การศึกษาผลการใช...

การศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn

(ฉบบปรบปรง) ระดบชนประถมศกษาปท 1และชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนคลองกม

จงหวดกรงเทพมหานคร

ปรญญานพนธ

ของ

สตานน อวมเครอ

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา

ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตรการศกษา

กมภาพนธ 2555




ปรญญานพนธ

ของ





ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




บทคดยอ

ของ





สตานน อวมเครอ. (2555). การศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play

& Learn (ฉบบปรบปรง) ระดบชนประถมศกษาปท 1 และ 4 โรงเรยนคลองกม จงหวด กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (ภาษาศาสตรการศกษา).

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

คณะกรรมการควบคม: ผศ.ดร.สกญญา เรองจรญ.

การวจยครงนมจดประสงค 1) เพอศกษาพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน

ไวยากรณ และชนงานของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ชนประถมศกษาปท 1

และชนประถมศกษาปท 4 2) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนดวยสอการเรยนการสอน

ชด Projects: Play & Learn 3) เพอศกษาความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play & Learn 4) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play &

Learn

กลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1

และ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 ของโรงเรยนคลองกม สงกดกรงเทพมหานคร จานวน 72 คน การ

วจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1)แบบบนทกการประเมนการ

ฟง พด อาน เขยน และ ไวยากรณ ชนงาน 2)แบบบนทกการสอนของคร 3)แบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยน ซงมคาความเชอมนในระดบชนประถมศกษาปท 1 0.766 และระดบชนประถมศกษาป

ท 4 0.751 4)แบบประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play &

Learn ของครและนกเรยน 5)แบบประเมนความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอน

ภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn 6)แบบสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอนของคร สถต

ทใชในการวจยครงน คอ คาเฉลยเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน รอยละ วเคราะหหาความแตกตาง

ระหวางคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ( t-test) ผลการวเคราะหพบวา นกเรยนชน

ประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน

ไวยากรณ และชนงานสงขน และมผลสมฤทธทางเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน โดยมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 ครชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 มความพงพอใจสอการเรยนการ

สอนชด Projects: Play & Learn โดยมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ครชนประถมศกษาปท 1 และ

ชนประถมศกษาปท 4 มความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play &

Learn โดยมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4

มความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn โดยมนยสาคญทางสถตทระดบ.05

A study of the results of using the book “Projects: Play & Learn” (a revised version) with

students in grades 1 and 4 at Klongkoom School, Bangkok

AN ABSTARCT

BY

SITANUN AUMKRUEA

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the

Master of Education degree in Educational Linguistics

at Srinakharinwirote University

February 2012

Sitanun Aumkruea. (2012). A study of the results of using the book “Projects: Play &Learn” (a revised version) with students in grades 1 and 4 at Klongkoom School. Master thesis, M.Ed. (Educational Linguistics). Bangkok: Graduate School.

Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Asst. Prof. Sugunya Ruangjaroon.

The purpose of this research to were: 1) to study the student’s English listening

speaking reading writing grammar and project work 2) a study result of the achievement in

students of using the book “ Projects: Play& Learn’’ 3) to study teacher’s satisfaction of

using the book “ Projects: Play& Learn’’ 4) to study student’s satisfaction of using the

book “ Projects: Play& Learn’’. The sample used were 71 accounting who studied in grades

1 and 4, students at Klongkoom School in Bangkok Province during the first and second

semester of 2010 academic year.

The method of this research were to experimental research. The instruments used

included:1) the listening, speaking, reading, writing, grammar and project work assessment

form 2) the teacher teaching log 3) the pretest-posttest that had the reliability were 0.766

in grade 1 and 0.751 in grade 4 4) evaluate learning teacher’s and student’s satisfaction

assessment of using the media learning on Projects: Play& Learn “ 5) evaluate teacher’s

satisfaction assessment of using the teacher’s book on Projects: Play& Learn “ 6) survey

research in arrangement activity education. The data were statistically analyzed by ,

S.D,%,t-test dependent.

The experiment showed that. The students had continuously developed their English

listening speaking reading writing grammar and project work. The students learning

achievement after studying with educational learning was higher than before and significant

difference at level .05,the teacher’s satisfaction in grade 1 and 4 were satisfaction media

learning on Projects: Play& Learn at level .05, satisfaction of using teacher’s book on

Projects: Play& Learn at level .05.and students in grades 1 and 4 were satisfaction of

using the book on Projects: Play& Learn .

ประกาศคณปการ

ปรญญานพนธนสาเรจลลวงดวยดเพราะไดรบความกรณาจากคณาจารยหลายทาน ผวจย

ขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.สกญญา เรองจรญ ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรพร

ปญญาเมธกล ดร.สพตรา ทองกลยา และอาจารยทกๆ ทานในภาควชาภาษาศาสตรทมไดเอยนาม ท

กรณาอทศเวลาในการใหคาปรกษา คาแนะนา ถายทอดองคความร ขอคดตางๆอนเปนประโยชน จาก

อาจารยสศษย รวมทงอบรมสงสอนศษยใหมความรทางดานภาษาศาสตร ดานการสอน รวมถงดาน

การปฎบตงาน ซงคณาจารยทกทานมงมนทางานเพอศษยอยางไมเหนดเหนอย แมวาจะเกดปญหา

ใดๆ ขน คณาจารยทกทานยนดทจะชวยเหลอศษยเสมอมา ผวจยขอเชดชเกยรตทกทานไว ณ โอกาสน

ขอขอบคณพๆ เพอนภาควชาภาษาศาสตรทกคนทใหกาลงใจและคาปรกษาทดเสมอมาจน

ผวจยทาวจยนสาเรจ

ความสาเรจครงนเปนอกกาวหนงทผวจยทไดรบกาลงใจ ความเอาใจใสอยางดจากคณพอ

คณแมผวจยขอกราบขอบพระคณ คณพอ คณแม พๆ นองๆ ในครอบครว ทเปนกาลงใจหลก คอยดแล

เอาใจใส ใหงานวจยผานลลวงไปไดดวยด

สดทายน ผวจยหวงเปนอยางยงวา วทยานพนธเลมนอาจเปนประโยชนไมมากกนอย หากม

ขอผดพลาดประการใด ผวจยยนดนอมรบ และจะนาไปปรบปรงแกไขในโอกาสตอไป ขอขอบคณ

ทกทานอกครงจากใจจรง


สารบญ

บทท หนา 1 บทนา 1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา 1 วตถประสงคในการวจย 3 ขอบเขตการวจย 3 นยามศพทเฉพาะ 4 สมมตฐานงานวจย 5 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 6 หลกสตรและโครงสรางหลกสตรภาษาตางประเทศ 7 หลกการและแนวการสอนทใชในการสรางกจกรรม 13 สอการเรยนร 27 การประเมนผล 36 งานวจยทเกยวของ 41 3 วธดาเนนการวจย 47 การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 47 การสรางเครองมอทใชในการวจย 58 การเกบรวมรวมขอมล 64 การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล 65 4 ผลการวเคราะหขอมล 69 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 87 วตถประสงคการวจย 87

สมมตฐานการวจย 87

วธดาเนนการวจย 87 สรปผลการวจย 90

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 5 (ตอ) อภปรายผลการวจย 91 ขอเสนอแนะ 117 บรรณานกรม 119 ภาคผนวก 128 ภาคผนวก ก 129 ภาคผนวก ข 131 ภาคผนวก ค 203 ภาคผนวก ง 216 ภาคผนวก จ 249

ประวตยอผทาวจย 252

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 เนอหาวชาภาษาองกฤษชนป.1 และป.4 4

2 แผนการดาเนนการวจยของชนป. 1 ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2553 49




6 เครองมอทใชในการวจยและวธวดตามจดประสงคของการวจย 57

7 แบบแผนการทดลอง 64

8 ผลคะแนนการประเมนการฟง ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 69

9 ผลคะแนนการประเมนการฟง ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 70

10 ผลคะแนนการประเมนการพด ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 70

11 ผลคะแนนการประเมนการพด ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 71

12 ผลคะแนนการประเมนการอาน ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 71

13 ผลคะแนนการประเมนการอาน ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 72

14 ผลคะแนนการประเมนการเขยน ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 72

15 ผลคะแนนการประเมนการเขยน ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 73

16 คะแนนไวยากรณ ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 73

17 ผลคะแนนไวยากรณ ของนกเรยนชนป. 4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 74

18 ผลคะแนนชนงาน ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 74

19 ผลคะแนนชนงาน ของนกเรยนชนป. 4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 75

20 ผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 15

ปการศกษา 2553 75







บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 24 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจสอการเรยนการสอน

ชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) ของคร ในระดบชนป. 1 77

25 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจสอการเรยนการสอน

ชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง)ของคร ในระดบชนป. 4 79

26 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจการใชคมอครของ

สอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง)

ในระดบชนป. 1 81

27 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอคมอครของ

สอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ในระดบชนป. 4 82

28 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอสอการเรยน

การสอนชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) ของนกเรยน

ในระดบชนป.1 83

29 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอสอการเรยนการสอน

ชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ของนกเรยนในระดบชนป.4 84

30 กจกรรมทดสอบการประเมนการฟง 92

31 กจกรรมทดสอบการประเมนการพด 95

32 กจกรรมทดสอบการประเมนการอาน 97

33 กจกรรมทดสอบการประเมนการเขยน 99

34 กจกรรมทดสอบไวยากรณ 101

35 กจกรรมการทาชนงาน 103

36 กจกรรมทใชทดสอบนกเรยนป. 1 111

37 กจกรรมทใชทดสอบนกเรยนป. 4 112

บญชภาพประกอบ ภาพประกอบ หนา 1 กราฟแสดงพฒนาการการฟงของนกเรยนชนป.1 93

2 กราฟแสดงพฒนาการการฟงของนกเรยนชนป.4 93

3 กราฟแสดงพฒนาการการพดของนกเรยนชนป.1 95

4 กราฟแสดงพฒนาการการพดของนกเรยนชนป.4 96

5 กราฟแสดงพฒนาการการอานของนกเรยนชนป.1 98

6 กราฟแสดงพฒนาการการอานของนกเรยนชนป.4 98

7 กราฟแสดงพฒนาการการเขยนของนกเรยนชนป.1 100

8 กราฟแสดงพฒนาการการเขยนของนกเรยนชนป.4 100

9 กราฟแสดงพฒนาการไวยากรณของนกเรยนชนป.1 102

10 กราฟแสดงพฒนาการไวยากรณของนกเรยนชนป.4 102

11 กราฟแสดงพฒนาการดานชนงานของนกเรยนชนป.1 104

12 กราฟแสดงพฒนาการดานชนงานของนกเรยนชนป.4 104

13 ตวอยางชนงานของนกเรยนทใหฝกการใชความคด 105

14 วงจรเดมมง 109

บทท 1 บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหา ในยคปจจบน เปนยคโลกาภวฒน อนเกดจากมวทยาการเจรญกาวหนา ดงนนภาษาองกฤษจงเปนภาษาทมความสาคญตอการสอสารในชวตประจาวนมากกวาภาษาตางประเทศอนในทกระดบของการศกษา (อจฉรา วงศโสธร. 2539: 93-94) ปจจบนปฏเสธไมไดวาภาษาองกฤษเขามามบทบาทสาคญในวถชวตของผคนจากอทธพลทางเทคโนโลยและการสอสาร สงผลใหภาษาองกฤษมความสาคญมากยงขนเพราะถอเปนเครองมอทใชในการศกษาคนควาแสวงหาความรจากแหลงเรยนรโดยเฉพาะผานออนไลนและอนเตอรเนต ใชเปนเครองมอในประกอบอาชพ ดงนน การศกษาขนพนฐาน (2551) จงตระหนกถงความสาคญ ความจาเปนของภาษาองกฤษ และมการกาหนดใหภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศ ซงนกเรยนทกคนตองเรยนร เพอใหมความสามารถในการฟง พด อาน เขยน ใหเขาใจความแตกตางของภาษา ขนบธรรมเนยมประเพณและสามารถสอสารได รวมทงชวยใหผเรยนนาความรภาษาองกฤษ ไปบรณาการกบการเรยนในสาระอนทงในหองเรยน นอกหองเรยนไดงายและกวางขน

อยางไรกตามปญหาการเรยนภาษาองกฤษสาหรบเดกไทยยงคงเปนปญหาอยางตอเนองจนถงปจจบน เหนไดจากการตดตามผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน ของนกเรยนชน ป. 6, ม. 3 และ ม.6 ซงจดสอบทงหมด 8 กลมสาระการเรยนร ในปการศกษา 2552 ดาเนนการสอบโดยสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (สทศ.) พบวา ในระดบชน ป. 6 มผเขาสอบประมาณ 898,000 คน นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตาทสด คอ วชาภาษาองกฤษ โดยมคาเฉลยเพยง 31.75 สวนชน ม. 3 มผเขาสอบ 794,000 มคาเฉลยภาษาองกฤษอยท 22.54 และชนม. 6 มผเขาสอบ 350,000 มคาเฉลยภาษาองกฤษอยท 23.93 จากหลกฐานดงกลาวเปนสงยนยนไดวาภาษาองกฤษมคะแนนตาทสดจากทงหมด 8 กลมสาระการเรยนรในระดบชน ป. 6 ม. 3 และม.6 ถงแมวาวนนเดกไทยจะมแนวทางและโอกาสในการเรยนรภาษาองกฤษทหลากหลายขน ทงจากในหองเรยน สอ เพลง ภาพยนตร อนทราเนต แตเดกไทยปจจบนมพฒนาการทางภาษาองกฤษไมไดแตกตางไปจากสมยกอน ทงๆ ทรวมเวลาเรยนภาษาองกฤษแลวสวนใหญเรยนไมตากวา 10 ป นอกจากนผทจบการศกษาระดบปรญญาตร หรอปรญญาโทยงมจานวนไมนอยทยงไมสามารถสอสารกบชาวตางชาตได การสารวจการศกษาปญหาการเรยนการสอนภาษาองกฤษระดบโรงเรยนเปนสวนหนงทยงมปญหาและไดรบ การแกไขไมทวถง โดยเฉพาะอยางยงในโรงเรยนสวนภมภาค คอ สวนหนงเปนปญหาทมาจากตวคร กองวจยทางการศกษา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2540) พบวา ครผสอนภาษาองกฤษใน

2

โรงเรยนระดบประถมศกษาเปนผทไมมวฒการศกษาภาษาองกฤษถงรอยละ 65 ตวเลขดงกลาวเหนไดวาทาไมปญหาการเรยนการสอนภาษาองกฤษจงไมประสบความสาเรจเทาทควร (2553) มมมมองเสนอทางออกในการแกปญหาการเรยนภาษาองกฤษทแตกตางกนไป เชน ตองพฒนาการเรยนการสอนใหม ปรบวธการสอนของครใหม จดครสอนทสอดคลองกบวฒทสาเรจการศกษา และปรบปรงหลกสตรใหม เปนตน กษมา วรวรรณ ณ อยธยา (2550) กลาววาสาเหตของผลสมฤทธวชาภาษาองกฤษลดลง พบวา เปนเพราะจานวนชวโมงในโรงเรยนสวนใหญลดลงจากสปดาหละ 4 ชวโมง เปนสปดาหละ 2-3 ชวโมง และ ปาลมปนด สนธานเดชา (2554) ไดวเคราะหสาเหตพบวา หนงสอภาษาองกฤษทมอย เปนการสอนภาษาองกฤษมงเนนทกษะการทองจาเปนสวนใหญ การตงคาถามของหนงสอเปนการถามระดบการคดขนตาไปไมถงระดบการคดขนกลางและขนสง ซงเปนการฝกคดสงเคราะหและวเคราะหขอคาถามจากด และไมไดฝกใหเดกไดเรยนรดวยตนเอง ทาใหเดกคดวเคราะหไมได กระทรวงศกษาธการจงประกาศใชหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหม คอ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในวนท 11 กรกฎาคม พทธศกราช 2551 ซงเปนการเปลยนหลกสตรทสงผลใหหนงสอเรยนทไดรบอนญาตตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ตองปรบเนอหาบางสวนใหสอดคลองกบหลกสตรใหม การปรบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 นเนนการมสวนรวมของผบรหารโรงเรยน คร ผปกครอง ชมชน ในการจดทาหลกสตร และบคคลเหลานตองรวมกนทางานอยางเปนระบบและตอเนองในการดาเนนการ สงเสรม สนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไข เพอใหหลกสตรมความเหมาะสมกบการจดการเรยนการสอน ขณะเดยวกน กสามารถชวยลดการสอนทเนนเนอหา ความจาหรอใชแตหนงสอเรยนเปนหลก แตสงเสรมการสอนทเนนกระบวนการ การคด วเคราะห และการใหนกเรยนคนควาหาความรจากแหลงตางๆ ดวยตวเอง ซงสงผลใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงค และสมรรถนะสาคญตามทหลกสตรกาหนด เหตผลดงกลาวทาใหผวจยไดเลงเหนถงความสาคญในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษตามหลกสตรแกนกลาง 2551 วามประสทธภาพเพยงใด ดงนนผวจยเลอกทาวจยทโรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร ประชากรทใชเปนนกเรยน ชนประถมศกษาปท 1 และ 4 ซงมคะแนนผลสมฤทธทางการสอบภาษาองกฤษ(NT) ในปพทธศกราช 2552 อยในเกณฑตากวาระดบสงกดและระดบประเทศ แตในปพทธศกราช 2553 ชดสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn โดยสพฐ.ไดจดทาขน ซงผวจยเหนวาเปนสอการเรยนทชวยลดภาระหนาทสอนของคร โดยนกเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองจากซดรอมและเวบไซต สามารถแกปญหาการขาดแคลนครในระดบภมภาคหรอครทไมมความเชยวชาญในการสอนภาษาองกฤษ โดยสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn ประกอบไปดวย หนงสอเรยน แบบฝกหด คมอคร ซดรอม และเวบไซต

3

วตถประสงคในการวจย 1. เพอศกษาพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงานของสอ การเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 2. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play&Learn 3. เพอศกษาความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 4. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ขอบเขตงานวจย ประชากรทใชในการวจย การศกษาครงนเปนการศกษาการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn พทธศกราช 2551 ในโรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร ชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1/6 และชนประถมศกษาปท 4/1 คดเลอกแบบเจาะจงทโรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร รวมทงสน 72 คน แบงเปน 1. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 จานวน 36 คน 2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 จานวน 36 คน ระยะเวลาทใชในการวจย การวจยครงน ผวจยใชเวลาในการวจย ดงน ผวจยใชระยะเวลาดาเนนการวจยในปการศกษา 2553 ในภาคเรยนท 1 และ 2 โดยกลมตวอยางเปนนกเรยนชนป.1 และนกเรยนชนป.4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร โดยนกเรยนระดบชนป.1 ใชเวลาเรยน สปดาหละ 1 ชวโมง เปนเวลา 40 สปดาห รวมทงสน 40 ชวโมงและระดบชนป.4 สปดาหละ 2 ชวโมง เปนเวลา 40 สปดาห รวมทงสน 80 ชวโมง เปนเวลารวม 40 สปดาห ตลอดปการศกษา 2553 โดยครทรบผดชอบกลมสาระภาษาตางประเทศในชนป. 1 คอ นางสาวลดดาวรรณ โปรงจตร และระดบชนป.4 คอ นางสาว ตรยาภรณ สาเลศรมย ซงครผดาเนนการสอนทง 2 ทานไมเคยไดรบการอบรมเชงปฏบตการโครงการเทคนคการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง)

4

และทางโรงเรยนไดรวมมอกบกลมสาระภาษาตางประเทศไดเปดโอกาสใหนกเรยนเขามาใชหองคอมพวเตอรเพอใชสอซดรอมและเวบไซตตามอทธยาศยหลงเลกเรยนของทกวน โดยครทาหนาทเพยงผดแลนกเรยนใหนกเรยนไดศกษาและคนควาดวยตนเองเทานน เนอหาทใชในการศกษาคนควา เนอหาทใชในการศกษาคนควา คอ เนอหาวชาภาษาองกฤษ ชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ของนกเรยนชนป.1 และนกเรยนชนป.4 โดยเนอหาชนป.1 แบงออกเปน 6 โครงงาน ตาราง 1 เนอหาวชาภาษาองกฤษชนป.1 และป.4

ระดบชนป.1 ระดบชนป.4

ภาคเรยนท 1 โครงงานท 1 Myself โครงงานท 2 My Family โครงงานท 3 My Friends

ภาคเรยนท 1 โครงงานท 1 Me and My Family โครงงานท 2 Life at School โครงงานท 3 Good Food

ภาคเรยนท 2 โครงงานท 4 My Food โครงงานท 5 My Things โครงงานท 6 My Animals

ภาคเรยนท 2 โครงงานท 4 Our Free Time โครงงานท 5 Seasons & Festivals โครงงานท 6 Country & City Life

นยามศพทเฉพาะ 1. สอการเรยนการสอน หมายถง สอทยดแนวการเรยนรแบบโครงงาน บนพนฐาน การเรยนรเพอการสอสาร โดยบรณาการการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองและแนวการสอนเชงพหปญญา ไดแก หนงสอเรยน แบบฝกหด คมอครซดรอมสาหรบครและนกเรยน เวบไซตสาหรบครและนกเรยน 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ในงานวจยนหมายถง ขอสอบทผวจยสรางขนจานวน 40-50 ขอ แบบองเกณฑ ผลสมฤทธทางการเรยนและแบบทดสอบวดผลสมฤทธจะสามารถสะทอนใหเหนระดบพฒนาการตงแตเรมตนจนจบการเรยนได

5

3. การประเมนผลการเรยนร ในงานวจยหมายถง การประเมนเพอพฒนาผเรยนทอยในกระบวนการจดการเรยนร โดยผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอ ซงในการจดการเรยนการสอนใชเทคนคการประเมนอยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน ชนงาน การใชแบบทดสอบ โดยผสอนเปนผประเมน การประเมนเปนการตรวจสอบวา ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาในการเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด สมมตฐานงานวจย 1. นกเรยนชนป.1 และชนป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณและชนงานสงขน 2. นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน 3. ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก 4. นกเรยนมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn โดยเรมจากการนาเสนอตามหวขอดงตอไปน 1. หลกสตรและโครงสรางหลกสตรภาษาตางประเทศ 1.1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 1.2 สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมภาษาตางประเทศ 1.3 การจดการเรยนร เพอให เปนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 2. หลกการและแนวการสอนทใชในการสรางกจกรรม 2.1 แนวการเรยนรแบบโครงงาน 2.2 การเรยนการสอนภาษาเพอการสอสาร 2.3 การจดการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง 2.4 แนวการสอนเชงพหปญญา 3. สอการเรยนร 3.1 การเรยนรดวยตนเอง 3.2 สอการเรยนรดวยตนเอง 3.3 การเรยนรตลอดชวต 4. การประเมนผล 4.1 การประเมนผลเพอการเรยนร 4.2 การประเมนผลตามสภาพจรง 5. งานวจยทเกยวของ ในการวจยครงนกลาวถงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ตามทกระทรวงศกษาธการไดมการประกาศใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เมอวนท 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2551 ดงตอไปน

7

1. หลกสตรและโครงสรางหลกสตรภาษาตางประเทศ 1.1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กระทรวงศกษาธการ (2544) ประกาศใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ โดยมงเนนการกระจายอานาจทางการศกษาใหทองถนและสถานศกษาไดมบทบาทและมสวนรวมในการพฒนาหลกสตร เพอใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน จากการตดตามประเมนผลการใชหลกสตรในชวงทผานมา พบวาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 มจดดหลายประการ เชน สงเสรมการกระจายอานาจทางการศกษา ทองถนและสถานศกษามสวนรวมในการพฒนาหลกสตร และสงเสรมการพฒนาผเรยนแบบองครวมอยางชดเจน อยางไรกตาม สวมล วองวาณช;และนงลกษณ วรชชย (2547) ไดตดตามการประเมนผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 พบวาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 สะทอนใหเหนถงปญหาและความไมชดเจนของหลกสตรหลายประการทงในสวนของเอกสารหลกสตร กระบวนการนาหลกสตรสการปฏบต และผลผลตท เกดจากการใชหลกสตร ดงนน (กระทรวงศกษาธการ. 2552: 2) จงเหนถงความจาเปนในการปรบเปลยนจดเนนการพฒนาคนไทยใหมคณธรรมและมความรอยางเทาทน ใหมความพรอมทงทางดานรางกาย สตปญญา อารมณ และศลธรรม ใหกาวทนการเปลยนแปลงเพอนาสงคมไปสฐานความรไดอยางมนคง แนวทางดงกลาว มงเตรยมเดกและเยาวชนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะ และความรพนฐานทจาเปนในการดารงชวต อนสงผลตอการพฒนาประเทศอยางยงยน จากการตดตามผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ทผานมาประกอบกบแผนขอมลพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 10 เกยวกบแนวทางพฒนาคนในสงคมไทย และจดเนนของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชน ศตวรรษท 21 ไดมการทบทวนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 นาไปสการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทมความเหมาะสมชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยนและกระบวนการนาหลกสตรไปสการปฎบต สงเสรมผเรยนมคณธรรม รกความเปนไทย ใหมทกษะการคดวเคราะห สรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถทางานรวมกบผอน และสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551) กาหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทชดเจน เพอใชเปนทศทางในการจดทาหลกสตรการเรยนการสอนในแตละระดบ และไดกาหนดโครงสรางเวลาเรยนพนฐานของแตละสาระอกดวย

8

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (2551: 6-7) มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร ซงจะพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทกาหนดนน จะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญ 5 ประการ ดงน 1.1.1 ความสามารถในการสอสาร สามารถรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณซงเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมถงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยง การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง 1.1.2 ความสามารถในการคด สามารถคดวเคราะห คดสงเคราะห คดอยางสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความร เพอตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม 1.1.3 ความสามารถในการแกปญหา สามารถแกปญหาและอปสรรคตางๆ ทเผชญไดอยางถกตองบนพนฐานหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการตางๆ ในสงคม นาความรมาใชในการปองกน แกปญหา และตดสนใจโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม 1.1.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต การนากระบวนการตางๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคม ดวยการสรางความสมพนธอนด ระหวางบคคล จดการปญหา และความขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม ปรบตวใหทนการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอม หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลตอตนเองและผอน 1.1.5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย เลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน แกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองและมคณธรรม นอกจากนหลกสตรยงกาหนดคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการตามทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. 2545 ไดกลาวไวใน มาตราท 23 24 และ 26 เกยวกบการจดการศกษา สรปไดวา ตองเนนความสาคญทงความรและคณธรรม การจดกระบวนการเรยนรตองบรณาการความรดานตางๆ เชน ความรเกยวกบตนเอง ทกษะทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ภมปญญาไทย ทกษะในการประกอบอาชพและการดารงชวตอยางมความสข โดยตองผสมผสานสาระความรเหลานนใหไดสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา และใหสถานศกษาจดการประเมนผเรยน โดยพจารณาพฒนาการของผเรยน ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรมและการทดสอบ ควบคไปในกระบวนการเรยนการสอน ตามความเหมาะสมในแตละระดบและรปแบบการศกษา

9

ดงนน กระทรวงศกษาธการจงมนโยบายปฏรปการศกษาโดยยดคณธรรมนาความร มงมนขยายโอกาสทางการศกษา ใหเยาวชนไดรบการศกษาทมคณภาพอยางกวางขวางและทวถง โดยคานงถงการพฒนาผเรยนอยางรอบดาน ครอบคลมทงดานพฤตกรรม จตใจ และปญญา นอกเหนอจากการยกระดบคณภาพและมาตรฐานการศกษา นอกจากนยงไดสงเสรมและสรางความตระหนกใหผเรยนมจตสานกในคณคาปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ความสมานฉนท สนตวธ และวถประชาธปไตย ในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 นไดกาหนดคณลกษณะอนพงประงคเพอใหผเรยนอยรวมกบสงคมไดอยางมความสข ดงน ความหมายของคณลกษณะอนพงประสงค ฆนท ธาตทอง (2552: 162) กลาวถงคณลกษณะอนพงประสงค หมายถง ลกษณะทตองการใหเกดขนกบผเรยน อนเปนคณลกษณะทสงคมตองการในดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสานก สามารถอยรวมกบผอน ในสงคมไดอยางมความสข ทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก ตามท (หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. 2551: 7) ไดกาหนดคณลกษณะอนพงประสงคไว 8 ประการ เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขในฐานะพลเมองไทยและพลเมองโลกทสาคญ คอ 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตย สจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการทางาน 7. รกความเปนไทย 8. และมจตสาธารณะ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดพฒนาจากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยมการปรบปรงแกไขจดทเปนปญหา อปสรรคในการนาหลกสตรสการปฎบต ใหมความชดเจน เหมาะสมยงขน บนฐานขอมลทไดจากการวจยและตดตามประเมนผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 อยางตอเนองโดยมหลกการ ตอไปน (หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช. 2551: 4)

10

1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดมงหมายและมาตรฐาน การเรยนรเปนเปาหมายสาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล 2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาคและมคณภาพ 3. เปนหลกสตรทสนองการกระจายอานาจใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน 4. เปนหลกสตรทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลา และการจดการเรยนร 5. เปนหลกสตรทเนนผเรยนเปนสาคญ 6. เปนหลกสตรสาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอทธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณได หลกสตรนมทงหมด 8 สาระการเรยนรและกลมสาระภาษาตางประเทศเปนสวนหนงในกลมสาระการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 โดยจะกลาวถงสาระมาตรฐานการเรยนรกลมสาระภาษาตางประเทศดงตอไปน 1.2 สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมภาษาตางประเทศ สาหรบกลมสาระภาษาตางประเทศ มงหวงใหผเรยนมเจตคตทดตอภาษาตางประเทศ สามารถใชภาษาตางประเทศสอสารในสถานการณตางๆ แสวงหาความร ประกอบอาชพ และศกษาตอในระดบทสงขน รวมทงมความรความเขาใจในเรองราวและวฒนธรรมอนหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถายทอดความคดวฒนธรรมไทยไปยงสงคมโลกไดอยางสรางสรรค ประกอบดวยสาระสาคญดงทกระทรวงศกษาธการ (2552: 221) ไดสรปไวดงน

• ภาษาเพอการสอสาร การใชภาษาตางประเทศในการฟง พด อาน เขยน แลกเปลยนขอมล ขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหน ตความ นาเสนอขอมล ความคดรวบยอดและความคดเหนในเรองตางๆ และสรางความสมพนธระหวางบคคลอยางเหมาะสม

• ภาษาและวฒนธรรม ใชภาษาตางประเทศตามวฒนธรรมของเจาของภาษา ความสมพนธ ความเหมอน ความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย และนาไปใชอยางเหมาะสม

• ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน การใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอน เปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน

11

• ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก การใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน ชมชน และสงคมโลก เปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ ประกอบอาชพ และแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก ในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศนกระทรวงศกษาธการไดกาหนดระดบการศกษาภาษาองกฤษดงน เอกสารเกยวกบหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช (2551: 21-22) จดระดบการศกษาเปน 3 ระดบดงน 1. ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1-6) การศกษาระดบนเปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบ มงเนนทกษะพนฐาน ดานการอาน การเขยน การคดคานวณ ทกษะการคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทงรางกาย สตปญญา อารมณสงคม วฒนธรรม โดยจดการเรยนแบบบรณาการ 2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1-3) เปนชวงสดทายของการศกษาภาคบงคบ เนนผเรยนใหสารวจความถนดและความสนใจของตนเอง เสรมพฒนาบคลกภาพของตน คดอยางมวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหา มทกษะในการดาเนนชวต มทกษะการใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร รบผดชอบตอสงคม มความสมดลทงดานความร ความคด ความดงาม และความภาคภมในในความเปนไทย รวมถงการใชเปนพนฐานในการประกอบอาชพ 3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4-6) การศกษาระดบนเนนการเพมพนความรและทกษะเฉพาะดาน สนองตอบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยนแตละคนทงดานวชาการและวชาชพ มทกษะในการใชวทยาการ เทคโนโลย ทกษะกระบวนการคดขนสง นาความรไปประยกตใชในการศกษาตอและประกอบอาชพ มงพฒนาตนและประเทศตามบทบาทของตน ใหสามารถเปนผนา และผใหบรการในชมชนได ดงนนกระทรวงศกษาธการ (2552: 19-20) จงไดกาหนดมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 อนประกอบไปดวย

12

สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระภาษาตางประเทศ สาระท 1 ภาษาเพอการสอสาร(Communication) มาตรฐาน ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มาตรฐาน ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางมประสทธภาพ มาตรฐาน ต.1.3 นาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน สาระท 2 ภาษาและวฒนธรรม(Culture) มาตรฐาน ต.2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และนาไปใชไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ มาตรฐาน ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย และนามาใชอยางถกตองเหมาะสม สาระท 3 ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน(Connection) มาตรฐาน ต.3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการเรยนรอนและเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน สาระท 4 ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลก(Community) มาตรฐาน ต.4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชนและสงคม มาตรฐาน ต.4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ การประกอบอาชพ และการแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก นอกจากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระภาษาตางประเทศแลว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ยงไดคานงถงการจดการเรยนรซงเปนองคประกอบทสาคญของหลกสตร คอ 1.3 การจดการเรยนร ประกอบไปดวย 1.3.1 หลกการจดการเรยนร การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค ตามทกาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยยดหลกวาผเรยนมความสาคญมากทสด เชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได

13

1.3.2 กระบวนการเรยนร การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ ผเรยนตองอาศยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เปนเครองมอทจะนาพาตนเองไปส เปาหมายของหลกสตรกระบวนการเรยนรทจาเปนสาหรบผเรยน 1.3.3 การออกแบบการจดการเรยนร ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจถงมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน แลวพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนพฒนาเตมตามศกยภาพ และบรรลเปาหมายทกาหนด 1.3.4 บทบาทของผสอนและผเรยน การจดการเรยนรเปนองคประกอบทสาคญองคประกอบหนงในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพราะประสทธภาพการเรยนรจะเกดขนได ตองมกระบวนการจดการเรยนรเปนสาคญ ซงทงผเรยนและผสอนจะตองมปฎสมพนธระหวางกนดวย การเรยนรในประเทศไทยมแนวการจดการเรยนรหลายประเภท ซงแตละประเภทกมประสทธภาพและผลสมฤทธแตกตางกนไป ซงในงานวจยครงนผวจยไดนาเสนอแนวการเรยนร 4 ประเภท ซงเปนองคประกอบในการจดการเรยนรแบบโครงงาน ซงปรากฎในชดสอการเรยนการสอนชดน 2. หลกการและแนวการสอนทใชในการสรางกจกรรม 2.1 แนวการเรยนรแบบโครงงาน (Project - Based Approach) ลดดา ภเกยรต (2544: 19) กลาวถงความหมายของโครงงานวา โครงงานเปนวธการเรยนรทเกดจากความสนใจของผเรยนทอยากจะศกษาคนควาเกยวกบสงใดสงหนงหรอหลายๆ สงทสงสยและอยากรคาตอบใหลกซงจดเจน หรอตองการเรยนรในเรองนนๆ ใหมากขนกวาเดม โดยใชทกษะกระบวนการและปญหาหลายๆ ดาน มวธการศกษาทเปนระบบและมขนตอนอยางตอเนอง มการวางแผนอยางละเอยดกอนลงมอปฏบต จนไดขอสรปหรอผลการศกษาหรอคาตอบเกยวกบเรองนนๆ เชนเดยวกบ สชาต วงศสวรรณ (2542) ทนยามการเรยนรแบบโครงงาน คอ การใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงในรปแบบของการศกษาสารวจ คนควา ประดษฐคดคน ทดลอง โดยครทาหนาทเปนผกระตน แนะนา และใหคาปรกษาอยางใกลชด การเรยนรแบบโครงงานเปนรปแบบการเรยนการสอนทเนนการปฏบตจรง ถอหลกการเรยนรดวยการกระทา โดยกจกรรมตางๆ นกเรยนจะตองเปนผกระทาดวยตนเอง ผเรยนไดเลอกเรอง/ประเดน/ปญหา ทตองการจะศกษาดวยตนเอง เลอกและหาวธการตลอดจนแหลงของขอมลทหลากหลายดวยตนเอง ลงมอปฏบต (เรยนร) ดวยตนเอง ไดบรณาการทกษะ/ประสบการณ/ความร/สงแวดลอม รอบตวตามสภาพจรง เปนผสรป (สรางองคความร) ดวยตนเองไดแลกเปลยนเรยนรกบผอน

14

จากการศกษาวธการสอนแบบโครงงาน มนกการศกษาไดแสดงทศนะตอการสอนแบบโครงงาน ดงเชน ไฮมส (Haimes. 2002: 1) กลาววาการเรยนรแบบโครงงานจะเปดโอกาสใหผเรยนไดนาภาษาและทกษะทมมาใชในบรบทและคอนขางเปนธรรมชาต และสานกงานเลขาธการสภาการศกษา (2547: 27) ใหความหมายเพมเตมเกยวกบการสอนแบบโครงงานวาการเรยนรจากโครงงานเปนกจกรรมการเรยนรทสงเสรมความสามารถในการแสดงออกของผเรยนในสถานการณจรงและสถานการณจาลอง ผเรยนสามารถเรยนรผานการกระทาดวยตนเองโดยเลอกปญหา ประเภทโครงงาน วางแผนปฏบต สรปองคความร นาเสนอผลงาน ประยกตใช และผเรยนตองมผลงานทเปนรปธรรมหลงสนสดการเรยนการสอน ทกลาวมาขางตน สรปคอ การสอนแบบโครงงาน หมายถง การจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนใหสามารถเรยนรไดดวยตนเอง โดยผเรยนมโอกาสศกษาคนควาในประเดนหรอหวขอทตนเองสนใจเพอหาคาตอบหรอผลสรปเกยวกบหวขอหรอประเดนนนๆ โดยมการวางแผนกอนลงมอปฏบตโดยนาภาษาและทกษะทเรยนมาใชไดอยางเปนธรรมชาต โดยมจดมงหมายดงน 2.1.1 จดมงหมายของการสอนแบบโครงงาน ฟลลปส, เบอรวด และ ดนฟอรด (Phillips; Burwood; & Dunford. 1993) กลาวถงจดมงหมายของการสอนแบบโครงงาน คอ 1. เนนใหผเรยนดงความรทกอยางมาแกปญหาโดยมภาษาองกฤษเปนสอ 2. เนนผเรยนใหรบผดชอบตอการเรยนของตนเอง พงพาตนเองได (Learner Independence) 3. เนนใหผเรยนทมความสามารถตางกนทางานรวมกนอยางเทาเทยมกน 4. เนนใหผ เรยนเกดความร สกผกพนกบการเรยนมากขนและใหเกดแรงจงใจใน การเรยนตอๆ ไป เชนเดยวกบ ลดดา ภเกยรต (2544: 19-20) กลาวถงจดมงหมายของการสอนแบบโครงงาน คอ เนนใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง เชอมนในศกยภาพการเรยนรของตนเอง มสวนรวมในการเรยนรดวยตนเองและปฏบตเองโดยพฒนาความคดอยางอสระ ซงความคดเหนนคลายคลงกบ ศรภม อครมาส (2544: 1) วา การทาโครงงานทาใหนกเรยนไดลงมอ ออกแบบ ทดลอง ขดเกลาและสรางอะไรบางอยางขน และมชนงานออกมาใหเหน ทสาคญเปนการเรยนรโดยการลงมอปฏบตทดทสด สงทไดจะสงผลจรงตอการเรยนรตลอดชวต การสอนแบบโครงงานมจดมงหมายทเดนชด คอ ตองการใหผเรยนรบผดชอบการเรยนรดวยตนเองตามศกยภาพของตนเองและนาความรไปใชไดจรงในชวตประจาวนตลอดจนเกดความรวมมอในการทางานรวมกบผอน

15

2.1.2 ลกษณะของการสอนแบบโครงงาน เดล ไฮมส (2002: 2) กลาวถงลกษณะของการสอนแบบโครงงาน คอ 1. ยดผเรยนเปนสาคญ ไมใชใชหลกสตรเปนสาคญ คอ นกเรยนตองเขาไปเกยวของและรบผดชอบตอการตดสนใจ เนนการเลอกหวขอ วธการทางาน 2. รวมมอกน ไมใชแขงขนกน คอ ตองรวมมอกนใหบรรลเปาหมายโดยไมตองพงพาคร 3. เนนทกษะมากกวาไวยากรณ คอ แทบไมมโครงงานใดทจะเปนการฝกไวยากรณทางภาษา 4. ฉลองความสาเรจในชนงานสดทาย สถาบนพฒนาคณภาพวชาการ (2545: 3-4) กลาวเพมเกยวกบลกษณะการสอนแบบโครงงาน ดงน 1. เนนผเรยนใหเปนผรเรมและเลอกเรองทจะศกษาคนควาดวยตนเอง ตามความสนใจและระดบความสามารถของตนเอง 2. เพมกจกรรมทใชกระบวนการทางวทยาศาสตรเขาไปชวยในการศกษาคนควาเพอตอบปญหาทสงสย 3. เนนผเรยนใหเปนผวางแผนในการศกษาคนควา ดาเนนงาน เกบรวบรวมขอมลหรอประดษฐคดคน แปรผล สรปผลและเสนอผลการศกษาคนควาดวยตนเองโดยครมหนาทเปนทปรกษาเทานน 4. เปดโอกาสใหผเรยนแสดงความสามารถพเศษของตนเอง 5. เนนผเรยนใหใชเวลาวางใหเปนประโยชน การเรยนรแบบโครงงาน มขนตอนดงตอไปน 2.1.3 ขนตอนการเรยนรแบบโครงงานม 3 ขนตอน ประกอบดวย 1. ขนกอนโครงงาน (Pre - project stage) เปนการเตรยมผเรยนในทกษะดานภาษา โดยการนาเสนอ ภาษาในบรบททหลากหลาย เพอใหผเรยนไดเรยนรภาษา เหนความเกยวโยงของภาษากบชวตจรงทงในและนอกหองเรยน รวมถงวางแผนการทางานรวมกนโดยครเปนผใหแนวทางของโครงงานเพอใหผเรยนเลอกหวขอเองตามความสนใจ 2. ขนดาเนนโครงงาน (During – project stage) เปนการเปดโอกาสใหผเรยนไดนาภาษาทเรยนไปใช รวมถงบรณาการกบทกษะและสาระการเรยนรอนๆ ในรปของกจกรรม กาหนดชนงานและลาดบการปฏบตงานอยางชดเจน โดยผเรยนเปนผกระทาสงตางๆ ดวยตนเอง โดยครมบทบาทเปนผอานวยความสะดวก และสรางแรงจงใจแกผเรยน

16

3. ขนหลงโครงงาน (Post - project stage) เปนการเปดโอกาสใหนกเรยนประเมนตนเอง ในสวนของผเรยนและครผสอน สวนของผเรยนใหแสดงความรสก สะทอนความคด(Reflect) เพอประเมนและปรบปรงงานทไดทา นาไปสการนาเสนอขอมลในรปโครงงานตอไป ครผสอนกสามารถยอนคดไตรตรอง เพอประเมนการสอนของตน และนาขอมลไปพฒนาการเรยนการสอนได กลาวโดยสรป ประโยชนของโครงงานภาษาองกฤษ คอ โครงงานสงเสรมใหผเรยนพฒนาความสามารถทางภาษาไดดวยตนเองโดยการลงมอปฏบตจรง และเปนการเรยนรโดยการลงมอปฏบตทดทสด การเรยนรแบบโครงงานกเปนสวนหนงในขนตอนการเรยนรเพอฝกใหผเรยนไดใชทกษะเหลานไมวาจะเปน กระบวนการวางแผน กระบวนการคด และลงปฎบต แตถาจะใหผเรยนมทกษะการใชภาษาในชวตประจาวนไดตองยดหลกแนวการสอนภาษาเพอการสอสารเพอใหผเรยนและครนาไปใชไดจรง ซงมผศกษาคนควาเกยวกบการเรยนรเพอการสอสารดงน 2.2 การเรยนการสอนภาษาเพอการสอสาร( Communicative Language Teaching) สคนธ สนธพานนท และคนอนๆ (2545: 263) กลาววาการสอนภาษาเพอการสอสาร คอ การสอนทมงเนนพฒนาความสามารถทางดานภาษาใหสอความหมายกบคนอนไดตามสถานการณจรง การเรยนรเฉพาะคาศพทและไวยากรณไมสามารถทาใหผเรยนใชภาษาในการสอสารไดถกตอง วธการสอนภาษาเพอการสอสารจงเนนฝกการใชความสามารถดานการฟง พด อาน เขยน ไดอยางมความหมายทถกตอง ตามสถานการณทกาหนดและนามาใชในชวตประจาวนได เชนเดยวกบเดล ไฮมส (Haimes. 1972) ทกลาววาภาษาไมไดมเพยงระบบไวยากรณ หรอโครงสรางทางภาษาเทานนแตภาษา คอ เครองมอในการสอสาร สอความหมาย ดงนนเปาหมายในการเรยนรภาษาจงควรใหเดกสามารถนาภาษาไปใชในการสอสาร สอความหมายได และใหสอดคลองกบสภาพสงคม สรปวาการใชภาษาเพอการสอสารของไฮมส หมายถงความรความสามารถทตดสนใจและสรางประโยคไดถกตองตามเกณฑไวยากรณ มความถกตองเหมาะสมกบสภาพแวดลอมสงคมและวฒนธรรม แตแนวคดของ กาญจนา ปราบพาล (2528) พบวาขอมลทางภาษาไมจาเปนตองเปนตวอกษรเสมอ อาจอยในรปของรปภาพ แผนภม หรอแมแตนาเสยงและกรยาทาทางของผสอน ดงนน วดโดวสน (Widdowson. 1978: 18) จงมความคดเหนแตงตางจาก กาญจนา ปราบพาล (2528) วาการเรยนภาษาเพอการสอสารเปนการเนนความแตกตางระหวางความรเกยวกบภาษา (usage) และความสามารถในการใชภาษา (use) เชน ความรเรองระบบของภาษา ซงจะประกอบไปดวย เรอง เสยง คาศพท และโครงสราง สวนความสามารถในการใชภาษา คอ การนาความรเกยวกบภาษามาใชในสถานการณทผใชภาษาตองการสอความหมาย และการสอสารจาเปนตองมความรทงสองประเภท แตความรเกยวกบภาษาเพยงอยางเดยวไมเปนทแนชดวาผเรยนจะสอสารความรสกนกคดไดเพยงใด แต

17

ถาผเรยนสามารถสอสารไดโดยใชภาษาอยางถกตองแสดงวาผใชภาษามความรความสามารถในการสอสาร เคชเชน (Krashen. 1982: 1-8) กระบวนการเรยนการสอนควรเปนการเรยนรตามธรรมชาตทใกลเคยงกบการเรยนรภาษาแรก ซงเนนความสามารถการใชภาษาในขณะท วดโดวสน (Widdowson. 1978) เสนอกระบวนการเรยนนตางจากกระบวนการเรยนแบบการวเคราะหภาษาแบบนกภาษาศาสตรวเคราะห แตเปนกระบวนการทผสอนตองจดสภาพแวดลอมใหจงใจผเรยนใหใชภาษาได ซงภาษาทใชสอนตองไมยากหรองายจนเกนไป สงทสอนตองตรงกบความตองการของผเรยน สอการเรยนการสอนเนนทความหมายและรปแบบทถกตอง บรรยากาศในการเรยนตองไมเครยดและครผสอนตองทาหนาทเปนผชวยเหลอ ปรบขอมลทางภาษาทยากเกนระดบใหเหมาะกบความสามารถของผเรยน ถาสภาพการเรยนการสอนอยในลกษณะนจะชวยใหผเรยนสามารถเรยนรภาษาตามธรรมชาต ซงจะชวยใหผเรยนใชภาษาไดในทสด 2.2.1 จดมงหมายของการเรยนการสอนภาษาเพอการสอสาร กาญจนา ปราบพาล, ภสสร สงคาลวนช และอรอนงค หรญบรณะ (2528) และ ลาเซน ฟรแมน (Larsen-Freeman. 2000: 128-132) เสนอจดมงหมายหลกของวธการเรยนการสอนภาษาเพอการสอสาร คอ การใชภาษาในสอสาร (Communicative Competence) เพอใหผเรยนมความสามารถในการใชภาษาใหถกตอง (Accurate) และเหมาะสม (Appropriateness) โดยเปาหมายของการสอนภาษาเพอการสอสารนน คอ การทาใหผเรยนสามารถสอสารในภาษาทเรยนได 2.2.2 ลกษณะของการเรยนการสอนภาษาเพอการสอสาร ลตเตลวด (Littlewood. 1981) กลาวไววา การสอนภาษาเพอการสอสารเปนการสอนทไมจากดความสามารถของผเรยนแคความรโครงสรางไวยากรณเทานน แตใหผเรยนมการพฒนาทกษะการใชภาษาทกทกษะ โดยสมพนธความสามารถทางไวยากรณสอดคลองกบยทธศาสตรการสอสารดวยวธการทถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะ ในชวตจรงผเรยนตองสมผสกบการสอสารซงเปนการใชภาษาในรปแบบตางๆ ดงนนการสอนภาษาเพอการสอสาร ควรใหผเรยนคนเคยกบการใชภาษาในชวตประจาวน และนาภาษาทคนเคยนนไปใชได เทเลอร (Tayler. 1983: 70) ไดกลาวถงลกษณะการสอนภาษาเพอการสอสารเพมเตมวา เปนการเปดโอกาสใหผเรยนมปฏสมพนธโดยตรงกบภาษาทจะเรยน คอ การเรยนดวยการใชภาษามากกวาการเรยนภาษาดวยโครงสราง ดงนนการใชภาษาเพอสอความหมาย ผใชภาษาจาเปนตองมความรเกยวกบเนอหาภาษา ทกษะทวไปในการใชภาษา เนอหาของภาษาองกฤษเฉพาะสาขาวชา กลวธในการสอสารและทกษะการใชภาษาเฉพาะดาน ลกษณะของขอมลทางภาษาตองสอดคลองกบจดมงหมายในการสอสารเฉพาะดาน จดประสงคการเรยนร (Learning Purpose) และ การใชภาษา (Language Use)ตองสมพนธกน การใชภาษาไดนนผใชภาษาตองมความรเรองภาษา สวนวธการทจะชวยผเรยนใหถง

18

จดหมายไดมรปแบบหลากหลายในยคโลกาภวตนและยคขอมลขาวสารไดนน ผเรยนตองมโอกาสไดสมผสกบขอมลทางภาษาแบบหลากหลายซงเปนลกษณะของภาษาทใชจรงในการสอสาร ครสอนภาษาจงมโอกาสดทจะนา ขอมลเหลานมาใชใหเกดประโยชนกบผเรยน เชน จดกจกรรมเสรมบทเรยนโดยใชขอมลทาง อนทราเนต ใชคอมพวเตอรชวยสอน ในการใหผลสะทอน ทไมจากดเวลาและสถานท ครสอนภาษาในปจจบนจงตองปรบเปลยนบทบาทจากเดมทถายทอดความรเนอหาทางภาษาอยางเดยว เปนผจดกจกรรมโดยนาขอมลทางภาษาเพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรเปลยนจากการเนนทครมาเนนทผเรยนวาจะชวยใหผเรยนสามารถใชภาษาใหเปนประโยชนในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางไร แนวทางของการสอนภาษามการพฒนาตลอดเวลา ครสอนภาษาจะยดถออยทแนวคดใดแนวคดหนงไมได ครสอนภาษาจาเปนตองตดตามความรในแนวทางทเปนปจจบนสามารถนาความรมาประยกตใหเกดประโยชนกบผเรยนและในขณะเดยวกนตองตดตามความกาวหนาของโลกและพฒนาตนเองตลอดเวลา ครสอนภาษาจงจะสามารถทาหนาทไดอยางเหมาะสมในยคโลกาภวตน วธการเรยนการสอนแบบเรยนรภาษาดวยตนเองจะชวยฝกผเรยนใหผสมผสานความรดานภาษาองกฤษและความรดานเนอหา คอ การเรยนการสอนโดยใช อนทราเนตหรอซดรอม ทงนเพราะวาขอมลภาษาทผเรยนสามารถสมผสไดมทงขอมลทใชในชวตประจาวนเพอคนควาหาความรและใชในการประกอบอาชพ สาหรบลกษณะของภาษาทใชในชวตประจา ครสอนภาษาสามารถจดกจกรรมใหผเรยนฝกฝนดวยตนเอง เชน การหาขอมลจาก เวบไซต ตางๆ กดวน คลารคและอดม(Goodwyn; Clarke; & Adams. 1997: 237-239) เสนอวา ครสอนภาษาจะตองใชคอมพวเตอรในหลกสตรการเรยนการสอนภาษา เพราะจะชวยพฒนาทกษะการอานและการเขยน และความสามารถในการสอสารกบประชาคมโลก และเหนไดวาถาครสอนภาษาไมตดตามความรตลอดเวลา เราอาจจะมองวธการเรยนการสอนภาษาตามยคสมยทเราไดเรยนมา ซงเปนความรบางสวนขององคความร ทงหมด และเปนองคความรทอาจไมเปนจรงในปจจบน ดงนนครสอนภาษาตองพฒนาตนเองตลอดเวลาโดยเฉพาะในยคโลกาภวตนทครตองเตรยมเยาวชนของเราใหทดเทยมและสามารถแขงขนกบเยาวชนของชาตอนใหได 2.2.3 ขนตอนการเรยนรภาษาเพอการสอสาร ม 4 ขนตอน ดงตอไปน ดกกลาสและบราวน เสนอขนตอนการเรยนรภาษาเพอการสอสารไว ม 4 ขนตอนดงน 1. ขนกอนการนาเสนอ (Pre-Presentation) ครเปนผนาขอความทเปนภาษาองกฤษมาอานใหนกเรยนฟง ดวยระดบการอานทธรรมดา โดยใหนกเรยนดภาพในการสอสารเพอใหนกเรยนเขาใจโดยองครวม(Whole) ไมแยกสอนเสยงหรอคาศพท 2. ขนนาเสนอบทเรยน (Presentation) ครเปนผนาเสนอบทเรยน ประกอบกบการจดกจกรรมการเรยนร ตอเนองกบความรพนฐานจากการฟงเรองและประสบการณเดมของนกเรยน

19

3. ขนฝกการใชภาษา (Practice) ภาษาทนกเรยนรบร จากการเรยนรขนท 2 จะนาไปใชไมไดถาไมไดรบการฝกดวยการฟง-พด กอน เมอนกเรยนพดไดแลวจะสามารถพฒนาไปถงการสงสารและรบสารดวยการอานและเขยนได การฝกการใชภาษา ควรฝกกลมใหญกอนแลวคอยแยกเปนกลมเลก ฝกคและรายบคคล 4. ขนแสดงภาษาทฝกใหเปนผลงาน (Production) หลงจากทฝกฝนการสอสาร หรอเนอหาทครนาเสนอ กจกรรมทหลากหลายไมวาจะเปนกจกรรมการเคลอนไหว เกม ทาทางประกอบเพลง หรอการแสดงบทบาทสมมต นกเรยนสามารถนาภาษาไปใชไดจรงทงทกษะ การฟง พด อาน เขยน และทาใหนกเรยนเรยนรอยางสนกสนาน สรปไดวา ประโยชนจากการเรยนรภาษาเพอการสอสาร ผเรยนและครตองพฒนาตนเองตลอดเวลาและสามารถนาไปใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอมในปจจบนได เหนไดวาการเรยนรภาษาเพอการสอสารจะเนนทกษะทางดานการปฎบตจรง ไมวาจะเปนทกษะทางดานการฟง พด อาน หรอเขยน แตยงไมไดกลาวถงสมองซงเปนสวนทสาคญในการเรยนร เพราะการเรยนรของมนษยสวนหนงขนอยกบสมอง และปจจบนกมการจดการเรยนการสอนทใหความสาคญกบการพฒนาสมองมากมาย ดงนนถาจะกลาวถงการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง ซงประเทศไทยเองกใหความสาคญกบการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองเปนอยางมากโดยมการจดตงสถาบนวทยาการการเรยนร (สวร.) หรอ National Institute for Brain-based Learning ซงอยภายใตความดแลของสานกงานบรหารและพฒนาองคความร สงกดสานกนายกรฐมนตร ทาหนาทพฒนาองคความรและเผยแพรความรความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนรทใชสมองเปนพนฐาน 2.3 การเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง (Brain – Based Learning – BBL) มกดา ศรยงค (2528: 48-50) ใหความหมาย BBL (Brain Based Learning) วาเปนการเรยนร ทใชโครงสรางและหนาทของสมองเปนเครองมอในการเรยนร โดยไมสกดกนการทางานของสมอง แตเปนการสงเสรมใหสมองไดปฏบตหนาทใหสมบรณ ภายใตแนวคดทวา ทกคนสามารถเรยนรได ทกคนมสมองพรอมทจะทาการเรยนรมาตงแตกาเนด BBL (Brain Based Learning) เปนการจดการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการของสมองในแตละชวงวย เปนการนาความรเรองสมองมาใชเปนฐานในการออกแบบกระบวนการเรยนร โดยมทมาจากศาสตรการเรยนร 2 สาขาคอ 1. ความรทางประสาทวทยา (Neurosciences) ซงไดอธบายความคดและจตใจของมนษยโดยเฉพาะในดานทเชอมโยงสมพนธกบทกษะการเรยนร ไดแก ความสามารถในการเรยนร ความจา ความเขาใจ และความชานาญ โดยผานทฤษฎวาดวยการทางานของสมองเปนสาคญ

20

2. แนวคด ทฤษฎการเรยนร (Learning Theories) ตางๆ ทอธบายเกยวกบการเรยนรของ สมองมนษย และกระบวนการเรยนรเกดขนและมพฒนาการ การบรณาการองคความรทง 2 สาขาเขาดวยกนทาใหกระบวนการจดการเรยนรตงอยบนฐานของการพจารณาวาปจจยใดบางทจะทาใหสมองมการเปลยนแปลงสมองมปฏกรยาตอบรบตอการเรยนการสอนแบบใด ซงทงหมดนนาไปสการจดกจกรรมระหวางผสอนกบผเรยน การจดสงแวดลอมทเออตอการเรยนรทสาคญ คอ การออกแบบและใชเครองมอเพอการเรยนรตางๆ โดยเนนวาตองทาใหผเรยนสนใจ โดยเกดการเรยนร ความเขาใจ การจดจาตามมา และนาไปสความสามารถในการใชเหตผล เขาใจความเชอมโยงสมพนธในทกมตของชวต แตในมมมองของ แสงเดอน คงนาวง (2550: 1) ไดกลาววาการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง (Brain - Based Learning: BBL) เปนอกวธหนงทชวยใหผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห ตามหลกการของสมองกบการเรยนร ซงครสามารถจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนากระบวนการคดทสอดคลองกบการเรยนรของสมองของนกเรยนไดเปนอยางดการเรยนรตองใชทกสวน ทงการคด ความรสก และการลงมอปฏบตจรงไปพรอมๆ กน จงจะเปนการเรยนรทดทสด สมองมองหาแบบแผนเพอการเรยนร และจาไดด การเรยนรทนกเรยนสามารถสรางความคดรวบยอด สรางองคความร สรางกฏเกณฑ แบบแผน สรปหลกการ และทฤษฎตางๆ ไดดวยตนเอง จะทาใหการเรยนรนนมความหมายตอผเรยน ทาใหความรเเหลานนนาไปเกบไวเปนความจาระยะยาว ซงสามารถนามาใชไดทนทเมอพบปญหาสมองทางานไดหลายอยางในเวลาเดยวกน สมองมขอจากดในการจดกระทากบขอมล และเปนลกษณะเฉพาะตว 2.3.1 จดมงหมายของการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง วทยากร เชยงกล (2548) กลาวถงจดมงหมายของการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง คอ เพอนาความร ความเขาใจเกยวกบสมองไปใชเปนเครองมอในการออกแบบกระบวนการเรยนร เพอพฒนาศกยภาพสงสดในการเรยนรของมนษยแตละชวงวย 2.3.2 ลกษณะของการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง อาร สณหฉว (2550: 76-77) กลาววาการจดการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง เปนการใชความรความเขาใจทเกยวของกบสมองเปนเครองมอในการออกแบบกระบวนการเรยนรและกระบวนการอนๆ ทเกยวของเพอสรางศกยภาพสงสดในการเรยนรของมนษย โดยเชอวาโอกาสของการเรยนรทดทสดอยระหวางแรกเกดถง 10 ป โดยจดสงแวดลอมทเออตอการเรยนร ทาใหผเรยนสนใจ เกดการเรยนร ความเขาใจ การจดจา และนาไปสความสามารถในการใชเหตผล เขาใจความเชอมโยงสมพนธในทกมตของชวต การเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง (Brain-based Learning) เกยวของกบเรองสาคญ 3 ประการ คอ

21

1. การทางานของสมอง 2. การจดหลกสตรการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบพฒนาการของเดก 3. กระบวนการจดการเรยนรโดยเปดกวาง ใหเดกเรยนรไดทกเรอง เนองจากสมองเรยนรตลอดเวลา ผเรยนไดเรยนรดวยการปฏบตหรอลงมอกระทาดวยตนเอง ผเรยนไดเรยนรแบบรวมมอและผเรยนไดเรยนรแบบบรณาการ การเรยนรทถอสมองเปนพนฐานสงเสรมใหเดกไทยไดพฒนาศกยภาพสมองของเขาอยางเตมความสามารถ โดยมขนตอนดงน 2.3.3 ขนตอนการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมอง วทยากร เชยงกล (2548: 124-126) ไดเสนอดงน 1. ดงประสบการณและความรทมอยมาใชเพอเปนพนฐานในการเรยนรสงใหม 2. ใชประสบการณตรงในการใชภาษาผานการเรยนรทางธรรมชาต เชน ฝกฟง พด อาน เขยน คด และนาเอาทกษะเหลานมาฝกปฏบต และสอดคลองกบสถานการณจรง เชน การแสดงบทบาทสมมต 3. คนควารวบรวมขอมลดวยตนเอง ไดสมผสกบภาษาองกฤษทใชทวไป (Authentic English) และแบงปนขอมลกน 4. คนหาคาตอบ แกปญหาดวยตนเองและทางานเปนกลม 5. ฝกการประเมนตนเองและผอน พรอมนาขอมลมาประเมนและปรบปรงในการเรยนครงตอไป 6. ฝกเรยนถงวธการเรยนร (Learn how to learn) ซงตางกนในแตละบคคลและนาเอาวธการเรยนนมาปรบใชใหเขากบลกษณะการเรยนรของตนเอง เนองจาก BBL เปนกระบวนการทใหผเรยนเปนศนยกลางในการเรยนร ฉะนนนกเรยนจะตองผานการทากจกรรม และฝกคดดวยตนเองจงจะเกดการเรยนร ดงนนการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองนนจะตองมกระบวนการ สอ สงแวดลอมใหเหมาะสมกบผเรยน สรปเกยวกบหลกการทางาน และการเรยนรของสมอง สามารถนามาเปนตนแบบในการออกแบบกจกรรมการเรยนร เพอสรางศกยภาพสงสดของมนษยหรอผเรยน โดยการบรณาการดานการทางานของสมอง ดานความรสก ดานรางกาย ดานสงแวดลอม ดานสงคม และดานทศนคต การสอนแบบ BBL จงเปนกระบวนการสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง ดงนนการเรยนการสอนแบบ BBL เปนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลางในการทากจกรรม เพอใหเกดการเรยนร โดยตองอาศยพนฐานการทางานของสมองเปนหลก ซงผเรยนตอง คด ทดลอง ปฏบต และนาสงทรมาปรบใช และทาซาๆ การเรยนรแบบ BBLนสงเสรมใหผเรยนพบการเรยนรทเหมาะสมกบตวเอง

22

แนวการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองนเปนการเรยนรทดงเอากระบวนคด ระบบการทางานของสมอง ของผเรยนมาใชในการเรยนรแตยงไมไดดงศกยภาพ ความถนด ของตวผเรยนวาถนดสงใดออกมา ดงนนเพอจะใหทราบวาศกภาพของผเรยนแตละบคคลเปนอยางไร ผวจยจงนาขอมลเกยวกบการสอนแบบพหปญญา ซงเปนการสอนทดงความถนดและความสนใจของผเรยนออกมา 2.4 แนวการสอนเชงพหปญญา (Multiple Intelligences- MI) ทฤษฎพหปญญาเปนทฤษฎของ การดเนอร (Gardner. 1993) ซงเปนทฤษฎหนงทสอดรบกบแนวคด Brain Base Learning ของการดเนอรเอง ทใหนยามวาระดบสตปญญามดานตางๆ หลายดาน ทกคนจะมระดบความสามารถหรอสตปญญาดานตางๆ เหลานในระดบหนง โดยแตละคนจะมระดบความสามารถแตละดานไมเทากนและมการผสมผสานความสามารถตางๆ เหลานในตวเองแตกตางกนดวยซงรวมเรยกวา พหปญญา เนองจากสตปญญาดานตาง ๆ จะพฒนาไปในวถทางทแตกตางกน และในชวงเวลาทแตกตางกน ดงนนการเรยนการสอนจงตองมการประเมนและการสงเสรมทแตกตางกนโดยสนเชง ทกษะทางภาษานบเปนสวนหนงของสตปญญามาโดยตลอด มสมองสวนทเรยกวา Broca’Area ควบคมเรองการเรยบเรยงประโยคทถกตองตามหลกภาษา เปนตน การดเนอร (Gardner. 1993) นกจตวทยา มหาวทยาลยฮาวารด เปนผหนงทพยายามอธบายใหเหนถงความสามารถทหลากหลาย โดยคดเปน “ทฤษฎพหปญญา” (Theory of Multiple Intelligences) เสนอแนวคดวา สตปญญาของมนษยมหลายดานทมความสาคญเทาเทยมกนขนอยกบวาใครจะโดดเดนในดานไหนบางแลวแตละดานผสมผสานกนแสดงออกมาเปนความสามารถในเรองใดเปนลกษณะเฉพาะตวของแตละคนไป เมอป พ.ศ. 2526 โฮวารด การดเนอร (1983) ไดกลาววาความฉลาดหรอเชาวปญญาของมนษยมอยอยางนอย 8 ดาน คอ ดานภาษาดานตรรกศาสตรและคณตศาสตร ดานมตสมพนธ ดานรางกายและการเคลอนไหว ดานดนตร ดานมนษยสมพนธ และดานการเขาใจตนเอง ตอมาในป พ.ศ. 2540 ไดเพมเตมเขามาอก 1 ดาน คอ ดานธรรมชาตวทยา เพอใหสามารถอธบายไดครอบคลมมากขน จงสรปไดวา พหปญญาตามแนวคดของการดเนอร ในปจจบนมปญญาอยอยางนอย 8 ดาน ดงน

ใชภยงรวภาษ

คอคยงรวเหต

มองปญญ

ควาอวยควาโดดกาย

• าษารปแบบตวมถงความสษาใหผอนเขา

• ความสามารถวมถงความไวเปนผลและก

• งเหนพนทไดญาดานนรวม

• ามสามารถสงวะสวนตางๆ มรวดเรว ควเดน มกจะเปยกรรม เชนกจ

ปญญาดานตางๆ ไมวาจะสามารถในกาใจไดตามทต

ปญญาดานถสงในการใชตวในการเหนคารคดคาดกา

ปญญาดานแก นายพรามถงความไวตปญญาดานงในการใชราของรางกาย ามยดหยน คปนนกกฬา หรจกรรม การทา

นภาษา ( Veะเปนการพด ารทาเกยวกบองการ เชน น

นตรรกศาสตตวเลข เชน นความสมพนธารณ เชน เกม

นมตสมพนธน ผนาทางแตอส เสน รปรนรางกายและางกายของตรวมถงความสความประณตรอไมกศลปนาชนงาน

rbal/Linguisเชน นกเลานบโครงสรางภานทาน

ตรและคณตศนกบญช นกคแบบแผนตรร

ธ (Visual-Spaและสามารถราง และความะการเคลอนนเองควบคมสามารถในกาต และความไวนในแขนง นก

stic Intelligeทาน นกพด หาษา สามารถ

ศาสตร (Logณตศาสตร แรกะวทยา กา

atial Intelligeปรบปรงวธคมสมพนธระหนไหว (Bodiมและแสดงอารใชมอประดวทางประสาทแสดง นกฟอ

nce) คอ ควหรอนกเขยน ถรบร เขาใจภ

gical-Mathemและเปนผใหเหรคดเชงนามธ

ence) คอ ควคดการใชเนอหวางสงเหลานly Kinesthetอกซงความคษฐ ความคลอทสมผส สาหน นกเตน นก

วามสามารถหรอ กว ปญญภาษา และสา

matical Inteหตผลด ปญญธรรมและการ

วามสามารถอทไดด เชน สน tic Intelligeคด ความรสองแคลว ควาหรบผทมปญญกบลเลย หรอ

23

สงในการญาดานนามารถสอ

lligence) ญาดานนรคดทเปน

สงในการสถาปนก

nce) คอ ก โดยใชมแขงแรง ญาดานนอนกแสดง

เขาถจงหรองรองเ

การควางาย แตสสมพปฎบตอน

ในกควารเทาเผชญทกคมกจ

• ถงสนทรยะทาหวะ ทานอง แเพลง สาหรบเพลงและกจก

• รจกตนเอง ใมไวในการสงเจรจาตอรองสาหรบผทมพนธภาพของบตตามได มกนรบ ประชาสม

• การรจก ตนมสามารถในาทนอารมณ ญหนา เมอไหคนเชนกน เพอจะเปนนกคด

ปญญาดานางดนตร ทงกและโครงสรางบผทมปญญกรรมเขาจงห

ปญญาดานในการเขาใจผงเกต สหนา ง ลดความขดปญญาดานงมนษยและสกจะเปนครบามพนธ หรอน

ปญญาดานนเอง สามารนการรจกตนเควบคมการแหรควรหลกเลอใหสามารถดนกปรชญา ห

นดนตร (Musการไดยน การงทางดนตรไดาดานนโดดเวะ

นมนษยสมพผอน ทงดานคทาทาง นาเสดแยง สามารนนโดดเดน ทสามารถตอบาอาจารย ผใหนกการเมอง เช

นการเขาใจตรถเทาทนตนเองไดแก รจกแสดงออกอยาลยง เมอไหรตดารงชวตอยาหรอนกวจย

sical Intelligรรบร การจดจดด และถายทดน มกจะเปน

พนธ (Interpeความรสกนกสยง สามารถรถจงใจผอนไทงยงมควาสนองไดเหมหคาปรกษา นชนการทากจก

ตนเอง (Intraนเอง และสกตนเองตามคางเหมาะสมตตองขอความางมคณคา แล

gence) คอ คจา ความรสกทอดออกมาโดนนกดนตร น

ersonal Inteกคด อารมณ ตอบสนองไดไดด เปนปญญมสามารถสาะสมและมปนกการฑต เซกรรมกลม

apersonal Inสามารถประความเปนจรงตามกาลเทศะชวยเหลอ เปละมความสข

ความสามารถก และการแตดยการเคาะจนกประพนธเพ

lligence) คอ และเจตนาทดอยางเหมาะญาดานทจาเสงในการรถงประสทธภาพซลแมน พนกง

ntelligence) ะพฤตตนไดง มจดแขง จะ และสถานกปนปญญาดา

สาหรบผทม

ถสงในการซมตงเพลง สามาจงหวะ เลนดนพลง หรอนกร

อ ความสามาทซอนเรนอยภะสม สรางมตเปนตองมอยงลกษณะตาพ เชน ทาใหบงานขายตรง

คอ ความสาจากความรดออนเรองใดการณ รวาเมนทจาเปนตอมปญญาดานน

24

มซบ และารถจดจานตร และรอง เชน

ารถสงในภายใน มตรภาพไดในทกคน างๆ ของบคคลอนพนกงาน

ามารถสงรจกตนน ด มความอไหรควรองมอยในนโดดเดน

25

• ปญญาดานธรรมชาต (Naturalist intelligence) คอ ความสามารถในการปรบตวเพอความอยรอดในสภาพแวดลอม ความสามารถในการบงบอกชอ ดแลและเพลดเพลนไปกบดน ฟา และสายนาโดยสามารถอยรอดปลอดภย และปรบตวกบสภาพแวดลอมทตนอยได สาหรบผทมปญญาดานนโดดเดน มกจะเปนนกอนรกษธรรมชาต เจาหนาทสวนสตว เปนตน ทฤษฎนไดถกนาไปประยกตใชอยางแพรหลายในกระบวนการสงเสรมการเรยนรตางๆ เพอใหมประสทธภาพสงสด โดยมจดมงหมายดงน 2.4.1 จดมงหมายของการสอนเชงพหปญญา ทวศกด สรรตนเรขา (2548) เนนความสาคญใน 3 เรองหลก ดงน 1. ผเรยนแตละคน ควรไดรบการสงเสรมใหใชปญญาดานทถนด เปนเครองมอสาคญในการเรยนร 2. ในการจดกจกรรมสงเสรมการเรยนร ควรมรปแบบทหลากหลาย เพอใหสอดรบกบปญญาทมอยหลายดาน 3. ในการประเมนการเรยนร ควรวดจากเครองมอทหลากหลายเพอใหสามารถครอบคลมปญญาในแตละดาน ทฤษฎพหปญญา ของ การดเนอร (1983) ไมไดเพยงอธบายถงลกษณะของปญญาทง 8 ดานเทานน แตมสงสาคญเกยวกบปญญาเหลาน คอ

• คนทกคนมปญญา 8 ดาน เพยงแตจะมมากนอยในดานใด หลกฐานทเหนได คอเกอเธ (Jihann Wolfgang von Goethe) เปนทงกว รฐบรษ นกวทยาศาสตรและนกปรชญา ดเหมอนวาจะมปญญาทง 8 ดาน แตโดยทวไปแลวคนสวนใหญจะมเพยงหนงหรอสองดาน สวนดานอนจะมไมสงนกทกคนสามารถพฒนาแตละดานใหสงขนถงระดบทใชการได เชน บางคนรสกวา ตนเองมปญญาดอยในบางดาน เชน ดานคณตศาสตร แตการดเนอร เชอวา การใหกาลงใน การฝกฝนอบรม สามารถเสรมสมรรถภาพของปญหาดานตางๆ ได เชน การสอนดนตรใหแกเดก ซงการฝกเดกใหมความสามารถทางดนตรขนสงตงแตเดก โดยมสงแวดลอมทเหมาะสม เชน การไดรบความรวมมอจากผปกครอง การมประสบการณทางดนตรตงแตเดกเลก และการเสรมปญญาตงแตเยาววย

• ปญญาดานตางๆ ทางานรวมกนในวธทซบซอน โฮวารด การดเนอร กลาววา ปญญา 8 ดานทกลาวมานนเปนการอธบายลกษณะแตละชนดเทานน ทจรงแลวปญญาหลายดานทางานรวมกน เชน ในการประกอบอาหารจะตองสามารถอานวธการทา (ดานภาษา) และคดคานวณปรมาณสวนผสม (ดานคณตศาสตร) เมอประกอบอาหารเรยบรอยสมาชกในครอบครวพอใจ (ดานมตสมพนธ) ทาใหตนเองมความภาคภมใจ (ดานการเขาใจรจกตนเอง) ลกษณะปญญาดานตางๆ น เปนเพยงการนาลกษณะพเศษออกมาเพอหาทางใชใหเหมาะสม

26

• ปญญาแตละดานจะมการแสดงความสามารถหลายทาง เชน บางคนไมมความสามารถในการอาน แตไมไดหมายความวาจะดอยปญญาทางภาษาเพราะบางทคนเหลานน อาจเปนผทเลานทานไดเกง พดคลองแคลว ดงนน จะเหนไดวาแมแตในลกษณะปญญาดานหนงๆ จะมการแสดงออกถงความสามารถทหลากหลาย ทฤษฎนชใหเหนถงความหลากหลายทางปญญาของมนษย ซงมหลายดาน แตละดานกมความอสระในการพฒนาตวของมนเองใหเจรญงอกงาม ในขณะเดยวกนกมการบรณาการเขาดวยกน แสดงออกเปนเอกลกษณทางปญญาของมนษยแตละคน คนหนงอาจเกงเพยงดานเดยว หรอเกงหลายดาน หรออาจไมเกงเลยสกดาน แตทชดเจน คอ แตละคนมกมปญญาดานใดดานหนงโดดเดนกวาเสมอ ไมมใครทมปญญาทกดานเทากนหมด หรอไมมเลยสกดานเดยว นบเปนทฤษฎทชวยจดประกายความหวง ทเปดกระบวนทศนใหมในการศกษาดานสตปญญาของมนษย 2.4.2 ลกษณะของการสอนเชงพหปญญา การจดการสอนเชงพหปญญา เปนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญมการสารวจความสนใจใหผเรยนมสวนรวมในการวางแผนสงเสรมใหผเรยนเรยนรไดดวยตนเอง มประสบการณตรงโดยการปฏบตจรง โดยครเปนผจดหาสออปกรณตางๆ แนวแนวทางใหผเรยนรวธรวบรวมเนอหา การสรปและแกปญหา ดวยตนเอง สรปไดวา การจดกจกรรมทผเรยนไดปฎบตเองและมสวนรวมในการวเคราะหกจกรรมการเรยนร และนาสงทเรยนไปประยกตในชวตประจาวน เปนรปแบบการเรยนทเนนศกยภาพและความถนดของผเรยน 2.4.3 ขนตอนการสอนเชงพหปญญา มหลกการ 5 ขน ดงน เยาวพา เดชะคปต (2544: 26-27) ไดพฒนารปแบบของพหปญญาเพอการเรยนรโดยมงเนนใหผเรยนเปนศนยกลางของการเรยนร ซงประกอบดวยหลกการ 5 ขนตอน ใชอกษรยอวา ACACA ดงน 1. ขนเรยนรปฎบตกจกรรมการเรยนรดวยตนเอง (Active Learning) คอ ใหผเรยนปฎบตการเรยนรดวยตนเอง โดยการทดลองคนควา ในรปของการเลนเกม การปฎบตจรง การทศนศกษา เปนตน หรอทเรยกกนวา การเรยนรตามสภาพจรง (Authentic Learning) 2. การปฎบตกจกรรมรวมกบผอน (Corporation) ผเรยนมสวนรวมในการเลน การทางาน และเรยนรรวมกบผอน 3. การวเคราะหกจกรรมการเรยนร (Analysis) ผเรยนมโอกาสวเคราะหความรสก ประสบการณของตนเองขณะทเรยน วาทาอะไรกบใครทไหน วารสกอยางไร

27

4. สรางองคความรไดดวยตนเอง (Constructivism) ใหผเรยนสรปสงททาใหเกดการเรยนรไดดวยตนเอง จะทาใหการเรยนรนนมความหมายสาหรบผเรยนมากกวาการเรยนรโดยการทองตารา 5. การนาสงทไดจากการเรยนรไปประยกตใชใหเกดความหมาย (Application) ผเรยนสามารถนาสงทเกดจากการเรยนรนนไปประยกตใชกบการแกปญหาหรอกบสงทเกดขนในชวตจรง เหนไดวา การเรยนรแบบทฤษฎพหปญญาเปนจดเรมตนของการคนหาตวเองวาถนดดานใดและครสามารถดงความถนดของเดกออกมาและเสรมแรงใหเดกในการเรยนดานทสนใจดงนนรปแบบการเรยนรไมวาจะเปนการเรยนรแบบโครงงาน การเรยนรเพอการสอสาร การเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองและแนวการสอนเชงพหปญญา ทงหมดเปนการเรยนรทเนนการปฎบตจรง ใหผเรยนไดใชภาษาอยางเปนธรรมชาต และมชนงานมานาเสนอ ซงสามารถทาใหผ เ รยนไดฝกและพฒนาความสามารถไมวาจะในดานการสอสาร การคด การแกปญหา และการใชชวต ไดอกดวย นอกจากแนวการจดการเรยนรหรอแนวการสอนทง 4 แบบทกลาวมาแลวในการวจยครงน ผจยไดใหความสาคญกบสอซงเปนองคประกอบหนงของชดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ Projects: Play & Learns ดงน 3. สอการเรยนร สอการเรยนรเปนเครองมอทสนบสนนการจดกระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถงความร ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ สอการเรยนรมหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขายการเรยนรตางๆ ทมในทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการ และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน (กระทรวงศกษาธการ. 2552: 27) ในขณะท ฆนท ธาตทอง (2552: 37-38) ไดกลาวถงหลกการของการดาเนนงานดานสอการเรยนร คอ 1. ใหใชสอทกประเภท 2. เนนสอทผเรยนและผสอนใชคนควาหาความรดวยตนเอง 3. ผสอนสามารถพฒนาสอดวยตนเองและใชสอตางๆ ทมอยรอบตว 4. สอหนงสอควรมเนอหาครอบคลมตลอดทกชน 5. ใหมแหลงทผเรยนยมหนงสอได ในการดาเนนงานดานสอสถานศกษา หนวยงานทเกยวของ และผมหนาทจดการศกษามสวนในการดาเนนการดงน

28

1. จดทา จดหาสงทมในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร 2. ทาการศกษา คนควา วจย พฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนรของผเรยน 3. จดทา จดหาสอการเรยนรสาหรบการศกษาคนควาของผเรยน และเสรมความรผสอน 4. ศกษาวธการเลอกการใชสอการเรยนร ใหสอดคลองกบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางผเรยน 5. วเคราะห ประเมนคณภาพ มาตรฐานสอการเรยนรทจดทาขนเองและเลอกนามาใชในการประกอบการเรยนรอยางสมาเสมอ 6. จดใหมแหลงการเรยนร สอการเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและทชมชนเพอการแลกเปลยนประสบการณการเรยนรและพฒนาสอ 7. จดเครอขายการเรยนร เพอเชอมโยงและแลกเปลยนการเรยนรระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน และสงคม 8. ตองกากบและตดตามประเมนผลการดาเนนงานเกยวกบสอและการใชสอการเรยนรเปนระยะๆ พสณ ฟองศร (2549) ใหความสาคญของสอ 7 ประการ ดงน 1. ผเรยนไดพฒนาการเรยนรตามวตถประสงค 2. ผเรยนเรยนรไดเรวขน เนองจากสอเปนตวเสรมในการเรยนการสอน เปรยบเสมอนทางลดในการเดนทางททาใหถงจดหมายไดเรวขน 3. ผเรยนเขาใจบทเรยนอยางเปนรปธรรม เพราะสอทาใหเหนสภาพจรงหรอใกลเคยงกบของจรงทาผเรยนเขาใจลกซง 4. บรรยากาศการเรยนการสอนสนกสนาน เนองจาก การใชสอทาใหผเรยนมโอกาสทจะ ปฎสมพนธระหวางผสอนและผเรยนดวยกนมากขน ทาใหบรรยากาศสนกสนานกวาการเรยนปกต 5. ทาใหบทเรยนนาสนใจ สอสามารถกระตนความสนใจเปนแรงจงใจแกผเรยนสงผลใหผเรยนสนใจเรยนมากขน 6. ลดเวลาในการสอน 7. ประหยดคาใชจาย สรปไดวา สอการเรยนรเปนองคประกอบหนงในการจดการเรยนการสอนของครและสามารถใหผเรยนสามารถใชสอเปนตวกลางในการทาความเขาใจในเนอหาบทเรยน จงจะไมทาใหการเรยนเนอหาวชานนๆ เปนสงทนาเบอได

29

สอการเรยนรสามารถใหผเรยนไดศกษาและทาความเขาใจกบเนอหาบทเรยนไดงายขนและจะทาใหผเรยนเองสามารถเรยนรเนอหาไดดวยตนเอง ตามความถนดและความสนใจ 3.1 การเรยนรดวยตนเอง ชาตร เกดธรรม (2542: 9) กลาวถงการเรยนร (Learning) คอ การทบคลกเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรม พฒนาทงความคดและความสามารถโดยอาศยประสบการณ และสมพนธระหวางผเรยนและสงแวดลอม ในขณะเดยวกนนน วชย วงษใหญ ไดนยามการเรยนรวา การใหผเรยนไดคนพบการเรยนรเอง โดยมสวนรวมในการใหความหมายแกตวเองนน การเรยนรจะประสบความสาเรจมากทสด เมอผเรยนมสวนรวมในการสรางสรรคสงทมความหมายในตวเอง สงทชอบและสนใจ โดยมสวนประกอบ 2 ดาน คอ องคประกอบภายนอก เชน โรงเรยน สงแวดลอม คร องคประกอบภายใน เชน การพงตนเอง การมอสระ การสรางสรรค เปนตน และมทศนะคตเชงบวกและจตสานกในการเรยนรในการการสอน เพอใหเกดการเรยนรนน สงทสาคญ คอ การสรางโอกาสใหกบผเรยน มทางเลอกในการเรยนร และวธการเรยนทหลากหลาย วชย วงษใหญ (2541: 1-2) สรปการเรยนรของเพยเจตไววา การเรยนร คอ การสรางสรรค จนตนาการ การใชชวต และความเจรญเตบโต การเรยนรไมใชสงคงท เปลยนไปตามลาดบวย การเรยนรเกดขนตลอดเวลา และทสาคญ เพยเจต ยงใหขอสงเกตเกยวกบการเรยนรทเจรญงอกงามดงน 1. ผลจากกฎเกณฑและสญลกษณตางๆ ทบคคลตางๆ ใช 2. เพมประสบการณและความสามารถในการจา 3. เพมความสามารถในการแยกประสบการณและสงเรา 4. ความสามารถทางตรรกศาสตรเพออธบายสงตางๆ ความคดนสอดคลองกบความคดเหนของสวรรณา ยะหะกร (2533: 19-20) เสนอวาการเรยนการสอนทเนนผเรยนใหเกดทกษะการเรยนรดวยตนเองมความสาคญมากเพราะวทยาการแขนงตางๆ มการเปลยนแปลงอยางรวดเรว การจดการศกษาจาเปนตองมงเสรมสรางการใหผเรยนมความร ทนตอเหตการณ เพอเปนฐานสาหรบการศกษาของตนเองสถาบนการศกษาจงมความจาเปนทตองเสรมสรางการเรยนรดวยตนเองของผเรยนให มากขน 3.1.1 จดมงหมายของการเรยนรดวยตนเอง ดกคนสน (Dickinson. 1994) รชารด และแพท (Richard; & Platt. 1993: 327) กลาววาการเรยนรดวยตนเองมจดมงหมาย (Self Directed Learning) คอ การเรยนรทผเรยนสามารถรบผดชอบตนเองได ตดสนใจเกยวกบการเรยนรของตนเอง กาหนดวธการเรยน เนอหา เวลา พรอมทงการประเมนผลการเรยน โดยไมมการควบคมจากครผสอน การเรยนรดวยตนเองสามารถเปดโอกาสใหผเรยนมอสรภาพ

30

และเลอกวธการเรยนรดวยตนเอง สมคด อสรวฒน (2539: 73-79) เสนอเพมวาจดมงหมายการเรยนรดวยตนเอง คอ การทผเรยนมความคดรเรมดวยตนเอง วเคราะหความตองการทจะเรยนรของตน กาหนดเปาหมาย แยกแยะ แจกแจงขอมล โดยมลกษณะตางๆ เชน 1. สมครใจเรยนดวยตนเอง (Voluntarily to learn) ไมไดเกดจากการบงคบ แตมความตองการทอยากเรยน เพราะความอยากร 2. ตนเองเปนแหลงขอมลของตนเอง (Self-resourceful) คอ ผเรยนบอกไดวาตองการทจะเรยนอะไร ทกษะและขอมลทตองใชมอะไรบาง กาหนดเปาหมาย รวบรวบขอมล และประเมนผลการเรยนร ทผเรยนจะตองจดการและเปลยนแปลงดวยตนเอง มความรบผดชอบตอหนาทและบทบาทของผเรยน 3. ผเรยนตองรวธการทจะเรยน (Know how to learn) คอ ผเรยนตองทราบขนตอนการเรยนรของตนเอง วาจะไปสจดทเกดทาใหเกดการเรยนรไดอยางไรใน ขณะท นรนทร บญช (2532: 16) สรปวา การเรยนรดวยตนเอง คอ กระบวนการศกษาของบคคล เรมจากความตงใจ มจดมงหมาย มการวางแผนการเรยน มทกษะในการศกษาคนควาวดและประเมนตนเองตลอดเวลา แนวคดนคลายกบ สมคด อสรวฒน (2532) ทกลาววาการเรยนรดวยตนเองไมจาเปนตองเกดขนในหองเรยนเสมอไป อาจเกดจากความบงเอญ หรอความนกคด อนเกดขนจากภายในตวบคคลนน 3.1.2 ลกษณะของการเรยนรดวยตนเอง การจดการเรยนรดวยตนเองเกดขนกตอเมอผเรยนรวาสงทจะเรยนมความหมายและมความสมพนธตอจดมงหมายในชวตของผเรยน การเรยนรมกเกดจากการลงมอกระทาของผเรยนเอง มอสระในการเรยน ชวยใหผเรยนเกดความรสก อยากทจะเรยนรไดดกวาการบงคบขเขญ โดยครผสอนตองฝกใหผเรยนมทกษะพนฐานในการเรยนรทเพยงพอกอน ทจะใหผเรยนเรยนรดวยตนเองได (อาร สณฉว. 2540) 3.1.3 ขนตอนการเรยนรดวยตนเอง อาร สณหฉว (2540: 147-174) ไดเสนอขนตอนการเรยนรดวยตนเองวาม 4 ขนตอน ดงตอไปน 1. ครเปนผชนา กาหนดจดมงหมาย กจกรรม สถานท ผลงาน การทดสอบ และประเมนผลใหกบนกเรยน 2. เรมตนการนาตนเอง จากการทากจกรรมตางๆ ใหนกเรยนไดตดสนใจและมสวนรวมในการกาหนดจดมงหมายทจะเรยน 3. ขนการนาตนเอง นกเรยนมบทบาทในการตดสนใจในการจดกจกรรมมากขน การกาหนดจดมงหมาย ประเมนตนเอง โดยครมสวนชวยในการตดสนใจ 4. ขนประเมนผล เปนการประเมนผลดวยตนเอง

31

นอกจากเราจะใชสอมาเปนสวนหนงในการสงเสรมการเรยนรดวยตนเอง เพอใหผเรยนมศกยภาพและมความสขกบการเรยนแลว ยงคงมสอทผเรยนเองสามารถมสวนรวมในการผลตหรอออกความคด และเรยนรไดทกททกเวลาตามความตองการของผเรยน โดยทวไปจะเรยกวา สอการเรยนรดวยตนเอง 3.2 สอการเรยนรดวยตนเอง การดเนอร และมลเลอร (Gardner; & Miller. 1999: 96-122) กลาวถงสอการเรยนรดวยตนเอง คอ สงททาขนโดยผเรยน และผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง สามารถมสวนรวมในการผลตสอการเรยนรไดดวยตนเอง ทงยงสามารถใหขอมลยอนกลบเกยวกบสอทตนเองไดเรยนร และทสาคญสามารถบอกไดวาสอชนดไหนเหมาะสมกบความตองการของตนเอง ซงทาใหผเรยนรสกถงการมสวนรวม และรบผดชอบในชนงานของตน นอกจากนยงมผกลาวถงสอการเรยนรดวยตนเองคอ ชรน(Sheerin. 1994: 24) ใหความหมายของสอการเรยนรดวยตนเองวา สอการเรยนรดวยตนเองจะประกอบดวยกจกรรม เนอหา คาถามและชนงาน ซงผเรยนสามารถตรวจคาตอบดวยตนเองได เชน สอตองมคาเฉลยไวใหผเรยน แนวคดนตางจากแนวคดของ ดคคนสน (Dickinson. 1994: 68-87) ทมองวาสอการเรยนรดวยตนเองม 3 ประเภท คอ 1. สอสภาพจรง คอ สอทผเรยนสามารถเรยนภาษาไดโดยตรงกบความตองการของตนเอง โดยผเรยนสามารถอานเนอหาหรอศพทเฉพาะทเกยวของในสายอาชพของตนเองได เปนการดงดดใหผเรยนใฝทจะเรยนร และไมเสยเวลาในการอานเนอหาอนทไมมสวนเกยวของ ซงสอเหลานไดมาจาก หนงสอพมพ เพลง นตยสาร เปนตน 2. สอในเชงพาณชย คอ สอทเตรยมไวสาหรบการเรยนรดวยตนเองโดยเฉพาะ หรอมลกษณะทไมไดจดเตรยมไวโดยตรง ตองปรบใหเหมาะสมเพอใชในการเรยนรดวยตนเอง มขอดขอเสย ดงน ขอดของสอ 1. สอคลอบคลมทกทกษะ 2. นามาใชไดทนท 3. มคณภาพ ดงดดความสนใจ สสนสวยงาม 4. ไมสามารถผลตใชไดเอง เชน หนงสอไวยากรณ 5. ตองทดลองและตรวจสอบกอนนามาใช

32

ขอเสยของสอ 1. สอสวนใหญจะผลตเพอการใชในหองเรยนมากกวาการใชในการเรยนรดวยตนเอง 2. เปนสอทมแตคาถามปลายเปด ตองอาศยคาแนะนา ควบคมและตรวจสอบจากคร 3. ผลตเพอการคาเนอหาอาจไมเหมาะสมกบทองถน 3. สอทเขยนขนสาหรบการเรยนรดวยตนเอง ทาขนสาหรบผเรยน โดยครสามารถจดใหตรงกบจดประสงคในการเรยน เหมาะสมกบระดบ วย และความแตกตางระหวางบคคลของการเรยนรของผเรยน ไมสามารถจดหาใหตรงกบความตองการของผเรยนจากสออน และยงสามารถอางองสอทเกยวของใหผเรยนคนควาเพมเตมได สรปไดวาสอการเรยนรดวยตนเอง ผเรยนสามารถเลอกเรยนรไดอยางอสระ ทาชนงานและตรวจสอบชนงานของตนเองได โดยครจะไมเขาไปควบคม และ ดคคนสน (Dickinson. 1994: 84-87) ยงไดกลาวถงคณลกษณะของการออกแบบสอดงตอไปน สอการสอนภาษาทด คอ 1. วตถประสงคชดเจน ซงจาเปนสาหรบผเรยน ทาใหผเรยนรวาตนเองจะเรยนอะไร 2. การรบรภาษาอยางมความหมาย ภาษาทใชในสอควรเปนภาษาท เขาใจงายมความหมายและเหมาะสมกบระดบของผเรยน อาจมรปภาพประกอบดวยกได 3. สอและกจกรรมทหลากหลาย กจกรรมควรไดมาตรฐานและคณภาพเพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดตามวตถประสงคทกาหนดไว และควรมกจกรรมทหลากหลาย เพอใหผเรยนไดเลอกเรยนไดตามความสนใจของตนเอง 4. สอควรยดหยน เนองจากการเรยนรของแตละคนแตกตางกน ดงนนสอจะตองสามารถทาใหผเรยนไดเลอกใชสอใหเหมาะสมกบตนเอง 5. คาชแจงในการเรยนร จาเปนมากสาหรบสอการเรยนรดวยตนเอง คาชแจงควรงายตอการทาความเขาใจ เพอใหผเรยนปฏบตตามไดอยางถกตอง 6. คาแนะนาในการเรยนรภาษา ในการผลตสอการเรยนรดวยตนเอง นอกจากคาชแจงในการเรยนร ผเรยนจะตองไดรบคาแนะนาและวธการในการทากจกรรมหรอแบบฝกหดวาทาอยางไร การเรยนรคาศพท เมอใดควรใชสออางองประกอบ เชน พจนานกรม และรจกการวางแผนการเรยนร การประเมนตนเองเปนตน 7. ขอมลยอนกลบและการตรวจสอบ ขอมลยอนกลบ เชน คาตอบ หรอคาอธบาย เกยวกบแบบฝกใหผเรยน เพอเปดโอกาสใหผเรยนสามารถเรยนรจากสอไดดวยตนเอง โดยผเรยนสามารถรไดวาทาไมคาตอบของเขาผด แลวผดอยางไร

33

8. การบนทก การบนทกขอมลในการเรยนรเปนสงทสาคญอยางหนงสาหรบการเรยนรจากสอดวยตนเอง เพราะทาใหผเรยนรสกวาตนเองมพฒนาการในการเรยนรเรว การบนทกอาจอยในรปแบบของแบบทดสอบ แผนภม หรอแบบฝกหด และผเรยนยงสามารถบนทกขอมลทางภาษาของตนเองไดอกดวย 9. สออางอง สอการเรยนรดวยตนเองทดนนควรมแหลงขอมลอางองระบ เพอใหผเรยนนามาใชในการศกษาหาขอมลเพมเตมเกยวกบเรองทตองการเรยนร หรอในตวสออาจมคาบรรยาย คาอธบายเกยวกบโครงสรางทางไวยากรณ เพอใหผเรยนทาความเขาใจไดงายขน อกทงภาษาทใชควรเปนภาษาทเขาใจงาย ชดเจนเหมาะสมกบวยผเรยน 10. ความกาวหนาในการเรยนร ผเรยนตองการรความสาเรจของตนเองในการเรยนรทผานมา โดยครจะตองเปนผแนะนาใหกบผเรยน สอทกลาวมาขางตนทงหมด แสดงใหเหนวาสอสามารถเปนตวเสรมศกยภาพการเรยนรของผเรยนได โดยผเรยนเขามามสวนรวมในกจกรรมและสามารถเรยนรเนอหาบทเรยนเพมเตมจากสอ และผเรยนเองยงสามารถแสวงหาความรเพมเตมตามทผเรยนสนใจไดทกททกเวลา ซงการเรยนรในรปแบบนจะเปนจดเรมตนของการเรยนรตลอดชวต 3.3 การเรยนรตลอดชวต พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 กลาวถงการเรยนรตลอดชวตไววา คอกระบวนการเปลยนแปลงและพฒนาทเกดขนในตวบคคล ซงเปนผลมาจากการไดรบความรหรอประสบการณทเกดจากการจดการศกษา กจกรรมนนสามารถเกดขนไดตลอดเวลา การเรยนรตลอดชวตสงเสรมใหประชาชนสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลา และเกดขนอยางตอเนองตามความตองการของตนเอง เพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง ครอบครว ชมชน และสงคม นอกจากน รง แกวแดง(2543) กลาวถงการเรยนรตลอดชวตวาเปนการลดการใหการศกษา แตเพมการเรยนร เพราะการเรยนรเปนการมองจากผเรยน 3.3.1 ความสาคญของการเรยนรตลอดชวต ประเวศ วะส (2537: 10-21) ไดกลาวถงความสาคญของการเรยนรตลอดชวตวา ตองเกดจาก (1) สตปญญาของคนทงหมด (2) โครงสรางของสมอง (3) กระบวนการเรยนร (4) การเรยนรตลอดชวต (5) ความสามารถในการสรางความรใหม ทง 5 ประการนเปนสงสาคญททาใหการเรยนรเกดขนอยางตอเนองและปญญาของคนในสงคมกจะเกด ซงตางจาก เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2539) ทนยามวา การเรยนรตลอดชวตมความสาคญ คอ เปนกลไกนาพาใหคนพฒนาคณภาพของตนเองเสมอ กลาวคอ ถาประเทศดประชาชนทเรยนรตลอดชวต ประเทศนนยอมมคณภาพดกวาประเทศอน

34

3.3.2 คณลกษณะของผเรยนรตลอดชวต เกรยงศกด เจรญวงศศกด(2539)เสนอวา คนทจะเปนผทเรยนรตลอดชวตจะตองมความกระตอรอรนทจะเรยนรตอสงใหมๆ โดยเรยนรจากแหลงขอมลหรอสอตางๆ และทาอยางตอเนอง นตยา สาเรจผล (2547) ไดกลาวสรปคณลกษณะการเรยนรตลอดชวตไววา 1. มเจตคตทดตอการเรยนรตลอดชวต คอ ผเรยนตองมความรสก ความคดเหนทด ตอการเรยนร 2. มทกษะการเรยนรในการนาตนเอง คอ มทกษะและสมรรถภาพทจาเปนในการเรยนรดวยตนเอง ไมวาจะเปนการเรมดวยการนาตนเอง กาหนดจดมงหมาย วางแผนการเรยนร จดดาเนนการเรยนรและประเมนการเรยนรของตนเอง 3. บคลกภาพในการเรยนแบบนาตนเอง ไดแก 1) ผเรยนตองเปนเชงรก เชน เชอมนตนเอง 2) มความคดเปดกวาง เชน ชอบสงทาทาย 3) มงมนในการเรยนร เชน ชอบเขารวมกจกรรมการเรยนรตางๆ 4) มพลงจงใจในการเรยนร คอ มแรงจงใจใหรเรมการเรยน ชกนาใหผอนเกดการเรยนร ประกอบดวย 1) มแรงจงใจในตนเอง เชน มความรบผดชอบตอการเรยนรของตนเอง 2) มงอนาคต เชน วางแผนการเรยนรใหบรรลเปาหมาย 3) มพลงอานาจในการสงเสรม เชน สนบสนนการเรยนรของผอน แผนพฒนาการศกษาแหงชาต ฉบบท 8 ประเทศไทยใหความสาคญในการทตองนาเทคโนโลยสงเสรมในดานการศกษาเพอเปนการสงเสรมใหประชาชนไดรบการพฒนาทางดานความร ความสามารถทงดานวชาการและการปฏบต ดงนนจงกาหนดในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 9 มาตรา 66 คอ “ผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกททาได เพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตอเนองตลอดชวต” เทคโนโลยเพอการศกษาในอดตทนยมกนมากทสด ไดแก วทย โทรทศน และในปจจบน คอ เครองคอมพวเตอร และไดมการนามาเชอมโยงกนเพอใหเกดการสอสารแลกเปลยนขอมลไดอยางสะดวกรวดเรว การเชอมตอคอมพวเตอรเขาดวยกนน เรยกวา เครอขาย (Network) แนวคดนสอดรบแนวคดของ กรภทร สทธดารา (ม.ป.ป.) กลาววาโลกในยคนไดมการนาเทคโนโลยสารสนเทศระบบ อนทราเนต มาชวยในการสรางความรเชอมโยงแหลงความร เพอลดชวงเวลาในการเรยนร และสงเสรมการแสวงหาความรดวยตนเองของผเรยนใหเปนไปอยางตอเนองตลอดชวต

35

กรภทร สทธดารา (ม.ป.ป.) กลาวตออกวา อนเตอรเนต (Internet) คอ เครอขายคอมพวเตอรรปแบบหนง ทเกดจากการรวมมอระหวางองคกร และหนวยงานตางๆ ทวโลกทนาเครอขายคอมพวเตอรยอยของตนมาเชอมตอกน นอกจากนยงสงเสรมใหผเรยนสามารถเรยนร สบคนหาความรตางๆ ไดดวยตนเอง จากเครอขายของความร คลงความรทถกสรางและจดเกบบนเครอขายอนทราเนต และเปนการเผยแพรขอมลระดบโลกทมราคาถกทสด ในขณะท สนอง โลหตวเศษ และสนทร สนนทชย (2548) กลาวถง บทบาทของคอมพวเตอรและระบบสอสารวามความสาคญตอการสรางความรเปนอยางมาก ในการเรยนรในอนาคตผเรยนจะเขาไปเกยวของกบระบบอเลกทรอนกสเหลานมากขน โดยใชอนทราเนตทาใหเกดการเชอมโยงถงกน และสามารถทาใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองทางคอมพวเตอรโดยผานทางอนทราเนต รปสออเลกทรอนกสทสอดคลองกบระบบอนทราเนตม 4 รปแบบดงน คอ E – Learning (Electronics – Learning) หมายถง การเรยนรโดยผานสออเลกทรอนกส ไดแก โทรทศน วทย เครอขายสญญาณผานดาวเทยม เครอขายคอมพวเตอรผานอนทราเนต ซงผเรยนสามรถศกษาหาความรไดดวยตนเอง ตามเนอหาทตองการและสนใจ E– Book (Electronics – Book) หมายถง การเกบเนอหาความรตางๆ เชน สารคด บนเทงคด เนอหาทางวชาการ ในรปแบบขอความอเลกทรอนกส โดยผเรยนสามารถเปดศกษาจากคอมพวเตอรผานเครอขายอนทราเนต หรอ บนทกลงบนแผนซดรอม ซงเปดศกษาโดยใชเครองเลนซดรอมหรอ เครองคอมพวเตอร ปจจบนนหนงสอประเภทตางไดมการผลตบนทกเนอหาลงบนแผนซด งายตอการจดเกบรกษาและสะดวกตอการพกพาทจะนาไปศกษานอกสถานท E – Library Centre (Electronics – Library Centre) หมายถง หองสมดกลางอเลกทรอนกสทจดเกบเฉพาะเอกสารสงพมพในรปสออเลกทรอนกสเทานน เชน เทปคาสเซต มวนวดโอ แผนซด E –TEACHER (Electronics – Teacher) หมายถง การใช Web – based Course ผานเครอขายอนทราเนต เปนสอดาเนนการจดกระบวนการเรยนการสอนพรอมทงประเมนผลการเรยนรไดทนท รวมทงทาแบบทดสอบพรอมแสดงผลประเมนผลของเนอหาทนทเมอทาแบบทดสอบเสรจ รวมทงการใชสออเลกทรอนกสประเภทอนๆ ทใชบนทกเนอหา และวธการเรยนการสอน เชน เทปคาสเซต เทปวดโอ และ แผนซดรอม 3.3.3 หลกการจดการการเรยนรตลอดชวต การจดการเรยนรตลอดชวตตองมมมมองแบบองครวม (Comprehensive View) ทครอบคลมกจกรรมการเรยนรทกดาน โดยเปาหมายเพอปรบปรงความรและความสามารถ กจกรรมการเรยนรมคณลกษณะ 4 ประการ คอ (1) มมมมองอยางเปนระบบ (2) มผเรยนเปนศนยกลาง (3) มแรงจงใจทจะเรยน (4) มวตถประสงคของนโยบายการศกษาทหลากหลาย

36

สรปคอ การพฒนาและการเปลยนแปลงของสงคมเปนไปอยางรวดเรว ทาใหนานาประเทศตองเตรยมความพรอมตอการเขาสยคแหงโลกาภวฒน ทมการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอใหไดเปรยบตอสภาวะการแขงขนกนอยางเสรในทกดาน ประเทศไทยจงเตรยมความพรอมใหกบประชาชนใหสามารถรบมอตอการเปลยนแปลงทรวดเรวโดยใชการศกษาเปนเครองมอในการพฒนาประชาชนจงไดกาหนดแผนพฒนาเศรษฐกจ และสงคมแหงชาต ฉบบท 8 (พ.ศ. 2540 – 2544) เนนในเรอง การพฒนาคน รวมทงปฏรประบบการศกษาโดยออกกฎหมายเปนพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 การใชเทคโนโลยเพอการศกษาเปนสวนหนงในมาตราของ พระราชบญญตดงกลาวทจะชวยพฒนาปวงชนในประเทศใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษา ในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตอเนองตลอดชวต โดยเฉพาะในดานการใชเครอขายทางอนทราเนตซงเปนเทคโนโลยสารสนเทศทมาชวยเสรมสรางความรเชอมโยงแหลงความรเพอลดชวงและระยะเวลาในการเรยนร รวมทงสงเสรมการเรยนรของประชาชนใหเกดความตอเนองตลอดชวต ไดอยางมความสข ปจจบนมสอ เทคโนโลยมากมายใหผเรยนไดศกษาคนควาดวยตนเอง ตามความสนใจและความถนดแตเราจะทราบไดอยางไรวาสอเหลานนมประสทธภาพมากนอยเพยงใด คงตองอาศยหลกการประเมนผล ดงน 4. การประเมนผล (Assessment) การประเมนผล คอ การกระทาการเกบขอมลสารสนเทศของแตละบคคลหรอกลมบคคลเพอทจะเขาใจพวกเขาเหลานน (ไตรรงค เจนการ. 2549) โดยมเปาหมาย 2 เปาหมาย คอ การเตรยมขอมลยอนกลบไปสนกเรยน (Feedback) และอกประการหนง คอ เปนการสนบสนนใชเปนเครองมอวนจฉยสาหรบการเรยนการสอน (Instruction) ในการประเมนผล ขอคาถามทวา “การเรยนการสอนมประสทธภาพหรอไม?” ธารง บวศร (2542: 256-257) ไดกลาวถง การประเมนผล วาหมายถง การนาเอาคาของการวดมาเปรยบเทยบกบมาตรฐานทมอยเปนสากลหรอทกาหนดขนโดยเฉพาะเพอพจารณาวาเหมอนกนหรอแตกตางกนอยางไร ผลจากการประเมนคานทาใหสามารถตกลงใจหรอตดสนใจไดวาสงทนามาประเมนผลนนเปนอยางไร และ ศรชย กาญจนวาส (2545: 19-20) กลาววา ผประเมนจะตองบรรยายความสมพนธและความสอดคลองของสงทคาดหวง สงทเกดขนจรงและมาตรฐานใหครอบคลมสงทมงประเมนทงในแงเงอนไขกอนเรมโครงการปฏสมพนธระหวางโครงการกบผรวมโครงการ ตลอดจนผลลพธของโครงการเพอสะทอนทศนะและการตดสนของผเกยวของกบการประเมนหรอผมสวนไดสวนเสยจากการประเมนอยางกวางขวาง และนบตงแตพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มการเปลยนแปลงการประเมนผลการเรยนรมลกษณะรวมกน 2 ประการ คอ การประเมนผลโดยใชแบบทดสอบมาตรฐานหรอแบบทดสอบแบบเลอกตอบแบบเดม

37

และการประเมนการเรยนรตามสภาพจรง (Authentic Assessment) ซงในยคปจจบนการประเมนการเรยนรตามสภาพจรง มบทบาทมากในการพฒนาเครองมอการประเมนทสามารถวดและสะทอนผลไดถกตองมากกวาวธอน (Worthen. 1993) นกการศกษา นกวดผล นกประเมนผล ตลอดคร อาจารย มความคาดหวงการประเมนการเรยนรตามสภาพจรง วาจะเปนนวตกรรมการประเมนทกอใหเกดการพฒนาผเรยนอยางแทจรง การประเมนผลควรประเมน 3 ระยะ คอ ระยะกอนเรยน โดยประเมนความพรอม การเตรยมการและความเปนไปไดในการปฏบตงาน ระยะดาเนนงาน โดยประเมนการปฏบตจรงตามแผนวธการและขนตอนทกาหนดไวและการปรบปรงงานระหวางปฏบต และระยะสนสดการดาเนนงาน โดยการประเมนผลงานและวธการนาเสนอผลการดาเนนโครงงาน มดงน 1) การประเมนกอนเรยน เปนหนาทของครผสอนในแตละรายวชา ทกกลมสาระการเรยนรทตองประเมนผลกอนเรยนเพอหาสารสนเทศของผเรยนในเบองตน สาหรบนาไปจดกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบพนฐานของผเรยนตามแนวทางการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ แตจะไมนาผลการประเมนนไปใชในการพจารณาตดสนผลการเรยน บญชม ศรสะอาด (2541) เชอวาการประเมนผลกอนเรยนเปนการประเมนผลเพอจดตาแหนงของผเรยนกอนทจะเรมเรยนและหาสาเหตขอบกพรองพนฐานของผเรยน ซงนกการศกษามความเชอวาผเรยนทกคนมความแตกตางระหวางบคคล ครจงจาเปนตองทดสอบความรพนฐานเดมของนกเรยน การประเมนผลดงกลาวจดเปนการประเมนผลแบบองเกณฑ 2) ระยะดาเนนงานควรประเมนผลยอยเพอปรบปรงการเรยนการสอน เปนการประเมนผลเพอมงพฒนาการการเรยนของนกเรยนวาบรรลตามผลการเรยนรทคาดหวงในการสอนตามแผนการสอนหรอไม ซงการประเมนผลอาจประกอบไปดวย ก. การประเมนดวยการสอการกบบคคล ไดแก การถามตอบระหวางกจกรรมการเรยน การสอบปากเปลาเพอประเมนความร การตรวจแบบฝกหดและการบานพรอมใหขอมลปอนกลบ ข. การประเมนจากการปฎบต (Performance Assessment) เปนวธการประเมนทผสอนมอบหมายงานหรอกจกรรมใหผเรยนปฏบตเพอใหไดขอมลสารสนเทศวาผเรยนเกดการเรยนรมากนอยเพยงใดการประเมนการปฏบตผสอนตองเตรยมการในสงสาคญ 2 ประการ คอ ภาระงานหรอกจกรรมทจะใหผเรยนปฏบต (Tasks) เกณฑการใหคะแนน (Rubrics) วธการประเมนการปฏบตจะเปนไปตามลกษณะงาน ดงน - ภาระงานหรอกจกรรมทผสอนกาหนดใหผเรยนทาเปนรายบคคล / กลมจะประเมนวธการทางานตามขนตอนและผลงานของผเรยน

38

- ภาระงานหรอกจกรรมทผเรยนปฏบตเปนปกตในชวตประจาวน จะประเมนดวยการสงเกต จดบนทกเหตการณเกยวกบผเรยน - การสาธต ไดแกการใหผเรยนแสดงหรอปฏบตกจกรรมตามทกาหนดจะประเมนวธการและขนตอนในการสาธตของผเรยนดวยการสงเกต - การทาโครงงาน การจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน กาหนดใหผสอนตองมอบหมายใหผเรยนไดปฏบตโครงงานอยางนอย 1 โครงงานในทกชวงชน 3) ระยะสนสดดาเนนงาน เปนการประเมนผเรยนในบทเรยนทไดเรยนจบไปแลว เพอตรวจสอบวาผเรยนเกดการเรยนรตามผลการเรยนรทคาดหวงหรอไม เมอนาไปเปรยบเทยบกบผลการประเมนกอนเรยนแลวผเรยนเกดพฒนาการขนมากนอยเพยงใด ทาใหสามารถประเมนไดวาผเรยนมศกยภาพในการเรยนรเพยงใดและกจกรรมการเรยนทจดขนมประสทธภาพในการพฒนาผเรยนเพยงใด 4.1 การประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน เปนองคประกอบสาคญในการพฒนาคณภาพ

การศกษา ทาใหไดขอมลสารสนเทศทจาเปนในการพจารณาวาผเรยนเกดคณภาพการเรยนรตามผล

การเรยนรทคาดหวงและมาตรฐานการเรยนร จากประเภทของการประเมนโดยเฉพาะการแบงประเภทโดยใชจดประสงคของการประเมน

เปนเกณฑในการแบงประเภท การวดและประเมนผลการเรยนนอกจากจะมประโยชนโดยตรงตอผเรยน

แลว ยงสะทอนถงประสทธภาพการการสอนของคร และเปนขอมลสาคญทสะทอนคณภาพการ

ดาเนนงานการจดการศกษาของสถานศกษาดวย ดงนนครและสถานศกษาตองมขอมลผลการเรยนร

ของผเรยน ทงจากการประเมนในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา และระดบอนทสงขน ประโยชน

ของการวดและการประเมนผลการเรยนรจาแนกเปนดานๆ ทวตถ มณโชต (2549) กลาวไว ดงน 4.1.1 ดานการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนมประโยชนตอการจดการเรยนรหรอการ

จดการเรยนการสอนดงน 4.1.1.1 เพอจดตาแหนง (Placement) ผลจากการวดบอกไดวาผเรยนมความรความสามารถอยในระดบใดของกลมหรอเปรยบเทยบกบเกณฑแลวอยในระดบใด การวดและประเมน

เพอจดตาแหนงน มกใชในวตถประสงค 2 ประการคอ

4.1.1.2 เพอคดเลอก (Selection) เปนการใชผลการวดเพอคดเลอกเพอเขาเรยน เขารวมกจกรรม-โครงการ หรอเปนตวแทน(เชนของชนเรยนหรอสถานศกษา) เพอการทา

กจกรรม หรอการใหทนผล การวดและประเมนผลลกษณะนคานงถงการจดอนดบทเปนสาคญ

39

4.1.1.3 เพอแยกประเภท (Classification) เปนการใชผลการวดและประเมนเพอแบงกลมผเรยน เชน แบงเปนกลมออน ปานกลาง และเกง แบงกลมผาน-ไมผานเกณฑ หรอ

ตดสนได-ตก เปนตน เปนการวดและประเมนทยดเกณฑทใชในการแบงกลมเปนสาคญ

4.1.1.4 เพอวนจฉย (Diagnostic) เปนการใชผลการวดและประเมนเพอคนหาจดเดน-จดดอยของผเรยนวามปญหาในเรองใด จดใด มากนอยแคไหน เพอนาไปสการตดสนใจการ

วางแผนการจดการเรยนรและการปรบปรงการเรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขน เครองมอทใชวด

เพอการวนจฉบ เรยกวา แบบทดสอบวนจฉย (Diagnostic Test) หรอแบบทดสอบวนจฉยการเรยน 4.1.1.5 เพอพฒนาการเรยนรของผเรยน ผลการวดผเรยนดวยแบบทดสอบ

วนจฉยการเรยนจะทาใหทราบวาผเรยนมจดบกพรองจดใด มากนอยเพยงใด ซงครผสอนสามารถ

แกไขปรบปรงโดยการสอนซอมเสรม (Remedial Teaching) ไดตรงจด เพอใหผเรยนเกดการเรยนร

ตามมาตรฐานการเรยนรทคาดหวงไว 4.1.1.6 เพอปรบปรงการจดการเรยนร ผลการวดดวยแบบทดสอบวนจฉย

การเรยน นอกจากจะชวยใหเหนวาผเรยนมจดบกพรองเรองใดแลว ยงชวยใหเหนจดบกพรองของ

กระบวนการจดการเรยนรอกดวย เชน ผเรยนสวนใหญมจดบกพรองจดเดยวกน ครผสอนตองทบทวน

วาอาจจะเปนเพราะวธการจดการเรยนรไมเหมาะสมตองปรปรงแกไขใหเหมาะสม 4.1.1.7 เพอตรวจสอบและปรบปรง การประเมนเพอพฒนา (Progressive

Evaluation) เปนการประเมนเพอตรวจสอบผลการเรยนรเทยบกบจดประสงคหรอผลการเรยนรท

คาดหวง ผลจากการประเมนใชพฒนาการจดการเรยนรใหมประสทธภาพยงขน โดยอาจจะปรบปรง

หรอปรบเปลยนวธการสอน (Teaching Method) ปรบเปลยนสอการสอน (Teaching Media) ใช

นวตกรรมการจดการเรยนร (Teaching Innovation) เพอนาไปสการพฒนาการจดการเรยนรทม

ประสทธภาพ 4.1.1.8 เพอการเปรยบเทยบ (Assessment) เปนการใชผลการวดและประเมน

เปรยบเทยบวาผเรยนมพฒนาการจากเดมเพยงใด และอยในระดบทพงพอใจหรอไม 4.1.1.9 เพอการตดสน การประเมนเพอการตดสนผลการเรยนของผเรยนเปนการประเมนรวม (Summative Evaluation) คอใชขอมลทไดจากการวดเทยบกบเกณฑเพอตดสนผล

การเรยนวาผาน-ไมผาน หรอใหระดบคะแนน

40

4.2 การประเมนผลตามสภาพจรง การประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) สภทรกรณ พบลย.(2544) ครใชเพอ

ลดบทบาทการประเมนดวยขอสอบมาตรฐานและการทดสอบอยางเปนทางการดวยขอสอบแบบ

เลอกตอบลง และพยายามพฒนาระบบการประเมนในชนเรยน โดยการเสรมวธการประเมนอยางไม

เปนทางการ

การประเมนผลดงกลาวสามารถนาไปสการพฒนาผเรยนอยางแทจรง สามารถประเมน

ความสามารถ ทกษะ ความคดขนสงทซบซอน ตลอดจนความสามารถในการแกปญหาและการ

ประยกตใชวชาตางๆ นอกจากน วธการประเมนผลดงกลาวเปนการประเมนเชงบวก เพอคนหา

ความสามารถ จดเดนและความกาวหนาของผเรยน รวมทงใหความชวยเหลอแกนกเรยนในจดท

ตองการพฒนาใหสงขนเตมตามศกยภาพ เปนเครองมอประเมนผลทมประสทธภาพทใชในการ

ประเมนผล เพอพฒนาผเรยน (Progressive Evaluation) รวมทงสามารถใชในการประเมนผลรวม

(Summative Evaluation) ในสถานการณการเรยนการสอนทใกลเคยงชวตจรง เนนนกเรยนเปน

ศนยกลาง นกเรยนไดปฏบตจรงและนกเรยนเปนผสรางงาน และสรางความร โดยครเปนผชแนะให

ผเรยนพฒนาตนเองอยางเตมความสามารถ ดงนนการประเมนผลดงกลาวจะอานวยประโยชนใหแก

ครผสอนไดพฒนาผเรยนใหบรรลจดหมายของหลกสตร ทวตถ มณโชต (2549) การประเมนผลตาม

สภาพจรง หมายถง การวดและประเมนผลกระบวนการทางานในดานสมอง หรอการคด และจตใจของ

ผเรยนอยางตรงไปตรงมาตามสงทผเรยนกระทา โดยพยายามตอบคาถามวาผเรยนทาอยางไรและ

ทาไมจงทาอยางนน การไดขอมลวา “เขาทาอยางไร” และ “เขาทาทาไม” จะชวยใหผสอนไดชวย

พฒนาการเรยนของผเรยน และการสอนของผสอน ทาใหการเรยนการสอนมความหมายและทาใหเกด

ความอยากในการเรยนรตอไป ซงการประเมนตามสภาพจรง เปนกระบวนการ สงเกต การบนทกและ

รวบรวมขอมลจากงานและกจกรรมทนกเรยนทา เพอเปนพนฐานของการตดสนใจในการศกษาถง

ผลกระทบตอเดกเหลานน การประเมนจากสภาพจรงจะไมเนนการประเมนเฉพาะทกษะพนฐาน แตจะ

เนนการประเมนทกษะการคดทซบซอนในการทางานของนกเรยน ความสามารถในการแกปญหา และ

การแสดงออกทเกดจากการปฏบตในสภาพจรงในการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนศนยกลาง เปนผ

คนพบ ผผลตความร ผฝกการปฏบตจรง รวมทงเนนพฒนาการเรยนรของนกเรยน ทงนเพอสนอง

จดประสงคของหลกสตร และความตองการของสงคม การประเมนผลสภาพจรงจะแตกตางจากการ

ประเมนผลการเรยนหรอการประเมนเพอรบรองผลงานเพราะเนนการใหความสาคญกบพฒนาการ

และความตองการการชวยเหลอ และการประสบความสาเรจของผเรยนแตละคนมากกวาการ

ประเมนผลการเรยนทมงใหคะแนนผลผลตและจดลาดบเปรยบเทยบกบกลม ความแตกตางจากการ

ทดสอบทวไปเนองจากเปนการวดผลโดยตรงในสภาพการแสดงออกจรงๆ ในเนอหาวชามไดวดเฉพาะ

41

ความรและทกษะบางสวนซงเปนการวดโดยออม นอกจากนการประเมนผลตามสภาพจรงจะมความ

ตอเนองในการใหขอมลในเชงคณภาพ ทเปนประโยชนตอครผสอนไดใชเปนแนวทางการจดกจกรรม

การสอนใหเหมาะสมเปนรายบคคล ลกษณะสาคญของการประเมนตามสภาพจรงการประเมนตาม

สภาพทแทจรง เปนทางเลอกอกทางหนงสาหรบการวดและประเมนผล ซงเขามามบทบาททดแทนใน

สวนทแบบทดสอบมาตรฐาน ซงสวนใหญเปนแบบทดสอบเลอกตอบไมสามารถวดและประเมนผลได

ลกษณะสาคญของการประเมนตามสภาพทแทจรงคอ งานทปฏบต เปนงานทมความหมาย

(meaningful task) งานทใหนกเรยนปฏบตตองเปนงานทสอดคลองกบชวตในชวตประจาวน เปน

เหตการณจรงมากกวากจกรรมทจาลองขนเพอใชในการทดสอบเปนการประเมนรอบดานดวยวธการท

หลากหลาย (mutiple assessment) เปนการประเมนนกเรยนทกดาน ทงความร ความสามารถ ทกษะ

และคณลกษณะนสย โดยใชเครองมอทเหมาะสม สอดคลองกบวธแหงการเรยนร และพฒนาการของ

นกเรยน เนนใหนกเรยนตอบสนองดวยการแสดง สรางสรรค ผลต หรอทางาน ในการประเมนตอง

ประเมนหลายๆ ครงดวยวธการทหลากหลายและเหมาะสม

ในการวจยครงนผวจยไดประเมนผลการศกษาทง 3 ระยะ ในการทดลองเพอใหผลการศกษา

เปนไปตามกระบวนการการดาเนนงานทตงไว

งานวจยทเกยวของ งานวจยทเกยวกบวธการสอน จากการศกษางานวจยพบวามการศกษาคนควาวจยเกยวกบการนาวธการสอนแบบโครงงานดงตอไปน อตกานต ทองมาก (2552) ไดศกษาผลของการใชวธการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงาน เพอพฒนาทกษะการพดภาษาองกฤษและทกษะการคดของนกเรยน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานควนสวรรค จานวน 32 คน พบวาวธการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงานทาใหนกเรยนพฒนาความสามารถดานทกษะการพดภาษาองกฤษสงขนกวากอนทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมพฒนาการดานทกษะการคดทด ขน เชนเดยวกบ สรพร ศรสมวงษ (2549) ททาการศกษาผลการจดการเรยนรแบบโครงงานทมตอการพฒนาความสามารถในการใชภาษาองกฤษและคณลกษณะอนพงประสงค 5 ดาน คอ ทกษะการคด ทกษะการแสวงหาความร คณลกษณะความรบผดชอบ คณลกษณะความรวมมอสามคค คณลกษณะการกลาแสดงออกของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ปการศกษา 2547 จานวน 50 คน ผลการศกษาพบวา การจดการเรยนรแบบโครงงานสามารถพฒนาความสามารถในการใชภาษาองกฤษอยางม

42

นยสาคญทางสถตทระดบ .01 และสามารถพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค ไดแก ทกษะการคด การแสวงหาความร ความรบผดชอบ ความรวมมอสามคค และการกลาแสดงออก สงขน จากการศกษาแนวการเรยนรแบบโครงงาน พบวา วธการสอนแบบโครงงานสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาการใชภาษาองกฤษของตนเอง และการเรยนภาษาองกฤษแบบโครงงานสามารถสงเสรมใหผเรยนมโอกาสไดใชภาษาองกฤษในสถานการณจรง ซงผลการศกษาทกลาวสอดคลองกบทฤษฎของไฮมส จากการศกษางานวจยพบวามการศกษาคนควาวจยเกยวกบการนาวธการสอนภาษาเพอการสอสารดงตอไปน จตตวรรณ อนทรผล (2549) ไดศกษาการพฒนากจกรรมการเรยนรวชาภาษาองกฤษของนกเรยนชวงชนท 2 (ชนประถมศกษาปท 6) โดยใชวธการสอนภาษาเพอการสอสาร ผลสรปวา นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนภาษาองกฤษสงกวาเกณฑของโรงเรยนทกาหนดไว และนกเรยนทเรยนโดยวธสอนตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร ผลพบวา นกเรยนมความสนกสนาน มความมนใจใจตนเอง กลาแสดงออก ภาคภมใจทสามารถฟง พด อาน เขยน ภาษาองกฤษได การทางานเปนคเปนกลมชวยใหนกเรยนมปฎสมพนธทดกบเพอนมากขน สงผลใหนกเรยนมทศนคตทดตอวชาภาษาองกฤษซงสอดคลองกบผลการศกษาของ ฐตยา เรอนนะการ (2550) ไดศกษาการพฒนาทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารโดยใชสถานการณจรงสาหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนดงตาลวทยา จงหวดลพบร ผลการศกษาพบวาพฒนาทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารในสถานการณจรง พจารณาจากตวชวด 3 ประเดน ดงน 1) ครมการวางแผนการเตรยมการ ในการนานกเรยนออกฝกประสบการณการใชภาษาเพอการสอสารในสถานการณจรง สาหรบการประเมนผลแผนการจดการเรยนร พบวาแผนการจดการเรยนรอยในระดบ ด สามารถนาไปใชเปนแบบอยางการจดกจกรรมทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารในสถานการณจรง 2) นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงฝกปฏบตจรงสงกวากอนฝกปฏบตจรง ทระดบ นยสาคญ .05 3) นกเรยนมคะแนนประเมนทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารหลงฝกปฏบตจรง สงกวา คะแนนประเมนทกษะภาษาองกฤษกอนฝกปฏบตจรง ทระดบนยสาคญ 0.05 จากการศกษาแนวการเรยนรเพอการสอสารมผลทาใหนกเรยนเกดการเรยนรภาษาองกฤษทดขน และมความสนกสนานในการเรยนเนองมาจากการไดฝกปฎบต

43

นอกจากนนยงมงานวจยทพบวามการศกษาคนควาวจยเกยวกบการการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองดงน อรวรรณ บญสมปาน (2551) ศกษาความรดานคาศพทและความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนหลงจากใชกจกรรมการเรยนรแบบใชสมองเปนฐาน ผลการศกษาพบวา ความรดานคาศพทภาษาองกฤษของนกเรยนหลงการใชกจกรรมการเรยนรแบบใชสมองเปนฐานผานเกณฑทกาหนด คอ รอยละ 50 และอยในระดบดมาก และความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนหลงจากใชกจกรรมการเรยนรแบบใชสมองเปนฐานผานเกณฑทกาหนดคอรอยละ 50 อยในระดบด สอดคลองกบ สมทรง สวสด (2549) ไดสรปผลการใชชดกจกรรมฝกทกษะการฟง-พดภาษาองกฤษ สาหรบนกเรยนทใชหลกการของการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน และหาประสทธภาพชดกจกรรมตามเกณฑ 80/80 โดยทดลองกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร ระยอง อาเภอเมอง จงหวดระยอง จานวน 37 คน ผลการวเคราะหขอมลปรากฏวา นกเรยนมความสามารถทางดานทกษะการฟง-พดภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวาเกณฑระดบคะแนนทกาหนดไว อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จากการศกษาแนวการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองมผลทาใหนกเรยนเกดการเรยนรภาษาองกฤษดานคาศพท ทกษะดานฟง-พด ทดขน นอกจากนยงมการศกษางานวจยเกยวกบการการเรยนรแบบพหปญญาดงน กญณภทร นธศวราภากล (2550) ศกษาการเปรยบเทยบความสามารถทางพหปญญาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการสอนแบบมงประสบการณทางภาษา (รปแบบท 2) กบการสอนแบบเดม โดยมจดประสงคเพอเปรยบเทยบความสามารถทางพหปญญาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการสอนแบบมงประสบการณทางภาษา (รปแบบท 2) กบการสอนแบบเดมผลกการศกษาพบวา นกเรยนทไดรบการสอนแบบมงประสบการณทางภาษา (รปแบบท 2) มความสามารถทางพหปญญาทง 8 ดาน ไดแก ความสามารถทางภาษา ความสามารถดานตรรกะ ความสามารถดานดนตร ความสามารถดานรางกายและการเคลอนไหว ความสามารถดานมต ความสามารถดานความเขาใจระหวางบคคล ความสามารถดานความเขาใจตนเองความสามารถดานดานธรรมชาตแตกตางจากนกเรยนทไดรบการสอนแบบเดมอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.05 ซงสอดคลองกบทฤษฎของการดเนอรทกลาวไว

44

จากการศกษาเกยวกบสอการเรยนรมผทาการศกษาวจยมดงน เพญศร ประกอบแกว (2546) ศกษางานวจยเรองการพฒนาฐานขอมลซดรอม เรองปลาทะเลในตาบลบางเสร เพอใชประกอบการเรยนการสอนในระดบมธยมศกษา โดยมวตถประสงคดงน 1)เพอพฒนาและหาคณภาพของฐานขอมลซดรอมเรองปลาทะเลในตาบลบางเสร 2)เพอศกษาผลการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนดวยฐานขอมลซดรอม เรองปลาทะเลในตาบลบางเสร ในดานความร 3) เพอศกษาเจตคตของนกเรยนในเรองสอเทคโนโลย เรองปลาทะเลในตาบลบางเสร ผลการศกษาพบวา 1. ฐานขอมลซดรอมทพฒนาขนเรอง ปลาทะเลในตาบลบางเสร มคณภาพอยในระดบด 2. นกเรยนทเรยนดวยฐานขอมลซดรอมทพฒนาขนมผลการเรยนรดานความรหลงเรยนสงกวากอนเรยน 3. เจตคตตอสอเทคโนโลยของนกเรยนอยในระดบด นอกจากนยงมงานวจยเกยวกบการเรยนรดวยตนเองมผทาการศกษาคนควาดงน พวงรตน จนทรเอยด (2545) ไดทาการศกษาทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทมความสามารถพเศษ ทมรปแบบการเรยนดวยตนเอง โดยมวตถประสงคในการวจย ดงน 1) เพอสรางรปแบบทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถพเศษ 2) เพอศกษาทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถพเศษ ผลการศกษาพบวา 1) การสรางรปแบบทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถพเศษ ในระดบชนประถมศกษาปท 5 ผลการหาประสทธภาพรปแบบทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถพเศษหลงการใชรปแบบการเรยนดวยตนเองเปนไปตามเกณฑ E1/E2 =80/80 2) ทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถพเศษหลงการใชรปแบบการเรยนดวยตนเองสงกวากอนการใชรปแบบการใชการเรยนรดวยตนเองอยางมนยสาคญท 0.5 จากการศกษางานวจยพบวามการศกษาคนควาวจยเกยวกบสอการเรยนรดวยตนเองมดงน คอ สดฤทย สตจประเสรฐ (2546) ไดทาการศกษาเกยวกบการพฒนาสอการอานภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยตนเองสาหรบผเรยนระดบตน โดยมวตถประสงคในการวจย ดงน เพอพฒนาสอการอานภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยตนเองสาหรบผเรยนระดบตนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ผลการวจยพบวาสอการอานภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยตนเองสาหรบผเรยนระดบตนมประสทธสงตามเกณฑมาตรฐานโดยมคาประสทธภาพเทากบ 81.4/86.5 และนกเรยนกลมตวอยางมความคดเหนตอสอการอานเพอการเรยนรดวยตนเองเปนไปในทางบวกระดบดโดยมคาเฉลยท 3.68 ซงผลการวจยครงนสอดคลองกบความคดเหนของการดเนอร มลเลอรและดคคนสนทไดกลาวไววา สอคอมพวเตอรและสอไรพรมแดนชวยใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง

45

จากการศกษางานวจยพบวามการศกษาคนควาวจยเกยวกบการเรยนรตลอดชวตมดงน คอ งานวจย ของ อนทรา ศรประสทธ (2551) ผกอตงมลนธเพอการเรยนรตลอดชวต ทาการวจยเรองเยาวชนไทยตด อนทราเนตเกมส เพราะ อานภาษาองกฤษบนเวบไซตไมออก มจดประสงคในการศกษาเพอสงเสรมการพฒนาทกษะการพด อาน ฟง เขยน ภาษาองกฤษในประชากรคนไทย โดยเปรยบเทยบหลกสตรแบบเกา คอ หลกสตรทเนนสอนอานเปนคา (whole language) กบหลกสตร โฟนคส (Phonics) ทใชสอนผทเรยนวชา ภาษาศาสตร ระดบปรญญาตร โท และเอก เพอมาประกอบอาชพครสอนภาษาองกฤษ ซงผลการวจยพบวาผเรยนทเรยนภาษาองกฤษ ดวยการเรมตนจากการเรยน โฟนคส มผลสมฤทธทางดานภาษาองกฤษสงกวา ผทถกสอนดวยวธอน และสภาพร มหาพลตระกล (2550) ไดทาการศกษาเกยวกบการเรยนรตลอดชวต เชนกน โดยทาการศกษาเรองการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มจดประสงคเพอศกษาความคดเหนของนสต ตอการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒใน 2 ดาน ไดแก ดานการจดการเรยนการสอน และดานการใหบรการสนบสนนการเรยนร และเพอเปรยบเทยบความคดเหนของนสตตอการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒโดยรวมและในแตละดานจาแนกตามเพศ กลมวชา แรงจงใจใฝสมฤทธ ลกษณะมงอนาคต และการสนบสนนของผปกครอง กลมตวอยางเปนนสตทกาลงศกษาอยในระดบปรญญาตร ทกชนป จากทกคณะของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ในปการศกษา 2549 รวมจานวนประชากรทงสน 13,632 คน ผลการศกษาพบวา 1.นสตมความเหนวาการจดการเรยนการสอน และการใหบรการสนบสนนเพอการเรยนรตลอดชวตของ มศว โดยรวมมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอพจารณาในแตละดาน พบวา ดานการจดการเรยนการสอนมความเหมาะสมอยในระดบมาก สวนดานการใหบรการสนบสนน มความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง 2.นสตเพศชายและเพศหญงมความคดเหนตอการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตโดยรวมและในแตละดานไมแตกแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 3.นสตทศกษาในกลมวชาตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของ มศว โดยรวมและในแตละดานแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (แนบสถตวเคราะหแยกตางหาก) 4.นสตทมแรงจงใจใฝสมฤทธตางกน มลกษณะมงอนาคตตางกน และไดรบการสนบสนนจากผปกครองตางกน มความคดเหนตอการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยรวมและในแตละดานแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จากงานวจยเกยวกบการเรยนรตลอดชวตทกลาวมาขางตนเปนการศกษาเกยวกบการเรยนรตลอดชวตเหมอนกนแตตางจดประสงคกน ในงานวจยแรกเปนการสอนออกเสยงในภาษาองกฤษโดยเปาหมายคอใหเดกสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลาไมจากด แตงานวจยทเกยวกบการเรยนรตลอดชวตทกลาวมาขางตน เปนการวจยเกยวกบความคดเหนตอการจดการเรยนการสอนการเรยนรตลอดชวต

46

ซงผลออกมางานวจยทง 2 เรอง ผลสรปออกมาอยในเกณฑทนาพอใจทงค เหนไดวา การเรยนรตลอดชวตสามารถทาใหการเรยนดขนละผเรยนเกดความพอใจในการเรยนแบบน นอกจากใหผเรยนไดเรยนวธการสอนแตละรปแบบแลวสงทสาคญอกสงหนงคอการประเมนผลจาการสอนดวยวธการตางๆ ซงผวจยไดเลอกงานวจยทเกยวกบการประเมนผลมดงน มรอล อาคส (Aksu, Meral. 1982: Online) ได

ศกษาผลของการวดผลและประเมนผลระหวางเรยนในการประเมนผลสมฤทธของโรงเรยน และศกษา

ความสมพนธระหวางผลสมฤทธและดานพทธพสย โดยกลมตวอยางเปนนกเรยน 93 คน สมเปนกลม

ทดลองและกลมควบคมใชเวลาในการดาเนนการวจย 14 สปดาห เครองมอทใชเปนหนวยการเรยน

การเรยน 9 หนวย ซงผลการศกษาพบวา กลมทดลองทมการวดและประเมนผลระหวางเรยนม

ผลสมฤทธทางการเรยนและมความสมพนธทางบวกระหวางผลสมฤทธและพทธพสยสงกวากลม

ควบคมอยางมนยสาคญทางสถต และพอล ชาเคล อเกลแลน (Egeland, Paul Chacles. 1996: 195)

ไดศกษาการวดผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตของนกเรยนเกรด 5 ทเรยนวชาวทยาศาสตร โดยม

กลมทดลองและกลมควบคม กลมทดลองใชวธการวดและประเมนผลตามสภาพจรงในชนเรยน กลม

ควบคมใชวธการวดและประเมนผลแบบดงเดม โดยกอนทดลองไดทดสอบกอนเรยนทงกลมทดลอง

และกลมควบคมดวยแบบสงเกตของสถาบนวดผลการศกษาแหงชาต และทดสอบหลงเรยนดวย

แบบทดสอบมาตรฐานผลการศกษาพบวา นกเรยนกลมทดลองทใชการวดและประเมนผลตามสภาพ

จรงมผลสมฤทธทางการเรยนสงและมเจตคตทดแตกตางจากกลมควบคมทใชวธการวดและ

ประเมนผลแบบดงเดมอยางมนยสาคญทางสถต ดงนนเหนไดวาการสอนในรปแบบตางๆ ทกลาวมาและการเสรมสอการเรยนการสอนในบทเรยนเปนสาเหตหนงททาใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ดงตวอยางงานวจยทนามาสนบสนนการศกษาคนควาขางตน ผวจยเหนวาสอชดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ประกอบไปดวยหนงสอเรยน แบบฝกหด แผนซดรอม ภาพเสยงเชงโตตอบ คมอคร และเวบไซต เปนชดการเรยนการสอนทยดแนวการเรยนรแบบโครงงานบนฐานการเรยนรเพอการสอสารโดยบรณาการกบการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาสมองและแนวการสอนเชงพหปญญา กอปรกบผเรยนจะไดใชทกษะการเรยนรครบทง 4 แบบและสอชดนจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญ 5 ประการ คอ มความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการแกปญหา และความสามารถในการใชทกษะชวต พรอมทงคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ ตามทหลกสตรกาหนด พรอมทงเปนหนงสอเรยนทปรบปรงใหมเพอใหเปนไปตามมาตรฐานของหลกสตรแกนกลาง พทธศกราช 2551 ผวจยจงเหนวาชดสอชดนจะเปนประโยชนทงผสอนและผเรยนทจะทาใหผลสมฤทธทางการเรยนและการสอนมประสทธภาพและประสทธผลมากยงขน

บทท 3 วธดาเนนการวจย

การวจยครงนเปนการศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 และนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงตอไปน 1. การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการวจย 3. การสรางเครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากร ครชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 ประชากรเปนนกเรยนชนป.1 และนกเรยนชนป.4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร สานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 2 ซงเรยนอยในปการศกษา 2553 การเลอกกลมตวอยาง กลมตวอยาง เปนนกเรยนชนป.1/6 จานวน 36 คนและนกเรยนชนป.4/1 จานวน 36 คน รวมทงสน 72 คน การวจยครงนใชกลมตวอยางเปนนกเรยนชนป.1 และนกเรยนชนป.4 โดยคดเลอกแบบเจาะจง (Purpose sampling) ประวตคร ครผรบผดชอบการดาเนนการสอนในระดบชนประถมศกษาปท 1 ชอ นางสาว ลดดาวรรณ โปรงจตร จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะมนษยศาสตร วชาเอก ภาษาองกฤษ มหาวทยาลยรามคาแหง ครผรบผดชอบการดาเนนการสอนในระดบชนประถมศกษาปท 4 ชอ นางสาว ตรยาภรณ สาเลศรมย จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะศลปศาสตร วชาเอก ภาษาองกฤษ มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา จบการศกษาปรญญาโท คณะศกษาศาสตร วชาเอก เทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

48

ประวตโรงเรยน โรงเรยน คลองกม ตงอยทตาบล บงกม เขตบางกะป จงหวดกรงเทพมหานคร เปนโรงเรยนขนาดใหญ อยในสงกดของกรงเทพมหานคร ปจจบน มครผรบผดชอบดานการสอน 96 คน และผอานวยการและรองผอานวยการโรงเรยน 4 คน รวมทงหมด 100 คน และมนกเรยนทงหมด 2,256 คน ระยะเวลาทใชในการวจย ดาเนนการวจยในภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 โดยผวจยใชเวลาลงพนทเพอสงเกตการสอนของครผสอนดวยสอชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) และการเรยนวชากลมสาระภาษาตางประเทศของนกเรยน เปนเวลา 40 สปดาห ในเวลา 8.30-17.00 นกเรยนชนป. 1 เรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 1 ชวโมงในวนพฤหสบด และนกเรยนชนป. 4 เรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 2 ชวโมง ในวนองคารและพธ (ดงตาราง 2-5)

49

ตาราง 2 แผนการดาเนนการวจยของชนป.1 ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2553

ขนตอนการดาเนนงานวจย

สปดาหท

พฤษภาคม มถนายน กรกฎาคม สงหาคม กนยายน ตลาคม

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1. ครทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน (Pre-test) ของนกเรยน

• โครงงานท 1 เรอง ‘Myself’ 2. ครสอนโครงงานท 1 เรอง ‘Myself’

ใชเวลา 6 สปดาห 3. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก 4. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ

และชนงาน ของนกเรยน •โครงงานท 2 เรอง ‘My family’ 5. ครสอนโครงงานท 2 เรอง ‘My family’


และชนงาน ของนกเรยน

49

50

ตาราง 2 (ตอ)


สปดาหท


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

• โครงงานท 3 เรอง ‘My friend’ 8. ครสอนโครงงานท 1 เรอง ‘My friend’ ใชเวลา

7 สปดาห 9. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

10. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน

ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน

11. ครทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน (Post-

test) ของนกเรยน

12. ครบนทกหลงการสอนทกครง

50

51



สปดาหท


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

8. ครทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน (Pre-test) ของนกเรยน

• โครงงานท 1 เรอง ‘Me and My Family’ 9. ครสอนโครงงานท 1 เรอง Me and My

Family ใชเวลา 7 สปดาห 10. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก 11. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ


• โครงงานท 2 เรอง ‘Life at school’ 12. ครสอนโครงงานท 2 เรอง ‘Life at school’



51

52



สปดาหท

พฤษภาคม มถนายน กรกฎาคม สงหาคม กนยายน ตลาคม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

• โครงงานท 3 เรอง ‘Good Food’ 8. ครสอนโครงงานท 1 เรอง ‘Good food’

ใชเวลา 7 สปดาห 9. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก 10. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน

11. ครทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลง

เรยน (Post-test) ของนกเรยน


52

53



สปดาหท

พฤศจกายน ธนวาคม มกราคม กมภาพนธ มนาคม

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1. ครทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยน (Pre-test) ของนกเรยน • โครงงานท 1 เรอง ‘My Food’ 2. ครเรมสอนโครงงานท 1 เรอง ‘My Food’ ใชเวลา 6 สปดาห 3. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

4. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน • โครงงานท 2 เรอง ‘My Things’ 5. ครสอนโครงงานท 2 เรอง ‘My Things ใชเวลา 6 สปดาห 6. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

7. ครประเมนการฟง พด อาน เขยนไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน

53

54



สปดาหท


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

• โครงงานท 3 เรอง ‘My Animals 8. ครสอนโครงงานท 3 เรอง ‘My Animalsใชเวลา 8 สปดาห 9. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

10. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน 11. ครทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน (Post-test) ของนกเรยน 12. ครประเมนความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 13. ครประเมนความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 14. นกเรยนประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 15. ครบนทกหลงการสอนทกครง

54

55



สปดาหท


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

1. ครทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยน (Pre-test) ของนกเรยน • โครงงานท 1 เรอง ‘Our Free Time’ 2. ครสอนโครงงานท 1 เรอง ‘Our Free Time’ ใชเวลา 7 สปดาห 3. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

4. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน • โครงงานท 2 เรอง ‘Seasons

&Festivals’ 5. ครสอนโครงงานท 2 เรอง ‘Seasons & Festivals’ ใชเวลา 6 สปดาห 6. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก 7. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน

ไวยากรณ และชนงาน ของนกเรยน

55

56



สปดาหท


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

• โครงงานท 3 เรอง ‘Country & City Life’ 8. ครสอนโครงงานท 3 เรอง ‘Country & City Life’ ใชเวลา 7 สปดาห 9. ผวจยสงเกตการสอนของครและบนทก

10. ครประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณและ ชนงาน ของนกเรยน

11. ครทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน (Post-test) ของนกเรยน

12. ครประเมนความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 13. ครประเมนความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 14. นกเรยนประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn


56

57

ตาราง 6 เครองมอทใชในการวจยและวธการวดตามจดประสงคของการวจย วตถประสงคในการวจย วธการวดการเรยนรของนกเรยน

และการจดกจกรรมการเรยนการสอนของคร

เครองมอทใชในการวจย

1. เพอศกษาพฒนาการดานท กษะการฟ ง พด อ าน เ ข ย น ไ ว ย า ก รณ แ ล ะชนงานของสอการเรยน การสอนชด Projects: Play & Learn ชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4

2. บนทกการเรยนรของนกเรยน 2.1. บนทกการประเมนการฟง 2.2. บนทกการประเมนการพด 2.3. บนทกการประเมนการอาน 2.4. บนทกการประเมนการเขยน 2.5. บนทกการประเมนไวยากรณ 2.6. ประเมนชนงานเดยว/กลม

3. บนทกการสอน 4. สงเกตการการสอนของคร

1. แบบบนทกการเรยนรของนกเรยน 1.1. แบบบนทกการประเมนการฟง 1.2. แบบบนทกการประเมนการพด 1.3. แบบบนทกการประเมนการอาน 1.4. แบบบนทกการประเมนการเขยน 1.5. แบบบนทกการประเมน

ไวยากรณ 1.6. แบบประเมนชนงานเดยว/กลม

2. แบบบนทกการสอน 3. แบบสงเกตการสอนของคร

2. เพอศกษาผลสมฤทธ ทางการเรยนของผเรยน ดวยสอการเรยนการสอน ชด Projects: Play & Learn

1. ทดสอบวดผลสมฤทธ กอนเรยนและหลงเรยน

1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน

3. เพอศกษาความพงพอใจ ของผใชสอการเรยนการ สอนชด Projects: Play & Learn 4. เพอศกษาความพงพอใจ

ของนกเรยนตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn

2. ประเมนความพงพอใจในการใช สอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของคร 3. ประเมนความพงพอใจในการใช

คมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn

4. ประเมนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของนกเรยน

2. แบบประเมนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของคร

3. แบบประเมนความพงพอใจในการ ใชคมอครของสอการเรยนการสอนชดProjects: Play & Learn

4. แบบประเมนความพงพอใจในการ ใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของนกเรยน

58

การสรางเครองมอทใชในการวจย การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลองเนองจากตองการศกษาพฒนาการการเรยนภาษาองกฤษ ผลสมฤทธทางการเรยน ความพงพอใจของครและนกเรยน ทเรยนดวยสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn ผวจยจงออกแบบเครองมอทใชในการวจยและไดนาแบบทดสอบทผเขยนสอชดนไดออกแบบไวในหนงสอและคมอคร มาใชเปนเครองมอในการวจย เครองมอทผวจยสรางขน 1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธการเรยน โดยแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนเรยนระดบชนป.1(ภาคเรยนท 1 มอยในคมอคร) และชนป.4 (ขอสอบฟง-ชนงานปรบจากชดสอ) แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน เปนแบบทดสอบแบบองเกณฑ มทงหมด 3 ตอน โดยแบงเปนขอสอบ ฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ในชนป.1 และชนป.4 ตามขนตอนตอไปน 1. ศกษาหลกสตร คมอคร แบบเรยนภาษาองกฤษชนป.1 และชนป.4 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงมเนอหาอยในภาคเรยนท 1 และ 2 ประกอบดวยเนอหาสาระทงหมด 6 โครงงาน เพอใชในการเกบรวบรวมขอมลครงน 2. ศกษาวธการสรางขอสอบและวธการวเคราะหเนอหา และจดประสงคการเรยนร และศกษาการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนแบบองเกณฑ 3. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนวชาภาษาองกฤษ โดยเปนขอสอบแบบองเกณฑในชนป. 1 ภาคเรยนท 1 จานวน 41 ขอ ภาคเรยนท 2 จานวน 31 ขอ และชนป.ท 4 ภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 จานวน 31 ขอ 4. นาแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนทสรางขนเสรจแลวนาเสนอผเชยวชาญ ดงน 1. ผชวยศาสตราจารย ดร. ศรพร ปญญาเมธกล 2. ผชวยศาสตราจารย วรรณกานต ลขตรตนพร 3. ผชวยศาสตราจารย เตอนใจ เฉลมกจ

59

5. ผเชยวชาญประเมนความสอดคลองระหวางขอสอบและมาตรฐานการเรยนร โดยใชสตร IOC (Index of Consistency) ซงมเกณฑการประเมนดงน ใหคะแนน +1 เมอแนใจวาขอสอบนนวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรม ใหคะแนน 0 เมอไมแนใจวาขอสอบนนวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรม ใหคะแนน -1 เมอแนใจวาขอสอบนนไมวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรม 6. วเคราะหขอมลคาดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามของแบบทดสอบกบ จดประสงคเชงพฤตกรรม โดยใชสตร IOC เลอกขอสอบทมคา IOC ตงแต 0.50-1.00 ซงเปนขอสอบทอยในเกณฑความเทยงตรงเชงเนอหาทใชได ผลปรากฏวาแบบทดสอบของระดบชนป.1 เทอม 1 ไดคา IOC อยระหวาง 0.67-1.00 จานวน 46 ขอ เทอม 2 ไดคา IOC อยระหวาง 0.67-1.00 จานวน 45 ขอ จากทงหมด 50 ขอ ผลปรากฏวาแบบทดสอบของระดบชนป.4 เทอม 1 ไดคา IOC อยระหวาง 0.67-1.00 จานวน 44 ขอ เทอม 2 ไดคา IOC อยระหวาง 0.67-1.00 จานวน 46 ขอ จากทงหมด 50 ขอ 7. นาแบบทดสอบทไดรบการปรบปรงแลว ไปทดสอบกบนกเรยนชนป.1และชนป.ท 4 จานวน 50 คน ซงไดเรยนเนอหานไปแลว ทโรงเรยนคลองกม สานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 2 8. นาคาตอบทไดมาวเคราะหหาคาอานาจจาแนก (B) ของแบบทดสอบเปนรายขอโดยระดบชนป.1 คดขอสอบทมคาอานาจจาแนกตงแต 0.53-0.73 โดยระดบชน ป.4 คดขอสอบทมคาอานาจจาแนกตงแต 0.25-0.80 เนองจากอยในเกณฑขอสอบทมประสทธภาพและมเกณฑการแปลความหมายความยากงายของขอสอบ ดงน ความยากงายของขอสอบ ความหมาย

0.80 – 1.00 งายมาก

0.60 - 0.79 คอนขางงาย

0.40 - 0.59 ปานกลาง

0.20 - 0.39 คอนขางยาก

0 – 0.19 ยากมาก

9. นาขอสอบทเขาเกณฑมาวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ ปรากฏวาขอสอบระดบชนป.1 ไดคาความเชอมน เทากบ 0.766 เทอม2 ได 0.804ขอสอบระดบชนป.4 ไดคาความเชอมนเทอม 1 เทากบ 0.751 เทอม 2 ได 0.763 10. จดพมพขอสอบทผานการตรวจสอบคณภาพแลว เพอใชเปนเครองมอในการศกษาคนควาตอไป

60

ขนตอนการสรางแบบสงเกตการสอนของคร 1. อานคมอคร 2. ศกษาวธการเขยนแผนการสอนทปรากฎในคมอครวามขนตอนการสอนอยางไร 3. นาขนตอนการสอนทงหมดจดพมพเปนรายขอ 4. นาเสนอผเชยวชาญตรวจ 5. ดาเนนการแกไขตามขอเสนอแนะ 6. จดพมพแบบสงเกตการสอนของคร ขนตอนการสรางแบบประเมนความพงพอใจการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของคร โดยปรบจากแบบประเมนกระทรวงศกษาธการ ประกอบดวย

• แบบประเมนความพงพอใจการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบ ปรบปรง) ของคร

• แบบประเมนความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) ของคร

• แบบประเมนความพงพอใจการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบ ปรบปรง) ของนกเรยน ขนตอนในการสรางแบบประเมนความพงพอใจการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของคร มดงตอไปน 1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบความพงพอใจ เพอนามาเปนแนวทางในการสรางแบบประเมนความพงพอใจ 2. สรางแบบประเมนความพงพอใจ และกาหนดรปแบบการประเมนจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยผวจยกาหนดขอบเขตเนอหาการประเมนความพงพอใจไว 3 ดาน ดงน 2.1 ดานเนอหาและกจกรรม 2.2 ดานภาษา 2.3 ดานคณลกษณะของสอการเรยนร

61

3. สรางแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ม 5 ระดบ จานวน 1 ฉบบ ใหครอบคลมความพงพอใจ 3 ดาน ไดแก ดานเนอหาและกจกรรม ภาษา คณลกษณะของสอการเรยนร รวมทงหมด 17 ขอ 4. นาแบบสอบถามทสรางขนไปใหผเชยวชาญพจารณาเพอตรวจสอบความเทยงตรง และใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง จานวน 3 ทาน 5. ปรบปรงแกไขแบบประเมนตามทผเชยวชาญเสนอแนะ แลวนาไปทดลองไปใชกบครผดาเนนการสอนนกเรยนชนป.1 และชนป.4 ทไมใชกลมตวอยาง จานวน 3 คน ซงเปนกลมทดาเนนการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) และหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยวธหาคาสมประสทธแอลฟา (α-Coefficient) ของ ครอนบาค ไดคาความเชอมนของแบบประเมนเทากบ 0.86 6. พมพแบบประเมนฉบบสมบรณ เพอนาไปใช เกณฑการใหคะแนนและแปลความหมาย โดยนาแบบประเมนมาตรวจใหคะแนนตามมาตราสวนประเมนคา(Rating Scale) ทกาหนดไวดงน ความพงพอใจระดบมากทสด ใหนาหนกคะแนนเปน 5 ความพงพอใจระดบมาก ใหนาหนกคะแนนเปน 4 ความพงพอใจระดบปานกลาง ใหนาหนกคะแนนเปน 3 ความพงพอใจระดบนอย ใหนาหนกคะแนนเปน 2 ความพงพอใจระดบนอยทสด ใหนาหนกคะแนนเปน 1 ขนตอนการสรางแบบประเมนความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn โดยปรบจากแบบประเมนกระทรวงศกษาธการ 1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบความพงพอใจ เพอนามาเปนแนวทางในการสรางแบบประเมนความพงพอใจ 2. ศกษาวธสรางแบบประเมนความพงพอใจ และกาหนดรปแบบการประเมนจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยผวจยกาหนดขอบเขตเนอหาการประเมนความพงพอใจไว 3. สรางแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ม 5 ระดบ จานวน 1 ฉบบ

62

4. นาแบบสอบถามทสรางขนไปใหผเชยวชาญพจารณาเพอตรวจสอบความเทยงตรง และใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง จานวน 3 ทาน 5. ปรบปรงแกไขแบบประเมนตามทผ เชยวชาญเสนอแนะ แลวนาไปทดลองไปใชกบครผดาเนนการสอนนกเรยนชนป. 1 และชนป. 4 ทไมใชกลมตวอยาง จานวน 3 คน ซงเปนกลมทดาเนนการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) และหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยวธหาคาสมประสทธแอลฟา (α-Coefficient) ของ ครอนบาค ไดคาความเชอมนของแบบประเมนเทากบ 0.78 6. พมพแบบประเมนฉบบบสมบรณ เพอนาไปใช เกณฑการใหคะแนนและแปลความหมาย โดยนาแบบประเมนมาตรวจใหคะแนนตามเกณฑทกาหนดไวดงน ความพงพอใจระดบมากทสด ใหนาหนกคะแนนเปน 5 ความพงพอใจระดบมาก ใหนาหนกคะแนนเปน 4 ความพงพอใจระดบปานกลาง ใหนาหนกคะแนนเปน 3 ความพงพอใจระดบนอย ใหนาหนกคะแนนเปน 2 ความพงพอใจระดบนอยทสด ใหนาหนกคะแนนเปน 1 ขนตอนในการสรางแบบประเมนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของนกเรยน 1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบความพงพอใจ เพอนามาเปนแนวทางในการสรางแบบประเมนความพงพอใจ 2. ศกษาวธสรางแบบประเมนความพงพอใจ และกาหนดรปแบบการประเมนจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ โดยผวจยกาหนดขอบเขตเนอหาการประเมนความพงพอใจไว 3 ดาน ดงน 2.1 ดานเนอหาและกจกรรม 2.2 ดานภาษา 2.3 ดานคณลกษณะของสอการเรยนร

63

3. สรางแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ม 3 ระดบ จานวน 1 ฉบบ ใหครอบคลมความพงพอใจ 3 ดาน ได แก ดานเนอหา กจกรรม ภาษา และคณลกษณะของสอการเรยนร รวมทงหมด 16 ขอ 4. นาแบบสอบถามทสรางขนไปใหผเชยวชาญพจารณาเพอตรวจสอบความเทยงตรง และใหผเชยวชาญเสนอแนะเพอการปรบปรง จานวน 3 ทาน 5. ปรบปรงแกไขแบบประเมนตามทผเชยวชาญเสนอแนะ แลวนาไปทดลองไปใชกบนกเรยนชนป.1 และชนป.4 ทไมใชกลมตวอยาง ระดบชนละจานวน 15 คน ซงเปนกลมทผานการเรยนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) และหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยวธหาคาสมประสทธแอลฟา (α-Coefficient) ของ ครอนบาค ไดคาความเชอมนของแบบประเมนเทากบ 0.73 7. พมพแบบประเมนฉบบสมบรณ เพอนาไปใช เกณฑการใหคะแนนและแปลความหมาย โดยนาแบบประเมนมาตรวจใหคะแนนตามเกณฑทกาหนดไวดงน ความพงพอใจระดบมาก ใหนาหนกคะแนนเปน 3 ความพงพอใจระดบปานกลาง ใหนาหนกคะแนนเปน 2 ความพงพอใจระดบนอย ใหนาหนกคะแนนเปน 1 เครองมอทปรากฎในคมอคร มดงน แบบบนทกการเรยนรของนกเรยนซงประกอบไปดวย 6 แบบบนทก ไดแก 1. แบบบนทกการประเมนการฟง ครทาการประเมนผเรยนโดยดจากความเขาใจ การจบใจความสาคญ การรความหมายคาศพทและการปฏบตคาสง 2. แบบบนทกการประเมนการพด ครทาการประเมนผเรยนโดยดจากความถกตอง ความคลอง และการแสดงทาทางและนาเสยงประกอบการพด 3. แบบบนทกการประเมนการอาน ครทาการประเมนผเรยนโดยดจากความเขาใจ การจบใจความสาคญ การรความหมาย และคาศพท 4. แบบบนทกการประเมนการเขยน ครทาการประเมนผเรยน โดยดจากการใชภาษา และเนอหา

64

5. แบบบนทกการประเมนไวยากรณ ครทาการประเมนผเรยน โดยดจากการใชภาษาและความถกตอง 6. แบบบนทกการประเมนชนงาน ใชประเมนผเรยน โดยครดจากชนงานทผเรยนทาระหวางเรยน 7. แบบบนทกการสอนของคร โดยครเปนผทาการบนทกทกครงหลงจากการสอนวชาภาษาองกฤษชนป.1 และชนป.4 8. แบบสงเกตการสอนของครโดยผวจยเปนผบนทกทกครง 9. แบบบนทกการสอนของคร การเกบรวบรวมขอมล การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) ซงผวจยดาเนนการทดลองโดยใชแบบแผนการทดลอง One-Group Pretest-Posttest Design ในการศกษาผลสมฤทธทางการเรยน ดง ตาราง 7 ตาราง 7 แบบแผนการทดลอง

กลมทดลอง สอบกอน ทดลอง สอบหลง

T1 X T2 T1 หมายถง การทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน X หมายถง การทดลองการจดการเรยนรโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn T2 หมายถง การทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน ขนตอนดาเนนการทดลอง มดงน 1. เลอกนกเรยนระดบชนป.1 จานวน 36 คน และนกเรยนระดบชนป.4 จานวน 36 คน ปการศกษา 2553 รวมทงสน 72 คน โรงเรยนคลองกม เปนกลมตวอยาง 2. ทดสอบความสามารถในการใชภาษาองกฤษกอนเรยน (Pre-test) โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษ

65

3. ครจดการเรยนการสอนเปนเวลา 40 สปดาห กลมตวอยางเปนนกเรยนชนป.1 ทเรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 1 ชวโมง และนกเรยนชนป.4 ทเรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 2 ชวโมง โดยดาเนนการสอนตามแผนการสอนทปรากฎในคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ในระหวางการดาเนนการสอน ครผสอนเกบคะแนนการเรยนรทง 6 ดาน คอ การฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน 4. หลงจากการทดลองสนสดลง ทาการทดสอบหลงเรยน (Post-test) ดวยแบบทดสอบชดเดม 5. หลงจากทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแลว ใหนกเรยนตอบแบบสอบถามประเมนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลครงนผวจยไดกาหนดสญลกษณตางๆ แทนความหมาย ดงตอไปน

N แทน จานวนตวอยาง

Sc แทน คะแนน (Score)

X แทน คาคะแนนเฉลย

S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน

D แทน ผลตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

MD แทน คาเฉลยของผลตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

t แทน คาพจารณาในการแจกแจงแบบท

df แทน คาชนของความเปนอสระ (Degrees of Freedom) การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล การวจยครงนผวจยใชโปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรป ในการวเคราะหขอมลสถต 1. สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ 1.1 การหาคาอานาจจาแนก (B) ใชสตรของสานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 25)

เมอ B แทน คาอานาจจาแนก แทน จานวนนกเรยนในกลมสงทตอบถก (รอยละ 25 ของนกเรยนทงหมด) แทน จานวนนกเรยนในกลมตาทตอบถก (รอยละ 25 ของนกเรยนทงหมด)

N แทน จานวนนกเรยนในกลมสงหรอกลมตา

NRRB LU −

=

UR

LR

66

∑R

เกณฑอานาจการจาแนกทยอมรบได มคาอยระหวาง 0.2 ขนไป ถาคาอานาจการจาแนกตากวา 0.2 จะตองปรบปรงแบบทดสอบขอนน หรอตดทงไป 1.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบองเกณฑจากการผลการสอบครง

เดยว โดยใชสตรของโลเวท (Lovett) (บญชม ศรสะอาด. 2545: 96)

rcc 1 k∑ x ∑ x

k 1 ∑ x C

เมอ rcc แทน ความเชอมนของแบบทดสอบ

k แทน จานวนขอสอบ

x1 แทน คะแนนแตละคน

c แทน คะแนนเกณฑหรอจดตดของแบบทดสอบ

1.3 หาคาความเชอมนของแบบสอบถาม ใชสตรของสานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 27)

เมอ α แทน คาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ n แทน จานวนขอในแบบสอบถาม ∑Si

2 แทน ผลรวมของคาคะแนนความแปรปรวนเปนรายขอ St

2 แทน คะแนนความแปรปรวนของแบบสอบถามทงฉบบ

1.4 หาคา IOC หาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชสตรดชนคาความสอดคลอง IOC โดยใชสตรของสานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 23)

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงค R แทน คะแนนผเชยวชาญ แทน ผลรวมของคะแนนผเชยวชาญแตละคน N แทน จานวนผเชยวชาญ

NR

IOC ∑=

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛−

−= ∑

2

2

11 t

i

SS

nnα

67

สถตทใชในการวเคราะหขอมล 2. หาคาสถตพนฐาน ไดแก รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 2.1 คาเฉลยของคะแนน ใชสตรตามเกณฑของ สานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 31) ดงน

NX

X ∑=

เมอ X แทน คะแนนดบ

X แทน คาเฉลย หรอคะแนนตวกลางเลขคณต N แทน จานวนนกเรยน ∑ แทน ผลรวม 2.2 รอยละใชสตรของสานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 26)

100xNnP =

เมอ P แทน เปนคารอยละ R แทน เปนจานวนขอมลหรทอคะแนนทวดได N แทน จานวนขอมลทงหมด 2.3 สวนเบยงเบนมาตรฐานคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)โดยใชสตร (ชศร วงศรตนะ. 2534: 74), (บญชม ศรสะอาด. 2545: 104)

)1()(

..22

−−

= ∑ ∑NN

DDNDS

เมอ S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน ∑X แทน ผลรวมของคะแนนดบของนกเรยน ∑ 2X แทน ผลรวมของคะแนนดบของนกเรยนแตละคน N แทน จานวนนกเรยน 3. วเคราะหหาความแตกตางระหวางคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน โดยใช t-test (Dependent Samples)

68

3.1 ทดสอบความตางของคาเฉลยกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช t-test (Dependent Sample) โดยใชสตรของสานกงานยทธศาสตรการศกษา (2549: 64)

เมอ t แทน คาสถตทใชในการเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอความมนยสาคญ D แทน คาผลตางระหวางคคะแนน ΣD แทน ผลรวมคาผลตางระหวางคคะแนน n แทน จานวนกลมตวอยางหรอจานวนคคะแนน 4. วเคราะหหาคาเฉลยของคะแนนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนของครและนกเรยน โดยคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (ขอ 1.1 และ 1.3)

( )( )

1

1

22−=

−Σ−Σ

Σ= ndf

nDDn

Dt

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมจดมงหมายเพอศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด

Projects: Play & Learn (ระดบชนประถมศกษาปท 1 และระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนคลอง

กม จงหวด กรงเทพมหานคร ผวจยขอเสนอผลการวเคราะหตามขนตอน ดงน

1. เพอศกษาพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงานของสอ การเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4

2. นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยน

วชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน

3. ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn

4. นกเรยนมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ผลการวเคราะหขอมล สมมตฐานขอท 1 : นกเรยนป. 1 และป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน สงขน ผลคะแนนดานการประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และ ชนงานของนกเรยนชน

ป. 1 และชน ป.4 โดยเกบคะแนนแตละบทรวมทงหมด 36 ครง ตลอดปการศกษา 2553

ตาราง 8 ผลคะแนนการประเมนการฟง ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การฟง

ประเดนการประเมน

การรความหมาย

และความถกตอง

(50%)

ความคลองแคลว

(50%) รวมคะแนน

คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D.

ภาคเรยนท 1 38.19 5.13 38.89 4.67 75.03 9.53

ภาคเรยนท 2 41.32 5.31 41.55 4.93 80.66 10.15

70

ตาราง 8 ชใหเหนวา นกเรยนทไดรบการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play

& Learn มผลคะแนนดานการประเมนการฟงภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.03 และภาคเรยนท 2

ไดคะแนนรอยละ 80.66 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานการ

ประเมนการฟงสงขน เนองจากสอชดนมกจกรรมใหนกเรยนไดฝกการฟงสมาเสมอ

ตาราง 9 ผลคะแนนการประเมนการฟง ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การฟง



และความถกตอง

(50%)


(50%) รวมคะแนน

คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D.

ภาคเรยนท 1 38.08 5.65 39.12 5.75 75.14 10.13

ภาคเรยนท 2 39.47 3.07 39.81 3.22 77.17 6.02


& Learn มผลคะแนนการประเมนการฟงภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.14 และภาคเรยนท 2 ได

คะแนนรอยละ 77.17 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานการ

ประเมนการฟงสงขน

ตาราง 10 ผลคะแนนการประเมนการพด ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การพด


ความถกตอง

(33.33%)


(33.33%)

การแสดงทาทาง/

นาเสยง

ประกอบการพด

(33.33%)

รวมคะแนน

คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D. คาเฉลย S.D.

ภาคเรยนท 1 25.54 3.31 25.47 5.14 26.77 3.46 75.70 10.32

ภาคเรยนท 2 28.08 3.10 27.63 5.32 28.55 3.01 82.01 9.92

71

ตาราง10 ชใหเหนวา นกเรยนทไดรบการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play

& Learn ม ผลคะแนนการประเมนการพดภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.70 และภาคเรยนท 2 ได

คะแนนรอยละ 82.01 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานการการ

ประเมนพดสงขน

ตาราง 11 ผลคะแนนการประเมนการพด ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การพด



(33.33%)


(33.33%)


นาเสยง

ประกอบการพด

(33.33%)



ภาคเรยนท 1 24.84 3.87 24.92 3.48 24.77 4.11 75.22 10.88

ภาคเรยนท 2 28.01 3.07 28.32 2.28 28.70 2.48 82.75 10.32


& Learn มผลคะแนนการประเมนการพดภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.22 และภาคเรยนท 2 ได


ประเมนการพดสงขน

ตาราง 12 ผลคะแนนการประเมนการอาน ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การอาน



(33.33%)


(33.33%)


(33.33%) รวมคะแนน


ภาคเรยนท 1 24.92 26.23 25.47 3.72 26.69 3.34 75.77 10.74

ภาคเรยนท 2 27.70 3.10 27.63 5.32 28.55 3.01 82.38 7.81

72


& Learn มผลคะแนนการประเมนการอานภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.77และภาคเรยนท 2 ได

คะแนนรอยละ 82.38 สรปไดวาวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานการ

ประเมนการอานสงขน

ตาราง 13 ผลคะแนนการประเมนการอาน ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การอาน



(33.33%)


(33.33%)




ภาคเรยนท 1 25.07 4.12 24.77 3.84 24.77 3.60 72.62 10.63

ภาคเรยนท 2 27.70 2.70 27.23 2.56 27.54 2.24 80.27 6.80

ตาราง 13 ชใหเหนวานกเรยนทไดรบการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play

& Learn มผลคะแนนการประเมนการอานภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 72.62 และภาคเรยนท 2 ได


ประเมนการอานสงขน

ตาราง 14 ผลคะแนนการประเมนการเขยน ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

การเขยน



(33.33%)


(33.33%)




ภาคเรยนท 1 25.61 4.36 26.08 4.21 26.31 4.01 75.92 12.46

ภาคเรยนท 2 27.85 2.35 28.24 2.44 28.55 3.01 82.01 7.03

73

ตาราง 14 ชใหเหนวานกเรยนทไดรบการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play

& Learn มผลคะแนนการประเมนการเขยนภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.92 และภาคเรยนท 2


ประเมนการเขยนสงขน

ตาราง 15 ผลคะแนนการประเมนการเขยน ของนกเรยนชนป.4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2




(33.33%)


(33.33%)




ภาคเรยนท 1 25.31 4.12 25.00 3.18 24.38 3.60 75.24 8.01

ภาคเรยนท 2 27.39 2.70 27.70 2.56 27.31 2.56 80.20 6.80


& Learn มผลคะแนนการประเมนการเขยนภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 75.24 และภาคเรยนท 2


ประเมนการเขยนสงขน

ตาราง 16 ผลคะแนนประเมนไวยากรณ ของนกเรยนชนป.1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

ไวยากรณ ความถกตอง(100%)

คาเฉลย S.D.

ภาคเรยนท 1 77.31 9.68

ภาคเรยนท 2 78.94 9.45


& Learn มผลคะแนนไวยากรณภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 77.31 และภาคเรยนท 2 ไดคะแนน

รอยละ 78.94 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานไวยากรณสงขน

74

ตาราง 17 ผลคะแนนประเมนไวยากรณ ของนกเรยนชนป. 4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

ไวยากรณ ความถกตอง(100%)

คาเฉลย S.D.

ภาคเรยนท 1 76.85 8.24

ภาคเรยนท 2 78.24 9.61


& Learn มผลคะแนนไวยากรณภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 76.85 และภาคเรยนท 2 ไดคะแนน

รอยละ 78.24 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมความสามารถดานไวยากรณสงขน

ตาราง 18 ผลคะแนนชนงาน ของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

ชนงาน


ความถกตองทาง

ภาษา(33.33%)

ความสวยงาม

(33.33%)

ความคด



ภาคเรยนท 1 26.08 2.51 26.46 2.25 26.54 2.15 76.97 6.75

ภาคเรยนท 2 27.70 2.34 28.08 2.37 28.16 2.31 81.78 5.41


& Learn มผลคะแนนชนงานภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 76.97 และภาคเรยนท 2 ไดคะแนนรอยละ

81.78 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมทกษะดานชนงานสงขน

75

ตาราง 19 ผลคะแนนชนงาน ของนกเรยนชนป. 4 ภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2

ชนงาน


ความถกตองทาง

ภาษา(33.33%)

ความสวยงาม

(33.33%)

ความคด



ภาคเรยนท 1 25.85 1.86 26.08 2.42 25.85 3.60 72.62 5.67

ภาคเรยนท 2 28.16 2.70 27.23 2.56 27.54 2.24 80.27 6.80

จากตาราง 19 ชใหเหนวานกเรยนทไดรบการสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play & Learn มผลคะแนนชนงานภาคเรยนท 1 ไดคะแนนรอยละ 72.62 และภาคเรยนท 2 ไดคะแนน

รอยละ 80.27 สรปไดวาการสอนโดยใชสอชดน ชวยใหนกเรยนมทกษะดานชนงานสงขน

สมมตฐานขอท 2 : นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน

ตาราง 20-21 แสดงผลคะแนนจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน

ตาราง 20 ผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนป. 1 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

การประเมน N X ΣD ΣD2 t กอนเรยน 36 26.53 229 1531 2.99

หลงเรยน 36 32.89




76

ตาราง 20 และตาราง 21 แสดงใหเหนถงคะแนนผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนใน

ระดบชนป. 1 ภาคเรยนท 1(โครงงาน 1-3) และภาคเรยนท 2 (โครงงาน 4-6) ผวจยใหนกเรยนทา

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนในสปดาหท 1 คดเปนคะแนนคาเฉลยของภาคเรยนท 1 และภาค

เรยนท 2 เปน 26.53 และ 25.53 ตามลาดบ ในสปดาหสดทายของแตละภาคเรยน นกเรยนไดทา

แบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนคดเปนคะแนนคาเฉลยของภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 เปน

32.89 และ 31.94 ตามลาดบ สรปไดวานกเรยนชนป. 1 มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน







ตาราง 22 และตาราง 23 แสดงใหเหนถงคะแนนผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนใน

ระดบชนป. 4 ภาคเรยนท 1(โครงงาน 1-3) และภาคเรยนท 2 (โครงงาน 4-6) ผวจยใหนกเรยนทา

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยนในสปดาหท 1 คดเปนคะแนนคาเฉลยของภาคเรยนท 1 และภาค

เรยนท 2 เปน 30.22 และ 24.86 ตามลาดบ ในสปดาหสดทายของแตละภาคเรยน นกเรยนไดทา

แบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนคดเปนคะแนนคาเฉลยของภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 เปน

36.92 และ 33.08 ตามลาดบ สรปไดวานกเรยนชนป. 4 มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน

77

สมมตฐานขอท 3 : ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learnระดบมาก

ผวจยใหครตอบแบบประเมนความพงพอใจ 2 ฉบบ : ฉบบท 1 แบบประเมนความพงพอใจ

การใชสอชด Projects: Play & Learn ประกอบดวย หนงสอเรยน แบบฝกหด แผนซดรอมภาพและ

เสยงเชงโตตอบและเวบไซต (ตาราง 24-25) ฉบบท 2 แบบประมนความพงพอใจการใชคมอคร

(ตาราง 26-27)

ตาราง 24 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn ของคร ในระดบชนป. 1

ความพงพอใจของคร ระดบ แปลผล

• ดานเนอหาและกจกรรม

1. มการนาเสนอเนอหาและกจกรรมทเออใหผเรยนไดลงมอสราง

ชนงานในสถานการณตางๆ 4 มาก

2. เนอหาสงเสรมใหผเรยนคดวเคราะห 5 มากทสด

3. เนอหาสงเสรมใหผเรยนไดใชกระบวนการแกปญหา 5 มากทสด

4. เนอหาฝกใหนกเรยนใชจนตนาการและใชความคดสรางสรรคตามความถนดและความสนใจ

5 มากทสด

5. มการสงเสรมใหผเรยนใชซดรอมและเวบไซตเพอการเรยนรดวยตนเอง


6. เนอหามความเปนปจจบนและเออตอการนาไปประยกตใชในชวตประจาวน


7. เนอหาและกจกรรมเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอน 5 มากทสด

78



• ดานภาษา

1. มการนาเสนอคาศพทและโครงสรางภาษาอยางถกตอง 5 มากทสด

2. มการนาเสนอรปแบบและหนาทของภาษาอยางถกตอง เหมาะสม

และสมจรง 5 มากทสด

3. มการนาคาศพท รปแบบ และหนาทของภาษาไปใชอยาง

สมาเสมอ 5 มากทสด

4. มการฝกออกเสยงอยางเหมาะสมและสมาเสมอ


• ดานคณลกษณะสอการเรยนร

1. ภาพประกอบชดเจนสวยงาม สอความหมายชดเจน และ

เหมาะสมกบวยของผเรยน 5 มากทสด

2. รปแบบตวอกษรอานงาย ชดเจนและขนาด 5 มากทสด

3. การพมพตวสะกดและวรรคตอนถกตอง 5 มากทสด

4. รปแบบการใชคาสงและคาอธบายถกตอง และตรงกนตลอดเลม 5 มากทสด

5. การบนทกเสยงเพลง บทพดเขาจงหวะ นทาน และเกมของซดรอม

และเวบไซตตรงตามบท 5 มากทสด

6. เกมในซดรอมและเวบไซตทครชอบ ................................. 5 มากทสด

รวม 4.94 มากทสด

ตาราง 24 แสดงใหเหนวา ครชนป. 1 มความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play & Learn ของครมากทสด โดยรวมอยในระดบ X =4.94 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาครมความพงพอใจโดยรวมในระดบมากทสด

79

ตาราง 25 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn ของคร ในระดบชนป. 4



1. มการนาเสนอเนอหาและกจกรรมทเออใหผเรยนไดลงมอสรางชนงานในสถานการณตางๆ 4 มาก

2. เนอหาสงเสรมใหผเรยนคดวเคราะห 5 มากทสด

3. เนอหาสงเสรมใหผเรยนไดใชกระบวนการแกปญหา 5 มากทสด







7. เนอหาและกจกรรมเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอน 5 มากทสด


1. การมนาเสนอคาศพทและโครงสรางภาษาอยางถกตอง 4 มาก

2. มการนาเสนอรปแบบและหนาทของภาษาอยางถกตอง เหมาะสม

และสมจรง 5

มากทสด

3. การนาคาศพท รปแบบ และหนาทของภาษาไปใชอยางสมาเสมอ 5 มากทสด

4. มการฝกออกเสยงอยางเหมาะสมและสมาเสมอ 5 มากทสด

80



• ดานคณลกษณะของสอการเรยนร

1. ภาพประกอบชดเจนสวยงาม สอความหมายชดเจน และ

เหมาะสมกบวยของผเรยน 5

มากทสด

2. รปแบบและขนาดตวอกษรอานงาย ชดเจน 5 มากทสด

3. การพมพตวสะกดและวรรคตอนถกตอง 5 มากทสด

4. รปแบบการใชคาสงและคาอธบายถกตอง และตรงกนตลอดเลม 5 มากทสด

5. การบนทกเสยงเพลง บทพดเขาจงหวะ นทาน และเกมของซดรอม

และเวบไซตตรงตามบท 5

มากทสด

6. เกมในซดรอมและเวบไซตทครชอบ ................................. 5 มากทสด


ตาราง 25 แสดงใหเหนวา ครชนป. 4 มความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play & Learn ของครมากทสด โดยรวมอยในระดบ X =4.88 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาครมความพงพอใจโดยรวมในระดบมากทสด(ดตาราง)

81

ตาราง 26 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยน

การสอนชด Projects: Play & Learn ในระดบชนป. 1


1. มคาแนะนาวธใชหนงสอเรยนและสอประกอบ รวมทง

แนวทางการจดการเรยนรในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด

2. มคาอธบายเกยวกบศพท สานวน และไวยากรณ รวมทง

การเปรยบเทยบภาษาไทยกบภาษาองกฤษในปรมาณและ

คณภาพทเหมาะสม 4

มาก

3. มคาแนะนาหรอกจกรรมการนาไปใชในปรมาณและ


มาก

4. มการเปรยบเทยบวฒนธรรมองกฤษกบวฒนธรรมไทยใน

ปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด

5. มคาแนะนาการสอนเสยงทเปนปญหาสาหรบผเรยนไทยในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด

6. มการเสนอแนะกจกรรมเพมเตมหรอการปรบเปลย

กจกรรมใหเหมาะสมกบศกยภาพผเรยน 5

มากทสด

7. มแหลงอางอง หรอเสนอแนะแหลงสบคนเพมเตมท

นาเชอถอและเปนปจจบน 4

มาก

8. มการแนะนาวธการวดและประเมนผลตามสภาพจรงทหลากหลายและสามารถนาไปปรบใชได 5

มากทสด

9. มเครองมอและเกณฑการประเมนผลในปรมาณและ


มากทสด


ตาราง 26 แสดงใหเหนวา ครชนป. 1 มความพงพอใจตอคมอครของสอการเรยนการสอน

ชด Projects: Play & Learn มากทสด โดยรวมอยในระดบ X =4.67 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาครมความพงพอใจ ในระดบมากทสด ในขอ 1, 4, 5, 6, 8 และ 9 ในระดบมาก ในขอ 2, 3, และ 7

82

ตาราง 27 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอคมอครของสอการเรยน

การสอนชด Projects: Play & Learn ในระดบชนป. 4

ความพงพอใจของคร ระดบ แปลผล 1. มคาแนะนาวธใชหนงสอเรยนและสอประกอบ รวมทง

แนวทางการจดการเรยนรในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด


การเปรยบเทยบภาษาไทยกบภาษาองกฤษในปรมาณและ


มากทสด

3. มคาแนะนาหรอกจกรรมการนาไปใชในปรมาณและ


มากทสด

4. มการเปรยบเทยบวฒนธรรมองกฤษกบวฒนธรรมไทย

ในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด

5. มคาแนะนาการสอนเสยงทเปนปญหาสาหรบผเรยน

ไทยในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม 5

มากทสด

6. มการเสนอแนะกจกรรมเพมเตมหรอการปรบเปลยน

กจกรรมใหเหมาะสมกบศกยภาพผเรยน 5

มากทสด

7. มแหลงอางอง หรอเสนอแนะแหลงสบคนเพมเตมท

นาเชอถอและเปนปจจบน 4

มาก

8. มการแนะนาวธการวดและประเมนผลตามสภาพจรงท

หลากหลายและสามารถนาไปปรบใชได 5

มากทสด

9. มเครองมอและเกณฑการประเมนผลในปรมาณและ


มาก


ตาราง 27 แสดงใหเหนวา ครชนป. 4 มความพงพอใจตอคมอครของสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn โดยรวมอยในระดบ X =4.78 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาครมความพงพอใจ ในระดบมากทสด ในขอ 1, 2,3,4, 5, 6,และ 8 ในระดบมาก ในขอ 7 และ 9

83

สมมตฐานขอท 4 : นกเรยนมความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก

ผวจยใหนกเรยนประเมนโดยใชแบบประเมนความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn (ตาราง 28-29)

ตาราง 28 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn ของนกเรยนในระดบชนป. 1

ความพงพอใจของนกเรยน X S.D. ระดบ


1. นกเรยนไดพดภาษาองกฤษกบเพอนในหองเรยน 2.78 0.42 มาก

2. นกเรยนไดคดและหาคาตอบดวยตนเอง 2.61 0.49 มาก

3. นกเรยนไดเลนเกมในซดรอมและเวบไซตทกโครงงานทเรยน 2.94 0.33 มาก

4. นกเรยนไดทาชนงานตามความสนใจของตนเอง 2.64 0.49 มาก

5. นกเรยนเขาใจความหมายของภาษาองกฤษทพบนอกหองเรยน 2.44 0.50 ปานกลาง

6. นกเรยนสามารถนาเนอหาทเรยนไปใชในชวตประจาวนได 2.61 0.49 มาก

7. นกเรยนสามารถนาภาษาองกฤษไปใชในวชาอนได 2.28 0.61 ปานกลาง


1. นกเรยนไดเรยนคาศพท และประโยคภาษาองกฤษ 2.64 0.49 มาก

2. นกเรยนไดฝกออกเสยงคาศพทในชวโมงเรยน 2.72 0.45 มาก

3. นกเรยนไดฝกใชคาศพท ประโยคภาษาองกฤษในชวโมงเรยน 2.92 0.28 มาก

4. นกเรยนสามารถเลอกใชคาศพท ประโยคในสถานการณตางๆ นอก

หองเรยน 2.39 0.60 ปานกลาง

84




1. ภาพการตนมองเหนชดเจน และทาใหนกเรยนเขาใจเนอเรองไดงาย 3.00 0.00 มาก

2. ตวหนงสออานงาย 2.69 0.47 มาก

3. เสยงตวการตนในซดรอมและเวบไซตชวยนกเรยนในการออกเสยง

ภาษาองกฤษและเขาใจความหมายของคาศพทได 2.64 0.49 มาก

4. นกเรยนไดรบความรและความสนกสนานจากเกม

ในซดรอมและเวบไซตมากทสด 2.75 0.44 มาก

รวม 2.60 0.12 มาก

ตาราง 28 แสดงใหเหนวา นกเรยนชนป. 1 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn โดยรวมอยในระดบ X =2.60 เมอพจารณาเปนรายขอพบวานกเรยนมความ

พงพอใจมาก(ดตาราง) และพอใจในระดบปานกลาง ในดานเนอหาและกจกรรมขอ 5 และ 7 ดาน

ภาษา ขอ 4 ตาราง 29 คาคะแนนเฉลยและความเบยงเบนมาตรฐานความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn ของนกเรยนในระดบชนป. 4



1. นกเรยนไดพดภาษาองกฤษกบเพอนในหองเรยน 2.78 0.42 มาก

2. นกเรยนไดคดและหาคาตอบดวยตนเอง 2.58 0.50 มาก

3. นกเรยนไดเลนเกมในซดรอมและเวบไซตทกโครงงานทเรยน 2.86 0.35 มาก

85



4. นกเรยนไดทาชนงานตามความสนใจของตนเอง 2.69 0.47 มาก

5. นกเรยนเขาใจความหมายของภาษาองกฤษทพบนอกหองเรยน 2.67 0.48 มาก

6. นกเรยนสามารถนาเนอหาทเรยนไปใชในชวตประจาวนได 2.69 0.47 มาก

7. นกเรยนสามารถนาภาษาองกฤษไปใชในวชาอนได 2.64 0.49 มาก


1. นกเรยนไดเรยนคาศพท และประโยคภาษาองกฤษ 2.61 0.49 มาก

2. นกเรยนไดฝกออกเสยงคาศพทในชวโมงเรยน 2.64 0.59 มาก

3. นกเรยนไดฝกใชคาศพท ประโยคภาษาองกฤษในชวโมงเรยน 2.58 0.50 มาก

4. นกเรยนสามารถเลอกใชคาศพท ประโยคในสถานการณตางๆ

นอกหองเรยน

2.58 0.50 มาก


1. ภาพการตนมองเหนชดเจน และทาใหนกเรยนเขาใจเนอเรองไดงาย 2.94 0.23 มาก

2. ตวหนงสออานงาย 2.58 0.50 มาก

3. เสยงตวการตนในซดรอมและเวบไซตชวยนกเรยนในการออก

เสยงภาษาองกฤษและเขาใจความหมายของคาศพทได 2.67 0.48 มาก

4. นกเรยนไดรบความรและความสนกสนานจากเกม ในซดรอมและ

เวบไซตมากทสด 2.81 0.47 มาก

รวม 2.60 0.38 มาก

86

ตาราง 29 แสดงใหเหนวา นกเรยนชนป.4 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn โดยรวมอยในระดบ X =2.60 เมอพจารณาเปนรายขอพบวานกเรยนมความ

พงพอใจมากทกขอ

ผลจากการวจยเปนไปตามสมมตฐานขอ 1-4 ดงน

1) นกเรยนชน ป. 1 และ ป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน สงขน 2) นกเรยนระดบชนป. 1 และ 4 มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3) ครมความพงพอใจตอสอชดนในระดบมากทสดซงสงกวาสมมตฐานทตงไวในระดบมากเนองจากนกเรยนเรยนสอชดนแลวมความสข เขาใจบทเรยนไดงายขน 4) นกเรยนมความพงพอใจตอสอชดนในระดบมากซงเปนไปตามสมมตฐาน

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาคนควาครงน เปนการวจยเชงทดลองเพอศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 และนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร ซงสรปผลการศกษาไดดงน

วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงานของสอ การเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 4 2. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 3. เพอศกษาความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn 4. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn สมมตฐานงานวจย 1. นกเรยนชนป. 1 และ ป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟงพด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงานสงขน 2. นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน 3. ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก 4. นกเรยนมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก วธดาเนนการวจย ประชากรทใชในการวจย การศกษาครงนเปนการศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ในโรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร ชนประถมศกษาปท 1 จานวน 218 คน และชนประถมศกษา ปท 4 จานวน 207 คน ทกาลงศกษาภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553

88

กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในงานวจยครงนเปนนกเรยนชนป.1 และชนป.4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร รวมทงสน 72 คน โดยการเลอกแบบเจาะจง ประกอบดวย 1. คร ระดบชนป.1 และป. 4 ระดบชนละ 1 คน 2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1/6 จานวน 36 คน 3. นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/1 จานวน 36 คน เครองมอทใชในการวจย การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลองการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn และเพอประเมนประสทธภาพของการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn โดยมเครองมอทใชดงตอไปน 1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนระดบชนป. 1 และชนป. 4 2. แบบบนทกการเรยนรของนกเรยนซงประกอบไปดวย 6 แบบบนทก ไดแก 2.1 แบบบนทกการประเมนการฟง 2.2 แบบบนทกการประเมนการพด 2.3 แบบบนทกการประเมนการอาน 2.4 แบบบนทกการประเมนการเขยน 2.5 แบบบนทกการประเมนไวยากรณ 2.6 แบบบนทกการประเมนชนงาน 3. แบบบนทกการสอนของคร 4. แบบประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของคร 5. แบบประเมนความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn 6. แบบประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ของนกเรยน 7. แบบสงเกตการสอนของครโดยผวจยเปนผบนทกทกครง

89

ระยะเวลาทใชในการวจย ผวจยใชเวลาในการวจย ดงน ผวจยไดใชระยะเวลาในการดาเนนการวจยในปการศกษา 2553 ในภาคเรยนท 1 และ ภาคเรยนท 2 โดยกลมตวอยางเปนนกเรยนชนป. 1/6 ทเรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 1 ชวโมง เปนเวลา 40 สปดาหและนกเรยนชนป. 4/1 ทเรยนภาษาองกฤษสปดาหละ 2 ชวโมง เปนเวลา 40 สปดาหโรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร รวมทงสน 72 คน การเกบรวบรวมขอมล ผวจยดาเนนการดงน 1. ผวจยสมตวอยางแบบเจาะจงนกเรยนระดบชนป.1 และป. 4 โรงเรยนคลองกม ปการศกษา 2553 มาระดบละ 1 หองเรยน จานวน 72 คน เปนกลมตวอยาง 2. ทดสอบวดความสามารถในการใชภาษาองกฤษกอนการทดลองของนกเรยน โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน 3. ครสอนโดยใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learnเปนเวลา 40 สปดาห พรอมบนทกการสอนทกครง ครเกบคะแนนการประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน 36 ครง 4. ผวจยสงเกตการสอนของครทกครง เปนเวลา 40 สปดาห ตงแตเวลา (8.30-17.00น.) และจดบนทก 5. เมอทดลองครบ 40 สปดาหแลว ครใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน ซงเปนชดเดยวกบแบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนเรยน 6. ครและนกเรยนประเมนความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn การวเคราะหขอมล วเคราะหขอมลโดยใช โปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรป SPSS for Windows ดงน

1. เปรยบเทยบคะแนนความสามารถดานการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน

ระหวางเรยน เพอหา คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

2. เปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน ของนกเรยน โดยใชสตร T-test

แบบ dependent

3. ประเมนคาความพงพอใจ โดยใชมาตราสวนประเมนคา 5 ระดบของคร ตามแบบของ

เบสท (Best.1983: 179 – 187) ดงน

90

5 หมายถง พงพอใจมากทสด

4 หมายถง พงพอใจมาก

3 หมายถง พงพอใจปานกลาง

2 หมายถง พงพอใจนอย

1 หมายถง พงพอใจนอยมาก

4. ประเมนคาความพงพอใจ โดยใชมาตราสวนประเมนคา 3 ระดบของนกเรยน

หมายถง ความพงพอใจระดบมาก

หมายถง ความพงพอใจระดบปานกลาง

หมายถง ความพงพอใจระดบนอย

นาแบบสอบถามในแตละขอมาวเคราะหหาคาเฉลยเลขคณต ( X ) และ สวนเบยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) จากนนนาคาเฉลยคะแนนระดบความพงพอใจรายขอทไดมาเปรยบเทยบกบเกณฑ

ทตงไว ตามแบบของลเครท (Likert) ดงน

2.50 –3.00 หมายถง มความพงพอใจมาก

1.50 –2.49 หมายถง มความพงพอใจปานกลาง

1.00 –1.49 หมายถง มความพงพอใจนさอย

สรปผลการวจย ผลจากการวจยพบวาเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ดงน

สมมตฐานขอท 1 :นกเรยนชนป. 1 และ ป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน สงขน

สมมตฐานขอท 2 : นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยนวชา ภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน

นกเรยนชนป. 1และชนป. 4 ทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play &

Learn มผลสมฤทธทางการเรยนหลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05

สมมตฐานขอท 3 : ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก (ผลการวจยสงกวาเกณฑทตงไว)

ครระดบชนป. 1 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn

อยในระดบมากทสด

91

ครระดบชนป. 4 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn

อยในระดบมากทสด

ครระดบชนป. 1 มความพงพอใจคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play& Learn อยในระดบมากทสด

ครระดบชนป. 4 มความพงพอใจคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects:

Play& Learn อยในระดบมากทสด

สมมตฐานขอท 4:นกเรยนมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก

นกเรยนระดบชนป.1 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play&

Learn อยในระดบมาก

นกเรยนระดบชนป. 4 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play&

Learn อยในระดบมาก

อภปรายผล ในการวจยครงนเปนการศกษาผลการใชสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects:

Play& Learn ระดบชนป. 1และชนป. 4 โรงเรยนคลองกม จงหวดกรงเทพมหานคร จากผลการวจยครง

นสามารถอภปรายผลตามลาดบของสมมตฐานการวจยไดดงตอไปน 1. สมมตฐานขอท 1 :นกเรยนชนป. 1 และ ป. 4 มพฒนาการดานทกษะการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน สงขน มหลายประเดนทอาจสงผลตอพฒนาการทสงขน ดงน 1.1 วธสอน ขนตอนการสอนของครเรมจากการสอนฟง-พด ตามแนวคดวธสอนฟง-พด

(The Audio Lingual Method) เนนการฝกฟง-พดซาๆ(Pattern Drill) โดยบทสนทนาจะประกอบดวย

โครงสรางไวยากรณและคาศพทหลกๆของบทเรยน ทกษะทสาคญชวงแรกของการเรยนภาษาคอฟง-

พด ไมใชการอานและเขยน ลาดบการเรยนการสอน คอ การออกเสยงใหถกตองตามหลกสทศาสตร

(Phonetics) และทานองเสยง (Intonation) >การฟง > การพด> การอาน> การเขยน> การจา

โครงสราง> การบรณาการการฝกทกรปแบบ โดยวธการสอนจะสอดแทรกไปในรปแบบโครงงานจงทา

ใหนกเรยนมความสข สนกกบการเรยนภาษาองกฤษ ผนวกกบเกม นทาน บทพดเขาจงหวะ และเพลง

ในสอซดรอม

92

1.2 การวดและประเมนผล ครวดและประเมนผลนกเรยนระหวางทากจกรรมในแตละ

โครงงาน โดยใชเกณฑการประเมนแตละทกษะ ซงปรากฏในคมอคร สานกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ (2553) ผวจยพบวา การวดและประเมนผลควรมองทการ

พฒนาการเรยนรเปนหลก สอดคลองกบกจกรรมการเรยนการสอน ผเรยนทาตามทกาหนด หรอเลอก

ทาตามความถนด งานหรอกจกรรมทมอบหมายใหทา ซงถอเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร

ภาษาตางประเทศ (กรอนลน. 1998) ครใชกจกรรมในหนงสอและสอซดรอมในการวดและประเมนผล

การประเมนผลการฟง การพด การอาน การเขยน ไวยากรณ และชนงาน เปนการประเมนทง

กระบวนการ และผลผลต (Process and Product Assessment) โดยใชเกณฑคะแนน (Rubric

Scale) และการสงเกตพฤตกรรม การประเมนตนเอง นกเรยนประเมนตนเอง ครประเมนนกเรยน

1.2.1 การประเมนการฟง กจกรรมการพฒนาทกษะการฟงตงแตระดบหนวยเสยง

หนวยคา ประโยค ไดแก เพลง บทพดเขาจงหวะ นทาน จากการบนทกการเกบคะแนนของคร พบวา

นกเรยนสามารถรความหมายและตอบสนองคาหรอขอความทฟงไดอยางถกตอง และคลองแคลว เชน

ครใหนกเรยนปฏบตตามคาสงทครบอก “The Hungry Ant” (ป.1), Chat & Match (ป.4) แลวคร

สงเกตพฤตกรรมการตอบสนองของนกเรยนจากคาสงทครบอก ซงกจกรรมประเมนทกษะการฟงชน

ป.1 และ ป. 4 มาจาก หนงสอเรยนและซดรอม เปนกจกรรมทฝกใหนกเรยนฝกการฟงโดยเรมตงแต

การฝกออกเสยงระดบหนวยเสยงจนถงระดบประโยค ซงกจกรรมทใชทดสอบมดงตาราง 30

ตาราง 30 กจกรรมทดสอบการประเมนการฟง

กจกรรมทดสอบการประเมนการฟงชนป. 1 กจกรรมทดสอบการประเมนการฟงชนป. 4 1. Listen to “The Hungry Ant” หนา 7 ขอ 1 1. Chat & Match หนา 10 ขอ3 A

2. Play “ M around Us” หนา 18 ขอ 1 2. Chat & Match หนา 24 ขอ 1 A

3. Listen to “Finnie the Fish” หนา 30 ขอ 1 3. Chat & Match หนา 42 ขอ 5 A

4. Listen to “Do You Like Oranges?” หนา 40

ขอ 1

4.Chant “ Nothing to Do” หนา 66 ขอ 1A

5. Chant “Red Blue Green Yellow Kites”

Book หนา 50 ขอท 1

5.Chat & Match หนา 86-87 ขอ 1 และ 2

6.Play “ who am I ?” หนา 67 ขอ 2 6.Chat & Match หนา 104 ขอ 1A

93

ตวอยางกจกรรมทใชทดสอบการประเมนการฟงขางตนเปนปจจยหนงททาใหนกเรยนม

พฒนาการการฟงสงขนดงภาพประกอบ 1 และ 2

ภาพประกอบ 1 กราฟแสดงพฒนาการการฟงของนกเรยนชนป. 1

ภาพประกอบ 2 กราฟแสดงพฒนาการการฟงของนกเรยนชนป. 4

จากกราฟเหนไดวานกเรยนชนป. 1 และ ป. 4 มพฒนาการการฟงทสงขนอยางตอเนอง

ตลอดภาคการศกษาท 1 และ 2 ยกเวนในโครงงานท 4 กราฟลดลงมาตงขอสนนษฐานไดวาเนองจาก

นกเรยนเวนชวงการเรยนไปทาใหเปดภาคเรยนใหมทาใหผลคะแนนไมสงนก อกปจจยจยหนงเกดจาก

พทธปญญา (Cognitive) ของนกเรยนป.1 แตกตางจากนกเรยนชนป. 4 เนองจากพฒนาการดานการ

วเคราะห การคดในเดกอาย (18 เดอน-7 ป) ยงไมปรากฏขน แตเดกอาย (7-11 ป) เรมมพฒนาการ

และทกษะการคด ซงผลตอการวเคราะห แนวคดนสอดรบกบเพยเจต (Piaget) วา เดกอาย18 เดอน - 7 ป เดก

กอนเขาโรงเรยนและวยอนบาล มระดบเชาวนปญญาอยในขนน เดกวยนมโครงสรางของสตปญญา

(Structure) ทจะใชสญลกษณแทนวตถสงของทอยรอบๆตว ได หรอ มพฒนาการทางดานภาษา เดก

วยนจะเรมดวยการพดเปนประโยคและเรยนรคาตางๆเพมขน เดกจะไดรจกคด อยางไรกตาม ความคด

ของของเดกวยนยงมขอจากดหลายอยางเดกกอนเขาโรงเรยนและวยอนบาล มระดบเชาวนปญญาอย

ในขนน เดกวยนมโครงสรางของสตปญญา (Structure) ทจะใชสญลกษณแทนวตถสงของทอยรอบๆ

01234

1 2 3 4 5 6

การฟง

01234

1 2 3 4 5 6

การฟง

94

ตวได หรอมพฒนาการทางดานภาษา เดกวยนจะเรมดวยการ พดเปนประโยคและเรยนรคาตางๆ

เพมขน เดกจะไดรจกคด อยางไรกตาม ความคดของของเดกวยนยงมขอจากดหลายอยาง ซงตางจาก

เดก อาย 7 - 11 ป ทเรมมพฒนาการทางดานสตปญญาและความคดของเดกวยนแตกตางกนกบเดก

ในขน18 เดอน - 7 ป มาก เดกวยนจะสามารถสรางกฎเกณฑ และตงกฎเกณฑ ในการ แบง

สงแวดลอมออกเปนหมวดหมได คอ เดกจะสามารถทจะอางองดวยเหตผลและไมขนกบการรบรจาก

รปรางเทานน เดกวยนสามารถแบงกลมโดยใชเกณฑหลายๆ อยาง และคดยอนกลบ (Reversibility) ได

ความเขาใจเกยวกบกจกรรมและความสมพนธของตวเลขกเพมมากขน

แตโดยรวมนกเรยนมพฒนาการทดขน สาเหตมาจากในขนตอนการเรยนการสอนขนการฟง

โดยกอนการฟงครแจงจดประสงคกอนการฟง มการอธบายศพทเพอชวยใหผเรยนรวา จะตองฟงอะไร

ในขนการฟง ตลอดจนการเปดซดรอมใหนกเรยนฟงซงเปนเนอหาเดมทนกเรยนเรยนไปแลวเพอชวยให

นกเรยนเขาใจและจบใจความสาคญของสงทฟงได และนกเรยนสามารถประเมนความสามารถการฟง

ไดดวยตนเอง กจกรรมเหลานเปนกจกรรมสงเสรมและทบทวนความรในการฟงของผเรยน ทาใหผเรยน

มพฒนาการทสงขน ซงกจกรรมทสรางขนสอดคลองกบแนวคดดานการฟงของ รชารด (Richard.

1987) วาวธการสอนการฟงไวควรเรมจากแจงจดประสงคกอนขนตอนการฟง (Pre-Listening) ขนการ

ฟง (While-Listening) และขนหลงการฟง (Post-Listening) อกทงขนตอนการสอนการฟงทปรากฎใน

คมอครฝกใหนกเรยนฝกพดซาๆ สามารถตอบสนองโจทยทไดยนอยางถกตอง และมทกษะปฎสมพนธ

เชงโตตอบ ถายโอนสงทรใหผอนฟงได (Tranfer) สอดคลองแนวคดของมอรเลย (Morley. 2001) วา

ขนตอนการสอนการฟงทดควรประกอบดวย ขนฟงและฝกฟงซาๆ เพอใหเกดการเลยนแบบและจดจา

ฟงและตอบขอคาถามได ฟงและปฎบตได และพฒนาการคดเพอใหโตตอบไดอยางมประสทธภาพ

และมอรเลยกลาวถงทกษะการฟงของคนเราวาคนเราใชทกษะการฟงเปน 2 เทาของการพด 4 เทาของ

การอาน และ 5 เทาของการเขยน ซงทกษะการฟงเปนทกษะทเหมาะสมทสดในการฝกนกเรยนชวงชน

ท 1 ถานกเรยนไดฝกบอยๆ ทาใหสงผลตอพฒนาการการฟงของนกเรยนสงขน

การประเมนการพด ดานความถกตอง นกเรยนออกเสยงคาศพทและประโยคไดถกตองตาม

หลกการออกเสยง มการเนนเสยงหนก-เบาในคา/ประโยค ดานความคลองแคลว กลาวคอ พดตอเนอง

ไมตดขด ชดเจน ทาใหสอสารได ดานการแสดงทาทาง/นาเสยงประกอบการพด แสดงทาทางและพด

ดวยนาเสยงเหมาะสมกบบทพด กจกรรมในทกษะการพดของนกเรยนชนป. 1 คอการออกเสยงหนก/

เบา ในระดบคา และป.4 ในระดบคาและประโยค ในชน ป.1 และ ป. 4 มาจากกจกรรมทมอยใน

ซดรอมและหนงสอเรยน ดงตาราง 31

95

ตาราง 31 กจกรรมทดสอบการประเมนการพด

กจกรรมทดสอบการประเมนการพดชนป. 1 กจกรรมทดสอบการประเมนการพดชนป. 4 1.Look at Me กจกรรม Point and Say the

words that start the same หนา 12 ขอ 1

1. Play “ I love Birds” กจกรรม Look, listen

and say หนา 14 ขอ A

2. Look at Me กจกรรม Point and Say the


2.My Favorite Place at School กจกรรม Talk to

your friends about the place…. หนา 28 ขอ B



3. Make: ‘Party Food’ ใน student’s Book

หนาท 50-51 ขอ 6A (กจกรรมนเปนการบรณา

การกบวชาการงานอาชพ)



4.Make: Our Hobby Poster กจกรรม Put your

poster on the board. Find who does what

หนา 60 ขอ B



5.Play: ‘Nationality and Country’ Game หนา

83 ขอ B

6.Play “Who am I? กจกรรม Take turns to act,

say,and guess

6. Make: The “Country Mouse & City

Mouse”กจกรรม In pairs talk about your story

ending หนา 103 ขอ B

จากกจกรรมทใชในการประเมนการพดทปรากฎในชดสอนสามารถทาใหนกเรยนชนป. 1

และป. 4 มผลการประเมนการพดสงขนดงภาพประกอบ 3 และ 4

ภาพประกอบ 3 กราฟแสดงพฒนาการการพดของนกเรยนชนป. 1

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6

การพด

96

ภาพประกอบ 4 กราฟแสดงพฒนาการการพดของนกเรยนชนป. 4

จากกราฟแสดงใหเหนวานกเรยนชนป. 1 มพตนาการดานการพดสงขนแตกราฟหมายเลข 4

กราฟลดลงสนนษฐานวาในชวงหยดภาคเรยนนกเรยนไมไดทบทวนหรอฝกการฟงจากซดรอมและ

เวบไซต แตนกเรยนชน ป. 4 มพฒนาการดานการฟงสงขนอยางตอเนองจากกจกรรมทใชทดสอบฝก

พดตงแตระดบคาศพทจนถงระดบประโยคมงเนนความถกตองของการใชภาษา (Accuracy) ในเรอง

ของเสยง คาศพท (Vocabulary) ไวยากรณ (Grammar) รปแบบประโยค (Patterns) ดงนน กจกรรมท

จดใหผเรยนระดบตนไดฝกทกษะการพด จงเนนกจกรรมทผเรยนตองฝกปฏบตตามแบบ หรอ ตาม

โครงสรางประโยคทกาหนดใหพดเปนสวนใหญ และในการประเมนการวดผลทกษะภาษาองกฤษ ควร

เปนภาษาทใชในสถานการณจรง (authenticity) แนวคดนสอดคลองกบ แบชแมน(Bachman. 1995:

41) กลาววาเปนลกษณะการใชภาษาทดผเรยนควรมความสามารถทางภาษาใชในสถานการณจรง

และครผสอนควรสอนการพดโดยใหนกเรยนไดฝกการพดจากกจกรรมทหลากหลาย เชน การแสดง

บทบาทสมมต ฝกบทสนทนา โดยแนวคดนคลายกบแนวคดของ แอน (Anne. 1996: 151-172) วาใน

การฝกใหนกเรยนทเรยนภาษาองกฤษเปนทภาษาทสองควรฝกการพดโดยเรมจากการสรางกจกรรม

การพดในหองเรยน เชน การเตรยมเนอเรองใหนกเรยนฝกพดในหองเรยน การแสดงบทบาทสมมต การ

จบคสนทนากบเพอน การฟงรายงานจากเทปแลวฝกพดตาม รวมถงการสรางแรงจงใจใหนกเรยนรสก

อยากพดภาษาองกฤษ และทายสดคอการประเมนการพด

การประเมนการอานมเกณฑการประเมน ดานความถกตอง ระบตวอกษรและเสยงอานออก

เสยงคาและเทยบเคยงตวอกษรและเสยงตวอกษรของภาษาองกฤษและภาษาไทยไดอยางถกตอง

ดานความคลองแคลว ระบตวอกษรและเสยงอานออกเสยงคาและเทยบเคยงตวอกษรและเสยง

ตวอกษรของภาษาองกฤษและภาษาไทยไดอยางถกตองคลองแคลว การรความหมายของคาหรอ

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6

การพด

97

ขอความทอานและตอบคาถามหรอขอความนนตามความหมายไดสมบรณ กจกรรมในการทดสอบการ

ประเมนการอานของนกเรยนชนป. 1 และ ป.4 ซงกจกรรมทใชทดสอบวดการประเมนการอานในชน ป.1

และ ป. 4 มาจาก กจกรรมทมอยในซดรอมและหนงสอเรยน ดงตาราง 32

ตาราง 32 กจกรรมทดสอบการประเมนการอาน

กจกรรมทดสอบการประเมนการอานชนป. 1 กจกรรมทดสอบการประเมนการอานชนป. 4 1.Read and match หนา 12 ขอ 2 1. The Music of English กจกรรม Say the

words in each group “a-e, ai groupใน

student’s Book หนา 15 ขอ 3

2. Read and match หนา 24 ขอ 2 2. The Music of English กจกรรม Say the

words in each group “i-e, ie groupใน



words in each group “ssss,izzz group ใน



words in each group “s, z group หนา 59 ขอ 3

5. Read and match หนา 60 ขอ 2 5. The Music of English กจกรรม Say the words in

each group “-sh, -ch group หนา 78 ขอ 4

6.Dophin Game อ/อ อ/อ ใน(ซดรอม) 6. The Music of Englishกจกรรม Say the words in

each group “-ou, -ow group หนา 97 ขอ 5

ตาราง 32 เปนตวอยางกจกรรมทใชประเมนทกษะการอานซงมพฒนาการทสงขนดง

ภาพประกอบ 5 และ 6

98

ภาพประกอบ 5 กราฟแสดงพฒนาการการอานของนกเรยนชนป. 1

ภาพประกอบ 6 กราฟแสดงพฒนาการการอานของนกเรยนชนป. 4

จากกราฟแสดงใหเหนพฒนาการของนกเรยนชนป.1 และชนป. 4 ถงแมวากราฟในชน ป. 1

จะลดลงอยางเหนไดชดในการทดสอบครงแรกของภาคเรยนทสอง ทงนอาจเกดจากปจจยหลายๆ

ปจจยอาท เชน นกเรยนไมไดฝกอานในชวงปดภาคเรยนทาใหไมไดฝกการใชภาษาในการออกเสยง

อยางสมาเสมอ จเปนผลทาใหพฒนาการลดลง นกเรยนชน ป. 4 มความสามารถดานการประเมนการ

อานสงขน ทงนเนองจากนกเรยนไดมการฝกการประเมนการอานตามซดรอมทครเปดใหฟง ฝกอานเอง

จากซดทอยทายหนงสอและเขาเวบไซตสมาเสมอ และกจกรรมทใชประเมนเปนกจกรรมทใหนกเรยน

ฝกตตวามหมาย ทาความเขาใจและสามารถวเคราะหเรองทอานได ซงโครงสรางกจกรรมสอดคลองกบ

แนวคดของสมธ (Smith. 1985) ทแบงระดบความเขาใจเปน 3 ระดบ คอ ระดบความเขาใจตาม

ตวอกษร ระดบความเขาใจขนตความ เชน กจกรรม Think Back และระดบความเขาใจดานวเคราะห

วจารณ แตในระดบชนป.1 กจกรรมทใชฝกการออกเสยง แยกแยะเสยง และเทยบเสยงเทานนเพอให

สอดคลองกบวตถประสงคในการทดสอบการอานในชวงชนท 1 และกจกรรมทใชประเมนนสอดรบกบ

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6

การอาน

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6

การอาน

99

รชารด ทกเกอร (Richard. 2003) กลาววาการเรยนรในเรองของการอานความเขาใจความสมพนธ

ระหวางตวอกษรกบเสยง นกเรยนสามารถจาแนกและผสมเสยงตางๆ ได รวธในการสรางเสยงตางๆ

ทงคาคลองจองและการจาแนกความหมายของตวอกษรตางๆ รจกคาทเปนคาขางเคยงตางๆ สามารถ

ปรบเปลยนเสยงไปตามการแปรเปลยนของพยญชนะทเปนอกษรนาได รวมถงสามารถอานและสราง

ความหมายในประโยคงายๆได เขาใจในเนอหาทไมยาวนกและสามารถเขาใจในเรองราวทนทานสอ

ความหมายใหได เหตผลนจงทาใหนกเรยนมพฒนาการการอานสงขน

การประเมนการเขยน การประเมนดานความถกตอง คดลอกตวอกษรหรอขอความไดถกตอง

สมบรณ ความคลองแคลว คดลอกตวอกษรไดอยางคลองแคลวมาก การรความหมาย ระบความหมาย

ของคาหรอขอความไดอยางถกตองสมบรณ กจกรรมทใชในการทดสอบนกเรยนระดบป. 1 คอ การ

เขยนพยญชนะและคาศพททมในแบบฝกหดนกเรยน ซงทจรงแลวตามหลกสตรแกนกลางการศกษา

พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศมไดเนนทกษะการเขยนในระดบชนป. 1 แต

เนองจากครและผวจยเหนรวมกนวาเดกมศกยภาพในการเขยนไดบางจงทาการประเมนทกษะทางดาน

การเขยนดวยแตฝกเขยนในระดบคาเทานน ซงคาทใชทดสอบทงหมดเปนคาทปรากฎในแบบฝกหด

นกเรยน ซงกจกรรมทใชทดสอบวดการประเมนการเขยนในชน ป.1 และ ป. 4 มาจาก ในแบบฝกหด

นกเรยน ดงตาราง 33

ตาราง 33 กจกรรมทดสอบการประเมนการเขยน

กจกรรมทดสอบการประเมนการเขยน ชนป. 1

กจกรรมทดสอบการประเมนการเขยน ชนป. 4

1. Activity 10 Project 1 หนา 10 1. Activity 8 Project 1 หนา 9






จากกจกรรมทใชประเมนการเขยนสามารถสรปพฒนาการการเขยนดงภาพประกอบ 7 และ

8 ดงน

100

ภาพประกอบ 7 กราฟแสดงพฒนาการการเขยนของนกเรยนชนป. 1

ภาพประกอบ 8 กราฟแสดงพฒนาการการเขยนของนกเรยนชนป. 4

จากกราฟเหนไดวานกเรยนชนป.1 และ ป.4 มพฒนาการดานการเขยนสงขนเปนลาดบกราฟ

ชน ป. 1 ลดลงเนองจากในวยชนป. 1 กลามเนอมออาจไมแขงแรงผนวกกบปดภาคเรยน อาจสงผลให

พฒนาการดานกลามเนอมอและการฝกเขยนทบานไมเปนไปอยางตอเนองทาใหพฒนาการดานการ

เขยนลดลง

โดยรวมแลวนกเรยนในชนป. 1 และ ป.4 มพฒนาการดขนเนองจากนกเรยนไดฝกการเขยน

จากกจกรรม ชนงาน และทบทวนการเขยนซาจากแบบฝกหดซงกจกรรมทใชทดสอบเปนกจกรรมท

นกเรยนสามารถนาภาษาไปใชไดจรง แตงประโยคจากคาทกาหนดให เขยนเลาเรองเหตการณ เชน

กจกรรม Country Mouse & City Mouse และระบความหมายเนอความทเขยนไดอยางถกตอง อกทง

ขนตอนกจกรรมทใชทดสอบสอดคลองกบแนวคดทฤษฎของ ฟนอคคโอและบรมฟต (Finocchiaro; &

Brumfit. 1983: 198-199) ไดเสนอวธการทดสอบความสามารถทางการเขยนวา ควรใหนกเรยนฝก

เขยนตามตามประโยคทกาหนด เขยนตอบคาถามเกยวกบตวผเรยน เขยนตามคาบอก เขยนเลาเรอง

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6


0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6


101

เหตการณ หรอเขยนเรยงความจากหวขอทกาหนดได เพอใหผเรยนไดฝกวเคราะหเรยงลาดบ

เหตการณหรอทาความเขาใจเกยวกบเนอเรองทเขยนได ซงนกเรยนไดฝกฝนอยางสมาเสมอจงทาให

นกเรยนมพฒนาการทสงขน

ไวยากรณ ดานความถกตอง เขยนขอความไดถกตองสมบรณตามหลกไวยากรณ ในสอชดน

ไมมการประเมนไวยากรณในชนป. 1 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 25551

แตเนองจากสอชดน มการสอดแทรกไวยากรณพนฐานในระดบชนป. 1 ดงนนผวจยและครผสอนได

ประเมนผลไวยากรณของนกเรยน ใชกจกรรมในคมอคร จาก หนงสอเรยน แบบฝกหดนกเรยน คมอคร

และซดรอม ดงตาราง 34

ตาราง 34 กจกรรมทดสอบไวยากรณ

กจกรรมทดสอบไวยากรณชนป. 1 กจกรรมทดสอบไวยากรณชนป. 4 1.กจกรรมขนนาไปใชใน Project 1 หนา 34 ขอ 7

(I’m + = ชอของตน)

1. Project 1 Activity 14 หนา 15

2.กจกรรมขนนาไปใชใน Project 2 หนา 67 ขอ 3

(Who’s this?): My…..

2. Project 2 Panda Game (ซดรอม)

3.กจกรรมขนนาไปใชใน Project 3 หนา 91 ขอ

14 (How tall am I?): About…..

3. Project 3 Activity 10 หนา 49

4.กจกรรมขนนาเสนอและขนฝก ใน Project 4

หนา 116 ขอท 3 (Do you like oranges?): Yes’

a lot (นกเรยนทาสหนาดวย)

4.กจกรรม Grammar Chat ใน Student’s Book

Project 4 หนา 70 ขอ B (ครใหนกเรยนจบคถาม)

5.กจกรรมขนนาไปใชใน Teacher’s Book

Project 5 หนา 133 ขอ 5 (What colour is your

kite?): This is my………

5. Project 5 Panda Game (ซดรอม)

6.กจกรรมขนนาไปใชใน Teacher’s Book

Project 6 หนา 157 ขอ 2 (Who am I?): I

can…..

6. Project 6 Activity 16 ใน Activity Book หนา

112

จากตารางกจกรรมท 34 กจกรรมทใชประเมนไวยากรณในระดบชนป.1 และ ป.4 เปน

กจกรรมทใหนกเรยนไดฝกความแมนยาของหลกไวยากรณทนกเรยนไดเรยนมาแลวซงทาให

พฒนาการของนกเรยนดขนดงภาพประกอบ 9 และ 10

102

ภาพประกอบ 9 กราฟแสดงพฒนาการไวยากรณของนกเรยนชนป. 1

ภาพประกอบ 10 กราฟแสดงพฒนาการไวยากรณของนกเรยนชนป. 4

จากกราฟแสดงใหเหนวานกเรยนมพฒนาการดขนเนองจากกจกรรมทใชทดสอบไมใช

กจกรรมททดสอบเพยงกฏเกณไวยากรณเทานน แตฝกใหนกเรยนใชกฎเกณฑเหลานนใหถกตองตาม

หลกภาษาและแมนยา โดยการฝกใหนกเรยนนาไปใชในสถานการณจรง เชนเดยวกบลาเซนต ฟรแมน

(Lasen – Freeman.; citing Mariaane Celce-Mercia. 1991) ทมองวาการสอนไวยากรณตองเรม

สอนทโครงสราง (From or Structure) ความหมาย(Meaning or Seamantics) สถานการณในการใช

(Pragmatics) และสอนอยางคอยเปนคอยไป จะเหนไดวา CLT ไมไดละเลยโครงสรางทางไวยากรณ แตในการสอนโครงสรางทางไวยากรณตองเนนการนาหลกไวยากรณเหลานไปใช เพอการสอ

ความหมายหรอการสอสาร คเนล และสเวน (Canale & Swain, 1980) อธบายไวอยางชดเจนถง

ความสาคญของกฎเกณฑและโครงสรางทางภาษา ถาปราศจากกฎเกณฑ และโครงสรางแลว

ความสามารถทางการสอสารของผเรยนจะถกจากด ดงนน ความคลองแคลวในการใชภาษา (fluency)

และความถกตองในการใชภาษา (accuracy) จงมความสาคญเทากน ซงกจกรรมทผแตงสรางขนได

01234

1 2 3 4 5 6

ไวยากรณ

01234

1 2 3 4 5 6

ไวยากรณ

103

คานงถงวธการสอนไวยากรณและใหความสาคญโดยการสอดแทรกไวยากรณในกจกรรมตางๆ สาเหตน

ทาใหนกเรยนมพฒนาการสงขน

การทาชนงาน ดานความถกตองทางภาษา นาเสนอคาหรอขอความไดถกตองสมบรณ ความ

สวยงาม ภาพและคาหรอขอความทนาเสนอสวยงามมาก ความคดแสดงใหเหนการคด 2 ดาน ขนไป

จาก 5 ดาน คอ ดานการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดสรางสรรค การคดอยางมระบบ และ

การคดอยางมวจารณญาณ ดานชนงานนครใหคะแนนจากการทาชนงานในแตละบท ซงในการให

คะแนนนกเรยนมสวนรวมในการใหคะแนนกบคร คอ นกเรยนจะโหวตชนงานของเพอนในหองท

นกเรยนชนชอบมากทสด ชนงานใดมเพอนชอบมากทสด ไดคะแนนเตม ซงกจกรรมนเปนกจกรรมทม

ในหนงสอเรยน แบบฝกหดนกเรยน ดงตาราง 35

ตาราง 35 กจกรรมการทาชนงาน

การทาชนงานในชนป. 1 การทาชนงานชนป. 4 1. Make “My I-Ice-cream Book” ใน Project 1

หนา 10

1. Make “My Family Tree Mobile” ใน Project

1 หนา 5

2. Make “My B-Brother Book”ใน Project 2

หนา 22

2. Make “My Life at School” ใน Project 2 หนา

35

3. Make “My R-Red Book”ใน Project 3 หนา

31

3. Make “My Healthy Dish” ใน Project 3 หนา

45

4. Make “My N-No Book”ใน Project 4 หนา 45 4. Make “My Hobby Poster” ใน Project 4 หนา

60

5. Make “My P-Pencil Book”ใน Project 5 หนา

53

5. Make “My New Year’s Wish Poster” ใน

Project 5 worksheet 5.4 (แบบฝกหดนกเรยน)

6. Make “My Q-Quack Book” ใน Project 6

หนา หนา 63

6. Make “My Picture Dictionary” ใน Project 6

stickers (แบบฝกหดนกเรยน)

จากตาราง 35 นกเรยนไดฝกกจกรรมการทาชนงานอยางสมาเสมอและมกจกรรมการฝกทา

ชนงานทหลากหลายไมวาจะเปนกจกรรมสตกเกอรในแตละโครงงาน โดยกจกรรมทใชฝกใหนกเรยนได

คดอยางสรางสรรคตามจนตนาการ ปจจยนเปนเหตใหนกเรยนมพฒนาการทดขน ดงภาพประกอบ 11

และ 12

104

ภาพประกอบ 11 กราฟแสดงพฒนาการชนงานของนกเรยนชนป. 1

ภาพประกอบ 12 กราฟแสดงพฒนาการชนงานของนกเรยนชนป. 4

นกเรยนระดบชนป.1 กราฟลดลงมากกวาชนป. 4 สาเหตอาจเกดจากพฒนาการดาน

ความคดสรางสรรคไมถกพฒนาอยางตอเนองเพราะหยดปดเทอมเปนเวลานาน ชน ป.4 ม

ความสามารถดานชนงานสงขนเนองจากนกเรยนไดฝกแสดงออกทางดานความคดความสรางสรรค

จากชนงานทครมอบใหในแตละบท สงเสรมใหใชจตนาการของตนเอง และสงเสรมกระตนการเรยนร

อยางตอเนองและคาถามทใชถามเหมาะสมกบระดบการเรยนรของผเรยน สอดคลองกบกบแนวคดขน

สงของเบนจามน บลม (Bloom Benjamin. 1984) ทแบงระดบการเรยนรของผเรยนเปน 6 ขน คอ

1. ขนความร (Knowledge) เนนการจาและระลกไดถงปรากฏการณตางๆ 2. ความเขาใจหรอความคด

รวบยอด (Comprehension) เปนการแสดงความสามารถทางสตปญญาในการขยายความร ใหกวาง

ออกไปจากเดม 3. การนาไปปรบใช (Application) เปนการนาความรความเขาใจหรอความคดรวบยอดไป

แกไขปญกหาทแปลกใหม สามารถนาความรมาแปลความหมายขยายความสงนน 4. การวเคราะห

(Analysis) เปนทกษะทสงกวาความเขาใจ มการแยกแยะพจารณาออกเปนสวนยอย 5. การสงเคราะห

0

1

2

3

4

1 2 3 4 5 6

ชนงาน

0

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6

ชนงาน

(Syn

ทไม

การก

ควา

เนอ

ชวย

ลงม

ในแชนง(ตาร

เปน

ในเร

โครงออกตลอ

nthesis) เปน

ชดเจนขน 6

กาหนดเกณฑ

\

จากตว

มคดสรางสร

เรองโดยใชคา

สอการ

แกปญหาคว

มอปฎบตในท

แตละกจกรรมงาน และผเรราง 9-23) ป

ระยะ เพอให

รองทเรยนไป

ซงผลกงงานทาใหนกมาใหเหน ทอดชวตและสา

นการรวบรวมส

6. การประเม

ฑ เปนฐานใน

ภาพประกอบ

วอยางชนงา

รรคในการสร

าศพท หลกไว

เรยนการสอน

วามสามารถใ

กโครงงาน จมมการบรณายนสามารถคปจจยททาใหก

หนกเรยนทบท

แลวหรอไมใน

ารวเคราะหคกเรยนไดลงมสาคญเปนกานกงานเลขา

สวนประกอบ

มนผล (Evalu

นการพจารณา

บ 13 ตวอยาง

นรปภาพปร

รางสรรคชนง

วยากรณ ทเร

นชดนยดแนว

ในการสอสาร

จงทาใหสอชดาการหลกกาคดนอกกรอบการทดสอบว

ทวน และเปน

นทกทกษะ

ครงนสอดรบกมอ ออกแบบารเรยนรโดยาธการสภากา

บยอยๆหรอให

ution) เปนกา

าตดสนใจ

งชนงานของน

ระกอบ 13 เป

าน ฝกการใช

รยนมาแลวใน

วการเรยนรแ

ร การคด การ

ดนสามารถพารอยางชดเจบได เหตผลนดผลสมฤทธ

นการใหขอมล

กบแนวคดขอบ ทดลอง ขดยการลงมอปฏารศกษา (254

หญๆเขาดวยก

ารตดสนเกยว

นกเรยนทใหฝ

ปนกจกรรมท

ชความคดรว

นบทเรยน

แบบโครงงาน

รแกปญหา แ

ฒนาผเรยนไจน เออใหผเรนทาใหคะแน

ระหวางเรยน

ลแกผเรยนแล

อง ศรภม อครเกลาและสราฏบตทดทสด47: 27) ใหคว

กน เพอสราง

วกบความคด

ฝกการใชควา

ทใหนกเรยน

วบยอดและใช

เรยนรแบบป

และการใชทก

ไดอยางมประรยนไดลงมอนนในทกทกษ

นสงขนเปนเพ

ละผสอนวา ผ

รมาส (2544างอะไรบางอด สงทไดจะสวามหมายเพม

รปแบบหรอโ

ด คานยม ผล

ามคด

นไดฝกใชจน

ชทกษะการเข

ปฎบตจรง ซง

ษะชวต ซงน

ะสทธภาพ ซงปฎบตจรง ใษะของนกเร

พราะ มการวด

ผเรยนมความ

4: 1) กลาววอยางขน และงผลจรงตอกมเตมเกยวกบ

105

โครงสราง

ลงาน โดย

ตนาการ

ขยนเรยง

งสามารถ

กเรยนได

งกจกรรมในการทายนสงขน

ดนกเรยน

มสามารถ

วา การทาะมชนงานการเรยนรบการสอน

106

แบบโครงงานวาการเรยนรจากโครงงานเปนกจกรรมการเรยนรทสงเสรมความสามารถในการแสดงออกของผเรยนในสถานการณจรงและสถานการณจาลอง ผเรยนสามารถเรยนรผานการกระทาดวยตนเองโดยเลอกปญหา ประเภทโครงงาน วางแผนปฏบต สรปองคความร นาเสนอผลงาน ประยกตใช และผเรยนตองมผลงานทเปนรปธรรมหลงสนสดการเรยนการสอนและผลการวจยครงนสอดคลองกบ อตกานต ทองมาก (2552) ทไดศกษาผลของการใชวธการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงาน เพอพฒนาทกษะการพดภาษาองกฤษและทกษะการคดของนกเรยน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานควนสวรรค จานวน 32 คน พบวาวธการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงานทาใหนกเรยนพฒนาความสามารถดานทกษะการพดภาษาองกฤษสงขนกวากอนทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สรปไดวานกเรยนระดบชน ป.1 และระดบชนป.4 ทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด

Projects: Play & Learn มพฒนาการดานการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงานสงขน

1.3 สอซดรอม/เวบไซต นกเรยนสามารถฝกทากจกรรมเพมเตมหลงเลกเรยน ระหวางรอ

ผปกครองกลบบาน 15:30 -16:30 น และ ทบาน สอดคลองกบแนวคดการเรยนรดวยตนเอง เรยนตาม

ความสามารถของแตละบคคล (ชาตร เกดธรรม. 2542) จากการสงเกตการสอนของผวจยตงแต 8:30 -

17:00 น. ในวนองคาร – พฤหสบด ผวจยพบวานกเรยนสนกสนานกบการเลนเกมในซดรอมและ

เวบไซตมาก เพราะสอมปฎสมพนธระหวางตวสอกบนกเรยน เชน ถานกเรยนทาถก จะเกดเสยงดใจ

แตถานกเรยนทาผด จะมเสยงเศรา ตวการตนแสดงปฎกรยาใหนกเรยนเหน หรอมการตงคาถามให

นกเรยนตอบ คาดเดาเหตการณในเนอเรอง ใหนกเรยนฝกคดในดานจรยธรรม เชน ป.1 “Angry Andy”

(เดกๆ เคยชวยคนทหกลมใหลกขนไหมคะ คนทเราชวยเคาจะรสกอยางไร), “Finnie the fish” (เดกๆ

ชอบนสยปลาตวไหนคะ เพราะอะไรบอกดวย แลวตวหนเองหละมนสยเหมอนปลาตวไหน), “Do you

want lettuce?” (เดกๆ คดวาดอกกจะกนผกกาดแกว มะเขอเทศ หอมหวใหญไหมคะ ลองคดซ), “The

Pencil And Eraser”(ถาเดกๆ เหนเพอนกาลงขดเขยนบนกาแพง เดกๆ จะเตอนเพอนอยางไรดคะ),

“The Ugly Dukling” (เดกๆ ชอบสตวตวไหนในนทานเรองนคะ เพราะอะไรบอกดวย แลวลกเปด

กลายเปนหงษไดอยางไร ชวยแมเปดคดส) เปนตน, และ ป. 4 “Party Food” (นกเรยนเคยดมพนซ

ผลไมไหม) “ New Year’s Day” (กอนคลกหนาตอไป ลองเดาสคะวาเปนการฉลองปใหมของประเทศใด),

“Country Mouse & City Mouse”(ถานกเรยนเปน Maxi Mouse จะอยในเมองหรอชนบท) นอกจาก

นทานทใหนกเรยนไดเรยนรทกษะตางๆ แลว สอชดนยงประกอบดวยกจกรรมอนๆ เพอใหนกเรยนให

ฝกฝนทกทกษะอยางหลากหลาย อาทเชน

107

• เกม ในสอชดนมเกมใหนกเรยนไดฝกทกษะตางๆหลากหลายโดยนกเรยน

สามารถเลนเกมไดตามอธยาศยไมวาจะเปนทบานหรอโรงเรยน เพอใหนกเรยนไดฝกทบทวนเนอหาท

เรยนมาแลว ซงจากการสอบถามนกเรยนพบวานกเรยนสวนใหญเลนเกมโดยใหความสนใจกบคะแนน

มากกวาดานไวยากรณ

• เพลง/บทพดเขาจงหวะ ในชนป. 1 ม บทพดเขาจงหวะ 7 บท เพลงคาราโอ

เกะ 9 เพลง ชนป. 4 มเพลงคาราโอเกะ 4 เพลง บทพดเขาจงหวะ 5 บท เพลงทนกเรยนทง 2 ระดบ

ชอบมาก คอ “Old Macdonald Had A Farm” เพราะมทานองทนกเรยนคนเคยจากเพลงในชนอนบาล

(จากการถามนกเรยน) ทาใหนกเรยนรองเพลงนไดเรว และมการเลนเสยงรองของสตว เดกๆมความสข

มาก และนกเรยนชอบเลยนแบบเสยงสตวตางๆทมอย ในซดรอมและเวบไซต เชน เสยง

Quack,Quack!! ซงเดกไดเรยนรเสยงสตวทออกเสยงตางวฒนธรรมทงวฒนธรรมไทยและวฒนธรรม

ตะวนตก เปนตน

• Picture Dictionary ปรากฏในทกบทเรยนทง 2 ระดบ เพอใหนกเรยนฟงและ

ออกเสยงตามเจาของภาษา กจกรรมนชวยใหนกเรยนมทกษะการฟง- พด ในระดบคาดขน

• E-Card เปนกจกรรมใหนกเรยนสงรปภาพผานทางอเมลล ในชน ป.1

นกเรยนยงไมมอเมลลเปนของตนเอง และในชนป. 4 นกเรยนมอเมลลบางคนเทานน ทาใหกจกรรมน

ไมปนทนยมในนกเรยน

กจกรรมทงหมดทมในสอซดรอมและเวบไซต เปนกจกรรมทชวยใหนกเรยนมทกษะการฟง

พด อาน สงขน แตจากการสมภาษณนกเรยนและคร มขอเสนอแนะเพมเตมบางประการ อาท เชน

อยากใหมเกมในซดรอมและเวบไซตมากกวาน เนองจากในทกบทเรยนมเกมทคลายกนทาใหเกด

ความไมตนเตน เราใจ และบางบทเรยนนทานอานออกเสยงเรว เชน “Finnie the Fish” ในชนป. 1

เพลงในโครงงานท 6 เพลง “ Old Macdonald Had A Farm” เสยงเพลงไมชดเจนฟงไมเขาใจ และ

ตวหนงสอเคลอนเรว และเพลง “What Should I take for My Breakfast? ในชนป.4 เนอเพลงรองเรว

มากและเสยงไมชดเจนและชอเวบไซตยาวทาใหนกเรยนใชเวลาในการเขาเวบไซต

1.4 การประเมนตนเอง เจตนารมณของการประเมนตนเอง เพอใหผเรยน/คร ไดประเมน

ความสามารถของตนเปนระยะ โดยครบนทกการสอนทกครงหลงจากการสอนเสรจสน เพอใหคร

สามารถประเมนการสอนของตนเองหรอการเรยนของนกเรยนได แบบบนทกพฒนาการสอนครงน

แบงเปน 5 ขอ คอ นกเรยนทาอะไรไดดแลวบาง ฉน(ครผสอน)ทาอะไรไดดแลวบาง ฉนพบปญหาอะไร

ระหวางสอน ฉนปรบแผนการสอนอยางไร ฉนตองการความชวยเหลออะไรบางในการพฒนาการสอน

ของฉนและการเรยนรของนกเรยน ซงในการบนทกครงนผวจยสามารถสรปประเดนหลกๆ ไดดงน

108

• นกเรยนทาอะไรไดดแลวบาง

นกเรยนสามารถฟง พด อาน เขยน ได

นกเรยนสามารถเขาใจไวยากรณไดดหลงจากไดทาแบบฝกหดในชนเรยน

นกเรยนมความคดสรางสรรคในการทาชนงาน

นกเรยนเขาใจคาสงภาษาองกฤษทครพด

• ฉน(ครผสอน)ทาอะไรไดดแลวบาง

ฉนสอนตามแผนทเตรยมไว

ฉนเตรยมอปกรณใหนกเรยนในการทาชนงาน

ฉนเตรยมความพรอมทกครงกอนทจะเรมสอน

• ฉนพบปญหาอะไรระหวางสอน

ฉนตองสอนตามแผนใหทนเวลา

เดกนกเรยนมสมาธในการเรยนนอยครตองเสรมแรงจงใจในการสอนเพอใหเดก

เกดความสนใจในการเรยน

ในการทาชนงานครตองเพมเวลาใหนกเรยน เนองจากเสรจไมทนเวลา หรอให

นกเรยนทาชนงานในชวงหลงเลกเรยนระหวางเวลา 15.30-16.30 น.

กจกรรมการแกปรศนาภาพเสยงในแบบฝกหดยากไปเดกทาไมคอยได

• ฉนปรบแผนการสอนอยางไร

ปรบเวลาในการอธบายใหกระชบขน เนนการฟงซด เกม และทาแบบฝกหด

การฝกพดใหเดกฝกพดเปนแถวแทนการจบคเนองจากเสยเวลา

• ฉนตองการความชวยเหลออะไรบางในการพฒนาการสอนของฉนและการเรยนรของ

นกเรยน

หนงสอเลมนมขนตอนในการสอนมากทาใหตองจดการเวลาใหด ทาใหบางครง

เกดการประหมาในการสอนกลวสอนไมทน

แบบฝกหดนกเรยนในแตละบทมมาก แบบฝกหดบางโครงงานทาบางบางบท เชน

การบนทกอานหนงสอนอกเวลา

อยากใหมเกมมากกวานและหลากหลายเนองจากนกเรยนชอบและเกดความ

สนกสนานทกครง

109

หลงจากครไดประเมนตนเองแลว ครนาผลการประเมนมาปรบปรงการเรยนการสอนตอไป ซง

สอดคลองกบ วงจรเดมมง (PDCA MODEL) หรอวงจรคณภาพ Rolheiser & Ross (2007) ประกอบดวย

P = Plan คอ การวางแผนจากวตถประสงค และเปาหมายเราไดกาหนดขน

D = Do คอ การปฏบตตามขนตอนในแผนงานทไดเขยนไวอยางเปนระบบและมความตอเนอง

C = Check คอ การตรวจสอบผลการดาเนนงานในแตละขนตอนของแผนงานวามปญหา

อะไรเกดขนจาเปนตองเปลยนแปลงแกไขแผนงานในขนตอนใดบาง

A = Act คอ การปรบปรงแกไขสวนทมปญหา หรอถาไมมปญหาใดๆ กยอมรบแนวทางการ

ปฏบตตามแผนงานทไดผลสาเรจ เพอนาไปใชในการทางานครงตอไปเมอไดแผนงาน (P) นาไปปฏบต

(D) ระหวางปฏบตกดาเนนการตรวจสอบ(C) พบปญหากทาการแกไขหรอปรบปรง (A) การปรบปรงก

เรมจากการวางแผนกอนวนไปเรอยๆ จงเรยกวงจร PDC

ภาพประกอบ 14 วงจรเดมมง

ทมา: อวยพร เรองตระกล; สนทรพจน ดารงคพานช. (2551). การประเมนตนเอง (Self-evaluation)

110

สมมตฐานขอท 2: นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn มผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษหลงเรยนสงกวากอนเรยน 2.1 การทนกเรยนมผลสมฤทธสงขนอยางมนยสาคญ .05 เนองจากแบบทดสอบวดผล

สมฤทธกอนเรยนและหลงเรยน เปนแบบทดสอบทมลกษณะคลายกบกจกรรมทนกเรยน เรยนระหวาง

เรยน สอดคลองกบคากลาวทวาของ (D. Markel, J. Collins; & E. Leib. 2009) “Test what you

teach” คอตองทดสอบในสงทสอน แบบฝกหด กจกรรมทมอยในซดรอมและเวบไซต ผวจยไดวเคราะห

ขอสอบและเปรยบเทยบแบบทดสอบวดผลสมฤทธระหวางเรยนและหลงเรยน ซงขอสอบทใชวดเพอทา

ใหทราบวานกเรยนมความสามารถในสงทเรยนไปแลว ดงตาราง 22-25

111

ตาราง 36 กจกรรมทใชทดสอบนกเรยนป. 1

ภาคเรยนท 1 การฟง การพด การอาน การเขยน ไวยากรณ ชนงาน

แบบทดสอบวดผลสมฤทธระหวาง

เรยน

- Play “ M

around Us”

- รองเพลง

Hello/Hi (ซดรอม)

- Read and match -. Activity Book - (I’m + = ชอของ

ตน)

- Make “My R-Red

Book”

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอน -หลง

เรยน

- ผวจยปรบ

ขอสอบจาก

หนงสอ ตอน

Chant

- พดประโยค

ทกทายกบคร

- ใชขอสอบทปรากฎ

ในคมอคร


ในคมอคร

- เขยนชอเลนของ

นกเรยนเปน

ภาษาองกฤษ

- Make “My S-Sit

Book”



เรยน

- Listen to “Do

You Like

Oranges?”

- Chant “ I Like

this”

- Read and match - Activity Book - (How tall am I?):

About…..

- Make “My Q-Quack

Book”

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอน -หลง

เรยน


ขอสอบจาก

หนงสอ ตอน

Chant

- พดประโยคทคร

กาหนดใหกบครซง

เรยนไปแลว

- ปรบขอสอบท

ปรากฎในคมอคร

- ปรบขอสอบท

ปรากฎในคมอคร

- ปรบจากคมอคร - Make “My Z00

Book”

111

112

ตาราง 37 กจกรรมทใชทดสอบนกเรยนป. 4



เรยน

- Chat & Match - Chant - Say the words in

each group

- Activity - Grammar Chat - “New Year’s Wish

Poster”

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอน -

หลงเรยน

- Listen to the

stress





ในแบบฝกหดนกเรยน



- Grammar Chat

- make “My favorite

Dish”



เรยน

- Chant “Nothing

to do” - Nationality and

Country’ Game

- Say the words in

each group

- Activity Book - Grammar Chat - Make “My New

Year’s wish Poster”

แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอน -

หลงเรยน


ขอสอบจากคมอคร

ในการออกเสยงค

เทยบเสยง








- Grammar Chat

- Make “Ability

Poem”

112

113

ปจจยททาใหนกเรยนทาขอสอบไดดขน เนองจากนกเรยนไดเรยนทกษะการฟงพด อาน เขยน

ไวยากรณ และชนงาน อยางสมาเสมอและมการทบทวนทกทกษะซาบอยๆจากซดรอมและเวบไซต

นอกจากนเนอหาของแบบทดสอบคลอบคลมเนอหาทเรยนไปแลว เนอหาของขอสอบขนอยกบ

หนงสอเรยนทใชสอนและกจกรรมทใหนกเรยนฝกในซดรอมและเวบไซต โดยในชนป.1 ภาคเรยนท 1

แบบทดสอบ มทงหมด 3 ชด 50 คะแนน ชดท 1 ม 2 ตอน ชดท 2 ม 5 ตอน (แบบทดสอบในชนป.1 มอย

ในคมอคร) ชนป.1 ภาคเรยนท 2 แบบทดสอบ มทงหมด 3 ชด 40 คะแนน ในชน ป.4 ภาคเรยนท 1 และ 2

แบบทดสอบ มทงหมด 3 ชด 40 คะแนน ซงในแบบทดสอบทง 4 ฉบบ ประกอบดวย 1)ขอสอบแบบเตมคา

(completion) โดยใหผสอบตอบโดยการเตมคา วล ขอความ หรอประโยคแลวแตกรณลงในทวางทใหไว

2)ขอสอบแบบจบค (Matching) ใหผสอบจบคของคา วล ขอความ หรอ ประโยคทกาหนดให เชน การให

จบคขอความ การเตมคาลงในชองวาง โดยปรากฎอยในขอสอบชนป. 1 ภาคเรยนท 1 ชดท 2 ตอนท 2

และ 3 ตอนท 1 และ 3 ชดท 2 ชนป.4 ภาคเรยนท 1 ชดท 2 ตอนท 1 และ 2 และภาคเรยนท 2 ชดท 2

ตอนท 1 2 และ 3 ขอสอบแบบความเรยง(Essay) ใหเดกอธบายหรอบรรยายเรองราว โดยผสอบตองใชวธ

เขยนตอบ เชน การเขยนตอบแบบความเรยงในการตอบขอคาถาม โดยการเขยนผานผลงานการเขยนท

กาหนดหวขอดวยมอของนกเรยน ขอสอบชนงาน เปนขอสอบทปรากฏในชดท 3 ตอนท 1 ซงเปนชนงานใน

แบบฝกหดนกเรยน

จากแบบบนทกการสอนของครและการสงเกตการสอนในชนเรยนของผวจย พบวา ครสอนเนอหา

ตามแผนการสอน ป. 1 โดยเฉพาะ ขนฝกและขนสรป คดเปน 100 เปอรเซนต เพราะเปนขนตอนทครให

ความสาคญมากทสดเพราะนกเรยนจาเปนตองเกดทกษะในการฝก สวนในขนสรปครตองทวนเนอหาท

นกเรยนไดเรยนมาวาวนนเรยนอะไร แลวนกเรยนไดประโยชนอะไรบาง รองลงมา คอ ขนนาเสนอและ

ประเมนตนเองดานกระบวนการ คดเปนรอยละ 97.5 เนองจากบางครงมการลดกจกรรมไป 1 ครง ใน

โครงงานท 2B My Family เพราะหมดเวลาไปกบกจกรรมนาเขาสบทเรยนครเกรงวาจะสอนไมทน และขน

ประเมนตนเองดานกระบวนการ ในโครงงานท 6D My Animal เพราะเปนวนทมการประชมทางโรงเรยนลด

ชวโมงเรยน และขนนาเขาสบทเรยนและขนนาไปใช คดเปนรอยละ 95 ขนนาเขาสบทเรยนครไมไดทาตาม

แผน 2 ครง ในโครงงานท 3A My Friend ครไมไดถามเดกวาสตวอะไรทตวสงบาง แตครใหนกเรยนฟงซด

เลย และในโครงงานท 5D My Things ในคมอครโดยใหเดกดภาพในหนงสอเรยน พดคยกบเดกวาเคยเลน

เกมนหรอไมและอธบายใหเดกทราบวาคาภาษาองกฤษสาหรบเกมคอ “Game” ออกเสยงเกมใหเดกพด

ตาม ตาครถามเดกวา “เคยเลนเกมไหม” แลวนาเขาขนนาเสนอเลย

ในขณะท ป. 4 ขนนาไปใชและการประเมนตนเองดานกระบวนการ คดเปนรอยละ 100 เพราะขน

นาไปใชเปนขนตอนทเดก ป.4 ไดแสดงความสามารถของตนหลงจากทไดเรยนไปแลว และการประเมน

ตนเองดานกระบวนการ เหตผลทครทาครบทกครงเพราะสามารถประเมนตวครและเดกไดวาสอนแลวเดก

เขาใจในสงทเรยนแคไหน เรยนอะไรไปแลวบาง และเปนการทบทวนสงทเรยนมา รองลงมาคอขนนาเขาส

114

บทเรยน คดเปนรอยละ 97.5 โครงงาน 5A Seasons & Festival ครไมทาตามแผนเพราะขนตอไปมการเลน

เกมครผสอนเกรงวาจะไมทนเวลา และคดเปนรอยละ 95 ในขนนาเสนอ โครงงาน 1E Me And My Family

ครไมไดแนะนาเวบไซตแตใหนกเรยนเปดตามคร และโครงงาน 3E Good Food เนองจากเดกตองทา

ชนงานและใชเวลาคอนขางมากเลยขามขนตอนนไป ขนฝก โครงงาน 2B Life At School เพราะขน

นาไปใชใหเดกเลนเกม ซงตามแผนมเวลาทากจกรรมทง 2 ขนตอนเพยง 15 นาทเทานน และ โครงงาน 3

Good Food เพราะใชเวลามากครขามไปขนนาไปใชแทน และขนสรป โครงงาน 4 Our Free Time ครสง

การบานเลย เพราะกจกรรมทผานมากนเวลาไปมาก และโครงงาน 6 Country & City Life ครขามเพราะ

กจกรรมประเมนตนเองดานกระบวนการมกจกรรมใหเดกทามากเกนไป

ถงแมวาครไมสามารถสอนตามแผนการสอนไดครบตามขนตอนการสอนทกครง เพราะมขอจากด

ดานเวลา แตโดยภาพรวม นกเรยนไดเรยนเนอหาในบทเรยนครบ

ในการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน(Achievement Test) ผวจยประเมนโดยการวด

ผลรวม(Summative Test) เมอสนสดการเรยนการสอนของรายวชา ขอสอบทใชตรงตามเนอหาของ

รายวชาและยดตามจดประสงคเปนหลก ดานความพงพอใจ ในการวจยครงนแบงเกณฑวดระดบความพงพอใจดงน

ความพงพอใจของครม 5 ระดบ ประกอบดวย มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

ความพงพอใจของนกเรยนม 3 ดบ ประกอบดวย มาก ปานกลาง นอย

สมมตฐานขอท 3. ครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก สอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ทาใหครมความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn โดยครผสอนประเมนหลงเสรจสนการจดการเรยนการสอนในปการศกษา 2553 ซงแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ 3.1 คาความพงพอใจของครตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn สอในทน

ประกอบดวย หนงสอเรยน ซดรอม เวบไซต แบบฝกหด จากการทดลองพบวาครระดบชนป.1 มความพงพอใจมากทสดตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาครมความพงพอใจมากทสด (ตาราง 25) และพอใจมาก โดยครมขอแนะนาในดานเนอหาและกจกรรม วา โครงงานท 3 Activity 8 หนา 34 เนอหาในบทเรยนกบกจกรรมใน Activity Book ไมสมพนธกน เพราะในหนงสอเรยนใหนกเรยนทากราฟนาหนก โดยมแตงโมเปนสอ แตกราฟตวอยางทปรากฏในหนงสอเรยนมผลไมหลากหลายมาก กจกรรมนครผสอนอานแลวเกดความสบสนมากทสดเพราะไมแนใจวาจะใชผลไมชนดไหนเปนเกณฑแน ทาใหนกเรยนทาชนงานโดยทไมรวาทาไมตองวาดผลไมอนๆ

115

ครระดบชน ป.4 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวาครมความพงพอใจมากทสด (ตาราง 26) และพอใจมาก โดยมขอแนะนา เชน กจกรรม Country Mouse & City Mouse Story มการใหนกเรยนทาใน Worksheet 6.2 ใน Activity Book นกเรยนหลายคนไมสามารถทากจกรรมนไดเนองจากยากเกนสาหรบวยผเรยน เพราะกจกรรมใหเขยนตอนจบของเนอเรองเปนภาษาองกฤษ และดานภาษา คาศพทรปภาพหนา 14 ในหนงสอเรยน Lizard เหมอนตกแกมากกวากงกา และ Toad นกเรยนเหนรปภาพแลวไมทราบวาเปนตวอะไรกนแน เชน ตอบวากบ องอาง คางคก ปจจยโดยรวมททาใหครพงพอใจสอชดนมากทสด เพราะสามารถชวยลดภาระงานของครได มกจกรรมทหลากหลายใหนกเรยนไดฝกทกษะ เนอหาเขาใจงาย เวบไซตสาหรบครใหครเขาไปโหลดใบงานเพมเตมจากทมอยได เปนสอทนกเรยนและครมความสข ไมเครยด ทาใหนกเรยนชอบเรยนภาษา (หลกฐานจากแบบสอบถามของคร) เกมในซดรอมและเวบไซตทครชอบ ครผสอนมความพงพอใจมากทสด โดยเฉพาะเกม Dolphin

Game (ป.1) Elephant Game (ป.4) เพราะรปแบบเกมเปนการฝกทกษะดานเสยงซงสอดคลองกบตวชวด

ทใหเดกในชวงชนท 1และ 2 ใหนกเรยนฝกทกษะการฟง

ถงแมวาครพงพอใจสอชดนมากทสด แตครมขอแนะนาในการปรบปรงสอครงตอไป เชน ชอ

เวบไซตยาวเกนไปอยากใหปรบใหสนกวาเดม เพอความสะดวกในการศกษาหาขอมลเพมเตมและอยากให

มใบงานในเวบไซตของชนป. 4 มากกวานเพออานวยกจกรรมเพมเตมแกคร และใบงาน ODD ONE OUT

พบขอบกพรอง คอ ขอท 1 ไมมคาตอบถก

3.2 ความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn จากการทดลองพบวาครระดบชนป. 1 มความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn พงพอใจมากทสด (ตาราง 27) และพงพอใจมาก โดยครชนป.1 ไดใหขอแนะนาในการปรบปรงคมอคร เชน ควรมคาอธบายเกยวกบศพท สานวน และไวยากรณ รวมทงการเปรยบเทยบ

ภาษาไทยกบภาษาองกฤษในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม เพราะในคมอครมการสอดแทรกไวยากรณใหนกเรยนแตคาอธบายคาศพท สานวน นอยเกนไปในทกบท ปรบกจกรรมการนาไปใชในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม เนองจาก Project 2F มคาแนะนาใหครสอนเรองภยของง ซงเดกบางคนชอบงแตพอครสอนทาใหนกเรยนเกดอคตแงราย กจกรรมนอยเกนไป เชน กจกรรม Project 3C หนา 99 และควรมแหลงอางอง หรอเสนอแนะแหลงสบคนเพมเตมทนาเชอถอและเปนปจจบน เหตผลแหลงอางองบางเลมไมทนสมย เชน On The Springboard (เปนหนงสอเรยนทถกใชในป 2538) ครระดบชนป. 4 มความพงพอใจในการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play พงพอใจมากทสด (ตาราง 28) และพงพอใจมากโดยครชนป.4 ไดใหขอแนะนาในการปรบปรงคมอคร ดงน

116

อยากใหมแหลงอางอง หรอเสนอแนะแหลงสบคนเพมเตมทนาเชอถอและเปนปจจบน เพราะตอนแรกใชชอเวบไซต Englishobec.net/projectsplayandlearn พอเขาไปใชอกครงเปน Plearnenglish.com และ ควรมเครองมอและเกณฑการประเมนผลในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม เนองจากขาดเกณฑ

ไวยากรณในคมอคร ทาใหครทไมไดจบเอกภาษาองกฤษเกดปญหาในการสอนได ครระดบชนป. 4 มขอแนะนาในการปรบปรงดงน โครงงานหลงๆในคมอครไมมการเรยงลาดบขนตอนการสอนเหมอนโครงงานแรกๆ ทาใหยากตอการควบคมเวลา โครงงานท 3 Good Food กจกรรมงานรนเรงวนปดภาคเรยนไมสามารถทาไดครบ 120 นาท เนองจาก นกเรยน เรยนวชาภาษาองกฤษ 2 วน วนละ 60 นาท และโครงงานท 6 Country & City Life กจกรรม Country Mouse and City Mouse Story ใชเวลาเรยนมากถง 3 คาบเรยน ประโยคภาษาองกฤษทใชถามนกเรยน ในคมอครบางประโยคยากนกเรยนไมสามารถเขาใจได เชน Will Markie Mouse go to the farm? และนกเรยนไมสามารถเขยนตอนจบของนทานได เพราะนกเรยนชนป.4 บางคนยงไมสามารถเรยงลาดบประโยคยาวๆ ได จากการวเคราะหผลการวจยขางตนสรปไดวาครในระดบชนป. 1 และป.4 มความพงพอใจในการ

ใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn มความพงพอใจระดบมากทสดเนองจาก

คมอครของสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play& Learn มการอธบายขนตอนการสอนอยางละเอยดไมวาจะเปนวธการสอนรองเพลง บทพดเขาจงหวะ Chat and Match, The Music of

English, Grammar Chat, It Game อยางชดเจน ครผสอนเขาใจงาย ไมตองใชวธการสอนแบบเดม คอ

การเนนเนอหารายวชา สอนแบบการอธบายหนาชนเรยน แตคมอครชดนเนนใหครสอนนกเรยนดวย

กจกรรมทหลากหลาย ฝกใหเดกคดเปน วเคราะหเปน (เชน ระบขอดขอเสยของสตวมพษไมมพษ,บอก

คณประโยชนและแยกแยะหมอาหารได เปนตน)ซงกจกรรมเหลานสามารถทามหนกเรยนเขาใจบทเรยน

งายขน อยางไรกตามในบางบทเรยนกมขนตอนการสอนมากเกนไป (เชน กจกรรม Food Party) ทาให

ครผสอนตองลดเวลาเพอใหทนกบชวโมงเรยน (จากการสมภาษณเพมเตม)

สมมตฐานขอท 4. นกเรยนมความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn ระดบมาก สอการเรยนการสอนชด Projects: Play & Learn นกเรยนมความพงพอใจมาก ซงนกเรยนประเมนหลงเสรจสนการเรยนในปการศกษา 2553 ผลการประเมนพบวา

นกเรยนชนป. 1 มความพงพอใจมาก และพงพอใจปานกลาง (ตาราง 30) โดยแบงเปน

ดานเนอหาและกจกรรม นกเรยนเขาใจความหมายของภาษาองกฤษทพบนอกหองเรยนคลาดเคลอน เพราะ รปภาพโครงงาน My Food รปหม รปเนอ รปไก ในหนงสอไมเหมอนทตลาดและ นกเรยนสามารถนาภาษาองกฤษไปใชในวชาอนได ในวชาเลขวชาเดยว คอ นบ 1-10 สวนในดานของ

117

ภาษา นกเรยนใชคาศพท ประโยคในสถานการณตางๆ นอกหองเรยนไมบอย เพราะ สวนใหญใชแคคยกบครฝรงเทานน ทายทสดจากการสอบถามความชนชอบเกม พบวา นกเรยนชนป.1 ชนชอบเกม Cat and Mouse Game มากทสด เนองจากเปนเกมทมความเกยวของกบทกษะการฟงเพราะเกมนใหนกเรยนไดคลกตวสะกดคาตามทไดยน นกเรยนในชนป.1 มความเขาใจและชนชอบเกมทใหฝกฟงและออกเสยงมาก จากการทดลองพบวานกเรยนระดบชนป. 4 มความพงพอใจมาก (ตาราง 31) ในระดบชนป.4 นกเรยนชนชอบเกม Elephant Game ซงเปนเกมทเนนเกยวกบการออกเสยงหนก-เบา ของคา จากการวเคราะหสรปไดวานกเรยนในระดบชนป. 1 และ ป.4 มความพงพอใจตอสอการเรยนการสอนชด Projects: Play& Learn ในระดบมาก เพราะมเพลงคาราโอเกะ ไดฝกรองกบเพอนๆ เกม นทาน บทพดเขาจงหวะ ซงนกเรยนไมเคยไดเรยนมากอนหนาน นกเรยนสนก มความสข ถงแมนกเรยนชอบสอชดนมากแตอยางไรกตามนกเรยนมขอเสนอแนะวา อยากใหมเกมหลายๆ แบบเพราะเกมเหมอนกนทกบท ไมตนตาตนใจ บทพดเขาจงหวะ มจงหวะไมนาตนเตน เกมแพนดา (Panda Game) ยาก แตชอบเวลาแพนดาขาเจบ อยากใหมสตกเกอรในแบบฝกหดมากกวานเพราะโครงงานสตกเกอรสนกงายตอการสรางสรรคชนงาน และชอเวบไซตยาวเกนไปนกเรยนบางคนไมสามารถพมพไดในเวลาจากด จากการสรปผลดานความพงพอใจเหนไดวา ความพงพอใจทมการวดระดบความพอใจอยางชดเจน และตรงตามจดประสงคทวด ทาใหผลการวเคราะหความพงพอใจเปนไปตามสมมตฐานทวางไว ผลการวจยครงนสอดคลองกบทฤษฎของ เชล (Shell. 1964: 9) ไดศกษาแนวคดเกยวกบความพงพอใจ ซงสรปไดวาความพงพอใจ คอ ความรสกทางบวกและความรสกทางลบ ความรสกทางบวกเปนความรสกทเมอเกดขนแลวทาใหเกดความสข โดยความพงพอใจจะเกดขนเมอระบบความพงพอใจมความรสกทางบวกมากกวา ความรสกทางลบ ความพงพอใจ (satisfaction) เปนทศนคตทเปนนามธรรม ไมสามารถมองเหนเปนรปรางได ขอเสนอแนะ จากการวจยครงน ผวจยมขอเสนอแนะแกผเขยนสอชด Projects: Play & Learnทอาจเปนประโยชนตอการเรยนการสอนและการวจยครงตอไปดงน 1. ขอเสนอแนะสาหรบสอชดป. 1 และป. 4

ควรมคาอธบายการสอนไวยากรณในคมอครใหมากกวาน เพราะวาเนองจากไวยากรณในสอชดนคอนขางยาก ครทไมไดจบเอกภาษาองกฤษ จะพบปญหาการอธบายไวยากรณ

เนอหาทใชในการสอนครงนควรใชเนอหาทไมยาวเกนไป รปภาพในหนงสอเรยนไมสอความหมาย เชน worm หนอน แตนกเรยนคดวาเปน ง Flute และ Recorder หรอรปภาพคลายกน เชน Chocolate เหมอนขนมปงกอน เปนตน จงควรปรบปรง เพอเปนประโยชนในการวเคราะหคาศพทของผเรยน เนองจากนกเรยนเกดความสบสนในการวเคราะห

118

ครตองเตรยมการสอนเปนอยางดเนองจาก เนอหาและขนตอนการสอนมาก และ

ครตองมนใจในการถายโยงความร เพอใหนกเรยนศรทธา และเกดการอยากเรยนรตอๆ ไปพยายามศกษา

นกเรยนเปนรายบคคลเพอวเคราะหสาเหตความสาเรจ ความไมสาเรจของนกเรยน และชวยแกไข

2. ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

2.1 ควรมการทดลองเปรยบเทยบ 2 กลม เพอจะไดยนยนผลการศกษาใหนาเชอถอมากขน

2.2 แบบสอบถามควรมชองหมายเหตในกรณทไมเลอก 5 ใหครไดใสผลและขอเสนอแนะใน

การประเมนเพอขอหลกฐานสนบสนน 2.3 ควรมเกณฑการประเมนทกษะไวยากรณในระดบชน ป.4 ใหครผสอนในคมอครเพอ

สะดวกในการเกบคะแนน

119

บรรณานกรม

120

บรรณานกรม

กรภทร สทธดารา. (ม.ป.ป.) การใชงาน Window 98 ฉบบสมบรณ. กรงเทพฯ: ดานสทธาการพมพ.

กญณภทร นธศวราภากล. (2550). การเปรยบเทยบความสามารถทางพหปญญาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 ทไดรบการสอนแบบมงประสบการณทางภาษา (รปแบบท 2) กบ การสอนแบบเดม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

กระทรวงศกษาธการ. (2544). หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๔๔. กรงเทพฯ: ครสภา. กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: กระทรงศกษาธการ.

กระทรวงศกษาธการ. (2552). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพฯ:

ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.

กาญจนา ปราบพาล; ภสสร สงคาลวณช; และอรอนงค หรญบรณะ. (2528). การสารวจวตถประสงค เชงปฏบตของการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสารในสามระดบของประเทศไทย. กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2539). เรยนร : วถสความสาเรจ. กรงเทพฯ: ซคเซสมเดย.

กษมา วรวรรณ. (2550, 8 พฤษภาคม). เดกไทยองกฤษออน. ผจดการ. สบคนเมอ 21 มนาคม 2553,

จาก http://www.oknation.net/blog/print.php?id=33589

กองวจยทางการศกษา กรมวชาการ. (2540). ภมปญญาทองถนกบการพฒนาหลกสตรและการ จดการเรยนการสอน. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว.

ฆนท ธาตทอง. (2552). การพฒนาหลกสตรสถานศกษาตามหลกสตรแกนการขนพนฐานพทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: เพชรเกษมการพมพ.

จตตวรรณ อนทรผล. (2549). การพฒนากจกรรมการเรยนรวชาภาษาองกฤษของนกเรยนชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 6 โดยใช วธสอนตามแนวการสอนภาษาเพอการสอสาร. วทยานพนธ กศ.ม. (ศกษาศาสตร). ขอนแกน: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน. ถายเอกสาร.

ชาตร เกดธรรม. (2542). การเรยนการสอนวทยาศาสตรเนนนนกเรยนเปนศนยกลาง. กรงเทพฯ:

คอมแพคตพรนท.

121

ฐตยา เรอนนะการ. (2550). การพฒนาทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสารโดยใชสถานการณจรง สาหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนดงตาลวทยา จงหวดลพบร. วทยานพนธ ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏ

สวนสนนทา. ถายเอกสาร.

ทวตถ มณโชต. (2549). การวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ: สานกพมพศนยสงเสรมวชาการ.

ทวศกด สรรตนเรขา. (2548). กรมสขภาพจต กระทรวงสารธรณะสข. สบคนเมอ 14 พฤษภาคม 2553,

จาก http://www.dmh.go.th

ธารง บวศร. (2542). ทฤษฎหลกสตร การออกแบบและพฒนา. กรงเทพฯ: พฒนาศกษา.

นตยา สาเรจผล. (2547). การพฒนาตวบงชการจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวต. ปรญญานพนธ กศ.ด. (การวจยและการพฒนาหลกสตร). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

บญชม ศรสะอาด. (2541). การพฒนาการสอน. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: ชมรมเดก.

บราวน, เอช. ดกลาส. (2001). เรยนภาษาองกฤษอยางไรใหไดผล : กลยทธสความสาเรจในการเรยน ภาษาองกฤษ. แปลโดย อรณ วรยะจตรา. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน อนโดไชนา.

ปาลมปนด สนธานเดชา. (2554). การศกษาวเคราะหคาถามประเภทความคดขนสงในหนงสอ แบบเรยนภาษาองกฤษในระดบชนมธยมศกษาทใชในโรงเรยนสงกดสานกงานเขตพนท การศกษาสราษฎรธานเขตท 1. ปรญญานพนธ กศ.ม. (ภาษาศาสตร). กรงเทพฯ:

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ประเวศ วะส. (2537). การพฒนาการศกษาในอนาคในแนวทางการพฒนาการศกษาในอนาคต. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. พวงรตน จนทรเอยด. (2545). การศกษาทกษะการเรยนรดวยตนเองในวชาวทยาศาตรของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 5 ทมความสามารถพเศษ ทมรปแบบการเรยนดวยตนเอง. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาพเศษ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

เพญศร ประกอบแกว. (2546). ศกษางานวจยเรองการพฒนาฐานขอมลซดรอม เรอง ปลาทะเลใน ตาบลบางเสร เพอใชประกอบการเรยนการสอนในระดบมธยมศกษา. ปรญญานพนธ กศ.ม.

(วทยาศาสตรการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

122

ฟลลปส, ไดแอน; เบอรวด, ซารา; ดนฟอรด, เฮเลน. (2544). โครงงานภาษาองกฤษกบเดก:Projects withyoung learners. กรงเทพฯ: หนาตางสโลกกวาง.

มกดา ศรยงค. (2528). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: ภาควชาจตวทยา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

รามคาแหง.

เยาวพา เดชะคปต. (2544). เอกสารในการอบรมเชงปฏบตการ เรอง “พหปญญาเพอการเรยนร สาหรบเดกปฐมวย” ณ หอประชมโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประสานมตร (ฝายประถม) ระหวางวนท 18-20 เมษายน 2544. รง แกวแดง. (2541). ปฏวตการศกษาไทย. กรงเทพฯ: มตชน.

ลดดา ภเกยรต. (2544). โครงงานเพอการเรยนร: หลกการและแนวทางการจดกจกรรม. กรงเทพฯ:

คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. วชย วงษใหญ. (2537). กระบวนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน. ภาคปฎบต. กรงเทพฯ:

สวรยาศาสน.

วทยากร เชยงกล. (2548). เรยนลก รไว ใชสมองอยางมประสทธภาพ. กรงเทพฯ: อมรนทร พรนตง

แอนดพบลชชง.

นรนทร บญช. (2532). ลกษณะการเรยนรดวยการนาตนเองของนกศกษามหาวทยาลยรามคาแหง. วทยานพนธ ศศ.ม. (การศกษานอกโรงเรยน). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศลปากร. ถายเอกสาร.

สถาบนพฒนาคณภาพวชาการ. (2545). โครงงานกลมประสบการณพเศษ(ภาษาองกฤษ) ระดบ

ประถมศกษาตอนปลาย. กรงเทพฯ: พฒนาคณภาพวชาการ(พว.).

สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต. (2553, 7 มนาคม). เดลนวส. สบคนเมอ 9 เมษายน 2554,

จาก http: //www.okaynation.nethttp /blog/print.php?id=574761

สนอง โลหตวเศษ; และสนทร สนนทชย. (2548). การศกษาตลอดชวต. กรงเทพฯ: มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ.

สมคด อสรวฒน. (2532, พฤษภาคม-สงหาคม). การเรยนรดวยตนเอง. วารสารการศกษานอกโรงเรยน. 4(11): 73-74.

------------. (2541, กรกฏาคม.-ตลาคม). การเรยนรดวยตนเอง:กลวธการศกษาเพอความสมดล. วารสารครศาสตรจฬา. 27: 38.

123

สมทรง สวสด. (2549). ผลการใชชดกจกรรมฝกทกษะการฟง-พด ภาษาองกฤษ ทใชหลกการของ การเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเฉลม พระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร. วทยานพนธ กศ.ม. (หลกสตรและการสอน). ชลบร:

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา. ถายเอกสาร.

สคนธ สนธพานนท; และคนอนๆ. (2545). การจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ: ไทยลวนเกลา.

สชาต วงศสวรรณ. (2542). การเรยนรสาหรบศตวรรษท 21 การเรยนรทผเรยนสรางความรดวยตนเอง: โครงงาน. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

สภทรกรณ พบลย. (2544). การประเมนตามสภาพจรง. กรงเทพฯ: จลธรดไซน.

สวมล วองวานช และนงลกษณ วรชชย.(2548). รายงานการประเมนการปฏรปการเรยนรระดบ การศกษาขนพนฐาน : พหกรณศกษา. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว.

สวรรณา ยะหะกร. (2533). ความคดเหนของครและนกการศกษาผใหญเกยวกบการเรยนดวยการนา ตนเองในโรงเรยนผใหญสายสามญ. วทยานพนธ คศ.ม. (การศกษานอกโรงเรยน). กรงเทพฯ:

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

สภาพร มหาพลตระกล. (2550). การจดการศกษาเพอการเรยนรตลอดชวตของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การอดมศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สดฤทย สตจประเสรฐ. (2546). การศกษาเกยวกบการพฒนาสอการอานภาษาองกฤษเพอการเรยนร ดวยตนเองสาหรบผเรยนระดบตน. สารนพนธ ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะ

ภาษาตางประเทศ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2547). รปแบบการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ. กรงเทพฯ: ดบบลว เจ พรอพเพอรต.

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. (2553). แนวการวดและ ประเมนผลภาษาองกฤษระดบมธยมศกษา. กรงเทพฯ: สถาบนภาษาองกฤษ.

สรพร ศรสมวงษ. (2549). การจดการเรยนรแบบโครงงานเพอพฒนาความสามารถในการใช ภาษาองกฤษและคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยน อสสมชญ แผนกประถม. สารนพนธ ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ).

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

124

แสงเดอน คงนาวง. (2550?). การจดการเรยนการสอน Brain Based Learning(BBL) เปนอยางไร. (เอกสารประกอบการบรรยาย). กรงเทพฯ: ม.ป.พ.

ศรชย กาญจนวาส. (2545). ทฤษฎการประเมน. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: สานกพมพแหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย.

ศรภม อครมาส. (2544). สรางพหปญญาดวยโครงงาน. กรงเทพฯ: เพยรสน เอดดเคชน อนโดไชนา.

อตกานต ทองมาก. (2552). การใชวธการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงานเพอพฒนาทกษะการพด ภาษาองกฤษและทกษะการคดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานควนสวรรค จงหวดตรง. ปรญญานพนธ ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ).

กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

อรวรรณ บญสมปาน. (2551). การใชกจกรรมการเรยนรแบบใชสมองเปนฐานเพอสงเสรมความรดาน คาศพทและความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3.

วทยานพนธ กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ). เชยงใหม: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยเชยงใหม. ถายเอกสาร.

อวยพร เรองตระกล; สนทรพจน ดารงคพานช.(2551).การประเมนตนเอง (Self-evaluation). สบคน

เมอ 3 กนยายน 2554, จาก eednet.kku.ac.th/edad/research_article/selfEvalution.doc อจฉรา วงศโสธร. (2539). การทดสอบและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษาองกฤษ. กรงเทพฯ:

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อาร สณฉว. (2540). รปแบบการเรยนการสอนเดกปญญาเลศ. กรงเทพฯ: กรมวชาการ.

อนทรา ศรประสทธ. (2550). เดกไทยตดเกมส เพราะอานองกฤษไมออก. สบคนเมอ 30 มถนายน

2553, จาก http://www.saijai.net/frontEnd/newsHtml

Aksu, M. (1982). Effect of Formative Evaluation on School Achievement. Thesis

(Ph.D). Turkey: Hacettepe University.

Bachman, L. (1995). Fundamental Considerations in Language Testing. U.K.: Oxford

University Press.

Bloom, B.S. (1984). Taxonomy of Education Objectives Handbook l. Cognitive

Domain. New York: David Mac Kay Company, Inc.

Canale, M.; & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics. 1(1): 1-47. D. Markel, J. Collins; & E. Leib. (2009). Privilege or punish : Criminal justice and the challenge of family ties. Oxford University Press.

125

Dickinson, L. (1994). Self-instruction in Language Learning. Fifth printing. Cambridge:

Cambridge University Press.

Dickinson, L. (1995). “Instruction of the Seminar” Proceedings of KMITT’s Seminar on “Self Access Learning and Learner Independence: A South East Asian Perspective. pp.29-31.

Egeland, P.C. (1996). The Effect of Authentic Assessment on Fifth-Grade Student Science Achievement and Attitude towards Authentic Assessment. Dissertation Abstracts

International.

Finocchiaro,M.; & Brumfit,C. (1983). The Functional – Notional Approach : From Theory To Practice. New York: Oxford University Press.

Gardner,D.; & Miller,L.(1999). Establishing Self-Access from Theory to Practice.

Cambridge: Cambridge University Press.

Gardner,H. (1993). Multiple Intelligences : The theory in Practice. New York: Harper Collins.

Goodwyn, A.; Clarke.; S.; & Adams, A. (1997). The Future Curriculum in English and IT:

How Teachers and Student - Teachers View the Relationship. Journal of Information Technology for Teacher Education. 6(3): 227 - 239. Gronlund,N.E. (1998). Assessment of student achievement. 6th ed. Boston:Allyn & Bacon

Harmer,J. (2007). How to teach English,Harlow,Essex:Pearson-Longman.

Hedge,T. (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford:Oxford University Press. Knowles, M.S. (1975). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers.

Chicago,II : Follet.

Krashem, S.D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford:

Pergamon Press.

Larsen-Freeman, D. (1997). ------------. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. 2nd Ed. Oxford: OUP.

126

Lazaraton, A. (1996). Interlocutor support in oral proficiency interviews: The care of CASE.

Language Testing. pp.151-172.

Little, W. (1981). Communicative Language Teaching : An Introduction. Cambridge :

Cambridge University Press.

Littlewood,W.T. (1990). Foreign and Second Language Learning: Language Acquisition Research art Its Implications for the classroom. Cambridge: Cambridge University

Press.

Mergendoller, J. R.; et al. (2006). Pervasive Management of Project-Based Learning:

Teachers as Guides and Facilitators. Buck Institute for Education. (Cited 2007

Sep 6). Available from: http://docs.lib.purdue.edu/ ijpbl/vol1/iss2/(accessed on

May 14, 2011)

Morley, J. (2001). Teaching English as a Second or Foreign Language. 3rd ed.

Boston:Heinle.

Phillips, D; Borwood,S; & Dunford.H. (1993). Projects with Young Learner. Oxford:Oxford

University Press.

Piaget, J. (1964). The Growth of Logic: from Childhood to Adolescence. New York: Basic

Hall.

Richards, JC. (1987). Listening Comprehension Approach Design and Procedure Methodology in TESOL: a book of reading, New York: Harper and Raw.

Richards, JC; Platt,J and Platt,H.(1999). Language Teaching and Applied Linguistics.

London: Longman.

Richards, J.C. (2003). Strategic Reading 1 : Building Effective Reading Skill. UK:

Cambridge.

Rolheiser, C.; & Ross, J.A. (2007). Student self-evaluation: What research says and what practice shows. Retrieved from http://www.cdl.org/resource-library/articles/self_eval.php.

Shelly, M.W. (1975). Responding to social change. Strondsburg, Penn : Powden,Hutohison

& Rose.

Smith, F. (1985). Reading. 2nd ed. London: Cambridge.

127

Taylor, B. D. (1983, March). Teaching ESL: In Cooperating a Communicative Student

Centered Component. TESOL QUARTERLY. 17: 70-80.

Widdowson, H. G. (1978). Teaching Language as Communication. London:Oxford

University Press.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญ

130

รายชอผเชยวชาญ

1. ชอ-นามสกล ดร.ศรพร ปญญาเมธกล ตาแหนง ผชวยศาสตราจารย

สถานททางาน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. ชอ-นามสกล ดร.สพตรา ทองกลยา ตาแหนง อาจารย สถานททางาน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 3. ชอ-นามสกล เตอนใจ เฉลมกจ

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารย สถานททางาน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ภาคผนวก ข

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบและเกณฑประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน แบบบนทกการสอนของคร แบบและเกณฑความพงพอใจของครและนกเรยน แบบสงเกตการสอนของคร

132

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

คาชแจง แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน 10 คะแนน

(ขอละ 1 คะแนน)

ตอนท 1 จานวน 5 ขอ 5 คะแนน


แบบทดสอบชดท 2 แบบทดสอบอาน เขยน และไวยากรณ มทงหมด

5ตอน 30 คะแนน (ขอละ 1 คะแนน)






แบบทดสอบชดท 3 การสรางชนงาน 10 คะแนน

รวมทงสน 50 คะแนน

133

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท………

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 1

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน

10 คะแนน ใชเวลา 30 นาท

ตอนท 1 ใหนกเรยนพดคาหรอประโยคตอไปนกบคร

เปนภาษาองกฤษ

1. กลาวทกทาย (Hello/ Hi)

2. พดวา “ฉนชอบคณ” (I like you.)

3. พดวา “ฉนหว” (I’m hungry.)

4. ถามวา “สงของนนคออะไร” (What is that?)

5. ถามวา “คณตองการสมไหม” (Do you want an orange?)

total score 10

Score

5

134

ตอนท 2 ใหนกเรยนฟงครพดพรอมดภาพ เลอกคาตอบทถกตอง

แลวกาเครองหมาย ในชองวาง

1. My daddy. My mummy.

2. An ant. An apple.

3. A dog. A fish.

4. I’m 20 kilos. I’m beautiful.

5. Two sister. Three sisters.

ตอนท 2 บทพดสาหรบคร

ครแสดงภาพและพดประโยคตอไปน

1. Who’s this? (ภาพ)

2. I like sugar, who am I?

3. I like to run, who am I?

4. How heavy are you?

5. How many sisters do you have? (ภาพ)

Score

5

135

ภาพสาหรบคร

1. Who’s this?

5. How many sisters do you have?

136

a H I i d R M b S

T f w s m A r D F

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท………

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 1

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

แบบทดสอบชดท 2 แบบทดสอบอาน เขยน และไวยากรณ

มทงหมด 5 ตอน 30 คะแนน

ใชเวลา 30 นาท

ตอนท 1 เขยนชอเลนนกเรยนเปนภาษาองกฤษ

Your name please?

……………………………………………….

ตอนท 2 จบคตวอกษรพมพใหญและตวอกษรพมพเลกท

เหมอนกนแลวเขยนลงในกระดาษคาตอบ ดงตวอยาง

total score 20

Score

1

Score

10

137

__H___ , __h__

1. _______, ______ 6. _______, ______

2. _______, ______ 7. _______, ______

3. _______, ______ 8. _______, ______

4. _______, ______ 9. _______, ______

5. _______, ______ 10. _______, ______

ตอนท 3 โยงตวเลขใหตรงกบคา ดงตวอยาง

Score

9 two 3

Nine 7

Four

1

Three 2

Seven 8

Five 9

One 10

Eight 5

Ten 6

Six 4

ตอ

นท 4

f

a

โยงตวอกษ

ดงตวอยาง

i

p

a

ษรใหเปนค

ง

p

n

คาทมความ

l

l

n

มหมายตรง

p

d

งกบภาพ

y

l

e

S

138

t

Score

5

m

o

m

y

m

y

139

ตอ

r

นท 5

red fish

ระบายสป

Colour th

green f

h

ลาใหตรงก

e fish.

fish

pink

กบคา ดงต

yello

fish

ตวอยาง

ow fish

b

h o

lue fish

orange

h

S

140

fish

Score

5

ชอ-นาม

Sit

My S-Sit

มสกล……………แบ

แบ

t Book

……….…………บบทดสอบวดผ

ภบบทดสอบชดใหนกเรยนวา

………………ชนผลสมฤทธทางกภาคเรยนท 1 ปดท 3 สรางชนาดภาพทขนตน

น………….เลขการเรยน ชนปรการศกษา 2553นงาน ‘Make Mนดวย ‘S’ และเข

ขท……… ระถมศกษาปท 3 My S-Sit Booขยนคาศพทกา

1

ok’ กบใตภาพ

141

Score 10

141

142


คาชแจง แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน 10 คะแนน




แบบทดสอบชดท 2 แบบทดสอบอาน เขยน และไวยากรณ มทงหมด 3

ตอน 20 คะแนน (ขอละ 1 คะแนน)



ตอนท 3 จานวน 5 ขอ 5 คะแนน แบบทดสอบชดท 3 การสรางชนงาน 10 คะแนน


143

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท………


แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน 10 คะแนน ใชเวลา 30 นาท

ตอนท 1 ใหนกเรยนพดประโยคตอไปนกบครเปนภาษาองกฤษ

1. พดวา “ฉนวายนาได” (I can swim.)

2. ถามวา “บคคลนคอใคร” (Who is this?)

3. ถามวา “คณสงเทาไร” (How tall are you?)

4. ออกคาสง “แตะสงของสแดง” (Touch something red.)

5. กลาวอวยพร “สขสนตวนเกดแดคณ” (Happy birthday to you.)

ตอนท 2 ใหนกเรยนฟงครพดพรอมดภาพ เลอกคาตอบทถกตอง แลวกา

เครองหมาย ในชองวาง

1. a pen a pencil

2. A+B=C A-B=C

3. Yes, a lot. No, not at all.

4. a bird a fish

5. Yes, please. No, thanks.

total score 10

Score 5

Score 5

144

ตอนท 2 บทพดสาหรบคร ครแสดงภาพและพดประโยคตอไปน

1. What’s this? (ภาพ)

2. A plus B equal C.

3. Does this monkey like bananas? (ภาพ)

4. I can fly. Who am I? (ภาพ)

5. Does this baby want some milk? (ภาพ)

145

ภาพสาหรบคร 1. What’s this?

146

3. Does this monkey like bananas?

ภาพสาหรบคร

4. I can fly. Who am I?

147

5. Does this baby want some milk?

148

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท……… แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 1

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 แบบทดสอบชดท 2 แบบทดสอบอาน เขยน และไวยากรณ

มทงหมด 2 ตอน 20 คะแนน ใชเวลา 30 นาท

ตอนท 1 จบคตวอกษรพมพใหญและตวอกษรพมพเลกท

เหมอนกนแลวลากเสนไปหากนใหถกตอง

total score 20

Score 10

U n

L e

N u

E l

c g

G C

q Q

ตอ

นท 2

1.

2.

3.

4.

5.

โยงอกษรใ

ดงตวอยาง

a

d

w

o

c

k

ใหเปนคาท

ง

p

o

s

r

b

i

ทมความหม

p

l

a

a

o

e

มายตรงกบ

e l

o

w

e

o

t

บภาพ

l e

l

a

n

k

e

e

n

g

S

149

e

Score5

150

ตอนท 3 จบคภาพและคาทมความหมายเหมอนกน แลวโยงเสน

ไปยงคาตอบใหถกตอง

1.

a. a little dog b. a big dog

2.

a. a dirty cup b. a clean cup

3.

a. a beautiful doll b. an ugly doll

4.

a. a kitten b. a cat

5.

a. This TV is on. b. This TV is off.

Score 5

My

แบบ

y Zoo Book

ชอ-นามบทดสอบวดผลส

ใหนกเร

k

สกล……………สมฤทธทางการแบบทดสอบช

รยนจบคภาพและ

แลว

……….…………รเรยน ชนประถชดท 3 สรางชะคาศพททมควา

วตดภาพและคาศ

………………ชนถมศกษาปท 1ชนงาน ‘Make Mามหมายตรงกนจ

ศพทนนใสลงในก

น………….เลขท ภาคเรยนท 2

My Zoo Book’ จากคลงภาพและ

กรอบทกาหนดให

ท……… ปการศกษา 2

ะคาศพททกาหน

ห

2553

นดให

dil

151

Score 10

151

152

คลงภาพและคาศพท

snake bird

fish elephant

Squire

152

153

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชนประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553

คาชแจง

แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน 10 คะแนน









แบบทดสอบชดท 3 การสรางชนงาน 10 คะแนน


154

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท………



ตอนท 1 ใหนกเรยนตอบบทสนทนาตอไปนกบครเปนภาษาองกฤษ

1. โปรดระมดระวง ( Be careful. )

2. ชมวาอาหารจานนอรอย (It looks yummy.)

3. หามเดดดอกไม (Do not pick flowers.)

4. เขาทางานในโรงพยาบาล (She works in a hospital.)

5. หามเลนในหองเรยน (Do not play in class.)

ตอนท 2 ฟงคาตอไปน แลวขดเสนใตพยางคทลงเสยงหนก

(ครออกเสยงคาใหนกเรยนฟง)

ตวอยาง postman

1. goodbye

2. waitress

3. grandfather

4. computer

5. hospital

total score 10

score 5

score 5

ชอ

ตอ

1.

2.

3.

-นามสกล

แบบท

แบบทดสม

นท 1

ล…………

ทดสอบวดภาค

สอบชดท ทงหมด 4

จบคภาพแ

แลวเขยนห

……………

ดผลสมฤทคเรยนท 1

2 แบบท4 ตอน 20

และคาบรร

หมายเลขภ

…………

ทธทางการ ปการศกดสอบอาน คะแนน ใ

รยายทสอด

ภาพลงใน

……ชน…

รเรยนชนกษา 2553น เขยน แใชเวลา 3

ดคลองกน

หนา

I havpineand

I briworkseas

I makdress

………….เล

นประถมศก

และไวยาก30 นาท

คาพด

ve fruit all yeeapples, ban

apples.

ng letters tok very hard son.

ke clothes-sses-to fit all

ลขท………

กษาปท 4

กรณ

ear. Today, nanas, wate

o people’s hoduring the N

skirts, blousel sizes.

155

…

4

totascore

20

score 5

I have ermelons

ouses. I New Year

es,

le0

4.

5.

6.

I takbig the t

I teteetee

ke people tobus. I must time.

ach childrenth. I also puth.

o many placelook at the r

n how to bruut fluoride on

156

es in my road all

ush their n their

157

ตอนท 2 เลอกคาพดตอไปนเขยนลงในสถานการณทใหมา

โดยใส a, b, c… ลงใน (มคาตอบเกน 1 คาตอบ)

1.

2.

3.

4.

5.

Score 5

a. Yes, I love cats. b. Where’s the swing?

c. No, thanks. d. What does he do?

e. Yes, I am. f. She hates lizards.

Do you love cats?

Would you like a sausage?

It’s in the playground.

He is a carpenter.

What animals does your

mother hate?

158

ตอนท 3 เลอกคาใหถกตองตามไวยากรณ แลวขดเสนใตคาตอบ

ตวอยาง

What does / do she do ?

1. We love / loves birds.

2. Do / Does you love dogs?

3. What is you / your favourite subject?

4. What may / should I have for my breakfast?

5. I hate / hates PE.

6. The children play on / in the classroom.

7. There is / are books in the library.

8. Don’t / Do be cruel.

9. You must not/no throw paper on the floor.

10. Would you like some / a milk.

Score

10

159

ชอ-นามสกล………………….………………………ชน………….เลขท……… แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนประถมศกษาปท 4

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 ตอนท 6 สรางชนงาน ‘Make My Favourite Dish’ โดยวาดภาพอาหารทนกเรยนชอบ วาดสวนประกอบ

พรอมเขยนคาศพทของอาหารใตภาพ และอธบายวธทาสนๆ

How to make it. 1. _________________________________

2. _________________________________

3. ________________________________

Score 10

159

160


คาชแจง

แบบทดสอบชดท 1 แบบทดสอบฟง พด มทงหมด 2 ตอน 10 คะแนน









ตอนท 6 จานวน 4 ขอ 4 คะแนน แบบทดสอบชดท 3 การสรางชนงาน 10 คะแนน


161

ชอ-นามสกล………………………………………ชน…………..เลขท………



ตอนท 1 พดตามประโยคทครกาหนดให

1. ฉนเบอ (I’m bored.)

2. ฉนเปนคนไทย (I’m Thai.)

3. ฉนสามารถเลนบงโก (I can play Bingo.)

4. พวกเขาอานหนงสอ (They read books.)

5. นคอฤดหนาว (This is the cool season.)

ตอนท 2 วงกลมรอบคาศพททนกเรยนไดยนจากซดรอม (ครเปดใหนกเรยนฟง)

ตวอยาง worse - worth 1. bus - buzz

2. cloud - clown

3. wish - witch

4. mouse - mouth

5. night - nice

total score 10

score 5

score 5

162

ชอ-นามสกล……………………………………ชน………….เลขท………


แบบทดสอบชดท 2 แบบทดสอบอาน เขยน และไวยากรณ มทงหมด 4 ตอน 20 คะแนน ใชเวลา 30 นาท

ตอนท 1 อานคาตอไปนแลวนามาเขยนลงในชองวางใต

หมวดหมทถกตอง

toy shop sunny go swimming

cold bus-station play the Khim

walk the dog post-office warm

Weathers Places Free times _____warm____ __post-office__ _play the Khim_

______________ ______________ ______________

total score 20

score 6

ตอ

นท 2

1

5

4

3

2

จบคภาพแ

แลวเขยนห

และคาบรร

หมายเลขภ

รยายทสอด

ภาพลงใน

ดคลองกน

หนาค

He’s golikes it vschool.

She alwfor her TV cha

She likThey e

She goSaturdthe po

She cacartoonDay.

คาพด

ot a new bikvery much. .

ways gets upfavourite pnnel 2 at 7 o

kes to play wenjoy every k

oes to a swimday. She speol.

n draw veryns for her fri

s

ke. It is blackHe rides it t

p early on Srogramme. o’clock.

with her sistekind of gam

mming poolends two ho

y well. She dends on Ne

163 score

5

k. He to

Saturday It is on

er. e.

every urs in

draws w Year’s

164

ตอนท 3 เลอกทสอดคลองกบบทสนทนาลงในสถานการณทใหมา

โดยใส a,b,c…..ลงใน

a. It’s a hospital. b. What do you do in your free time?

c. No, I am sorry. d. It’s the rainy season.

e. What’s the weather like? f. My hobby is reading cartoon.

1. What season is it?

2.

3 . What place is it?

4.

5.

score 5

I play badminton.

Can I watch TV here?

It’s windy.

165

ตอนท 4 เลอกคาใหถกตองตามไวยากรณ แลวขดเสนใตคาตอบ

ตวอยาง

Can you play /plays badminton.

1. I am going / go to eat fruit.

2. We can see lot of/ a lot of cars in a city.

3. They are Vietnam/ Vietnamese.

4. When / What is your New Year’s wish?

score 4

ชอ

เตม

และ

-นามสกล

แบบท

แบบท

มบทกลอน

ะวาดภาพป

ล…………

ทดสอบวดภา

ทดสอบชด

เกยวกบคว

ประกอบบ

………….…

ดผลสมฤทาคเรยนทดท 3 การ

วามสามาร

ทกลอนแส

……………

ทธทางการ2 ปการศรสรางชนง

รถของนกเ

สดงความส

……………

รเรยน ชนศกษา 255งาน ‘My A

เรยนขางลา

สามารถขอ

…ชน………

นประถมศ3 Ability Poe

างนใหสมบ

องนกเรยน

……เลขท…

ศกษาปท 4

em’

บรณตามจ

166

………

4

จรง

Sco

ore10

167

แบบบนทกการประเมนการฟง

ลงชอ……………………………...……ผประเมน

(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……..

เลขท ประเดนคะแนน

ชอ-สกล


และความถกตอง ความคลองแคลว

นาหนก

ความสาคญ

4 3 2 1 4 3 2 1 100%

168

เกณฑการใหคะแนนการฟง

169

แบบบนทกการประเมนการพด

เลขท

ประเดน/คะแนน

ชอ-สกล

ความถกตอง ความ

คลองแคลว


นาเสยงปะกอบ

การพด


4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 100%


(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……..

170

เกณฑการใหคะแนนการพด

171

แบบบนทกการประเมนการอาน

เลขท ประเดน/คะแนน

ชอ-สกล

ความถกตอง ความคลองแคลว การรความหมาย รวมคะแนน

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 100%


(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……..

172

เกณฑการใหคะแนนการอาน

173

แบบบนทกการประเมนการเขยน


ชอ-สกล

ความถกตอง ความคลองแคลว การรความหมาย รวมคะแนน

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 100%


(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……..

174

เกณฑการใหคะแนนการเขยน

175

แบบบนทกการประเมนไวยากรณ


ชอ-สกล

ความถกตอง รวมคะแนน

4 3 2 1 100%


(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……..

176

เกณฑการประเมนไวยากรณ

ระดบคะแนน

ประเดน

การประเมน

4 3 2 1 นาหนก

ความสาคญ

ความถกตอง เขยนหรอพดคา

และขอความ ได

ถกหลกไวยากรณ

อยางถกตอง

สมบรณ

เขยนหรอพดคา



อยางถกตองเปน

สวนใหญ




อยางถกตองบาง




อยางถกตองนอย

มาก

100%

รวม 100%

177

แบบบนทกการประเมนชนงาน

เลขท

ประเดน/คะแนน

ชอ-สกล


ทางภาษา ความสวยงาม ความคด รวมคะแนน

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 100%


(………………………………)

วนท …….เดอน……………..…..พ.ศ. ……

178

เกณฑการใหคะแนนชนงาน

179

แบบบนทกการสอนของคร วน เดอน ป : __________________

ชนประถมศกษาปท : ___________

Projects ______ : _____________

1. นกเรยนทาอะไรไดด(สามารถเขาใจเนอหาทเรยน ทากจกรรมชนเรยนอยางคลองแคลว และ

ประดษฐชนงานไดสวยงามและสรางสรรค)แลวบาง

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. ฉนทาอะไรไดด(สามารถสอนเนอหาไดตามแผนการสอน และนกเรยนสามารถเรยนรเนอหาใน

บทเรยนตามทครสอนได)แลวบาง

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. ฉนพบปญหาอะไร ระหวางการสอน

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. ฉนปรบแผนการสอนอยางไร

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. ฉนตองการความชวยเหลออะไรบางในการพฒนาการสอนของฉนและการเรยนรของนกเรยน

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

180

แบบประเมนความพงพอใจ สอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง) ของคร

คาชแจง แบบสารวจนมทงหมด 3 ตอน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสารวจ

ผตอบแบบสารวจ (นาย, นาง, นางสาว) ………………………………………………….

วฒการศกษา ……………………………………….…….ระยะเวลาในการทางาน ……ป

ตอนท 2 ระดบความพงพอใจ

โปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของทานมากทสด

ประเดน

ระดบความพงพอใจ

มากทสด

มาก

ปานกลาง

นอย

นอยมาก


1. มการนาเสนอเนอหาและกจกรรมทเออใหผเรยนไดลงมอสรางชนงานในสถานการณตางๆ

2. เนอหาสงเสรมใหผเรยนคดวเคราะห

3. เนอหาสงเสรมใหผเรยนไดใชกระบวนการแกปญหา



181

ประเดน


มากทสด

มาก


นอย

นอยมาก


7. เนอหาและกจกรรมเชอมโยงกบกลมสาระการเรยนรอน


1. มการนาเสนอคาศพทและโครงสรางภาษาอยางถกตอง

2. มการนาเสนอรปแบบและหนาทของภาษาอยางถกตอง เหมาะสม และสมจรง

3. มการนาคาศพท รปแบบ และหนาทของภาษาไปใชอยาง

สมาเสมอ

4. มการฝกออกเสยงอยางเหมาะสมและสมาเสมอ


1. ภาพประกอบชดเจนสวยงาม สอความหมายชดเจน

และเหมาะสมกบวยของผเรยน

2. รปแบบและขนาดตวอกษรอานงาย ชดเจน

3. การพมพตวสะกดและวรรคตอนถกตอง

4. รปแบบการใชคาสงและคาอธบายถกตอง และตรงกนตลอดเลม

5. การบนทกเสยงเพลง บทพดเขาจงหวะ นทาน และเกมส

ของซดรอมและเวบไซตตรงตามบท

182

ประเดน


มากทสด

มาก


นอย

นอยมาก

6. เกมในซดรอมและเวบไซตทนกเรยนชอบ

ประถมศกษาปท 1

Matching Game

Picture Game

Alphabet Game

Grouping Game

Cat and Mouse Game

Dolphin Game ประถมศกษาปท 4

Elephant Game

Panda Game

Grouping Game: Animals, Jobs,

Food

Matching Game

Picture Game

Dolphin Game

Cat and Mouse Game

Grouping Game

ตอนท 3 ขอคดเหนหรอขอเสนอแนะเพมเตม

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

184

การประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ของคร 1. ดานเนอหาและกจกรรม รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5

1.1 มการนาเสนอเนอหาและ

กจกรรมทเออใหผเรยนไดลง

มอสรางชนงานในสถานการณ

ตางๆ

ไมปรากฎการนาเสนอ

เนอหาและกจกรรมทเออให

ผเรยนไดลงมอสรางชนงาน

ในสถานการณตางๆ

มการนาเสนอเนอหาแต

กจกรรมไมเออใหผเรยนได

ลงมอสรางชนงานใน

สถานการณตางๆ ไดดวย

ตนเอง

มการนาเสนอเนอหาและ


มอสรางชนงานใน


ตนเอง แตตองถามคร





ตนเองในบางครง




สถานการณตางๆไดดวย

ตนเองทกครง

1.2 เนอหาสงเสรมใหผเรยน

คดวเคราะห

เนอหาสวนใหญอยในระดบ

ความรความจา ไมมเนอหา

เออใหผเรยนคดวเคราะห

เนอหาสวนใหญอยในระดบ

ความรความจา เนอหาเออ

ใหผเรยนคดวเคราะหนอย

มาก

เนอหาสงเสรมใหผเรยนคด

วเคราะหคดเปนระบบใน

ปรมาณทเพยงพอแต

คณภาพตองปรบปรง


วเคราะหเปนระบบใน

ปรมาณทเพยงพอและ

ปรากฎเปนระยะ


วเคราะห เปนระบบใน

ปรมาณทเหมาะสมและ

ปรากฎอยางสมาเสมอ

1.3 เนอหาสงเสรมใหผเรยนได

ใชกระบวนการแกปญหา

กจกรรมทเออใหผเรยนไดฝก

ใชกระบวนการแกปญหา

นอยมาก

มกจกรรมทเออใหผเรยนได

ฝกใชกระบวนการแกปญหา

นอย



ในปรมาณทเพยงพอแต

คณภาพยงตองปรบปรง



ในปรมาณทเพยงพอแต

ปรากฎเปนระยะ



ในปรมาณทเหมาะสมและ

ปรากฎสมาเสมอในระดบด

เยยม

183

185

รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5

1.4 เนอหาฝกใหนกเรยนใช

จนตนาการและใชความคด

สรางสรรคตามความถนดและ

ความสนใจ

เนอหาฝกใหนกเรยนใช


สรางสรรคตามความถนด

และความสนใจนอยมาก




และความสนใจนอย




และความสนใจพอสมควร




และความสนใจแสดงออกได

เตมตามศกยภาพแตไม





และความสนใจแสดงออกได

เตมตามศกยภาพอยาง

เหมาะสมและสมาเสมอ

1.5 มการสงเสรมใหผเรยนใช

ซดรอมและเวบไซตเพอการ

เรยนรดวยตนเอง

มการสงเสรมใหผเรยนใช


เรยนรดวยตนเองอยาง

ตอเนองแตนอยมาก




ตอเนองแตนอย




ตอเนองแตเปนครงคราว




ตอเนองและเปนระยะ




ตอเนองและสมาเสมอ

1.6 เนอหามความเปน

ปจจบนและเออตอการนาไป

ประยกตใชในชวตประจาวน

เนอหาเกอบทงหมดไมม

ความเปนปจจบนและไมเออ

ตอการนาไปประยกตใชใน

ชวตประจาวน

เนอหาไมมความเปนปจจบน

และไมเออตอการนาไป


มากกวาครง

เนอหามความเปนปจจบน

และเออตอการนาไป


มากกวาครง




เกอบทงหมด




ทงหมด

184

186


1.7 เนอหาและกจกรรม

เชอมโยงกบกลมสาระการ

เรยนรอน

เนอหาและกจกรรมเชอมโยง

กบกลมสาระการเรยนรอน

นอยหรอแทบไมมเลย



นอย



เปนครงคราว



เปนระยะ



อยางสมาเสมอ

2. ดานภาษา

2.1 มการมนาเสนอคาศพท

และโครงสรางภาษาอยาง

ถกตอง

มการมนาเสนอคาศพทและ

โครงสรางภาษานอยกวาท

หลกสตรกาหนดไมถงรอยละ

50


โครงสรางภาษาอยางถกตอง

ครอบคลมตามทหลกสตร

กาหนดรอยละ 50




กาหนดรอยละ 50-74




กาหนดรอยละ 75-89




กาหนดรอยละ 90 ขนไป

2.2 มการนาเสนอรปแบบและ

หนาทของภาษาอยางถกตอง

เหมาะสม และสมจรง

มการนาเสนอรปแบบและ

หนาทของภาษาอยาง

ถกตองนอยมาก มความ

เหมาะสมนอยมากและ ไม

สมจรงเกอบทงหมด



ถกตอง เหมาะสม และ

สมจรงนอยกวารอยละ 50




สมจรงมากวารอยละ 50




สมจรงเกอบทงหมด




สมจรงทงหมด

185

187


2.3 มการนาคาศพท รปแบบ

และหนาทของภาษาไปใชอยาง


มการนาคาศพท รปแบบ

และหนาทของภาษาไปใช

อยางสมาเสมอในปรมาณท

มากหรอนอย เกนไปและทก

บทเรยน




นอย และบางบทเรยน




ปานกลาง และบางบทเรยน




ปานกลาง และทกบทเรยน




เหมาะสม และทกบทเรยน

2.4 มการฝกออกเสยงอยาง


มการฝกออกเสยงอยาง


เนอหาไมเหมาะสมกบวยทก

บทเรยน



เหมาะสมกบวยบางบทเรยน

เนอหายงตองปรบปรง



เหมาะสมกบวยและเนอหา

อยางดบางบทเรยน




อยางด ทกบทเรยน




อยางดเยยม ทกบทเรยน

3. ดานคณลกษณะของสอการเรยนร

3.1 ภาพประกอบชดเจน

สวยงาม สอความหมาย

ชดเจน และเหมาะสมกบวย

ของผเรยน

ภาพประกอบชดเจนสวยงาม

สอความหมายชดเจน และ

เหมาะสมกบวยของผเรยน ไมมความทนสมย สอเขาใจย

ยาว



เหมาะสมกบวยของผเรยน มความทนสมยนอย สอเขาใจ

นอย ในระดบพอใช



เหมาะสมกบวยของผเรยน มความทนสมย สอเขาใจปาน

กลาง ในระดบพอใช



เหมาะสมกบวยของผเรยน ม

ความทนสมย สอเขาใจงาย

ในระดบด

ภาพประกอบชดเจน

สวยงาม สอความหมาย

ชดเจน และเหมาะสมกบวย

ของผเรยน มความทนสมย

สอเขาใจงาย ในระดบดเยยม

186

188


3.2 รปแบบและขนาด

ตวอกษรอานงาย ชดเจน

รปแบบและขนาดตวอกษร

อานงาย ชดเจนใชตวอกษร

เหมาะสมกบผเรยนบางคน

คณภาพของสออยในระดบ

นอยมาก





นอย


อานงาย ชดเจน เใชตวอกษร



มาก



เหมาะสมกบผเรยนทกคน


มาก


อานงาย ชดเจน ใชตวอกษรเหมาะสมกบผเรยนทกคน

และ คณภาพของสออยใน

ระดบมากทสด

3.3 การพมพตวสะกดและ

วรรคตอนถกตอง

การพมพตวสะกดและวรรค

ตอนไมถกตองเกอบทงหมด


ตอนไมถกตองมากกวาครง


ตอนถกตองบางแหง

การพมพตวสะกดไมถกตอง

บางแหงแตวรรคตอนถกตอง

สมบรณทงหมด


ตอนถกตอง สมบรณทงหมด

3.4 รปแบบการใชคาสง

และคาอธบายถกตอง และ

ตรงกนตลอดเลม

มรปแบบการใชคาสงและ

คาอธบายถกตองนอยมาก

อาศยการตความตลอดเลม


คาอธบายถกตอง ตองอาศย

การตความบางตอน และ

ตรงกนตลอดเลม


คาอธบายถกตอง พอเขาใจ

ไดบางตอน และตรงกน

ตลอดเลม


คาอธบายถกตอง พอเขาใจ

ได และตรงกนตลอดเลม


คาอธบายถกตอง เขาใจได

ทกตอน และตรงกนตลอด

เลม

187

189


3.5 การบนทกเสยงเพลง

บทพดเขาจงหวะ นทาน และ

เกมของซดรอมและเวบไซต

ตรงตามบท

การบนทกเสยงเพลง บทพด

เขาจงหวะ นทาน และเกม

ของซดรอม ไมตนเตน ไม

กระตนใหผเรยนสนใจ เกอบ

ทกกจกรรมและ เวบไซตไม

ตรงตามบทเรยน



ของซดรอม ตนเตน กระตน

ใหผเรยนสนใจปานกลาง ใน

บางกจกรรมและเวบไซตตรง

ตามบทเรยน




ใหผเรยนสนใจมาก ในบาง

กจกรรมและเวบไซตตรงตาม

บทเรยน




ใหผเรยนสนใจมากทสด ใน

บางกจกรรมและเวบไซตตรง





ใหผเรยนสนใจมากทสด ใน

ทกกจกรรมและเวบไซตตรง


3.6 เกมในซดรอมและ

เวบไซตทครชอบ

มความสนกสนานนอยทสด

มประสทธภาพตอผเรยนและ

ครนอยทสด

มความสนกสนาน

เพลดเพลนนอย ม

ประสทธภาพตอผเรยนและ

ครนอย


เพลดเพลนปานกลาง ม


ครพอใช


เพลดเพลนมาก ม


ครอยางด


เพลดเพลนมากทสด ม


ครอยางดเยยม

ปรบปรงมาจากกระทรวงศกษาธการ 2551

188

189

แบบประเมนความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอน ชด Projects: Play & Learn(ฉบบปรบปรง)



ผตอบแบบสารวจ (นาย, นาง, นางสาว) …………………………………………………..

วฒการศกษา …………………วชาเอก………………..ระยะเวลาในการสอนภาษาองกฤษ…..ป


โปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของทานมากทสด

ประเดน


มากทสด

มาก


นอย

นอยทสด

1. มคาแนะนาวธใชหนงสอเรยนและสอประกอบ รวมทง

แนวทางการจดการเรยนรในปรมาณและคณภาพท

เหมาะสม


การเปรยบเทยบภาษาไทยกบภาษาองกฤษในปรมาณ

และคณภาพทเหมาะสม

3. มคาแนะนาหรอกจกรรมการนาไปใชในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม

4. มการเปรยบเทยบวฒนธรรมองกฤษกบวฒนธรรมไทยในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม

5. มคาแนะนาการสอนเสยงทเปนปญหาสาหรบผเรยนไทยในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม

6. มการเสนอแนะกจกรรมเพมเตมหรอการปรบเปลยนกจกรรมใหเหมาะสมกบศกยภาพผเรยน

190

ประเดน


มากทสด

มาก


นอย

นอยทสด

7. มแหลงอางอง หรอเสนอแนะแหลงสบคนเพมเตมทนาเชอถอและเปนปจจบน

8. มการแนะนาวธการวดและประเมนผลตามสภาพจรงทหลากหลายและสามารถนาไปปรบใชได

9. มเครองมอและเกณฑการประเมนผลในปรมาณและคณภาพทเหมาะสม

ตอนท 3 ขอคดเหนหรอขอเสนอแนะเพมเตม

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

191

เกณฑการประเมนความพงพอใจการใชคมอครสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5 1. มคาแนะนาวธใชหนงสอ

เรยนและสอประกอบ รวมทง

แนวทางการจดการเรยนรใน

ปรมาณและคณภาพท


แนะนาวธใชหนงสอ

เรยนและสอประกอบ

รวมทงแนวทางการ

จดการเรยนร พรอมยกตวอยางประกอบ

ทชดเจนนอยมาก ไม

มรายละเอยด

แนะนาวธใชหนงสอเรยน

และสอประกอบ รวมทง

แนวทางการจดการ

เรยนร พรอมยกตวอยางประกอบทชดเจนอยาง

ละเอยดบางขนตอน โดย

มขอผดพลาดมาก




เรยนร พรอมยกตวอยางประกอบทชดเจนอยาง

ละเอยดเกอบทกตอน

โดยมขอผดพลาดหลาย

แหง




เรยนร พรอมยกตวอยางประกอบทชดเจนทก

ขนตอนอยางละเอยด

โดยมขอผดพลาด

เลกนอย



แนวทางการจดการ พรอมยกตวอยาง

ประกอบทชดเจนทก

ขนตอนอยางละเอยด

โดยไมมขอผดพลาด

2. มคาอธบายเกยวกบศพท

สานวน และไวยากรณ

รวมทงการเปรยบเทยบ

ภาษาไทยกบภาษาองกฤษ

ในปรมาณและคณภาพท


คาอธบายเกยวกบ

ศพท สานวน และ

ไวยากรณ รวมทงการ

เปรยบเทยบ

ภาษาไทยกบ

ภาษาองกฤษมเพยง

เลกนอยโดยม

คาอธบายหลายแหง

ผดพลาดมาก ไม

ชดเจน

มคาอธบายเกยวกบศพท




ภาษาองกฤษแตไม

เพยงพอ โดยมคาอธบาย

สวนใหญยงไมถกตอง ไม

ชดเจน





ภาษาองกฤษในปรมาณ

เพยงพอ โดยมคาอธบาย

หลายแหงยงไมถกตอง

ไมชดเจน






ไมเพยงพอ โดยม

คาอธบายอยางละเอยด

และถกตอง







อยางละเอยดและถกตอง

191

192

รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5 3. มคาแนะนาหรอกจกรรม

การนาไปใชในปรมาณและ

คณภาพทเหมาะสม

ไมมคาแนะนาหรอ

กจกรรมการนาไปใช

ไมเหมาะสม

มคาแนะนาหรอกจกรรม

การนาไปใชนอยมากไม



การนาไปใชนอยไม



การนาไปใชเหมาะสม

บางกจกรรม


การนาไปใชเหมาะสม

ทกกจกรรม

4. มการเปรยบเทยบ

วฒนธรรมองกฤษกบ

วฒนธรรมไทยในปรมาณ


มคาอธบายเกยวกบ

วฒนธรรมของเจาของ

ภาษาและคาแนะนา/


นอยมากคาอธบาย

สวนใหญไมถกตอง

ผดพลาดมาก




กจกรรมการนาไปใชไม

เพยงพอ คาอธบายสวน

ใหญไมถกตอง





อยางเพยงพอ คาอธบาย

บางแหงไมถกตอง





อยางเพยงพอ คาอธบาย

บางแหงไมชดเจน





อยางละเอยด ชดเจน

เหมาะสม ถกตอง

192

193

รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5 5. มคาแนะนาการสอน

เสยงทเปนปญหาสาหรบ

ผเรยนไทยในปรมาณและ

คณภาพทเหมาะสม

ไมมคาแนะนาการออก

เสยงทเปนปญหา

สาหรบผเรยนไทย

มคาแนะนาการสอน


ผเรยนไทย พรอม

ยกตวอยางประกอบนอย

มาก ไมชดเจน



ผเรยนไทย พรอม

ยกตวอยางประกอบแต

ยงไมเพยงพอ ม

ขอผดพลาดหลายแหง



ผเรยนไทย อยางเพยงพอ

พรอมยกตวอยาง

ประกอบโดยม

ขอผดพลาดเลกนอย

เหมาะสมกบระดบชน



ผเรยนไทย อยางละเอยด

พรอมยกตวอยาง

ประกอบทถกตอง ชดเจน

หลากหลาย เหมาะสม

กบระดบชน

6. มการเสนอแนะ

กจกรรมเพมเตมหรอการ

ปรบเปลยนกจกรรมให

เหมาะสมกบศกยภาพ

ผเรยน

ไมมคาแนะนาการจด

กจกรรมเพมเตม หรอ



ของผเรยน

มคาแนะนาการจด




ของผเรยนนอยมากไมม

รายละเอยด





ของผเรยนพอสมควร ไม

ยกตวอยางประกอบไม

หลากหลาย





ของผเรยนพอสมควร

ชดเจน พรอมยกตวอยาง

ประกอบไมหลากหลาย





ของผเรยนทละเอยด

ชดเจน พรอมยกตวอยาง

ประกอบทหลากหลาย

193

194

รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5 7. มแหลงอางอง หรอ

เสนอแนะแหลงสบคน

เพมเตมทนาเชอถอและ

เปนปจจบน

ไมมการอางอง

แหลงทมาและไม

เสนอแนะแหลงขอมล

เพมเตม

มการอางองแหลงทมา

ขอมลอยบาง แตไม

เสนอแนะแหลงสบคน

ขอมลเพมเตม

มแหลงอางองหรอ

แหลงทมาของขอมลและ

ขอเสนอแนะแหลงสบคน

ขอมลเพมเตมแตบาง

แหงขอมลไมเปนปจจบน




ขอมลเพมเตมทเปน

ปจจบนอยางเพยงพอ

แตขอมลบางแหงไม

นาเชอถอ




ขอมลเพมเตมทเปน

ปจจบน นาเชอถอ อยาง

ครบถวนสมบรณ ไมม

ขอผดพลาด

8. มการแนะนาวธการวด

และประเมนผลตามสภาพ

จรงทหลากหลายและ

สามารถนาไปปรบใชได

ไมมการแนะนาวธวด

และประเมนผลตาม

สภาพจรงทครผสอน

นาไปปรบใชได

มการแนะนาวธวดและ

ประเมนผลตามสภาพ

จรงนอยมาก ไมชดเจน

มการแนะนาวธการวด


สภาพจรงพอสมควร แต

รปแบบการประเมนไม

หลายหลาย รปแบบไม

สอดคลองกบจดประสงค

และกจกรรมการเรยนร



สภาพจรงเหมาะสมกบ

จดประสงคและกจกรรม

การเรยนร แตขาดความ

หลายหลาย



สภาพจรงทหลากหลาย

เหมาะสมกบจดประสงค

และกจกรรมการเรยนร

ครผสอนสามารถนาไป

ปรบใชได

194

195

รายการประเมน/เกณฑ 1 2 3 4 5 9. มเครองมอและเกณฑ

การประเมนผลในปรมาณ


ไมมเครองมอและ

เกณฑการประเมนผล

ทสะดวกตอการ

นาไปใช

มเครองมอและเกณฑ

การประเมนผลนอยมาก

และเปนแบบเดมๆ


การประเมนผล

พอสมควรแตเครองมอ

หรอเกณฑบางอยางไม

ชดเจน


การประเมนผลท

หลากหลายโดยนาเสนอ

ในรปของรบรก ทชดเจน

ครบถวน แตไมครบทก

ดาน


การประเมนผลท

หลากหลายโดยนาเสนอ

ในรปของรบรก ทชดเจน

ครบถวนทกดานงายตอ

การทาความเขาใจและ

นาไปใช

195

196

แบบประเมนความพงพอใจ สอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ของนกเรยน



ชอ (เดกหญง, เดกชาย) ………………………..……………………………………………..

ชน…………………………...เลขท…………………….


โปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของนกเรยนมากทสด

หมายถง ความพงพอใจระดบมาก

หมายถง ความพงพอใจระดบปานกลาง

หมายถง ความพงพอใจระดบนอย

ประเดน ระดบความพงพอใจ


1. นกเรยนไดพดภาษาองกฤษกบเพอนในหองเรยน

2. นกเรยนไดคดและหาคาตอบดวยตนเอง

3. นกเรยนไดเลนเกมในซดรอมและเวบไซตทกโครงงานทเรยน

4. นกเรยนไดทาชนงานตามความสนใจของตนเอง

5. นกเรยนเขาใจความหมายของภาษาองกฤษทพบนอกหองเรยน

6. นกเรยนสามารถนาเนอหาทเรยนไปใชในชวตประจาวนได

7. นกเรยนสามารถนาภาษาองกฤษไปใชในวชาอนได


1. นกเรยนไดเรยนคาศพท และประโยคภาษาองกฤษ

197


2. นกเรยนไดฝกออกเสยงคาศพทในชวโมงเรยน

3. นกเรยนไดฝกใชคาศพท ประโยคภาษาองกฤษในชวโมงเรยน

4. นกเรยนสามารถเลอกใชคาศพท ประโยคในสถานการณตางๆ นอกหองเรยน


1. ภาพการตนมองเหนชดเจน และทาใหนกเรยนเขาใจ

เนอเรองไดงาย

2. ตวหนงสออานงาย

3. เสยงตวการตนในซดรอมและเวบไซตชวยนกเรยนในการออกเสยงภาษาองกฤษและเขาใจความหมายของ

คาศพทได

4. นกเรยนสามารถใชเวบไซตดวยตนเอง ได ไมได

198

5. นกเรยนไดรบความรและความสนกสนานจากเกมใด

ในซดรอมและเวบไซตมากทสด


Matching Game

Picture Game

Alphabet Game

Grouping Game

Cat and Mouse Game

Dolphin Game



Elephant Game

Panda Game

Grouping Game: Animals, Jobs,

Food

Matching Game

Picture Game

Dolphin Game

Cat and Mouse Game

Grouping Game

199

เกณฑการประเมนความพงพอใจสอการเรยนการสอนภาษาองกฤษชด Projects: Play & Learn (ฉบบปรบปรง) ของนกเรยน 1. ดานเนอหาและกจกรรม รายการประเมน/เกณฑ

1.1 นกเรยนไดพดภาษาองกฤษกบ

เพอนในหองเรยน ไมใชภาษาองกฤษในหองเรยน ใชภาษาองกฤษพดกบเพอนๆบางครง

ในหองเรยน

ใชภาษาองกฤษพดกบเพอนๆบอยๆใน

หองเรยนทงในวชาภาษาองกฤษและ

วชาอนๆ

1.2 นกเรยนไดคดและหาคาตอบดวย

ตนเอง ถามเพอนๆทกครง ถามคณครบางครงหรอถามเพอนๆ คด ตอบคาถาม โดยไมถามคณครและ

เพอนๆ

1.3 นกเรยนไดเลนเกมในซดรอมและ

เวบไซตทกโครงงานทเรยน

เปดซดรอมและเวบไซตนานๆครง เปดซดรอมแลวกเปดคอมพวเตอร

เวลาเรยนภาษาองกฤษบางชวโมง

เปดซดรอมแลวกเปดคอมพวเตอร

เวลาเรยนภาษาองกฤษทกชวโมง

1.4 นกเรยนไดทาชนงานตามความ

สนใจของตนเอง

ทาชนงานตามทคณครสง ไมคอยสนก ทาชนงานดวยความสนก บางอน ทาชนงานดวยความสนกทกอน และ

สนใจ ตงใจทา ระบายสดวยตวเอง

1.5 นกเรยนเขาใจความหมายของ

ภาษาองกฤษทพบนอกหองเรยน

แปลคาศพทหรอสานวนภาษาองกฤษ

นานๆแปลได

เจอคาศพทหรอสานวนภาษาองกฤษ

แปลไดบางคา

เจอคาศพทหรอสานวนภาษาองกฤษ

แลวแปลไดบอยๆ

1.6 นกเรยนสามารถนาเนอหาทเรยน

ไปใชในชวตประจาวนได

ไมใชภาษาองกฤษพดกะเพอน พอแม ไมคอยใชภาษาองกฤษทคณครสอน

พดกะเพอน พอแม

ใชภาษาองกฤษทคณครสอน พดกบ

เพอน พอแม

199

200

รายการประเมน/เกณฑ

1.7 นกเรยนสามารถนาภาษาองกฤษ

ไปใชในวชาอนได

ไมใชภาษาองกฤษกบ เชน วชา

คณตศาสตร วทยาศาสตร หรอวชาอน

ใชภาษาองกฤษกบ เชน วชา


นานๆครง

ใชภาษาองกฤษกบ เชน วชา


บอยๆ

2. ดานภาษา

2.1 นกเรยนไดเรยนคาศพท และ

ประโยคภาษาองกฤษ เรยนคาศพทและประโยคภาษาองกฤษ

นานๆครง จากคณคร จากซดรอม จาก

หนงสอ

เรยนคาศพทและประโยคภาษาองกฤษ

บางครง จากคณคร จากซดรอม จาก

หนงสอ

เรยนคาศพทและประโยคภาษาองกฤษ

ทกครงจากคณคร จากซดรอม จาก

หนงสอ

2.2 นกเรยนไดฝกออกเสยงคาศพทใน

ชวโมงเรยน

ออกเสยงตามซดรอมและเวบไซต

นานๆครง ออกเสยงตามซดรอมและเวบไซตไม

บอย ออกเสยงตามซดรอมและเวบไซต

บอยๆ

2.3 นกเรยนไดฝกใชคาศพท ประโยค

ภาษาองกฤษในชวโมงเรยน

พด ทองศพท ใชประโยค เวลาเรยน

ภาษาองกฤษ ไมบอย


ภาษาองกฤษ ตามทคณครสอน

บางครง


ภาษาองกฤษ ตามทคณครสอน และ

ฝกดวยตนเองในหองเรยน บอยๆ

2.4 นกเรยนสามารถเลอกใชคาศพท

ประโยคในสถานการณตางๆ นอก

หองเรยน

เจอสงตางๆนอกหองเรยน นกเรยนไม

กลาใชภาษาองกฤษ

เจอสงตางๆนอกหองเรยน นกเรยนใช

ภาษาองกฤษตามทเรยนมาไมบอย

เจอสงตางๆนอกหองเรยน นกเรยนใช

ภาษาองกฤษพดไดบอยๆ ตามทเรยน

มา เชน เจอคณครฝรง แลวพดวา

Hello

200

201

รายการประเมน/เกณฑ

3. ดานคณลกษณะของสอการเรยนร

3.1 ภาพการตนมองเหนชดเจน และ

ทาใหนกเรยนเขาใจเนอเรองไดงาย

ภาพไมชดเจน ทาใหไมเขาใจเนอเรอง ภาพชดเจน เขาใจ เดาคาศพทจาก

รปภาพ หรอเหตการณตางๆได โดย

คณครตองบอกบางครง

ภาพชดเจน เขาใจ เดาคาศพทจาก

รปภาพ หรอเหตการณตางๆได โดย

คณครไมตองบอก

3.2 ตวหนงสออานงาย ตวหนงสอในเกม ในซดรอม ในเวบไซต

ตวไมคอยโต มองเหนไมชด ทก

บทเรยน

ตวหนงสอในเกม ในซดรอม ในเวบไซต

ตวไมคอยโต บางบทเรยน

ตวหนงสอในเกม ในซดรอม ในเวบไซต

ตวโตมองเหนชด ทกบทเรยน

3.3 เสยงตวการตนในซดรอมและ

เวบไซตชวยนกเรยนในการออกเสยง

ภาษาองกฤษและเขาใจความหมาย

ของคาศพทได

เสยงตวการตนในซดรอมและเวบไซต

ไมชด ไมคอยเขาใจความหมาย

เสยงตวการตนในซดรอมและเวบไซต

ชดบางอน ทายความหมายได

ออกเสยงตามตวการตนในซดรอมและ

เวบไซต ชดทาใหออกเสยงเหมอนฝรง

มาก และทายความหมายจากเสยงได

3.4 นกเรยนไดรบความรและความ

สนกสนานจากเกม ในซดรอมและ

เวบไซตมากทสด

มความสข สนก นานๆครงหรอไมมเลย

ทไดเปดซดรอมและเวบไซต

มความสข สนก บางครงทไดเปด

ซดรอมและเวบไซต

มความสข สนก ทกครงทไดเปดซดรอม

และเวบไซต อยากเปดบอยๆทกวน

201

202

แบบสงเกตการสอนของคร โรงเรยน………………………….ครงท………วนท……เดอน………….ป………

ครผสอน……………………..………….......นกเรยนชนประถมศกษาปท …….

ระยะเวลาในการสอน ………………………ชวโมง / คาบ

ผบนทก…………………………………………………………………………….

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในตาราง

ขนตอนการจดกจกรรมการสอน ทาตามแผน ไมทาตามแผน หมายเหต

1. ขนนาเขาสบทเรยน

2. ขนนาเสนอ

3. ขนฝก

4. ขนนาไปใช

5. ขนสรป

6. การประเมนตนเองดาน

กระบวนการ

____________________________________________________________________________________________________________ ปรบจากแบบฟอรมการตรวจประเมนคณภาพสอการเรยนรภาษาองกฤษตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ(2551)

ภาคผนวก ค เกณฑการประเมนคณภาพของขอสอบ

204

ตาราง ioc ป. 1 เทอม 1

ขอท คะแนนผเชยวชาญ รวม IOC แปลผล 1 2 3

1 1 1 1 3 1.00 ใชได 2 1 1 1 3 1.00 ใชได 3 1 1 1 3 1.00 ใชได 4 1 0 1 2 0.67 ใชได 5 1 1 1 3 1.00 ใชได 6 1 1 1 3 1.00 ใชได 7 1 1 0 2 0.67 ใชได 8 1 1 1 3 1.00 ใชได 9 1 1 1 3 1.00 ใชได 10 1 1 1 3 1.00 ใชได 11 1 1 1 3 1.00 ใชได 12 1 0 0 1 0.33 ปรบปรง 13 1 1 1 3 1.00 ใชได 14 1 1 1 3 1.00 ใชได 15 1 1 1 3 1.00 ใชได 16 -1 0 1 0 0.00 ปรบปรง 17 1 1 1 3 1.00 ใชได 18 1 1 1 3 1.00 ใชได 19 1 1 1 3 1.00 ใชได 20 1 1 1 3 1.00 ใชได 21 1 1 1 3 1.00 ใชได 22 1 1 1 3 1.00 ใชได 23 1 1 1 3 1.00 ใชได 24 1 1 1 3 1.00 ใชได 25 1 1 1 3 1.00 ใชได 26 1 1 1 3 1.00 ใชได 27 1 1 1 3 1.00 ใชได 28 1 0 1 2 0.67 ใชได 29 1 1 1 3 1.00 ใชได 30 1 1 1 3 1.00 ใชได 31 -1 1 1 1 0.33 ปรบปรง 32 1 1 1 3 1.00 ใชได 33 1 1 1 3 1.00 ใชได 34 1 1 1 3 1.00 ใชได 35 1 1 1 3 1.00 ใชได 36 0 1 1 2 0.67 ใชได 37 1 1 1 3 1.00 ใชได 38 1 1 1 3 1.00 ใชได 39 1 0 1 2 0.67 ใชได 40 1 1 1 3 1.00 ใชได 41 1 1 1 3 1.00 ใชได 42 1 1 1 3 1.00 ใชได 43 1 1 0 2 0.67 ใชได 44 1 1 1 3 1.00 ใชได 45 1 0 1 2 0.67 ใชได 46 1 1 1 3 1.00 ใชได 47 1 1 1 3 1.00 ใชได 48 1 0 1 2 0.67 ใชได 49 1 1 -1 1 0.33 ปรบปรง 50 1 1 1 3 1.00 ใชได

205



1 1 1 1 3 1.00 ใชได 2 1 1 1 3 1.00 ใชได 3 1 1 1 3 1.00 ใชได 4 1 1 1 3 1.00 ใชได 5 1 1 1 3 1.00 ใชได 6 1 -1 1 1 0.33 ปรบปรง 7 1 1 1 3 1.00 ใชได 8 1 1 1 3 1.00 ใชได 9 1 1 1 3 1.00 ใชได 10 1 1 1 3 1.00 ใชได 11 1 1 1 3 1.00 ใชได 12 1 1 1 3 1.00 ใชได 13 1 1 0 2 0.67 ใชได 14 1 1 1 3 1.00 ใชได 15 1 1 1 3 1.00 ใชได 16 1 o -1 0 0.00 ปรบปรง 17 1 1 0 2 0.67 ใชได 18 1 1 1 3 1.00 ใชได 19 1 1 1 3 1.00 ใชได 20 1 1 0 2 0.67 ใชได 21 1 0 1 2 0.67 ใชได 22 1 1 1 3 1.00 ใชได 23 1 1 1 3 1.00 ใชได 24 1 1 1 3 1.00 ใชได 25 1 0 1 2 0.67 ใชได 26 1 1 1 3 1.00 ใชได 27 0 1 1 2 0.67 ใชได 28 1 1 1 3 1.00 ใชได 29 1 1 1 3 1.00 ใชได 30 1 1 1 3 1.00 ใชได 31 1 1 1 3 1.00 ใชได 32 1 1 1 3 1.00 ใชได 33 1 1 1 3 1.00 ใชได 34 1 1 1 3 1.00 ใชได 35 1 0 1 2 0.67 ใชได 36 1 1 1 3 1.00 ใชได 37 1 1 0 2 0.67 ใชได 38 1 0 0 1 0.33 ปรบปรง 39 1 1 0 2 0.67 ใชได 40 1 0 0 1 0.33 ปรบปรง 41 1 1 1 3 1.00 ใชได 42 1 1 1 3 1.00 ใชได 43 1 1 1 3 1.00 ใชได 44 1 1 1 3 1.00 ใชได 45 1 1 1 3 1.00 ใชได 46 1 0 0 1 0.33 ปรบปรง 47 1 1 1 3 1.00 ใชได 48 1 1 0 2 0.67 ใชได 49 1 1 1 3 1.00 ใชได 50 1 1 1 3 1.00 ใชได

206



1 1 1 1 3 1.00 ใชได 2 1 1 1 3 1.00 ใชได 3 1 1 1 3 1.00 ใชได 4 0 1 1 2 0.67 ใชได 5 1 1 1 3 1.00 ใชได 6 1 1 0 2 0.67 ใชได 7 1 1 1 3 1.00 ใชได 8 1 -1 1 1 0.33 ปรบปรง 9 0 1 1 2 0.67 ใชได 10 1 1 1 3 1.00 ใชได 11 0 1 1 2 0.67 ใชได 12 1 1 1 3 1.00 ใชได 13 1 1 1 3 1.00 ใชได 14 1 1 1 3 1.00 ใชได 15 1 1 1 3 1.00 ใชได 16 0 1 1 2 0.67 ใชได 17 1 1 1 3 1.00 ใชได 18 1 1 1 3 1.00 ใชได 19 1 1 1 3 1.00 ใชได 20 1 1 1 3 1.00 ใชได 21 1 1 1 3 1.00 ใชได 22 0 0 1 1 0.33 ปรบปรง 23 1 1 1 3 1.00 ใชได 24 1 1 1 3 1.00 ใชได 25 1 1 1 3 1.00 ใชได 26 1 -1 1 1 0.33 ปรบปรง 27 1 1 1 3 1.00 ใชได 28 1 1 1 3 1.00 ใชได 29 1 1 1 3 1.00 ใชได 30 1 1 0 2 0.67 ใชได 31 1 1 1 3 1.00 ใชได 32 0 1 1 2 0.67 ใชได 33 1 1 1 3 1.00 ใชได 34 1 1 1 3 1.00 ใชได 35 1 1 1 3 1.00 ใชได 36 1 1 1 3 1.00 ใชได 37 1 1 0 2 0.67 ใชได 38 1 1 1 3 1.00 ใชได 39 0 1 1 2 0.67 ใชได 40 1 1 1 3 1.00 ใชได 41 1 1 -1 1 0.33 ปรบปรง 42 1 1 1 3 1.00 ใชได 43 1 1 1 3 1.00 ใชได 44 1 1 1 3 1.00 ใชได 45 1 1 1 3 1.00 ใชได 46 1 1 1 3 1.00 ใชได 47 0 1 0 1 0.33 ปรบปรง 48 1 1 1 3 1.00 ใชได 49 -1 1 1 1 0.33 ปรบปรง 50 1 1 1 3 1.00 ใชได

207



1 1 1 1 3 1.00 ใชได 2 1 1 1 3 1.00 ใชได 3 1 1 1 3 1.00 ใชได 4 1 1 1 3 1.00 ใชได 5 1 0 0 1 0.33 ปรบปรง 6 1 1 1 3 1.00 ใชได 7 1 1 1 3 1.00 ใชได 8 1 1 1 3 1.00 ใชได 9 1 0 1 2 0.67 ใชได 10 1 1 1 3 1.00 ใชได 11 1 1 1 3 1.00 ใชได 12 1 1 0 2 0.67 ใชได 13 0 1 1 2 0.67 ใชได 14 1 1 1 3 1.00 ใชได 15 1 0 -1 0 0.00 ปรบปรง 16 1 1 1 3 1.00 ใชได 17 1 1 1 3 1.00 ใชได 18 1 1 0 2 0.67 ใชได 19 1 1 1 3 1.00 ใชได 20 1 1 1 3 1.00 ใชได 21 1 1 1 3 1.00 ใชได 22 0 1 0 1 0.33 ปรบปรง 23 1 1 1 3 1.00 ใชได 24 0 1 1 2 0.67 ใชได 25 1 1 1 3 1.00 ใชได 26 1 1 1 3 1.00 ใชได 27 1 1 1 3 1.00 ใชได 28 0 1 1 2 0.67 ใชได 29 1 1 1 3 1.00 ใชได 30 1 1 1 3 1.00 ใชได 31 1 0 1 2 0.67 ใชได 32 1 1 1 3 1.00 ใชได 33 1 1 -1 1 0.33 ปรบปรง 34 1 1 1 3 1.00 ใชได 35 0 1 1 2 0.67 ใชได 36 1 1 1 3 1.00 ใชได 37 1 1 1 3 1.00 ใชได 38 1 0 1 2 0.67 ใชได 39 1 1 1 3 1.00 ใชได 40 1 1 -1 1 0.33 ปรบปรง 41 1 1 1 3 1.00 ใชได 42 0 1 1 2 0.67 ใชได 43 1 1 1 3 1.00 ใชได 44 1 1 1 3 1.00 ใชได 45 1 1 1 3 1.00 ใชได 46 1 1 1 3 1.00 ใชได 47 1 1 1 3 1.00 ใชได 48 1 1 1 3 1.00 ใชได 49 1 1 1 3 1.00 ใชได 50 1 1 1 3 1.00 ใชได

208

ตารางคา P คา R ชนป. 1 เทอม 1

ลาดบท

ขอท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 รวม

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 40

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 40

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 40

4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 40

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 39

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 39

7 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 39

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 39

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 38

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 38

11 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 39

12 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 38

13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37

14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37

15 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 37

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 38

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 37

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 37

19 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 24

20 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 20

21 o 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 20

22 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 20

23 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 20

24 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 19

208

209

25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 17

26 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 17

27 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 14

28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 12

29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 8

30 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 8

31 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 7

32 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 7

33 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5

34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 6

35 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 5

36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 4

Ru 15 17 18 18 17 18 17 17 17 18 16 17 17 17 14 17 17 17 18 16 17 15 17 17 18 16 17 17 17 15 18 16 18 16 17 16 18 16 17 18 18 RL 3 3 3 6 7 7 1 6 5 4 4 4 5 6 5 6 7 5 5 6 5 6 5 8 8 7 4 8 8 5 6 8 8 6 4 7 5 4 7 8 8

คาP

0.50

0.56

0.58

0.67

0.67

0.69

0.50

0.64

0.61

0.61

0.56

0.58

0.61

0.64

0.53

0.64

0.67

0.61

0.64

0.61

0.61

0.58

0.61

0.69

0.72

0.64

0.58

0.69

0.69

0.56

0.67

0.67

0.72

0.61

0.58

0.64

0.64

0.56

0.67

0.72

0.72

คาR

0.67

0.78

0.83

0.67

0.56

0.61

0.89

0.61

0.67

0.78

0.67

0.72

0.67

0.61

0.50

0.61

0.56

0.67

0.72

0.56

0.67

0.50

0.67

0.50

0.56

0.50

0.72

0.50

0.50

0.56

0.67

0.44

0.56

0.56

0.72

0.50

0.72

0.67

0.56

0.56

0.56

209

210

ลาดบท

ขอท รวมK1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 K16 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24 K25 K26 K27 K28 K29 K30 K31

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 30 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 6 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 29

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 29 11 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 29 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 28 14 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 28 15 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 16 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 28 18 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 27 19 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 19 20 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 15 21 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 15 22 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 14 23 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 14 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 14 25 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 14 26 o 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 11 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 11 28 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 9

ตารางคา P คา R ชนป. 1 เทอม 2 210

211


29 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 6 30 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 31 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 32 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 4 34 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 3 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 Ru 15 17 18 18 17 18 17 17 17 18 16 17 17 17 14 17 17 17 18 16 17 15 17 17 18 16 17 17 17 15 18 RL 3 3 3 6 7 7 1 6 5 4 4 4 5 6 5 6 7 5 5 6 5 6 5 8 8 7 4 8 8 5 6

คา P 0.50

0.56

0.58

0.67

0.67

0.69

0.50

0.64

0.61

0.61

0.56

0.58

0.61

0.64

0.53

0.64

0.67

0.61

0.64

0.61

0.61

0.58

0.61

0.69

0.72

0.64

0.58

0.69

0.69

0.56

0.67

คาR r

0.6 0.7 0.8 0.6 0.5 0.6 0.8 0.6 0.6 0.7 0.6 0.7 0.6 0.6 0.5 0.6 0.5 0.6 0.7 0.5 0.6 0.5 0.6 0.5 0.5 0.5 0.7 0.5 0.5 0.5 0.6

211

212

ลาด

ขอท รวK1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K3 K31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 312 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 313 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 304 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 305 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 296 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 297 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 288 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 279 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26

10 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2611 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2612 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2513 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2214 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2215 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1816 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1817 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1518 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1519 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1420 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1321 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1322 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1223 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1124 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1125 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1026 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1027 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 928 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 929 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 730 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 731 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 632 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 533 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 534 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 435 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 436 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

212

213

Ru 16 16 10 18 18 11 13 16 13 13 12 12 16 15 12 15 12 13 13 14 15 11 16 18 16 14 16 16 15 17 16 RL 8 5 1 9 8 4 5 2 3 5 1 5 6 6 3 6 3 4 3 4 2 4 3 5 10 5 7 6 4 6 8 คา P 0.6 0.5 0.3 0.7 0.7 0.4 0.5 0.5 0.4 0.5 0.3 0.4 0.6 0.5 0.4 0.5 0.4 0.4 0.4 0.5 0.4 0.4 0.5 0.6 0.7 0.5 0.6 0.6 0.5 0.6 0.6

คา r 0.4 0.6 0.5 0.5 0.5 0.3 0.4 0.7 0.5 0.4 0.6 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.7 0.3 0.7 0.7 0.3 0.5 0.5 0.5 0.6 0.6 0.4

213

216


ลาดบท

ขอท รวK1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K1 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K2 K3 K31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 312 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 313 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 311 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 312 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 304 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 301 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 300 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 291 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 295 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 281 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 281 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 271 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27

14 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2528 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1635 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1522 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1315 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1316 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1119 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1131 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1036 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 917 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 821 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 930 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 729 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 218 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 824 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 525 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 432 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 533 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 623 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 734 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7

214

217

26 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 5 20 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 27 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 5 Ru 15 14 12 14 14 15 18 16 16 16 16 15 16 15 14 16 15 14 17 13 15 13 13 17 14 15 16 14 15 15 16 RL 2 2 3 5 4 5 7 5 8 5 2 2 5 2 2 6 7 4 6 3 0 2 3 7 5 2 2 3 2 3 9 คา P 0.4 0.4 0.4 0.5 0.5 0.5 0.6 0.5 0.6 0.5 0.5 0.4 0.5 0.4 0.4 0.6 0.6 0.5 0.6 0.4 0.4 0.4 0.4 0.6 0.5 0.4 0.5 0.4 0.4 0.5 0.6

คา r 0.72

0.67

0.50

0.50

0.56

0.56

0.61

0.61

0.44

0.61

0.78

0.72

0.61

0.72

0.67

0.56

0.44

0.56

0.61

0.56

0.83

0.61

0.56

0.56

0.50

0.72

0.78

0.61

0.72

0.67

0.39

215

ภาคผนวก ง คะแนนกลมตวอยางจาก

แบบประเมนการฟง พด อาน เขยน ไวยากรณ และชนงาน ชนป. 1 และ ป.4 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในชนป. 1 และ ป. 4

217

ตารางคะแนนกอน-หลง สอบ ชนป. 1 เทอม 1

เลขท ชอ-นามสกล คะแนนทดสอบ ∑D ∑D2 กอน หลงเรยน

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 29 36 7 492 เดกชายอานน มปญญา 31 33 2 43 เดกชายธนะชาต วงวลสน 30 35 5 254 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 20 29 9 815 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 28 37 9 816 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 33 41 8 647 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 31 39 8 648 เดกชายจรพนธ นอยเผา 30 39 9 819 เดกชายธรพล หวยใหญ 35 44 9 81

10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 26 35 9 8111 เดกชายศรญ บญมาเลศ 28 35 7 4912 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 33 41 8 6413 เดกชายกรกว แกวมณ 25 36 11 12114 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 30 37 7 4915 เดกชายขวญธชย สมดา 32 40 8 6416 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 41 46 5 2517 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 32 43 11 12118 เดกชายจตรวทย ทองใบ 33 42 9 8119 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 27 34 7 4920 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 42 48 6 3621 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 29 36 7 4922 เดกหญงกญญวร มานโสม 17 24 7 4923 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 30 38 8 6424 เดกหญงนาตยา แสนแสง 28 38 10 10025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 27 33 6 3626 เดกหญงมนสนนท พรจตร 24 36 12 14427 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 31 37 6 3628 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 30 37 7 4929 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 32 39 7 4930 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 39 47 8 6431 เดกหญงณภทรา คาพน 40 47 7 4932 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 32 41 9 8133 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 27 33 6 3634 เดกหญงชลดา ลงบบผา 33 38 5 2535 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 20 25 5 2536 เดกชายทนกร เทรนเนอร 33 38 5 25 30.22 37.69 269 2151 75.39

218


เลขท คะแนนทดสอบผลสมฤทธ ∑D ∑D2 กอนเรยน หลงเรยน

1 เดกชายจตพล ใจมา 19 21 2 4 2 เดกชายนรศ สมบรณ 26 35 9 81 3 เดกชายผดงศกด เกตอไร 21 32 11 121 4 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 27 34 7 49 5 เดกชายประธาน ระงบทกข 28 35 7 49 6 เดกชายธนกฤต คงหน 30 33 3 9 7 เดกชายจนาพฒน ศรสข 31 37 6 36 8 เดกชายสทธพล คนด 34 39 5 25 9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 25 36 11 121 10 เดกชายนตพล คลายหรญ 28 32 4 16 11 เดกชายธนทต นาคกลน 24 33 9 81 12 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 28 31 3 9 13 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 26 35 9 81 14 เดกชายสทธพล กมทอง 29 34 5 25 15 เดกชายบญชวย สกทน 20 26 6 36 16 เดกชายอรรถพล กองพนธ 27 34 7 49 17 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 21 29 8 64 18 เดกชายวรณภพ สดาทอง 19 22 3 9 19 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 24 32 8 64 20 เดกชายทศพร เปลยนบารง 26 34 8 64 21 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 23 31 8 64 22 เดกชายวงศกร ตนปนนา 22 30 8 64 23 เดกหญงรตกร อสาหะ 24 31 7 49 24 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 31 36 5 25 25 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 33 36 3 9 26 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 21 28 7 49 27 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 24 30 6 36 28 เดกหญงนลนทพย แอศร 22 30 8 64 29 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 26 31 5 25 30 เดกหญงสนษา เกดสข 29 35 6 36 31 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 28 34 6 36 32 เดกหญงชตนนท เทยงอย 24 31 7 49 33 เดกหญงกญญารตน ทมภา 26 33 7 49 34 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 28 32 4 16 35 เดกหญงชนากานต กอนทอง 25 31 6 36 36 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 20 27 7 49 25.53 31.94 231 1649 79.86

219


เลขท คะแนนทดสอบผลสมฤทธ ∑D ∑D2 กอนเรยน หลงเรยน

1 เดกชายจตพล ใจมา 28 33 5 25 2 เดกชายนรศ สมบรณ 30 37 7 49 3 เดกชายผดงศกด เกตอไร 30 35 5 25 4 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 29 34 5 25 5 เดกชายประธาน ระงบทกข 28 33 5 25 6 เดกชายธนกฤต คงหน 30 35 5 25 7 เดกชายจนาพฒน ศรสข 33 39 6 36 8 เดกชายสทธพล คนด 31 38 7 49 9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 26 33 7 49 10 เดกชายนตพล คลายหรญ 26 33 7 49 11 เดกชายธนทต นาคกลน 28 33 5 25 12 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 30 34 4 16 13 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 29 36 7 49 14 เดกชายสทธพล กมทอง 30 35 5 25 15 เดกชายบญชวย สกทน 30 36 6 36 16 เดกชายอรรถพล กองพนธ 25 31 6 36 17 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 22 28 6 36 18 เดกชายวรณภพ สดาทอง 30 35 5 25 19 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 27 34 7 49 20 เดกชายทศพร เปลยนบารง 28 35 7 49 21 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 22 27 5 25 22 เดกชายวงศกร ตนปนนา 20 29 9 81 23 เดกหญงรตกร อสาหะ 23 30 7 49 24 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 24 33 9 81 25 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 21 28 7 49 26 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 25 32 7 49 27 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 25 33 8 64 28 เดกหญงนลนทพย แอศร 27 34 7 49 29 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 22 30 8 64 30 เดกหญงสนษา เกดสข 30 35 5 25 31 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 31 34 3 9 32 เดกหญงชตนนท เทยงอย 23 32 9 81 33 เดกหญงกญญารตน ทมภา 27 33 6 36 34 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 24 31 7 49 35 เดกหญงชนากานต กอนทอง 23 29 6 36 36 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 18 27 9 81 26.53 32.89 229 1531 82.22

220


เลขท ชอ-นามสกล คะแนนทดสอบ ∑D ∑D2 กอน หลงเรยน

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 23 32 9 812 เดกชายอานน มปญญา 22 31 9 813 เดกชายธนะชาต วงวลสน 29 34 5 254 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 21 28 7 495 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 24 32 8 646 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 25 33 8 647 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 22 31 9 818 เดกชายจรพนธ นอยเผา 30 35 5 259 เดกชายธรพล หวยใหญ 22 28 6 36

10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 24 31 7 4911 เดกชายศรญ บญมาเลศ 25 33 8 6412 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 23 31 8 6413 เดกชายกรกว แกวมณ 24 34 10 10014 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 22 29 7 4915 เดกชายขวญธชย สมดา 27 33 6 3616 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 23 31 8 6417 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 26 34 8 6418 เดกชายจตรวทย ทองใบ 26 33 7 4919 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 21 27 6 3620 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 31 40 9 8121 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 24 30 6 3622 เดกหญงกญญวร มานโสม 26 34 8 6423 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 25 33 8 6424 เดกหญงนาตยา แสนแสง 24 34 10 10025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 23 32 9 8126 เดกหญงมนสนนท พรจตร 27 36 9 8127 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 26 34 8 6428 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 20 32 12 14429 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 33 39 6 3630 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 29 38 9 8131 เดกหญงณภทรา คาพน 28 40 12 14432 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 25 36 11 12133 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 24 36 12 14434 เดกหญงชลดา ลงบบผา 21 30 9 8135 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 28 36 8 6436 เดกชายทนกร เทรนเนอร 22 31 9 81 24.86 33.08 296 2548 82.71

221

ตารางประเมนการฟงชนป.1เทอม 1

เลขท ชอ-นามสกล ประเดนการประเมน

การรความหมายและความ ความคลองแคลว(50%) รวมคะแนน1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100.00

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.002 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.003 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.334 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.335 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 41.67 3 3 3 37.50 79.176 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.007 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 2 3 29.17 2 2 3 29.17 58.338 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 41.67 3 3 3 37.50 79.179 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 2 3 29.17 2 3 3 33.33 62.5010 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0011 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 37.50 3 3 4 41.67 79.1713 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3314 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 3 33.33 2 3 4 37.50 70.8315 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0016 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0017 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 2 2 3 29.17 2 2 3 29.17 58.3318 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0019 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชยกจ 3 3 3 37.50 3 3 4 41.67 79.1720 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6721 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3322 เดกหญงกญญวร มานโสม 1 2 2 20.83 2 2 2 25.00 45.8323 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3324 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 4 37.50 2 3 4 37.50 75.0025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 41.67 3 3 3 37.50 79.1726 เดกหญงมนสนนท พรจตรสวรรณ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3327 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0028 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 3 4 37.50 2 3 4 37.50 75.0029 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 37.50 3 3 4 41.67 79.1731 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 45.83 4 4 4 50.00 95.8332 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6733 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 37.50 3 3 4 41.67 79.1734 เดกหญงชลดา ลงบบผา 2 3 3 33.33 3 3 3 37.50 70.8335 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3336 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.00

คาเฉลย 2.70 2.95 3.43 38.19 2.78 2.97 3.49 38.89 75.03S.D. 0.50 0.45 0.56 5.13 0.45 0.41 0.56 4.67 9.53

222

ตารางประเมนการพดชนป.1เทอม 1

เลขท ชอ-นามสกล ประเดนการประเมนความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การแสดงทาทาง/นาเสยง รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.02 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 80.53 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.78 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 80.54 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.35 เดกชายวชรากร วงษมะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.6 86.16 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.07 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 2 2 3 19.44 2 3 4 25.00 2 3 3 22.2 66.78 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.39 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 2 3 3 22.2 66.710 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 77.811 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 80.513 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.314 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 3 22.22 2 3 4 25.00 2 3 4 25.0 72.215 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 80.516 เดกชายอคเดช อศว 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.017 เดกชายพงศภค เพมธญ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 3 22.2 61.118 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 77.819 เดกชายวรกตต เจรญวฒน 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 80.520 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.3 97.221 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.6 86.122 เดกหญงกญญวร มานโสม 1 2 2 13.89 1 2 2 13.89 1 2 2 13.9 41.723 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.324 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 4 25.0 75.025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 80.526 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 3 25.0 80.527 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 77.828 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 4 25.0 75.029 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 83.330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.8 80.531 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.3 97.232 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.6 91.733 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 77.834 เดกหญงชลดา ลงบบผา 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 2 3 3 22.2 66.735 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 3 27.8 83.336 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.8 77.8คาเฉลย 2.70 2.97 3.43 25.54 2.76 3.00 3.57 26.15 2.76 3.11 3.68 26.77 75.70S.D. 0.50 0.41 0.56 3.31 0.58 0.38 0.55 3.41 0.58 0.42 0.52 3.46 10.32

223

ตารางประเมนการอานชนป.1เทอม 1


ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การรความหมาย(33.33%) รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.32 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.53 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 3 25.00 77.84 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.55 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.36 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.27 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 2 2 16.67 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 55.68 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.19 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 61.110 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.311 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.513 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.314 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.215 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 77.816 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.517 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 63.918 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 77.819 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.520 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.721 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.322 เดกหญงกญญวร มานโสม 1 1 2 11.11 1 1 2 11.11 1 2 2 13.89 36.123 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.524 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 3 22.22 2 3 4 25.00 3 3 4 27.78 75.025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.326 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.327 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.328 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 66.729 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.531 เดกหญงณภทรา คาพน 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.532 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 97.233 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.334 เดกหญงชลดา ลงบบผา 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 2 3 3 22.22 69.435 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.336 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 77.8

คาเฉลย 2.68 2.86 3.35 24.92 2.78 2.92 3.65 26.23 2.81 3.00 3.70 26.69 75.77S.D. 0.51 0.52 0.59 3.96 0.51 0.47 0.53 3.72 0.49 0.38 0.51 3.34 10.74

224

ตารางประเมนการเขยนชนป.1เทอม 1


ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การรความหมาย(33.33%) 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 2 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 3 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 4 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 5 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.7 6 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 7 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 58.3 8 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 9 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 61.1 10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 11 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 12 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.5 13 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 14 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 66.7 15 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 16 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.5 17 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 61.1 18 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 19 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 77.8 20 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 100.0 21 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 22 เดกหญงกญญวร มานโสม 1 1 1 8.33 1 1 2 11.11 1 1 2 11.11 30.6 23 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 24 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 75.0 25 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 26 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 88.9 27 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 28 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 75.0 29 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 30 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0 31 เดกหญงณภทรา คาพน 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 100.0 32 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 97.2 33 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 34 เดกหญงชลดา ลงบบผา 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.2 35 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3 36 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.0

คาเฉลย 2.76 2.95 3.43 25.61 2.81 2.97 3.51 26.08 2.81 3.03 3.54 26.31 75.92 S.D. 0.58 0.56 0.65 4.36 0.59 0.59 0.56 4.21 0.59 0.53 0.56 4.01 12.46

225

ตารางประเมนไวยากรณชนป.1เทอม 1 และ เทอม 2

เลขท ชอ-นามสกล ความถกตอง(100%)

ภาคเรยนท1 ภาคเรยนท2 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 4 83.33 3 3 4 83.332 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 75.00 3 3 3 75.003 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 83.33 3 3 4 83.334 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 83.33 3 3 4 83.335 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 83.33 3 3 3 75.006 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 75.00 3 3 3 75.007 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 2 3 58.33 2 2 3 58.338 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 83.33 3 3 4 83.339 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 2 3 58.33 2 3 3 66.6710 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0011 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 75.00 3 3 4 83.3313 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3314 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 3 66.67 2 3 4 75.0015 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0016 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 2 3 3 66.67 2 3 3 66.6717 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0018 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3319 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชยกจ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3320 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 4 4 4 100.00 4 4 4 100.0021 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3322 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 2 2 50.00 2 2 2 50.0023 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0024 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 4 75.00 2 3 4 75.0025 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3326 เดกหญงมนสนนท พรจตรสวรรณ 3 3 3 75.00 3 3 4 83.3327 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0028 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 3 3 66.67 2 3 4 75.0029 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 75.00 3 3 4 83.3331 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 91.67 4 4 4 100.0032 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 91.67 3 4 4 91.6733 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 75.00 3 3 4 83.3334 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 3 75.00 3 3 3 75.0035 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 83.33 3 3 4 83.3336 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 75.00 3 3 3 75.00คาเฉลย 2.78 2.97 3.43 77.31 2.81 3.00 3.57 78.94S.D. 0.45 0.41 0.56 9.68 0.49 0.38 0.55 9.45

226

ตารางประเมนชนงานชนป.1 เทอม 1

เลขท ชอ-นามสกล


ความถกตองทางภาษา(33.33%) ความสวยงาม(33.33%) ความคด(33.33%) รวม

1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1.00

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

2 เดกชายอานน มปญญา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

3 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

4 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

5 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

6 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

7 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.22

8 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

9 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 3 2 19.44 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 63.88

10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

11 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

12 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

13 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

14 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 74.99

15 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.55

16 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

17 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 66.66

18 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

19 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชยกจ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

20 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66

21 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

22 เดกหญงกญญวร มานโสม 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

23 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

24 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

25 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

26 เดกหญงมนสนนท พรจตรสวรรณ 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.55

27 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

28 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 3 3 3 25.00 69.44

29 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66

30 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

31 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66

32 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66

33 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.55

34 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

35 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33

36 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99

คาเฉลย 2. 3.08 3.41 26.08 2.84 3.08 3.51 26.46 2.86 3.08 3.51 26.54 76.97

S.D. 0. 0.32 0.55 2.51 0.32 0.32 0.51 2.25 0.28 0.32 0.51 2.15 6.75

227

ตารางประเมนการฟงชนป.1 เทอม 2


การรความหมายและความ ความคลองแคลว(50%) รวมคะแนน1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100.00

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 2 3 3 33.33 3 3 3 37.50 70.832 เดกชายอานน มปญญา 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.333 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.334 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.675 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.336 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.677 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.008 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.679 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 2 3 29.17 2 3 3 33.33 62.50

10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3311 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6713 เดกชายกรกว แกวมณ 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6714 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 4 37.50 2 3 4 37.50 75.0015 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0016 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3317 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 2 3 3 33.33 2 3 3 33.33 66.6718 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3319 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชยกจ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3320 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6721 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6722 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 2 2 25.00 2 2 2 25.00 50.0023 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6724 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3325 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 41.67 3 3 3 37.50 79.1726 เดกหญงมนสนนท พรจตรสวรรณ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3327 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3328 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3329 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.3330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 37.50 3 3 4 41.67 79.1731 เดกหญงณภทรา คาพน 4 4 4 50.00 4 4 4 50.00 100.0032 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 4 4 4 50.00 4 4 4 50.00 100.0033 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6734 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0035 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.6736 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.00

คาเฉลย 2.86 3.24 3.70 41.32 2.89 3.27 3.70 41.55 80.66S.D. 0.44 0.57 0.51 5.31 0.41 0.52 0.51 4.93 10.15

228

ตารางประเมนการพดชนป.1เทอม 2



ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การแสดงทาทาง/นาเสยง(33.33%) (33.33%)ประกอบการพด(33.33%)

1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 4 27.78 88.88 2 เดกชายอานน มปญญา 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 4 27.78 88.88 3 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 4 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 5 เดกชายวชรากร วงษมะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 6 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 4 3 27.78 3 4 3 27.78 3 3 4 27.78 83.33 7 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.55 8 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 9 เดกชายธรพล หวยใหญ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 11 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 12 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 13 เดกชายกรกว แกวมณ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 14 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 3 3 4 27.78 77.77 15 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 16 เดกชายอคเดช อศว 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 3 25.00 86.10 17 เดกชายพงศภค เพมธญ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 61.11 18 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 4 27.78 88.88 19 เดกชายวรกตต เจรญวฒน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 4 27.78 88.88 20 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 97.21 21 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 22 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 2 2 16.67 2 2 2 16.67 2 2 2 16.67 50.00 23 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 24 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 25 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 26 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 27 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 28 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.33 29 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.78 3 3 4 3.00 3 3 4 27.78 58.55 30 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 31 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 97.21 32 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.66 33 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 4 4 30.55 4 4 3 30.55 3 4 4 30.55 91.66 34 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99 35 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.10 36 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 77.77

คาเฉลย 2.86 3.35 3.78 28.08 2.95 3.35 3.78 27.63 2.95 3.38 3.84 28.55 82.01 S.D. 0.28 0.60 0.47 3.10 0.41 0.60 0.47 5.32 0.34 0.55 0.42 3.01 9.92

229

ตารางประเมนการอานชนป.1 เทอม 2


ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การรความหมาย(33.33%) รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.72 เดกชายอานน มปญญา 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 3 4 27.7 86.13 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.74 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.35 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 88.96 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 2 3 4 25.00 3 3 4 27.78 3 4 4 30.5 83.37 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 2 3 3 22.2 66.78 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 88.99 เดกชายธรพล หวยใหญ 2 3 3 22.22 2 3 3 22.22 3 3 3 25.0 69.410 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.711 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.712 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.313 เดกชายกรกว แกวมณ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.714 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 4 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 80.515 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.316 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.717 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.318 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 4 3 27.78 3 4 3 27.78 3 4 4 30.5 86.119 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 80.520 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 4 4 4 33.33 4 4 4 33.33 4 4 4 33.3 100.21 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.322 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 2 3 19.44 2 3 3 22.22 2 3 3 22.2 63.923 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.324 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.325 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.326 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.727 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.328 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.029 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 83.330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 80.531 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.732 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 4 4 4 33.33 4 4 4 33.3 97.233 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.5 91.734 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 3 25.0 80.535 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 3 4 27.7 86.136 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.0

คาเฉลย 2.84 3.27 3.76 27.70 2.92 3.41 3.81 28.47 2.95 3.38 3.81 28.4 82.3S.D. 0.40 0.52 0.42 2.85 0.38 0.50 0.38 2.69 0.34 0.50 0.38 2.60 7.81

230

ตารางประเมนการเขยนชนป.1 เทอม 2



1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 91.72 เดกชายอานน มปญญา 3 4 3 27.7 3 4 3 27.7 3 3 4 27.7 83.33 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.34 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 91.75 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 91.76 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.37 เดกชายวราฤทธ นพวรรณ 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.08 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.39 เดกชายธรพล หวยใหญ 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.010 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.311 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 4 27.7 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 88.913 เดกชายกรกว แกวมณ 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 91.714 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 3 4 3 27.7 88.915 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.316 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 25.0 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 80.517 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.018 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.019 เดกชายวรกตต เจรญวฒน 3 3 4 27.7 3 4 3 27.7 3 3 4 27.7 83.320 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.021 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.322 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 3 3 22.2 2 3 3 22.2 2 3 3 22.2 66.723 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.324 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.325 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.326 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.7 3 4 4 30.5 3 4 4 30.5 88.927 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.328 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.329 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.330 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.031 เดกหญงณภทรา คาพน 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.032 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.5 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.233 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.334 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 3 25.0 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 80.535 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.336 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 3 3 4 27.7 83.3

คาเฉลย 2.9 3.2 3.7 27.8 3.0 3.3 3.7 28.2 3. 3.2 3.7 28.1 82.01S.D. 0.2 0.4 0.4 2.35 0.3 0.4 0.4 2.44 0. 0.4 0.4 2.41 7.03

231


เลขท ชอ-นามสกล ประเดนการประเมนความถกตองทางภาษา(33.33%) ความสวยงาม(33.33%) ความคด(33.33%) รวม

1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1.001 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.662 เดกชายอานน มปญญา 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.663 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.334 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.335 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.336 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.667 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 2 3 4 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.558 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.339 เดกชายธรพล หวยใหญ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.9910 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3311 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3312 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3313 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3314 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 2 3 4 25.00 2 3 4 25.00 2 3 3 22.22 72.2215 เดกชายขวญธชย สมดา 3 3 3 25.00 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 80.5516 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 4 4 30.55 80.5517 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 88.8818 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3319 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชย 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.1020 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.6621 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3322 เดกหญงกญญวร มานโสม 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.1023 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3324 เดกหญงนาตยา แสนแสง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.9925 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3326 เดกหญงมนสนนท พรจตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3327 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3328 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.9929 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.6630 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 25.00 3 4 3 27.78 4 3 3 27.78 80.5531 เดกหญงณภทรา คาพน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.6632 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.6633 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.6634 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 83.3335 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 3 4 27.78 3 3 4 27.78 3 4 4 30.55 86.1036 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 74.99คาเฉลย 2.89 3.19 3.78 27.70 2.92 3.24 3.81 28.01 2.95 3.32 3.81 28.32 81.78S.D. 0.23 0.42 0.40 1.93 0.17 0.45 0.38 1.80 0.24 0.49 0.38 2.08 5.41

232



การรความหมายและความ ความคลองแคลว(50%) รวมคะแนน1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 3 3 37.50 3 4 3 41.67 79.22 เดกชายนรศ สมบรณ 3 3 3 37.50 3 4 3 41.67 79.23 เดกชายผดงศกด เกตอไร 2 3 3 33.33 2 3 3 33.33 66.74 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 2 33.33 2 2 3 29.17 62.55 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 2 2 29.17 3 3 3 37.50 66.76 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 37.50 3 2 3 33.33 70.87 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 3 3 41.67 4 4 3 45.83 87.58 เดกชายสทธพล คนด 4 4 3 45.83 4 3 4 45.83 91.79 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 2 3 33.33 3 4 3 41.67 75.0

10 เดกชายนตพล คลายหรญ 4 3 4 45.83 4 4 4 50.00 95.811 เดกชายธนทต นาคกลน 2 2 3 29.17 3 3 3 37.50 66.712 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 2 33.33 3 3 3 37.50 70.813 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 4 3 41.67 3 4 4 45.83 87.514 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 37.50 2 3 3 33.33 70.815 เดกชายบญชวย สกทน 3 2 3 33.33 3 2 2 29.17 62.516 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 3 37.50 2 3 3 33.33 70.817 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 4 3 41.67 3 4 4 45.83 87.518 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 4 41.67 4 3 3 41.67 83.319 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 3 37.50 4 4 3 45.83 83.320 เดกชายทศพร เปลยนบารง 2 3 2 29.17 3 4 4 45.83 75.021 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 4 3 3 41.67 3 3 3 37.50 79.222 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 4 3 41.67 3 3 3 37.50 79.223 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 41.67 3 3 3 37.50 79.224 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 45.83 4 3 3 41.67 87.525 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 2 2 2 25.00 2 2 3 29.17 54.226 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 2 3 33.33 2 2 3 29.17 62.527 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 2 3 33.33 3 2 3 33.33 66.728 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 3 4 41.67 3 4 3 41.67 83.329 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 4 3 4 45.83 3 4 4 45.83 91.730 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.031 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 4 4 45.83 3 4 3 41.67 87.532 เดกหญงชตนนท เทยงอย 4 4 3 45.83 3 3 4 41.67 87.533 เดกหญงกญญารตน ทมภา 2 3 3 33.33 2 3 3 33.33 66.734 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 4 4 45.83 3 4 3 41.67 87.535 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 3 37.50 4 4 3 45.83 83.336 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 37.50 3 3 3 37.50 75.0

คาเฉลย 3.03 3.00 3.03 38.08 2.95 3.19 3.16 39.12 75.14S.D. 0.60 0.65 0.56 5.65 0.63 0.72 0.45 5.75 10.13

233

ตารางประเมนการพดชนป.4 เทอม 1


ประเดนการประเมนความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การแสดงทาทาง/นาเสยง

ปรวม

1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉล 1 2 3 เฉล 100%1 เดกชายจตพล ใจมา 4 3 3 27.7 3 3 3 25. 3 3 3 25. 77.772 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 3 27.7 3 3 4 27. 4 3 3 27. 83.333 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 2 3 22.2 3 3 3 25. 3 3 2 22. 69.444 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 2 22.2 3 3 3 25. 3 2 3 22. 69.445 เดกชายประธาน ระงบทกข 2 2 3 19.4 3 3 2 22. 3 3 2 22. 63.886 เดกชายธนกฤต คงหน 3 2 2 19.4 3 2 3 22. 3 2 2 19. 61.117 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 3 30.5 3 4 4 30. 4 4 4 33. 94.448 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.3 4 4 3 30. 4 4 4 33. 97.219 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 3 25. 74.9910 เดกชายนตพล คลายหรญ 4 3 3 27.7 4 3 3 27. 4 4 3 30. 86.1011 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 3 25. 74.9912 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 3 25. 74.9913 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 2 2 3 19.4 2 2 3 19. 2 3 2 19. 58.3314 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 2 22.2 3 3 3 25. 3 3 3 25. 72.2215 เดกชายบญชวย สกทน 2 2 2 16.6 2 2 2 16. 3 2 2 19. 52.7716 เดกชายอรรถพล กองพนธ 2 3 2 19.4 3 2 3 22. 3 3 3 25. 66.6617 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 2 3 3 22. 72.2218 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 25.0 3 2 3 22. 3 3 3 25. 72.2219 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะ 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 2 2 19. 69.4420 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 2 22.2 3 3 2 22. 3 3 3 25. 69.4421 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 2 2 19.4 2 3 2 19. 3 2 2 19. 58.3322 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 2 22.2 3 2 3 22. 2 2 3 19. 63.8823 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 27.7 3 4 3 27. 4 3 3 27. 83.3324 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 30.5 4 4 3 30. 3 4 4 30. 91.6625 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 4 3 27.7 3 4 3 27. 3 4 3 27. 83.3326 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 4 3 27.7 4 4 3 30. 4 3 3 27. 86.1027 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 3 25. 74.9928 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 4 4 30.5 3 4 4 30. 3 4 4 30. 91.6629 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 30.5 3 3 4 27. 3 4 4 30. 88.8830 เดกหญงสนษา เกดสข 3 2 3 22.2 3 2 3 22. 3 3 3 25. 69.4431 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 2 22.2 2 3 2 19. 3 2 2 19. 61.1132 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25.0 2 3 3 22. 2 3 3 22. 69.4433 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 2 22. 72.2234 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจน 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 3 3 3 25. 74.9935 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 4 3 27.7 4 3 3 27. 3 3 4 27. 83.3336 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 25.0 3 3 3 25. 2 3 2 19. 69.44

คาเฉลย 3.00 3.03 2.84 24.84 2.95 2.97 2.97 24.9 2.97 2.97 2.89 24.7 75.22

S.D. 0.53 0.67 0.56 3.87 0.53 0.63 0.51 3.48 0.56 0.63 0.67 4.11 10.88

234

ตารางประเมนการอานชนป.4 เทอม 1



1 เดกชายจตพล ใจมา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.02 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 3 27.78 3 3 4 27.78 3 3 3 25.00 80.53 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 2 22.22 72.24 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 2 22.22 2 3 3 22.22 3 2 3 22.22 66.75 เดกชายประธาน ระงบทกข 2 3 3 22.22 3 3 2 22.22 3 2 2 19.44 63.96 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 2 2 3 19.44 66.77 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 4 33.33 3 3 4 27.78 4 3 4 30.55 91.78 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.33 4 4 3 30.55 4 3 4 30.55 94.49 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.010 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 4 4 30.55 3 4 3 27.78 4 3 4 30.55 88.911 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.012 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.013 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 2 2 3 19.44 2 2 3 19.44 2 3 2 19.44 58.314 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.215 เดกชายบญชวย สกทน 2 2 2 16.67 2 2 2 16.67 3 2 2 19.44 52.816 เดกชายอรรถพล กองพนธ 2 3 2 19.44 3 2 3 22.22 3 3 3 25.00 66.717 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 2 3 3 22.22 72.218 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 25.00 2 2 3 19.44 3 3 3 25.00 69.419 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 2 3 22.22 72.220 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 2 22.22 2 3 2 19.44 3 3 3 25.00 66.721 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 2 2 19.44 2 3 2 19.44 3 3 2 22.22 61.122 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 2 2 3 19.44 66.723 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 27.78 3 3 3 25.00 4 3 3 27.78 80.524 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 30.55 4 4 4 33.33 3 4 4 30.55 94.425 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 3 3 3 25.00 3 4 3 27.78 3 4 3 27.78 80.526 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 4 3 27.78 4 4 3 30.55 4 4 3 30.55 88.927 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 25.00 3 2 3 22.22 3 3 3 25.00 72.228 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 3 4 27.78 88.929 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 3 4 4 30.55 91.730 เดกหญงสนษา เกดสข 3 2 3 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.231 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 2 22.22 2 3 2 19.44 3 3 2 22.22 63.932 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25.00 2 3 2 19.44 2 3 3 22.22 66.733 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 72.234 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 75.035 เดกหญงชนากานต กอนทอง 4 4 4 33.33 4 3 3 27.78 3 3 4 27.78 88.936 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 2 3 22.22 3 3 3 25.00 2 3 2 19.44 66.7

คาเฉลย 2.97 3.08 2.89 25.07 2.84 3.03 2.97 24.77 2.92 2.92 3.00 24.77 72.62S.D. 0.51 0.62 0.67 4.12 0.57 0.58 0.56 3.84 0.56 0.53 0.63 3.60 10.63

235

ตารางประเมนการเขยนชนป.4 เทอม 1


ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การรความหมาย(33.33%) รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉล 100%

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.02 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 3 27.78 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 77.83 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 2 3 22.22 3 3 2 22.22 3 3 3 25.0 69.44 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 2 3 3 22.2 72.25 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 2 2 19.44 3 2 3 22.22 3 3 3 25.0 66.76 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 25.00 2 4 3 25.00 4 3 3 27.7 77.87 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 4 33.33 3 4 4 30.55 4 3 4 30.5 94.48 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.33 4 4 3 30.55 4 4 4 33.3 97.29 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 4 27.78 3 4 3 27.78 3 3 3 25.0 80.510 เดกชายนตพล คลายหรญ 4 3 4 30.55 4 3 4 30.55 4 4 3 30.5 91.711 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 4 3 3 27.7 77.812 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 2 22.2 72.213 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 2 3 22.2 72.214 เดกชายสทธพล กมทอง 3 4 4 30.55 3 4 3 27.78 3 4 3 27.7 86.115 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 2 22.22 3 3 2 22.22 3 2 2 19.4 63.916 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 3 25.00 3 2 3 22.22 3 3 3 25.0 72.217 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 3 2 3 22.2 69.418 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.019 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 2 3 22.2 72.220 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 4 4 30.55 3 3 3 25.00 4 3 3 27.7 83.321 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 25.00 3 2 3 22.22 3 2 3 22.2 69.422 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 2 3 22.2 72.223 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 27.78 3 4 3 27.78 3 3 3 25.0 80.524 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.025 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 3 3 25.00 3 2 3 22.22 3 3 3 25.0 72.226 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 4 4 3 30.55 3 4 4 30.55 3 3 3 25.0 86.127 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.028 เดกหญงนลนทพย แอศร 4 3 4 30.55 4 4 4 33.33 3 3 4 27.7 91.729 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 3 27.78 4 3 3 27.78 3 3 3 25.0 80.530 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.031 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 2 3 22.2 72.232 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25.00 3 4 3 27.78 3 4 3 27.7 80.533 เดกหญงกญญารตน ทมภา 2 3 3 22.22 4 4 4 33.33 4 3 4 30.5 86.134 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 3 25.00 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 75.035 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 4 27.78 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 77.836 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 3 2 22.22 3 3 3 25.00 3 2 2 19.4 66.737 คาเฉลย 3.08 3.11 3.11 26.08 3.05 3.14 3.08 26.00 3.11 2.86 3.03 25.2 75.2438 S.D. 0.42 0.49 0.57 3.20 0.40 0.61 0.44 2.98 0.45 0.57 0.45 3.07 8.01

236

ตารางประเมนไวยากรณชนป.4 เทอม 1 และเทอม 2

เลขท ชอ-นามสกล ความถกตอง(100%)

ภาคเรยนท1 ภาคเรยนท2 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 3 3 75.0 4 3 3 83.3 2 เดกชายนรศ สมบรณ 4 3 3 83.3 3 3 3 75.0 3 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 4 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 3 75.0 3 3 2 66.7 5 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 3 75.0 2 3 3 66.7 6 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 7 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 3 3 83.3 4 3 4 91.7 8 เดกชายสทธพล คนด 3 4 4 91.7 4 4 4 100.0 9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 10 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 4 3 83.3 4 3 3 83.3 11 เดกชายธนทต นาคกลน 2 2 3 58.3 3 3 3 75.0 12 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 3 75.0 3 4 3 83.3 13 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 2 3 2 58.3 2 3 3 66.7 14 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 15 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 75.0 2 3 3 66.7 16 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 2 66.7 3 2 3 66.7 17 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 18 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 75.0 2 3 3 66.7 19 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะ 3 3 2 66.7 3 3 3 75.0 20 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 3 75.0 4 4 3 91.7 21 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 22 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 23 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 83.3 4 4 3 91.7 24 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 4 100.0 4 4 4 100.0 25 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 3 3 75.0 3 3 4 83.3 26 เดกหญงโยลดา นพวรรณ 3 4 4 91.7 3 4 3 83.3 27 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 28 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 3 3 75.0 3 3 2 66.7 29 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 91.7 3 4 4 91.7 30 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 4 83.3 3 3 4 83.3 31 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 32 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 75.0 3 3 2 66.7 33 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 3 75.0 4 3 4 91.7 34 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจน 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0 35 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 3 75.0 4 2 3 75.0 36 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 75.0 3 3 3 75.0

คาเฉลย 3.00 3.08 3.05 76.85 3.08 3.11 3.11 78.24 S.D. 0.41 0.40 0.47 8.24 0.59 0.49 0.52 9.61

237



ความถกตองทางภาษา(33.33%) ความสวยงาม(33.33%) ความคด(33.33%) รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉล 1 2 3 เฉล 100

1 เดกชายจตพล ใจมา 4 3 3 27.78 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 77.82 เดกชายนรศ สมบรณ 3 3 3 25.00 3 4 4 30.5 3 3 3 25.0 80.53 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.04 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.05 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.06 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.07 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 3 30.55 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.28 เดกชายสทธพล คนด 3 4 4 30.55 4 3 4 30.5 4 4 4 33.3 94.49 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.010 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 4 3 27.78 4 3 3 27.7 3 3 4 27.7 83.311 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.012 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.013 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.014 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.015 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.016 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.017 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.018 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.019 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.020 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.021 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.022 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.023 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 3 4 27.78 3 3 4 27.7 3 3 3 25.0 80.524 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 30.55 4 4 4 33.3 3 4 3 27.7 91.725 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 3 3 25.00 4 3 3 27.7 3 3 3 25.0 77.826 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.027 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 4 3 4 30.55 3 2 3 22.2 3 3 3 25.0 77.828 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 3 3 25.00 3 4 3 27.7 3 4 4 30.5 83.329 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 3 3 25.00 3 4 3 27.7 3 3 4 27.7 80.530 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.031 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.032 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.033 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.034 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจน 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.035 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.036 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 3 3 25.00 3 3 3 25.0 3 3 3 25.0 75.0

คาเฉลย 3.05 3.08 3.08 25.85 3.08 3.08 3.14 26.0 3.00 3.08 3.14 25.8 75.7S.D. 0.32 0.32 0.28 1.86 0.35 0.40 0.35 2.42 0.23 0.32 0.35 2.18 5.67

238



การรความหมายและความถกตอง ความคลองแคลว(50%) รวมคะแนน1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 4 4 45.83 3 4 4 45.83 91.72 เดกชายนรศ สมบรณ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.33 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.04 เดกชายณฐดนย เอยม 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.05 เดกชายประธาน ระงบ 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.06 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.07 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 3 3 41.67 4 4 3 45.83 87.58 เดกชายสทธพล คนด 4 4 3 45.83 4 3 4 45.83 91.79 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.010 เดกชายนตพล คลาย 4 3 4 45.83 3 4 4 45.83 91.711 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.012 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 2 33.33 3 3 3 37.5 70.813 เดกชายปราโมทย บญมา 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.014 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.015 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.016 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.017 เดกชายถรวฒ ภแถว 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.018 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.019 เดกชายภรวฒน เจรญ 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.020 เดกชายทศพร เปลยน 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.321 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.322 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.323 เดกหญงรตกร อสาหะ 4 3 3 41.67 3 3 3 37.5 79.224 เดกหญงสพชชา วงษมะ 4 4 3 45.83 4 4 3 45.83 91.725 เดกหญงอารรตน ตระกล 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.026 เดกหญงโยลดา นพวรรณ 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.027 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.028 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 3 4 41.67 3 4 3 41.67 83.329 เดกหญงนาเดย มะนาว 4 3 3 41.67 3 3 3 37.5 79.230 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.031 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 4 41.67 3 3 4 41.67 83.332 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 37.5 3 3 4 41.67 79.233 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.034 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจน 3 3 4 41.67 3 4 4 45.83 87.535 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 3 37.5 4 3 3 41.67 79.236 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 37.5 3 3 3 37.5 75.0

คาเฉลย 3.11 3.05 3.22 39.5 3.05 3.14 3.27 39.8 77.2S.D. 3.1 3.2 6.0

239

ตาราง ประเมนการพดชนป.4 เทอม 2


ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว การแสดงทาทาง/นาเสยง รวม1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉล 1 2 3 เฉล 100

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.72 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 4 3 3 27.8 88.93 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.34 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 86.15 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.36 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 25 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 80.57 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 3 30.6 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 94.48 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.010 เดกชายนตพล คลายหรญ 4 3 3 27.8 4 3 3 27.8 4 4 3 30.6 86.111 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.312 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.713 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 86.114 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 4 27.8 77.815 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.016 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.317 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.318 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 86.119 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.320 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.321 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.022 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.023 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 94.424 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 30.6 4 4 3 30.6 3 4 4 30.6 91.725 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.726 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.227 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.328 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.729 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 88.930 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 25 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 86.131 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.032 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.333 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.334 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.335 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 4 3 27.8 4 3 3 27.8 3 3 4 27.8 83.336 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.037 คาเฉลย 3.1 3.3 3.6 28.0 3.1 3.3 3.7 28.3 3.1 3.4 3.8 28.7 82.738 S.D. 2.24 2.28 2.48 6.58

240

ตาราง ประเมนการอานชนป.4 เทอม 2



ความถกตอง(33.33%) ความคลองแคลว(33.33%) การรความหมาย(33.33%) รวม

1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 1 2 3 เฉลย 100%

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

2 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 86.1

3 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 86.1

4 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 86.1

5 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

6 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

7 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 4 33.3 3 3 4 27.8 4 3 4 30.6 91.7

8 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.3 4 4 3 30.6 4 3 4 30.6 94.4

9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

10 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 88.9

11 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

12 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

13 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

14 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 4 27.8 77.8

15 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

16 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

17 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

18 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 4 27.8 77.8

19 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

20 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.3

21 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

22 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 4 27.8 3 3 3 25 3 3 3 25 77.8

23 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.7

24 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 3 30.6 4 4 4 33.3 3 4 4 30.6 94.4

25 เดกหญงอารรตน ตระกลวงค 3 3 3 25.0 3 4 3 27.8 3 4 3 27.8 80.5

26 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 91.7

27 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 88.9

28 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 88.9

29 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.7

30 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

31 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 25.0 2 3 3 22.2 3 3 3 25 72.2

32 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25.0 3 3 2 22.2 3 3 3 25 72.2

33 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

34 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

35 เดกหญงชนากานต กอนทอง 4 4 4 33.3 4 3 3 27.8 3 3 4 27.8 88.9

36 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 3 3 25.0 3 3 3 25 3 3 3 25 75.0

37 คาเฉลย 3.1 3.2 3.6 27.7 3.0 3.2 3.5 27.2 3.0 3.2 3.6 27.5 80.27

38 S.D. 2.7 2.56 2.24 6.797

241

ตาราง ประเมนการเขยนชนป.4 เทอม 2



1 เดกชายจตพล ใจมา 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.72 เดกชายนรศ สมบรณ 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.73 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.74 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.05 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.06 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.37 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.08 เดกชายสทธพล คนด 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.09 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.310 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.311 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.012 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.313 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 3 25 80.514 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.015 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.016 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.317 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.018 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.319 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.020 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.021 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.022 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 3 25 80.523 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.324 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.325 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 3 3 3 25 3 2 3 22.2 3 3 3 25 72.226 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 4 4 3 30.6 3 4 4 30.6 3 3 4 27.8 88.927 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.328 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.229 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 3 3 25 4 4 4 33.3 3 3 4 27.8 86.130 เดกหญงสนษา เกดสข 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.331 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.032 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 25 3 3 3 25 3 3 3 25 75.033 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.334 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.335 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.336 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 3 3 25 3 3 4 27.8 3 3 3 25 77.837 คาเฉลย 3.0 3.2 3.6 27.4 3.1 3.2 3.6 27.7 3.0 3.1 3.6 27.3 80.2038 S.D. 2.4 2.78 2.53 7.363

242

ตาราง ประเมนชนงานชนป.4 เทอม 2


ความถกตองทางภาษา ความสวยงาม(33.33%) ความคด(33.33%) รวม1 2 3 เฉล 1 2 3 เฉล 1 2 3 เฉล 100%

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.72 เดกชายนรศ สมบรณ 3 3 3 25 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 86.13 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.34 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.35 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.36 เดกชายธนกฤต คงหน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.37 เดกชายจนาพฒน ศรสข 4 3 4 30.6 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.28 เดกชายสทธพล คนด 3 4 4 30.6 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 97.29 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.310 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 86.111 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.312 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.313 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.314 เดกชายสทธพล กมทอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.315 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 88.916 เดกชายอรรถพล กองพนธ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.317 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.318 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.319 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.320 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.321 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.322 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.323 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 3 25 80.524 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 4 4 4 33.3 100.025 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 3 3 4 27.8 4 3 4 30.6 3 3 4 27.8 86.126 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.327 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 4 4 30.6 86.128 เดกหญงนลนทพย แอศร 3 3 3 25 3 4 3 27.8 3 4 4 30.6 83.329 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.730 เดกหญงสนษา เกดสข 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 3 4 4 30.6 91.731 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.332 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.333 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.334 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.335 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.336 เดกหญงอรพรร พงโพคา 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 3 3 4 27.8 83.337 คาเฉลย 3.0 3.1 3.9 28.2 3.1 3.2 3.9 28.7 3.0 3.3 3.9 28.8 83.3538 S.D. 1.5 1.76 1.9 4.6238

243

ตาราง คะแนนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects:Play & Learn ของคร

ระดบชนป. 1 และ ป. 4


ประเดนการประเมน ดานเนอหาและกจกรรม ดานภาษา ดานคณลกษณะของสอการเรยนร เฉล

ย S.D.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 5 61 นางสาวลดดาวลย โปรงจตร 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.94 0.242 นางสาวตรยาภรณ สาเลศรมย 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.88 0.33

คาเฉลยรายขอ 4.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.5 5.0 5.0 5.0 5.0 5 5. 5. 5.0 5. 4.91 0.26

244

ตาราง คะแนนความพงพอใจการใชคมอครของสอการเรยนการสอนชด Projects:Play & Learn ของ

ครระดบชนป. 1 และ ป. 4

เลขท ชอ-นามสกล ประเดน

คาเฉลย S.D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 นางสาว ลดดาวลย โปรงจตร 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4.67 0.50

2 นางสาวตรยาภรณ สาเลศรมย 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4.78 0.44

คาเฉลย 5 4.5 4.5 5 5 5 4 5 4.5 4.72 0.36

245



S.D.

ดานเนอหาและกจกรรม ดานภาษา ดานคณลกษณะของ

สอการเรยนร คาเฉลย

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3

1 เดกชายวฒชย กกพมาย 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2.5 0.52 Dolphin

2 เดกชายอานน ม 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2.5 0.52 Cat and Mouse

3 เดกชายธนะชาต วงวลสน 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2.6 0.50 Picture

4 เดกชายภาณพงศ แดงเขยว 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.7 0.47 Dolphin

5 เดกชายวชรากร วงษมะเซาะ 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2.6 0.50 Dolphin

6 เดกชายกตพนธ ไวยพงษร 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2.7 0.47 Grouping

7 เดกชายวราฤทธ นพวรรณสกล 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2.6 0.50 Dolphin

8 เดกชายจรพนธ นอยเผา 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2.7 0.47 Dolphin

9 เดกชายธรพล หวยใหญ 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 1 3 2 2 2.4 0.76 Cat and Mouse

10 เดกชายณฐพล ศรสวาง 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2.8 0.43 Matching

11 เดกชายศรญ บญมาเลศ 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2.8 0.43 Alphabet

12 เดกชายณฐนยต เพงจนทร 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2.5 0.52 Dolphin

13 เดกชายกรกว แกวมณ 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2.9 0.36 Dolphin

14 เดกชายกนตกว โซะวเศษ 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2.6 0.50 Picture

15 เดกชายขวญธชย สมดา 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2.8 0.43 Matching

16 เดกชายอคเดช อศวจฑารตน 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2.9 0.36 Dolphin

17 เดกชายพงศภค เพมธญกรรม 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.5 0.52 Cat and Mouse

18 เดกชายจตรวทย ทองใบ 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2.7 0.47 Dolphin

19 เดกชายวรกตต เจรญวฒนชยกจ 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.5 0.52 Dolphin

ตาราง คะแนนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects:Play & Learn ของนกเรยนระดบชนป. 1

245

246

20 เดกชายอนตร ธนสกลศกด 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.8 0.43 Dolphin

21 เดกชายอรรถชย ฟงฟ 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2.7 0.47 Alphabet

22 เดกหญงกญญวร มานโสม 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2.6 0.51 Picture

23 เดกหญงอนธดา เทยนสวสด 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2.6 0.51 Dolphin

24 เดกหญงนาตยา แสนแสง 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2.6 0.50 Dolphin

25 เดกหญงสรสวด บญเลาะ 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2.8 0.43 Dolphin

26 เดกหญงมนสนนท พรจตรสวรรณ 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2.6 0.51 Dolphin

27 เดกหญงขวญดาว จนเพชร 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2.6 0.50 Dolphin

28 เดกหญงพรชตา เอยมสมบต 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2.4 0.51 Alphabet

29 เดกหญงปรารถนา ยาวรมย 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2.6 0.50 Dolphin

30 เดกหญงกรวรรณ แพงคาฮก 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2.5 0.52 Grouping

31 เดกหญงณภทรา คาพน 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2.6 0.51 Picture

32 เดกหญงณชาภทร คานาแซง 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.8 0.43 Cat and Mouse

33 เดกหญงณชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2.8 0.43 Grouping

34 เดกหญงชลดา ลงบบผา 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2.8 0.43 Dolphin

35 เดกหญงชนตสร บาพะโคตร 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2.6 0.50 Matching

36 เดกชายทนกร เทรนเนอร 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.9 0.27 Dolphin

37 คาเฉลย 2.75 2.61 2.92 2.61 2.47 2.61 2.36 2.61 2.69 2.92 2.42 2.94 2.69 2.64 2.66

38 S.D. 0.44 0.49 0.28 0.49 0.51 0.49 0.54 0.49 0.47 0.28 0.55 0.23 0.47 0.49 0.13

24 6

247

ตาราง คะแนนความพงพอใจในการใชสอการเรยนการสอนชด Projects:Play & Learn ของนกเรยนระดบชนป. 1

ท ชอ-นามสกล


S.D. ดานเนอหาและกจกรรม ดานภาษา ดานคณลกษณะของสอการเรยนร คา

เฉ

ลย 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1 เดกชายจตพล ใจมา 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 2.6 0.62 Elephant

2 เดกชายนรศ สมบรณ 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2.8 0.54 Cat and Mouse

3 เดกชายผดงศกด เกตอไร 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 2.7 0.60 Elephant

4 เดกชายณฐดนย เอยมรกษา 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 2.7 0.60 Picture

5 เดกชายประธาน ระงบทกข 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 3 2.8 0.58 Elephant

6 เดกชายธนกฤต คงหน 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2.6 0.51 Elephant

7 เดกชายจนาพฒน ศรสข 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 1 3 2.7 0.60 Grouping

8 เดกชายสทธพล คนด 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 1 3 2.6 0.62 Elephant

9 เดกชายวรวฒ นมเรอง 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 1 2.5 0.63 Picture

10 เดกชายนตพล คลายหรญ 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1 3 2.6 0.63 Elephant

11 เดกชายธนทต นาคกลน 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2.8 0.45 Cat and Mouse

12 เดกชายสหสภาพ ขนหอคา 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 1 3 2.4 0.63 Elephant

13 เดกชายปราโมทย บญมาเลศ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 3 2.8 0.58 Picture

14 เดกชายสทธพล กมทอง 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2.6 0.63 Elephant

15 เดกชายบญชวย สกทน 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 1 3 2.4 0.63 Elephant

16 เดกชายอรรถพล กองพนธ 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 1 3 2.4 0.62 Matching

17 เดกชายถรวฒ ภแถวเชอก 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 1 3 2.5 0.63 Elephant

18 เดกชายวรณภพ สดาทอง 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 1 3 2.6 0.63 Matching 247

248

19 เดกชายภรวฒน เจรญรตนะศร 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2.6 0.51 Elephant

20 เดกชายทศพร เปลยนบารง 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 1 3 2.5 0.63 Elephant

21 เดกชายวฒพงศ สายเจรญ 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.8 0.45 Panda

22 เดกชายวงศกร ตนปนนา 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 1 3 2.7 0.60 Cat and Mouse

23 เดกหญงรตกร อสาหะ 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 1 3 2.4 0.62 Elephant

24 เดกหญงสพชชา วงษมะเซาะ 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 1 3 2.6 0.63 Picture

25 เดกหญงอารรตน ตระกลวงควฒน 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 1 3 2.5 0.63 Matching

26 เดกหญงโยลดา นพวรรณสกล 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 3 2.6 0.63 Panda

27 เดกหญงสลลทพย นดหมาย 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2.7 0.60 Elephant

28 เดกหญงนลนทพย แอศร 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 1 3 2.4 0.63 Panda

29 เดกหญงนาเดย มะนาวหวาน 2 2 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 1 3 2.5 0.73 Elephant

30 เดกหญงสนษา เกดสข 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2.6 0.51 Elephant

31 เดกหญงจรสยา ยงกตตคณ 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 2.7 0.60 Elephant

32 เดกหญงชตนนท เทยงอย 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 3 3 1 3 2.6 0.72 Elephant

33 เดกหญงกญญารตน ทมภา 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2.7 0.48 Elephant

34 เดกหญงสภาพชญ ลวโรจนสกล 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2.5 0.52 Elephant

35 เดกหญงชนากานต กอนทอง 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 1 3 2.8 0.58 Matching

36 เดกหญงอรพรรณ พงโพคา 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 1 3 2.7 0.60 Elephant

37 คาเฉลย 2.78 2.58 2.86 2.69 2.67 2.69 2.64 2.61 2.64 2.58 2.58 2.94 2.58 2.67 1.22 2.81 2.6

38 S.D. 0.42 0.50 0.35 0.47 0.48 0.47 0.49 0.49 0.59 0.50 0.50 0.23 0.50 0.48 0.42 0.47 0.38

248

ภาคผนวก จ ตวอยาง

แบบบนทกการสอนของคร ชนงานของนกเรยน

253

ประวตยอผทาวจย

253

ประวตยอผทาวจย

ชอ ชอสกล นางสาว สตานน อวมเครอ

วนเดอนปเกด 5 เมษายน 2529 สถานทเกด อาเภอเมอง จงหวดราชบร

สถานทอยปจจบน 528/5 ซ. 9 ตาบลบานหมอ อาเภอเมอง จงหวดเพชรบร 76000

ตาแหนงหนาทการงานปจจบน ครผชวย

สถานททางานปจจบน โรงเรยนวดบางเตย เขตบงกม จงหวด กรงเทพมหานคร 10240

ประวตการศกษา

พ.ศ.2551 ศลปศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษธรกจ)

จากมหาวทยาลยราชภฎพระนคร

พ.ศ.2552 ประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร

จากมหาวทยาลยราชภฎพระนคร

พ.ศ.2555 การศกษามหาบณฑต (ภาษาศาสตรการศกษา)

จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การศึกษาผลการใช...

Documents