bi xii ganti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1PERTEMUAN KE : 1,2 dan 3 ALOKASI WAKTU : 6 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

KOMPETENSI DASAR :1.1. Membedakan antara fakta dan opini

dari berbagai laporan lisanINDIKATOR :

Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan

yang berupa opini (pendapat) Menentukan kalimat yang berupa fakta Menentukan kalimat yang berupa opini

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa

opini (pendapat) Menentukan kalimat yang berupa fakta Menentukan kalimat yang berupa opini

II. MATERI PEMBELAJARARAN Laporan

1. laporan kegiatan OSIS2. laporan kegiatan ekstrakurikuler3. laporan perjalanan

III. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah 2. Discovery3. Tanya jawab 4. Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal

102

1. Pembukaan ( Salam )2. Ilustrasi Materi pokok

2. Kegiatan inti Menugaskan siswa menyampaikan laporan Menugaskan siswa untuk mencatat kalimat fakta dari

mendengakan laporan Menugaskan siswa untuk mencatatkan kalimat opini Siswa mencatat pokok – pokok isi laporan yang

didengarkan.1. Kegiatan akhir

Siswa menyimpulkan materi yang dibahas Guru memberikan tugas kepada siswa Penutup dengan salam

V. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Radio, TV, CD, laporan kegiatan OSIS,laporan extra kurikuler.2. Sumber : Buku Paket BI, buku pelajaran bahasa dan

satra Indonesia.

VI. PENILAIAN :Tes Tulis : Tes Individu

Tes Kelompok Tes lesan

Mengetahui,Kepala YANTI ARIGAYONI, S.PD

Sukardi, S.Pd

Guru Bahasa Indonesia

Yanti Arigayoni, S.Pd

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1PERTEMUAN KE : 4,5dan 6 ALOKASI WAKTU : 6 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

KOMPETENSI DASAR :1.2. Mengomentari berbagai laporan lisan

dengan memberikan kritik dan saran

INDIKATOR : Mengemukakan kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : Mengemukakan kritik isi laporan

104

Memberikan saran untuk perbaikan laporan

II. MATERI PEMBELAJARARAN Laporan

1. laporan kegiatan OSIS2. laporan kegiatan ekstrakurikuler

III. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah 2. Diskusi3. Tanya jawab 4. Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal

1. Menjelaskan cara menyajikan laporan di depan kelas2. Menjelaskan teknik diskusi kelas 3. Membagi tugas dalam kelompok diskusi berdasarkan jenis

laporan yang dibuat.

2. Kegiatan inti Menugaskan siswa untuk mendiskusikan hasil laporan yang

dibuat Menugaskan siswa untuk mengemukakan kritik isi laporan Menugaskan siswa untuk memberikan saran untuk perbaikan

laporan dalam diskusi kelas.

3. Kegiatan akhir Siswa meyimpulkan hasil kegiatan diskusi tentang laporan Memberikan penilaian hasil kegiatan siswa Mengevaluasi kegiatan siswa dalam diskusi

V. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Lapoan kegiatan yang disusun oleh siswa .2. Sumber : Buku kompetensi berbahasa Indonesia kelas

III, buku bahasa dan satra Indonesia, buku fasih bahasa Indonesia.

VI. PENILAIAN :a. Jenis tagihan

- Tugas individu

105

- Tugas Kelompokb. Tugas instrumen

- Laporan ekstrakurikuler - Laporan OSIS- Laporan Hasil Diskusi


Sukardi, S.Pd




106

SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.Pd

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1ALOKASI WAKTU : 4 X 45’STANDAR KOMPETENSI :

Mengungkapkan gagasan, tanggapan, daninformasi dalam diskusi

KOMPETENSI DASAR :Menyampaikan Gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

I. INDIKATOR : Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan

alasan yang logis. Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang

logis Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan

menggunakan kata sambung dalam kalimat Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang

pendapat pembicara

II. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.

Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis

Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat

Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

III. MATERI PEMBELAJARARAN Percakapan dalam seminar atau gelar wicara ( talk Show ) 1. Ungkapan persetujuan atau penolakan 2. Penyambung antar kalimat yang menyatakan penjumlahan

IV. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah 2. Diskusi3. Tanya jawab 4. Penugasan

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal

107

1. Membentuk dan mempersiapkan kelompok diskusi 2. Menunjuk petugas diskusi

2. Kegiatan inti Melaksanakan diskusi Mencatat pembicaraan yang dibicarakan Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan

logis Mengajukan argumentasi untuk mendukung atau menolak

pembicara

1. Kegiatan akhir Menyimpulkan proses diskusi Memberi penguatan Mengevaluasi hasil kegiatan siswa

VI. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Bahan makalah / karya ilmiah 2. Sumber : Tehnik berbicara didepan umum buku paket

dan buku penunjang ..VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan - Praktek - Tugas kelompo - Tugas individu

c. Tugas instrumen- Unjuk kerja - Format pengamatan


Sukardi, S.Pd



108


SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.Pd

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1ALOKASI WAKTU : 4 X 45’STANDAR KOMPETENSI :

Mengungkapkan gagasan, tanggapan, daninformasi dalam diskusi

KOMPETENSI DASAR :Menyampaikan intisari buku non fiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

INDIKATOR : Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi

buku nonfiksi Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan

tentang tokoh Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman


109

Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalamisi buku nonfiksi

Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkantentang tokoh

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

III. MATERI PEMBELAJARARAN 1. Buku non fiksi

- Intisari buku - Penggunaan kalimat efektif dalam diskusi - Hal – hal yang menarik dalam buku - Memberikan komentar

IV. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah 2. Diskusi3. Tanya jawab 4. Penugasan

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal

1. Pembentukan persepsi 2. Membaca buku non fiksi

2. Kegiatan inti Menulis inti sari buku

1. Kegiatan akhir Menyampaikan inti sari buku dengan menggunakan bahasa

yang efektif Memberikan komentar terhadap penyampaian teman Penguatan materi Alat bahan sumber belajar Contoh ringkasan

ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Contoh ringkasan / intisari buku 2. Sumber : Buku non fiksi, buku penunjang , buku

paket


- Tugas individu

d. Bentuk instrumen- Instrumensi - Format pengamatan

110


Sukardi, S.Pd




111

SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1PERTEMUAN KE : 4,5dan 6 ALOKASI WAKTU : 4 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : Memahami artikel dan teks pidato

KOMPETENSI DASAR :Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

INDIKATOR : Menemukan ide pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Menemukan masalah dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah

dibuat Mengidentifikasi kalimat majemuk

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Menemukan ide pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Menemukan masalah dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah

dibuat Mengidentifikasi kalimat majemuk

I. MATERI PEMBELAJARARAN Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik ( internet )

Ide pokok Permasalahan dalam artikel Rangkuman artikel Kalimat majemuk Pola kalimat

.I. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah 2. Diskusi3. Tanya jawab 4. Penugasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal

1. Pembentukan persepsi

112

2. Membaca artikel .2. Kegiatan inti

Menemukan ide pokok tiap paragraf Mengungkapkan isi seluruh artikel Mencari permasalahan dalam artikel

1. Kegiatan akhir Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah

dibuat Mengidentifikasi kalimat majemuk Memberi penguatan pemahaman siswa Menilai hasil pekerjaan siswa

VII. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Teks, artikel 2. Sumber : Koran atau majalah, Buku Paket, / buku pendukung.


- Tugas individu- Tugas Kelompok- Ulangan

e. Bentuk instrumen- Uraian bebas


Sukardi, S.Pd



113


SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : XII / 1ALOKASI WAKTU : 4 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : Memahami artikel dan teks pidato

KOMPETENSI DASAR :Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

INDIKATOR : Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

II. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUANPEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

114

III. MATERI PEMBELAJARARAN Naskah pidato

Cara membacakan naskah pidato Cara menanggapi pembacaan teks pidato


1. Ceramah 2. Discovery3. Tanya jawab 4. Penugasan


1. Pretes2. Menandai bagian – bagian informasi penting dan bagian

informasi pendukung .2. Kegiatan inti

Membacakan teks pidato dengan menggunakan intonasi ekpresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman 1. Kegiatan akhir

Mengevaluasi proses pembelajaran siswa Memberi penguatan pemahaman siswa

VIII. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Teks pidato 2. Sumber : Buku kumpulan teks pidato, buku paket dan buku pendukung


- Tugas individuf. Bentuk instrumen

- Unjuk kerja - Format pengamatan - Pilihan ganda - Uraiaan bebas



115

Sukardi, S.Pd Yanti Arigayoni, S.Pd



116

STANDAR KOMPETENSI : .Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR :Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

INDIKATOR : Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD

II. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUANPEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD

III. MATERI PEMBELAJARARAN Contoh surat lamaran pekerjaan


1. Discovery2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Diskusi 5. Penjelasan


1. Memberi contoh surat lamaran pekerjaan 2. Memberi penjelasan teknik pembuatan lamaran kerja 3. Menjelaskan struktur ;lamaran kerja. .

2. Kegiatan inti Menyusun surat lamaran kerja Memperbaiki surat lamaran kerja dari segi struktur Memperbaiki surat lamaran kerja berdasarkan deteksi,

kejelasan kalimat EYD1. Kegiatan akhir

Menuliskan hasil perbaikan surat lamaran kerja Menilai dan mengevaluasi hasil kegiatan siswa

117

IX. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Contoh surat lamaran kerja 2. Sumber : Buku paket bahasa Indonesia, Buku surat menyurat modern


- Tugas individu- Tugas kelompok

g. Bentuk instrumen- Jawaban singkat - Pilihan ganda - Uraiaan bebas


Sukardi, S.Pd



118



STANDAR KOMPETENSI : .Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR :Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

INDIKATOR : Mengidentifikasi struktur surat dinas Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat Menulis surat undangan Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD,diksi,

dan bahasaII. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN

PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Mengidentifikasi struktur surat dinas Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat Menulis surat undangan

119

Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD,diksi,

dan bahasaIII. MATERI PEMBELAJARARAN

Contoh surat undangan dinas .

I. METODE PEMBELAJARAN1. Discovery2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Diskusi 5. Penjelasan


1. Menyajikan contoh surat undangan 2. Menjelaskan teknik pembuatan surat undangan 3. mengidentifikasi surat undangan

2. Kegiatan inti Menyusun surat surat undangan Memperbaiki surat surat undangan dari segi struktur Memperbaiki surat undangan berdasar EYD

1. Kegiatan akhir Mendiskusikan hasil perbaikan surat undangan Mengevaluasi hasil kegiatan siswa Menilai hasil kegiatan siswa

X. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Contoh Surat undangan dinas 2. Sumber : Buku paket bahasa Indonesia, Mahir

berbahasa Indonesia Buku surat menyurat modern


- Tugas individu- Tugas kelompok

h. Bentuk instrumen- Jawaban singkat - Pilihan ganda - Uraian bebas



120

Sukardi, S.Pd Yanti Arigayoni, S.Pd


SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

121

KELAS / SEMESTER : XII / 1ALOKASI WAKTU : 4 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : .Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR :Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

INDIKATOR : Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) Melengkapi laporan dengan lampiran

I. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :

Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) Melengkapi laporan dengan lampiran

I. MATERI PEMBELAJARARAN Contoh laporan diskusi




1. Menyajikan contoh laporan hasil diskusi 2. teknik laporan menyusun laporan diskusi 3. hal – hal yang dapat dilampirkan dalam laporan diskusi

2. Kegiatan inti Melaksanakan diskusi Mencatat proses diskusi Menyusun laporan hasil diskusi

1. Kegiatan akhir Melaporkan hasil menyusun laporan hasil diskusi disertai

lampiran Mengevaluasi hasil kegiatan siswa Menilai hasil kegiatan siswa

122

XI. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Contoh laporan hasil diskusi 2. Sumber : Buku paket bahasa Indonesia, Buku bahasa

dan sastra Indonesia Fasih berbahasa Indoneisa


- Tugas individu- Tugas kelompok - Ulangan

i. Bentuk instrumen- Pilihan ganda - Uraian bebas


Sukardi, S.Pd



123



STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR :Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

INDIKATOR : Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuatII. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku

124

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuatIII. MATERI PEMBELAJARARAN

Resensi buku pengetahuan : unsusr – unsur resensi : identitas buku, isi yang penting , bahasa pengarang , keunggulan , kelemahan , kesimpulan




1. Memberi contoh resensi buku pengetahuan umum2. Mengidentifikasi unsur – unsur resensi 3. Menjelaskan pengertian resensi

2. Kegiatan inti Menugaskan siswa membaca buku pengetahuan yang akan

diresensi Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan

unsur resensi Melaporkan hasil resensi dalam diskusi kelas

1. Kegiatan akhir Memberikan saran dalam diskusi Mengevaluasi hasil kerja siswa Menilai hasil kerja siswa

XII. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Contoh Resensi buku non fiksi dari koran

Contoh resensi buku dari sumber lain 2. Sumber : Koran Jawa Pos buku kompetensi BI, Bahasa

dan sastra Indonesia.


- Tugas individu- Ulangan

j. Bentuk instrumen- Pilihan ganda - Uraian bebas - Jawaban singkat

125


Sukardi, S.Pd




SEKOLAH : Yanti Arigayoni, S.PdMATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

126

KELAS / SEMESTER : XII / 1ALOKASI WAKTU : 4 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : . Memahami wacana sastrapuisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR :Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

INDIKATOR : Menceritakan kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen


Menceritakan kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

I. MATERI PEMBELAJARARAN Cerpen Unsur – unsur intrinsik


1. Discovery2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Diskusi


1. Penggalian potensi siswa 2. Penugasan membaca cerpen

2. Kegiatan inti Menceritakan kembali isi cerpen Menjelaskan kembali unsur – unsur pembangun cerpen M,endiskusikan unsur – unsur intrinsik cerpen dalam

kelompok kecil 1. Kegiatan akhir

Melaporkan hasil kerja kelompok dalam diskusi kelas Mengevaluasi hasil keja siswa Menilai hasil kerja Penguatan pemahaman siswa

XIII. ALAT / BAHAN / SUMBER :1. Alat/bahan ; Teks Cerpen 2. Sumber : Buku kumpulan cerpen, Buku Paket, Buku Penunjang

127


- Tugas individu- Tugas kelompok - Ulangan

k. Bentuk instrumen- Pilihan ganda - Uraian bebas - Jawaban singkat


Sukardi, S.Pd



128

bi xii ganti

Documents