1 клас (ІІ семестр) - Видавництво «Підручники і...

1

«Затверджую» Заступник директора з навчально-виховної роботи

____________ /___________________________/ «_______» _________________________ 2018 р.

Календарне планування відповідно до Типової освітньої програми,

розробленої під керівництвом О. Я. Савченко 1 клас (ІІ семестр)

Прізвище, ім’я, по батькові ______________________________________

______________________________________________________________

Школа _______________________________________________________

______________________________________________________________

• Українська мова (навчання грамоти) ∗ за підручником М. Вашуленка, О. Вашуленко ∗ за підручником К. Пономарьової ∗ за підручником Н. Кравцової, О. Придаток

• Математика ∗ за підручником С. Скворцової, О. Онопрієнко ∗ за підручником Н. Листопад ∗ за підручником М. Козак, О. Корчевської

• Я досліджую світ ∗ за підручником І. Грущинської, З. Хитрої, І. Дробязко ∗ за підручником Т. Гільберг, С. Тарнавської, О. Гнатюк, Н. Павич ∗ за підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук ∗ за підручником І. Жаркової, Л. Мечник

• Дизайн і технології ∗ за альбомом-посібником «Маленький трудівничок» Л. Роговської ∗ за альбомом-посібником «Майстер-саморобко» А. Бровченко, Н. Копитіної ∗ за альбомом-посібником «Умійко» О. Головатої, А. Кононюк

• Мистецтво ∗ за підручником О. Калініченко, Л. Аристової ∗ за підручником Л. Масол, М. Гайдамака, О. Колотило ∗ за підручником Т. Рубля, Т. Щеглової, І. Мед

• Фізична культура

тм

Тернопіль Видавництво «Підручники і посібники»

2019

2

РОЗКЛАД УРОКІВ II семестр

№ Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця

РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ

1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок 6 урок

3

УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ) За підручником М. Вашуленка, О. Вашуленко

(7 годин на тиждень1)

№ Тема уроку Дата Буквений період (продовження)

1. Знову в класі ми всі разом. Звуки [г], [г´], позначення їх буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту.

2. Письмо малої букви г. Написання складів та слів із бук-вою г. Складання і записування слів із вивчених букв.

3. Закріплення звукового значення букви «ге». Читання слів. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Конкурс у класі».

4. Письмо великої букви Г. Написання складів, слів із бук-вою Г. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

5. Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Скоромовки. Виразне читання віршів.

6. Письмо малої букви ґ. Написання складів та слів із бук-вою ґ. Складання речень за малюнком.

7. Закріплення звукових значень букв «ге», «ґе». Опрацю-вання тексту «На городі».

8. Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. На-писання складів та слів.

9. Буква «знак м’якшення» (ь), позначення нею на письмі м’якості приголосних. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовні вправи.

10. Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Написання буквосполучень, слів.

11. Закріплення букви «знак м’якшення». Буквосполучення ьо. Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту, добір до нього заголовка.

12. Повторення правил з’єднання вивчених букв. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.

13. Звук [х], позначення його буквою «ха». Читання слів. Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Казкові хма-ринки». Робота з дитячою книжкою. _________________ _________________________________________________

1 Розподіл годин здійснюється за тижнями: на одному тижні 4 години відводиться

на читання і 3 години на письмо, а на наступному тижні — 3 години на читання і 4 години на письмо.

№ Тема уроку Дата

4

14. Письмо малої букви х, складів із нею. Складання і запису-вання слів. Розвиток зв’язного мовлення. _____________

_________________________________________________

15. Закріплення звукового значення букви «ха». Опрацювання тексту «Христинка» (за А. Свашенко). Скоромовка.

16. Письмо великої букви Х. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

17. Звук [ж], позначення його буквою «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів і слів. Скоромовка. Опрацюван-ня вірша М. Воробйова «Сто дібров». Мовні вправи.

18. Письмо малої букви ж. Написання буквосполучень та слів із буквою ж. Навчальний диктант.

19. Закріплення звукового значення букви «же». Опрацюван-ня текстів «Великі жуки», «Пізнавай хижих тварин».

20. Письмо великої букви Ж. Написання складів. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.

21. Звук [ш], позначення його буквою «ша». Зіставлення звуків [ж] — [ш]. Читання слів, речень. Опрацювання тексту «Пошта».

22. Письмо малої букви ш. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.

23. Закріплення звукового значення букви «ша». Опрацюван-ня вірша «На березі береза» (за А. Качаном) і тексту «Привіт, Сашку!».

24. Письмо великої букви Ш. Написання буквосполучень, слів та речень.

25. Звук [ч], позначення його буквою «че». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. Скоромовки.

26. Письмо малої букви ч. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.

27. Закріплення звукового значення букви «че». Опрацювання тексту «Наш веселий клас» (за М. Чумарною). Розігруван-ня сценки за віршом. Робота з дитячою книжкою. _____ _________________________________________________

28. Письмо великої букви Ч, складів та слів із нею. Порівняння написання букв Ч та У. Списування речень, поданих друко-ваним шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. ________ _________________________________________________

29. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Річка Черемош».


5

30. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Письмо під дик-тування.

31. Звуки [ц], [ц´], позначення їх буквою «це». Звуковий ана-ліз слів. Читання складів, слів. Мовні вправи. Опрацюван-ня вірша «Порожній козуб» (за В. Лучуком).

32. Письмо малої букви ц. Письмо складів та слів із буквою ц. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.

33. Закріплення звукових значень букви «це». Опрацювання вірша «Скільки олівців?». Загадки.

34. Письмо великої букви Ц, буквосполучень та слів із нею. Написання речень.

35. Буква «я», позначення нею сполучення звуків [йа]. Позна-чення буквою «я» звука [а] та м’якості попереднього при-голосного. Звуковий аналіз слів. Опрацювання казки «Ро-дичі». Розігрування сценки за казкою.

36. Письмо малої букви я. Написання буквосполучень, слів. Звуковий аналіз слів.

37. Позначення буквою «я» звука [а] та м’якості попередньо-го приголосного. Мовно-логічні вправи. Опрацювання віршів Л. Цілик «Сонечко», Г. Манів «Сонечкова донечка».

38. Письмо великої букви Я, буквосполучень із нею. Допов-нення і записування речень. Складання й записування слів.

39. Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Поз-начення буквою «ю» звука [у] та м’якості попереднього приголосного. Читання складів, слів. Опрацювання вірша А. М’ястківського «Весна».

40. Письмо малої букви ю. Написання буквосполучень, слів та речень. Словниковий диктант.

41. Закріплення звукових значень букви «ю». Загадка (А. Свашенко). Опрацювання вірша «Хто Юрасика вку-сив?» (за Г. Демченко). Робота з дитячою книжкою. ___ _________________________________________________

42. Письмо великої букви Ю, складів та слів із нею. Написан-ня речень. Письмо під диктування. Розвиток зв’язного мовлення. ________________________________________ _________________________________________________

43. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Вишня» (за К. Михалициною).

44. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Поділ та запису-вання слів за групами.

45. Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позна-чення буквою «є» звука [е] та м’якості попереднього при-голосного. Опрацювання віршів. Читання в ролях. Загадки.


6

46. Письмо малої букви є. Написання складів та слів із бук-вою є. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.

47. Закріплення звукових значень букви «є». Звуковий аналіз слів. Скоромовка. Опрацювання казки «Як білка і заєць одне одного не впізнали».

48. Письмо великої букви Є. Написання буквосполучень та речень. Вибірковий диктант.

49. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Буруля» (за В. Коваленко).

50. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Коментоване письмо.

51. Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуко-вий аналіз слів. Читання слів. Словникові вправи. Опра-цювання віршів.

52. Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Складання і записування слів із вивчених букв.

53. Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання тексту «Українська держава».

54. Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Записуван-ня речень. Навчальний диктант.

55. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання віршів «Я — українка» (за О. Василенко), «Прапор нашої країни» (за Г. Чубач) та оповідання «Київ». Робота з дитячою книжкою. ______________________________ _________________________________________________

56. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Пояснювальний диктант. Розвиток зв’язного мовлення. _______________ _________________________________________________

57. Закріплення звукового значення вивчених букв. Розповідь про Тараса Шевченка та Лесю Українку. Опрацювання текстів «Тарас Григорович Шевченко», «Леся Українка».

58. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова речень за малюнком.

59. Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Чи-тання складів, слів. Опрацювання віршів К. Перелісної «Дощик», «Різнокольоровий дощик» (за В. Полинок).

60. Письмо малої букви ш. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант.

61. Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацюван-ня оповідання В. Сухомлинського «Яке щастя?». Порів-няння віршів. Прислів’я.

62. Письмо великої букви Ш. Написання буквосполучень, слів та речень. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


7

63. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Удома краще» (за Т. Волгіною).

64. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і запи-сування речень.

65. Звук [ф], позначення його буквою «еф». Читання складів, слів. Опрацювання вірша Л. Кондрашенко «Жираф».

66. Письмо малої букви ф. Написання буквосполучень, слів. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.

67. Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацюван-ня вірша за В. Кравчуком і тексту «Виставка малюнків».

68. Письмо великої букви Ф, буквосполучень та слів із нею. Складання й записування речень.

69. Закріплення звукових значень вивчених букв. Словникові вправи. Скоромовки. Опрацювання тексту «Фунікулер у Києві». Робота з дитячою книжкою. ________________ _________________________________________________

70. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування ре-чень, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. __________________________________________ _________________________________________________

71. Звуки [дз], [дз´], позначення їх буквосполученням «дз». Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша А. Зарудного «Дзвіночки».

72. Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Побудова і записування речень.

73. Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз´]. Опра-цювання вірша Грицька Бойка «Горобець» та оповідання «Лісовий майстер» (за Ю. Старостенком).

74. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Побудова і запи-сування речень.

75. Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж». Відп-рацювання злитої вимови звука [дж]. Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша Н. Забіли «Джміль».

76. Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Побудова і записування речень. Словниковий диктант.

77. Закріплення звука [дж], буквосполучення «дж». Опрацю-вання тексту «Цілющі джерела».

78. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

79. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацюван-ня тексту «Дзюдо».


8

80. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Письмо під дик-тування.

81. Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання тексту Д. Чередниченка «П’ятеро» і вірша Н. Гуркіної «Маю де-сять пальців я…». Робота з дитячою книжкою. _______ _________________________________________________

82. Написання складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант. Розвиток зв’язного мов-лення. __________________________________________ _________________________________________________

83. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Як ми виграли комп’ютер».


85. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацюван-ня віршів М. Хоросницької «Я навчився вже читати…», В. Зорик «Книжка».

86. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання бук-восполучень та речень. Вибірковий диктант.

87. Алфавіт. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Опрацювання вірша Б. Заходера «Буква «Я»». Розігруван-ня сценки за змістом вірша.

88. Закріплення вмінь писати великі й малі літери українсько-го алфавіту. Побудова і записування речень.

Післябуквений період 89. Читаю і відгадую загадки. Загадки (П. Ребро, Л. Вознюк,

М. Пономаренко). Складання загадки про тварину. Опра-цювання текстів «У лісовій школі», «Солодке слово».

90. Речення. Списування текстів, поданих рукописним і дру-кованим шрифтом. Робота з деформованими реченнями.

91. Читаю і слухаю дитячі пісні. Українська народна колиско-ва. Дитячі народні пісні «Зайчику, зайчику…», «Два півни-ки». Українська народна пісня «Вийди, вийди, сонечко».

92. Вчимося відповідати на запитання. Складаємо речення. Складання розповіді про школу.

93. Читаю лічилки. Л. Вознюк «Раз метелик, два жучок..». О. Сенатович «Місяць жмурить…». С. Шаповалов «Де-сять, дев’ять, вісім, сім…».

94. Доповнення незавершених речень. Складання розповіді про своє місто (село) за поданим планом.


9

95. Читаю українську народну казку. «Рукавичка» (українська народна казка). Робота з дитячою книжкою. __________ _________________________________________________

96. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Закріплення вмінь писати букви алфавіту. Розвиток зв’язного мовлення. _________________________________________________ _________________________________________________

97. Читаю українську народну казку. Розігрування епізодів української народної казки «Рукавичка».

98. Голосні звуки. Звуковий аналіз слів. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.

99. Читаю авторську казку. О. Зубер «Як заєць сон шукав». 100. Приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Удосконалення

вимови окремих звуків. Списування тексту, поданого руко-писним шрифтом.

101. Читаю вірші про пори року. Ф. Петров «Від зими і до зи-ми». «У якому місяці?» (за К. Перелісною).

102. Поділ слів на склади. Виконання мовних вправ. Вибіркове списування.

103. Читаю про дні тижня. С. Жупанин «Хто молодець?». Зага-дка. З. Мензатюк «Сім днів».

104. Слова — назви предметів. Розрізнення слів — назв предме-тів за питаннями хто? що? Розподіл предметів за групами.

105. Читаю про кольори у природі. А. Музичук «Якого кольору промінці». Є. Гуменко «Олівці». «Розмова кольорів» (за М. Стояном).

106. Слова — ознаки предметів. Розрізнення слів — ознак пред-метів за питаннями який? яка? яке? Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.

107. Читаю про родину. Л. Вознюк «Татко і матуся». І. Кульська «Старший брат». О. Полянська «Старша сестричка».

108. Слова — назви дії предметів. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.

109. Читаю оповідання про дітей. Н. Вернигора «Моє місто». «Несправжня вулиця» (за О. Кротюк). Робота з дитячою книжкою. ________________________________________ _________________________________________________

110. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки? Вправляння у читанні числових виразів. Розвиток зв’язного мовлення. ________________________________ _________________________________________________

2* Жаркова І. Календ. пл. 1 кл.


10

111. Читаю про дружбу і друзів. П. Воронько «Друзяки». «Біг-ла білка (за Л. Савчук). Прислів’я.

112. Службові слова. Побудова і записування речень із служ-бовими словами.

113. Читаю про дитячі ігри. Л. Дяченко «М’ячик-пустунець». Е. Саталкіна «Лічилочка».

114. Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Виконання мовних вправ.

115. Читаю про користь спорту. Грицько Бойко «Гантелі». Т. Коломієць «Ми зі спортом дружимо». О. Коротюк «Найдужчий».

116. Слова, близькі за значенням. Робота з деформованим тек-стом.

117. Читаю про домашніх тварин. «Передумала» (за О. Кротюк). «Гарно всім» (за Н. Марченко).

118. Слова, протилежні за значенням. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.

119. Читаю про чарівні слова нашої мови. А. Костецький «Бу-де день веселий».

120. Закріплення засвоєних знань і вмінь учнів. Виконання мовних вправ. Побудова і записування речень за малюн-ком і поданими словами.

121. Канікули! А. Костецький «Канікули». Вправи для розвит-ку навички читання.

122. Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування речень.

123. Резервний урок. Вправи для розвитку навички читання. _________________________________________________ _________________________________________________

124. Резервний урок. Закріплення вмінь писати вивчені букви, поєднувати їх у словах. ___________________________ _________________________________________________

125. Узагальнення і систематизація знань учнів. Вправи для розвитку навички читання. Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік. ___________________________________ _________________________________________________

126. Узагальнення і систематизація знань учнів. Розвиток зв’язного мовлення. Підсумок за рік. __________________ _________________________________________________

11

УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ) За підручником К. Пономарьової

(7 годин на тиждень2)

№ Тема уроку Дата Буквений період (продовження)

1. Ознайомлення з 2-ю частиною «Букваря». Читаю і розпо-відаю. Закріплення звукових значень вивчених букв. Чи-тання складів, слів. Опрацювання тексту.

2. Закріплення вмінь писати вивчені букви, слова і речення з ними.

3. Звуки [г], [г´], позначення їх буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання тексту.

4. Письмо малої букви г. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів та слів із буквою г. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

5. Закріплення звукових значень букви «ге». Діалог. Читання в особах. Опрацювання тексту «На городі».

6. Письмо великої букви Г. Підготовчі графічні вправи. На-писання складів, слів та речень із буквою Г.

7. Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Читання складів, слів. Слова-синоніми. Опрацювання тексту «Ловити ґав».

8. Письмо малої букви ґ. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів та слів із буквою ґ. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

9. Закріплення звукових значень вивчених букв. Читаю і розповідаю. Читання складів, слів. Опрацювання тексту.

10. Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. На-писання складів, слів. Списування речення, поданого дру-кованим шрифтом.

11. Звук [ж], позначення його буквою «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів і слів. Звуковий аналіз слів. Чи-тання складів, слів, речень. Опрацювання тексту.

12. Письмо малої букви ж. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень та слів із буквою ж. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

13. Закріплення звукового значення букви «же». Читання складів, слів, речень. Опрацювання тексту. Робота з ди-тячою книжкою. ________________________________ _______________________________________________




12

14. Письмо великої букви Ж. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів. Списування речення, поданого друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. ___ ________________________________________________

15. Звук [ш], позначення його буквою «ша». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання тексту.

16. Письмо малої букви ш. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів, слів. Списування речення, поданого друко-ваним шрифтом.

17. Закріплення звукового значення букви «ша». Читання скла-дів, слів, речень. Опрацювання тексту.

18. Письмо великої букви Ш. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

19. Буква «знак м’якшення» (ь), позначення нею на письмі м’якості приголосних. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту «Булька і бурулька».

20. Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Написання буквосполучень, слів. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

21. Закріплення букви «знак м’якшення». Буквосполучен-ня ьо. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання тексту «У Льоні іменини».

22. Повторення правил з’єднання вивчених букв. Закріплення вмінь писати вивчені букви, слова і речення з ними. Побу-дова речень за малюнками і поданим початком.

23. Звук [х], позначення його буквою «ха». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту. Ребус.

24. Письмо малої букви х, складів і слів з нею. Відновлення деформованих слів. Навчальний диктант.

25. Закріплення звукового значення букви «ха». Читання в особах. Опрацювання тексту «Хитрий Хома».

26. Письмо великої букви Х. Підготовчі графічні вправи. На-писання буквосполучень, слів. Списування речення, пода-ного друкованим шрифтом. Побудова речень за малюнка-ми і поданим початком.

27. Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту. Ребус. Робота з дитячою книжкою. _______________________________ ________________________________________________


13

28. Письмо малої букви ч. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів, слів та речень. Словниковий диктант. По-будова речень за малюнками і поданим початком. Розви-ток зв’язного мовлення. ___________________________ _______________________________________________

29. Закріплення звукового значення букви «че». Читання складів, слів. Скоромовка. Опрацювання тексту.

30. Письмо великої букви Ч, складів та слів із нею. Порівняння написання букв Ч та У. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

31. Буква «я», позначення нею сполучення звуків [йа]. Позна-чення буквою «я» звука [а] та м’якості попереднього при-голосного. Читання складів, слів. Опрацювання вірша, тек-сту.

32. Письмо малої букви я. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень, слів. Звуковий аналіз слів. Спису-вання речення, поданого друкованим шрифтом.

33. Закріплення звукових значень букви «я». Звуковий аналіз слів. Читання в особах. Опрацювання тексту «У дядька Василя».

34. Письмо великої букви Я, буквосполучень та слів із нею. Допо-внення та записування речень. Відновлення деформованих слів.

35. Звуки [ц], [ц´], позначення їх буквою «це». Звуковий ана-ліз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту «На уроці».

36. Письмо малої букви ц. Підготовчі графічні вправи. Пись-мо складів та слів із буквою ц. Списування речення, пода-ного друкованим шрифтом.

37. Закріплення звукових значень букви «це». Читання складів, слів, речень. Утворення слів за зразком «один – багато». Опрацювання тексту.

38. Письмо великої букви Ц, буквосполучень та слів із нею. Написання речень. Записування відповіді на запитання.

39. Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Позна-чення буквою «ю» звука [у] та м’якості попереднього при-голосного. Читання слів, речень. Опрацювання тексту.

40. Письмо малої букви ю. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень, слів та речень. Побудова речень за малюнками і поданим початком.

41. Закріплення звукових значень букви «ю». Опрацювання тексту «Друзі». Читання в особах. Робота з дитячою книжкою. ______________________________________ _______________________________________________


14

42. Письмо великої букви Ю, складів та слів із нею. Написан-ня речень. Письмо під диктування. Побудова речень за малюнками і поданим початком. Розвиток зв’язного мов-лення. ___________________________________________ ________________________________________________

43. Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позна-чення буквою «є» звука [е] та м’якості попереднього при-голосного. Звуковий аналіз слів. Читання слів. Опрацю-вання тексту. Ребус.

44. Письмо малої букви є. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів та слів із буквою є. Списування тексту, по-даного друкованим шрифтом.

45. Закріплення звукових значень букви «є». Звуковий аналіз слів. Читання слів, речень. Опрацювання тексту, вірша.

46. Письмо великої букви Є. Написання буквосполучень та речень. Вибірковий диктант. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.

47. Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуко-вий аналіз слів. Читання слів. Опрацювання вірша та текс-ту «Їжачок на дачі».

48. Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Складання і записування слів із вивчених букв. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом.

49. Закріплення звукового значення букви «ї». Читання скла-дів, слів. Опрацювання тексту «Екскурсія в Київ».

50. Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Записуван-ня речень. Навчальний диктант.

51. Звук [ф], позначення його буквою «еф». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту.

52. Письмо великої букви Е. Підготовчі графічні вправи. На-писання вивчених букв, буквосполучень. Побудова речень за поданим початком.

53. Закріплення звукового значення букви «еф». Звуковий ана-ліз слів. Читання в особах. Опрацювання вірша і тексту.

54. Письмо малої букви ф. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень, слів. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.

55. Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Зву-ковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацю-вання тексту. Робота з дитячою книжкою. ___________ ________________________________________________


15

56. Письмо великої букви Ф, буквосполучень та слів із нею. Складання й записування речень. Відновлення деформо-ваних слів. Розвиток зв’язного мовлення. ____________ _______________________________________________

57. Закріплення звукового значення букви «ща». Читання складів і слів. Опрацювання тексту.

58. Письмо малої букви щ. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів, слів, речень. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

59. Закріплення звукового значення вивчених букв. Читаю і розповідаю. Загадка. Опрацювання тексту. Ребус.

60. Письмо великої букви Щ, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування речень. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

61. Звуки [дз], [дз´], позначення їх буквосполученням «дз». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання текстів. Складання речень із поданими словосполученнями.

62. Закріплення вмінь писати вивчені букви, слова і речення з ними. Коментоване письмо. Списування речення, подано-го друкованим шрифтом.

63. Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж». Від-працювання злитої вимови звука [дж]. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Скоромовка. Опрацювання вірша С. Цушка «Бджілка». Складання речень із поданими словос-полученнями. Ребус.

64. Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Побудова і записування речень.

65. Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання вірша, тексту.

66. Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Побудова і записування речень. Словниковий диктант. Списування речення, поданого друкованим шрифтом.

67. Читаю і розповідаю. Закріплення звукових значень вивче-них букв. Алфавіт. Опрацювання вірша.

68. Написання складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант. Списування речення, пода-ного друкованим шрифтом.

Післябуквений період 69. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання.

Загадка. Л. Голота «Хто в хатці живе?». Закличка. Робо-та з дитячою книжкою. __________________________ _______________________________________________


16

70. Удосконалення вміння вивчені букви, слова і речення з ними. Побудова речень за поданим початком. Розвиток зв’язного мовлення. ________________________________ ________________________________________________

71. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Загадка. За Л. Борщевською «Папужка».

72. Засвоєння правил мовленнєвого етикету під час знайомст-ва. Складання і записування речень.

73. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. І. Олексин «Бачить мати…». Грицько Бойко «Де буква-рик?». П. Кралюк «Що разом?».

74. Написання слів із буквою ґ. Побудова речень за поданим початком і малюнками.

75. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Й. Курлат «Добрий». О. Мітта «У гостях і вдома».

76. Вимова звуків [дж], [дз], [дз´], позначення їх буквоспо-лученнями дж, дз. Звуковий аналіз слів. Складання і запи-сування речень.

77. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Лічилка (В. Гринько). Л. Вознюк «Татко і матуся». Загадки (Л. Вознюк).

78. Написання слів із буквою щ. Складання і записування слів із вивчених букв. Написання речень.

79. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Загадка. За. Д. Чередниченком «Фокус-мокус».

80. Апостроф. Правило вживання апострофа. Звуковий аналіз слів. Навчальний диктант. Побудова речень за поданим початком і малюнками.

81. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Л. Вознюк «Ти усміхнися небу…». В. Бичко «Великий і малий».

82. Правопис слів із буквосполученням йо. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. Складання і записування речень.

83. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. А. Костецький «Кожному в пісочниці повозитись хочеть-ся…». За Л. Борщевською «Чужа іграшка». Робота з дитя-чою книжкою. ___________________________________ ________________________________________________

84. Написання слів із буквосполученням ьо. Написання речень. Формування уміння користуватися довідкою. Розвиток


17

зв’язного мовлення. _______________________________ _______________________________________________

85. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Н. Поклад «Киця — друг…». М. Пригара «Сварка».

86. Поділ слів на склади. Виконання мовних вправ. Вибіркове списування.

87. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. М. Бабенко «Найкращий день».

88. Утворення нових слів шляхом зміни чи додавання букв. Удосконалення і записування тексту.

89. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Н. Кир’ян «Хто жартує?». Д. Чередниченко «Мурчик і Жмурчик».

90. Утворення слів шляхом додавання префікса чи суфікса (без уживання термінів). Складання і записування речень.

91. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Грицько Бойко «Здоровим будь!».

92. Багатозначні слова. Складання і записування речень із ними. Навчальний диктант.

93. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Грицько Бойко «Задивилось сонечко…». За Т. Білецькою «Корисна розмова». Читання в особах.

94. Слова, протилежні за значенням. Складання і записування речень із ними. Перетворення і списування тексту.

95. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. В. Слєпцов «Днів у тижні рівно сім…». Загадка «Хто во-ни?». С. Жупанин «Хто молодець?». Доповнення вірша.

96. Слова, близькі за значенням. Добирання слів, близьких за значенням. Складання і записування речень.

97. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Загадка. Ф. Петров «Від зими до зими». К. Перелісна уривок з вірша. Робота з дитячою книжкою. ________ _______________________________________________

98. Слова — назви предметів. Розрізнення слів — назв предме-тів за питаннями хто? що? Розподіл предметів за групами. Розвиток зв’язного мовлення. ______________________ _______________________________________________

99. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. А. Костецький «Що зробити…». В. Карасьова «Чий апе-льсин більший».

100. Вживання великої букви в словах. Побудова і записування речень за малюнками.



18

101. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Т. Лисенко «Засобакали гавки…». За Т. Лисенко «Навпа-кійко».

102. Слова — ознаки предметів. Розрізнення слів — ознак пре-дметів за питаннями який? яка? яке? Списування речення, поданого рукописним шрифтом.

103. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. М. Сингаївський «Сказала Миша своїм Мишенятам…». Е. Рауд «Мишка, Кіт і гарбуз».

104. Слова — назви дії предметів. Добір слів, які відповідають на питання що робить? що роблять? Утворення і запису-вання речень із поданими словами.

105. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. С. Шаповалов «Їду, їду на коні…». В. Шкляр «Маленька мураха».

106. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки? Вправляння у читанні числових виразів. Списування ре-чення, поданого друкованим шрифтом.

107. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Є. Юхниця «Посварився з братом…». М. Стеценко «Но-вий велосипед».

108. Службові слова. Побудова і записування речень із служ-бовими словами.

109. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. В. Гужва «До всіх сердець…». За М. Бабенко «Є в світі чарівні слова».

110. Закріплення засвоєних знань і вмінь учнів. Виконання мовних вправ. Побудова і записування речень за малюн-ком і поданими словами.

111. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Грицько Бойко «Чому цуцик у муці?..». К. Ушинський «Умій почекати». Робота з дитячою книжкою. _______ ________________________________________________

112. Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування запитальних речень. Розвиток зв’язного мовлення. _______________________________ ________________________________________________

113. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Б. Списаренко «Прилетіло сонечко…». За В. Моругою «Ко-ник і Сонечко».

114. Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування речень із знаком оклику.


19

115. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Є. Гуцало «Звідки дощ іде?..». За З. Мензатюк «Іди, іди, дощику!».

116. Складання і записування розповіді із поданих речень. Виконання мовних вправ.

117. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. За Н. Бутук «Помічниця». За О. Буценем «Зараз». Приказ-ки.

118. Відгадування предметів за їх описом. Опис тварини за поданим малюнком.

119. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читан-ня. Скоромовка. За М. Солтис-Смирновою «Казка про ґудзик».

120. Складання розповіді на задану тему. Побудова і запису-вання речень. Виконання мовних вправ.

121. Читаю і розповідаю. Вправи для розвитку навички читання. Н. Кир’ян «Дощик чисто…». За М. Солтис-Смирновою «Ко-льоровий дощик».

122. Резервний урок. Виконання мовних вправ. ___________ _______________________________________________

123. Резервний урок. Вправи для розвитку навички читання. _______________________________________________ _______________________________________________

124. Резервний урок. Виконання мовних вправ. ___________ _______________________________________________

125. Вправи для розвитку навички читання. Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік. _________________________ _______________________________________________

126. Узагальнення і систематизація знань учнів. Розвиток зв’язного мовлення. Підсумок за рік. ________________ _______________________________________________

20

УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ) За підручником Н. Кравцової, О. Придаток

(7 годин на тиждень3) № Тема уроку Дата

Буквений період (продовження) 1. Звук [ш], позначення його буквою «ша». Звуковий аналіз

слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Опра-цювання тексту «Школа».

2. Письмо малої букви ш та великої букви Ш. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень.

3. Закріплення звукового значення букви «ша». Скоромовка. Мовно-логічна вправа. Опрацювання тексту «Друзі пі-знаються в біді».

4. Закріплення вміння писати малу букву ш та велику бук-ву Ш. Написання складів, слів і речень.

5. Звук [ж], позначення його буквою «же». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чисто-мовка. Опрацювання тексту «Журавель і Жоржина».

6. Закріплення вміння писати вивчені букви. Написання буквосполучень, слів. Складання і записування речення.

7. Закріплення звукового значення букви «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів та слів. Опрацювання тексту «Книжка — джерело знань».

8. Письмо малої букви ж. Підготовчі графічні вправи. На-писання буквосполучень та слів із буквою ж.

9. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання української народної казки «Казка про жолудь».

10. Письмо великої букви Ж, складів із нею. Складання й записування слів. Списування речень, поданих друкова-ним шрифтом.

11. Звук [г], позначення його буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічна вправа. Опра-цювання тексту «Мова птахів».

12. Письмо малої букви г. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів та слів із буквою г. Ребуси.

13. Закріплення звукового значення букви «ге». Опрацювання тексту «Довга лоза» та віршів В. Струтинський «Доброго ранку, промінчику!», Л. Лежанська «Добрий гном». Ро-бота з дитячою книжкою. __________________________ _________________________________________________




21

14. Письмо великої букви Г. Підготовчі графічні вправи. На-писання складів та слів із буквою Г. Розвиток зв’язного мовлення. ________________________________________ __________________________________________________

15. Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

16. Письмо малої букви ґ. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів та слів із буквою ґ. Утворення і записування словосполучень.

17. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Гарні ґаздині».

18. Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. На-писання слів і речень.

19. Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позна-чення буквою «є» звука [е] та м’якості попереднього при-голосного. Звуковий аналіз слів.

20. Письмо малої букви є та великої букви Є. Підготовчі гра-фічні вправи. Написання складів та слів із буквами є Є.

21. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацю-вання тексту «Завзяті діти». Скоромовка.

22. Письмо малої букви є та великої букви Є. Написання скла-дів та слів. Списування речень, поданих друкованим шриф-том.

23. Закріплення звукових значень букви «є». Опрацювання тексту «Весняні подарунки».

24. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Складання і запи-сування речень за малюнками. Письмо під диктування.

25. Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чисто-мовка.

26. Письмо малої букви ч. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів, слів.

27. Закріплення звукового значення букви «че». Опрацювання тексту «Разом — веселіше». Робота з дитячою книжкою. __________________________________________________ __________________________________________________

28. Письмо великої букви Ч. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. ___ __________________________________________________


22

29. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацюван-ня тексту «Гостини».

30. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Утворення і записування слів. Складання речень.

31. Звуки [ц], [ц´], позначення їх буквою «це». Звуковий ана-ліз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи. Чистомовка. Скоромовка «Подарунок» (Л. Біленька).

32. Письмо малої букви ц. Підготовчі графічні вправи. Пись-мо складів та слів із буквою ц.

33. Закріплення звукових значень букви «це». Мовно-логічні вправи. Загадка (В. Кравець). Опрацювання вірша А. Німенко «Спритна киця» і

34. Письмо великої букви Ц. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень та слів.

35. Опрацювання тексту «Справжні друзі». 36. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування

речень, поданих друкованим шрифтом.

37. Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Зву-ковий аналіз слів. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Ділова розмова друзів». Складання діалогу.

38. Письмо малої букви ю. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень, слів. Письмо під диктування.

39. Позначення буквою «ю» звука [у] та м’якості попереднього приголосного. Звуковий аналіз слів. Мовно-логічні вправи. Скоромовка.

40. Письмо великої букви Ю. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів.

41. Закріплення звукових значень букви «ю». Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Конкурс малюнків». Робота з дитячою книжкою. ________________________________ _________________________________________________

42. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання слів і речень. Вправа на розрізнення твердих і м’яких приголос-них звуків. Розвиток зв’язного мовлення. ______________ _________________________________________________

43. Звук [х], позначення його буквою «ха». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

44. Письмо малої букви х. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів. Складання і записування слів.

45. Закріплення звукового значення букви «ха». Опрацюван-ня тексту «Похвала».


23

46. Письмо великої букви Х. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

47. Закріплення звукового значення букви «ха». Читання слів, речень. Мовно-логічні вправи. Опрацювання тексту «Буду пекарем».


49. Звук [ф], позначення його буквою «еф». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні вправи.

50. Письмо малої букви ф. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання буквосполучень, слів. Утворення і записування слів.

51. Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацюван-ня тексту «Софійка-фантазерка» (жарт).

52. Письмо великої букви Ф. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Складання і записуван-ня речень.

53. Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацюван-ня тексту «Фея у школі». Мовно-логічні вправи.


55. Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуко-вий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні впра-ви. Робота з дитячою книжкою. ____________________ _________________________________________________

56. Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Доповнен-ня і записування речень. Розвиток зв’язного мовлення. __ _________________________________________________

57. Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання вірша Л. Савчук «Моя Україна — це пісенька мами…».

58. Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Складання і записування речень, слів.

59. Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання тексту «Вітерець і книжечка». Прислів’я.

60. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Змінювання іменників за числами (без уживання термінів). Доповнен-ня і записування речень.

61. Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Звуко-вий аналіз слів. Читання складів, слів. Мовно-логічні впра-ви. Опрацювання вірша «Розкажу я вам, малята…» (за М. Дяченко).


24

62. Письмо малої букви щ. Підготовчі графічні вправи. Напи-сання складів, слів.

63. Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацюван-ня тексту «Що таке щастя?».

64. Письмо великої букви Щ, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування словосполучень, речень.

65. Звуки [дз], [дз´], позначення їх буквосполученням «дз». Звуковий аналіз слів. Читання слів. Мовно-логічні вправи.

66. Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Складання і записування речень.

67. Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз´]. Опрацю-вання тексту «Краса навколо нас».

68. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання бук-восполучень. Утворення і записування слів. Вибірковий диктант.

69. Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж». Звуковий аналіз слів. Читання слів. Мовно-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. ________________________ _________________________________________________

70. Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Утворення й записування словосполучень. Розвиток зв’язного мов-лення. ____________________________________________ _________________________________________________

71. Відпрацювання злитої вимови звука [дж]. Опрацювання тексту «День народження джмелика». Загадка (Л. Паниченко).

72. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Написання бук-восполучень. Утворення і записування слів. Словниковий диктант.

73. Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Мовно-логічні вправи.

74. Написання складів і слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант.

75. Закріплення правила вживання апострофа в українській мові. Опрацювання оповідання В. Кравець «Казка про апо-строф». Загадка.

76. Закріплення правила вживання апострофа в українській мові. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.


25

Післябуквений період 77. Вчися швидко читати. Вправи для розвитку навички чи-

тання. К. Василевич «Котик — школяр».

78. Повторення написання букв у, д, з, в, б. Спостереження за вживанням синонімів, антонімів (без уживання термінів).

79. Вчися швидко читати. Б. Вовк «Лінива Оленка». Прис-лів’я.

80. Повторення написання букв И и, Й й, Ш ш, Ц ц, Щ щ. Списування друкованих речень. Добір прикметників до іменників (без уживання термінів).

81. Легенда «Чому Сорока будує кілька хатинок». Мовно-логічні вправи.

82. Повторення написання букв а А, л Л, м М. Мовно-логічні вправи. Письмо слів із вивченими буквами.

83. В. Кравець «На галявці у ліску». Виразне читання. Робо-та з дитячою книжкою. ___________________________ _________________________________________________

84. Повторення написання букв К к. Списування друковано-го. Добір протилежних за значенням слів. Розвиток зв’язного мовлення. ________________________________ _________________________________________________

85. О. Пархоменко «Співучі колоски». Виразне читання. Мо-вно-логічні вправи.

86. Зіставлення друкованих і рукописних букв. Відновлення речення. Творче списування з друкованого.

87. Правила мовленнєвого етикету. В. Сухомлинський «Як бджола знаходить квітку конвалії». Мовно-логічні вправи.

88. Розрізнення рукописних букв з однаковими елементами. Списування з друкованого.

89. Вчися швидко читати. За О. Іваненко «Сонечко». Мовно-логічні вправи.

90. Повторення написання букв О о, Ю ю. Буквений квест. Словотворчі вправи.

91. М. Петренко «Утікач». Мовно-логічні вправи. С. Ходій «Колобок на новий лад». Читання в ролях.

92. Повторення написання букв У у, Ч ч. Словотворчі вправи. Творче списування надрукованого речення.

93. Українська народна казка «Кабан під дубом». Мовно-логічні вправи. Вибіркове читання.



26

94. Повторення написання букв Е е, З з. Словотворчі вправи. Списування з друкованого.

95. М. Павленко «Хто біліє, хто бігає». Виразне читання. Мо-вно-логічні вправи.

96. Повторення написання букв Б б, В в. Словотворчі вправи. Списування з друкованого.

97. Загадкова грядочка. Українські народні загадки. Авторські загадки. О. Прилуцький «Загадочки квочки». Робота в парі. Робота з дитячою книжкою. ________________________ _________________________________________________

98. Повторення написання букв І і, Ї ї, Н н. Складання речен-ня, словосполучень. Списування з друкованого. Розвиток зв’язного мовлення. _________________________________ _________________________________________________

99. О. Буцень «Айстри». Мовно-логічні вправи.

100. Повторення написання букв ґ, Ґ. Словотворчі вправи. Добір влучного слова в реченні.

101. Культура спілкування. А. Качан «Мобільна розмова». Виразне читання. Складання діалогу.

102. Написання слів із подовженими приголосними.

103. Кого називаємо другом? В. Сенцовський «Полуниці на вареники». Мовно-логічні вправи.

104. Відновлення тексту. Списування тексту, поданого друко-ваним шрифтом.

105. Вчися швидко читати. Букет скоромовок. Ребус. Українсь-ка народна казка «Казка-загадка». Мовно-логічні вправи.

106. Алфавіт. Читання букв алфавіту, списування алфавіту.

107. Моя мама — найкраща. Вчися швидко читати. В. Сухомлинський «Найгарніша мама». Робота в парі.

108. Слова, близькі й протилежні за значенням. Складання речень з ними.

109. Букет лічилок. Читання лічилок. Розгадування ребуса. Ро-бота в парі.

110. Розрізнення слів, які відповідають на питання що? хто? Побудова і записування речень.

111. Брати наші менші. Вчися швидко читати. За Г. Поволоцьким «Хлопчик та їжак». Робота з дитячою книжкою. _________________________________________ _________________________________________________


27

112. Розпізнавання слів, які відповідають на питання який? яка? яке? які? Виконання завдання за зразком. Розвиток зв’язного мовлення. _________________________________ __________________________________________________

113. Вчися швидко читати. Кольоровий світ навколо. Т. Коломієць «Олівці». Виразне читання.

114. Добір слів, які відповідають на питання що робить? що роблять? Утворення і записування речень з поданими словами.

115. Вчися швидко читати. Моя допомога дорослим. М. Магера «Бабусин помічник». Мовно-логічні вправи.

116. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки? Вправляння у читанні числових виразів.

117. Вчися швидко читати. М. Сингаївський «Що сказало сон-це». Виразне читання. Мовно-логічні вправи.

118. Розвиток уявлення про службові слова. Складання і запи-сування речень зі службовими словами.

119. Що таке охайність? А. Коцюбинський «Чий Максимко». Робота в парі.

120. Уживання великої букви в словах. Списування речень, поданих друкованим шрифтом.

121. Вчися швидко читати. Українська народна казка «Лисич-ка і глек». Мовно-логічні вправи.

122. Поділ слів на склади для переносу з рядка в рядок. Спису-вання речень, поданих друкованим шрифтом.

123. Я вже вмію читати! М. Герасименко «Магніт». Мовно-логічні вправи.

124. Розділові знаки наприкінці речення. Побудова, правильне інтонування і записування запитань.

125. В. Верховень «Канікули» Мовно-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік. ___________________ __________________________________________________

126. Узагальнення і систематизація знань учнів. Розвиток зв’язного мовлення. Підсумок за рік. __________________

__________________________________________________

28

МАТЕМАТИКА За підручником С. Скворцової, О. Онопрієнко

(4 години на тиждень)

№ Тема уроку Дата 1. Відкриваємо правило знаходження невідомого доданка

(с. 68).

2. Називаємо компоненти та результат дії віднімання. Скла-дання рівностей за малюнками (с. 69).

3. Додаємо і віднімаємо числа. Обчислення значення виразів двома способами. Підготовчі вправи до розв’язування задач (с. 70).

4. Вимірюємо довжини відрізків (с. 71). 5. Будуємо відрізки. Вимірювання довжини відрізків ліній-

кою. Підготовчі вправи до розв’язування задач. (с. 72).

6. Вивчаємо вирази на дві дії. Підготовчі вправи до розв’язування задач. (с. 73).

7. Додаємо і віднімаємо число 3. Обчислення значення вира-зів двома способами. Підготовчі вправи до розв’язування задач. (с. 74).

8. Досліджуємо таблиці додавання і віднімання числа 3. Обчислення виразів ланцюжком (с. 75).

9. Додаємо і віднімаємо числа 0, 1, 2, 3. Порівняння чисел. Вимірювання довжини відрізків (с. 76).

10. Додаємо і віднімаємо числа 0, 1, 2, 3. Складання і обчис-лення виразів за схемами. Підготовчі вправи до розв’язування задач (с. 77).

11. Готуємося до вивчення задач. Обчислення виразів на дві дії (с. 78).

12. Перевіряємо свої досягнення. Узагальнення і системати-зація знань учнів (с. 79).

________________________________________________

13. Додаємо і віднімаємо число 4. Підготовчі вправи до розв’язування задач (с. 80).

14. Додаємо і віднімаємо число 4. Підготовчі вправи до розв’язування задач. Складання рівностей за схемами (с. 81).

15. Знайомимося із задачею. Обчислення виразів різними способами (с. 82).

16. Дізнаємося про складові задачі (с. 83). 17. Досліджуємо задачі. Порівняння задач. Складання задачі за

малюнком (с. 84).


29

18. Досліджуємо таблиці додавання і віднімання числа 4. Обчислення виразів (с. 85).

19. Додаємо і віднімаємо числа 0, 1, 2, 3, 4. Розв’язування задач (с. 86).

20. Відкриваємо спосіб додавання і віднімання числа 5. Скла-дання рівностей за схемами. Розв’язування задач (с. 87).

21. Додаємо і віднімаємо число 5. Обчислення виразів зруч-ним способом. Доповнення умови задачі запитанням (с. 88).

22. Досліджуємо таблиці додавання і віднімання числа 5. Обчислення виразів (с. 89).

23. Вчимося виконувати арифметичні дії з величинами. Вимі-рювання і записування довжин відрізків (с. 90).

24. Додаємо і віднімаємо числа частинами. Порівнюємо вели-чини. Розв’язування задач (с. 91).

25. Досліджуємо таблиці додавання чисел другої п’ятірки. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 92).

26. Готуємося до вивчення віднімання чисел 6, 7, 8, 9. Допов-нення умови задачі запитанням. Розв’язування задач (с. 93).

27. Готуємося до вивчення віднімання чисел 6, 7, 8, 9. Повто-рення складу чисел. Розв’язування задач (с. 94).

28. Складаємо короткий запис задачі. Визначення довжини ламаної лінії (с. 95).

29. Віднімаємо числа 6, 7, 8, 9. Сума зручних доданків. Твор-ча робота над задачею (с. 96).

30. Віднімаємо числа 6, 7, 8, 9. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 97).

31. Складаємо короткий запис задачі. Розв’язування задач (с. 98).

32. Знаходимо невідомі зменшуване і від’ємник. Взаємозв’язок між діями додавання і віднімання. Розв’язування задач (с. 99).

33. Віднімаємо числа другої п’ятірки. Обчислення виразів. Творча робота над задачею (с. 100).

34. Порівнюємо число і математичний вираз. Розв’язування і порівняння задач (с. 101).

35. Досліджуємо таблиці віднімання чисел другої п’ятірки. Обчислення виразів. Порівняння виразу і числа (с. 102).

36. Порівнюємо число і математичний вираз. Складання і розв’язування задач за коротким записом (c. 103).


30

37. Порівнюємо математичні вирази. Творча робота над зада-чею (с. 104).

38. Вимірюємо масу предметів. Кілограм (с. 105). 39. Вимірюємо місткості посудин. Літр. Розв’язування задач

(с. 106).

40. Перевіряємо свої досягнення. Узагальнення і системати-зація знань учнів (с. 107). ________________________________________________

41. Записуємо задачу коротко. Підбір опорної схеми до задачі (с. 108).

42. Досліджуємо властивості величин. Ціле і частина. Визна-чення довжини ламаної. Розв’язування задач (с. 109).

43. Досліджуємо лічильну одиницю «десяток». Лічба десят-ками. Сотня (с. 110).

44. Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки. Робота з ма-тематичними матеріалами (с. 111).

45. Одержуємо круглі числа. Додаємо і віднімаємо круглі числа. Порівняння чисел (с. 112).

46. Досліджуємо одиницю вимірювання довжини «деци-метр». Вимірювання довжин відрізків. Перетворення оди-ниць вимірювання довжини (с. 113).

47. Утворюємо числа другого десятка. Одноцифрові і двоци-фрові числа (с. 114).

48. Записуємо числа другого десятка. Читання і записування чисел у таблицю розрядів (с. 115).

49. Записуємо числа другого десятка. Розв’язування задач (с. 116).

50. Записуємо числа першої сотні. Обчислення ланцюжка дій. Читання і записування чисел у таблицю розрядів (с. 117).

51. Порівнюємо числа в межах 100. Порівняння чисел за чис-ловим променем (с. 118).

52. Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел другого де-сятка. Робота з математичними матеріалами (с. 119).

53. Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел першої сотні Обчислення виразів за схемами (с. 120).

54. Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел першої сот-ні. Творча робота над задачею (с. 121).

55. Додаємо і віднімаємо число 1. Складене іменоване число. Визначення довжини відрізків. Розв’язування задач (с. 122).

56. Додаємо і віднімаємо числа на основі нумерації. Сума розрядних доданків. Творча робота над задачею (с. 123).


31

57. Узагальнюємо розуміння нумерації чисел першої сотні. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 124).

58. Додаємо і віднімаємо одноцифрове число. Обчислення виразів (с. 125).

59. Додаємо і віднімаємо числа. Перетворення одиниць вимі-рювання довжини (с. 126).

60. Додаємо і віднімаємо числа. Побудова відрізків заданої довжини (с. 127).

61. Додаємо і віднімаємо числа. Розв’язування задач (с. 128). 62. Досліджуємо задачі. Обчислення виразів. Дії з іменовани-

ми числами (с. 129).

63. Знаходимо невідомий від’ємник і зменшуване. Розв’язування і складання задач (с. 130).

64. Знайомимося із задачами на знаходження невідомого змен-шуваного або від’ємника. Обчислення виразів (с. 131).

65. Розв’язуємо задачі. Складання схем до задач (с. 132). 66. Досліджуємо складові задач. Доповнення нерівностей.

Побудова відрізка заданої довжини (с. 133).

67. Знайомимося з додаванням і відніманням двоцифрових чисел. Робота з математичними матеріалами (с. 134).

68. Знайомимося з одиницею вимірювання часу «доба». Об-числення виразів. Розв’язування задач (с. 135).

69. Визначаємо час за годинником. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 136).

70. Дізнаємося про тривалість доби. Визначення часу за годин-ником. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 137).

71. Додаємо і віднімаємо числа. Обчислення виразів. Визна-чення часу за годинником (с. 138).

72. Визначаємо вартість товару. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування задач (с. 139).

73. Знайомимося з одиницею вимірювання довжини «метр». Співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Розв’язування задач (с. 140).

74. Додаємо і віднімаємо числа. Повторюємо вивчене (с. 141). 75. Додаємо і віднімаємо числа. Повторюємо вивчене (с. 142). 76. Перевіряємо свої досягнення. Узагальнення і системати-

зація знань учнів. Підсумок за рік (с. 143). ________________________________________________

32

МАТЕМАТИКА За підручником Н. Листопад


№ Тема уроку Дата Числа 11–20

1. Десяток. Лічба десятками. Доповнення чисел до 10. Розв’язування задач (с. 73).

2. Утворення і назви чисел 11–15. Записування чисел 11–15 цифрами. Розв’язування задач (с. 74).

3. Утворення і назви чисел 16–20. Записування чисел 16–20 цифрами. Додавання виду 10 + 5. Розв’язування задач (с. 75).

4. Склад двоцифрових чисел. Обчислення значень виразів. Розв’язування і порівняння задач (с. 76).

5. Утворення наступного і попереднього чисел в межах 11–20. Суміжні числа. Складання і розв’язування задачі за малюнком (с. 77).

6. Порівняння чисел другого десятка. Вимірювання і порів-няння довжин відрізків. Творча робота над задачею (с. 78).

7. Записування і порівняння чисел у межах 20. Складання нерівностей. Вимірювання довжин відрізків. Розв’язування задач (с. 79).

8. Складання і обчислення виразів за малюнками. Складан-ня і розв’язування задач за малюнком і запитаннями (с. 80).

9. Дециметр. Вимірювання довжини відрізків. Побудова відрізків заданої довжини. Складання і розв’язування задач за малюнком і запитаннями (с. 81).

10. Віднімання виду 17 – 7 і 17 – 10. Вимірювання довжини предметів. Побудова відрізків заданої довжини. Розв’язування задач (с. 82).

11. Складання і обчислення виразів за зразком. Доповнення умови задачі запитанням. Побудова відрізків заданої довжини (с. 83).

12. Додавання виду 13 + 2. Обчислення виразів за допомо-гою числового променя. Розв’язування задач (с. 84).

13. Віднімання виду 16 – 2. Обчислення виразів за допомо-гою числового променя. Розв’язування задач. Побудова відрізків заданої довжини (с. 85).


33

14. Обчислення значень виразів на дві дії. Обчислення лан-цюжком. Ламана лінія. Розв’язування задач (с. 86).

15. Узагальнення й систематизація знань учнів. Додаткові завдання (с. 87). ___________________________________ __________________________________________________


Числа 21-100 17. Лічба десятками в межах 100. Обчислення виразів. Ана-

ліз задачі (с. 89).

18. Числа 21–40. Утворення двоцифрових чисел з десятків та одиниць. Творча робота над задачею (с. 90).

19. Круглі числа. Утворення круглих чисел. Позиційне зна-чення цифр. Розв’язування задач (с. 91).

20. Числа 21–40. Попереднє і наступне числа. Розв’язування і порівняння задач (с. 92).

21. Порівняння двоцифрових чисел. Обчислення виразів. Розв’язування задач. Побудова відрізків заданої довжини (с. 93).

22. Назви чисел від 40 до 50. Утворення чисел, запис чисел, читання чисел. Перетворення іменованих чисел. Обчис-лення виразів. Розв’язування задач (с. 94).

23. Назви чисел від 50 до 60. Десятковий склад числа. Розк-ладання чисел на розрядні доданки. Побудова відрізків заданої довжини. Розв’язування задач (с. 95).

24. Утворення попереднього і наступного чисел. Обчислення виду 80 + 1, 80 – 1. Аналіз і порівняння задач. Вимірю-вання довжини відрізка (с. 96).

25. Числа 41–90. Читання і записування двоцифрових чисел. Задача, яка містить два запитання (с. 97).

26. Числа 41–90. Читання і записування двоцифрових чисел. Обчислення виразів. Розв’язування задач. Вимірювання довжини відрізка (с. 98).

27. Числа 91–100. Сотня. Доповнення числових рівностей. Розв’язування задач (с. 99).

28. Порівняння чисел у межах 100. Складання нерівностей. Розв’язування задач (с. 100).

29. Метр. Вимірювання метром довжини предметів. Співвід-ношення між одиницями довжини. Вимірювання довжи-ни і висоти предметів. Розв’язування задач (с. 101).



34

30. Вартість. Гривня і копійка. Дії з іменованими числами. Утворення і записування чисел. Розв’язування задач (с. 102).

31. Назви чисел від 90 до 100. Перетворення іменованих чисел. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 103).



Додавання і віднімання в межах 100 34. Нумерація чисел першої сотні. Читання і записування

чисел у межах 100. Позиційне значення цифр. Розв’язування задач (с. 106).

35. Додавання і віднімання круглих двоцифрових чисел. Розв’язування задач (с. 107).

36. Додавання виду 60 + 4, 5 + 30. Обчислення вартості по-купки. Знаходження довжини ламаної лінії (с. 108).

37. Віднімання виду 48 – 8, 48 – 40. Взаємозв’язок дій дода-вання і віднімання. Творча робота над задачею (с. 109).

38. Обчислення на основі нумерації. Складання задачі за частиною умови. Вимірювання довжини ламаної та по-будова відрізків (с. 110).

39. Обчислення на основі нумерації. Складання задач за малюнком і числовими даними (с. 111).

40. Порівняння виразу і числа. Знаходження довжини ламаної лінії. Розв’язування задач (с. 112).



43. Додавання виду 45 + 3. Обчислення виразів за числовою прямою. Творча робота над задачею (с. 115).

44. Віднімання виду 48 – 5. Задача на знаходження невідомо-го від’ємника (с. 116).


35

45. Додавання круглих чисел у межах 100. Розв’язування задач (с. 117).

46. Додавання виду 45 + 30. Колективне складання задачі на знаходження невідомого від’ємника за малюнком (с. 118).

47. Закріплення додавання виду 45 + 30. Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач (с. 119).

48. Віднімання виду 45 – 20. Побудова відрізка заданої дов-жини. Розв’язування задач (с. 120).

49. Закріплення віднімання виду 45 – 20. Творча робота над задачею. Дні тижня (с. 121).

50. Додавання виду 24 + 35 (ознайомлення). Розв’язування задач. Розпізнавання геометричних фігур (с. 122).

51. Додавання двоцифрових чисел. Задача на знаходження невідомого зменшуваного. Знаходження довжини ламаної лінії (с. 123).

52. Віднімання виду 65 – 24 (ознайомлення). Розв’язування задач. Визначення часу за годинником (с. 124).

53. Віднімання двоцифрових чисел. Визначення відстані маршруту. Розв’язування задач (с. 125).

54. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування задач. Розпізнавання геометричних фігур (с. 126).

55. Дії з двоцифровими числами. Доповнення умови задачі запитанням. Побудова відрізків (с. 127).

56. Узагальнення і систематизація знань учнів. Додаткові завдання (с. 128). __________________________________ __________________________________________________

57. Узагальнення і систематизація знань учнів. Додаткові завдання (с. 129). __________________________________ __________________________________________________

Повторення за рік 58. Повторення вивченого за рік (с. 130).

59. Повторення вивченого за рік (с. 131).




63. Робота з малюнками й текстами (с. 135–137).


36

64. Розв’язування завдань для розвитку кмітливості (с. 138–139).

65. Розв’язування завдань для розвитку кмітливості (с. 140).



68. Резервний урок.4 ____________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

69. Резервний урок. ____________________________________ __________________________________________________

__________________________________________________

70. Резервний урок. ____________________________________ __________________________________________________

__________________________________________________

71. Резервний урок. ____________________________________

__________________________________________________ __________________________________________________

72. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік. __________________________________________________

__________________________________________________

4 На цих уроках учитель добирає матеріал на власний розсуд, відповідно до освітніх

потреб учнів конкретного класу.

37

МАТЕМАТИКА За підручником М. Козак, О. Корчевської


№ Тема уроку Дата Таблиці додавання і віднімання в межах 10 (продовження)

1. Повторення вивченого у 1 семестрі. Додавання і відні-мання чисел. Розв’язування задач.

2. Розв’язування задач. Обчислення виразів на дві дії (с. 65).

3. Таблиця додавання і віднімання числа 3. Обчислення виразів на дві дії. Розв’язування задач (с. 66).

4. Збільшення і зменшення на 3. Розв’язування задач. Обчи-слення довжини відрізків (с. 67).

5. Розв’язування задач. Обчислення виразів на дві дії (№ 1–2, с. 68).

6. Розв’язування задач. Задачі із зайвими даними та недо-статніми даними (№ 3–4, с. 68).

7. Таблиці додавання і віднімання числа 4. Обчислення виразів на дві дії. Розв’язування задач (с. 69).

8. Побудова відрізка. Складання і розв’язування задачі. Обчислення «ланцюжків» виразів (с. 70).

9. Задачі на збільшення і зменшення числа на кілька оди-ниць (№ 1–2, с. 71).

10. Обчислення виразів. Вимірювання довжини відрізка і його побудова. Доповнення рівностей (№ 3–5, с. 71).

11. Таблиці додавання і віднімання числа 5. Розв’язування задач. Обчислення виразів (с. 72).

12. Переставний закон додавання. Порівняння виразу і числа (с. 73).

13. Таблиці додавання і віднімання числа 6. Куля. Куб. Розв’язування задач. Дії з іменованими числами (с. 74).

14. Складання і розв’язування задач. Складання й обчислен-ня виразів (с. 75).

15. Таблиці додавання і віднімання числа 7. Розв’язування задач (№ 1–3, с. 76).

16. Піраміда. Конус. Порівняння іменованих чисел. Скла-дання рівностей за таблицею (№ 4–6, с. 76).

17. Назви чисел при відніманні. Розв’язування і порівняння задач. Порівняння виразу і числа (с. 77).


38

18. Таблиці додавання і віднімання чисел 8 і 9. Циліндр. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 78).

19. Порівняння числа і виразу. Розв’язування задач (№ 1–4, с. 79).

20. Складання й розв’язування задач за скороченим записом і розв’язанням. Обчислення виразів. Побудова відрізка (№ 5–7, с. 79).

21. Маса. Кілограм. Порівняння одиниць вимірювання маси (с. 80).

22. Місткість. Літр. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач (№ 1–4, с. 81).

23. Закріплення знань про масу предметів і місткість посу-дин. Порівняння іменованих чисел. Розв’язування задач (№ 5–7, с. 81).

24. Математичні вирази «сума» і «різниця». Складання й розв’язування задач (с. 82).

25. Різницеве порівняння чисел. Складання і розв’язування задач (с. 83).

26. Різницеве порівняння чисел. Вимірювання і порівняння довжин відрізків. Обчислення виразів (с. 84).

27. Різницеве порівняння чисел. Розв’язування задач. Обчис-лення виразів «ланцюжком» (с. 85).

28. Задачі на різницеве порівняння. Доповнення рівностей. Побудова відрізків (с. 86).

29. Порівняння двох виразів. Розв’язування і порівняння задач. Обчислення виразів на дві дії (№ 1–3, с. 87).

30. Порівняння іменованих чисел. Вимірювання і побудова відрізків. Робота з геометричним матеріалом (№ 4–6, с. 87).

31. Закріплення вивченого матеріалу. Узагальнення і систе-матизація знань учнів. _____________________________ ________________________________________________

Нумерація чисел у межах сотні 32. Десяток. Розв’язування задач (с. 88).

33. Утворення чисел другого десятка. Розв’язування задач. Порівняння іменованих чисел (с. 89).

34. Назви і запис чисел другого десятка. Обчислення виразів. Розв’язування задач (№ 1–3, с. 90).

35. Назви і запис чисел другого десятка. Розв’язування задач. Доповнення рівностей. Робота з геометричним матеріа-лом (№ 4–7, с. 90).


39

36. Читання та запис чисел другого десятка. Нумераційна таблиця. Розв’язування задач (с. 91).

37. Одноцифрові та двоцифрові числа. Складання рівностей за числовим променем. Розв’язування задач (с. 92).

38. Додавання та віднімання 1 у межах 20. «Сусіди» чисел. Обчислення виразів. Побудова відрізків (с 93).

39. Годинник. Визначення часу за годинником. Складання і розв’язування задач (с. 94).

40. Годинник. Визначення часу за годинником. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 95).

41. Порівняння чисел у межах 20. Обчислення виразів. Розв’язування задач (с. 96).

42. Дециметр. Співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Розв’язування задач (с. 97).

43. Круглі десятки. Додавання і віднімання. Порівняння чисел. Розв’язування задач (с. 98).

44. Читання та запис двоцифрових чисел. Нумераційна табли-ця. Складання і розв’язування задач за малюнками (с. 99).

45. Запис чисел першої сотні. Доповнення умови задачі та її розв’язування (№ 1–4, с. 100).

46. Запис чисел першої сотні. Розв’язування задач. Побудова відрізка (№ 5–7, с. 100).

47. Додавання і віднімання 1 у межах 100. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом (с. 101).

48. Склад числа з десятків і одиниць. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом (с. 102).

49. Метр. Співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Складання і розв’язування задач за короткими записами (с. 103).

50. Вартість. Гривня. Обчислення вартості товару. Позиційне значення цифр. Розкладання чисел на розрядні доданки (с. 104).

51. Порівняння двоцифрових чисел. Обчислення вартості покупки. Складання і розв’язування задач (с. 105).

52. Знаходження невідомого доданка. Взаємозв’язок між діями додавання і віднімання. Розв’язування задач (с. 106).

53. Задачі на знаходження невідомого доданка. Обчислення виразів на дві дії (№ 1–2, с. 107).

54. Розв’язування задач. Доповнення рівностей (№ 3–6, с. 107).


40

55. Додавання і віднімання на основі нумерації чисел у ме-жах 20. Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач (с. 108).

56. Закріплення додавання і віднімання на основі нумерації чисел у межах 20. Розв’язування задач. Побудова відріз-ків (с. 108).

57. Додавання і віднімання на основі нумерації чисел 11–100. Розв’язування задач. Порівняння іменованих чисел (с. 109).

58. Закріплення додавання і віднімання на основі нумерації чисел 11–100. Розв’язування задач.

59. Доба. Частини доби. Розв’язування задач (№ 1–3, с. 110).

60. Розв’язування задач. Порівняння виразів (№ 4–6, с. 110).

61. Закріплення вивченого матеріалу. Узагальнення і систе-матизація знань учнів. _____________________________

________________________________________________

Повторення 62. Повторення вивченого матеріалу (с. 111).

63. Резервний урок.5 ____________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

64. Резервний урок. __________________________________ ________________________________________________

________________________________________________

65. Резервний урок. __________________________________

________________________________________________ ________________________________________________

66. Резервний урок. __________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________


потреб учнів конкретного класу.


41

67. Резервний урок. _________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________

68. Резервний урок. _________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

69. Резервний урок. _________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________

70. Резервний урок. _________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________

71. Резервний урок. _________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

72. Закріплення вивченого матеріалу. Узагальнення і систе-матизація знань учнів. Підсумок за рік. ______________ _______________________________________________

42

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» ТА «ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ»

За підручником І. Грущинської, З. Хитрої, І. Дробязко (4 години на тиждень)

№ Тема уроку Дата Наше третє дослідження — «Людина і світ»

1. Як називається наша Батьківщина? (с. 3–6). 2. Які державні символи України? (с. 7–8). 3. Чим славиться столиця України? (с. 9–10). 4. Моя творча праця. Про що можуть розповісти Герб і Пра-

пор? Виготовлення із паперу державних символів України (герб, прапор) (с. 11).

5. Коли виникла наша держава? (с. 12). 6. Які пам’ятки культури прикрашають Україну? (с. 13–14). 7. Ким славетна Україна? (с. 15–16). 8. Моя творча праця. Як створити мрію? Виготовлення

конструктора з геометричних фігур. Створення аплікації із геометричних фігур (с. 17).

9. Де мій рідний край? Звідки я родом? (с. 18–19). 10. Яким був наш край у минулому? (с. 20–21). 11. Чим відомий мій рідний край? (с. 22). 12. Моя творча праця. Чим схожі всі килимки? Плетіння ки-

лимка зі смужок паперу (с. 23).

13. Які пам’ятки природи є в твоєму рідному краї? (с. 24–25). 14. Урок-екскурсія. Подорож у природу взимку (с. 26). __

______________________________________________

15. Урок-екскурсія. Праця людей узимку (с. 27). ________

______________________________________________

16. Моя творча праця. Чого ми вчимося у птахів? Рельєфні аплікації з пластиліну «Пташка на гілці» (с. 28).

17. Хто вдома «помічник»? (с. 29). 18. Із чого складається добробут країни? (с. 30). 19. Як підтримати захисників нашої держави? (с. 31). 20. Моя творча праця. Як любов може допомогти світові?

Макетування об’ємних форм із паперу у техніці витинан-ки. Виготовлення валентинок (с. 32).


43

21. Які народи живуть в Україні? (с. 33–34). 22. Які в нас країни-сусіди? (с. 35). 23. Які країни є на Землі? (с. 36). 24. Моя творча праця. Як зрозуміти іншого? Моделювання

веселки із кольорового паперу (с. 37).

25. Як визначні винаходи удосконалюють наш світ? (с. 38–39).

26. Яким ми хочемо бачити світ у майбутньому? (с. 40). 27. Моя творча праця. Чому Україна — космічна держава?

Виготовлення з паперу ракети у техніці оригамі (с. 41).

28. Підбиваємо підсумки: ми досліджуємо світ! (с. 42). ______________________________________________ ______________________________________________

Наше четверте дослідження — «Людина і природа» 29. Як моє життя пов’язане з природою? (с. 43–44). 30. Як я буду досліджувати природу? (с. 45). 31. Які об’єкти природні, а що створили люди? (с. 46). 32. Моя творча праця. За що я люблю природу? Виконання

комбінованої аплікації. Виготовлення декоративного пан-но «Вербові котики» (с. 47).

33. Чому Сонце на Землі — найголовніше? (с. 48). 34. Чому без повітря немає життя? (с. 49). 35. Мої досліди. Як виявити невидимку-повітря? (с. 50–51). 36. Моя творча праця. Чому людина хоче літати? Дизайнер-

ське макетування. Конструювання паперового літачка у техніці оригамі (с. 52).

37. Де міститься вода? (с. 53–54). 38. Мої досліди. Які властивості має вода? (с. 55). 39. Чому нам потрібна вода? (с. 56). 40. Моя творча праця. У чому сила води? Ліплення виробів із

солоного тіста (с. 57).

41. Що означають слова «земля» і «ґрунт»? (с. 58). 42. Який склад має ґрунт? (с. 59–60). 43. Чому кажуть, що родючий ґрунт — «батько» врожаю?

(с. 61).

44. Моя творча праця. Як подарувати радість? Виготовлення


44

букета із кольорового паперу (с. 62). 45. Якими бувають рослини? (с. 63–64). 46. Як вивчати будову рослин? (с. 65). 47. Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? (с. 66). 48. Моя творча праця. Коли нам допомагає краса? Виготов-

лення об’ємної аплікації з елементами оригамі (с. 67).

49. Мої спостереження. Якими бувають культурні рослини? (с. 68).

50. Яку користь приносять культурні рослини людям? (с. 69). 51. Мої досліди. Як вирощувати кімнатні рослини? (с. 70–71). 52. Моя творча праця. Чому рослини наші друзі? Виготов-

лення симетричної аплікації «Квітуча гілка» (с. 72).

53. Якими бувають тварини? (с. 73–74). 54. Хто такі комахи? (с. 75). 55. Хто такі риби? (с. 76). 56. Моя творча праця. Чи правда, що бджілки не кусають доб-

рих людей? Виготовлення рельєфної аплікації з пластиліну «Бджілка-трудівниця» (с. 77).

57. Хто такі птахи? (с. 78–79). 58. Хто такі звірі? (с. 80). 59. Як живеться моїм домашнім улюбленцям? (с. 81–82). 60. Моя творча праця. Чому курчата веселі? Робота з різними

матеріалами. Виготовлення декору до Великодня (с. 83).

61. Чому свійські тварини і люди — нерозлучні супутники? (с. 84).

62. Як залежить діяльність людей від природних умов? (с. 85–86).

63. Які взаємозв’язки існують у природі? (с. 87–88). 64. Моя творча праця. Навіщо нам розуміти одне одного?

Робота з різними матеріалами. Виготовлення декору «Чу-дова вівця» (с. 89).

65. Урок-екскурсія. Як спостерігати за природою навесні? (с. 90–91). _____________________________________ ______________________________________________

66. Чому якість мого життя залежить від стану природи? (с. 92).

67. Що шкодить природі? (с. 93–94).


45

68. Моя творча праця. Чим я можу допомогти землі? Робота з природним матеріалом. Виготовлення аплікації із рваного паперу «Морський пейзаж» (с. 95).

69. Як потрібно поводитися серед природи? (с. 96–97). 70. Як оберігати рослини? (с. 98). 71. Як не нашкодити тваринам? (с. 99–100). 72. Моя творча праця. Чим корисний павучок? Виготовлення

павучка з паперу (с. 101).

73. Як я можу допомагати природі? (с. 102–103). 74. Урок-екскурсія. Які ознаки літа вже помітні в природі?

(с. 104–105). ___________________________________ ______________________________________________

75. Моя творча праця. З чого складається ми? Створення коле-ктивної виставки із виготовлених дитячих виробів (с. 106).

76. Підбиваємо підсумки: ми досліджуємо світ! (с. 107). ______________________________________________

______________________________________________

46

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ За підручником Т. Гільберг, С. Тарнавської, О. Гнатюк, Н. Павич


№ Тема уроку Дата Я і навколишній світ

Світ, який мене оточує 1. Різноманітність рослин. Їх будова (с. 3–5). 2. Дерева, кущі, трав’янисті рослини. Листяні і хвойні рос-

лини (с. 6–7).

3. Дикорослі і культурні рослини (с. 9–10). 4. Дикорослі і культурні рослини. Дослідження насіння со-

няшника. Дослід: як отримати олію з насінини соняшника (с. 11–12).

5. Різноманітність тварин. Дикі і свійські тварини (с. 13–16).

6. Комахи (с. 17). 7. Птахи (с. 18–19). 8. Звірі (с. 20-21). 9. Риби (с. 22).

10. Охорона природи (с. 24–26). 11. Узагальнювальний урок за розділом «Світ, який мене ото-

чує». __________________________________________

______________________________________________

Я і моє здоров’я 12. Тіло людини (с. 27–29). 13. Тіло людини. Дослідження відбитків пальців рук (с. 30). 14. Життєрадісність і здоров’я (с. 32–33). 15. Фізичні вправи і здоров’я. Загартування (с. 34–36). 16. Виготовлення шаблонів для тренування очей за зразком чи

власним задумом (с. 37). _________________________ ______________________________________________

17. Який буває відпочинок (с. 38–39). 18. Харчування і здоров’я (с. 41–43). 19. Сервірування столу. Правила поведінки за столом (с. 43–

44).


47

20. Створення лепбука «Правила поведінки за столом» (с. 44).

______________________________________________

21. Корисна їжа. Яка вона? (с. 46–48). 22. Узагальнювальний урок за розділом «Я і моє здоров’я».

_______________________________________________ ______________________________________________

Моє близьке оточення Я і моя сім’я

23. Сім’я — найближче моє оточення (с. 49–53). 24. Обов’язки в сім’ї, родині (с. 54–55). 25. Домашні улюбленці (с. 56–57). 26. Які матеріали людина використовує в повсякденному жит-

ті (с. 59–61).

27. Дослідження властивостей штучних матеріалів (с. 61–63). 28. Винаходи людства (с. 64–67).

Мій рід 29. Родинне дерево (с. 68–69). 30. Створення дерева свого роду за зразком чи власним заду-

мом (с. 69).

31. Родинні традиції і свята (с. 70–71). 32. Створення лепбука «День родини» (с. 71). ___________

______________________________________________

33. Узагальнювальний урок за розділом «Моє близьке оточен-ня». ___________________________________________

______________________________________________

Я живу в Україні Я і моя громада

34. Мій рідний край (с. 72–75). 35. Природа рідного краю. Водойми (с. 76–77). 36. Урок-екскурсія. Водойма рідного краю (с. 78).

_____________________________________________

37. Рослини рідного краю (с. 79–82). 38. Тварини рідного краю (с. 83–84). 39. Яких свійських тварин вирощують у рідному краї (с. 86–88).


48

40. Чому потрібно охороняти рослини і тварин (с. 89–92). 41. Створення з малюнків Червоної книги рідного краю (коле-

ктивна робота) (с. 92).

42. Поведінка у громадських місцях (с. 93–94). 43. Як поводитися з підозрілими предметами. Поведінка з

незнайомцями (с. 95–96).

44. До кого звертатися в разі виникнення небезпечних ситуа-цій (с. 97–98).

45. Узагальнювальний урок за розділом «Я і моя громада». _______________________________________________

______________________________________________

Україна — моя Батьківщина 46. Символи моєї країни (с. 99–101).

47. Київ — столиця України (с. 103–104).

48. Культура та звичаї українців (с. 105–107).

49. Кожен народ має свої народні символи (с. 108–109). 50. Україна — європейська держава (с. 110). 51. Узагальнювальний урок за розділом «Україна — моя Бать-

ківщина». ______________________________________

______________________________________________

52. Резервний урок.6 ________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

53. Резервний урок. ________________________________ ______________________________________________

______________________________________________

54. Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік. ______________________________________________


потреб учнів конкретного класу: для проведення підсумкових уроків з теми, орга-нізації дослідницької діяльності за запитами учнів, організації проектної діяльнос-ті, практичної роботи, екскурсій та прогулянок в природу тощо.

49

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ За підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук


№ Тема уроку Дата 1. Зміни в природі взимку (с. 3–5).

2. Сторінка дослідника. Розглядаю сніжинку. Виготовлення сніжинки-витинанки (с. 6).

3. Сторінка дослідника. Властивості льоду (с. 7).

4. Праця людей узимку (с. 8–9).

5. Людина — от що найцікавіше у світі (с. 10–11).

6. Я та інші (с. 12).

7. Створення родовідного дерева (с. 13).

8. Почуття людини, емоції (с. 14–15). 9. Який буває в мене день (с. 16–17).

10. Моє улюблене заняття (с. 18–19).

11. Винаходи, які придумали діти (с. 20–21). 12. Дослідження: «Який винахід найпотрібніший?» (с. 21).

13. Я тут живу (с. 22–23).

14. Я живу в місті. Громадські місця (с. 24–25).

15. Я живу в селі (с. 26–27).

16. У музеї (с. 28–29).

17. Запрошуємо до театру (с. 30–31).

18. У супермаркеті (с. 32–33).

19. Оглядаю моє житло (с. 34).

20. Коли ми самі вдома (с. 35)

21. Коли гаджет заважає (с. 36–37).

22. Дбай про свою безпеку (с. 38–39).

23. Дбай про свою безпеку. Пальчиковий театр. Розігрування в парах кінцівки казки (с. 38–39).


50

24. Твоє здоров’я (с. 40–41).

25. Які ви вдома (с. 42–43).

26. Як дізнатися, що вже весна? (с. 44–45).

27. Турботи тварин навесні (с. 46–47).

28. Сторінка дослідника (с. 48).

29. Сторінка дослідника. Твій город на вікні (с. 49).

30. Весняні турботи в місті та селі (с. 50–51).

31. Святковий календар весни. Великдень (с. 52).

32. Святковий календар весни. Мамине свято (с. 53).

33. Як ставитися до інших (с. 54).

34. Не будь жадібним (с. 55).

35. Умій дружити! (с. 56–57).

36. Створення у класі «Куточка друзів» (с. 57).

37. Чемним треба бути скрізь. Складання словничка ввічливих слів (с. 58–59).

38. Як поводитися за столом (с. 60–61).

39. Твоя країна — Україна (с. 62–63).

40. Символи держави — прапор, герб, гімн (с. 64–65).

41. Я маю право на права (с. 66–67).

42. Хто що робить (с. 68).

43. Що з чого (с. 69).

44. Ми всі різні, а світ у нас — один на всіх (с. 70–71).

45. Зустрічаємо літо! Створення «Книжки літа» (с. 72–73).

46. Сторінка дослідника «З яких хмар іде дощ?» (с. 74–75).

47. Тварини влітку (с. 76–77).

48. Праця людей улітку (с. 78–79).


51

49. Резервний урок.7 ________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

50. Резервний урок. ________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

51. Резервний урок. ________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

52. Резервний урок. ________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________

53. Резервний урок. ________________________________

_______________________________________________ _______________________________________________

_______________________________________________

54. Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік. _______________________________________________

_______________________________________________



52

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ За підручником І. Жаркової, Л. Мечник


№ Тема уроку Дата Жива природа

1. Рослини, їх будова (с. 3–5). 2. Дерева, кущі, трав’янисті рослини (с. 6–7). 3. Листяні та хвойні рослини (с. 8–9). 4. Дикорослі й культурні рослини (с. 10–11). 5. Рослини лісу (с. 12–13). 6. Рослини луків (с. 14–15). 7. Кімнатні рослини (с. 16–17). 8. Охорона рослин (с. 18–19). 9. Тварини (с. 20–21). 10. Дикі та свійські тварини (с. 22–23).

11. Комахи (с. 24–25).

12. Риби (с. 26–27). 13. Птахи (с. 28–29).

14. Звірі (с. 30–31). 15. Тварини — домашні улюбленці (с. 32–33). 16. Тварини лісу (с. 34–35). 17. Тварини луків (с. 36–37). 18. Охорона тварин (с. 38–39). 19. Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів

із розділу «Жива природа» (с. 40).

______________________________________________

Людина 20. Людина — частина природи і суспільства (с. 41–43). 21. Кожна людина неповторна (с. 44–45). 22. Край, у якому ти живеш (с. 46–47). 23. Твій зовнішній вигляд (с. 48–49).


53

24. Чим ти бачиш (с. 50–51). 25. Чим ти чуєш (с. 52–53). 26. Чим ти відчуваєш запах (с. 54–55). 27. Чим ти розпізнаєш смак (с. 56–57). 28. Про що тобі повідомляють руки (с. 58–59). 29. Твоя безпека під час ігор та розваг (с. 60–61). 30. Твоя безпека вдома (с. 62–63). 31. Твоя безпека в школі (с. 64–65). 32. Твоя безпека на вулиці (с. 66–67). 33. Безпечна дорога від дому до школи (с. 68–69). 34. Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів

із розділу «Людина» (с. 70). ______________________________________________

Людина в суспільстві 35. Україна — твоя Батьківщина (с. 71–73). 36. Київ — столиця України (с. 74–75). 37. Державні символи України (с. 76–77). 38. Твої громадянські права (с. 78–79). 39. Твої громадянські обов’язки (с. 80–81). 40. Пам’ятки старовини рідного краю (с. 82–83). 41. Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів

із розділу «Людина в суспільстві» (с. 84).

______________________________________________

Людина і світ 42. Різноманітний світ людей (с. 85–87). 43. Подорожуємо країнами світу (с. 88–89). 44. Винаходи людства (с. 90–91). 45. Помічники людини в побуті (с. 92–93). 46. Перевір себе. Узагальнення і систематизація знань учнів

із розділу «Людина і світ». ______________________________________________


54

47. Резервний урок.8 _______________________________ ______________________________________________

______________________________________________ ______________________________________________

48. Резервний урок. ________________________________ ______________________________________________

______________________________________________ ______________________________________________

49. Резервний урок. ________________________________ ______________________________________________

______________________________________________ ______________________________________________

50. Резервний урок. ________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

______________________________________________

51. Резервний урок. ________________________________

______________________________________________ ______________________________________________

______________________________________________

54. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік. ______________________________________________ ______________________________________________



55

ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ За альбомом-посібником «Маленький трудівничок» Л. Роговської

(1 година на тиждень)

№ Тема уроку Дата 1. Розумна сова. Робота з пластиліном. Виготовлення із

пластиліну плоских зображень. Ліплення сови за зразком.

2. Леопардик і тиргик. Робота з папером. Згинання і скла-дання паперу. Виготовлення леопардика або тиргика в техніці оригамі за зразком.

3. Гарячий чай з лимоном. Аплікація з паперу. Послідов-ність дій під час створення аплікацій. Створення аплікації за зразком.

4. Сідаємо на велосипед. Робота з папером. Згинання і складання паперу. Створення моделі велосипеда за зраз-ком.

5. Вінні-Пух. Аплікація з паперу. Виготовлення сюжетних казкових композицій. Створення аплікації «Вінні-Пух».

6. «Мчать машини по дорозі…». Аплікація з паперу. Пос-лідовність дій під час створення аплікацій. Створення аплікації за зразком.

7. Здоровий зубчик — білий чубчик. Робота з папером. Пос-лідовність дій під час створення аплікацій. Створення аплікації-плаката за зразком.

8. Будильник-кошенятко. Робота з папером. Виготовлення будильника за зразком.

9. Кучерявий баранець. Робота з папером. Рвання і скручу-вання паперу. Створення аплікації «Кучерявий баранець» за зразком.

10. Великодні писанки. Робота з папером. Виготовлення великодньої аплікації за зразком.

11. Смачна грушка. Робота з пластиліном. Виготовлення із пластиліну плоских зображень фруктів. Ліплення грушки за зразком.

12. Зі святом весни! Об’ємні вироби з паперу. Створення квітки за зразком.

13. З Днем народження, динозаврику. Робота з папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготов-лення композиції за зразком.

14. Клоун «Веселунчик». Робота з папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготовлення клоуна за


56

зразком. 15. Листівка для тата. Оздоблення виробів із паперу. Ви-

готовлення листівки за зразком.

16. Ми любимо Україну. Робота з папером. Виготовлення сюжетної аплікації за зразком.

17. На лужку. Робота з папером. Виготовлення сюжетної аплікації за зразком.

18. Виготовлення виробів за допомогою раніше опанованих технік. Підсумок за рік.

________________________________________________

________________________________________________

57

ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ За альбомом-посібником «Майстер-саморобко» А. Бровченко, Н. Копитіної


№ Тема уроку Дата 1. Послідовність дій під час виготовлення прикрас із паперу.

Виготовлення кольорової зірки з паперу.

2. Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час згинання паперу. Техніка оригамі. Виготовлення голуба з посланням у техніці оригамі.

3. Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час зги-нання паперу. Виготовлення лисички в техніці оригамі.

4. Об’ємні вироби з паперу. Виготовлення латаття з паперу за зразком.

5. Інструменти та пристосування для обробки пластиліну. Послідовність дій під час виготовлення виробів із плас-тиліну на площині. Ліплення з пластиліну рибки.

6. Послідовність дій під час виготовлення виробів із пласти-ліну на площині. Ліплення з пластиліну фруктів та ягід.

7. Послідовність дій під час виготовлення об’ємних виробів із пластиліну. Ліплення качечки за зразком.

8. Робота з папером. Виготовлення аплікації «Великодній кошик» за зразком.

9. Аплікація з паперу. Створення аплікації «Писанка» за зразком чи власним задумом.

10. Аплікація з паперу. Поняття «шаблон». Копіювання зо-браження за допомогою шаблону. Створення аплікації «Бджілка у квітах».

11. Оздоблення виробів із паперу. Симетричні форми. Прик-рашання святкової сукні аплікацією за зразком.

12. Аплікація з паперу. Виготовлення ведмедика та прикра-шання його бантиком.

13. Аплікація з паперу. Створення аплікації «Квітуча гілка яблуні».

14. Згинання і складання паперу. Виготовлення макету сіль-ської хати. Декорування хати візерунком із квітів.

15. Робота з папером. Виготовлення кораблика із сірникових коробок за зразком.

16. Аплікація з паперу. Виготовлення машини майбутнього за зразком чи власним задумом.


58

17. Книжкова лікарня. Послідовність виконання дрібного ремонту книжок.

18. Моделювання транспортної техніки з деталей конструк-тора.

19. Виготовлення виробів за допомогою раніше опанованих технік. Підсумок за рік.

________________________________________________

________________________________________________

59

ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ За альбомом-посібником «Умійко» О. Головатої, А. Кононюк


№ Тема уроку Дата 1. Робота з пластиліном. Послідовність дій під час виготов-

лення виробів із пластиліну на площині. Виготовлення картини з пластиліну «Котик».

2. Аплікація з паперу. Виготовлення аплікації з геометрич-них фігур «Робот» за зразком чи власним задумом.

3. Робота з папером. Створення «валентинки» за зразком чи власним задумом.

4. Аплікація з паперу. Виготовлення аплікації «Канапка» за зразком чи власним задумом.

5. Об’ємні вироби з паперу. Створення персонажів для паль-чикового театру.

6. Основні відомості про правила догляду за одягом і взуттям. Поділ одягу та взуття відповідно до сезону. Зав’язування пояса та шнурків.

7. Згинання і складання паперу. Створення аплікації у техніці оригамі «Тюльпани».

8. Робота з папером. Рвання і скручування паперу. Створен-ня аплікації «Веселі вівці» за зразком.

9. Аплікація з паперу. Виготовлення аплікації з геометрич-них фігур «Транспорт» за зразком чи власним задумом.

10. Комбіновані роботи. Виготовлення аплікації з паперу і вати «Вербові котики».

11. Комбіновані роботи. Виготовлення аплікації «Весняні пташки» за допомогою раніше опанованих технік.

12. Комбіновані роботи. Виготовлення писанок за допомо-гою раніше опанованих технік.

13. Комбіновані роботи. Створення аплікації «Великодній кошик» за допомогою раніше опанованих технік.

14. Комбіновані роботи. Виготовлення листівки «Квіти для мами» (з паперу і серветок).

15. Аплікація з паперу. Виготовлення сюжетної композицій «Золота рибка».

16. Послідовність дій під час виготовлення виробів із плас-тиліну на площині. Виготовлення з пластиліну картини «Квіти і метелики на луках».


60

17. Комбіновані роботи. Виготовлення аплікації «Дельфін» за допомогою раніше опанованих технік.

18. Комбіновані роботи. Виготовлення іграшки «Горіховий човник». Підсумок за рік.

_______________________________________________

61

МИСТЕЦТВО За підручником О. Калініченко, Л. Аристової


№ Тема уроку Дата 1. Мандруємо Європою. Види транспорту. Орієнтовне

практичне завдання: малювання транспорту на вибір: карета, автомобіль або літак (фломастери, воскові олівці) (с. 62–63).

2. Мандруємо Європою. Ритм. Нотний запис (нотний стан, скрипковий ключ). Слухання: П. Чайковський «Старовинна французька пісенька»; «Німецька пісенька», «Неаполітансь-ка пісенька» з «Дитячого альбому». Перегляд: мультфільм «Дитячий альбом». Виконання: А. Олєйнікова, Л. Ратич «Букварик» (с. 64–65).

3. Танцювальні захоплення європейців. Танець як вид мис-тецтва. Рухи танцівників. Орієнтовне практичне завдання: малювання дітей, що весело танцюють (кольорові олівці або фломастери) (с. 66–67).

4. Танцювальні захоплення європейців. Танцювальна музи-ка. Характер танців. Слухання: Ф. Рамо «Менует» (клаве-син); Л. Бетховен «Німецький танець»; Дж. Россіні «Та-рантела». Виконання: А. Олєйнікова, Л. Ратич «Букварик» (з рухами). Перегляд: мультфільми «Красуня і чудовись-ко», «Білосніжка та сім гномів» (с. 68–69).

5. Професії в кіномистецтві. Художники-мультиплікатори. Орієнтовне практичне завдання: створення персонажа для мультфільму за власним задумом (пластилін або олівці, фломастери) (с. 70–71).

6. Професії в кіномистецтві. Композитори, які створюють музику до кінофільмів. Диригент. Перегляд: мультфільм «Фантазія». Слухання: П. Дюка «Учень чарівника». Вико-нання: фрагменти пісень з мультфільмів «Чіп і Дейл» та «Баранчик Шон». Гра «Міні-оркестр» (с. 72–73).

7. Мистецтво і техніка. Художники-дизайнери. Орієнтов-не практичне завдання: створення українських смайликів, які відображають емоції (кольоровий папір, олівці, флома-стери) (с. 74–75).

8. Мистецтво і техніка. Сучасні музичні інструменти. Слу-хання: Й.-С. Бах «Жарт» (соло флейти, рингтон). Перегляд: мультфільм «Чарівна флейта». Виконання: М. Ведмедері,


62

Л. Куліш-Зінькова «Робот» (с. 76–77). 9. Світ рослин у мистецтві. Декоративне зображення. Орі-

єнтовне практичне завдання: створення декоративної квітки (кольоровий папір) (с. 78–79).

10. Світ рослин у мистецтві. Музична фраза. Ноти в межах І октави. Слухання: А. Вівальді «Весна». Виконання: украї-нська пісня-гра «Мак» (с. 80–81).

11. Світ тварин у мистецтві. Народні майстри. Українські народні іграшки, свистунці. Орієнтовне практичне за-вдання: виготовлення одного з персонажів української народної казки «Лисичка, котик і півник» (пластилін) (с. 82–83).

12. Світ тварин у мистецтві. Ноти в межах І октави. Слу-хання: К. Стеценко Опера «Лисичка, котик і півник» (фраг-менти першої дії). Перегляд: мультфільм «Лисичка, котик і півник». Порівняння героїв казки в опері та мультфільмі. Виконання: Я. Степовий «Зайчик і лисичка» (с. 84–85).

13. Краса весни. Відтінки кольору. Монотипія. Розміщення зображення на горизонтальному або вертикальному арку-ші. Орієнтовне практичне завдання: виконання весняної монотипії з відтінків зеленого кольору (гуаш) (с. 86–87).

14. Краса весни. Веснянки, пісні-заклички. Слухання: Й. Штраус «Весняні голоси» (вальс); українська народна пісня «Вийди, вийди, сонечко». Виконання: В. Верменич, М. Сингаївський «Повертайся, ластівко» (с. 88–89).

15. Мистецтво і здоров’я. Теплі кольори. Орієнтовне практи-чне завдання: малювання одного з улюблених фруктів, за-барвлених у теплі кольори (акварель) (с. 90–91).

16. Мистецтво і здоров’я. Пісні-ігри. Хоровод. Ноти в межах І октави. Слухання: М. Скорик «Народний танець». Порів-няння творів. Виконання: І. Островерхий, М. Пономаренко «Кицю, кицю, де була?». Ритмічні вправи (с. 92–93).

17. Мистецтво і спорт. Форма і декор. Орієнтовне практи-чне завдання: створення медалі переможці спортивного змагання (фломастери, кольорові олівці) (с. 94–95).

18. Мистецтво і спорт. Музична мова: динаміка, темп, ритм. Слухання: В. Сильвестров «Марш». Виконання: В. Дем’янчук, Л. Кондрацька «Фізкультхвилинка». Перег-ляд: мультфільм «Як козаки у футбол грали» (с. 96–97).

19. Великодні писанки. Зображення на писанках. Орієнтовне практичне завдання: малювання писанки із прадавніми


63

візерунками (тонований папір, фломастери, кольорові олівці) (с. 98–99).

20. Великодні писанки. Великодні пісні. Музична мова: мелодія, динаміка, темп, ритм. Перегляд: мультфільм «Грицеві писан-ки». Слухання: М. Бурмака, К. Перелісна «Писанка». Ритмічні вправи. Виконання: В. Качан, О. Качан «Веселкові писанки» (с. 100–101).

21. Герої дитячих книжок. Ілюстрації до книжок. Компози-ція. Орієнтовне практичне завдання: малювання ілюстра-ції до вибраного твору (кольорові олівці, фломастери) (с. 102–103).

22. Герої дитячих книжок. Музичний театр. Складові бале-ту. Слухання: П. Чайковський «Спляча красуня» (фрагмен-ти третьої дії балету). Перегляд: мультфільм «Спляча кра-суня». Виконання: В. Качан, О. Качан «Веселкові писанки» (с. 104–105).

23. У родинному колі. Розміщення зображення горизонтально чи вертикально відповідно до задуму. Орієнтовне практи-чне завдання: малювання будинку, в якому живе родина (кольорові або воскові олівці, крейда) (с. 106–107).

24. У родинному колі. Музичний супровід. Слухання: Б. Фільц «Бабусина казка»; Г. Сасько «Дідусева казка». Виконання: В. Верменич, М. Сингаївський «Вишиванка» (с. 109–110).

25. Ми — українці. Вишиванка. Рушник. Орієнтовне практи-чне завдання: зображення козака хороброго воїна (матері-али на вибір) (с. 110–111).

26. Ми — українці. Маршова музика. Слухання: Є. Адамцевич «Запорозький марш». Виконання: А. Зарудний «Будем коза-ками». Перегляд: мультфільм «Слово української дитини» (с. 112–113).

27. Веселкове диво. Послідовність кольорів веселки. Орієнтов-не практичне завдання: малювання веселки (матеріали на вибір) (с. 114–115).

28. Веселкове диво. Музична мова. Слухання: С. Прокоф’єв «Дощ і веселка». Виконання: гра «Музична луна». Ритміч-ні вправи (с. 116–117).

29. Зустрічаймо літо! Особливості форми метелика. Основні і похідні, теплі і холодні кольори. Орієнтовне практичне завдання: малювання яскравого метелика (кольорові олівці, фломастери) (с. 118–119).

30. Зустрічаймо літо! Ноти в межах І октави. Слухання:


64

В. Барвінський «Сонечко»; Е. Гріг «Метелик». Виконання: О. Золотник, О. Вратарьова «Барви рідної землі» (с. 120–121).

31. Перевір себе! Узагальнення і систематизація знань учнів (с. 122). ___________________________________________________

32. Перевір себе! Узагальнення і систематизація знань учнів (с. 123). ___________________________________________________

33. Свято мистецтва. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання колективної роботи. Створення рамок для кращих малюнків.

34. Свято мистецтва. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання вивчених музичних творів. Створення програми уроку-концерту.

35. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підготовка виставки дитячих малюнків. Підсумок за рік. ___________________________________________________

36. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання вивчених музичних творів. Урок-концерт. Підсумок за рік. ___________________________________________________

65

МИСТЕЦТВО За підручником Л. Масол, М. Гайдамака, О. Колотило


№ Тема уроку Дата 1. Мандри Країною Мистецтв. Мова мистецтва. Вокальна та

інструментальна музика. Слухання: українська народна мело-дія «Щедрівочка щедрувала» у вокальному та інструменталь-ному виконанні; Ф. Мендельсон «Танець клоунів». Виконання: придумування і проспівування мелодії до вірша (с. 66–67).

2. Мандри Країною Мистецтв. Цирк. Циркова афіша. Створен-ня аплікації веселого циркового клоуна (кольоровий папір) (с. 68–69).

3. Зустріч із театром. Театр. Актори. Перегляд: М. Равель балет «Дитя та чари» (відеофрагмент). Виконання: українська народна пісня «Два півники» (в ролях і з музичними інструментами). Виконання ролей лисички, півника, вовчика та зайчика за вірша-ми І. Січовика (с. 70–71).

4. Зустріч із театром. Ляльковий театр. Театральна лялька. Ма-лювання ляльки до казки «Лисичка, Котик і Півник» (за ба-жанням) (фломастери або кольорові олівці) (с. 72–73).

5. Чарівники балету. Балет. Перегляд: П. Чаковський вальс сні-жинок із балету «Лускунчик». Виконання: Я. Степовий «Сні-жинки». Порівняння мелодій (с. 74–75).

6. Чарівники балету. Сценічні костюми. Створення сценічних костюмів для балету та малювання їх за шаблоном (фломастери або кольорові олівці) (с. 76–77).

7. Балет-казка. Оркестр. Слухання: Б. Павловський «Білосніжка і семеро гномів» (фрагмент балету-казки). Перегляд: мульт-фільм «Білосніжка і семеро гномів» (фрагмент). Виконання: поспівка про гномів. Гра «Оркестр» (с. 78–79).

8. Балет-казка. Грим акторів. Створення образів казкових гно-мів (за власним задумом) (гуаш, акварель) (с. 80–81).

9. Веселий мандрівник на оперній сцені. Опера. Арія. Слухання: Г. Гриневич опера-казка «Плесканчик» (арії героїв опери). Виконання: Н. Барабаш арія тіста з опери-казки «Колобкові мандри». Інсценізація казки «Колобок» (с. 82–83).

10. Веселий мандрівник на оперній сцені. Декорації. Створення декорації до опери-казки «Плесканчик» (акварельні фарби) (с. 84–85).


66

11. Веселий мандрівник у театрі та кіно. Хор. Ансамбль. Вико-нання: колективне створення опери-казки про Колобка. Перег-ляд: О. Шевченко мультфільм «Колобок» із серії «З любов’ю до дітей», фрагменти з мультфільмів про Колобка. Порівняння мультфільмів (с. 86–87).

12. Веселий мандрівник у театрі та кіно. Ляльководи. Створен-ня з пластиліну одного з персонажів казки «Колобок» для ля-лькового театру (пластилін) (с. 88–89).

13. Казкові розповіді. Темп. Характер мелодії персонажів. Слу-хання: М. Сільванський музична казка «Івасик-Телесик» (фра-гменти: теми Івасика-Телесика, Змії, плескоту хвиль і пере-дзвону молотів ковалів). Виконання: придумування мелодії до вірша (с. 90–91).

14. Казкові розповіді. Художники-мультиплікатори. Перегляд: мультфільм «Потяг у казку» із серії «З любов’ю до дітей». Малювання або ліплення одного з героїв казки «Івасик-Телесик» (матеріали за вибором) (с. 92–93).

15. Казкові розповіді. Регістр. Слухання: М. Чембержі «Казка про синій пролісок». Виконання: А. Олейнікова, Н. Іванова «Пролі-сок». Перегляд: мультфільм «Квіти дружби» із серії «Уроки тітоньки Сови» (с. 94–95).

16. Казкові розповіді. Вибір положення аркуша залежно від зо-браження. Малювання первоцвітів (гуаш) (с. 96–97).

17. Краса і здоров’я. Хор. Соліст. Слухання: Ф. Шуберт «Вечірня серенада»; Ж. Бізе «Марш Тореадора» з опери «Кармен». Перег-ляд: мультфільм «Крижане серце» (фрагмент із фігурним катан-ням). Виконання: О. Янушкевич «Пісня про зарядку» (с. 98–99).

18. Краса і здоров’я. Теплі кольори. Натюрморт. Створення смач-ної і корисної композиції за власним задумом та зразком (ма-теріали за вибором) (с. 100–101).

19. Великодні дива. Музична фраза. Писанки. Традиції святкування Великодня. Виконання: М. Катричко, В. Кленць, Н. Андрусич «Писанка». Порівняння настрою пісні і картини (с. 102–103).

20. Великодні дива. Візерунки на писанках. Створення Великод-ньої писанки або ескізу писанки за зразком чи власним заду-мом (матеріали на вибір) (с. 104–105).

21. Народна творчість. Народна музика. Слухання: «Колискова» (обр. А. Авдієвського), Я. Степовий «Колискова». Виконання: українська народна пісня «Вийди, вийди, сонечко». Слухання: «Сонечко» (обр. В. Барвінського) (с. 106–107).


67

22. Народна творчість. Вишивка. Орнамент. Створення орнаме-нту для розпису чашки (акварельні фарби) (с. 108–109).

23. Народні інструменти та іграшки. Українські народні музи-чні інструменти. Слухання: гра на волинці (дуді); Й. С. Бах «Волинка». Виконання: придумування мелодії до вірша про весну (с. 110–111).

24. Народні інструменти та іграшки. Українські народні іграш-ки. Свищики. Ліплення і прикрашання весняної іграшки-свищика (пластилін) (с. 112–113).

25. Митці-професіонали. Композитор. Виконавець. Слухання: К. Стеценко опера-казка «Лисичка, Котик і Півник» (пісні Котика, Півника, Лисички). Виконання: А. Філіпенко, О. Журлива «Узяла лисичка скрипку» (с. 114–115).

26. Митці-професіонали. Скульптори. Ліплення котика (пласти-лін або солоне тісто) (с. 116–117).

27. Створюємо красу. Диригент. Виконання: гра «Оркестр». Слу-хання: М. Лисенко хор «А вже весна» з опери «Зима і Весна» (с. 118–119).

28. Створюємо красу. Кольори: світлі й темні. Розбіл і замутнен-ня спектральних кольорів; відтінки кольорів. Малювання гіло-чки яблуні (тонований папір, гуаш) (с. 120–121).

29. До вершин майстерності. Слухання: К. Дебюссі «Доктор Gradus ad Parnassum (Шлях до Парнасу). Н. Нижанківський «Івасько грає на чельо». Виконання: П. Потапенко, М. Івенсен «Урок» (в ролях) (с. 122–123).

30. До вершин майстерності. Створення чарівного птаха на ка-лині, прикрашання його яскравими візерунками (акварель) (с. 124–125).

31. Мистецька подорож до Європи. Полонез. Характер танцю. Слухання: Ф. Шопен «Полонез»; італійська народна пісня «Са-нта Лючія»; Т. Вернер «Танок маленьких каченят». Перегляд: мультфільм «Танок маленьких каченят» (с. 126–127).

32. Мистецька подорож до Європи. Сувеніри. Створення україн-ського сувеніру (матеріали за вибором) (с. 128-129).

33. Перевір себе! Завдання Лясольки. Узагальнення і системати-зація знань учнів (с. 130). _____________________________________________________

34. Перевір себе! Завдання Барвика. Узагальнення і систематиза-ція знань учнів (с. 130). _____________________________________________________


68

35. Узагальнення і систематизація знань учнів. Завдання Лясольки та Барвика. Виконання вивчених музичних творів. Підсумок за рік (с. 131). _____________________________________________________

36. Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання колек-тивної роботи або організація виставки дитячих робіт. Підсу-мок за рік. _____________________________________________________

69

МИСТЕЦТВО За підручником Т. Рубля, Т. Щеглової, І. Мед


№ Тема уроку Дата 1. Зимові сни. Мелодія музичного твору. Слухання:

П. Чайковський «Грудень» із циклу «Пори року». Виконання: поспівка «Ой Метелиця-зима»; М. Ясакова, О. Янушкевич «Чому сніг лапатий» (с. 52–53).

2. Зимові сни. Вибір положення аркуша залежно від форми дерева. Зображення зимового дерева за уявою (акварельні фарби) (с. 54).

3. Пригоди золотої рибки. Музична мова. Слухання: Р. Щедрін «Золоті рибки» з балету «Горбоконик». Виконання: М. Ясакова, О. Янушкевич «Чому сніг лапатий». Ритмічна вправа (с. 55).

4. Пригоди золотої рибки. Зображення рибки (акварельні фар-би). Слухання: К. Сен-Санс «Акваріум» (с. 56).

5. Що я люблю. Теплі і холодні кольори. Ритмічна вправа. Скла-дання власної ритмічної схеми з фруктів (с. 57).

6. Що я люблю. Натюрморт. Зображення натюрморта з овочів та фруктів (художні матеріали на вибір) (с. 58).

7. Пригоди чарівного потяга. Акомпанемент. Виконання: по-співка «Прилетіли журавлі». Ритмічна вправа. Слухання: зву-ки весняної природи. Описування своїх вражень (с. 59–60).

8. Пригоди чарівного потяга. Кольорові відтінки. Зображення чарівного потяга за зразком (акварельні фарби) (с. 61–62).

9. Танець метеликів. Симетрія в природі. Слухання: Е. Гріг «Метелик». Виконання: поспівка «Танцювали миші». Ритміч-на вправа (с. 63–65).

10. Танець метеликів. Виконання: Л. Куліш-Зіньків, М. Ведме-дері «Жук танцює». Малювання за уявою танцю метеликів (фломастери або кольорові олівці) (с. 66).

11. Подарунок для родини. Будова пісні: заспів, приспів. Слухан-ня: В. Кобринович «Мамині руки». Виконання: пісня «Мама і я». Ритмічна вправа (с. 67).

12. Подарунок для родини. Зображення букета весняних квітів за зразком (художні матеріали на вибір) (с. 68).

13. Домашні улюбленці. Слухання: звуки екзотичних птахів; В. Сокальський «Пташка». Виконання: поспівка «Танцювали миші», П. Воронько, І. Кириліна «Засмутилось кошеня». Ритмічна вправа (с. 69–71).


70

14. Домашні улюбленці. Ліплення з пластиліну домашніх улюб-ленців чи свійських тварин (робота в групах). Слухання: п’єси з циклу «Карнавал тварин» (с. 72).

15. Весняна хустинка. Веснянки, гаївки, заклички. Виконання: веснянка «Вийди, вийди, сонечко». Слухання: В. Філіпенко «Прийди, прийди, весно красна» (с. 73).

16. Весняна хустинка. Робота з папером. Симетричне вирізу-вання. Створення орнаменту для весняної хустини за зразком чи власним задумом (кольоровий папір) (с. 74).

17. Мистецьке місто. Архітектура. Слухання: М. Скорик «На-родний танець»; Р. Шуман «Веселий селянин». Імітування танцювальних рухів. Ритмічна вправа (с. 73–77).

18. Мистецьке місто. Казковий будинок. Зображення казкового будиночка за власним задумом (фломастери або кольорові олівці) (с. 77–78).

19. Весняний хоровод. Пісня-хоровод або пісня-танець. Виконання: поспівка «Ой, ру-ду-ду»; веснянка «Ой минула вже зима» з танцювальними рухами. Ритмічна вправа (с. 79–80).

20. Весняний хоровод. Український віночок. Вирізання за шабло-ном. Створення весняного віночка за зразком чи власним заду-мом (кольоровий папір) (с. 81–82).

21. Весну зустрічаємо. Інструментальна та вокальна музика. Слухання: Е. Гріг «Навесні». Виконання: веснянка «Вийди, вийди, сонечко». Ритмічна вправа (с. 83).

22. Весну зустрічаємо. Малювання композиції «Квітуча гілка» (гуаш) (с. 84).

23. Дитячі іграшки. Слухання: П. Чайковський «Хвороба ляль-ки», «Нова лялька». Виконання: поспівка «Лис та їжак»; А. Житкевич «Семеро гномів». Ритмічна вправа (с. 85–86).

24. Дитячі іграшки. Зображення іграшкового гнома за зразком чи власним задумом (фломастери або кольорові олівці) (с. 87).

25. Казка. Музична казка. Виконання: пісня Лисички з дитячої опери «Коза-Дереза»; М. Ясакова, О. Янушкевич «А ми лю-бимо читати». Слухання: П. Чайковський вальс із балету «Спляча красуня» (с. 88–90).

26. Казка. Ілюстрації до казок. Зображення ілюстрації до казки «Колобок» за зразком (фломастери або кольорові олівці) (с. 90).

27. Театральна подорож. Опера. Балет. Слухання: П. Чайков-ський «Танець Феї Драже» з балету «Лускунчик». Порівнян-


71

ня музичних творів. Виконання: пісня «Семеро гномів». Рит-мічна вправа (с. 91).

28. Театральна подорож. Театральні маски. Створення масок до казки «Колобок». Інсценування казки (кольоровий папір) (с. 92).

29. Улюблені мультфільми. Персонажі мультфільмів. Слухання: уривків пісень із мультфільмів. Виконання: М. Ясакова, О. Янушкевич «А ми любимо читати»; Т. Волгіна, А. Філіпенко «Веселий музикант» (с. 93–94).

30. Улюблені мультфільми. Зображення улюбленого персонажа мультфільма (художні матеріали за вибором) (с. 95).

31. Космічна подорож. Слухання: О. Зацепін головна тема з мультфільму «Таємниця третьої планети». Виконання: пісня «Дивина» (з танцювальними рухами) (с. 96–97).

32. Космічна подорож. Створення за уявою чи за зразком ком-позиції «Подорож до невідомої планети» (акварельні фарби). Слухання: гурт «Спейс» «Космічна симфонія» (с. 97).

33. Морське царство. Слухання: М. Римський-Корсаков тема моря з опери «Садко»; М. Чюрльоніса початок симфонічної поеми «Море»; А. Петров музика до кінофільму «Людина-амфібія». Виконання: пісня «Дивина» (з танцювальними ру-хами) (с. 98–99).

34. Морське царство. Як художники передають свої враження про море. Створення композиції «Акваріум із морськими мешканцями» (художні матеріали за вибором) (с. 99).

35. Скоро літо. Слухання: А. Вівальді «Літо» з циклу «Пори року». Виконання: М. Ясакова, О. Янушкевич «Літо золоте». Ритмічна вправа (с. 100–101).

36. Скоро літо. Складання розповіді за картиною про літо. Створення композиції «Спогади про літо» (художні матеріа-ли за вибором). Підсумок за рік. (с. 102).

___________________________________________________

72

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (3 години на тиждень)

№ Тема уроку Дата 1. Одяг і взуття на заняттях лижною підготовкою9. Правила

безпеки на заняттях з лижної підготовки. Організовуючі команди і прийоми. Вправи для оволодіння навичками пересувань на лижах. _____________________________________________________

2. Спорядження лижника. Організовуючі команди і прийоми. Повороти на місці переступанням навколо п’ят і носків лиж. Пересування на лижах ступаючим і ковзним кроком. Рухлива гра. _____________________________________________________

3. Організовуючі команди і прийоми. Повороти на місці пе-реступанням навколо п’ят і носків лиж. Пересування на лижах ступаючим і ковзним кроком. Рухлива гра. _____________________________________________________



6. Організовуючі команди і прийоми. Повороти на місці перес-тупанням навколо п’ят і носків лиж. Пересування на лижах. Рухлива гра. _____________________________________________________


9 Відповідно до варіативної програми, схваленої МОН, у разі відсутності умов для

проведення лижної підготовки навчальні години використовуються для вивчення інших складових програми.


73



10. Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти-ки. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку сили. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору (3–4 мати) і зістрибування вигнувшись. Рухлива гра.

11. Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнасти-ки. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку сили. Лазіння по горизонтальній та похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору і зістрибу-вання вигнувшись. Рухлива гра.

12. Організовуючі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Різновиди ходьби, бігу. Вправи для розвитку рівноваги. Лазіння по горизонтальній і похилій гімнастичній лаві в упорі стоячи на колінах, по гімнастичній стінці в різних напрямах. Застрибування на підвищену опору і зістрибуван-ня вигнувшись. Рухлива гра.

13. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для фор-мування правильної постави. Різновиди ходьби, бігу. Перелі-зання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнасти-чної лави вигнувшись. Рухлива гра.

14. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнастичної лави вигнувшись. Рухлива гра.

15. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Зіскок із гімнастичної лави вигнувшись. Рухлива гра.

16. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу.


74

Перелізання через перешкоду, висотою до 80 см. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземленням. Рух-лива гра.

17. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Перелізання через перешкоду, підлізання під перешкодою. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен-ням. Рухлива гра.




21. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Різновиди ходьби та бігу. Стрибки в глибину з висоти до 40 см із м’яким приземлен-ням. Перелізання через перешкоду, підлізання під переш-кодою. Рухлива гра.

22. Правила особистої гігієни під час занять плаванням10. За-гальнорозвивальні вправи на суші. Підготовчі вправи для звикання до води. _____________________________________________________

23. Правила безпеки на заняттях з плавання. Загальнорозвива-льні вправи на суші. Вправи для оволодіння навичками плавання. Вправи на ознайомлення з диханням у воді. _____________________________________________________

24. Загальнорозвивальні вправи на суші. Вправи для оволодіння навичками плавання. Вправи для пересування по дну. Рухли-

10 У разі відсутності умов для проведення плавання навчальні години використову-

ються для вивчення інших складових програми.


75

ва гра. _____________________________________________________

25. Загальнорозвивальні вправи на суші. Вправи для оволодіння навичками плавання. Вправи для пересування по дну. Рухли-ва гра. _____________________________________________________

26. Загальнорозвивальні вправи на суші. Вправи для навчання диханню. Вправи для пересування по дну. Вправи для оволодіння навичками плавання. Рухлива гра. _____________________________________________________





31. Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.

32. Організовуючі та загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходь-би та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Зупинка м’яча, що котиться, підошвою; удари внутрішньою стороною стопи по нерухомому м’ячу. Рухлива гра.



76


35. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Вправи для профілактики плоскостопості. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з великим м’ячем). Рухлива гра.

36. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухли-ва гра.

37. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. «Човниковий» біг. Стрибки у висоту через гімнастичну палицю, гумову мотузку з місця. Рухли-ві ігри.

38. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку швидкості. Стрибки у висоту з прямого розбігу. Рухливі ігри.

39. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для роз-витку швидкості. Стрибки у висоту з прямого розбігу. Рухливі ігри.

40. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для рела-ксації. Вправи для розвитку витривалості. Біг до 400 м. Рухливі ігри.

41. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для рела-ксації. Вправи для розвитку витривалості. Біг до 400 м. Рухливі ігри.

42. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.

43. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухлива гра.


45. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для метання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.


77


47. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для ме-тання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.

48. Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи для ме-тання м’яча. Вправи для опанування навичок володіння м’ячем (вправи з малим м’ячем). Рухливі ігри.




52. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Рухливі на-родні ігри та естафети. Визначення динаміки фізичної підго-товленості учнів. _____________________________________________________

53. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Рухливі на-родні ігри та естафети. Визначення динаміки фізичної підго-товленості учнів. _____________________________________________________

54. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Рухливі на-родні ігри та естафети. Підсумок за рік. _____________________________________________________

_____________________________________________________

78

ЗМІСТ УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ)

За підручником М. Вашуленка, О. Вашуленко ............................................................. 3 За підручником К. Пономарьової ................................................................................. 11 За підручником Н. Кравцової, О. Придаток ................................................................ 20

МАТЕМАТИКА За підручником С. Скворцової, О. Онопрієнко .......................................................... 28 За підручником Н. Листопад ........................................................................................ 32 За підручником М. Козак, О. Корчевської .................................................................. 37

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» ТА «ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ» За підручником І. Грущинської, З. Хитрої, І. Дробязко ............................................. 42

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ За підручником Т. Гільберг, С. Тарнавської, О. Гнатюк, Н. Павич .......................... 46 За підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук ........................................................................ 49 За підручником І. Жаркової, Л. Мечник ...................................................................... 52

ДИЗАЙН І ТЕХНОЛОГІЇ За альбомом-посібником «Маленький трудівничок» Л. Роговської ......................... 55 За альбомом-посібником «Майстер-саморобко» А. Бровченко, Н. Копитіної......... 57 За альбомом-посібником «Умійко» О. Головатої, А. Кононюк ................................ 59

МИСТЕЦТВО За підручником О. Калініченко, Л. Аристової ............................................................ 61 За підручником Л. Масол, М. Гайдамака, О. Колотило ............................................. 65 За підручником Т. Рубля, Т. Щеглової, І. Мед ............................................................ 69

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ..................................................................................................... 72

79

ПІДРУЧНИКИ, ЗГІДНО З ЯКИМИ СКЛАДЕНО КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ:

• Українська мова. Буквар: підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) : Частина 1 / М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2018.

• Українська мова. Буквар: підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти. Частина 1 / К. І. Пономарьова. — К. : Оріон, 2018.

• Українська мова. Буквар : підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти. Частина 1 / Н. Кравцова, О. Придаток. — Тернопіль : Підручни-ки і посібники, 2018.

• Математика : підруч. для 1 кл. закл. загал. серед. освіти / С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко. — Харків : Ранок, 2018.

• Математика: підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти / Н. П. Листопад. — К. : Оріон, 2018.

• Математика : підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти / М. В. Козак, О. П. Корчевська. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2018.

• Я досліджую світ : підруч. інтегр. курсу для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Частина 1 / І. В. Грущинська, З. М. Хитра, І. І. Дробязко. — К. : Оріон, 2018.

• Я досліджую світ : підруч. інтегр. курсу для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Частина 1 / Т. Г. Гільберг, С. С. Тарнавська, О. В. Гнатюк, Н. М. Павич. — К. : Генеза, 2018.

• Я досліджую світ : підруч. інтегр. курсу для 1 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1 / Н. М. Бібік, Г. П. Бондарчук. — Харків : Ранок, 2018.

• Я досліджую світ : підруч. для 1-го класу . закладів загальної середньої освіти. Частина 1 // І. Жаркова, Л. Мечник. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2018.

• Мистецтво: підруч. інтегрованого курсу для 1 кл. закладів загальної сере-дньої освіти / О. В. Калініченко, Л. С. Арістова. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2018.

• Мистецтво : підруч. інтегрованого курсу для 1 кл. закладів загальної се-редньої освіти / Л. М. Масол, О. В. Гайдамака, О. М. Колотило. — К. : Генеза, 2018.

• Мистецтво : підруч. інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти / Т. Є. Рубля, Т. Л. Щеглова, І. Л. Мед. — Харків : Ра-нок, 2018.

80

УДК 373.3 Ж35

ЖАРКОВА Ірина Іванівна

Календарне планування відповідно до Типової освітньої програми,

розробленої під керівництвом О. Я. Савченко 1 клас (ІІ семестр)

Відповідальна за випуск Маргарита Більчук

Жаркова І. Ж35 Календарне планування (відповідно до Типової освітньої

програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко). 1 клас (ІІ семестр) / І. Жаркова. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2019. — 80 с.

ISBN 978-966-07-3370-1 Календарне планування складено згідно з Державним стандар-

том початкової освіти (2018 р.), Типовою освітньою програмою для початкової школи, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, та чинними підручниками для 1 класу.

Для вчителів початкової школи. УДК 373.3

Виготовлено згідно із СОУ 22.2-02477019-07:2012

Формат 60×84/16. 4,67 ум. др. арк. 2,9 обл.-вид. арк. Тираж 10 000. Замовлення № 18-1041. Видавець і виготовлювач Редакція газети «Підручники і посібники».

46000, м. Тернопіль, вул. Поліська, 6а. Тел.: (0352) 43-15-15; 43-10-21. Збут: [email protected] Редакція: [email protected]

www.pp-books.com.ua Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи

до Державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції серія ДК № 4678 від 21.01.2014 р.

Книга-поштою: а/с 376, Тернопіль, 46011. Тел.: (0352) 42-43-76; 097-50-35-376

[email protected] ISBN 978-966-07-3370-1 © Жаркова І. І., 2019

1 клас (ІІ семестр) - Видавництво «Підручники і...

Documents