material bibliografico sintetico para la acreditacion del taller de ingles

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO SINTÉTICO PARA LA ACREDITACIÓN DEL TALLER DE

Inglés IESHAS

CONTENIDOS

MÓDULO Ia)Área de lecto-comprensión.-Inferencia de las palabras nuevas por el contexto.

-Inferencia del significado de una palabra por su morfología (cognados y falsos

copinados, prefijos, sufijos, familia de palabras).

-Inferencia de palabras nuevas a través de la comprensión y reconocimiento de los

signos de puntuación.

-Técnicas de Skimming y Scanning.

-Reconocimiento de marcadores tipográficos.

-Uso del diccionario.

b)Área estructural-Las partes de la oración: El Sustantivo.

-La morfología de los sustantivos.

-Accidentes del Sustantivo: Género, Número y Caso Posesivo.

-Clasificación de los sustantivos: Simples, derivados, compuestos, propios, abstractos,

contables e incontables. (Nombres de contenedores)

-Medidas y porciones

-Estudio sintáctico del Sustantivo: Sustantivo en función de adjetivos.

-Sufijos y prefijos usados para formar sustantivos.

-Las partes de la oración: Los Artículos: Indefinido y definido. Usos y Excepciones.

USO DEL DICCIONARIO COMO HERRAMIENTA PARA LA TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS.

El empleo del diccionario bilingüe implica un esmerado estudio morfológico y sintáctico de las palabras, es decir, un buen análisis de la conformación y

posición de las palabras que no entendemos y debemos buscar.

Ejemplos:

Muy frecuentemente usted encontrará palabras que contienen

Terminaciones(sufijos y flexiones) características de ciertas funciones o

accidentes gramaticales. Tomemos palabras de una misma familia o raíz común,

tales como:

Development

Develops

Developed

Developing

Si usted consulta el diccionario, vera que no todas ellas aparecen. De las listadas

anteriormente encontrará, sin mayor dificultades la palabra development, y

elegirá la acepción más adecuada al contexto.

Veámoslo en ejemplos:

The development of photographic films requires a dark room.

El revelado de películas fotográficas requiere un cuarto oscuro.

The development of new techniques is necessary.El desarrollo de nuevas técnicas es necesario.

¿CÓMO PROCEDERÁ EN LOS OTROS CASOS PARA DETERMINAR LA FUNCIÓN GRAMATICAL, ENCONTRAR SU RAIZ EN EL DICCIONARIO. Y ELEGIR LA TRADUCCION APROPIADA?

Veámoslo en ejemplos:

1. / It develops quikly./

Usted extraerá la flexión "s" que en el ejemplo indica 3ª persona del singular

del presente indefinido del verbo y buscará la palabra develop en el diccionario y

lo conjugará en castellano en presente, obteniendo la siguiente traducción:

It develops quikly ........................... Se desarrolla rápidamente.

2-/ It developed quickly./

Usted extraerá la terminación "ed" que en este caso indica pasado

indefinido de un verbo regular. Y traducirá el verbo en pasado indefinido o

imperfecto según corresponda:

It developed quickly. ................... Se desarrolló rápidamente

Sin embargo, esta misma palabra "developed" puede aparecer en otro contexto

también en función verbal como participio formando un tiempo perfecto:

3.-/ It has developed quickly./ ................... Se ha desarrollado rápidamente.

O como participio pasado en función de adjetivo:

4.-/ These investigations involve / both developing and developed countries./

De esta oración tomemos "developed countries" cuya traducción será " países desarrollados".

En este mismo ejemplo se puede analizar la palabra "developing" que también

actúa como modificador del sustantivo "countries". Extrayendo la terminación "ing",

remítase nuevamente al verbo "develop" y busque en castellano una palabra o frase

adjetiva que se adecue al contexto, por ejemplo, "en desarrollo" o "en vias de desarrollo".

La traducción final de este ejemplo es:

Estas investigaciones involucran tanto a los países desarrollados como en vías de desarrollo.

VEAMOS OTROS CASOS DE PALABRAS QUE USTED PUEDE NO ENCONTRAR EN SU DICCIONARIO

5.-/ He graduated / as a computer promammer./

program (verbo): programar

programmer (sust. agente): programador

Se graduó como programador de computadoras .

6.-/ It is / in a lower level./low (adjetivo): bajo

lower ( adj. comparativo): más bajo/ inferior.

Está en un nivel más bajo.

7.-/ Behaviourism / is a school / within Psychology./ behaviour (sust.): conducta

behaviourism (sust.) conductismo

El conductismo es una escuela dentro de la Psicología.

8.-/ He died / of an overdose./dose (sust.): dosis

overdose (sust.): sobre dosis

Murió de una sobre dosis.

9.-/Addiction / is a self-destuctive behaviour./desturctive (adj.): destructivo

self-desturctive (adj.): auto-destructivo

La adicción es una conducta autodestructiva.

Otra dificultad a la que se enfrentará frecuentemente es la de aquellas

palabras que tienen idéntica forma y distintas función gramatical: por

ejemplo el termino "places".

1.-/ They visited / several places./

2.-/ He carefully places / the bottles./

En la primera oración "places" funciona como sustantivo en plural, mientras que

en segundo ejemplo funciona como verbo en 3ª Persona del singular del

presente indefinido. En ambos casos usted extraerá la flexión "s" Pero al elegir el

significado el diccionario deberá tener en cuenta la función gramatical de

acuerdo con el contexto.

Para traducir correctamente el primer ejemplo, usted debe elegir entre las

aceptaciones que figuren después de la abreviatura "n" (sustantivo). Para el

segundo ejemplo, usted elegirá de las aceptaciones que encabeza la abreviatura

"v" (verbo).

Obtendrá así las siguientes traducciones:

1.- They visited several places. ...................... (Ellos) visitaron varios lugares.

2.- He carefully places the bottles. .................. (El) coloca cuidadosamente las

botellas.

De lo expuesto anteriormente se desprende que antes de proceder a buscar la

palabra conceptual en el diccionario, usted deberá analizar cuidadosamente su

forma y sus acompañantes. Sólo después de haber determinado su función

gramatical, recurrirá al diccionario. Una vez encontrada la palabra raíz en el

mismo (por ej.: "develop","place"), usted deberá recomponer el término siempre

teniendo en cuenta la función gramatical que está desempeñando en el contexto

dado y optando por la acepción más valida de acuerdo con el área del saber con

la que se trabaje.

Es muy común encontrar palabras que al agregar terminaciones sufren cambios

vocálicos o consonánticos en la raíz que usted deberá tener en cuenta cuando

descomponga términos para buscarlos en el diccionario. Veámoslos en ejemplos.

1.-/ She studies / Biology and Maths./

Una vez identificada la palabra "studies" como verbo 3ª persona singular del

presente indefinido, usted deberá extraer la terminación "-ies", y buscará la

palabra raíz terminada en "-y", es decir, "study".

Al traducir deberá tener en cuenta el tiempo y persona en el que está conjugando

el verbo.

1.-/ She studies Biology and Maths./.................... Estudia Biología y

Matemáticas.

2.-/ They were formulating / equations./

Al analizar "formulating" y extraer la terminación "ing", usted deberá tener en

cuenta que la palabra raíz figura en diccionario como "formulate".

/ They were formulating equations./ ....................... Estaban formulando

ecuaciones.

3.-/ It emitted / polluting fumes./

Al agregar la terminación "ed" del pasado indefinido el verbo ha duplicado su

consonante final, por lo tanto la palabra que usted deberá buscar en el diccionario

es "emit".

/ It emitted polluting fumes./ ....................... Emitió humos contaminantes

Emitía

COGNADOS Y FALSOS COGNADOS

Los cognados y los falsos cognados son las denominadas “palabras transparentes”. Es decir

palabras tales como:

Innovation – mathematics – suffer – rapid - legal – conscious – etc.

COGNADO viene del Latín “cognatus”, de “cum” que significa con y “natus”, el

participio pasado de “nasci” nacer o sea nacer junto.

En gramática “cognado” significa semejante, parecido, del mismo origen.

La palabra inglesa para cognado es cognate.

Inglés Españolconcepts --------------------conceptoscomposer -------------------compositorinspiration ----------------- inspiraciónforms ---------------------- formastheory --------------------- teoríamusic --------------------- músicaarts ------------------------ artes

photography ------------- fotografía

Pero se debe ser cauteloso en algunas de estas palabras similares en Inglés y en

Castellano porque pueden tener significados diferentes. La similitud de la forma

constituye una trampa en la traducción. Así se los denomina “falsos cognados”

-

REMOVE: sacar, eliminar, retirar.

-The board of directors have decided to remove him. El cuerpo de directores ha

decidido eliminarlo.

ACTUAL: real.

-We based our report on actual facts. Basamos nuestro informe en hechos reales.

-The theory wasn´t actually accepted. La teoría no fue realmente aceptada.

CARBON: carbono (no confundir con Coal: carbón)

-Mild steel has a low carbon content. El acero blando tiene un bajo contenido de

carbono.

FRESH: puede significar “fresco” en frases como:

-Fresh air: aire fresco Fresh flowers: flores frescas.

Pero cuando se dice “fresh supply of water” significa una nueva carga de agua y en

“fresh water fish” se entiende “peces de agua dulce”.

Fresh food (comida fresca) y frozen food (comida congelada) son antónimos.

RICH: significa rico pero se usa también para indicar alimentos con un alto índice de

grasa, aceite, manteca, huevos, azúcar, especias, etc. es decir de alto valor calórico.

-This food is rich. No significa “esta comida es sabrosa” sino que es rica en calorías.

ATTEND: asistir, concurrir, estar presente y acompañar.

-Attendance to these classes is compulsory. La asistencia a estas clases es

obligatoria.

-Students must attend classes twice a week.Los alumnos deben asistir a clases dos

veces por semana.

ARGUMENT: significa una discusión acalorada. El verbo correspondiente es “to

argue”. “TO DISCUSS” significa considerar, tratar, debatir.

-We discussed terms.Hablamos sobre condiciones

-We argued about terms.Discutimos acaloradamente sobre las condiciones.

COMPROMISE: no se traduce como compromiso sino como “hacer concesiones”.

Compromiso, obligación es COMMITMENT

-When one has very strong principles it is difficult to compromise. Cuando uno tiene

principios muy rígidos es muy difícil hacer concesiones.

-I dislike commitments, I want to feel free. No me gustan los compromisos, quiero

sentirme libre.

TITLE: es el título de un libro, de un capítulo, de un poema, etc...También es un título

nobiliario pero NO SE USA para referirse a un título universitario; en este caso debe

usarse la palabra DEGREE.

-He is a prince, he has a nobility title.

Es príncipe, tiene un título nobiliario.

-He is an architect, he has a university degree.

Es arquitecto, tiene un título universitario.

GRADE: significa clase, calidad, rango, calificaciones. Grado como unidad de medida

de temperatura, intensidad, ángulos, etc. es DEGREE.

-She got good grades in the first semester. Obtuvo buenas calificaciones en el primer

semestre.

-The product we manufacture is first grade.

El producto que manufacturamos es de primera calidad.

-Some metals withstand temperatures of up to 250 degrees centigrade.

Algunos metales soportan temperaturas superiores a los 250 grados centígrados.

-The quality control test shows that our production system has reached a high degree

of efficiency.

Las pruebas de control de calidad demuestran que nuestro sistema de producción ha

alcanzado un alto grado de eficiencia.

MANNER: en singular significa: manera. En plural MANNERS significa modales.

- His table manners are far from satisfactory.Sus modales en la mesa están lejos de

ser satisfactorios.

- The best manner to success is to work hard. La mejor manera de triunfar es trabajar

duro.

PARTICULAR: significa especial, característico, individual, escrupuloso. Particular

como opuesto a “público” es PRIVATE.

El sustantivo PARTICULARS significa detalles, datos personales.

-We ´ll give you further particulars concerning the paper you are expected to write.

Le daremos mas detalles acerca del trabajo que se espera que Ud. escriba.

-He is very particular about manners.Es muy especial con respecto a los modales.

-He refused the job for no particular reasons.Rechazó el trabajo sin ninguna razón en

especial.

-She has some private pupils.Tiene alumnos particulares.

ULTIMATE: significa que no puede haber nada más allá.

-The ultimate facts of Nature...Los hechos de la naturaleza que no admiten análisis.

SYMPATHY: significa comprensión, solidaridad.

-He sympathized with me but he didn´t offer to help me. Me comprendió pero no se

ofreció para ayudarme.

-The whole world showed sympathy for the men who had run such great risk.

El mundo entero se solidarizó con los hombres que habían corrido tan grande riesgo.

DISPOSE OF: disposal, disposable. Liberarse de algo, arrojar, algo cuando es

inservible o indeseable

These papers must be disposed of.Estos trabajos deben ser desechados.

Babies wear disposable diapers.Los bebés usan pañales descartables.

DISPOSITION: temperamento, inclinación.

He has a nasty disposition. Tiene un temperamento muy molesto.

EL SUSTANTIVO

ROL DEL SUSTANTIVO Y LA FRASE NOMINAL EN LA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Dentro del sistema léxico es de hacer notar la importancia primordial que tiene en este tipo de textos el sustantivo. Esto se debe a que es

por medio del sustantivo que se expresan oraciones y se advierte a qué o a quién se refiere el texto.

¿Recuerda usted qué se entiende por sustantivo?Tanto en inglés como en español, el sustantivo o nombre es una palabra que se refiere a:_ una persona: e.g. político – Politics-política; gobernment-gobierno – gobernor-gobernante; _ un lugar: e.g. office- oficina– chamber-recinto, Congress- congreso_ una cosa: e.g. book-libro; tablet-tableta; essay-ensayo_ una sustancia: e.g. clay – arcilla; paper - papel;_ una cualidad: e.g. texture – textura; shape – forma; gesture - gesto.Cuando nos referimos a una frase nominal o sustantiva queremos indicar un conjunto de palabras en una oración que funciona como un sustantivo.Este conjunto puede consistir de un sólo sustantivo, al que llamamos NÚCLEO, o de más de una palabra en el que el sustantivo principal es el NÚCLEO.Las frases nominales pueden encontrarse tanto en el sujeto como en el predicado de la oración.Como se puede observar tanto en español como en inglés el núcleo de la frase nominal es siempre un sustantivo y el premodificador como el posmodificador pueden estar formados por una o más de una palabra. Las estructuras mencionadas arriba serán estudiadas en forma gradual.Habiendo aclarado el rol del sustantivo y qué entendemos por sustantivo y por frase sustantiva o nominal, veamos ahora cómo los reconocemos en inglés. El sustantivo es la parte de la oración que designa personas, cosas, ideas,

sentimientos, etc.

Estudio morfológico

Clasificación de los sustantivos según su forma

Los sustantivos pueden ser:

SIMPLES

DERIVADOS

COMPUESTOS

Los sustantivos simples no poseen terminaciones que permitan su identificación en

un texto en inglés. Generalmente son monosilábicos y de origen sajón.

Ejemplos:

+ boy ............................ niño

+ thing ......................... cosa

+ law ........................... ley

Los sustantivos simples solo pueden identificarse por su posición, como sujeto de

una oración, precedido por artículo y/o adjetivo, o como sustantivo modificador,

precediendo a otro sustantivo.

Ejemplos:

+ The fertile soil .......................... El suelo fértil.

+ The soil potentialities ............... Las potencialidades del suelo

+ A modern house ...................... Una casa moderna

+ An English book ....................... Un libro de inglés

Los sustantivos derivados componen el grupo más numeroso de sustantivos del

inglés. Además De identificarse por posición, pueden reconocerse a través de

terminaciones características.

Si bien las terminaciones no tienen, en su mayoría significado propio, es muy

importante conocerlas para encarar la tarea de traducción, ya que sugieren una idea

o confieren una característica a la palabra que facilita la obtención de su significado.

Ejemplos:

+ La terminación "-ness" se usa para formar un sustantivo abstracto a partir de un

adjetivo

dark ......................... darkness kind ........................................ kindness

oscuro oscuridad amable amabilidad

+ La terminación "-ion" se usa para formar un sustantivo a partir de un verbo

prepare ........................ preparation indicate ...................................... indication

preparar preparación indicar indicación

+ La terminación "-ship" se usa para formar un sustantivo a partir de otro

leader ....................... leadership relation ...................................... relationship

leader liderazgo relación relación

c. Los sustantivos compuestos son los que están formados por dos o más palabras,

cada una con significado propio, pero que se consideran y tienen significado como un

término único. Pueden aparecer:

Escritos como una sola palabra.

Football ....................... Futbol

Stepson ...................... Hijastro

Unidos por un guión.

Mother-in-law .............. Suegra

Dining-room .................Comedor

Como dos palabras separadas.

Post office ................... Correo

Waiting list ................... Lista de espera

Algunos se pueden escribir de las tres maneras

Babysitter Baby sitter Baby-sitter

Muchos sustantivos compuestos se forman usando un sustantivo (que tiene la

función de adjetivo) delante de otro sustantivo. Cuando esto ocurre, el primer

sustantivo es casi siempre singular (aunque el significado sea plural).

A toothbrush ........................................... un cepillo para limpiar los dientes = cepillo

de dientes

A shoe shop ........................................... un negocio que vende zapatos = zapatería

A taxi driver ............................................ una persona que maneja un taxi = taxista

Hay algunas excepciones, por ejemplo clothes, sports, men, women, etc.

A clothes shop ....................................... ropería, boutique

A sports car ........................................... auto deportivo

Women doctors ..................................... doctoras

Algunos sustantivos compuestos se forman con la forma -ing + un sustantivo, o un

adjetivo + un sustantivo

A shopping bag ...................................... bolso de compras

A waiting room ....................................... sala de espera

Drinking water ........................................ agua potable

A greenhouse ......................................... invernadero

1.2 Accidentes del sustantivo

GÉNERO:

En inglés el género de los sustantivos se indica generalmente por el uso de palabras

diferentes, por ejemplo:

Masculino FemeninoFather(padre) Mother (madre)

Boy (niño) Girl (niña)

Solo en algunos casos se puede determinar morfológicamente, por ejemplo por

medio de los sufijos "-ess" o "-ress":

Host (anfitrión) Hostess (anfitriona)

Jew (judío) (judía)

Negro (negro)Negress (negra)

Tiger (tigre)Tigress (tigresa)

b- NÚMERO

b.1. Morfológicamente el número de sustantivos se identifica de la siguiente forma:

Sustantivos que agregan "-s" al singular

Book (libro) ................................... Books (libros)

Chemist (químico) ......................... Chemists (químicos)

Car (auto) ...................................... Cars (Autos)

Sustantivos terminados en "-s", "-z", "-ch", "-sh" y "-x" que toman el sufijo "-es"

Glass (vaso) ................................. Glasses (vasos)

Box (caja) ..................................... Boxes (cajas)

Wish (deseo) ................................. Wishes (deseos)

Algunos sustantivos terminados en "-o" toman el sufijo "-es"

Hero (héroe) ................................. Heroes (héroes)

Potato (papa) ................................ Potatoes (papas)

Tomato (tomate) ........................... Tomatoes (tomates)

Algunos sustantivos terminados en "-o" toman el sufijo "-s"

Photo (foto) ................................... Photos (fotos)

Tatoo (tatuaje) .............................. Tatoos (tatuajes)

Memo (memorando) ..................... Memos (memorandos)

Sustantivos que terminan en "-y" precedida de consonante que cambian la "y" por "i"

y que agregan "-es"

Laboratory (laboratorio) ............................... Laboratories (laboratorios)

Fly (mosca) ...................................................... Flies (moscas)

Baby (bebé) ..................................................... Babies (bebés)

Sustantivos terminados en "-f" o en "-fe" que cambian "f" por "v" y agregan "-es"

Wife (esposa) .................................... Wives (esposas)

Leaf (hoja) ......................................... Leaves (hojas)

Thief (ladrón) .................................... Thieves (ladrones)

Sustantivos que forman el plural con cambio interno de vocal

Man (hombre) ........................... Men (hombres)

Woman (mujer) ......................... Women (mujeres)

Foot (pie) ................................... Feet (pies)

Tooth (diente) ............................ Teeth (dientes)

Mouse (ratón) ............................. Mice (ratones)

Ox (buey) ...................................Oxen (bueyes)

Person (persona) ....................... People (gente)

Goose (ganso) ........................... Geese (gansos)

Sustantivos de origen latino que retienen sus plurales originales

Medium (medio) ............................................. Media (medios)

Curriculum (plan de estudios) .................. Curricula (planes de estudio)

Datum (dato) .................................................. Data (datos)

Radius (radio) ................................................. Radii (radios)

Nucleus (núcleo) ............................................ Nuclei (núcleos)

Phenomenom (fenómeno) ............................. Phenomena (fenómenos)

Criterion (criterio) ........................................... Criteria (criterios)

Analysis (análisis) .......................................... Analyses (análisis)

Species (especie) .................................. Species (especies) - invariable

Index (índice) ................................................. Indices (índices)

Bacterium (bacteria) ....................................... Bacteria (bacterias)

Memorandum .................................................. Memoranda

Formula (fórmula) ........................................... Formulae (fórmulas)

Los plurales de los sustantivos compuestos se forman agregando "-(e)s" a la

segunda palabra

Shoe shop (zapatería) ..................................... Shoe shops

Businesswoman (ejecutiva) ............................. Businesswomen

Ice-cream (helado) .......................................... Ice-creams

Nota: los sustantivos compuestos terminados en " –in law" agregan "-s" a la primer

palabra

Brother-in-law (cuñado) ................................... Brothers-in-law

Father-in-law (suegro) ..................................... Fathers-in-law

Sister-in-law (cuñada) ..................................... Sisters-in-law

Algunos sustantivos son idénticos en plural y en singular

Sheep (oveja/s)

Fish (pez/peces)

News (noticia/s)

b.2. Sustantivos contables e incontables:

Los sustantivos contables son los nombres de objetos, personas, etc. Las cuales se

pueden contar; ellos tienen forma plural y singular.

One book ............. un libro

Two books ........... dos libros

A man .................. un hombre

Some men ........... algunos hombres

= Los sutantivos contables pueden llevar verbos singulares o plurales

This book is expensive ............... este libro es caro

These books are expensive ....... estos libros son caros

That man lives next door ........... aquel hombre vive al lado

Those men live next door........... aquellos hombres viven al lado

= Antes de los sutantivos contables podemos utilizar a / an y números

a man one book two books

Los sutantivos incontables son los nombres de las cosas las cuales no se pueden ver

en forma separada, y que no podemos contar; ellos no tienen forma plural.

Milk ............................. leche

Rice ............................ arroz

Weather ..................... tiempo

= Los sustantivos incontables siempre llevan verbos singulares

Milk is good for you ............................................. la leche es buena para Ud.

The weather was very nice yesterday.................. el tiempo estuvo muy lindo

= Normalmente no se utiliza a / an o números delante de los sustantivos incontables

Utilizamos some delante de estos sustantivos y delante de sustantivos contables en

plural

Some books ....................... algunos libros

Some rice ........................... algo de arroz

Some children .................... algunos niños

Some wine ......................... algo de vino

Algunos sustantivos pueden ser utilizados como contables o incontables con una

diferencia en el significado.

CONTABLE INCONTABLE A glass (un vaso) glass (vidrio) (=el material)

A hair (un cabello) her hair (=todo su cabello)

A paper (un diario) some paper (=el material para escribir)

An iron (una plancha) iron (hierro) (= el metal)

A chicken (un pollo) some chicken (pollo) (=la comida)

Some potatoes (algunas papas) some potato (algo de papa)

Algunos sustantivos son incontables en inglés pero son contables en otros idiomas.

Advice ..................................... consejo

Money ..................................... dinero

Traffic ...................................... tránsito

Accommodation ...................... hospedaje

Utilizamos los sustantivos contables e incontables con los nombres de contenedores

o medidas de cantidad y la preposición "of"

A kilo of sugar .............................. un kilo de azúcar

A box of matches ......................... una caja de fósforos

Two loaves of bread .................... dos piezas de pan

A bottle of water .......................... una botella de agua

Sustantivos incontables y nombres de contenedores

LÍQUIDOS COMIDA DEMASIADO PEQUEÑO P/CONTAR

MATERIAS

Milk (leche) Bread (pan) Sugar (azúcar) Math (matemáticas)Coffee (café) Cheese (queso) Salt (sal) History (historia)Oil (aceite) Lettuce (lechuga) Pepper (pimienta) Geography

(geografía)Juice (jugo) Broccoli Cinnamon (canela) Biology (biología)Soda (gaseosa) Ice-cream (helado) Rice (arroz) Chemistry (química)Water (agua) Butter (manteca) Sand (arena) Music (música)Beer (cerveza) Mayonnaise

(mayonesa)Baking powder (polvo de hornear)

Homework (tarea para el hogar)

Ketchup CerealJam (mermelada) SpaghettiJelly (jalea) Wheat (trigo)Fish (pescado) Corn (choclo)Meat (carne)Sour cream (crema agria)Food (comida)

PROBLEMAS DE LA CIUDAD

TIEMPO IDEAS ABSTRACTAS

OTROS

Traffic (tráfico) Snow (nieve) Love (amor) Money (dinero)Pollution (polución) Rain (lluvia) Beauty (belleza) Mail (correo)Crime (crimen) Ice (hielo) Happiness (felicidad) Furniture (muebles)

Fog (niebla) Luck (suerte) Jewelry (joyería)Advice (consejo) Garbage (basura)

GASES Help (ayuda) Toothpaste (pasta dental)

Oxygen (oxígeno) Noise (ruído) Paper (papel)Carbon dioxide (dióxido de carbono)

Time (hora)

Nitrogen (nitrógeno)Air (aire)

Common Containers, Measure Words, and Portions

A bottle of (milk, soda) (una botella de...) A pair of (pants, skis, gloves) (un par de)A bowl of (cereal, soup, rice) (un bowl de) A piece of (paper, cake, pie) (un pedazo de)A can of (soda, beans, tuna fish)(una lata de) A pint of (ice-cream, cream) (unA cup of (hot chocolate, coffee, tea)(una taza de) A quart of (milk) (un cuarto)A foot of (snow, water)(un pie de) A roll of (film, toiletpaper)(un rollo de)A gallon of (juice, gas)(un galón de) A slice of (toast, cheese)(una rodaja de)A head of (lettuce)(una cabeza de) A tablespoon of(flour) (una cucharada de)An inch of (rain, snow)(una pulgada de) A teaspoon of (sugar)(una cucharadita de)

A loaf of (bread)(una pieza de) A tube of (glue, toothpaste)(un pomo de)

c. CASO POSESIVO:

El idioma inglés se vale de dos mecanismos para expresar posesión:

La preposición " of " ("de" en español)

The pages of the book .............................. Las páginas del libro

The shape of the earth .............................. La forma de la Tierra

The daughter of the Australian couple ......La hija de la pareja de americanos

El caso posesivoThe girl's book .............................. El libro de la niña

My father's name .......................... El nombre de mi padre

Chris's idea ................................... La idea de Chris

Uso:Utilizamos el posesivo para mostrar la relación de una persona con algo o alguien

Sally's motorbike ........................... la moto de Sally

Andrew's bedroom ....................... la habitación de Andrew

Utilizamos el posesivo con nombres de animales

A dog's life ............................... la vida de (un) perro

The cat's milk ........................... la leche del gato

Utilizamos el posesivo con un grupo de personas o con un lougar donde la gente

vive, trabaja, etc.

The club's rules ....................... las reglas del club

The world's problems .............. los problemas del mundo

También utilizamos el posesivo 's en algunas expresiones de tiempo

Yesterday's newspaper ................. el diario de ayer

New Year's plans .......................... los planes para el año nuevo

Last week's football match ........... el partido de futbol de la semana

pasada

Utilizamos el posesivo con períodos de tiempo y de espacio

A week's holiday ........................... unas vacaciones de una semana

Two days' work ............................. el trabajo de dos días

We had a four miles' walk ............ hicimos una caminata de 4 millas

After an hour's wait ...................... luego de una espera de una hora

Forma:En esta estructura formada por dos sustantivos, al poseedor, que aparece en primer

lugar, se le agrega un apóstrofe y la letra "s". Así, en el ejemplo anterior "the girl's

book", the girl's (la niña) es el poseedor; y el segundo sustantivo es lo poseído. Ésta

no lleva artículo en inglés pero al traducir se lo debe agregar.

The girl's book.

El libro de la niña.

Luego de un sustantivo en singular, se agrega " 's "

My father's car .......................... el auto de mi padre

Sally's clothes .......................... las ropas de Sally

The boy's mistakes .................. los errores del niño.

Luego de un sustantivo en plural terminado en -s, se agrega solo " ' " My parents' car ......................... el auto de mis padres

The ladies' clothes ................... las ropas de las mujeres

The boys' mistakes ................. los errores de los niños.

Luego de un sustantivo en plural que no termina en -s , se agrega " 's "

The men's car .......................... el auto de los hombres

Children's clothes .................... las ropas de los niños

Mice's food .............................. la comida de las ratas

Cuando el sustantivo singular termina en "-s", solo aparecerá el apóstrofe " ' " Thomas' friend ........................ el amigo de Thomas

Sherlock Holmes' office .......... la oficina de Sherlock Holmes

Pero es más común agregar " 's "

Mrs Jones's husband .............. el marido de Mrs Jones

Archimedes's law .................... la ley de Arquímedes

Si lo poseído es compartido por dos o mas poseedores, solo el último tomará "'s", por

ejemplo:

Stone and Ward's theory ............................. la teoría de Stone y Ward

Pero si lo poseído pertenece a cada uno de los poseedores, cada uno tomara "'s",

por ejemplo

Stone's and Ward's theories.......... Las teorías de Stone y Ward (dos teorías

diferentes)

Las palabras house, shop, church, cathedral, office, suelen darse por

sobreentendidas y, por lo tanto, omitirse a continuación de " 's "

The grocer's (shop) ............................... el almacén

The doctor's (office) .............................. el consultorio del médico

My father's (house) ............................... la casa de mi padre

At St. Paul's (cathedral) ........................ en la catedral de St. Paul

Estudio sintáctico

- Sustantivos en función de adjetivos:

Los sustantivos en inglés pueden cumplir la función de adjetivos y como tales

preceden al sustantivo al que modifican. Por ejemplo:

The speech sounds ........................ Los sonidos del hablaThe university students ................. Los alumnos de la universidad

Cuando un sustantivo modifica a otro sustantivo lo llamaremos sustantivo modificador

y lo consideraremos y analizaremos como adjetivo, ya que su función es la de

modificar. La traducción se hará conectándolo al sustantivo al que modifica mediante

una preposición, generalmente la preposición "de".

Por ejemplo:

Reaction time .......................... Tiempo de reacción

Cuando sea posible en español el sustantivo modificador se adjetivara:

Sun light .................................. Luz solar (luz del sol)

Sufijos y prefijos usados para formar sustantivos

PREFIJOS

CO-:co-starring, co-producer, etc.EX-:exboyfriend, exwife, etc.BIO-:biodiversity, biochemistry, etc.IN-:incapacity, indirect, etc.OVER-: overcharge, overtime, etc.ANTI-:antiperspirant, anti-wrinkle, etcPARA-: paramedic, paratifoide, etcSUB-:subway, submarine, etcSEMI-:semifinal, semicircle, etc

SUFIJOS

-MENT: movement, enlargement, etc-NESS: sickness, darkness, etc -ANCE: guidance, insurance, etc.-TION:education, perfection, etc.-SHIP: citizenship, dictatorship, etc-HOOD:likelihood, motherhood, etc.

RECONOCIMIENTO DEL SUSTANTIVO POR SU TERMINACIÓN oSUFIJO:

A. I Sufijos propios del sustantivo (noun forming suffixes)

Existen terminaciones (sufijos) que indican la función gramatical de los vocablos / palabras. En español por lo general los términos terminados en –ción son sutantivos ej. educación, legislación, etc.; los términos terminados en –ivo/a son adjetivos, ej. educativo, compulsivo, etc; los terminados en –mente son adverbios, ej. rápidamente, usualmente, etc.A continuación veremos un listado de los sufijos formadores de sustantivos más comunes en inglés.-age language (lengua, lenguaje)– coverage – stage --al journal (diario)– refusal --ant / -ent consultant (consultor)- applicant-ance assistance (asistencia)– assurance – disturbance-ence violence (violencia)- interference- conference-or; -er, - practitioner (practicante)- character- regulator --(e) ory; -ry theory (teoría)– history – recovery-dom freedom (libertad)– boredom-hood brotherhood (hermandad)– parenthood – childhood-(i)an musician (músico) -clinician (clínico)- Australian-ing eating (alimentación)– reading – swimming-ism minimalism (minimalismo)– autism - socialism-ist gallerist (galerista) – scientist - physicist-ity precocity (precocidad)- university – personality-let droplet (gotita) – booklet

-ology pharmacology (farmacología) – psychopathology-ment adjustment (ajuste)- agreement – treatment – development-ness happiness (felicidad) – illness – weakness-ship membership (membresía) - relationship –internship-tion; -sion education (educación) - condition – precision – oppression-th breadth (aliento, respiración) - health – width-ure procedure (procedimiento) - future – mixture-y assembly (reunion) – therapy – countryLos sufijos "-al” “-ant" / "-ent" y "-¡ng" también forman adjetivos.

EL ARTÍCULO

Es la palabra que se antepone al sustantivo o palabra equivalente.

Artículo Indefinido “A” Un, una.

A boy - Un niño.

A house - Una casa.

- Si la palabra empieza con vocal o “h” se usa la forma “an.”

An apple – Una manzana.

An argument - Un argumento.

- El artículo indefinido no se traduce en los siguientes casos:

- Delante de profesiones, religiones, etc.

He is a doctor – Es doctor.

She is an engineer – Es ingeniera.

He is a catholic – Es católico.

- En expresiones como “such a”, “quite a”, “ many a.”

Such a time – Tal cosa.

- El artículo indefinido modifica su traducción, en construcciones que refieren a precio, promedio, velocidad, etc.Ten kilometers an hour – Diez kilómetros la hora.

$20 a kilo - $20 el kilo.

Three times a week – Tres veces por semana.

- El artículo indefinido solo existe en singular y sirve tanto para el género masculino como para el femenino.

- Excepciones: An MP – Un miembro del Parlamento.

A University – Una Universidad.

- El artículo indefinido expresa un sentido en general.I need a pen – Necesito una lapicera.

Artículo definido“The” – El, la, los, las.

The window – La ventana.

The car – El auto.

The daughters – Las hijas.

The trains – Los trenes.

- Al contrario del Español, en muchos casos, el artículo no se usa en Inglés.

Delante de sustantivos abstractos:

Happiness – La felicidad.

Life – La vida.

Delante de materiales usados en sentido material.

Gold is a metal – El oro es un metal.

Delante de sustantivos plurales usados en sentido general:

Museums are interesting places – Los museos son lugares interesantes.

Con palabras como “escuela”, “casa”, “iglesia”, etc:

She went to church – Ella fue a la Iglesia.

Delante de las estaciones del año:

Winter is cold – El invierno es frío.

En el caso posesivo:

My friend´s house – La casa de mi amigo.

El artículo definido no indica el género de los sustantivos.

El articulo definido expresa un sentido particular, específico:

I called for a waiter......... The waiter with a moustache came.

MÓDULO IIa)Área de lecto-comprensión.-Inferencia de las palabras nuevas por el contexto.





-Inferencia del significado de palabras nuevas a través de la comprensión y

reconocimiento de los signos de puntuación.


b) Área estructural-Las partes de la oración: El Adjetivo. La morfología del adjetivo

-Forma, Posición y Orden.

-Clasificación de los Adjetivos: determinantes, calificativos, Simples, derivados y

Compuestos.

-Comparación de Adjetivos: Grado comparativo y Grado Superlativo. Cambios

Ortográficos.

-Uso atributivo del Adjetivo.

- Uso predicativo.

-Sufijos y Prefijos usados para formar adjetivos.

EL ADJETIVO

El adjetivo es la parte de la oración que modifica o determina al sustantivo. Sirve

como modificador de un sustantivo para indicar una cualidad del objeto mencionado.

FORMA:Los adjetivos en inglés tienen una sola forma, la cual se puede usar con sustantivos

en singular y en plural.

An old man = un hombre viejo old men = hombres viejosA tall woman = una mujer alta tall women = mujeres altasA modern car = un auto moderno modern cars = autos modernos

Cuando un sustantivo es usado como adjetivo, no tiene forma plural.

Two hours = dos horas a two-hour film = una película de dos

horas

Sust. Plural Sust. adjetivando

POSICIÓN:

Un adjetivo puede tomar dos lugares en la oración

+ antes de un sustantivo:

a young man = un hombre joven new shoes = zapatos nuevosan empty house = una casa vacía a nice girl = una niña agradable

+ después de los verbos : be, look, appear, feel, taste, smell, sound (y unos pocos

más) cuando describimos al sujeto de una oración:

He is young = éll es joven These shoes are new = estos

zapatos son nuevosThe house looks empty = la casa parece vacía The soup smells good = la sopa

huele bien

Unos pocos adjetivos, por ejemplo: alone, alive, asleep, awake, well, afraid, ill, pueden estar luego del verbo pero no antes de un sustantivo. Por ejemplo, podemos

decir:

He is asleep = el está dormido Pero no podemos decir:

An asleep man

Antes de sustantivos usamos otros adjetivos,por ejemplo

= sleeping en vez de asleep:

A sleeping man = un hombre dormido= living en vez de alive:

a living creature = una criatura viva= frightened en vez de afraid:

a frightened animal = un animal asustado

En expresiones de medida, el adjetivo normalmente está antes de la palabra que

denota medida

He's eight years old = tiene ocho años.

I'm 1,80 meterstall = tengo 1,80 metros (de altura)

ORDEN

Cuando usamos dos o más adjetivos juntos, los adjetivos que denotan opinión (por

ejemplo interesting, beautiful) normalmente van antes de los que denotan algo

real/verdadero (por ejemplo blue, new)

An interesting new film = una película nueva e interesante

A beautiful pink dress = un vestido rosado hermoso

Cuando dos o más adjetivos que denotan algo real o verdadero están antes del sustantivo, ellos normalmente siguen este orden:

SIZE + AGE + SHAPE + COLOUR + ORIGIN + MATERIAL + PURPOSE + NOUNTamaño + edad + forma + color + origen + material + propósito + sustantivo

A small rubber ball (tamaño + material) = una pequeña pelota de gomaA young Spanish woman (edad + origen) = una joven mujer españolaA large round hat (tamaño + forma) = un gran sombrero redondo

CLASIFICACIÓN:

*Determinantes(palabras estructurales)

*Calificativos(palabras conceptuales)

Adjetivos determinantes:

Demostrativos: this, that, these, those

Distributivos: each, every either, neither

Cuantitativos: some, any, no, little, etc.

Interrogativos: which, what, whose

Posesivos:my, your, his, her, its, our, their

Ejemplos:

-This pencil is mine. Este lápiz es mío.

- We have classes every day.Tenemos clases todos los días.

- No change was detected. Ningún cambio fue detectado.

- Which course did you choose?¿Cuál curso elegiste?

- His theory is very interesting. Su teoría es muy interesante.

NOTA: el significado de los adjetivos determinantes aparece en la lista de Palabras

Estructurales y de Alta Frecuencia.

Adjetivos calificativos o modificadores:

Los adjetivos calificativos le confieren una cualidad al sustantivo al que modifican, por

ejemplo:

- He is a clever boy. Es un niño inteligente.- The liquid is dense.El líquido es denso.

Estudio morfológico de los adjetivos calificativos: los adjetivos calificativos son

invariables en género y en número, por ejemplo:

GÉNERO

NÚMERO

- a nice boy un niño agradable

- a good bookun buen libro- a nice girluna niña agradable

- good booksbuenos libros

Generalmente van seguidos de un sustantivo o de los pronombres one, ones, por ejemplo:

A: I´d like a t-shirt, please.Me gustaría una remera, por favor.B: Which one?Cuál?A: The blue one, pleaseLa azul, por favor

Tipos de adjetivos calificativos según su forma:Según su forma, los adjetivos calificativos pueden ser:

SIMPLESDERIVADOS

COMPUESTOS

ADJETIVOS SIMPLES:

No poseen sufijos que permitan su identificación en el texto, por lo tanto el único recurso para reconocerlos es su posición en la oración. Son generalmente monosilábicos y de origen netamente sajón, por ejemplo:

- dark oscuro- small pequeño- blue azul

ADJETIVOS DERIVADOS:

Se forman a partir de otras palabras mediante el agregado de terminaciones. (Ver prefijos y sufijos en los adjetivos).

Ejemplos:

Adjetivos derivados de sustantivos.

Sustantivo AdjetivoAtom (átomo) atomic (atómico/a/os/as)Psychology (psicología) psychological (psicológico/a/os/as)Power (poder) powerful (poderoso/a/os/as)

Adjetivos derivados de verbos.

Verbo AdjetivoAttract (atraer) Attractive (atractivo/a/os/as) Attracted (atraído/a/os/as) Attracting (atrayente/s)

NOTA: Como se ve en estos ejemplos, muchos participios pasados (attracted) y participios presentes (attracting) en inglés pueden funcionar en posición y función de adjetivos. Ejemplos:

The activated virus interferes El virus activado interfiere.Participio pasado del verbo activate (activar)

Formaldehyde is an activating substance.El formaldehído es una sustancia activadora.Participio presente del verbo actívate

ADJETIVOS COMPUESTOS:

Están formados de manera variada y a menudo se los debe traducir mediante un grupo de palabras. Por ejemplo:

- General purpose machine Máquina de usos múltiples

Los adjetivos compuestos aparecen generalmente en el diccionario, en caso contrario, aconsejamos buscar los significados por separado, y traducir tentativamente primero el de la derecha y luego el de la izquierda en función subordinada:

- Soluble oil emulsion = Una emulsión de aceite soluble 3 2 1 1 2 3

o descubrir el equivalente en castellano tomando en cuenta el contexto. Por ejemplo:

- world-wide mundo/ancho

The U.N. is a world-wide organization = Las N.U. son una organización mundial.

Comparación de adjetivos:

Grados de comparación de superioridad: hay dos grados de comparación de superioridad; el comparativo, para comparar dos personas u objetos con referencia a una misma cualidad, y el superlativo para comparar una persona u objeto con varios o con todos los demás (personas u objetos)

Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo

Dark (oscuro)

Useful (útil)

Darker (más oscuro)

More useful (más útil)

Darkest (el más oscuro)

Most useful (el más útil)

Como se observa en el cuadro anterior, los adjetivos de una sola sílaba (y algunos de dos) forman su comparativo y superlativo agregando las terminaciones “-er” y “est”

respectivamente a la forma de grado positivo.Ejemplo en oraciones:

The light is bright.La luz es brillante.

This light is brighter.Esta luz es más brillante.

This light is the brightest.Esta luz es la más brillante.

Los adjetivos de dos o más sílabas forman su comparativo y superlativo como en castellano, anteponiendo los adverbios “more” y “most”.

Ejemplo en oraciones:

- This road is dangerous.Esta ruta es peligrosa.

- This road is more dangerous.Esta ruta es más peligrosa.

- This road is the most dangerous.Esta es la ruta máspeligrosa.

Cambios ortográficos:

Algunos adjetivos sufren cambios ortográficos al tomar las terminaciones de comparativo y superlativo, que es importante tener en cuenta a los efectos de la búsqueda en diccionario:

Adjetivos terminados en “y” precedida de consonante cambian “y” por “i”:Easy (fácil)Easier (más fácil)Easiest (el más fácil)

Cuando terminan en consonante precedida de vocal duplican la consonante:Big (grande)Bigger (más grande)Biggest (el más fácil)

Cuando terminan en “e” sólo agregan “r” o “st”:Wide (ancho) Wider (más ancho) Widest (el más ancho)

Algunos adjetivos son irregulares en cuanto a la formación de su comparativo y superlativoGood (bueno ) better (mejor) best (el mejor de todos)Bad (malo) worse (peor) worst (el peor de todos)ManyMore more (más) most (lo máximo/la mayoría)Little (poco) less (menos) least (lo mínimo)

Far (lejos) farther (más lejos) farther (lo más lejos) Further furthest

Construcciones con comparativos:

Con el grado comparativo se usa la conjunción THAN (que)

- Line A is longer than line BLa línea A es más larga que la línea B.

Cuando se expresa igualdad o desigualdad se usa la construcción.

AS + ADJETIVO + AS (oraciones afirmativas e interrogativas)NOT AS + ADJETIVO + AS ( cuando la ideaNOT SO + ADJETIVO + AS es negativa)

Ejemplos:

- Line A is as long as line BLa línea A es tan larga como la línea B.- Line A is not as long as line BLa línea A no es tan larga como la línea B.- Line A is not so long as line BLa línea A no es tan larga como la línea B.

Para expresar inferioridad, se usa, en el comparativo: less + adjetivo y en el superlativo: least + adjetivo, por ejemplo:

- This book is less difficultEste libro es menos difícil

- It is the least dangerous element. Es el elemento menos peligroso de todos

Para expresar aumento proporcional, o causa y resultado, se usa la siguiente construcción

THE + Comparativo THE + Comparativo Cuanto más más A mayor más

Ejemplos:

The longer the contact between liquids, the more complete is the experiment.Mientras mayor es el contacto entre líquidos, más completo es el experimento.

The greater the interference, the greater the frustration.A mayor interferencia, mayor frustración.

Aumento o disminución gradual se expresa mediante dos comparativos unidos por AND.

This book is more and more interesting.

Este libro es cada vez más interesante.

Estudio sintáctico de los adjetivos calificativos:

Uso atributivo.La posición más usual de los adjetivos en Inglés es delante del sustantivo al cual modifican, por ejemplo:

- a good book un buen libro / un libro bueno.

- a dangerous drug una droga peligrosa.

- a deaf child un niño sordo

Sin embargo, hay ocasiones en que los adjetivos aparecen después del sustantivo o pronombre al que modifican, por ejemplo:

- They considered that man guilty. Consideraron a ese hombre culpable.

- Tell me something pleasant. Dime algo agradable.

- You have time enough to do it. Tienes tiempo suficiente para hacerlo.- It is a road ten meters wide. Es una calle de diez metros de ancho.

- All the people present are members of the club. Toda la gente presente es miembro del club.

NOTA: Los participios presentes y pasados se encuentran frecuentemente inmediatamente después de un sustantivo o pronombre al que modifican. Estos participios forman parte de una oración más larga que ha sido omitida, como se ve en los siguientes ejemplos:

The girl entering the room is my sister.=The girl (that is) entering the room is my sister.La chica que entra a la habitación es mi hermana

The substance derived is white = The substance (that is) derived is whiteLa sustancia derivada es blanca.

3.2.Uso predicativo.

Cuando los adjetivos aparecen después de un verbo copulativo tal como BE (ser), BECOME (transformarse, volverse), SEEM (parecer), etc., se dice que están en posición predicativa, por ejemplo:

- / This exercise / is difficult. Este ejercicio es difícil.

- / The substance / becomes yellow. La sustancia se vuelve amarilla.

- / The program / seems interesting. El programa parece interesante

NOTA: Como se ve en los ejemplos, los adjetivos predicativos se incorporan al Bloque Verbal, si bien el sustantivo o pronombre al que modifican se puede encontrar en el Bloque Nominal anterior.

Sufijos y prefijos usados para formar adjetivos

PREFIJOS

DIS-:dissastisfied, disabled, etc.IL-:illegal, illogical, illiterate, etc.IM-:impatient, impersonal, impotent, etc.IN-:insane, indecent, insincere, invalid, etc.IR-:irresponsible, irrelevant, irrational, etc.UN-:unhappy, unforgettable, unbalanced, etc

SUFIJOS

-ABLE:respectable, enjoyable, profitable, etc-AL:classical, phylosofical, magical, etc -ED:tired, retarded, deprived, treated, etc.-FUL:beautiful, painful, powerful, meaningful, etc.-IC:therapeutic, analytic, frantic, etc-ISH:childish, reddish, thirtyish, etc.-LESS:painless, powerless, meaningless, harmless, etc.-Y:tricky, easy, dirty, healthy, etc

MÓDULO IIIa)Área de lecto-comprensión.-Inferencia de las palabras nuevas por el contexto.








-Reconocimiento de tema e idea principal del texto.

b) Área estructural-Las partes de la oración: el Verbo.

-El verbo:-Tiempo, Modo y Voz.

-Morfología del verbo.

-Verbos regulares e Irregulares.

-Verbos Compuestos.

-Verbos “To be”, “To Have” y “To Do”.

Tiempos verbales: Presente Simple. Presente Continuo. Pasado Simple. Pasado

Continuo. Futuros “Will” y “Be going to”.

EL VERBO

Es la palabra que expresa acción, estado o existencia.

(SON COMPARADOS)Estudio Morfológico de los verbos

La mayoría de los verbos en inglés tienen cuatro FORMAS fundamentales. A partir de estas formas básicas se arman todos los tiempos verbales que al igual que en castellano pueden expresar tiempo pasado, presente o futuro.

1

INFINITIVOINFINITIVO

To Walk (caminar)

PRESENTE INDEFINIDO

I walk (yo camino)

FUTURO INDEFINIDO

I will / shall walk (caminaré)

CON CIERTOS VERBOS ESPECIALES

I would walk (caminaría)

I must walk (debo caminar)

2

PASADO

Walked(caminé, caminó, caminamos, etc.)

PASADO INDEFINIDO

I walked (caminé)

3

PARTICIPIO PASADO

Walked (caminado)

PRESENTE / PASADO / FUTURO PERFECTO

I have walked (he caminado)

I had walked (había caminado)

Para formar la voz pasiva

It is formed (está formado)

4

PARTICIPIO PRESENTE o GERUNDIO

Walking (caminando)

PRESENTE / PASADO / FUTURO CONTINUOS

I am walking (estoy caminando)I was walking (estuve caminando)I will be walking (estaré caminando)

Verbos regulares e irregulares

Son verbos regulares aquellos que en pasado simple o en la forma de participio pasado aparecen con la flexión –ed ( -d, -ied ) agregada a la forma base del verbo (infinitivo sin “to”). Veamos un ejemplo:

START - STARTED - STARTED

INFINITIVO

(to) START

COMENZARPRESENTE INDEFINIDOClassesSTART at six.Las clases comienzan a las seisPASADO INDEFINIDOClasses STARTED on Monday.Las clases comenzaron el lunesPRESENTE PERFECTO Classes HAVE STARTED.Las clases han comenzado

part. pasado

Por otro lado, son verbos irregulares aquellos que cuando están en su forma pasada o de participio pasado sufren diferentes tipos de cambios morfológicos o directamente ninguno con respecto a su forma de infinitivo. Por ejemplo:

WRITE - WROTE - WRITTEN

INFINITIVO

(to) WRITE

ESCRIBIRPRESENTE INDEFINIDO The students WRITE essays. Los estudiantes ESCRIBEN

ensayosPASADO INDEFINIDO The students WROTE essays. Los estudiantes ESCRIBIERON

ensayos

PRESENTE PERFECTO The students HAVE WRITTEN essays.HAN ESCRITO ensayos

part. pasado

PUT - PUT - PUT

INFINITIVO

(to) PUT

PONER

PRESENTE INDEFINIDO We PUT the sample on the table PONEMOS la muestra sobre la mesa

PASADO INDEFINIDO We PUT the sample yesterday. PUSIMOS la muestra ayerPRESENTE PERFECTO We HAVE PUT the sample . HEMOS PUESTO la muestra

part. pasado

NOTA: en este caso la forma del verbo no brinda datos con respecto al tiempo en que está expresado el mensaje (verbo PUT). Se deberá deducir del contexto. Para facilitar el trabajo de traducción consulte la lista de verbos irregulares.

Verbos compuestos

Los verbos en inglés pueden formar compuestos de dos maneras diferentes:

a) Anteponiendo un adjetivo, o un sustantivo, por ejemplo:

- Safeguard ..................................... Salvaguardar, proteger- Baby – sit ..................................... Cuidar niños

b) Seguidos de partículas adverbiales o preposiciones. Cuando esto sucede el significado original del verbo desaparece y la totalidad del compuesto adquiere una acepción diferente. Por ejemplo:

- to give: dar

to give up: abandonar, dejar de

to give off: emanr

El tratamiento de estos verbos sólo requiere una cuidadosa búsqueda en el diccionario ya que el significado de los mismos aparece a continuación del verbo original. Sin embargo, se debe tener en cuenta que en algunas ocasiones la partícula sólo da énfasis al verbo y por lo tanto no tiene traducción. Por ejemplo:- to slow down : disminuir la velocidad, retardar

Modo del verbo

A los efectos de la comprensión del texto es importante distinguir el modo en que está expresado un mensaje a través del verbo. El modo expresa la significación del verbo de acuerdo con la actitud del hablante.

MODO INDICATIVO: expresa la significación del verbo como real.

He SPEAKS English

HABLA inglésWe LIVED in London in 1963

VIVIMOS

MODO IMPERATIVO: expresa órdenes, instrucciones, pedidos, sugerencia

ANSWER the questionsRESPONDA

DRAW a circle

DIBUJE

MODO SUBJUNTIVO: expresa un deseo, propuesta o suposición, nunca una realidad

If I WERE you, I would goSI FUESE

Modo indicativo

Los tiempos verbales del modo indicativo son:- INDEFINIDOS- CONTINUOS- PERFECTO

Y sus combinacionesCada uno de ellos pueden ser expresados en:PRESENTEPASADOFUTURO

TIEMPOS VERBALES DEL MODO INDICATIVO

I

N

D

E

F

I

N

I

D

O

PRESENTE

(Verbo base y DO/DOES para inte. y neg.)

PASADO

(-ed/2da columna verbos irregularesDID para int. Y neg.)

FUTURO

(will + forma base)

AFIRMATIVO

I walkCamino

He walksCamina

I walkedCaminé/caminabaI wentFui / iba

I will walkcaminaré

NEGATIVO

I do not walkNo camino

He doesn´t walkNo camina

I did not walkNo caminé/no caminaba

I did not goNo fui / iba

I will not walkNo caminaré

INTERROGATIVO

Do I walk?¿Camino?

Does he walk?¿Camina?

Did I walk?¿caminé / caminaba?

Did I go?¿fui / iba?

Will I walk?¿Caminaré?

C

O

N

T

I

N

U

O

PRESENTE(am,is,are+ V-ing)

PASADO(was, were + V-ing)

FUTURO(will be + V-ing)

AFIRMATIVO

He is walkingEstá caminando

He was walkingEstaba caminando

He will be walkingEstará caminando

NEGATIVO

He is not wakingNo está caminando

He was not walkingNo estaba caminando

He will no be walkingNo estará caminando

INTERROGATIVO

Is he walking?¿está caminando?

Was he walking?¿estaba caminando?

Will he be walking?¿estará caminando?

P

E

R

F

E

C

T

O

PRESENTE(have, has + participio pasado)

PASADO(had + part.pasado)

FUTURO(will have + part. pasado)

AFIRMATIVO

I have walkedHe caminadoHe has walkedHa caminadoI have goneHe ido

He had walkedHabía caminadoHe had goneHabía ido

I will have walkedHabré caminado

NEGATIVO

I have not walkedNo he caminadoHe has not walkedNo ha caminadoI have not goneNo he ido

He had not walkedNo había caminadoHe had not goneNo había ido

I will not have walkedNo habré caminado

INTERROGATIVO

Have I walked?¿he caminado?Has he walked?¿ha caminado?Have I gone?¿he ido?

Had I walked?¿había caminado?Had he walked?¿había caminado?Had I gone?¿había ido?

Will have I walked?¿habré caminado?Will have I gone?¿habré caminado?

P C

E O

R N

F T

E I

C N

T U

O O

PRESENTE(have, has been + V- ing)

PASADO(had been+ V- ing)

FUTURO(will have been + V-ing)

AFIRMATIVO

I have been walkingHe estado caminandoHe has been walkingHa estado caminandoI have been goingHe estado yendo

He had been walkingHabía estado caminandoHe had been goingHabía estado yendo

I will have been walkingHabré estado caminando

NEGATIVO

I have not been walkingNo he estado caminandoHe has not been walkingNo ha estado caminandoI have not been goingNo he estado yendo

He had not been walkingNo había estado caminandoHe had not been goingNo había estado yendo

I will not have been walking

INTERROGATIVO

Have I been walking?¿he estado caminando?Has he been walking?¿ha estado caminando?Have I been going?¿he estado yendo?

Had I been walking?¿había estado caminando?Had he been walking?¿había estado caminado?Had I been going?¿había estado yendo?

No habré estado caminando

Will have I been walking?¿habré estado caminando?Will have I been going?¿habré estado yendo?

Modo imperativo

El modo imperativo, al igual que en español, se usa para dar órdenes, instrucciones, para hacer advertencias, para expresar pedidos, sugerencias, etc., por ejemplo:

- Abra (n) la puerta.No lo ponga(n) al alcance de los niños.

RECONOCIMIENTO:

El modo imperativo afirmativo para la segunda persona singular y plural se reconoce

por la presencia del verbo en su forma base (infinitivo sin TO) al principio de la

oración y sin el pronombre sujeto, por ejemplo:

- Add 5 to 10 ml. of the solution. Agregue(n) de 5 a10 ml. de la solución.

El modo imperativo negativo para las mismas personas se identifican por el siguiente

esquema:

DO + NOT (DON´T) + BASE

Por ejemplo:

- Do not mix it quickly

No lo mezcle rápidamente

NOTA: en algunos casos Ud. puede encontrar la siguiente estructura.

DO + BASE

- Do come early

¡¡Venga temprano!!

En este caso el auxiliar DO da énfasis a lo expresado en la oración afirmativa y se

conoce con el nombre de IMPERATIVO ENFÁTICO

El imperativo con LET

Para la 1° persona del plural se identifica con el esquema:

LET + “US” + BASE

- Let us ( let´s ) note the difference. Notemos la diferencia

“Let” también puede aparecer con pronombres de 3°personas singular o plural

LET + BLOQUE NOMINAL + BASE

- Let A be equal to B.

Que A sea igual a B.

EL VERBO TO BE

TO BE significa SER o ESTAR

Para el tiempo verbal presente simple , la conjugación es la siguiente:

I am here.

Estoy

You are right.

Estas He is my brother.

Es mi hermano.

She is a psychologist.

Es psicóloga.

It is wrong.

Está We are tired.

Estamos You are students.

Son estudiantes

They are at home.

Están en casa.

La forma interrogativa se expresa invirtiendo el orden que guardan el sujeto y el

verbo en la forma afirmativa

He is an adult

Es un adulto

Is he an adult?

¿Es

La forma negativa se expresa agregando NOT a la forma afirmativa

She is a doctor.

Es doctora.

She is not a doctor.

No es doctora.

Para el tiempo verbal pasado simple , la conjugación es la siguiente:

I was here.

Estuve / estaba You were right.

Estuviste / estabas He was my brother.

Fuiste / eras mi hermano.

She was a psychologist.

Fué /era It was wrong.

Estuvo / estaba We were tired.

Estuvimos / estábamos You were students.

Fueron / eran estudiantes

They were at home.

Estuvieron / estaban en casa.


verbo en la forma afirmativa

He was an adult

Era / fue un adulto

Was he an adult?

¿Era / fue un adulto?


She was a doctor.

Era / fue doctora.

She was not a doctor.

No era / no fue doctora.

EL VERBO TO HAVE

El verbo TO HAVE expresa posesión. En el presente se usa la forma HAVE para

todas las personas salvo par la tercera persona del singular cuya forma es HAS. La

conjugación es la siguiente:

I have a new car.

Tengo un auto nuevo.

You have classes today.

TienesHe has two houses.

Tiene dos casas.

She has long hair.

Tiene cabello largo.

It has three bedrooms

Tiene tres dormitorios.

We have a nice flat.

Tenemos un lindo departamento.

You have classes today.

TienenThey have different meanings.

Tienen

Para el interrogativo y para el negativo se usa el auxiliar DO / DON´T para todas las

personas excepto para las terceras personas del singular que utilizan DOES /

DOESN´T.

DO you have time to see me?

¿Tienes tiempo para verme?

No, I do not have time today. Phone me tomorrow. No, no tengo tiempo hoy.

Llámame mañana.

Does she have the papers required?

¿Tiene No, she doesn´t have instructions?

No, no tiene

En el pasado se usa la forma HAD para todas las personas. La conjugación es la

siguiente:

I had a new car.

Tenía / tuve un auto nuevo.

You had classes today.

Tenías / tuviste

He had two houses.

Tenía / tuvo dos casas.

She had long hair.

Tenía / tuvo cabello largo.

It had three bedrooms

Tenía / tuvo tres dormitorios.

We had a nice flat.

Teníamos / tuvimos un lindo departamento.

You had classes today.

Tenían / tuvieronThey had different meanings.

Tenían / tuvieron

Para el interrogativo y para el negativo se usa el auxiliar DID / DIDN´T para todas las

personas.

DID you have time to see him?

¿Tuviste tiempo para verlo?

No, I did not have time today.

No, no tuve tiempo hoy..

Did she have the papers required?

¿Tenía No, she didn´t have instructions?

No, no tenía

EL VERBO TO DO

Dentro de la oración el verbo TO DO puede cumplir dos funciones distintas:

- como verbo auxiliar sirve para la formulación de oraciones interrogativas y

negativas . No aparece en las oraciones afirmativas

- como verbo principal significa HACER.

La conjugación es la siguiente:

Forma Afirmativa:

I do my homework.

HagoYou do gym.

Haces gimnasia.

He does Maths exercises

Hace ejercicios de matemáticas.

She does the housework

Hace los quehaceres domésticos

It does tricks

Hace trucos

We do karate

Hacemos karate.

You do aerobics.

HacenThey do their work.

Hacen

Forma Interrogativa:

Do I do my homework?

¿HagoDo You do gym?

¿HacesDoes He do Maths exercises?

¿Hace ejercicios de matemáticas?

Does She do the housework?

¿Hace los quehaceres domésticos?

Does It do tricks?

¿HaceDo We do karate?

¿HacemosDo You do aerobics?

¿HacenDo They do their work?

¿Hacen su trabajo?

Forma Negativa:

I don´t do my homework.

No Hago mi tarea.

You don´t do gym.

No Haces

He doesn´t do Maths exercises

No HaceShe doesn´t do the housework

No HaceIt doesn´t do tricks

No HaceWe don´t do karate

No HacemosYou don´t do aerobics.

No HacenThey don´t do their work.

No Hacen su trabajo.

En el pasado se utiliza DID. La conjugación es la siguiente:

I did my homework.

HiceYou did gym.

Hiciste gimnasia.

He did Maths exercises

HizoShe did the housework

HizoIt did tricks

Hizo trucos

We did karate

Hicimos karate.

You did aerobics.

HicieronThey did their work.

Hicieron

Forma Interrogativa:

Did I do my homework?

¿Hice mi tarea?

Did You do gym?

¿HicisteDid He do Maths exercises?

¿Hizo ejercicios de matemáticas?

Did She do the housework?

¿Hizo los quehaceres domésticos?

Did It do tricks?

¿HizoDid We do karate?

¿HicimosDid You do aerobics?

¿Hicieron

Did They do their work?

¿Hicieron su trabajo?

Forma Negativa:

I didn´t do my homework.

No Hice mi tarea.

You didn´t do gym.

No HicisteHe didn´t do Maths exercises

No Hizo ejercicios de matemáticas.

She didn´t do the housework

No Hizo los quehaceres domésticos

It didn´t do tricks

No HizoWe didn´t do karate

No HicimosYou didn´t do aerobics.

No Hicieron aerobics.

They didn´t do their work.

No Hicieron su trabajo.

PRESENTE SIMPLE

Este tiempo verbal se utiliza para describir una acción habitual. Todas las personas

tienen una misma forma, la que corresponde a la base del verbo, con excepción de la

tercera persona del singular a la que se le agrega –s o –es.

TO WORK

TRABAJAR

I work

TrabajoYou work

TrabajasHe works

Trabaja She works

TrabajaIt works

TrabajaWe work

TrabajamosYou work

TrabajanThey work

Trabajan

El interrogativo requiere el uso del auxiliar DO para todas las personas, salvo la

tercera del singular que lleva el auxiliar DOES y la estructura es la siguiente:

AUXILIAR + SUJETO + VERBO PRINCIPAL

DO I work?

¿Trabajo?DO You work?

¿Trabajas?DOES He work?

¿Trabaja? DOES She work?

¿Trabaja?DOES It work?

¿Trabaja?DO We work?

¿Trabajamos?DO You work?

¿Trabajan?DO They work?

¿Trabajan?

El negativo requiere el uso del auxiliar DON´T para todas las personas, salvo la

tercera del singular que lleva el auxiliar DOESN´T y la estructura es la siguiente:

SUJETO + AUXILIAR + NOT + VERBO PRINCIPAL

I don´t work

No Trabajo

You don´t work

No TrabajasHe doesn´t work

No Trabaja She doesn´t work

No TrabajaIt doesn´t work

No TrabajaWe don´t work

No TrabajamosYou don´t work

No TrabajanThey don´t work

No Trabajan

NOTA: tanto en las oraciones interrogativas como en las negativas, cuando aparece

el auxiliar DOES / DOESN´T el verbo principal pierde la terminación –s / –es

PASADO SIMPLE

Describe una acción pasada. Los verbos regulares forman el pasado agregando la

terminación –ed / –ed a la base del verbo, en todas las personas en oraciones

afirmativas.

I worked

Trabajé / trabajabaYou worked

Trabajaste / trabajabasHe worked

Trabajó / trabajaba She worked

Trabajó / trabajabaIt worked

Trabajó / trabajabaWe worked

Trabajamos / trabajábamosYou worked

Trabajaron / trabajabanThey worked

Trabajaron / trabajaban

El interrogativo requiere el uso del auxiliar DID todas las personas, y la estructura es

la siguiente:


Did you work?

¿Trabajaste / trabajabas?Did he work?

¿Trabajó / trabajaba?

El negativo requiere el uso del auxiliar DIDN´T para todas las personas, y la

estructura es la siguiente:


I didn´t work

No Trabajé / no trabajabaHe didn´t work

No Trabajó / no trabajaba They don´t work

No Trabajaron / no trabajaban


el auxiliar DID el verbo principal pierde la terminación –d / –ed

El pasado simple de los verbos irregulares, tiene las siguientes características:

TO BUY

COMPRAR

I bought

Compré / compraba

You bought

Compraste / comprabasHe bought

Compró / comprabaShe bought

Compró / compraba

It bought

Compró / comprabaWe bought

Compramos / comprábamosYou bought

Compraron / comprabanThey bought

Compraron / compraban

NOTA: consultar la tabla de verbos (segunda columna)

El interrogativo requiere el uso del auxiliar DID todas las personas, y la estructura es

la siguiente:


Did you buy?

¿Compré / compraba?Did he buy?

¿Compró / compraba?

El negativo requiere el uso del auxiliar DIDN´T para todas las personas, y la

estructura es la siguiente:


I didn´t buy

No Compré / no compraba

He didn´t buy

No Compró / comprabaThey didn´t buy

No Compraron / compraban


el auxiliar DID / DIDN´T el verbo principal vuelve a la forma base.

PRESENTE CONTINUO

Expresa acciones que se realizan en el momento de hablar. Se forma de la siguiente

manera:

TO BE + V-ing

La conjugación de la forma afirmativa es la siguiente:

I am working

Estoy trabajandoYou are working

Estás trabajandoHe is working

Está trabajandoShe is working

Está trabajandoIt is working

Está trabajandoWe are working

Estamos trabajandoYou are working

Están trabajandoThey are working

Están trabajando


verbo en la forma afirmativa:

Are you working?

¿Estás trabajando?

Is he working?

¿Está trabajando?


I am not working

No Estoy trabajandoYou are not working

No Estás trabajando

He is not working

No Está trabajando

PASADO CONTINUO

Se forma de la siguiente manera:

TO BE + V-ing

La conjugación de la forma afirmativa es la siguiente:

I was working

Estuve / estaba trabajandoYou were working

Estuviste / estabas trabajandoHe was working

Estuvo / estaba trabajandoShe was working

Estuvo / estaba trabajandoIt was working

Estuvo / estaba trabajandoWe were working

Estuvimos / estábamos trabajandoYou were working

Estuvieron / estaban trabajando

They were working

Estuvieron / estaban trabajando


verbo en la forma afirmativa:

Were you working?

¿Estuviste / estabas trabajando?

Was he working?

¿Estuvo / estaba trabajando?


I was not working

No Estuve / estaba trabajandoYou were not working

No Estuviste / estabas trabajandoHe was not working

No Estuvo / estaba trabajando

Este tiempo verbal tiene dos usos:

Relaciona una acción de larga duración con una de corta y que está indicada con el

pasado simple. Por ejemplo:

- When the telephone rang I was having a bath? Cuando el teléfono sonó yo me estaba bañando

Describe dos acciones largas y simultáneas:

- We were completing the envelopes while she was typing the letters.

Estabamos / estuvimos completando los sobres mientras ella estaba / estuvo tipeando las cartas.

FUTURO SIMPLE

El Futuro Simple tiene dos formas diferentes en Ingles: "will" and "be going to."

Aunque las dos formas pueden a veces ser usadas de manera indistinta, a menudo

expresan dos cosas muy diferentes.con la practica, se las reconoce. "Will" and "be

going to" se refieren a un tiempo especifico en el futuro.

FORMA: Will

[will + verbo]

Ejemplos:

You will help him later.

Will you help him later?

You will not help him later.

FORMA: Be Going To

[am/is/are + going to + verbo]

Ejemplos:

You are going to meet Jane tonight.

Are you going to meet Jane tonight?

You are not going to meet Jane tonight.

Lista completa de las formas simples futuras

USO 1 "Will" para expresar ACCION VOLUNTARIA

"Will" a menudo sugiere que el hablante hara algo voluntariamenete. Una accion

voluntaria es aquella que el hablante ofrece a hacer por otra persona. A menudo,

usamos "will"para responder a la queja de alguien o a un pedido de ayuda. Tmabien

usamos "will" cuando solicitamos ayuda. De la misma manera, usamos "will not" o

"will not" cuando rehusamos a hacer algo voluntariamente.

Ejemplos:

I will send you the information when I get it.

I will translate the email, so Mr. Smith can read it.

Will you help me move this heavy table?

Will you make dinner?

I will not do your homework for you.

I won't do all the housework myself!

A: I'm really hungry.

B: I'll make some sandwiches.

A: I'm so tired. I'm about to fall asleep.

B: I'll get you some coffee.

A: The phone is ringing.

B: I'll get it.

USO 2 "Will" para expresar PROMESA

"Will" es a menudo usado en promesas.

Ejemplos:

I will call you when I arrive.

If I am elected President of the United States, I will make sure everyone has access to

inexpensive health insurance.

I promise I will not tell him about the surprise party.

Don't worry, I'll be careful.

I won't tell anyone your secret.

USO 3 "Be going to" para expresar PLAN

"Be going to" expresa que algo es un plan. Expresa la idea que una persona intent

hacer algo en el futuro. NO importa si el plan es realista o no.

Ejemplos:

He is going to spend his vacation in Hawaii.

She is not going to spend her vacation in Hawaii.

A: When are we going to meet each other tonight?

B: We are going to meet at 6 PM.

I'm going to be an actor when I grow up.

Michelle is going to begin medical school next year.

They are going to drive all the way to Alaska.

Who are you going to invite to the party?

A: Who is going to make John's birthday cake?

B: Sue is going to make John's birthday cake.

USO 4 "Will" o "Be Going to" para expresar PREDICCION

"Will" y "be going to" pueden expresar la idea de una prediccion general acerca del

futuro. En este tipo de oraciones, el sujeto usualmente tiene poco control sobre el

future y por lo tanto los usos 1-3 no son aplicables aqui. En los siguientes ejemplos

no hay diferencia en la interpretacion.

Ejemplos:

The year 2222 will be a very interesting year.

The year 2222 is going to be a very interesting year.

John Smith will be the next President.

John Smith is going to be the next President.

The movie "Zenith" will win several Academy Awards.

The movie "Zenith" is going to win several Academy Awards.

IMPORTANTEEn el Futuro Simple no siempre está claro lo que el hablante tiene en mente y por lo

tanto hay varias maneras de interpretar lo que dice.

No hay formas futures en Clausulas Temporales

Como en todas las formas futures, el Futuro Simple no puede ser usado en las

clausulas que comienzan con expresiones de tiempo, tales como: when, while,

before, after, by the time, as soon as, if, unless, etc. Solo se usa el Presente Simple

Ejemplos:

When you will arrive tonight, we will go out for dinner. Not Correct

When you arrive tonight, we will go out for dinner. Correct

Ubicación del adverbioEstos ejemplos muestran la ubicacion del adverbio tales como: always, only,

never, ever, still, just, etc.

Ejemplos:

You will never help him.

Will you ever help him?

You are never going to meet Jane.

Are you ever going to meet Jane?

MÓDULO IVa)Área de lecto-comprensión.-Inferencia de las palabras nuevas por el contexto.








-Reconocimiento de referentes personales y objetivos.

-Reconocimiento de tema e idea principal del texto.

b) Área estructural-Las partes de la oración: El verbo Modal o defectivo.(Can, Could, May, Might, Must,

Ought to, Should)

-Su morfología.

-Estructura Gramatical: “There + be”.

- Las partes de la oración: El pronombre.

- Clasificación.(Demostrativos, Subjetivos, Objetivos, Reflexivos y Enfáticos).

-Pronombres y Adjetivos posesivos)

-Uso de “My own”“Your own”, etc.

-Pronombres relativos. Omisión del pronombre Relativo. Pronombres Relativos

Compuestos.

Pronombres Interrogativos.

Pronombres Indefinidos.

-Uso de “Much”, “many”, “a lot of”, “little”, “few”, “more” y “most”.

-Las partes de la oración: El Adverbio. (Modo, Tiempo, Lugar, frecuencia y

probabilidad y Grado).

-Clasificación. (simples o Derivados)

-Estudio Morfológico y Sintáctico del Adverbio.

-Comparación de Adverbios.

-Posición de los adverbios.

-Sufijo utilizado para formar adverbios.

VERBOS DEFECTIVOS (Modals): CAN – COULD – MAY – MIGHT – MUST – OUGHT TO – SHOULD:

Los verbos defectivos o “modals” se caracterizan porque:

- Dan un matiz especial al verbo principal.

- Van seguidos de la base de un verbo, sin la partícula “TO” (excepto ought to)

- No exigen auxiliar en las formas interrogativa y negativa. Ellos mismos actúan

como auxiliares.

- No llevan “-“S” o “-ES” en la tercera persona singular del presente simple.

- Carecen de infinitivo, participio presente y participio pasado.

- No se conjugan en todos los tiempos.

CAN: expresa habilidad o capacidad y posibilidad. Se traduce como PODER.

You can use the old technique or not. Puede utilizar la antigua técnica o no.

We can understand his behavior now.Podemos entender su comportamiento

ahora.

Can it reduce friction? ¿Puede reducir la fricción?

He cannot go now.No puede irse ahora.

I can´t stop it.No puedo detenerlo.

COULD: se traduce como PODÍA o PODRÍA.

I could understand their position.Podía / podría entender la postura de ellos.

They couldn´t differentiate the various forms of mental illness. No podían / no podrían diferenciar las variadasformas de la enfermedad mental.

Couln´t they find a better solution? ¿ No podían / no podrían encontrar una

solución mejor?

Could you do it?¿Podías / podrías hacerlo?

MAY: expresa permiso o autorización y también posibilidad. Se traduce como

PODER.

You may go now.

Puedes irte ahora.

May I use the books from the library?¿Puedo usar los libros de la biblioteca?

May I go out?¿Puedo salir?You may interpret his words in various ways.Puedes interpretar sus palabras de

diferente forma.

MIGHT: se traduce como PODRÍA.

It might happen.Podría suceder.He answered that he might do the work in two days.Respondió que podría hacer el

trabajo en dos días.

MUST: expresa obligación. Se traduce como DEBER o TENER QUE.

He must study this case.Debe / tiene que estudiar este caso.

Must the doctor examine me?¿El doctor debe /tiene queexaminarme?

They mustn´t repair the car until we have the money.No deben / no tienen que reparar el auto hasta que tengamos el dinero.

La misma idea puede expresarse con HAVE TO + INFINITIVO:

The judge has to study the case .El juez debe / tiene que estudiar el caso.

Banks have to close at twelve. Los bancos deben / tienen que cerrar a las doce.

Do I have to listen to this? ¿Debo / tengo que escuchar esto?

You don´t have to do it. No debes / no tienes que hacerlo.

Must/ mustn´t solo puede ser utilizado en presente. Para el pasado se usa HAD TO:

Did you have to explain all this to the audience? ¿Debías / tenías que explicar todo eso a la audiencia?

Banks had to open last Saturday. Los bancos debían / tenían que abrir el

sábado pasado

We had to do a lot of research work. Debimos / tuvimos que hacer un montón

de trabajo de investigación.

SHOULD: se traduce como DEBERÍA

We should use this information. Deberíamos utilizar esta información.

If you cannot sep you should see your doctor. Si no puedes dormir deberías ver a tu médico.

They should do it. Deberían hacerlo.

OUGHT TO: es el único verbo de este grupo que va seguido de TO. Expresa deber u

obligación. Se traduce como: TIENE QUE o ES ACONSEJABLE QUE.

You ought to update the information. Tiene que actualizar la información

Es aconsejable que actualice la información. You ought not to speak if you

are not certain. No tienes que hablar si no estás seguro.

Es aconsejable que no hables

EL PRONOMBRE

El pronombre es la palabra que se usa en lugar de un sustantivo.

Clasificación: Según la función que desempeñen en la oración, los pronombres

pueden ser:

Pronombres demostrativos:

Ellos son:

This ..................... este, esta, esto

That .................... ese, esa, eso / aquel, aquella, aquello

These .................. estos, estas

Those ................. esos, esas / aquellos, aquellas

Ejemplos en oraciones:

+ This is my pencil = Este es mi lápiz.

+ These are my books = Estos son mis libros.

+ That girl is my sister = Aquella niña es mi hermana.

+ Those rules are not fair. = Aquellas reglas no son justas

+ That study is important for those interested in this subject. = Ese estudio es

importante para aquellos interesados en este tema.

Hay una traducción especial de THAT y THOSE que se debe considerar:

Ej.: He established that of working more hours.

We prefer these cases rather than those of that area.

En casos similares, la traducción sería:

That of = la de - el de

Those of = las de - los de

Pronombres subjetivos

Los pronombres subjetivos tienen función de sujeto y son:

Singular Plural 1º Persona I ................. yo WE .............. nosotros/as 2º Persona YOU .......... tu/Ud. YOU ............ ustedes/vosotros/as

3º Persona HE ............. el SHE .......... ella THEY .......... ellos/asIT .............. eso

Ejemplos:

+ I am a student .............................. (yo) soy estudiante

+ You are here ................................ (tu/Ud.) está allí

+ He is near ................................... (el) esta cerca

+ She sings ..................................... (ella) canta

+ It is a neurotic reaction ................. es una reacción neurótica

+ We are tired ................................. (nosotros) estamos cansados

+ You are men ................................ (Uds.) son hombres

+ They are pupils ............................ (ellos) son alumnos

Pronombres objetivos

Los pronombres objetivos aparecen después del verbo o de la preposición y son los

siguientes:

Singular Plural 1º Persona ME ........... me, mi, a mí US ................... nos, a nosotros 2º Persona YOU ......... te, ti, a ti YOU ................ les, a ustedes

3º Persona HIM .......... le, lo, a el HER ......... le, la, a ella THEM ............. les, las, los, a ellos/as IT ............. lo, a el, a ella

Ejemplos:

+ Tell me the truth = Dime la verdad

+ Mix the substances by heating them. = Mezcle las substancias calentándolas+ The book is for him = El libro es para él.

NOTA: Uso de "IT"

Cuando "IT" aparece delante de un verbo, no se traduce

It is very difficult. = es muy difícil

It contains a lot of useful data. = contiene un montón de información útil

It is impossible to accept. = es imposible aceptar.

Cuando "IT" aparece después de un verbo, se traduce como "LA" o "LO".

It is difficult to understand it. = es difícill entenderlo.

They use it to test their manual ability. = lo usan para testear su habilidad manual.

You have to analize it carefully. = tiene que analizarlo cuidadosamente.

Como en el caso de otros pronombres, "IT" puede usarse después de una

preposición

He is fond of tennis.

He is fond of it.Look at that picture.

Look at it.

It is behind the desk.

It is behind it.

Pronombres reflexivos y enfáticos

Son los siguientes:

Singular Plural 1º Persona MYSELF ...... me/a mi mismo OURSELVES ......... nos/a nosotros mismos 2º Persona YOURSELF . te/se/a Ud. mismo YOURSELVES ....... os/se/a Uds. mismos

HIMSELF .... se/a si mismo 3º Persona HERSELF ... se/a si misma THEMSELVES ...... se/a ellos mismos ITSELF ....... se/a si mismo-a

Ejemplos:

+ I cut myself = Me corté.

+ Try to put yourself in his place. = Tratá de ponerte en su lugar.

+ The child washes himself = El niño se lava.

+ It cannot program itself. = No se puede programar sola.

+ They did it themselves = Lo hicieron ellos mismos.

Pueden usarse con un valor puramente enfático.

Ejemplos:

+ I saw it myself. = Yo mismo lo vi.

+ He himself built the house. = Él sólo construyó la casa.

+ You yourself have to do it. = Tú sólo debes hacerlo.

Los pronombres reflexivos se usan también con verbos seguidos de preposición.

Ejemplo:

+ The old man went down the street talking to himself.

La combinación de "by + ...-self" se traduce como "solo" o "por sí mismo".

Ejemplos:

+ Do you live by yourself? = ¿Vives solo?

+ This radio starts by itself. = Esta radio se prende sola.

+ I did the work all by myself. = Hice todo el trabajo solo.

Pronombres y adjetivos posesivos

Los pronombres posesivos reemplazan a los sustantivos dando idea de posesión.

Su género y número varían de acuerdo al poseedor y no a la cosa poseída.

Son los siguientes:

Singular Plural 1º Persona MINE .......... mío/a, míos/as OURS .................. nuestro/a/os/as, de nosotros/as 2º Persona YOURS ........ tuyo/a, suyo/a YOURS ............... vuestro/a/os/as, de Uds.

3º Persona HIS ............... suyo/os, de el THEIRS .............. suyos/as, de ellos/as HERS ........... suya/as, de ellas ITS ............... suyo/a, suyos/as de el, de ella

Ejemplos:

+ The instructor asked them to bring their reports. Alan brought his but Ann did not

bring hers.

+ Those reports are not theirs, they are ours.

+ Give it to me. It's mine.

+ Take them. They are yours.

Utilizamos los adjetivos posesivos antes de un sustantivo par mencionar a quién

pertenece esa cosa.

Los adjetivos posesivos son los siguientes:

Singular Plural

1º Persona MY .............. mi OUR ................ nuestro2º Persona YOUR ......... tu YOUR ............. sus

3º Persona HIS ............. su (masc.) HER ........... su (fem.) THEIR ............ sus ITS ............. su (animal/cosa)

Ejemplos:

+I can't find my keys.

+ Sally bought her motorbike last year.

Uso de "MY OWN / YOUR OWN / HIS OWN / etc.Utilizamos estas expresiones para enfatizar que algo pertenece solo a una persona,

que no es prestada o compartida.

Compare:

This is my office. I have my own office now. I don't

share with anyone else.

(Esta es mi oficina) (Tengo mi propia oficina ahora. No la

comparto con nadie más)

This isn't my bicycle. I only borrow (Ésta no es mi bicicleta)

Ésta no es mi propia bicicleta. Solo la pedí prestada)

Pronombres relativos

Los pronombres relativos cumplen dos funciones: evitar la repetición de un

sustantivo y unir oraciones.

Son los siguientes:

WHO .......................... quién, qué, quiénes (personas)WHOM ....................... a quién, a quiénesWHOSE ..................... cuyo, cuya, cuyos, cuyasWHICH ...................... el cual, la cual, los cuales, las cuales (cosas y animales)THAT ......................... que (en cualquier caso)WHAT ........................ lo que

Estos pronombres tienen la misma forma para masculino, femenino, singular y plural.

Ejemplos:

+ William, who is my brother, works here. = William, (quien es) mi hermano, trabaja

aquí.

+ These are the books that you wanted. = Estos son los libros que Ud. quería.

+ This is the place in which the school will be built. = Este es el lugar en el cual se

construirá la escuela.

Omisión del pronombre relativo

En algunos casos el idioma inglés permite la omisión del pronombre relativo, pero

este debe agregarse en la traducción al castellano.

Ejemplos:

+ This is the test (that) we give to the students.= Este es el examen que damos a los

alumnos

+ They must take the drug (which) they need. = Deben tomar la droga que necesitan.

+ The example (that) the trainer gave us was obvious. = El ejemplo que nos dio el

entrenador fue obvio.

Pronombres relativos compuestos

WHICHEVER .................... cualquiera que, el queWHATEVER ...................... cuanto, cualquier cosa queWHOEVER ........................ quienquiera que, cualquiera que

Ejemplos:

+ You can take whichever you like. = Puedes tomar el que te guste.

+ You can work with whoever you choose. = Puedes trabajar con quien quiera que

elijas.

+ I will accept whatever you decide. = Aceptaré cualquier cosa que decidas.

Pronombres interrogativos

Los pronombres interrogativos son los utilizados al comienzo de preguntas.

Son los siguientes:

WHO ....................................... quien ? WHOM .................................... a quién? WHOSE .................................. de quién?WHICH .................................... Qué? Cuál? Cuáles?

Ejemplos:

+ Who is that woman? = ¿Quién es esa mujer?

+ Is that the man whom you met at the party? = ¿Es aquel el hombre a quien

conociste en la fiesta?

+ Whose car is this? = ¿De quién es este auto?

+ Which one do you prefer? = ¿Cuál prefieres?

Pronombres indefinidos

Son los siguientes:

ANY, ANYBODY, ANYTHING, ANYONEALL, BOTHONENONENOBODY, NOTHING, NO ONEEVERYTHING, EVERYBODY, EVERYONEOTHER, ANOTHERMUCH, (A) LESS, (A) FEW, (A) LITTLE, ENOUGHSOME, NEITHER, EITHER

Ejemplos:

+ Someone gave me a ticket. = alguien me dio una entrada.

+ The university buys books for everyone. = la universidad compra libros para todos.

+ Some of these books are very good. = algunos de estos libros son muy buenos.

+ Nobody passed the mid- term exam. = nadie aprobó el parcial.

+ Both carreers are very interesting. = ambas carreras son muy interesantes.

+ That's enough. = eso es suficiente.

material bibliografico sintetico para la acreditacion del taller de ingles

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