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HISTÓRIA CONTEÚDO: RESPEITAR QUEM É DIFERENTE SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 13/04

A DIVERSIDADE CULTURAL

Na aula anterior iniciamos o assunto sobre a diversidade cultural, dentre as diversas culturas aprendemos um pouco sobre a cultura indígena, seus povos e suas aldeias. Hoje, vamos retomar nossos estudos falando um pouco sobre a cultura africana que também é muito rica e diversificada.

INFLUÊNCIA AFRICANA NO BRASIL

Os africanos trazidos para o Brasil também tinham uma cultura muito rica e diversidade. A população vinda do continente africano criou aqui raízes, família, cultura, história e influenciaram a cultura brasileira e estão presentes nas nossas vidas até hoje.

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MANIFESTAÇÕES CULTURAIS E RELIGIOSA

Capoeira: Nasceu como uma forma alegre de celebração da passagem para a vida adulta dos jovens de alguns povos africanos. No Brasil, começou a ser usado como uma forma de defesa pelos escravos. Os movimentos de luta foram adaptados às cantorias africanas. Após um período de proibição, atualmente a capoeira é vista como uma expressão cultural legítima brasileira.

Culinária: Com forte influência da cultura africana, vatapá, acarajé, baba de moça, cocada e outros. O mais conhecido dos pratos é a feijoada cuja origem remete às senzalas. Preparado pelos escravos que utilizavam as partes menos nobres das carnes que eram descartadas pelos senhores de engenho, a feijoada se tornou um marco da gastronomia brasileira.

Música: A principal influência da música africana no Brasil está presente no samba. A influência negra na cultura musical brasileira também está presente no afoxé, maracatu, congada, cavalhada e moçambique.

Leia as páginas 58 e 59 de seu livro e responda as seguintes atividades no caderno:

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1) A organização social era muito importante para os africanos. Como eles se organizaram ao chegar ao Brasil?

2) Como os povos africanos influenciaram a cultura que temos hoje no Brasil?

Responda no livro as atividades 1 e 2 da pág 58 e a pág 59 (a e b)

INFLUÊNCIA EUROPÉIA O Brasil é formado com influência de muitos imigrantes, principalmente europeus. Por isso, há uma gran-de influência europeia na cultura brasileira que moldou a nação e contribuiu com vários hábitos e costumes que temos hoje. O aumento do número de europeus, principalmente portugueses, em território brasileiro ocorreu a partir do século XVIII, durante a corrida do ouro. O fluxo de imigran-tes aumentou ainda mais com a chegada da família real em 1808 e a partir daí muitas influên-cias europeias passaram a fazer parte da cultura brasileira.

Leia as pág. 62 e 63 de seu livro e responda as seguintes atividades no caderno. 3) As relações familiares não eram da mesma forma que entre os povos africanos. Justifique essa

afirmativa explicando como era a dividida a sociedade Européia 4) Como a nobreza e os camponeses se vestiam? 5) Qual poder era dado ao Nobre? 6) A religião católica é, junto da língua portuguesa, uma das maiores heranças culturais deixadas

pelos colonizadores. Porque essa religião era muito marcada pela cultura européia 7) Responda no livro as atividades 1 e 2 da pág 62 e pág 63

3

Para divertir! DESAFIO

Procure no diagrama as palavras de influência Africana. Vamos lá!

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: SUBTRAÇÃO: ALGORITMOS E VOCABULÁRIO SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 13/04

SUBTRAÇÃO: ALGORITMOS E VOCABULÁRIO A idéia da subtração é: a de complementar (quanto falta, qual é a diferença) e a de comparar

quantidades (quanto a mais, quanto a menos). Aprendemos nas atividades anteriores, que antes de realizarmos qualquer problema, devemos observar as fases de resolução, que são: 1 – Compreender o problema 2 – Planejar a solução 3 – Executar o que planejou 4 – Verificar se o cálculo está correto 5 – Escrever a resposta. Vamos ao exemplo: Isadora recebeu R$ 5. 342,00 do seu avô e tirou R$ 2. 126,00 para comprar uma geladeira. Quantos reais restaram ainda para Isadora?

Compreender: O que o problema quer saber? Quanto ainda sobrou para Isadora, depois de

comprar a geladeira.

Planejar: Problema te indicou a quantidade de cada item. Se umas das ideias da subtração é diminuir, então devemos efetuar uma subtração.

5. 342,00 - 2. 126,00

Executar: Efetuamos a subtração.

5 3 ³4 ¹2 - 2 1 2 6

3 2 1 6 Verificar: Para “tirar a prova”, somamos a diferença e o subtraendo. Se o resultado for o

minuendo, então a operação está correta. Resposta: Escreva a resposta do problema.

“Restou ainda para Isadora R$ 3. 216,00 reais.”

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RECEBEU GASTOU

minuendo

subtraendo diferença ou resto

5 3 ³4 ¹2 - 2 1 2 6 3 2 1 6 Como não podemos tirar 3 unidades de 2

unidades, trocamos 1 dezena por 10 unida-des, ficando com 3 dezenas e 12 unidades.

Depois subtraímos as unidades, as deze-nas, as centenas e as unidades de milhar.

UM C D U

3 2 ¹1 6

+ 2 1 2 6

5 3 4 2

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Agora é com você! Verifique outro exemplo apresentado na pág. 86 do seu livro e solucione os problemas seguintes registrando as respostas em seu caderno. 1) Um vendedor de picolé saiu de casa com 450 picolés em seu carrinho. No fim do dia ele voltou

para casa com 80 picolés. Quantos picolés ele conseguiu vender? 2) A soma de dois números é igual a 7.256. Sabemos que um dos números é 4.205, qual é o outro? 3) Uma loja comprou 2.927 peças de roupa, 819 vieram com defeito. Quantas peças de roupa

vieram perfeitas? 4) Realiza no livro as atividades nº 1 – pág. 86, nº 2 ao 4 – pág. 87, nº 5 e 7 – pág. 88, nº 8 a 10 –

pág. 89.

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GRAMÁTICA

CONTEÚDO: PONTUAÇÃO SEMANA: 13 a 17/04 DATA: 14/04

OS SINAIS DE PONTUAÇÃO Os sinais de pontuação são recursos de linguagem escrita para marcar pausas ou a “melodia” da frase da frase. São alguns deles: ponto-final (.), que marca o fim e uma frase; ponto de interrogação (?), que indica uma pergunta; ponto de exclamação (!), que confere uma entonação específica quando o falante quer demonstrar algum sentimento, como surpresa animação ; dois pontos (:), usamos para iniciar uma explicação, uma citação ou numeração; reticências (...), para marcar uma pausa no enunciado, podendo indicar omissão de alguma coisa que não se quer revelar, emoção demasiada, insinuação etc. 1. Em tudo que escrevemos ou digitamos, precisamos fazer o uso dos diversos sinais de

pontuação. Por isso, estudar e entender cada sinal é indispensável. Reescreva as frases em seu caderno e pontue de acordo com a intenção que você quiser expressar em cada uma delas, escrevendo qual foi a sua intenção: expressar alegria, dar uma ordem, fazer uma pergunta, entre outras.

a) Mudar de escola pode ser muito bom ______ ________________________________________________ b) Eu gostei de ter feito novos amigos ______ ________________________________________________ c) Você conhece alguém da minha turma ______ __________________________________________________

2. Reescreva no caderno a anedota colocando a pontuação corretamente.

Duas pulgas estavam conversando, quando uma perguntou para outra

— Amiga, o que você faria se ganhasse na loteria

Ela pensou um pouco e respondeu

— Ah... eu compraria um cachorro só para mim

(Anedota popular recontada por Adson Vasconcelos.)

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Exemplo:

Não chegue atrasado !

Dar uma ordem.

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3. Pensando no uso de reticências, na anedota, ela aparece no último parágrafo. O que ela indica?

4. Elabore frases em seu caderno e para cada uma delas priorize o uso dos sinais de pontuação solicitado.

a) Uma frase com uso de ponto-final.

b) Uma frase com uso de exclamação.

c) Uma frase com reticências.

d) Uma frase com interrogação.

e) Uma frase com dois pontos.

Desafio divertido!

Hoje estudamos um pouco sobre alguns sinais de pontuação, mas, existem diversos que ainda

vamos estudar. Neste desafio aparecem outras pontuações, “quebre a cuca” e tente descobrir

quais são. VOCÊ CONSEGUE!

1) São colocados antes de uma citação. 2) Indica o final de uma frase afirmativa ou negativa. 3) Indica que o pensamento foi interrompido. 4) Separam palavras ou frases intercaladas na sentença. 5) Indica uma pausa e separa nome do lugar e da data. 6) Demonstra espanto, admiração ou medo. 7) Indica que alguém vai falar em um diálogo. 8) É usado para fazer perguntas.

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HORA DE PRATICAR. VAMOS LÁ?

1) Leia as páginas 68 a 69 de seu livro e responda as págs 70 a 72,

nº8 pág 73.

2) Ler as páginas 75 a 78 e responda a pág 78 – nº 1 a 3.

3) Click no link: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3468 e pratique o conteúdo se divertindo com o joguinho de Sinais de pontuação.

Responda a seguinte atividade no seu caderno.

4) Muita confusão pode acontecer pela falta ou uso incorreto dos sinais de pontuação. Veja as mensagens trocadas entre Paola e a mãe do seu namorado Pedro.

O que aconteceu nessa troca de mensagem? Para onde Paola deve ir, para casa de Pedro ou para o hospital?

Como ficaria a pontuação do texto para que:

a) Paola entenda que precisa ir para o hospital

b) Paola entenda que precisa ir para a casa do namorado.

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GEOGRAFIA CONTEÚDO: POPULAÇÃO BRASILEIRA SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 15/04

DENSIDADE DEMOGRÁFICA

Densidade demográfica corresponde à distribuição da população em uma determinada área. Também chamado de densidade populacional ou população relativa, esse índice demográfico representa, portanto, uma média entre a área de um determinado lugar e o total de habitantes que nela se encontram. A população brasileira está distribuída de forma desigual pelo território. Enquanto em algumas áreas concentram muitos habitantes, em outras há pouquíssimas pessoas.

A China ocupa 1º lugar na classificação de países mais populoso. Cerca de 1 em cada 7 pessoas no mundo é chinesa! Por causa do crescimento louco da população, o governo impôs uma política de apenas 1 filho por casal. Consequência: a população está ficando muito envelhecida e há falta de mulheres, porque as famílias preferem ter filhos homens. Atualmente, casais de filhos únicos podem ter 2 filhos.

0 Brasil ocupa o 6º lugar na classificação de países mais populosos. Uma grande parte da população vive nas 4 maiores cidades do país: São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador e Brasília. Mas agora se tornou moda ter menos filhos, por isso a população está crescendo mais devagar. Tanto que este ano fomos ultrapassados em número de habitantes pelo Paquistão, que agora ocupa o 5º lugar no ranking, lugar ocupado pelo Brasil no ano passado (2019).

O que é expectativa de vida?

Expectativa de vida, também chamada de esperança de vida, é o número médio de anos que a população de um país pode esperar viver, caso sejam mantidas as mesmas condições de vida vivenciadas no momento do nascimento. A expectativa de vida está bastante relacionada com a qualidade de vida que um país possui, já que fatores como educação, saúde, assistência social, saneamento básico, segurança no trabalho, índices de violência, ausência ou presença de guerras e de conflitos internos influenciam-na diretamente.

Os países mais populosos do mundo – 2020 PAÍS POPULAÇÃO

1º lugar - China 1,4 bilhão 2º lugar- Índia 1,3 bilhão 3º lugar - Estados Uni-dos

329 milhões

4º lugar - Indonésia 270,6 milhões 5º lugar - Paquistão 216,5 milhões 6º lugar- Brasil 211 milhões

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1) Leia as páginas 59 a 61 e realize as atividades nº 1 e 2 – pág. 59, nº 1 e 2 – pág. 61.

Com base no conteúdo que estudou, responda no caderno:

2) A expectativa de vida aumentou nos últimos anos, e com ela também cresceu a vontade de viver mais (e melhor). O que precisamos fazer para aumentar a expectativa de vida entre os brasileiros?

3) Assista ao vídeo sobre POPULAÇÃO BRASILEIRA: Distribuição geográfica. Link: https://www.youtube.com/watch?v=sCsfBCsilUk&ab_channel=OLHARGEOGR%C3%81FICO

4) Após assistir ao vídeo responda no caderno: O Brasil é considerado um país populoso ou povoado? Justifique sua resposta

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: OPERAÇÕES INVERSAS SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 15/04

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: OPERAÇÕES INVERSAS

Neste assunto, fazemos uma importante relação entre as operações de adição e de subtração através das operações inversa.

A operação inversa da adição é a subtração, logo a prova real da adição é a subtração

ADIÇÃO SUBTRAÇÃO

EXEMPLO: Pensei em um número adicionei 45 a ele e obtive 95. Em que número pensei?

Resposta: Pensei no número 50.

A operação inversa da subtração é a adição, logo a prova real da subtração é a adição

SUBTRAÇÃO ADIÇÃO

EXEMPLO: Ian tinha uma quantidade de laranja na cesta, deu 156 laranjas para Sophia e 85 levou para casa. Quantas laranjas ele tinha na cesta?

Resposta: Ian tinha na cesta 231 laranjas.

Agora que você já sabe, vamos praticar!

Usando as fases de resolução que aprendemos na aula passada, resolve esse DESAFIO no caderno.

1. Fernando tem uma coleção de carrinhos. Ele está sempre tentando aumentar sua coleção, e por isso participa de vários jogos. Algumas vezes perde, outras ganha. Por isso, a quantidade de carrinhos da coleção muda constantemente.

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS – 5º ANO – EF I - 1º TRIMESTRE

OPERAÇÃO INVERSA

? 95 + 45 9 5 - 4 5

5 0

OPERAÇÃO INVERSA

? - 156 85 ¹1 5 6 + 8 5 2 3 1

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a) Esta semana ele participou de um jogo e ganhou um kit com 6 carrinhos. Agora ele tem 18 carrinhos em sua coleção. Será que conseguimos saber quantos carrinhos ele tinha antes do jogo?

b) Após participar do jogo, o avô de Fernando deu de presente a ele uma caixa com carrinhos. Agora ele tem 30 carrinhos na sua coleção. Se ele ganhar outra caixa igual a esta, com quantos carrinhos ele ficará?

c) André, amigo de Fernando, também coleciona carrinhos e participou de um jogo para tentar aumentar sua coleção, mas infelizmente ele perdeu 5 carrinhos. Depois deste jogo ele ficou com 27 carrinhos. Se não tivesse jogado, quantos carrinhos ele teria?

2. Construa o esquema ensinado de operação inversa: Pensei em um número, tirei 28, adicionei 56

e obtive 555. Em que número pensei?

3. Realize no livro as atividades nº1 ao 3 – pág. 92 e nº5 – pág. 93.

Vamos relaxar e exercitar a mente!

4. Aperte o link e aproveite a diversão (lembre-se que agora você cresceu e avançou de nível, então aperte o NÍVEL DIFICIL) https://www.nossoclubinho.com.br/jogo-de-matematica-soma-subtraca/

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GRAMÁTICA CONTEÚDO: PARÁDIDÁTICO – A MÁQUINA FANTABULÁSTICA SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 16/04

PARÁDIDÁTICO – A MÁQUINA FANTABULÁSTICA

Joaquim quer virar adulto logo. Ele mora em um prédio sem o 13º andar por superstição do arquiteto que o projetou. Um dia, o elevador para no andar que não existia e Joaquim encontra um mundo onde redescobre o prazer de ser criança.

Copie e responda as perguntas no caderno de Gramática

1. Título do livro: ____________________________________________________________

2. Ano de produção: _________________________________________________________

3. Autor (a): __________________________________________________________________

4. Editora: ___________________________________________________________________

5. Ilustrador: _________________________________________________________________ Ler pág. 8 a 39 – 1º ao 5º capítulo

1) Quem era Joaquim? Descreva 2) Que outros personagens aparecem na história até o capítulo 5? 3) Joaquim fez algumas descobertas. Escreva duas descobertas importante que ele fez. 4) Você já teve vontade de pular uma fase da vida? Justifique sua resposta 5) O Joaquim mais desejava? Justifique sua resposta 6) Preencha o quadro abaixo indicando as vantagens e desvantagens de ser criança e adulto.

7) O que significa ser uma criança do tipo infantus in fases de crescimentus aceleradus? Que

nota você daria para seu grau de contaminação? Justifique a sua resposta.

Vantagens Desvantagens

Ser Criança

Ser adulto

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INGLÊS

CONTEÚDO: DAILY ROUTINE AND NUMBERS SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 16/04

DAILY ROUTINE AND NUMBERS - ROTINA DIÁRIA E NÚMEROS

HELLO KIDS! How are you? In the English classes we will review and learn the daily routine and numbers . Let’s Go! OLÁ CRIANÇAS!Como vocês estão? Nas aulas de inglês revisaremos, aprenderemos a rotina diáaria e os numeros. Vamos lá?

1. Mark an X for the correct answer. (Marque um X na resposta correta.) The school subjects the Chinese boy studies at school are. (As matérias escolares que os meninos chineses estudam na escola são.)

a) Chinese, Art and English. ( ) b) Chinese, Math and Music. ( ) c) Chinese, Math and Social Studies ( ) d) Chinese, Music and Physical Education. ( )

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2. Match the sentences about daily routine to the pictures. (Combine as frases da rotina diária com as figuras.)

(1) I brush my teeth before I go to bed. (2) I wash my face when I get up in the morning. (3) I take a shower after I play soccer or volleyball. (4) I wash my hands before I eat some food.

3. Answer.(Responda). In which year Charles Babbage was born? (Em que ano Charles Babbage nasceu?)

Write in full (Escreva por extenso). ____________________________________________________________________________________________________

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CIÊNCIAS CONTEÚDO: O SISTEMA SOLAR SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 17/04

O SISTEMA SOLAR

O sistema solar é um conjunto de planetas, asteroides e cometas que giram ao redor do sol. Cada um se mantém em sua respectiva órbita em virtude da intensa força gravitacional exercida pelo astro, que possui massa muito maior que a de qualquer outro planeta. Além da Terra, os outros sete planetas que fazem parte desse sistema são: Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Entre os chamados planetas-anões, que são aqueles que recebem a influência de outros planetas em suas órbitas, temos: Plutão (desde 2006 deixou de ser conside-rado um planeta comum), Ceres, Éris, Makemake e Haumea. Os planetas não produzem luz, apenas refletem a luz do Sol, que é a estrela do Sistema Solar.

Big Bang - A Teoria do Big Bang

Segundo a Teoria do Big Bang, o universo teria surgido de uma grande explosão cósmica, que criou o espaço e o tempo. A teoria do Big Bang é uma tentativa da Física de explicar as origens do Universo. De forma bastante simples, ela afirma que todo o Universo iniciou-se a partir de uma singularidade, que vem expandindo-se pelo menos há 13,8 bilhões de anos.

Leia as páginas 46, 47, 48, 50 e depois responda as perguntas no caderno.

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1. O que significa Sistema Solar?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. Quais são os 8 planetas, que compõe o nosso Sistema solar?

____________________________________________________________________________________________

3. Responda esse desafio: a) É o maior planeta do Sistema Solar: ______________________________

b) Planeta com metade do tamanho da terra: _______________________

c) É o planeta mais próximo do Sol: ________________________________

d) Corpos rochosos que estão muito concentrados em um cinturão, em Marte e Júpiter: ____

e) Planeta com anéis e várias luas: _________________________________

f) Planeta muita quente, com praticamente o mesmo tamanho da terra: _________

g) Planeta situado em Saturno e Netuno: ___________________________

h) É o planeta mais distante do sol: _________________________________

i) É a estrela em torno da qual os planetas do Sistema Solar orbitam: ______________________

j) É o satélite natural da terra: _____________________________________

k) O planeta que habitamos; tem seres vivos: ________________________

4. Em que planeta pode ser vista a Mancha Vermelha? O que é essa mancha?

____________________________________________________________________________________________

5. Maior vulcão do planeta foi descoberto no Oceano Pacífico e denominado Tamu Massif, o vulcão está entre os maiores do Sistema Solar. Em qual planeta ele foi encontrado? ____________________________________________________________________________________________

6. Cite três exemplos de materiais que são frutos das tecnologias espaciais e que usamos no dia a dia. ____________________________________________________________________________________________

7. Descreva a diferença entre planetas e estrelas. ____________________________________________________________________________________________

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8. Explica a diferença entre os movimentos de Rotação e translação. _____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. Responda no caderno nº2- pág 51

10. Responda no livro: nº1 e 2 (só a cruzadinha) – pág 49 e nº4 -pág 50 Para divertir! Encontre o nome dos planetas e pinte.

Caça - palavras

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MATEMÁTICA

CONTEÚDO: ARREDONDAMENTO, CÁLCULO MENTAL E RESULTADO APROXIMADO SEMANA 2: 13 a 17/04 DATA: 17/04

ARREDONDAMENTO, CÁLCULO MENTAL E RESULTADO APROXIMADO

Aprendemos que quando o algarismo à direita da ordem a ser arredondada é 5, 6, 7, 8 ou 9, arredondamos “para cima”. Quando é 0, 1, 2, 3 ou 4, mantemos o algarismo da ordem.

Releia a pág. 28 para revisar.

Exemplo: João foi a uma loja de bicicleta comprar uma Bola no valor de R$28,00 e uma Bicicleta no valor de R$347,00. Qual o valor exato e aproximado da compra.

28 foi arredondado para 30.

347 foi arredondado para 350.

Resposta: Para comprar a bola e a bicicleta, vou gastar aproximadamente 380 reais e o valor exato de 375 reais.

Agora é com você! 1) Realize no livro às páginas:

• nº 2 – pág 94, • nº 1 (a,b e c) e nº 2 – pág 95 • nº 3, 4 e 5 – pág 96 • nº 10, 11, 12 - pág 98 • nº 14 – pág 100

2) Livro Caderno de atividades: pág 17 e 18

Vamos brincar e exercitar o cálculo mental! Link: https://www.ojogos.com.br/jogo/desafio-matematico

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS – 5º ANO – EF I - 1º TRIMESTRE

Valor exato 3 ¹4 7 + 2 8 3 7 5

Cálculo arredondado 3 5 0 + 3 0 3 8 0

Amo você! Saudades

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ATIVIDADES

Releia a explicação da aula anterior para relembrar as propriedades da adição, principalmente sobre propriedade associativa. Agora, abra o seu livro nas páginas 84 e 85 para realizar as atividades. Aproveite e faço o desafio da atividade 17. Capriche! Abra seu caderno de matemática e resolva os probleminhas com atenção.

1) Marcelo tem 275 chaveiros. Felipe tem 187 a mais do que Marcelo.

Sandro tem 363. Quantos chaveiros os três meninos têm juntos?

2) Um feirante comprou 8 centenas de laranjas, 2 centos e meio de mangas e 670 abacaxis para vender na feira. Quantas frutas o feirante comprou?

3) Em uma campanha, foram arrecadadas 4830 camisas, 2670 calças e 1516 vestidos. Quantas peças de roupa foram arrecadadas?

4) Na festa junina da escola compareceram pela manhã 345 pessoas, e no período da tarde 278 pessoas. Nesse dia, quantas pessoas compareceram à festa junina?

5) Patrícia trabalha com vendas e a comissão deste mês foi R$ 356,00. Juntando esse valor aos R$ 1.500,00 correspondentes a seu salário fixo, quanto ela recebeu no total?

6) Marisa comprou um carro por R$ 27.300,00. Precisou gastar mais R$1.500,00 com acessórios e documentação. Juntando essas quantias, quanto ela gastou ao todo?