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1Lugert Verlag 12 weihnachtliche Musikstunden für die Grundschule

zwischen Ihrer Planung und Organisation der Vorweihnachtszeit, zwischen Konferenzen und Elterngesprächen, „gutem“ Unterricht und der Empathie für jeden noch so eigenen Schüler bleibt oft wenig Muße und Zeit, sich selbst immer wieder auf diese zauberhafte Zeit einzustimmen.

Mit diesem Heft wollen wir Ihren Arbeitsalltag ein wenig erleichtern und Ihnen ein bisschen (mehr) Zeit schenken. Denn es bietet auf je vier Seiten insgesamt 12 ausgearbeitete Unterrichts-stunden mit Musik, die für jeden Geschmack et-was parat haben. Schon ein Blick ins Inhaltsverzeichnis verrät den bunten Mix zwischen Klassik und Pop, gespickt mit 30 Musikstücken (über 60 Minuten), 22 Ko-piervorlagen für Ihre Schülerinnen und Schüler und 10 motivierenden Zeichnungen zum Aus-malen, Gestalten und Ideen entwickeln.

Die „alten Hasen“ unter Ihnen werden Neues, Begeisterndes und Erweiterbares nden, das mit eigenen Erfahrungen verknüpft werden kann. Und die „musikalischen Frischlinge“ unter Ih-

nen dürfen sich über ein buntes Materialangebot freuen, das auch ohne fachliche Vorkenntnisse gleich umsetzbar ist.Darüber hinaus ist es uns mit diesem Heft ein Anliegen, Ihnen kleine Ideen mit großer Wir-kung an die Hand zu geben.

Die 12 weihnachtlichen Musik-Stundenbilder haben ein festes Gerüst, das den Ablauf über-sichtlich macht: Es gibt den „Einstieg & Impuls“ mit genauen Angaben über Materialbedarf und Vorbereitung, die „Durchführung & Abfolge“ und schließlich den „Abschluss“ & gegebenenfalls die „Re exion“. Und doch bleibt – zum Beispiel durch die „Di e-renzierungsvorschläge“ – viel Raum für eigene Er-gänzungen und Ideen.

Wir wünschen Ihnen mit unseren 12 Musik-stunden für Ihre Vorweihnachtszeit viel Freude und ein dann für Sie folgendes schönes Fest!

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Dies ist ein Auszug aus „TANNENTANZ UND FLÖCKCHENPOP – 12 WEIHNACHTLICHE MUSIKSTUNDEN FÜR DIE GRUNDSCHULE“, erhältlich im LUGERT VERLAG.


7. Sttunde

88. Stunde

9. Stunde

10. Stunde

11. Stunde

12. Stunde

7 Musizierstunde – Kleiner Stern„Kleiner Stern“, ein kleines Instrumentalstück, kann schon im Anfangsunterricht auf Or ‘schem Instrumentarium gespielt werden. Weihnachtsstimmung garantiert!

Seite 28

8 Trommelstunde – Der kleine TrommlerWenn ein kleiner Trommler die Magie des Rhythmus‘ nutzt, um ein Lächeln auf das Gesicht des Jesukindes zu zaubern, dann kann das Ihre Klasse auch ...

Seite 32

9 Spielstunde – Morgen kommt der WeihnachtsmannWenn „morgen der Weihnachtsmann kommt“, können sich die Kinder heute noch mit dem Thema „Geschenke“ auseinander-setzen – von früher und von heute.

Seite 36

10 Klanglesestunde – Oh TannenbaumEine „kleine Tanne“ mit Minderwertigkeitsgefühlen bringt schließlich einen Marktplatz zu Leuchten. – Eine Klang- und Liederrategeschichte zum Nachmachen.

Seite 40

11 Erlebnisstunde – Musikalische SchlittenfahrtHundegebell, Pferdegetrappel und Ballge üster entdecken die Kinder in der „Musikalischen Schlittenfahrt“ und begleiten den Klassiker mit lustigen Aktivitäten.

Seite 44

12 Musikmärchenstunde – DezemberWeihnachten auf Russisch heißt es in Tschaikowskys Kompo-sition „Dezember“, in der trotz rauem Winter eine heimelige Atmosphäre au ommt.

Seite 48

Lugert Verlag 2 12 weihnachtliche Musikstunden für die Grundschule

2. Stunde

1. Stunde

3. Stunde

4. Stunde

5. Stunde

6. Stundde

1 Schneestunde – Let it snowDen erste Schnee mit Gestenspiel und Perkussionsinstru-menten begleiten – mit Michael Bublé‘s Version von „Let it snow“ oder dem deutschen Liedtext mit Playback!

Seite 4

2 Schlittenglöckchenstunde – Jingle bellsSingen, springen, bellen! Der Klassiker „Jingle Bells“ oder „Jin-geling“ in Deutsch oder „Wu , wu , wu “ in Hundisch gehört einfach zur Vorweihnachtszeit ...

Seite 8

3 Nikolausstunde – Nikolaus, verrate mir„Nikolaus, verrate mir...“, wer du bist und was du machst. Mit KNISTER entdecken Sie Nikolaus musikalisch, szenisch und historisch.

Seite 12

4 Denkstunde – Der kleine FriedenDass Frieden nicht nur etwas Großes ist, sondern mit einem Lä-cheln, einer Aufmerksamkeit beginnt, zeigt die philosophische Stunde mit dem Lied „Der kleine Frieden“.

Seite 16

5 Tanzstunde – Winter-Hip-HopHip-Hop zur Weihnachtszeit? Ja, klar! Ein lässiger Tanz mit einfachen Schrittfolgen und Sprechgesang, der die Weih-nachtsfeier aufpeppt.

Seite 20

6 Musiktheaterstunde – Tiere an der KrippeSingen, musizieren und präsentieren – das bietet der Beitrag „Tiere an der Krippe“ mit Muh, Mäh, Wu , I-Ah und Pieps für eine oder mehrere Musikstunden.

Seite 24



StundenverlaufEinstieg & ImpulsZur Liederrategeschichte: s. „Abschluss & Re exion“ und „Tipp“.Zur Klanggeschichte: Versammeln Sie alle Schüler im Stuhlkreis. In der Mitte liegen alle Instrumente. Sofern die Kinder mit Spielweise und Klangeigen-schaften (Kurzklinger, Langklinger, tief, hoch, …) der Instrumente noch keine Erfahrungen haben, werden diese benannt und kurz angespielt.

Durchführung & AbfolgeDanach gehen Sie ans „Aktive Zuhören“. Sie lesen den Kindern die Geschichte vor und geben ihnen den Hörauftrag persönliche „Stimmungen“ einzu-fangen. Zum Beispiel: Welche Stellen im Text er-zeugen bei den Kindern welche Gefühle? Danach werden diese Stimmungen besprochen und (wenn möglich) an der Tafel festgehalten. Sollte von den Kindern wenig Input kommen, können Sie Satz-stellenbeispiele vorlesen, die Stimmung erörtern bzw. erörtern lassen und das jeweilige Instrument sowie die jeweilige Spielweise (rückblickend auf die Klangeigenschaften) vorstellen. Die Klangge-schichte wird am Ende gemeinsam gespielt.Sie können natürlich auch erfahrene Klassen in Gruppen einteilen. Jede Gruppe bekommt einen Textabschnitt, den sie klanglich darstellen soll. Am Ende folgt die Präsentation.

Abschluss & Re exionBeide Verfahrensweisen (Klanggeschichte/Lie-derrategeschichte) eignen sich für eine schulische Advents- oder Weihnachtsfeier. Die Liederrate-geschichte kann samt einer weihnachtlich-atmo-

sphärischen Stimmung vorgelesen werden. Sobald ein Kind einen Song hört und erraten kann, ruft es dessen Titel … und die gesamte Aula singt das entsprechende Lied.

Di erenzierungsvorschläge* Der Text kann auch mit dem Fach Deutsch fä-cherverbindend kombiniert werden. Übung von Textanalyse: Finde passende Adjektive und Verben, die eine Stimmung (Angst, Fröhlichkeit, Traurigkeit, …) erzeugen können!* Solch eine Geschichte kann selbstverständlich inspirierend sein, in Kleingruppen eine eigenstän-dige Klanggeschichte zu erarbeiten und anschlie-ßend zu präsentieren. Gerade für projektorien-tiertes und somit fächerverbindendes Arbeiten bietet sich solch ein Vorhaben an. * Weiter kann auch eine eigene Liederrategeschich-te in Kleingruppen angefertigt werden (s. u.).

Klanggeschichte

Hörbeispiele:keine

Empfohlen für die Klassen 3–4Erläuterungen für Lehrer

Tipp zum LiederratenGeben Sie den Kindern ein Thema vor, zum Beispiel „Weihnachten“, „Liebe“, „Wetter“ (...) und legen die Anzahl der Lieder je nach Klas-senstufe fest. Erteilen Sie dann die Aufgabe, im Klassenraum, Kinderzimmer oder auch in der Bibliothek nach entsprechenden Lie-derbüchern und Hörbeispielen zu suchen. Da wird gelesen und gehört, was das Zeug hält, so die Erfahrung. – Nach Auswahl ( festge-legter Zeitraum) schreiben die Kinder nun ihre Geschichte mit Liedzitaten.

10. Stunde


Klanggeschichte

Hörbeispiele:keine

Empfohlen für die Klassen 3–4Erläuterungen für Lehrer

Anlass„Oh Tannenbaum“ ist eine besondere Geschichte. Mit ihr kann, so wie hier beschrieben, auf zwei-fache Weise gearbeitet werden (Klanggeschichte und/oder Liederrategeschichte).Geschichten erzeugen beim Hörer immer Asso-ziationen zu bereits Erfahrenem, zu bereits Be-kanntem. Es entsteht ein inneres Bild, eine Vor-stellung des Gehörten. Von dieser Vorstellung ausgehend unterstützen Klänge die imaginären Bilder des Zuhörers. Auf wunderbare Art und Weise können Wörter und Sätze unterschiedliche Klangmuster, erzeugt durch unterschiedliche In-strumente, beim Zuhörer entstehen lassen. Das ist Ziel, Inhalt und Auftrag zugleich innerhalb dieser weihnachtlichen Musikstunde.

KompetenzbereicheIn dieser Unterrichtsstunde werden folgende Kom-petenzbereiche angesprochen:* einfache rhythmische und klangliche Gestaltung* Klangergebnisse in einfacher Weise notieren* ein traditionelles Lied kennen und singen lernen

Materialliste* vielfältige Instrumente (Or -Instrumentarium,

Perkussion, Selbstgebasteltes)* „Oh Tannenbaum“ (Klanggeschichte)* Notenblätter der Lieder (Oh Tannenbaum, Alle

Jahre wieder, Leise rieselt der Schnee, Kling Glöckchen, Stille Nacht, Am Weihnachtsbaume die Lichter brennen) für die Liederrategeschich-te: s. S. 52+55

Vorbereitung Sammeln Sie im heimischen Musikraum die für Sie spielerisch passenden Instrumente zusammen. Lesen Sie die Geschichte und schauen dann, welche Instru-mente zu welcher Situation passend wären. Dabei können natürlich auch Klänge durch das Instrument „Mein Körper“ (klatschen, patschen, schnippen, rei-ben, … ) zum Tragen kommen. Machen Sie sich hierfür Notizen (siehe Geschichtenblatt, Spalte: Klanggestal-tung). Sofern Sie bereits Erfahrung in Sachen „Klang-geschichten“ haben, kann diese auch o en gestaltet werden (siehe Durchführung).

10. Stunde

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Klanggeschichte

Hörbeispiele:keine

Kopiervorlage

10. Stunde

12Triangel spielen13 Glöckchen spielen

14Trampeln auf dem Fußboden

15Mit dem Schlägel schnell über die Klangstäbe des Glockenspiels reiben

Alle melodischen Kurz- und Langklinger spielen durcheinander.

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Bald geschah es … vom Himmel rieselte leise der erste Schnee,12 und von Weitem konnte man ein klingendes Glöckchen,13 – klingelingeling – hören. Der Weihnachtsmann stapfte14 durch das Wäldchen und war auf der Suche nach einem schönen Weihnachtsbäumchen für den Marktplatz. „Ho, ho, ho … die Bäume haben wenige Blätter. Hmm …“, staunte der Weihnachtsmann. Nur die kleine Tanne blitzte und funkelte15 mit ihrem grünen Nadelkleid dem Weihnachtsmann entgegen. „Ho, ho, ho, welch‘ grünes und lebendiges Bäumchen. Das will ich zur Zierde des Marktplatzes nehmen.“ – „Stille Nacht, heilige Nacht“, dachte sich die kleine Tanne und war nun stolz auf ihr Nadelkleid. – Am Weihnachtsbaum brannten dann die Lichter, die die Menschen voller Vorfreude auf das große Fest an der kleinen Tanne auf dem Marktplatz anbrachten.


Oh TannenbaumIn einem kleinen Wäldchen standen die Bäume dicht beieinander. Im Frühling kitzelte1 sie die Frühlingssonne an der Baumspitze und lud die Bäumchen ein, ihr entgegenzulachen. Sie machten sich auf, nahmen die Einladung dankend an und räkelten und streckten sich und wurden größer und größer.2

Im Sommer schien die Sonne kräftiger3 als zuvor. Zusammen mit dem prasselnden Regen4 wuchsen die Bäume des Wäldchens und ihre Stämme wurde dicker. Singende Vögel5 ließen sich auf ihren Ästen nieder. Dann kamen brausende Stürme6 auf. Das Geäst der Bäume bog sich hin und her und hin und her. Die Vögel sammelten sich, um in großen Schwärmen gen Süden zu iegen. Was für ein Gezwitscher.7 Und mit der Zeit wurde es kälter. Zu dieser Zeit stand eines dieser Bäumchen im dunklerenTeil8 und wurde von den mächtigen, großartigen Laubbäumen verdeckt und überragt. Es blies Trübsal. „Kleines Tannenbäumchen, wieso schaust du so traurig?“, fragte ein Eichhörnchen,9 das gerade, wie alle Jahre wieder auf Futtervorratssuche war und das Bäumchen schon das gesamte Jahr über beobachtete. „Ach“, sagte das Tannenbäumchen traurig, „die anderen Bäume haben so schöne große Blätter. Ich dagegen piekse jeden. Am liebsten hätte ich auch so zarte und weiche Blätter!“Das Eichhörnchen sagte tröstend: „Bald, vielleicht schon morgen, kommt der Weihnachtsmann und sucht sich den schönsten Weihnachtsbaum.“ Aber mehr verstand die kleine Tanne nicht, da das Eichhörnchen lustig weiterhüpfte,10 auf der Suche nach Wintervorrat. Es kam Wind auf, der zunehmend stärker wurde.11

Er brauste durch das Wäldchen und bog das Geäst der dicken mächtigen Laubbäume.

Klanggeschichte

Hörbeispiele:keine

Kopiervorlage

10. Stunde

Klanggestaltung

1Glockenspieltonleiterspielen

2Klanghölzer klopfen in langsamen Tempo

3Auf dem Metallofon die Töne d, f, g, a spielen4Trommeln mit Fingern auf dem Fußboden5Triangeln spielen6Auf Tamburin klopfen und mit der Hand über das Fell streichen. 7Triangel spielen

8Bassstäbe oder kleine Pauke spielen lange Töne9Mit kurzen Schlägen auf einem Xylofon spielen

10Mit kurzen Schlägen auf dem Xylofon spielen11Tamburin klopfen und mit der Hand über das Fell streichen und pusten.



Alle Jahre wiederText: Wilhelm Hey; Melodie: Friedrich Silcher

Leise rieselt der SchneeText und Melodie: Eduard Ebel

Alle Jahre wieder,kommt das Christuskindauf die Erde nieder,wo wir Menschen sind.

Kehrt mit seinem Segenein in jedes Haus,geht auf allen Wegenmit uns ein und aus.

Leise rieselt der Schnee,still und starr ruht der See,weihnachtlich glänzet der Wald:Freue dich, Christkind kommt bald!

In den Herzen ist‘s warm,still schweigt Kummer und Harm,

Steht auch mir zur Seitestill und unerkannt,dass es treu mich leitean der lieben Hand.

Sagt den Menschen allen,dass ein Vater ist,dem sie wohl gefallen,der sie nicht vergisst.

Sorge des Lebens verhallt:Freue dich, Christkind kommt bald!

Bald ist heilige Nacht,Chor der Engel erwacht,hört nur, wie lieblich es schallt:Freue dich, Christkind kommt bald!

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„Oh Tannenbaum“, S. 42–43

Oh TannenbaumText: 1. Str.: Joachim August Zarnack; 2.+3. Str.: Ernst Anschütz; Melodie nach einer Volksweise aus dem 16. Jh.

Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,wie grün* sind deine Blätter!Du grünst nicht nur zur Sommerzeit,nein, auch im Winter, wenn es schneit.Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,wie grün sind deine Blätter!

Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,du kannst mir sehr gefallen.Wie oft hat nicht zur Weihnachtszeitein Baum von Dir mich hoch erfreut!Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,du kannst mir sehr gefallen!

O Tannenbaum, o Tannenbaum,dein Kleid will mich was lehren:Die Ho nung und Beständigkeitgibt Kraft und Trost zu jeder Zeit.Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,dein Kleid will mich was lehren.

* Hinweis: Ursprünglich wurde hier „treu“ gesungen, jedoch ist „grün“ seit dem 20. Jh. gebräuchlich.

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Am Weihnachtsbaume die Lichter brennenText: Hermann Kletke; Melodie: Volkslied

Am Weihnachtsbaum die Lichter brennen,wie glänzt er festlich, lieb und mild,als spräch‘ er: „Wollt in mir erkennengetreuer Ho nung stilles Bild!“

Die Kinder steh’n mit hellen Blicken,das Auge lacht, es lacht das Herz,o fröhlich seliges Entzücken,die Alten schauen himmelwärts.

Zwei Engel sind hereingetreten,kein Auge hat sie kommen seh’n,sie geh’n zum Weihnachtstisch und betenund wenden wieder sich und geh’n.

„Gesegnet seid ihr alten Leute,gesegnet sei, du kleine Schar!Wir bringen Gottes Segen heutedem braunen wie dem weißen Haar.

Zu guten Menschen, die sich lieben,schickt uns der Herr als Boten aus,und seid ihr treu und fromm geblieben,wir treten wieder in dies Haus.“

Kein Ohr hat ihren Spruch vernommen,unsichtbar jedes Menschen Blick,sind sie gegangen wie gekommen,doch Gottes Segen blieb zurück.

Hinweis: Dieses Bild kann von den Kindern zuende gemalt werden.

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Kling, Glöckchen, klingelingelingText: Karl Enslin; Melodie: vermutlich Benedikt Widmann

Stille Nacht, heilige NachtText: Joseph Mohr; Melodie: Franz Xaver Gruber

Kling, Glöckchen, ...Lasst mich ein, ihr Kinder,ist so kalt der Winter,ö net mir die Türen,lasst mich nicht erfrieren.Kling, Glöckchen, ...

Stille Nacht, heilige Nacht!Alles schläft, einsam wachtnur das traute hochheilige Paar.Holder Knabe im lockigen Haar,schlaf in himmlischer Ruh! (2x)

Kling, Glöckchen, ...Mädchen, hört, und Bübchen,macht mir auf das Stübchen,bring’ euch milde Gaben,sollt euch dran erlaben.Kling, Glöckchen, ...

Kling, Glöckchen, ...Hell erglüh’n die Kerzen,ö net mir die Herzen,will drin wohnen fröhlich,frommes Kind, wie selig.Kling, Glöckchen, ...

Stille Nacht, heilige Nacht,Gottes Sohn, o wie lachtLieb‘ aus deinem göttlichen Mund,da uns schlägt die rettende Stund,Christ, in deiner Geburt! (2x)

Stille Nacht, heilige Nacht,Hirten erst kund gemacht!Durch der Engel Hallelujatönet es laut von fern und nah:Christ der Retter ist da! (2x) Sa

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