студентите имат възможността да изучават и по-специфични избираеми предмети, които варират от музика и изкуства до пиар и международен мениджмънт. През последната година, по-добно на холандските програми по хотелиерство, сту-дентите трябва да преминат през стаж в компания в Хо-ландия или в чужбина. Стажът е с продължителност един семестър или 6 месеца. Някои програми включват и семес-тър в партниращ университет в друга държава. През последната година от важно значение е и финалният про-ект, свързан с актуална тема в маркетинга, комуникации-те и медиите.

Кандидатстване и приемКандидатстването в холандските програми по медий-

ни науки е стандартно. Изискват се диплома за завърше-

34

ните дисциплини като маркетинг, корпоративни комуникации, медиен ди-зайн, култура. Втората година също включва теоретични предмети, като вече студентите могат и да избират част от дисциплините си и да се фоку-сират върху по-конкретна сфера. През третата година се провеждат 6-ме-сечните стажове, които трябва да бъдат в компания извън Холандия. По-следната година е периодът на специализация и финален проект.

Erasmus University RotterdamПрограмата в университета в Ротердам носи името International Bachelor

Communication and Media и е с продължителност 3 години. И тук се изучават разнообразни предмети в сферата на медиите и комуникациите, а студен-тите във втората година трябва задължително да преминат през стаж. Последната, трета година, е предназначена за обмен в чужбина и за подго-товката на финалната дипломна работа.

Това безспорно е образование

с международен характер и

предназначено за подготовка на

кадри на световно ниво

Място Университет Място в света

1. University of Amsterdam 2

2. Erasmus University Rotterdam 51-100

3. Vrije Universiteit Amsterdam 51-100

4. Leiden University 101-150

5. University of Groningen 101-150

6. Utrecht University 101-150

7. Radboud University 151-200

Източник: QS World University Rankings by Subject 2017; Communication and Media Studies

агенции и маркетинговите отдели на големите компании, пиар и кон-султантски фирми, издателства, редакции на списания. Позиции като маркетинг специалисти, ди-зайнери, редактори, пиар експерти, акаунт мениджъри, продуктови и бранд мениджъри, организатори на събития, медийни кампании и ме-дийно планиране са само част от възможните професии. Основното предимство в изучаването на този тип програми в Холандия е обеди-няването на няколко дисциплини в едно. Това позволява по-обширно разбиране на медийната сфера и дава възможност за значително по-голямо разнообразие от пъти-ща за кариерно развитие. Вместо да се фокусирате единствено вър-ху пиар, журналистика или марке-тинг, каквито са много от програ-мите в България, получавате възможност да обхванете тези и още много други аспекти от сфе-рата на творчеството и медиите. Не на последно място, освен сухата теоретична подготовка, холанд-ските програми включват и множе-ство възможности за стажове и студентски обмени в компании и университети по целия свят, кое-то допълнително обогатява сту-дентското преживяване и спомага в създаването на ценни контакти.

обуч

ение

в Х

олан

дия

Кариерна реализация Завършилите медийни науки в Холандия се радват на възможности за ка-

риера в множество сфери, позиции, компании и държави. Това безспорно е образование с международен характер и предназначено за подготовка на кадри на световно ниво. Сред възможните сфери на изява са рекламните

"Срещата ми с образова-телния консултант Деница от Интеграл се оказа съд-бовна за мен", споделя тре-токурсникът от Холандския университет Бреда - Христо Кънов

Oт липса на избор се оказах пред куп възможности

"Най-важното за сту-дента е да учи мечтана-та специалност" , споделя опита си Деница Катели-ева, консултант на Инте-грал

За висшето си образование започнах да мисля в 11-ти клас. Притесня-вах се, че нито един от предметите в моето училище не ме вълнуваше. Интересите ми по-скоро клоняха към филмите и телевизията. Нямах представа, обаче, какво мога да уча в тази сфера, докато не чух за Инте-грал от приятели и познати. Разбрах, че има много възможности, за кои-то българските ученици не знаят. Така се запознах с Деница Кателиева – консултант на Интеграл. Срещата ни се оказа съдбовна, защото от лип-сата на избор изведнъж се оказах пред, буквално, цял куп възможности. И най-важното, че всички бяха интересни за мен.

Скоро след това вече бях официален кандидат-студент в няколко хо-ландски университета, в 4 от които бях приет в желаната от мен спе-циалност.

Бързо избрах университета в Бреда, където изучавам International Media and Entertainment Management – специалността, за която ме посъ-ветва Деница.

Университетът имаше няколко фази на прием, за разлика от остана-лите университети, в които кандидатствах, което ме амбицира да дам всичко от себе си. Допълнителните фази включваха няколко теста, свър-зани с използването на интернет, няколко програми на Adobe и телеви-зията. След като преминах и допълнителните тестове, бях поканен на Skype интервю, а малко след това бях официално приет в желания уни-верситет. И така в рамките на половин година, преди да завърша сред-ното си образование в Езиковата гимназия във Враца, от напълно неори-ентиран ученик, се превърнах в първокурсник в Холандия по специалност, която съм виждал само в мечтите си.

Кандидатстването и приемът в Бреда бяха най-хубавото нещо, кое-то ми се е случвало.

Христо знаеше сферата, в коя-то е добър и в която иска да се развива, но не знаеше точно какво търси като специалност. Когато дойде в Интеграл, желанието му беше да учи нещо, свързано с ме-дии, но не знаеше коя специалност би му допаднала най-много. Няма-ше информация какво се учи в раз-личните програми, какво може да прави, след като завърши, какъв е процесът по кандидатстване. След като проучих профила му, за-почнах проучването за най-добра-та специалност, която да покрие нещата, които го интересуваха. Предложих му определени програ-ми в университети с практическа насоченост, обясних му за систе-мата на обучение в Холандия и той много хареса идеята, че може да има много практика по време на обучението, а не само суха теория и лекции. Така за кратко време от кандидат-студент, който нямаше никаква представа какво и къде би учил, той получи желаните отго-вори и видя местата, където може да се занимава със специали-зация в сферата, която го вълну-ваше и интересуваше.

Образователна системаСпецифично за организацията на висшето образование в Италия е наличие-

то на два основни сектора, в които функционират учебните заведения: уни-верситетски и неуниверситетски. В университетския сектор влизат 89 ин-ституции – държавни и частни университети, университети за чуждестранни студенти и специализирани училища за следдипломни програми. В другия сектор са политехническите институти по дизайн, академии по изку-ства и други висши училища със специфични области на обучение.

КандидатстванеИталианските висши училища са автономни като управление и всеки има

правото на собствена политика и правила за прием. Като граждани на ЕС, бъл-гарите кандидатстват свободно и равнопоставено в италианските вузове с диплома за средно образование и удостоверение за владеене на италиански език / поне на ниво B2/ или входящ тест по езика в отделните институции. От това са освободени завършилите Италианския лицей в България. Докумен-

Италия неизмен-но се нарежда сред десетте най-популярни дестинации за обучение в чуж-бина. След 2004 г. броят

на държавните и частни универ-ситети в Италия значително на-раства, за да откликне на увеличе-ното търсене на програми за висше образование. Страната има дългогодишна академична традиция и се гордее с едни от най-древните университети на стария конти-нент. Някои от институциите за ви-сше образование имат забележител-ни традиции, но същевременно бързо се адаптират към съвременните промени. В Италия се намира Болон-ският университет – най-древният, съществуващ до наши дни, универси-тет в Европа, основан през 1088 г. Днес средиземноморската държава е синоним на съвременната мода и ди-зайн, а учебните програми, които предлага в тези области, са сред най-търсените в света. Но това не е всичко, с което образованието в Италия се изчерпва. Университети-те предлагат богата гама от про-грами в области като дизайн, архи-тектура, медицина, право, бизнес, икономика, информационни техноло-гии, инженерни и хуманитарни науки. Важно предимство на програмите е, че наред с огромния избор от програ-ми на италиански, все повече универ-ситети въвеждат специалности и на английски език.


обуч

ение

в И

тали

я

36

ИТАлИя Дизайн

обуч

ение

в И

тали

я

37

тите трябва да минат през посол-ството на Италия у нас, за да полу-чат декларация за съвместимост с изискванията. Всичко, което преда-вате, трябва да е преведено на ита-лиански език и легализирано.

Все пак имайте предвид, че наред с огромния избор от програми на италиански, все повече университе-ти въвеждат специалности и на ан-глийски език, за които е необходимо да представите някой от междуна-родно признатите сертификати (IELTS, CAE, TOEFL).

Такси и стипендии Образованието е платено. В

държавните висши училища най-общо казано, е между 850 и 1000 евро на година. В частните е десетки пъти по-скъпо. Всъщност какво ще платите зависи от много неща. Престижни висши училища като Bocconi и Politecnico di Milano от една страна имат МВА програми от по 40 хил. евро, а от друга - от-пускат пълни стипендии за обуче-ние. Като цяло висшите училища се съобразяват с финансовите въз-можности на студентите и техния успех, така че е възможно при ниски показатели в първия случай, и висо-ки във втория, да получите сти-пендия или опрощаване на такси.

По силата на международни спо-годби между правителството на България и Италия български младе-жи могат да кандидатстват за различни краткосрочни и дълго-срочни стипендии за обучение в Италия. Най-точна информация мо-жете да намерите от сайтовете на конкретно избраните универси-тети.

Дизайн в ИталияПриветлива Италия е на една

крачка от нас и освен като турис-тическа дестинация има с какво да се похвали и като образователни възможности. Родината на Леонар-до Да Винчи и Данте е блян за всич-ки, които се интересуват от обу-чение и работа в сферата на дизайна във всичките му разновид-ности. Основни области, в които в Италия се предлагат програми по дизайн и съответно са посоки за професионално развитие:

■ Интериорен дизайн ■ Моден дизайн ■ Графичен дизайн ■ Индустриален дизайн ■ Продуктов дизайн.

Във всяко от посочените акаде-мични направления в дизайна могат да се намерят за изучаване понякога десетки различни академични про-грами.

В последните години Италия успява да привлича все повече и по-вече чуждестранни студенти, като най-много има в университетите в Рим, Болоня, Флоренция, Падуа и Милано.

Италианските висши училища са

автономни като управление и

всеки има правото на собствена политика и

правила за прием

Място Университет

1. Politecnico di Milano

2. Politecnico di Torin

3. Accademia Belle Arti Roma

4. Sapienza University of Rome

Източник: QS World Ranking Design Italy 2017

1. Politecnico di Milano - Милански-ят политехнически университет е основан през 1863 г. в индустриална-та столица на Италия, Милано и се състои от 4 факултета и 7 кампуса в Милано, Комо, Матова, Пиаченца, Леко и Кремона. Със своите 40 000 студенти, той е най-голямото учеб-но заведение за инженери, архитекти и индустриални дизайнери сред тех-ническите университети в Италия. Всяка година около 24% от новите архитекти, 15% от новите инженери и 60% от новите дизайнери в Ита-лия придобиват своята диплома в учебното заведение с близо 150 го-дишна история. Преподавателският колектив през годините включва из-вестни професори като лауреата на Нобеловата награда за химия от 1963 г. Джулио Ната. Сред именитите възпитаници на университета са световно известният моден дизай-нер Джан Франко Фере, изобретате-лят на хеликоптера Енрико Форлани-ни и основателят на популярната италианска компания за автомобилни гуми Джовани Батиста Пирели.

2. Politecnico di Torino е вторият университет по дизайн в световна-та класация. Той обаче е едва на 35-то място в света по дизайн, както и на незавидното 307-мо място като университет в света. Политехниче-ски университет Торино е основан през 1906 г. и е наследник на Техниче-ско училище за инженери (Scuola di Applicazione per gli Ingegneri), основано през 1859 г.През 2009 г. се провежда честване по повод 150-годишнината от създаването на университета.

Има и много други университети и академии, които имат своята зна-чимост в Италия в сферата на ди-зайна. Някои от тях са:

■ Accademia Costume & Moda - ос-нована през 1964 година. През последните 50 години тя е културен център, предоставящ

обуч

ение

в И

тали

я

38

Разходи за животЖивотът в Италия не е сред

най-скъпите в Европа, но въпреки това като студент трябва да раз-полагате с около 800-1000 евро на месец за покриване на основните раз-ходи като наем, изхранване и развле-чения. Стая в общежитие излиза око-ло 200-250 евро на месец с консумативите, но ако сте решили, че искате да живеете в квартира под наем трябва да се подготвите за по-високи цени. В град като Милано наемът на единична стая започва от 400 евро.

В Италия студентите имат пра-во на работа по 20 часа на седмица. Не е нужно да имате разрешително, но не е лесно да си намерите квали-фицирана работа, поне в първите години на обучението. Кандидат-ма-гистрите обикновено са търсен ка-дър и шансът да си осигурят приток на свежи пари е значително по-голям.

на света на модата и шоубизнеса професионалисти на изключител-но национално и международно ниво. Сред завършилите Accademia Costume & Moda са създатели-те на марките Maurizio Galante, Aquilano Rimondi, Maison Albino, както и арт директорите на някои от най-известните модни къщи: Gucci, Cerruti, Maison Leonard.

■ Accademia Italiana - основана е през 1984 г. и е една от най-прес-тижните академии за обучение по мода, дизайн и фотография. Академията има бази в столица-та на Италия, Рим, и Флоренция. Accademia Italianа е единственото частно висше учебно заведение за приложни изкуства във Флоренция и Тоскана, което е оторизирано да предлага бакалавърски програ-ми по мода, дизайн и фотография, признати от Министерството на образованието в Италия.

■ Domus Academy - една от воде-щите академии за мода, дизайн и архитектура в Италия. Основана в Милано през 1982 г., тя е първи-ят международен колеж, който предлага следдипломни програми с професионална насоченост в об-ластта на модата и дизайна. През годините академията се превръща в научна лаборатория за изслед-вания в сферата на иновациите,

Като цяло висшите

училища се съобразяват с финансовите

възможности на студентите и техния успех

модата и дизайна, и е трикратно номинирана от списание Business Week за едно от най-добрите училища по дизайн в света.

■ Florence Design Academy - между-народна академия, специализирана в областта на интериорния, гра-фичен и индустриален дизайн, 3D графиката и 3D анимацията, и е из-вестна като едно от най-добрите и футуристични дизайн училища в Европа. Базата на академията се помещава в историческа сграда от XVII в. на живописния Палацо Теста, в центъра на Флоренция, и само на 50 м. от Палацо Дуомо и катедра-лата Санта Мария дел Фиоре.

■ Instituto Europeo Di Design - една от най-значимите образователни институции в сферата на модата, дизайна, визуалните изкуства и комуникации в Европа, със своите седем бази в Италия, две в Испания и две в Бразилия, както и многоо-бразните образователни програми на английски, италиански и испан-ски език. IED предлага бакалавърски и магистърски програми, мастър курсове, едногодишни специа-лизации и летни курсове. Сред най-атрактивните специалности се нареждат: интериорен дизайн, моден дизайн, графичен дизайн, бижутериен дизайн, продуктов дизайн, транспортен дизайн.

обуч

ение

в Д

ания

40

С какво още обаче датските висши училища привлякоха интерес към себе си? Програми на английски език – повече от 700, международно признати, до бакалавърска, магистърска или докторска степен. На www.studyindenmark.dk, образователният датски портал, можете да намерите всяка програма, препо-давана на английски език, както и изчерпателна информация за висшето обра-зование в страната. Повечето от тях са магистърски, в широк академичен спектър – от икономика, през архитектура, до изкуства. П

реди около десет годи-ни Дания стана изклю-чително по-пулярна об-разователна дестинация

за нашите кандидат-студенти. България точно беше влязла в Европейския съюз, а висшето об-разование в Дания е безплатно за граждани на ЕС. И това имаше значение. САЩ, Великобритания, Франция, Германия, популярните дотогава държави за получаване на образование в чужбина, таксу-ваха студентите от България - от няколко стотин до хиляди евро или долара. Перспективата за получаване на диплома от чуж-дестранен университет срещу разходи само за престой се харе-са на абитуриентите и в рамки-те на няколко години доста от тях щурмуваха Копенхаген, Аал-борг, Аархус и Одензе, в които градове на скандинавската дър-жава са съсредоточени повечето и по-престижните висши учили-ща. За тези десет години в Да-ния вече са завършили или са се пробвали да учат доста випуски кандидат-студенти, с които е добре да поговорите на образо-вателните изложения, ако об-мисляте възможността да учи-те там.

ДАнИя Няма нищо гнило в

материал на Ивайло Ганчев

И така, обучение без семестриални такси на английски език – нужно ли е още нещо като мотивация за следване в Дания? Днешните реалности разклащат и преосмислят тежестта на дипломите от т.нар. топ университети като Окс-форд, Кеймбридж, Харвард, дотолкова доколкото сега и в чужбина, и у нас, не е някакво невиждано чудо притежателите на такива да срещат трудности в професионалната си реализация. Въпреки това кандидат-студентите в свое-то мнозинство сякаш продължават да се надяват на място именно в топ уни-верситети. Може ли Дания да е отговор на подобно желание?

обуч

ение

в Д

ания

41

Да се получи диплома от светов-норазпознаваем топ университет в Дания е дискусионен въпрос. Technical University of Denmark, University of Copenhagen, Aalborg University, Aarhus University са датските висши учили-ща, които световните класации по-зиционират като най-добрите – в различен ред и на различни места, разбира се. Обикновено най-високо класираният от тях е след топ 50 в света. Понякога някой от тях намира място в топ 100, в друга класация всички са извън него било то на сто и някое или двеста и някое място. Кое-то, общо взето, поставя датските висши училища в нещо като „златна среда“, в подножието на „образова-телния Олимп“. Това ниво явно е дос-татъчно привлекателно за чуждес-транните студенти и Дания е привлекателна за тях до такава степен, в която може да си позволи от една страна да работи в посока намаляване на квоти за студенти от ЕС в университетите, и от друга – да накара университетите да фор-сират завършването на студенти-те си, които разтягат бакалавърската си степен до 6 годи-ни, вместо 3. Тези процеси текат от 2013/ 2014 година, а докъде ще стиг-нат, бъдещето ще покаже. Ето защо в датските висши училища сега трябва да се кандидатства с две на ум: те са по-конкурентни за прием и по-стриктни за получаване на дипло-ма в рамките на академично устано-вения период.

Срокът за подаване на документи в датските вузове за учебната 2018/ 2019 година е 15-ти март, а учебната програма започва през август и сеп-тември. Необходимите документи са стандартен пакет от разпознавае-

ма от датската образователна сис-тема диплома или академична справ-ка от средно образование, преведена на английски език и легализирана. Ако обучението ще се провежда на дат-ски език, университетите имат вхо-дящи тестове за определяне на ни-вото; ако обучението е на английски език – представя се езиков сертифи-кат – TOEFL (550-583 paper-based, 213-237 computer-based test или 79-93 internet-based test), IELTS (6.5 точки) или Certificate in Advanced English (CAE), оценка В. За определени програми има допълнителни изисквания: тестове, минимален успех, портфолио, интер-вю. Това е упоменато при условията за прием в конкретната програма на съответния университет, с който кандидатите влизат в кореспонден-ция.

Обучението в датските висши училища е фокусирано върху студен-тите и възможността те да се изя-вяват постоянно. Лекциите са от-ворени за въпроси и дебати, работи се върху проекти, в групи и индиви-дуално. Разбира се, основен момент е и работата върху реални практи-чески казуси, което доставя особена радост на студентите, за което те свидетелстват при всяка възмож-ност. Оценките се поставят по 7-степенна скáла – от -3 до 12, от „напълно неприемливо във всеки ас-пект“ до „отлично изпълнение във всеки аспект“. Упоменато е, че по ня-кои предмети се поставят просто оценки като „преминава“ и „не преми-нава“.

Дания е разпознаваема като добро място за получаване на висше

образование в области като фармация, биотехнологии,

„зелени“ технологии, информационни

технологии, телекомуникации и

дизайн

Сега няколко думи за студентския живот. Първата голяма вълна бъл-гарски студенти в Дания подцениха или пренебрегнаха фактора висок стандарт на живот и немалка част

Няма нищо гнило в

Датските висши училища държат

ниво

от тях си изпатиха от лошо напра-вени сметки за месечна издръжка. Стая, в общежитие или на свободен наем, варира от 250 до 600 евро, са-мостоятелен апартамент се наема от 500 до 1000 евро (1 евро е при-близително 7.5 датски крони). Данни-те са от официалния образователен портал, а студентите споделят, че намирането на изгодна квартира е доста трудно. За храна на месец са нужни около 300 евро; за учебници, транспорт, застраховка и за фонда „и аз съм човек“ отиват още толкова и отгоре. Накратко казано, животът в Копенхаген и големите градове в Дания с под 1000 евро на месец е дис-кусионно осъществим. Умножете тази сума по 9, прибавете пътни разходи за движение по остта Бълга-рия – Дания. Финансовата тежест върху семейството на студента не е никак малка, макар и без такси за са-мото обучение. Студентите от ЕС имат право да работят без ограни-чения в часовете. Българските сту-денти в Дания се обединяват около мнението, че ученето и работата на пълен работен ден са много трудно до невъзможно съвместими. Всъщ-ност, дори почасовата работа се явява проблем в първите 1-2 години от следването, което е съвсем нор-мално. Доколко и въобще възможно ли е студентите да подпомагат финан-сово ученето си е важен въпрос, кой-то всеки сам трябва да проучи и реши за себе си.

За удоволствията няма нужда от много думи. Дания е богата и добре уредена страна с красива природа, в съседство с нея се намират други богати и уредени държави, които мо-гат да се посетят. Разказите за студентския живот на сънародници-те ни, учили там, могат да се резю-мират до следното:

красиво, забавно, подредено, интересно,

не чак толкова студено, пълно с велосипеди, пълно с възможности

за забавления..Ако всичко дотук ви звучи прием-

ливо – един последен съвет: колкото по-добре се справите с проучването на държава, университет, програма, толкова по-големи са шансовете да избегнете ситуацията „отидох, ви-дях, върнах се... без диплома.“

обу

чен

ие

във

Вел

икоб

рит

ания

42 Peer Assisted Learning (PAL) е схема, в рамките на която студен-ти обучават дру-ги студенти, и която набира все по-голяма попу-

лярност във Великобритания. Схе-мата е полезна както за студенти-те от по-долните курсове, които посещават сесиите, така и за PAL лидерите от по-горните курсове, които преминават през специални обучения, за да могат да се справят с нелесната задача да преподават на свои връстници.

Една от целите на PAL метода е да улесни преминаването от учили-ще към университетска среда и да предостави възможността на сту-денти от различни нива да развият нови умения.

Сред основните задачи на PAL ли-дерите е да фасилитират групови дискусии сред студентите си и да създадат приятелска среда, която да позволи на студентите да се отпуснат и да говорят без прите-снения за нещата от учебния ма-териал, които не са им ясни. Сту-дентите не са задължени да посещават PAL сесиите, които са само добавка към основната про-грама, но тези, които го правят, показват по-високи резултати от състудентите си.

ВЕлИКОБРИТАнИя Студенти преподават на други студенти - Peer Assisted Learning набира скорост във

материал на Юлия Кошаревска

Освен групови дискусии и разясняване на материала от лекции, PAL лидерите често могат да помагат и с личен опит за изпити или домашни работи, които те са правили само преди година.

Освен стандартните PAL сесии, някои университети предлагат и PAL по-мощ в библиотеката или в кариерния център - там специално подготвени ли-дери предлагат помощ при търсенето на материали в библиотеката; писане-то на библиография по начин, който ще гарантира на студентите, че не нарушават правилата за плагиатство; или подготвянето на документи за кандидатстване за работа. Техническите PAL лидери пък често помагат на технически насочените специалности с помощ с различни специализирани софтуери. В UWE Bristol например технически PAL лидери помагат веднъж седмично на студенти по филми или журналистика, които използват общите зали, за да монтират семестриалните си проекти.

Студентите, които са били PAL лидери, разказват, че схемата им е позволи-ла да развият много нови умения, като публично говорене, представяне на сложни концепции по достъпен начин и умението да говорят с хора, независимо от позицията им. Обикновено тренировъчните сесии за PAL лидерите преми-нават в рамките на седмица преди началото на учебната година и включват

PAL лидерите често могат да помагат и с личен опит за изпити или

домашни работи

АктуАлНО зА меСецА

Февруари предлага втори шанс на кандидат-студенти-те, които са изпуснали крайния срок за кандидатстване във Великобритания и не са избрали навреме университет и спе-циалност. Някои от учебните заведения на Острова все още имат свободни места за прием през септември 2018 г., а ак-туална информация за тях може да намерите в най-близкия офис на „Интеграл“.

Още една възможност през февруари ще имат тези, кои-то са кандидатствали до 15 януари, но не са получили прием или не са доволни от условията, поставени от университе-тите.

Британските университети ще започнат да изпращат отговорите за прием на кандидат-студентите от Бълга-рия, които вече са подали документи. Всички, които искат да учат дизайнерски специалности, пък трябва да представят портфолио. Тези, които трябва да преминат през прослушва-не (или т.нар. audition) – актьорско майсторство, специално-сти, свързани с танци и музика, също ще получат покана за портфолио и audition до края на този месец.

Не забравяйте да проверите и какви са актуалните сти-пендии, предлагани от университетите. Някои от нашите партньори дори имат стипендии само за клиенти на "Инте-грал", така че не пропускайте да обсъдите това с образова-телен консултант.

Дванадесетокласниците, които искат да продължат ви-сшето си образование в Холандия, могат да стартират про-цеса по кандидатстване през февруари, защото по-ранното подаване на документи ще им донесе по-ранен прием. Сво-бодните места в най-желаните специалности и университе-ти в Страната на лалетата свършват бързо, както и опции-те за гарантирано настаняване, така че консултантите от „Интеграл“ съветват кандидатите да не се бавят.

Приемът в Швеция вече стартира - Jönköping University разглежда документи на кандидати от България, които пре-доставят академична справка от 9-ти, 10-ти, 11-ти клас и първия срок на 12-ти клас. Не забравяйте, че целият процес по кандидатстване, както и самото обучение в Швеция, са на-пълно безплатни.

Желаещите да учат висше образование във Франция също трябва да се активизират, тъй като системата за прием на документи вече отвори и процесът за кандидат-стване стартира.

В началото на февруари започна подаването на кандида-тури и в Дания. Крайният срок е 15 март, а консултантите от "Интеграл" отново припомнят, че в някои университети кандидатстването за настаняване става успоредно с доку-ментите за обучение, което прави по-ранното кандидат-стване още по-препоръчително.

В средата на месеца ще се проведе и изложение "Световно образование". Най-големият образователен форум в България за 16-а поредна година ще събере на едно място университе-ти, средни училища и езикови ваканции. Само на 17, 18 и 20 фев-руари ще се предлагат ексклузивни отстъпки за посетите-лите на изложението, а регистрацията и посещението са напълно безплатни. Повече информация можете да намерите на www.world-education.eu.

ИНТЕГРАЛ - Консултант №1за образование в чужбина.

материал от различни сфери - различни подходи за преподаване, методи за учене, психично здраве, пуб-лично говорене и работа в екип. PAL лидерите в по-вечето университети получават и заплата за вре-мето, в което преподават, както и за подготовката на уроците.

Студентите научават и разликата в различни стилове на менторстване и коучинг и получават на-соки за това как да използват менторски техники при воденето на сесии. След като приключат с годи-ната на преподаване, някои PAL лидери преминават и през специализирани професионални курсове, за да усъвършенстват тези умения и да могат да продъл-жат да се занимават с менторстване или коучинг и след като завършат университета.

По време на учебната година лидерите получават подкрепа от PAL екипа в университета им, който се грижи за административната страна на нещата и е готов да предоставя материали и идеи за по-инте-рактивно преминаване на сесиите. В същото време, всеки PAL лидер получава и контакт с преподавател от неговия факултет, който може да му дава съве-ти при подготвянето на уроците.

Една от важните задачи на всеки PAL лидер е да успее още от първата сесия да постави граница - от една страна той е много близък по възраст до учениците си и трябва да се погрижи за приятелска-та атмосфера по време на сесиите, за да бъдат те максимално полезни на студентите, но от друга е важно да заслужи уважението им.

Някои PAL лидери работят в двойки - така могат да обърнат повече внимание на отделните студен-ти, а и могат да се допълват - ако един от тях е по-силен в дадена тема, може да поеме основната част от тази сесия, а следващата седмица ролите ще са разменени.

Независимо каква специалност учите, проверете дали вашият университет предлага PAL сесии, кои-то ще ви помогнат да задълбочите още повече по-знанията си по предмета, който изучавате. А защо не и да станете част от PAL лидерите си и да пре-дадете знанията си на студенти от по-долни кур-сове? Така ще развиете нови умения, които ще са ви полезни както във вашето следване, така и когато започнете да търсите работа.

Всеки, който е прекарал продължително време далеч от вкъщи, вероятно добре знае какво е носталгия. Това е чувство на силна тревожност или емоционален дистрес, което се появява, когато се чувстваме отдалечени от познати хора и места, и когато сме извън обичайната ни рутина. Причините носталгията да се появи са различни - трудности да се приспособиш към новата среда; чувство на

откъснатост от обичайната ти среда; културен шок и проблеми при разбирането на раз-личната култура или език.

44

поле

зни

съве

ти

7 начина да се справим с носталгията

Освен че има много различни причини за появата на носталгия, има и много различ-ни форми, под която тя се проявява. За ня-кои това е непрекъснато да звънят на при-ятелите и семейството си, за други е критичното сравнение на всичко в новата среда с "нормалното", на което са свикнали; или пък отдръпването от социалния жи-вот на новото място. Носталгията не ми-нава от днес за утре, а изисква много рабо-та и усилия, за да се справиш с нея - това може да е трудно, но не е и невъзможно. По-долу ще намерите няколко стъпки, кои-то може да ви помогнат, за да се справите с носталгията. Помнете обаче, че ако никоя от тях не действа, е напълно нормално да поискате помощ, а университетът ви ве-роятно има разработени начини да ви под-крепи в този труден момент.

материал на Юлия Кошаревска

Имай реалистични очакванияВсички сме гледали американски сериали, които са по-

качили нереалистично очакванията ни от живота в уни-верситета. Вероятно със съквартирантите, с които ще живеете през първата година, няма да имате отно-шения, които ще ви напомнят на сериала "Приятели", но пък втората или третата година може да намерите квартира с приятелите, които вече сте намерили. Не очаквайте, че всичките ви съквартиранти ще си изми-ват чиниите и за това направете график с всички до-машни задължения, за да се чувствате по-уютно в новия си дом.

Разучи какво има около тебОтиди на разходка из квартала, пробвай да пазару-

ваш в различни магазини или се запознай със съседите от долния етаж. Опознавайки какво има около теб, по-бързо ще се почувстваш вкъщи и ще знаеш как да се справиш с различни ситуации.

Прибирай се често вкъщиАбонирай се за нюзлетърите на нискотарифните ком-

пании и следи кога ще се появи някоя промоция с евтини билети до вкъщи - прибирането за уикенда за 10-15 евро вече не е мисия невъзможна, както беше преди години.

Грижи се за себе сиНе забравяй да се грижиш за себе си - храни се редовно,

спортувай често и не прекарвай цялото си време за-творен в стаята. Ако не можеш да се справиш сам с нос-талгията - проучи каква помощ предлага университе-тът. Те може да имат различни групи, в които заедно с други студенти, които изпитват силна носталгия, да може да откриете стратегии да се справите с нея; може да ти дадат ваучери за спорт или да ти предло-жат самостоятелни сесии с консултант.

Не се затваряй в стаята - наме-ри нови приятели

Помни, че в университета има още много хора, които се чувстват като теб. Не се притеснявай да заговориш някого, защото не се знае къде ще срещнеш новия си най-добър приятел. Дори и студентите, които са родом от страната, в която учиш, също често трябва да се преместят в друг град и изпитват носталгия.

Запиши се в клубове, които уни-верситетът предлага

Те са страхотен начин да развиеш редица умения, кои-то бъдещите ти работодатели ще търсят, а и да се за-познаеш с хора, с които имаш сходни интереси. Западни-те университети предлагат както клубове, свързани със специалностите, които преподават, така и спортни клубове, или хоби клубове като фотография, гледане на филми и какво ли още не. В повечето университети има и български общества, които се събират, за да празнуват различни празници, да правят мартеници или просто за по бира в петък вечер. Ако преди да заминеш някой не е спрял да ти повтаря, че трябва да се пазиш от българи в чужбина - не го слушай. В чужбина българите са същите, каквито са и в България - с едни ще се разбираш, други ще ти станат най-близките приятели, а с трети просто няма да искаш да говориш.

Поддържай редовен контакт със семейство и приятели

В днешно време поддържането на редовен контакт с всички вкъщи е по-лесно от всякога. Баба ти вероятно също има фейсбук, така че нищо не може да те спре да се чуваш редовно с всички. Запази си българския номер и ако си в страна от Европейския съюз, ще можеш да говориш без оскъпяване.

поле

зни

съве

ти

45

1.

2.

3. 7.

6.

5.

4.

спец

иалн

ост

на б

ъдещ

ето

46

Развитието на технологиите и мобилните устройства доведе до промени в комуникацията, бизнес стратегиите, достъпа до новини и начините за развлечение. Бизнесът и потребителите са двига-тели на тази новаторска среда, което прави програмистите на мобилни приложения една от най-търсените и бързо развиващите

се ИТ кариери. Развитието и потреблението на мобилни приложения постоянно нараства.

Приходите и броят на работни места също са високи, като по данни на Ев-ростат над 60% от заетите в ИТ сектора са наети в тази сфера.

Mobile App Development (про-грамиране на мобилни прило-жения)

Mobile App Development (програми-рането на мобилни приложения) е термин, използван за обозначаване на действието или процеса, чрез които мобилното приложение е раз-работено за мобилни устройства, като мобилни телефони и таблети. Създателите на софтуер трябва да осмислят дълъг набор от параметри като размери на екрана, хардуерни спецификации и конфигурации, пора-ди силната конкуренция в мобилния софтуер и промените във всяка от платформите.

Програмистите на мобилни при-ложения създават софтуер за мобил-ни устройства. Мобилните или на-ричани още “приложни” програмисти пишат програми в среда на мобилна операционна система като използ-ват съответните езици за програ-миране.

Mobile App Development или в света на мобилните приложения материал на Любина Панайотова

Как се създава мобилно приложение? Програмистите на мобилни приложения пишат код или условно казано „про-

грамират“. Разработчиците на мобилни апликации създават програми в среда за разработка на мобилни устройства, използвайки програмните езици C++, C# или Java. Създателят на мобилно приложение избира операционната система (например мобилна платформа), за която ще разработва, като например iOS или Android, след което научава езиците за програмиране и средата за разра-ботка на софтуер за тази платформа.

В момента на пазара има няколко основни мобилни платформи, на които се разработват мобилни приложения, като всяка една от тях налага и своя език на програмиране и специфики на средата за развитие.

Мобилна платформа

Основен език Среда за програмиране

Мобилни устройства

Android Java Eclipse Различни марки

iOS Objective C & Swift

Xcode Само за устройства с марката Apple

RIM Java Eclipse Само за устройства с марката Blackberry

Symbian C++ Различни програми Различни марки

спец

иалн

ост

на б

ъдещ

ето

47

Търсени уменияРедица са качествата и необходи-

мите умения, които трябва да при-тежавате, за да можете да програ-мирате мобилни приложения. Задълженията ви включват:

1. Разработчиците на мобилни при-ложения трябва да имат познания по обективно-ориентирано програми-ране – Java, Objective C и C++.2. Писане на код, тестване, отстра-няване на грешки, мониторинг. 3. Мобилните програмисти са квали-фицирани да работят в средата за разработка на една или повече от най-използваните мобилни опера-ционни системи.4. Разработчиците могат да реали-зират различни интерфейси при про-грамиране на приложения (API), за да поддържат мобилната функционал-ност.

5. Специалистите познават терми-нологията, понятията и най-добри-те практики за кодиране на мобилни приложения.6. Разработчиците на мобилни при-ложения адаптират съществуващи-те уеб приложения към водещите мобилни платформи. 7. Програмистите работят в тясно сътрудничество с други отдели, за да оптимизират приложението.8. Разработчиците на мобилни апли-кации препоръчват промени и подо-брения на съществуващите мобилни приложения.

За кого е подходяща тази спе-циалност?

Повечето работодатели в сфера-та търсят да назначат кандидати, които имат поне бакалавърска сте-пен по софтуерно инженерство, ком-пютърни науки, мобилно програмира-не, програмиране на мобилни приложения или подобни програми, свързани с приложно програмиране или подобно програмно-ориентирано програмиране. При наемането на ме-ниджърска позиции за мобилни разра-ботки трябва да представите портфолио от разработени и завър-шени мобилни приложения и най-до-брите ви програмни проекти.

Университети в Швеция, Дания и Великобритания отдавна предлагат магистърски програми по Mobile App Development. Може да срещнете спе-циализацията още като Mobile Computing App Inventor, Mobile Application Software Engineering, Web & Mobile App Inventor.

Познанията и уменията, които ще ви донесе съответната степен на висше образование, включват разра-ботване на приложения за iOS (iPhone & iPad), разработка на приложения за Android, обектно-ориентирано про-грамиране, Java програмиране, JavaScript, HTML, CSS, Objective-C и C++ програмиране, дизайн на потре-бителски интерфейс (UI), програми-ране на игри и симулации, монтаж на портфолио от мобилни приложения, основи на бази данни, маркетинг и внедряване на мобилни медии. Пред-метът на обучението за разра-ботване на мобилни приложения е ефективно и в онлайн формат.

Образование в България В България обучение по мобилно

програмиране има в СофтУни, където в рамките на курса Mobile

Development може да добиете умения за създаване на мобилни приложения за Android и iOS среда, както и хибри-дни (cross-platform) приложения чрез Native Script. Курсът е разделен в три части, включително и практически ориентирана работа и създаване на собствен продукт – Mobile Development, Android Development, Swift Development for iOS.

В „Телерик академия“ предлагат курс „Мобилни приложения за Android” – стъпка по стъпка обучение за раз-работка на приложения на една от най-популярните мобилни опера-ционни системи в света. Включва обучение по програмния език Java, платформата Android, достъп до от-далечени данни и изграждане на моби-лен интерфейс и custom изгледи за анимации и игри. Както и практиче-ска част.

Има много възможности за онлайн курсове и самостоятелна подготов-ка, затова направете добро проучва-не, за да се насочите как и къде да се фокусирате в своето обучение.

Реализация Според специализацията и опита

ви, обучението в разработка на мо-билни приложения и компютърно про-грамиране може да ви подготви за разнообразни професионални роли, които са широко търсени на пазара на труда:

■ Програмисти на мобилни прило-жения

■ Програмисти на Android приложе-ния

■ Програмисти на iOS приложения ■ Софтуерен инженер ■ Софтуерен архитект ■ Дизайнер на мобилни интерфейси ■ Java специалист ■ Objective-C Developer.

Бизнесът обикновено разработва мобилни приложения за множество платформи наведнъж, за да увеличи максимално пазарното си присъствие и възвръщаемостта от инвестиция-та. Затова перспективата пред вас като специалист в програмирането на различни мобилни платформи за създаване на приложения е голяма. Android и iOS доминират на пазара, като съставят над 90% от потре-бителския дял в световен мащаб, което е добра отправна точка къде да фокусирате образованието си.

Android и iOS доминират на пазара, като

съставят близо 90% от

потребителския дял

Доброто или годно за пиене вино отговаря

на няколко критерия, а

именно „чистота“ на

цвета, аромата и вкуса

...някои вина са отлични и без отлежаване - пият се млади и свежи!

Живко Енчев е Сомелиер на годината за 2017 г. Три поредни години влиза в челната тройка, като 2017-та за него е най-успешна и става сомелиер номер 1 на България. Живко работи в ресто-рант La Pastaria.

проф

есия

48


Като начало, можем ли да дадем ясно и точно определение на „со-мелиер“?

Можем, разбира се! Сомелиерът е човек, който ще намерим в ресто-ранта или вино-бара, около витри-ната с вината или около клиентите, препоръчвайки подходящо вино за храната на гостите.

Сомелиер може ли да бъде профе-сия? През какви етапи преминава човек, за да работи това?

Не е въпросът дали може, а че трябва да бъде професия. И тя е ре-гистрирана като такава, само тряб-ва да се изпълни със съдържание, за да

може хората, които искат да се за-нимават с това, да бъдат подгот-вяни качествено и цялостно.

Доколко важна е дегустацията на вино за един сомелиер?

На нас това ни е голяма част от работата. Постоянно се дегустира – или някое ново откритие, или ня-кое позабравено на рафта в избата. И в двата случая е много интересно и буди много асоциации в теб. Чрез дегустирането се тренират рецеп-торите. По принцип всеки един сорт си има собствена характерис-тика, но когато дегустираме, често откриваме и различни, не дотам ха-рактерни качества за този сорт и именно в това е удоволствието от всяко дегустиране.

Как разбираме, че едно вино е до-бро? Какви характеристики гле-даме?

Доброто или годно за пиене вино отговаря на няколко критерия, а именно „чистота“ на цвета, арома-

Хубавото вино се съчетава с

всякаква храна, а може

да се пие и аперитивно

та и вкуса. Ако още на пръв поглед установим наличие на дефект, то не е не-обходимо да пробваме виното на мирис и вкус. Хубавото младо вино се познава по искрящия жив цвят, а отлежалите вина по своя благороден нюанс в цвета. С вкуса е идентично. Младите вина са агресивни и подчертано плодови, а отле-жалите стоят благородно и "показват мускули" от бутилката.

Няма точен отговор на този въпрос. Някои вина са отлични и без отлежава-не – такава е тяхната роля. Да се пият млади и свежи. За да отлежи добре едно вино и да стане още по-добро, то трябва да го има заложено в себе си от човека, който го е направил. Отлежаването е за големите вина, другите прос-то можем и да загубим, ако прекалено дълго чакаме да отлежават.

Облеклото на сомелиера също е важно. Защо и какво представлява?Няма нещо маловажно, когато се стремиш да си вършиш работата профе-

сионално. Аксесоарите, които ползва сомелиерът, са неразделна част от него-вата работа. Немислимо е да си вършиш работата без тирбушон, декантер, хангал и още някои детайли. Всички действия спазват ред и логика при отва-рянето на бутилка вино.

Какво е декантиране? Защо е важен този процес?Декантирането е процес, предхождащ сервирането. Когато сомелиерът

отвори бутилка вино, то попада в декантер, чиято форма е такава, че позво-лява на виното да взаимодейства с повече кислород и да се аерира по-бързо. Другият важен момент при декантиране е, че успяваме да отделим благород-ната утайка, ако има такава във виното, и тя не стига до клиента. След това вече сервираме по строго определен ред.

Важна ли е чашата за сервиране на вино? Каква трябва да бъде и каква не трябва да бъде?

Съществуват различни видове чаши за различните сортове и стилове вино. За мен е много важно това да се спазва, тъй като ако консумираме виното в неправилна чаша, то може да остане неразбрано. Може всеки да си направи екс-

проф

есия

49перимент вкъщи като сложи едно и също вино в две различни чаши и сам ще разбере разликата, а ако сме на заведение и забележим нередност с чашата просто трябва да поискаме смяна. Същото е и с темтература-та на сервиране на различните вина.

С каква храна се съчетава вино-то?

Хубавото вино се съчетава с вся-каква храна, а може да се пие и апери-тивно. Виното и храната са два до-пълващи се елемента. Те не трябва да са в конфликт, а във взаимопомощ. Виното се съчетава най-добре с вкусна храна и доверени приятели.

Коя страна в света се гордее с най-хубавото вино? Можем ли да определим някои страни?

Няколко са страните, които са начело на класациите за винопроиз-водство и насаждения на лози. Това са Франция, Италия и Испания. Имен-но те са страните, които дават облика на световното винопроиз-водство, подпомагани естествено от страните от Новия свят, които са доста гъвкави и динамични. Надя-вам се скоро да видим и нашата Бъл-гария в челните места за производ-ство на вълшебната напитка. Другата ми надежда е да се изкачим и в класацията за консумация на вино на глава от населението. Тогава работа на всеки ще стане много по-лесна. А дотогава един съвет от мен: пийте повече и различни вина и не се притеснявайте да попитате, ако нещо във виното не ви е ясно.

студ

ентс

ки ж

ивот

50

Скандау: Може да си олимпийски огън, може и да си бенгалски. това зависи от теб!

интервю на Борислав Борисов

Тук е като в завода - трябва някой да бъде уволнен,

за да дойдеш ти на работа. Така че в случая този човек,

който ще бъде уволнен, ти ще го уволниш, ако си по-добър от него

звез

ден

час

50

Момчета, дайте да започнем отначало. Кога е създадена група „СкандаУ“?Лъчо: На този въпрос най-подходящия отговор може да получите от един сайт за информация, който се казва google.

Тото: Предполагаме, че е било някъде към 2010-та година. Тогава сме се събрали и от тогава сме група.

Спомняте ли си първата официално записа-на и разпространена песен на „СкандаУ“? Коя беше и имаше ли успех?Лъчо: Ние и до ден днешен мисля, че нямаме офи-циално разпространена песен... Въпросът е да се изкарват качествени продукти, нещата да изглеждат добре и да се работи много... Първа-та ни песен, която направихме по-като хората беше „Хляб и сол“ при Бате Пешо в студио "Бъс-тер". И да ви кажа, не сме се бутали в никакви радиа и телевизии. Просто продуктът ни беше супер як и всички решиха, че е много модерно сега да поканят "СкандаУ". Така че ако ви няма в телевизиите, направете нещо яко и ще ви има. Тоест пак стигаме до момента, в който трябва да си добър. И то не само да си добър, ами да имаш и критерии, които да не са кръчмарски.

студ

ентс

ки ж

ивот

51

Като станеш много важен, без да си се борил за тази важност,

си мислиш, че ти просто така си се родил, и всички други хора са някаква по-низша твоя версия, и трябва да си голям гъзар, а това не ти влияе добре. Пък като си си го извоювал, имаш правото да стъпиш и да кажеш „Аз съм“, обаче тогава не чувстваш тази нужда...

Тото: И ако питаш мен, беше доста успешна, не само за вре-мето си, ами и за това, което ние очаквахме да направим.

Вие как разпространявате песните си тогава? Тото: В днешно време дистрибуцията и разпространението означават шерване на линкове. Пък професионално разпрос-транено нещо не вярвам, че може да съществува като дефи-ниция. Даже току-що имах такъв пример. Едно момче ме попи-та как да му помогнем да направи хитове и да стане известен. Казах му, че той разполага с всичко, с което разпо-лагат "СкандаУ". Разполага с фейсбук, инстаграм, ютуб и ос-таналите социални мрежи, с които разполагаме и ние. Така че имаме равен старт. Преди беше лесно да се оплакваш, че не си популярен. Вече няма с какво да се оплакваш, освен с таланта си. Всички сме наравно. Това, което го имат "Скандау", го има момчето от Русе, например. Една малка подсказка обаче – за да стигнете до масовата публика, трябва масова музика.

През какви трудности минават едни самопродуциращи се млади изпълнители?Тото: Така... Лъчо е на 26, аз съм на 27, значи махаме млади. През ей такива въпроси, между другото (смях). Трудно е, защото хората не разбират... Сравняват ни в гледания, в ей такива глупави неща, а не разбират от къде идва гледаемостта. Това е част от самопродуцирането – излизането на една песен, заснемането, финансирането на тези проекти, да се поддържаш след неуспешен проект... А като си изпълнител, който се самопродуцира, имаш много повече неуспешни, от-колкото успешни проекти. И трудната част е когато имаш много неуспешни проекти, тогава как оцеляваш и как про-дължаваш да се самопродуцираш. Трудно е да се вадят пари и да се дават пари, особено когато следващият проект също не е успешен и следващият, и следващият и става все по-трудно... Просто в един момент тръгваш нагоре и имаш пари. Няма какво да се лъжем.

Лъчо: И така започваш да се самопродуцираш. А това, кое-то не е вадене на пари, е постоянство и бачкане, и търсене на начин да имаш по-добър процент успешни, отколкото неуспешни проекти. И да знаеш с всеки един проект какво целиш и какво дефинира въпросния проект като успешен...

Каква е разликата с това да имаш продуцент, който да се грижи за теб като артист?Тото: Като имаш продуцент той таргетира вместо теб. А в случая, когато се самопродуцираш, се оказва, че трябва да си музикант, което в случая ние не сме, да си рапър, да си текстописец, да си маркетолог и да си таргетираш неща-та. В повечето случаи си млад, не се хващаш на 40 да го правиш това. Правиш го като младеж, даже като дете на 16-17 години и тогава няма как да имаш знанията на един продуцент.

Какво ви е мнението за това как се случват нещата в България?Лъчо: От една страна е по-добре да имаш продуцент, за-щото често се разминават представите на изпълнителя къде трябва да иде и до къде трябва да стигне продуктът и за какви хора е предназначен, и представите на мениджъ-ра, който трябва да съпроводи продукта и изпълнителя някъде и често се озоваваш там, където не си очаквал да бъдеш. Според мен продуцентите в България виждат в младите творци и изпълнители само един плод, който ми-нава през една сокоизстисквачка и после го хвърлят, така че по-добре да си стигнеш до ноу-хау-а сам и да сгрешиш много пъти, вместо да те изсмучат и да не разбереш какво си направил, какво са ти направили и какво стана с тази кариера. Може да си олимпийски огън, може и да си бенгалски огън. Това си зависи от теб!

Тото: Това много често се случва след "Х-фактор" и други формати, защото ги хващат, изсмукват ги като портока-ли. Но имат право, защото казват: „Ние пък сме ви създали.“ И това е така.

Кой е най-големият успех до този момент?Тото: 2017-ма цялата. Не знам дали можем да назовем само едно нещо. Можем да кажем, че от музикална гледна точка беше "Replay"-a (тяхна песен). Но пък "Replay" - а сигурно ня-маше да достигне до толкова хора, ако не беше предаване-то ни „Не питай google, питай СкандаУ“. И песента „Мафия“ (друга песен), да, защото тя е номинирана за песен на годи-ната. И фактът, че станахме група на годината. Много са нещата. Голям успех. А аз бях и в "Биг Брадър". Въобще има толкова много неща тази година. Но предполагам всичко тръгна от „Не питай google, питай СкандаУ“ в нашия канал в ютуб.

Лъчо: Най-големият ни успех е, че спряхме да си казваме: „Абе това го прави този, това го прави онзи.“ Всеки прави нещо обаче всеки го прави по уникален начин, така че нека никой не го спира това, че иска да прави нещо, което някой друг прави. За да си намериш място, трябва да изместиш някого. И ако имаш скрупули от това, че ще си по-добър от някой друг, въобще не започвай да правиш нещо.

звез

ден

час

51

студ

ентс

ки ж

ивот

52

Какъв съвет ще да дадете на хора-та, които искат да успеят? Тото: Като начало да не си мислят, че има кой знае колко много простран-ство не само в музиката. Тук е като в завода – трябва някой да бъде увол-нен, за да дойдеш ти на работа. Така че в случая този човек, който ще бъде уволнен, ти ще го уволниш, ако си по-добър от него. Има едни предста-вете си 10 места, на които трябва да седнеш, за да си в най-добрите. Това означава, че трябва да си по-добър от някой, който седи. А е трудно, ко-гато има някой преди теб седнал там с опит. Но правиш същото, като него, само че по-добре.

Имате ли спорове в групата? Ако да, най-вече по какви теми диску-тирате и спорите?Тото: Ние не спорим, а разсъждаваме. Дори не знаем кой в коя тема и на къде ще хване в разсъждението. Това, което могат да се нарекат спорове, са ефектите в песента и цветовите корекции в клиповете. В повечето случаи единият знае другият в кое е по-добър от него и по-скоро се вслушваме един в друг. Това е органи-зъм – като дясната ръка може да хва-не, няма нужда лявата да се пробва. Достатъчно умни сме и двамата, всъщност тримата с Бате Пешо, за

да знаем на кой къде са му силите и кой на кого да се довери.

Лъчо: Спорим като ходим да ритаме защо не сме си подали топката.

Славата по-скоро пречи или пома-га? Как успявате да сте стъпили здраво на земята?Лъчо: Като знаеш как си я добил тази слава е много по-лесно да си останеш на земята. Като станеш много важен, без да си се борил за тази важност, си мислиш, че ти просто така си се ро-дил, и всички други хора са някаква по-низша твоя версия, и трябва да си голям гъзар, а това не ти влияе добре. Пък като си си го извоювал, имаш правото да стъпиш и да кажеш „Аз съм“, обаче тогава не чувстваш тази нужда... То ще им пречи не само самата слава, ами и методите, по които се опитват да я постигнат и тази депресия, която ги подгонва, когато нямат 115 лайка в инстаграм. Тези неща са все гадни неща и това са някакви състезания. Не можеш да си Минчо от Чепръчене и да се състеза-ваш с Риана в инстаграм.

Тото: Славата много зависи за какво ти е и какво ще я правиш. Освен това славата в днешно време е станала едно такова понятие, че дали е нужно въобще да сме популярни, защото в

За славата трябват тренировки, за да

може като дойде, да можеш да я носиш

тази тежест. Защото много хора искат да

вдигат славата, но не знаят, че тя ще им

счупи кръста

звез

ден

час

52нашия случай, ако гледаме от това, че трябва да си изхранваме семейства-та и нас самите – това означава, че ни помага, защото славата ни докар-ва до работа и изкарваме пари. А ако е важно за нас, така както е важно за децата в училище да са популярни - на тях ще им пречи. Обаче те забра-вят за това и са сърдити и това ги докарва до депресия, че всъщност Минчо от Чепръчене не може има тази слава, която имат "СкандаУ" и не разбира защо "СкандаУ" я имат. Тя сла-вата е нещо като вдигане на теже-сти – отиваш там, гледаш, че някой вдига жестока тежест, заставаш и ти, чупиш си кръста и си заминаваш. За славата трябват тренировки, за да може като дойде, да можеш да я носиш тази тежест. Защото много хора искат да вдигат славата, но не знаят, че тя ще им счупи кръста.

Коя е любимата мисъл на всеки един от вас?Тото: Гладката мисъл. Обожавам ня-кой да говори правилно и гладко без да използва „Ъъъ“, като коментаторите по мачовете, и да няма „Разбираш ли ме?“, „В смисъл“ и други паразитни простотии.

Лъчо: Моята пък любима мисъл е острата. Тези мисъл, която протича бързо, точно и ясно без излишни мън-кания.

Тото: Много благодарим на списание „Образование“ – да сте живи и здрави! Пожелаваме ви успех! #СкандаУСаГос-поди – вярвайте в това, вярвайте и на нас – дайте ни 800 дни.

ВАСИЛ МИХАЙЛОВ * ФИЛИП АВРАМОВ * МЕЙ УЕСТ * ДАЯНА РОС * МАРИЯ ГРЪНЧАРОВА * ВЕЛИ ЧАУШЕВ

Капитанине!

ÔÅÂÐÓÀÐÑÊÈßÒ #77 ÍÀ BIOGRAPH

ÔÅÂÐÓÀÐÑÊÈßÒ #77 ÍÀ BIOGRAPH

ИЛЮМИНАТИТЕ * ОСКАРИТЕ * ЗИМНИТЕ ОЛИМПИАДИ * РУСКИТЕ ДИСИДЕНТИ * ЕВГЕНИЙ ПЛЮШЧЕНКО

култ

ура

54

Този месец ти пред-ставяме истинско-то кино събитие в календара на всеки столичен ценител

на седмото изкуство. София Филм Фест е събитието, което е истински празник за киноманите, а март е месе-цът на киното.

Двадесет и второто изда-ние на Международния фил-мов фестивал ще бъде от-крито на 7-ми март. Програмата на фестивала продължава до 29-ти март, а освен в София традиционно прожекции ще има и в Бургас, Пловдив и Варна. Ще бъдат представени повече от 150 пълнометражни игрални и до-кументални заглавия, както и над 20 късометражни филма в рамките на фестивалната програма.

Март е месецът на кинотоКакво ни очаква на 22-рия СоФИЯ ФИлМ ФеСт?

материал на Любина Панайотова

55

култ

ура

Официалното откриване ще се със-тои на 7-ми март в Зала 1 на Национал-ния дворец на културата с филма на режисьора Милко Лазаров „Áга“. Филмът, който ще закрие официалната програ-ма на Берлинаре 2018, може да бъде ви-дян и от българските зрители. За първи път в историята на българското кино творба на български режисьор е удос-тоена с подобна чест – да се закрие основната програма на един от най-го-лемите фестивали в света. Сюжетът на българо-германско-френската коп-родукция пренася зрителите далеч на север, за да разкаже една история за сблъсъка на цивилизациите през

Един от гвоздеите на фестивала е несъмнено филмът „Квадратът“ на Рубен Йостлунд – „Златна палма” – Кан ’17, с номинация за чуждоезичен „Оскар”, шест награди на Европейска-та филмова академия, включително за най-добър филм и режисьор. Филмът е включен в традиционната рубрика „Големите награди“.

В „Киното днес – големите майстори” ще предложим на публи-ката най-новите филми на утвърдени имена от световното кино. В програ-мата присъстват заглавия като:■ „Без милост” на Фатих Акин – „Зла-тен Глобус“ за чуждоезичен филм, на-града за най-добра актриса за Даян Крюгер в Кан ’17; ■ „Нелюбов“ на руския майстор Анд-рей Звягинцев – с награди от Кан, Лон-дон и Европейската филмова академия, с номинация за чуждоезичен „Оскар“;

55

■ Проектът „Флорида“ – най-новият филм на Шон Бейкър, представен в Петнадесетдневката на режисьори-те в Кан ’17, с номинация за "Оскар" за най-добра поддържаща мъжка роля на Уилям Дефо; ■ „ИЗКЛЮЧИТЕЛНИЯТ: Моят Го-дар” на Мишел Азанависиус – с пре-миера в Кан ’17;■ „Манифест” на Юлиян Роузефелд, с участието на многоликата Кейт Бланшет;■ „Луната на Юпитер” на Корнел Мундруцо – с номинация за „Златна палма“ в Кан ’17;■ „Фокстрот“ на Самуел Маоз – с го-лямата награда на журито „Сребърен лъв“ и още два приза от Венеция 2017, с осем награди на Израелската филмо-ва академия. През 2018 година темата на София

призмата на любовта и човешките взаимоотношения. „Винаги ме е вълну-вало как модерният и бързо развиващ се свят засяга малките общности, как процеси, които на пръв поглед нямат нищо общо, се отразяват върху живо-та на цели нации… С този филм изслед-вам как модерният свят застрашава устоите на основни човешки ценности. Възхищавам се на хора, които живеят в непоносими за модерния човек условия и успяват да съхранят деликатните си взаимоотношения и да приемат живо-та смирено и състрадателно“, споделя Милко Лазаров за филма си.

Изненадата е, че световно призната-та унгарска режисьорка Илдико Енеди ще бъде президент на Международно-то жури, което ще определи носителя на Голямата награда „София – град на киното”. Последният ú филм „За тяло-то и душата“, който покори Берлинале и беше удостоен със „Златна мечка” в началото на 2017 г., а от дни е сред но-минациите за чуждоезичен "Оскар", също е част от програмата на фестивала.

филм фест, преплетена творчески във визията на фестивала, е свързана с из-бора на София за Европейска столица на спорта. Тази титла има за цел да популяризира активния начин на жи-вот, развитието на спортни политики и инфраструктура с добри съоръжения, програми и активности. Акцентът е върху масовия спорт и върху значение-то на спорта като приоритет в живо-та на хората. Този специален фокус ще присъства и във филмовата програма на фестивала чрез селекция от филми и събития на спортна тематика.

Фестивалът се организира от Арт Фест под патронажа на Столична об-щина, в партньорство с Министер-ство на културата, Националния фил-мов център и Националния дворец на културата, с подкрепата на програ-мата Творческа Европа (Creative Europe) на Европейския съюз, национални и чуж-дестранни културни институти, спонсори, партньори и приятели.

За пълната програма на фестивала,

подробна информация за кината, фи-лмите, гостите, следете подробнос-тите на сайта www.siff.bg.

Трудно ни е да подберем заглавията, които да ви препоръчаме да гледате само в няколкото изречения, защото и ние сме от киноманите, които искат да гледат всичко. Едно е сигурно, до март месец ни очакват още повече из-ненади и заглавия. Специална селекция на фестивала е програмата София филм фест за учащи, като на преферен-циални цени всички ученици и студенти могат да закупят карта, с която имат безплатен достъп до голяма част от прожекциите.

ПълНА СтиПеНДия зА University of eLeCtroniC sCienCe And teChnoLogy of ChinA, китАй

Краен срок:31 март 2018 г.

Размер на стипендията: Пълната такса за обучение

Описание:Стипендията е достъпна за нови международни сту-денти в магистърски програми. University of Electronic Science and Technology of China (UESTC) е китайски уни-верситет, специализиран в преподаването на елек-тронно инженерство и информационни технолгоии, съчетани с науката, инженерството и мениджмънта. Университетът е високо оценен както в Китай, така и в чужбина.

Изисквания:Следните критерии се взимат предвид при канди-датстване за стипендията:• Кандидатите трябва да са международни студен-ти;• Кандидатите трябва да са в добро физическо и психическо здраве;• Кандидатите трябва да са запознати с правилата на университета;• Кандидатите не могат да се възползват от повече от един вид стипендия;• Избраните кандидати могат да бъдат само нови студенти. Съществуващи студенти не могат да кан-дидатстват за стипендията.

Стипендия:• Стипендията се отпуска за магистърски и доктор-ски програми;• Пълната стипендия покрива таксата за обучение, настаняването в кампуса, медицинска застраховка и месечни джобни 1500 китайски юана (около 200 евро);• Частичната стипендия покрива таксата за обуче-ние, разходите по настаняване и медицинска застра-ховка или само таксата за обучение и медицинската застраховка.

Как се кандидатства:Следните документи са необходими:• Фотокопие от паспорт;• Диплома за бакалавър/магистър;• Сертификат за владеене на език;• Две препоръки;• CV;• Попълнена апликационна форма;• Документ за преминат медицински преглед. За повече информация:www.en.uestc.edu.cn

ПълНА СтиПеНДия В UCL sChooL of MAnAgeMent

Краен срок:15 февруари 2018 г.

Размер на стипендията:Пълна стипендия, покриваща таксата за обучение в док-торски програми

Описание:За приема си през 2018 година университетът в Лондон UCL School of Management обявява пълна стипендия за докторски програми с продължителност от 4 години.

Изисквания:• Университетът се стреми да подбере мотивирани и амбициозни студенти. Идеалният кандидат притежава британска диплома с оценка “first class” или еквивалента й от други международни дипломи от водещи университе-ти. Студенти във всякакви области могат да кандидат-стват (инженерство, икономика, бизнес, математика, пси-хология, социология). Не се изисква завършена магистърска степен, приемът е възможен и след бакалавър;• Кандидатите трябва да предоставят резултати от изпитите GMAT или GRE.

Стипендия:Университетът предлага пълна стипендия за 4 години, която покрива таксата за обучение. Стипендията е дос-тъпна за кандидати от всякакви националности. Освен таксата за обучение, тя включва и годишна стипендия между 16 296 и 18 500 паунда.

Как се кандидатства:Необходими са следните документи:• Попълнена апликационна форма; • CV;• Академична справка;• Мотивационно писмо;• Оценки от GRE/GMAT;• Сертификат за владеене на английски език.

За повече информация:www.mgmt.ucl.ac.uk

стип

енди

и

56

СтиПеНДия зА мАгиСтърСки ПрОгрАми В University of BirMinghAM

Краен срок:28 април 2018 г.

Размер на стипендията:2000 паунда на година

Описание:University of Birmingham отпуска 25 стипендии за сту-денти в магистърска степен. Студенти от Великобри-тания и Европа също могат да кандидатстват. University of Birmingham е държавен университет от из-следователски тип, разположен в Бирмингам, Велико-британия.

Изисквания:Стипендията в Бирмингамския университет е достъпна за кандидати, които:• Живеят във Великобритания или друга държава от Европейския съюз;• Ще се обучават редовно или почасово в магистърска програма за максимална продължителност от 2 години. Стандартна магистърска програма продължава 1 година редовно обучение и 2 години почасово (part-time). • Ще следват магистърска степен в която и да е специ-алност (без специалностите, финансирани от правител-ството като Социална работа – Social work)

Стипендиите се раздават на база на заслуги. Покриване-то на основните критерии не е гаранция за получването им.

Как се кандидатства:Кандидатите трябва да изпълнят следните критерии:• Трябва да кандидатстват за избраната магистърска програма по определения ред, който включва диплома от предходна образователна степен, препоръки, сертифи-кат за владеене на английски език;• Да попълнят апликационната форма за стипендията на официалния уебсайт. В нея кандидатите трябва да посочат идентификационния номер, получен след процеса по кандидатстване в магистърска програма.

За повече информация и кандидатстване:www.birmingham.ac.uk/postgraduate/pgt/pgt-fees/pga2b-scholarships.aspx

СтиПеНДия зА MBA ПрОгрАмА В CAMBridge University

Краен срок:15 май 2018 г.

Размер на стипендията:23 000 паунда за покриване на таксата за обучение

Описание:MBA програмата в Кеймбридж е една от водещите бизнес квалификации от един от най-престижните университе-ти в света. Стипендията, наречена Boustany MBA Cambridge Scholarship, се отпуска веднъж на две години за едногодишно обучение в бизнес факултета Judge Business School към University of Cambridge.

От университета вярват, че предоставянето на въз-можности на талантливите студенти може да има дъл-бок и обширен ефект върху цялото общество. За да по-стигне това, Фондацията на Кеймбридж предоставя разнообразни стипендии в различни дисциплини. Стипен-диите се отпускат на кандидатите, които демонстри-рат най-голям потенциал и талант. Изисквания: • Кандидатите трябва да имат отлично академично представяне от предишно образование; • Стипендията може да се отпусне на кандидати от вся-каква националност;• Кандидатстването за стипендията може да се пред-приеме едва след като студентът е получил оферта с място в MBA програмата на Кеймбридж. Стипендия:• Стипендията е в размер на 23 000 паунда за такса за обучение;• Избраните кандидати трябва да преминат през 2-ме-сечен неплатен стаж към Фондацията на Кеймбридж. Про-ектите към нея са разнообразни.• Разходите по транспорт и настаняване по време на стажа се поемат от Фондацията.

Как се кандидатства:Изпратете автобиография със снимка, резултати от GMAT и писмото за прием от университета до: [email protected]

За повече информация и кандидатстване: www.boustany-foundation.org/scolarship-programs/MBA-Cambridge

стип

енди

и

57

любо

питн

о

58

борбата за Йерусалим тепърва започва

Тръмп реши да премести посол-ството на САЩ от Тел Авив в Йе-русалим. Това само по себе си е и признаване на Йерусалим за сто-лицата на Израел от САЩ. Важно

е обаче да се отбележи, че един от най-ос-новните конфликти в Близкия изток е този между Израел и Палестина, който не се ус-покоява вече повече от 70 години. Това е конфликт, чието решение може и да не видим скоро.

Като цяло, Тръмп се опитва да ратифицира закона от 1995-та година за преместване на американското посол-ство в Йерусалим и признаване на града за официална столица на Израел, който е отлаган от всеки американски пре-зидент преди него. Това решение е знаково, защото се сблъсква с две различни визии каква трябва да е съдбата на Свещения град. От една страна множество израелтяни смятат, че това е тяхната столица – с много институции в самия град, като след 1967-ма източен Йерусалим попада под израелската юрисдикция и контрол. От друга - Изто-чен Йерусалим е по-близкият религиозно с много араби, като надеждата е това да бъде столица на тяхната бъдеща Палестинска държава.

Един такъв акт на Тръмп в момента е знаков за региона и се приема от арабските държави като едно много голямо унижение, загуба и комплекс за това, че палестинците не са били защитени навремето от арабските лидери, когато е имало възможност да се случи това, и сега тази болка излиза на преден план. Ето защо Организацията за ислямско сътрудничество излезе с остра реакция, че това е жестоко посегателство над тях.


ПЕЧАТНО ИЗДАНИЕ - 28 ЛВ.

ЕЛЕКТРОННО ИЗДАНИЕ - 20 ЛВ.

7 броя

Важно е да споменем, че народите в Близкия изток гледат с голямо недоверие на управни-ците си. Там болната тема е, че мюсюлмански-те народи не са защитени от западните и гледат на всеки акт на намеса като импереа-лизъм и посегателство.

Още в началото на мандата си Доналд Тръмп имаше ясни позиции - че е твърдо зад Израел, както и че подкрепя Саудитска Арабия в сблъ-съка срещу Иран – геополитически – и очевад-но до голяма степен поставя и съюзници на Щатите страните Йордания и Египет, които са верен приятел на САЩ.

ЕВРОПА Е ПРОТИВСамият Папа Франциск се изказа остро по

повод решението на Тръмп. Това е и ясната разделителна черта между ЕС и САЩ. Видяхме и острото осъждане и на президента на Фран-ция Макрон, както и на немския министър на външните работи. Включително официалното изялвение на българското Външно министер-ство беше доста уклончиво. Всички европей-ски лидери добре осъзнават, че трябва да се премине към някаква форма на сговорчивост и компромис, което изключва подкрепата на ре-шението на Тръмп.

Ходът на Тръмп не се оцени и от самите из-раелци, които в момента имат много по-важни пробелми в региона, особено когато говорим за националната сигурност на страната, а това е случващото се в Южна Сирия. Там има струпване на шиитски ирански части, които застрашават сигурността не само на Израел, но и на целия регион. Подкерпата на Южна Си-рия да се правят заводи за боеприпаси и раке-ти, които могат да бъдат изстрелвани по по-сока инфраструктура и цивилно население. В момента големият проблем на Израел е какво става със Сирия.

Говори се, че ще има и друго геополитическо решение в региона, а именно, че Саудитска Арабия и Израел могат да създадат диплома-тически отношения, което да изненада всички наблюдатели. И двете страни имат един общ враг в лицето на Иран.

Иран до този момент обаче е най-големият печеливш от всичко, което се случва, макар че натрупа доста черни точки пред региона – първо в Сирия, където избра страната на по-бедителите, както и в Ирак, където подпо-могна официалното правителство срещу кюрдите. В Ливан също иранското влияние на Хизбула и на шиитите е голямо. В Йемен в сблъсъка със Саудитска Арабия хутите, под-крепяни от Иран с убийството на Салех (бив-шият президент на Йемен) демонстрираха много сериозна мощ. Столицата остана под техен контрол, както и Северен Йемен. Поло-

жението на Саудитска Арабия не е розово откъм имидж заради затва-рянето на пристанищата. Те са в изключително тежка хуманитарна криза. Нещо, което притеснява и САЩ, като играч, който подкрепя Саудитска Арабия. Отвсякъде кар-тината е в полза на Иран, което Израел не би позволил и не може да си позволи. В този контекст ходът на Тръмп може би пречи на Израел и разфокусира вниманието.

Като цяло арабската представа е, че Западът е потисник. Дори су-нити симпатизират на Иран, макар и шиитски, приемат Иран за олице-творение на играча, който ще спре Запада, който ще защити исляма. И в момента всичко показва, че палес-тинците са изоставени и че Иран ще е играчът, който може да ги за-щити. Интересното в случая е, че Саудитска Арабия няма абсолютно никакъв лост, с който да влияе на САЩ. Нищо че се правят сделки и се наливат милиарди в американ-ската икономика. Всичко това дава козове на Иран да излезе и да каже, че те са силните в Близкия Изток.

с Близкия Изток. Това е риск и за тяхната политическа ситуация с оглед на атентати и ще излезе, че не се грижат за сигурността и не са взели мерки. За Доналд Тръмп зад океана тези мерки изглеждат да-лечни – той консолидира дори своята подкрепа и честно казано сякаш много не се интересува как-во мислят европейците.

Изводът за нас, европейците, е че ако напрежението ескалира на места, като сблъсък между Иран и Саудитска Арабия, първото нещо, което ще се случи, е да се повиши цената на петрола. Напрежението в Близкия Изток означава сериозни притеснения за доставките и до-бива на петрол и европейската икономика ще го усети много сери-озно. При всички случаи това би бил един от преките ефекти. Икономи-чески войната и напрежението ви-наги водят до дестабилизация, до забавяне на икономическия процес и до увеличаване на разходите.

напрежението в Близкия Изток

означава сериозни

притеснения за доставките и

добива на петрола и

европейската икономика ще го усети

много сериозно

Иран е шиитски и е недолюбван, но те защитават геополитически арабските държави срещу Запада, който си прави каквото иска. Така-ва е логиката на Близкия Изток.

Факт е, че признаването на Йе-русалим не върви веднага с пре-местването на посолството в града. Ще има времеви период меж-ду двете, но самият акт е много знаков и тепърва ще предизвиква много трусове в региона. За съжа-ление, може да предизвика трусове и в Европа, и това го знаят и сами-те политици.

Европа от своя страна пък трудно би преместила посолства-та от Тел Авив в Йерусалим. Евро-па не иска да дразни. Държави като Франция и Германия например не са готови да платят тази цена зара-ди вътрешно-политическата ди-аспора, защото много от живее-щите там имат връзки, потом-ства и емоционална обремененост

Снастъпването на - study abroad

Documents