210

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Univerzitet u Nišu, Filozofski fakultet - Departman za pedagogiju, Niš

DOI 10.5937/kultura1237210S UDK 37.033:316.77(497.11)

originalan naučni rad

MEDIJSKA PISMENOST I KULTURA UČENIKA

OSNOVNIH ŠKOLA U NIŠUSa­že­tak:­U­ra­du­je­raz­ma­tran­od­nos­me­di­ja­i­obra­zo­va­nja,­a­na­ro­či­to­mo­guć­no­sti­raz­vo­ja­me­dij­ske­kul­tu­re­ i­pi­sme­no­sti­u­škol­skom­kon­tek­stu.­U­pr­o­ce­su­raz­vo­ja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­ i­kul­tu­re,­zna­čaj­nu­ulo­gu­ima­ju­ško­le,­kao­ba­zič­ne­usta­no­ve­za­vas­pi­ta­nje­i­obra­zo­va­nje,­od­ko­jih­se­oče­ku­je­plan­sko­i­si­ste­mat­sko­de­lo­va­nje­u­ci­lju­ostva­ri­va­nja­efe­ka­ta­me­dij­skog­obra­zo­va­nja.­Na­ko­ji­na­čin­ško­la­raz­vi­ja­me­dij­sku­kul­tu­ru­i­pi­sme­nost,­ko­ji­su­po­ten­ci­ja­li­ško­le­za­raz­voj­ovih­pr­o­ce­sa­i­da­li­po­sto­ji­raz­li­ka­u­sta­vo­vi­ma­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­ka­da­je­reč­o­raz­vo­ju­me­dij­ske­kul­tu­re­i­pi­sme­no­sti­u­ško­li,­po­ku­ša­li­smo­da­sa­zna­mo­kr­oz­is­tra­ži­va­nje­sta­vo­va­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­osnov­nih­ško­la.­U­ra­du­je­pred­sta­vljen­deo­re­zul­ta­ta­ obim­ni­jeg­ is­tra­ži­va­nja­ na­ uzor­ku­ od­ 142­ uče­ni­ka­ osnov­nih­ško­la,­sa­te­ri­to­ri­je­gra­da­Ni­ša.­Utvr­đe­no­je­da­ne­po­sto­ji­sta­ti­stič­ki­zna­čaj­na­raz­li­ka­u­sta­vo­vi­ma­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca,­ka­da­je­reč­o­per­cep­ci­ji­škol­ske­sre­di­ne,­kao­po­volj­nog­kon­tek­sta­za­raz­voj­me­dij­ske­kul­tu­re­ i­

pi­sme­no­sti­u­de­lu­na­stav­nih­i­van­na­stav­nih­ak­tiv­no­sti.­

Ključ­ne­ re­či:­ me­dij­ska­ kul­tu­ra,­ obra­zo­va­nje,­ me­dij­ska­ pi­sme­nost,­učeni­ci,­osnov­ne­ško­le

Uvod1

Pr­o­me­ne­u­dru­štvu,­kao­ve­o­ma­ slo­že­nom­si­ste­mu,­od­ra­ža­va­ju­se­na­sve­pod­si­ste­me,­uklju­ču­ju­ći­i­si­stem­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja.­Slo­že­nost­i­kom­plek­snost­dru­štve­nih­pr­o­me­na­do­vo­di­do­

1­ Rad­je­nastao­u­okviru­projekta­Tradicija,­modernizacija­i­nacionalni­identitet­u­Srbiji­i­na­Balkanu­u­procesu­evropskih­integracija­(179074),­realizovan­na­Univerzitetu­u­Nišu­­­Filozofski­fakultet,­a­finansira­Ministarstvo­za­prosvetu­nauku­i­tehnološki­razvoj­Republike­Srbije.

211

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

sve­ve­će­po­tre­be­za­ko­mu­ni­ka­ci­jom­me­đu­dru­štve­nim­pod­si­ste­mi­ma­u­ci­lju­obez­be­đi­va­nja­ade­kvat­nog­funk­ci­o­ni­sa­nja­dru­štva­u­ce­li­ni.­Ko­mu­ni­ka­cij­ski­pr­o­ce­si­iz­me­đu­dru­štve­nih­pod­si­ste­ma­uglav­nom­se­od­vi­ja­ju­pu­tem­me­di­ja,­što­se­od­no­si­ka­ko­na­jav­nu­ta­ko­i­na­pri­vat­nu­ko­mu­ni­ka­ci­ju.­U­tom­kon­tek­stu­funk­ci­je­me­di­ja­i­ostva­re­ni­efek­ti­su­vi­še­stru­ki,­jer­oni­po­red­in­for­mi­sa­nja­uklju­ču­ju­ i­od­no­se­u­dru­štvu,­za­ba­vu,­vas­pi­ta­nje­ i­obra­zo­va­nje,­for­mi­ra­nje­mi­šlje­nja­i­sta­vo­va,­kon­tro­lu,­kri­ti­ku,­ra­zo­no­du,­ras­po­red­sva­ko­dnev­nih­oba­ve­za,­na­me­ću­te­me­za­raz­go­vor­i­di­sku­si­ju,­po­sta­vlja­ju­obra­sce­po­na­ša­nja.­Po­sled­njih­ne­ko­li­ko­go­di­na,­a­pod­uti­ca­jem­pr­o­ce­sa­glo­ba­li­za­ci­je,­sli­ka­sve­ta­je­bit­no­iz­me­nje­na.­ Eko­nom­ski­ po­li­tič­ki­ i­ teh­no­lo­ški­ pr­o­ce­si,­ u­ spre­zi­sa­ubrza­nim­pr­o­me­na­ma­u­ko­mu­ni­ka­ci­ji,­kao­i­raz­voj­kom­pju­ter­skih­ teh­no­lo­gi­ja,­ po­tvr­đu­ju­ do­mi­nant­na­ kre­ta­nja­ ka­ in­te­gri­sa­nom­svet­skom­tr­ži­štu,­a­u­tom­pr­o­ce­su­zna­čaj­nu­ulo­gu­ima­ju­me­di­ji,­za­ko­je­se­sma­tra­da­su­jed­no­od­naj­moć­ni­jih­ sred­sta­va­pr­o­me­na­u­dru­štvu.­Moć­me­di­ja­je­to­li­ka­da­se­oprav­da­no­na­vo­di­da­sve­što­zna­mo­„o­na­šem­dru­štvu,­o­sve­tu­u­ko­me­ži­vi­mo­

zna­mo­iz­ma­sov­nih­me­di­ja“2.

Me­di­ji­zbog­svog­vi­še­stru­kog­de­lo­va­nja­u­raz­vo­ju­dru­štva­ima­ju­pr­o­gre­siv­nu­ulo­gu,­ oni­ na­me­ću­ ino­va­ci­je­ i­ una­pre­đu­ju­ raz­voj.­Sa­gla­sno­to­me,­sma­tra­se­da­u­de­mo­krat­skim­dru­štvi­ma­me­di­ji­ima­ju­uz­vi­šen­cilj­„da­pod­sti­ču­du­hov­ni­i­po­li­tič­ki­ži­vot,­bu­du­ći­da­je­nji­hov­je­di­ni­cilj­da­za­do­vo­lje­ra­do­zna­lost­i­zah­te­ve­ko­ri­sni­ka:­ či­ta­la­ca,­ slu­ša­la­ca­ i­ gle­da­la­ca,­me­di­ji­ ši­re­ ve­sti,­ pod­sti­ču­pr­o­tok­ide­ja,­omo­gu­ća­va­ju­upo­zna­va­nje­sa­naj­ve­ćim­br­o­jem­

raz­li­či­tih­de­la­ljud­skog­uma“3.­

Ulo­gom­i­funk­ci­ja­ma,­a­naj­vi­še­sa­dr­ža­ji­ma­ko­je­pla­si­ra­ju,­me­di­ji­do­vo­de­u­pi­ta­nje­na­še­vred­no­sti­i­ube­đe­nja,­raz­vi­ja­ju­sum­nju­u­po­sto­je­će­i­uni­ver­zal­ne­isti­ne,­uti­ču­na­pr­o­me­ne­po­sto­je­ćih­obra­za­ca,­po­seb­no­u­de­lu­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja.­Moć­me­di­ja­ je­uto­li­ko­ve­ća­ jer­oni­ či­ne­ „deo­de­ko­ra­pri­vat­ne­ sfe­re,­ oni­su­umno­go­me­pr­o­me­ni­li­po­na­ša­nje­de­ce­i­ro­di­te­lja­u­od­no­su­na­pret­hod­ne­ge­ne­ra­ci­je“4.­Po­zna­to­je­da­su­no­ve­ge­ne­ra­ci­je­de­ce­i­mla­dih­raz­vi­le­no­ve­na­či­ne­ko­ri­šće­nja­me­di­ja,­ko­ji­su­kva­li­ta­tiv­no­raz­li­či­ti­od­onih­ko­ji­ima­ju­nji­ho­vi­ro­di­te­lji.­Sve­ve­će­pri­su­stvo­me­di­ja­u­sa­vre­me­nom­ži­vo­tu­uti­če­na­po­rast­in­te­re­so­va­nja­mla­dih­za­upo­zna­va­nje­ve­šti­na­ko­ri­šće­nja­me­dij­skih­sred­sta­va,­dok­je­s­dru­ge­stra­ne,­kod­njih­pri­sut­na­ne­kri­tič­nost­i­od­re­đe­na­na­iv­nost­u­od­no­su­na­me­dij­ske­sa­dr­ža­je.­U­uslo­vi­ma­tran­zi­ci­je­„ko­ja­je­ob­zna­ni­la­en­tro­pi­ju­vred­no­sti,­(gde­se)...­uve­li­ko­raz­ba­

2­ Luhmann­ N.,­ Die­ Realität­ der­ Massenmedien,­ Opladen,­ Westdeutscher­Verlag­1996.­

3­ Bal­F.,­Moć­medija,­Beograd­1997,­str.­12.4­ Milenković­S.,­Medijska­kultura,­Sremska­Mitrovica­2007,­str.­6.

212

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

ška­rio­fol­klor­ni­pri­mi­ti­vi­zam,­duh­pa­lan­ke­i­pr­o­vin­ci­ja­li­zam­za­tvo­re­nog­dru­štva“5,­po­tre­ba­za­raz­vo­jem­me­dij­ske­kul­tu­re­mla­

dih­je­još­iz­ra­že­ni­ja.­

Me­di­ji­i­obra­zo­va­nje

Sva­ka­ epo­ha­ dru­štve­nog­ raz­vo­ja,­ osta­vlja­la­ je­ pre­po­zna­tljiv­raz­voj­ni­pe­čat.­Raz­do­blje,­od­no­sno­do­stig­nu­ti­ci­vi­li­za­cij­ski­ni­vo,­mo­gli­bi­smo­pre­po­zna­ti­i­po­na­či­nu­ko­mu­ni­ka­ci­je,­sti­ca­nja­i­ pre­no­še­nja­ zna­nja­ i­ dru­štve­nih­ vred­no­sti­ uop­šte.­To­ je­ uvek­bi­lo­u­ko­re­la­ci­ji­ sa­ ste­pe­nom­raz­vo­ja­na­u­ke,­ teh­ni­ke,­ teh­no­lo­gi­je...­ Sve­do­čan­stva­ o­ raz­vo­ju­ ljud­skog­ ro­da­ i,­ uslov­no­ re­če­no,­ dru­štve­ne­ sve­sti,­ pre­po­zna­će­mo­ sva­ka­ko­ i­ u­ le­gen­da­ma.­Ne­ke­od­njih,­pre­ra­sle­su­prak­tič­no­i­u­mi­to­ve,­a­ko­ji­u­su­šti­ni­pred­sta­vlja­ju­ i­ ge­ne­ra­li­zo­va­ne­ obra­sce­ po­na­ša­nja­ ili­ ob­ja­šnje­nja­ po­je­di­nih­ pri­rod­nih­ fe­no­me­na.­ Bez­ le­gen­di,­ ne­ bi­ ni­ bi­lo­mo­guć­no­ za­mi­sli­ti­ pr­o­šlost,­ no­ tek­ su­ pi­smo,­ od­no­sno­pi­sme­nost,­omo­gu­ći­li­pri­klad­nu­osno­vu­i­mo­ćan­in­stru­ment­u­raz­vo­ju­

ljud­ske­vr­ste.­

Mo­gli­bi­smo­iz­dvo­ji­ti6­tri­isti­ne­ka­rak­te­ri­stič­ne­za­pi­smo,­pi­sme­nost­ i­ zna­nje­ uop­šte­ i­ po­sma­tra­ti­ ih­ kao­ de­ter­mi­nan­te­ raz­vo­ja­

ljud­ske­vr­ste...­

Pi­smo­ je­ od­ svih,­ naj­re­vo­lu­ci­o­nar­ni­je­ do­stig­nu­će­čo­ve­čan­stva.

Po­i­ma­nje­zna­ča­ja­traj­nog­oču­va­nja­po­da­ta­ka­je­glav­ni,­ a­mo­žda­ i­ je­di­ni­ raz­log­ čo­ve­ko­ve­do­mi­nant­ne­

ulo­ge­na­pla­ne­ti­na­ko­joj­ži­vi­mo.

Raz­voj­pi­sma­i­pi­sme­no­sti­uop­šte­ote­lo­tvo­re­nje­je­evo­lu­ci­je.

Na­taj­je­na­čin­čo­ve­čan­stvo­i­do­sti­glo­raz­voj­ni­ni­vo­ko­ji­da­nas­po­zna­je­mo.­Ta­ko­je­omo­gu­će­no­i­za­pi­si­va­nje,­od­no­sno­ču­va­nje­zna­nja­za­po­ko­le­nja.­Ta­kvu,­u­pot­pu­no­sti­no­vu­di­men­zi­ju­ raz­voj­no­sti,­čo­ve­čan­stvo­du­gu­je­pre­sve­ga­pi­smu.­Raz­lo­ga­je­pre­vi­še…­Sa­zna­to­vi­še­ni­je­me­mo­ri­sa­no,­pa­po­tom­na­ne­si­gu­ran­na­čin­pre­no­še­no­usme­nim­pu­tem,­s­ge­ne­ra­ci­je­na­ge­ne­ra­ci­ju.­Ja­sno­je­da­ta­kav,­pri­lič­no­ne­si­gu­ran­me­tod­pre­no­sa­zna­nja,­ni­je­mo­gao­

obez­be­di­ti­br­ži­raz­voj.­

Gi­gant­ske­pr­o­me­ne­ljud­skog­dru­štva,­u­po­sled­njih­ne­ko­li­ko­hi­lja­da­go­di­na,­di­rekt­na­su­po­sle­di­ca­pi­sma­i­pi­sme­no­sti,­a­za­pi­si­va­nje­ i­ču­va­nje­ in­for­ma­ci­ja­na­ka­me­nu,­gli­ne­nim­plo­či­ca­ma,­

5­ Božović­R.,­Spektakl­i­medijska­kultura, Kultura­br.­126,­Beograd­2010,­str.­49.

6­ Radović­V.,­Mediji­ i­ e­obrazovanje,­ Institut­ za­ političke­ studije,­ Beograd­2006.­

213

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

pa­pi­ru­su­ i­ pa­pi­ru,­ ne­za­men­ljiv­ su­ deo­ isto­ri­je­ ci­vi­li­za­ci­je.­ Pri­to­me­je­ruč­no­umno­ža­va­nje­pi­sa­nih­de­la,­van­sva­ke­sum­nje,­bio­mu­ko­tr­pan,­du­go­tra­jan­i­ve­o­ma­skup­pr­o­ces.­Sa­svim­je­iz­ve­sno­da­su­štam­par­ska­pre­sa­ma­e­stra­Gu­ten­ber­ga­i­teh­ni­ka­štam­pa­nja­kao­do­stig­nu­će,­za­vr­te­li­to­čak­ci­vi­li­za­cij­skog­na­pret­ka­do­vr­to­gla­vih­br­zi­na.­Ta­kav­je­si­stem,­već­ne­ko­li­ko­ve­ko­va,­ne­za­men­ljiv­pra­ti­lac­i­po­kre­tač­raz­voj­no­sti­čo­ve­čan­stva.­Štam­pa­na­reč­i­da­nas­je­ve­o­ma­ko­ri­stan­i­neo­bič­no­vo­ljen,­ro­man­ti­čan­sim­bol­sve­ga­um­nog­i­vred­nog­što­je­čo­vek­stvo­rio,­no­ipak,­u­bes­kraj­nom­vr­tlo­gu­ raz­vo­ja,­ i­ naj­zna­čaj­ni­ji­ pr­o­na­la­sci­ jed­nom­ is­ka­žu­ogra­ni­če­nja.­U­sva­koj­vr­sti­na­pret­ka,­bez­iz­u­zet­ka,­kri­je­se­i­kli­ca­no­vih­do­stig­nu­ća.­To­je­ipak­ci­kli­čan­pr­o­ces,­ko­ji­ne­mi­nov­no­

“gu­ra”­svet­na­pred.­

Ubr­za­ni­ raz­voj­na­u­ke­ i­ teh­ni­ke­do­vo­di­ i­ do­ sve­br­že­ raz­me­ne­zna­nja­i­in­for­ma­ci­ja,­a­sva­ko­ot­kri­će­otva­ra­lo­je­i­no­ve­vi­di­ke,­stva­ra­ju­ći­mo­guć­nost­obra­zo­va­nja­sve­ve­ćeg­br­o­ja­lju­di.­Još­od­ra­dio­ko­mu­ni­ka­ci­je­po­čet­kom­XX­ve­ka,­pa­do­te­le­vi­zij­skih­me­di­ja­pe­de­se­tih­go­di­na,­od­no­sno­si­li­kon­skih­či­po­va­osam­de­se­tih,­dru­štvo­ je­ tran­sfor­mi­sa­no­ u­ go­to­vo­ svim­ pod­ruč­ji­ma.­ Vi­dljiv­je­ i­ sve­di­na­mič­ni­ji­ raz­voj­ na­u­ke.­Prak­tič­no­ “eks­plo­zi­ja”­ zna­nja­i­ubr­za­ni­teh­no­lo­ški­rast­ko­je­ka­rak­te­ri­še­in­te­gra­ci­ja­vi­zu­el­nih,­audio­i­pi­sa­nih­in­for­ma­ci­ja,­de­lo­va­li­su­sna­žno­i­po­vrat­nom­spre­gom.­Ostva­ren­je­iz­u­ze­tan­po­vrat­ni­uti­caj­na­raz­voj­na­u­ke,­od­no­sno­ zna­nja,­ a­ raz­vo­jem­ teh­no­lo­gi­je,­ obra­zo­va­nje­ po­sta­je­

ši­ro­ko­do­stup­no.­

No­ve­ teh­no­lo­gi­je­ni­su­mi­mo­i­šle­ni­ škol­ske­usta­no­ve.­Ra­ču­nar­je­ da­nas,­ go­to­vo­ is­pred­ sva­kog­ đa­ka.­ I­ sa­te­lit­ski­ pre­no­si­ sa­da­mo­gu­di­rekt­no­u­uči­o­ni­ce,­i­to­u­re­al­nom­vre­me­nu.­Uče­nje,­ba­zi­ra­no­ na­ no­vim­ teh­no­lo­gi­ja­ma,­ to­ već­ i­ sa­ si­gur­no­šću­mo­že­mo­kon­sta­to­va­ti,­traj­no­je­i­u­pot­pu­no­sti­iz­me­ni­lo­na­ci­o­nal­ne­i­kul­tur­ne­stan­dar­de.­No­va­po­de­la­ ra­da­zah­te­va­br­zu­ i­ma­sov­nu­tran­sfor­ma­ci­ju­pr­o­fe­si­o­nal­nih­zna­nja­i­ve­šti­na­po­je­di­na­ca.­To­je­ne­u­mit­no­do­ve­lo­i­do­ko­re­ni­te­tran­sfor­ma­ci­je­obra­zov­nog­si­ste­ma­u­ce­li­ni.­Po­je­di­na­ot­kri­ća,­ko­ja­su­sa­mo­pre­de­se­tak­go­di­na­bi­la­ne­za­mi­sli­va,­da­nas­su­uobi­ča­je­na­po­ja­va­i­ba­zno­po­la­zi­šte­mno­go­broj­nim­na­uč­nim­po­du­hva­ti­ma.­Či­nje­ni­ca­je­da­su­na­uč­ne­“no­vo­ta­ri­je”­od­pre­sa­mo­ne­ko­li­ko­go­di­na,­kao­pred­met­pre­sve­ga­na­uč­nih,­ali­i­onih­po­pu­lar­nih­i­ni­šta­ma­nje­žuč­nih­ras­pra­va,­da­nas­pr­o­na­šla­me­sto­u­go­to­vo­sva­kom­do­mu­na­pla­ne­ti.­In­te­re­sant­no,­a­sva­ka­ko­i­ve­o­ma­va­žno,­je­i­to­što­smo­da­nas­sve­do­ci­ne­u­po­re­di­vo­br­žoj­im­ple­men­ta­ci­ji­na­uč­nih­ot­kri­ća.­Za­raz­li­ku­od­pe­ri­o­da­u­ko­jem­ su­bi­li­ po­treb­ne­go­di­ne,­ pa­ i­ de­ce­ni­je,­ da­nas­prak­sa­do­bi­ja­na­uč­na­ot­kri­ća­za­ti­li­čas.­Prak­tič­no­da­i­ne­po­sto­ji­ raz­log,­ko­ji­bi­us­po­rio­ ili­na­bi­lo­ko­ji­na­čin­pr­o­me­nio­ ta­kav­trend.­Po­ve­re­nje­je­u­na­u­ku­sve­pri­sut­ni­je,­a­čo­vek,­sa­sva­kim­

no­vim­sa­zna­njem,­bi­va­sve­sprem­ni­ji­za­no­va­“ču­da”.­

214

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Pre­ sa­mo­ ne­ko­li­ko­ ve­ko­va,­ pa­met­ni­ i­ na­da­sve­ raz­bo­ri­ti­ lju­di,­uve­re­ni­u­svo­je­isti­ne,­gla­vom­su­jav­no­pla­ća­li­či­nje­ni­ce­ko­je­ta­da­šnji­si­stem­mi­šlje­nja­ni­je­mo­gao­pri­hva­ti­ti.­Ta­kvih­dru­štve­nih­koč­ni­ca,­isti­na,­da­nas­je­sve­ma­nje.­Na­sce­ni­su­ne­ke­sa­svim­no­ve.­Po­je­di­ni­li­mi­ti,­uka­zu­ju­se­kao­te­ško­pre­mo­stiv­pr­o­blem,­jer­ko­li­ko­god­slo­bod­no­tr­ži­šte,­kao­mo­del­mo­že­bi­ti­ugo­dan­raz­voj­ni­am­bi­jent­u­po­je­di­nim­aspek­ti­ma,­u­dru­gim­pred­sta­vlja­za­i­sta­ozbilj­nu­koč­ni­cu­raz­vit­ka.­Raz­lo­ge­je,­u­osno­vi,­la­ko­pre­po­zna­ti.­I­ma­ko­li­ko­po­je­di­ni­si­ste­mi­bi­li­re­vo­lu­ci­o­nar­ni­u­na­stan­ku,­ka­da­po­sta­nu­ sa­mi­ se­bi­ svr­ha,­ pre­po­zna­je­mo­de­ka­den­ci­ju.­Tač­no­ je­da­pre­vi­še­kon­tro­le­ re­me­ti­ to­ko­ve,­no­ iz­o­sta­nak­one­neo­p­hod­ne­ do­ze­ kon­tro­li­sa­no­sti­ mo­že­ ta­ko­đe­ po­gub­no­ uti­ca­ti­ na­ raz­voj.­Ipak­glo­ba­li­za­ci­ja­je­ne­mi­nov­nost­ko­ja­ima­i­do­bre­stra­ne,­a­to­je­naj­vi­dlji­vi­je­u­efek­ti­ma­ukup­ne­elek­tro­ni­za­ci­je­svet­skog­

ko­mu­ni­ka­ci­o­nog­si­ste­ma...­

Ta­kvi­ efek­ti,­ is­po­sta­vi­lo­ se,­ sa­ la­ko­ćom­ oslo­ba­đa­ju­ mno­go­broj­ne­vred­no­sti­ lo­kal­nih­ste­ga.­Do­stig­nu­ća­u­po­je­di­nim­obla­sti­ma,­ na­ro­či­to­ u­ do­me­nu­ in­for­ma­ti­ke,­ te­le­ko­mu­ni­ka­ci­ja,­ kao­i­ ši­ro­ka­ do­stup­nost­ ta­kve­ teh­no­lo­gi­je,­ ne­dvo­smi­sle­no­ uka­zu­ju­ na­ to­ da­ su­ mo­guć­no­sti­ na­uč­nih­ tren­do­va­ o­ ko­ji­ma­ je­ reč­

ne­sa­gle­di­ve.­

Va­žna­je­kon­sta­ta­ci­ja­i­to­da­ne­po­sto­ji­oblast­u­ko­joj­ta­kva­do­stig­nu­ća­ ne­ na­la­ze­ pri­me­nu.­ Pr­vi­ put­ u­ isto­ri­ji­ ko­mu­ni­ka­ci­je,­elek­tron­ski­ me­di­ji­ stva­ra­ju­ mo­guć­nost­ tre­nut­ne­ ko­mu­ni­ka­ci­je­iz­me­đu­bi­lo­ko­jih­ta­ča­ka­na­pla­ne­ti...­Glo­bal­na­te­le­vi­zi­ja­po­sta­je­fe­no­men,­a­sto­ti­ne­mi­li­o­na­lju­di,­ra­su­tih­po­sve­tu,­ima­ju­si­mul­ta­ni­pri­stup­do­ga­đa­ji­ma.­Po­čet­ke­ra­dio­di­fu­zi­je­je­pra­ti­lo­uve­re­nje­da­će­no­va­for­ma­ko­mu­ni­ka­ci­je­po­bolj­ša­ti­stan­dard­sva­kog­čo­ve­ka­u­sva­koj­ze­mlji.­Pri­to­me­je­i­op­šte­pri­hva­ćen­stav­bio­da­je­to­mo­gu­će­po­sti­ći,­pre­sve­ga­za­hva­lju­ju­ći­in­ten­ziv­nom­kru­že­nju­in­for­ma­ci­ja­i­“spa­ja­nju”­sve­ve­ćeg­br­o­ja­lju­di­sa­dru­gi­ma,­a­ti­me­i­do­stig­nu­ći­ma­dru­gih­dru­štve­nih­za­jed­ni­ca.­Za­hva­lju­ju­ći­me­di­ji­ma,­a­u­pr­vom­re­du­te­le­vi­zi­ji,­iste­sli­ke­i­na­ra­ci­je­kru­že­ce­lom­pla­ne­tom.­Ja­sno­je­pre­ma­to­me­da­i­glo­bal­ni­elek­tron­ski­me­di­ji­

ak­tiv­no­do­pri­no­se­ob­li­ko­va­nju­glo­bal­ne­kul­tu­re.­

Ozbilj­no­bi­pi­ta­nje­bi­lo­ka­kve­su­im­pli­ka­ci­je­na­na­ci­o­nal­na­dru­štva­i­kul­tu­re.­No­su­štin­ski­pr­o­blem­je­ste­u­dru­štve­noj­i­fi­nan­sij­skoj­mo­ći,­od­no­sno­uti­ca­ju­ko­ji­raz­vi­je­ni­na­taj­na­čin­ostva­ru­ju,­jer­pr­o­tok­in­for­ma­ci­ja­iz­me­đu­raz­vi­je­nih­i­ne­raz­vi­je­nih­vid­no­je­

ne­jed­nak.­

Zna­čaj­no­su­do­mi­nant­ni­je­in­for­ma­ci­je­moć­nih.­Na­ta­kav­je­na­čin­stvo­ren­i­svo­je­vr­stan­pr­o­stor­za­afir­ma­ci­ju­sop­stve­nih­vred­no­sti­ i­ stan­dar­da,­ a­ to­mo­že­ ima­ti­ da­le­ko­se­žne­ po­sle­di­ce­ i­ za­

emi­sa­ra­i­za­dru­štvo­ko­je­pri­hva­ta­po­nu­đe­no.­

215

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Go­to­vo­ da­ je­ pra­vi­lo,­ po­ja­va­ no­vog­me­di­ja­ na­me­će­ uvek­ isto­pi­ta­nje…­Da­li­će­sta­ri­me­di­ji­bi­ti­po­ti­snu­ti­ili­za­bo­ra­vlje­ni­pod­

pri­ti­skom­no­vog?­

Ta­ko­je­još­od­po­ja­ve­knji­ge,­po­tom­ra­di­ja­i­naj­zad,­me­di­ja­ko­ji­ je­ pr­o­me­nio­ svet,­ te­le­vi­zi­je.­Ma­sov­ni­me­di­ji­ ve­o­ma­ su­ raz­li­či­ti.­Bi­lo­da­ su­ štam­pa­ni,­ te­le­vi­zij­ski,­ ton­ski,­baš­kao­ i­ elek­tron­ske­mre­že,­po­se­du­ju­ iz­ve­sne­po­seb­no­sti.­Reč­ je­pre­ sve­ga­o­mno­go­broj­nim­ pred­no­sti­ma,­ a­ i­ ne­do­sta­ci­ma,­ pa­ i­ o­ ver­noj­pu­bli­ci.­Ma­lo­ je­ve­ro­vat­no­da­će­ je­dan­me­dij­u­pot­pu­no­sti­za­se­ni­ti­ ili­ is­ti­snu­ti­ dru­ge,­no­ sa­svim­ je­ iz­ve­sno­da­će­ se­me­di­ji­ko­je­ po­zna­je­mo,­ u­ elek­tron­skoj­ for­mi­ emi­si­je­ pr­o­gra­ma,­ spo­ji­ti­u­vred­nost­vi­šeg­re­da.­To­je­po­put­fe­no­me­na­in­for­ma­ci­o­no­komu­ni­ka­ci­o­nih­teh­no­lo­gi­ja,­ko­ji,­pr­vo­kao­teh­nič­ka,­a­po­tom­i­pr­o­gram­ska­mo­guć­nost,­u­sa­mom­za­čet­ku­ul­ti­ma­tiv­no­ i­pre­ci­zno­ de­ter­mi­ni­še­ su­per­i­or­nost­ elek­tron­skog­me­di­ja­ bu­duć­no­sti.­Za­pra­vo,­u­pot­pu­no­sti­ je­ iz­ve­sno,­u­on­lajn­me­dij­skoj­ struk­tu­ri­bu­duć­no­sti,­je­din­stvo­svih­do­sa­da­po­zna­tih­me­di­ja,­fak­ti­ci­tet­je­

bez­prem­ca.7

Još­to­kom­osam­de­se­tih­go­di­na­dva­de­se­tog­ve­ka,­teh­no­lo­ški­de­ter­mi­ni­zam­po­sta­je­u­toj­me­ri­ak­tu­e­lan,­da­su­cen­tral­ni­pred­met­ras­pra­va­bi­le­teh­nič­ke­mo­guć­no­sti­me­di­ja.­Ta­ko­su­osta­li,­ni­šta­ma­nje­ va­žni­me­dij­ski­ aspek­ti,­ a­ po­seb­no­ pr­o­gram­ski­ sa­dr­ža­ji,­bi­li­ u­ zna­čaj­noj­me­ri­mar­gi­na­li­zo­va­ni.­Re­la­tiv­no­ je­ la­ko­ ste­ći­uti­sak­ da­ vla­da­vi­na­ teh­no­lo­škog­ “im­pe­ra­ti­va”­ osta­vlja­ pr­o­stor­sa­mo­za­pr­o­na­la­že­nje­na­či­na­što­efi­ka­sni­je­pri­me­ne­u­kon­tek­stu­dru­štve­nih­po­tre­ba­i­pr­o­me­na­i­ni­šta­vi­še,­dok­po­tre­bu­za­sve­o­bu­hvat­nom­kon­tro­lom­ raz­vo­ja­ i­ adap­ta­ci­ju­ ko­ri­sni­ka­ sta­vlja­ u­dru­gi­plan.­Pre­ko­po­tre­ban­stra­te­ški­pri­stup­raz­voj­no­sti,­iz­o­sta­je­i­na­glo­bal­nom,­a­ka­mo­li­lo­kal­nom­ni­vou.­Istup­iz­iner­ci­je­for­ma­li­zma­i­pre­u­skog­shva­ta­nja­slo­že­ne­re­al­no­sti,­ako­je­i­mo­guć,­

ve­o­ma­je­te­ško­iz­vo­dljiv­i,­po­pra­vi­lu,­opa­san­za­hvat.

Pri­tom­re­la­ti­van­po­jam­funk­ci­o­nal­ne­pi­sme­no­sti­bi­va­obo­ga­ći­van­iz­da­na­u­dan,­dok­svest­o­pre­sud­noj­ulo­zi­kva­li­te­ta­obra­zo­va­nja­ni­pri­bli­žno­ne­pra­ti­za­da­ti­trend.­Sa­vre­me­ni­ak­ter­ko­mu­ni­ka­ci­je­na­bi­lo­ko­jem­ni­vou­obra­zo­va­nja­ko­je­po­sta­je­per­ma­nen­tan­i­do­ži­vo­tan­pr­o­ces,­mo­ra­bi­ti­u­sta­nju­da­in­for­ma­ci­je,­ko­jih­je­sve­vi­še,­na­od­go­va­ra­ju­ći­na­čin­tre­ti­ra.­Pred­u­slov­za­to­je­spo­sob­nost­pri­stu­pa,­ana­li­ze,­pr­o­ce­ne­i­pre­no­sa­in­for­ma­ci­ja­u­svim­for­ma­ma.­Ujed­no­je­ova­kav­pri­stup­i­do­bra­po­čet­na­osno­va­za­od­re­đe­nje­slo­že­nog­poj­ma­me­dij­ske­pi­sme­no­sti,­bez­ko­je­ne­mo­že­bi­ti­ni­funk­ci­o­nal­ne.­No­svest­o­to­me­sa­mo­je­pred­u­slov...­Neo­p­hod­ne­su­ko­re­ni­te­pr­o­me­ne­u­si­ste­mi­ma,­po­li­ti­ci,­orga­ni­za­ci­ji,­naučno­na­stav­nim­pr­o­gra­mi­ma­i­obra­zov­noj­teh­no­lo­gi­ji.­S­

7­ Radović­V.,­Obrazovanje­ i­mediji,­ Socijalna­misao­ i­ Republički­ zavod­ za­socijalnu­zaštitu,­Beograd­2008.

216

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

dru­ge­stra­ne,­olak­ša­va­ju­ća­je­okol­nost­to­što­su­ino­va­ci­je­u­obra­zov­noj­teh­no­lo­gi­ji­na­sta­le­pod­sna­žnim­uti­ca­jem­in­for­ma­ci­o­no­komuni­ka­ci­o­nih­ teh­no­lo­gi­ja,­ po­put­ in­ter­ne­ta,­ hi­per­me­di­ja,­ ve­štač­ke­in­te­li­gen­ci­je,­od­no­sno­vir­tu­el­ne­re­al­no­sti­ve­li­kog­si­mu­la­ci­o­nog­ka­pa­ci­te­ta,­omo­gu­ći­le­ne­u­po­re­di­vo­br­ži­i­efi­ka­sni­ji­raz­voj,­

mo­der­ni­za­ci­ju­i,­naj­zad,­ra­ci­o­na­li­za­ci­ju­obra­zo­va­nja.­

Pri­me­nom­ mo­der­nih­ teh­no­lo­gi­ja,­ omo­gu­će­no­ je­ u­ pot­pu­no­sti­uspe­šno­sti­ca­nje­zna­nja­i­van­uči­o­ni­ca,­što­i­te­ko­li­ko­pru­ža­no­ve­

mo­guć­no­sti­i­stva­ra­no­ve­mo­de­le.

Obra­zo­va­nje­po­sta­je­pa­ra­dig­ma­mo­der­nog­dru­štva.­A­ni­je­taj­na,­već­či­nje­ni­ca­ko­ju­mo­že­mo­pre­po­zna­ti­i­bez­na­ro­či­tih­is­tra­ži­va­nja…­Po­sled­njih­de­ce­ni­ja,­sre­di­na­u­ko­joj­ži­vi­mo­ni­je­pr­o­me­ni­la­sa­mo­vi­zu­ru,­već­i­su­šti­nu.­Ključ­na­ulo­ga­obra­zo­va­nja­upra­vo­i­je­ste­da­nam­omo­gu­ći­kon­tro­lu­nad­tim­pr­o­me­na­ma­i­ume­će­da­ih­pra­vil­no­ko­ri­sti­mo.­S­dru­ge­stra­ne,­či­nje­ni­ca­je­i­to­da­po­sto­ji­sa­mo­je­dan­na­čin­va­lja­ne­adap­ta­ci­je­ ­­obra­zo­va­nje.­Obra­zo­va­nje­evo­lu­i­ra­na­osno­vu­po­tre­ba­ko­je­ tre­ba­da­za­do­vo­lji.­Te­ško­je­za­i­sta­da­bi­bez­to­ga­i­mo­glo­ima­ti­va­lja­ni­smi­sao.­Obra­zov­ni­

pr­o­ces­sa­mo­je­deo­ce­li­ne…­I­to­onaj­po­kre­tač­ki.8

Po­me­nu­ti­fe­no­me­ni­da­na­šnji­ce,­pra­će­ni­su­enorm­nim­ko­li­či­na­ma­in­for­ma­ci­ja.­Isti­na,­ tu­vid­no­po­sto­je­ i­ iz­u­zet­ne­mo­guć­no­sti­

pri­me­ne.­

U­vr­tlo­gu­pr­o­me­na,­ne­ret­ko­su­ljud­ske­spo­sob­no­sti­pri­hva­ta­nja­i­ pre­ra­de­ in­for­ma­ci­ja­ u­ pot­pu­no­sti­ ne­a­de­kvat­ne,­ a­ u­ sve­ iz­ra­že­ni­joj­ne­u­rav­no­te­že­no­sti­po­me­nu­tih­spo­sob­no­sti­i­od­go­va­ra­ju­ćih­ si­tu­a­ci­ja,­mo­guć­no­ je­ stvo­ri­ti,­ogrom­nu­ i­pri­lič­no­gr­o­tesk­nu­ mre­žu­ naj­ra­zno­vr­sni­jih­ zlo­u­po­tre­ba.­ Sve­do­ci­ smo­ ta­kvog,­dez­in­formativ­nog­ ustroj­stva­ ukup­nog­ in­for­ma­tiv­nog­ pr­o­sto­ra­

Pla­ne­te.­

U­pot­pu­no­sti­je­ja­sno­i­to­da­si­stem­in­for­mi­sa­nja,­od­no­sno­dez­in­for­mi­sa­nja,­ mo­ra­ bi­ti­ ute­me­ljen­ na­ ka­te­go­ri­ja­ma,­ po­put­ pre­sve­ga­ funk­ci­o­nal­ne,­od­no­sno­me­dij­ske­ne­pi­sme­no­sti.­Ma­ni­pu­la­ci­ja­en­ko­de­ra­ i­neo­bra­zo­va­nost­de­ko­de­ra,­dva­su­neo­dvo­ji­va­

pr­o­ce­sna­ele­men­ta­iste­funk­ci­o­nal­ne­ce­li­ne.­

Vi­še­ne­mo­že­mo­ni­go­vo­ri­ti­na­ro­man­ti­čan­na­čin­o­obra­zo­va­nju,­kao­o­za­lo­gu­za­bu­duć­nost,­ jer­ je­po­sta­lo­na­su­šna­po­tre­ba­ sa­da­šnjo­sti.­Zna­nja­sve­br­že­za­sta­re­va­ju,­a­sve­je­te­že­usvo­ji­ti­ih.­Brzo­za­sta­re­va­nje­zna­nja,­u­obra­zov­nom­pr­o­ce­su,­stva­ra­spe­ci­fič­nu­di­na­mi­ku­ko­ja­uzro­ku­je­ten­zi­je­i­kod­onih­ko­ji­pre­no­se­zna­nje,­a­na­ro­či­to­kod­onih­ko­ji­tre­ba­da­ih­usvo­je.­Naj­zad,­raz­vo­jem­na­u­ke­raz­vi­ja­mo­i­na­še­po­i­ma­nje­sve­ga,­što­sa­znaj­nu­gra­đu­

8­ Milosavljević­ G.­ i­ Radović­ V.,­ Trening­ i­ razvoj,­ Fakultet­ organizacionih­nauka,­Beograd­2008.­

217

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

či­ni­sve­slo­že­ni­jom­u­svim­obla­sti­ma.­Upra­vo­je­to­raz­log­što­je­orga­ni­za­ci­ja­obra­zov­nog­pr­o­ce­sa­ključ­na­ka­ri­ka­dru­štve­nog­raz­vo­ja.­I­le­ti­mič­nim­po­gle­dom­ve­o­ma­je­la­ko­usta­no­vi­ti­u­če­mu­je­

dru­štvo­osku­de­va­lo­u­pr­o­te­klom­pe­ri­o­du.

Vi­še­je­ne­go­iz­ve­sno­i­to­da­od­go­va­ra­ju­ćom­ana­li­zom­krup­ni­jih­pr­o­ble­ma,­a­čak­i­dru­štve­nih­ano­ma­li­ja­o­ko­ji­ma­to­li­ko­di­sku­tu­je­mo,­mo­že­mo­u­osno­vi­ot­kri­ti­fla­gran­tan­ne­do­sta­tak­obra­zo­va­nja.­Pri­to­me­je­obra­zo­va­nje­po­želj­no­na­svim­ni­vo­i­ma­dru­štve­ne­orga­ni­za­ci­je,­a­ iz­o­sta­nak­jed­na­ko­opa­san­za­za­jed­ni­cu,­bi­lo­da­je­na­vr­hu­ili­ni­že­na­hi­je­rar­hij­skoj­le­stvi­ci.­Bez­obra­zo­va­nja­ne­mo­že­bi­ti­ni­na­pret­ka.­Isti­na,­po­me­nu­ti­mo­to,­uče­sta­le­i­ko­re­ni­te­pr­o­me­ne­ma­lo­su­i­mo­di­fi­ko­va­le.­Da­nas­bi­i­bez­na­ro­či­te­di­sku­si­je­mo­gao­da­gla­si­­­bez­obra­zo­va­nja­ne­ma­ni­op­stan­ka.­Uz­ do­bru­ je­ argu­men­ta­ci­ju­ la­ko­ do­ka­za­ti­ po­me­nu­te­ tvrd­nje,­ i­ta­da­po­sta­je­ja­sno­da­je­sva­ki­iz­gu­blje­ni­mi­nut­obra­zov­nog­pro­ce­sa­ bes­po­vrat­no­ na­ru­šio­ i­ in­te­res­ dru­štve­ne­ za­jed­ni­ce­ u­ ce­li­ni.­Oči­gled­no­da­je­me­ta­mor­fo­za­ko­mu­ni­ka­ci­o­nih­mo­de­la­sa­mo­deo­pr­o­me­na­u­ši­rem­kon­tek­stu­dru­štve­nih­kre­ta­nja,­a­raz­vo­jem­na­u­ke­i­teh­ni­ke­do­la­zi­i­do­br­že­raz­me­ne­zna­nja­i­in­for­ma­ci­ja.­Ljud­sko­bi­će,­skrom­nih­men­tal­nih­mo­ći,­tre­nut­no­ni­je­u­sta­nju­da­pra­ti­teh­no­lo­ški­raz­voj,­dok­ve­ći­na­dru­štve­nih­za­jed­ni­ca­ne­ma­ce­lo­vit­i­ozbi­ljan­pri­stup­tom­krup­nom­pr­o­ble­mu.­Do­bra­no­za­ga­zio­u­glo­bal­nu­elek­tron­sku­ko­mu­ni­ka­ci­ju,­čo­vek­još­če­sti­to­ni­sa­uku­ća­ni­ma­ne­ume­da­ko­mu­ni­ci­ra.­Iz­ve­sno,­sla­ba­je­ka­ri­ka­i­ko­mu­ni­ka­ci­ja­u­po­ro­di­ci,­ško­li,­po­li­ti­ci...­Po­zna­to­je­i­da­po­je­di­ne­pr­o­pu­ste­u­ ra­nom­sa­zre­va­nju­ te­ško­ šta­mo­že­na­dok­na­di­ti­i­ uz­obi­lje­do­bre­vo­lje.­Čak­ni­ obra­zov­ni­ pr­o­ces­ni­je­po­de­šen­za­ ta­kve­pr­o­ble­me,­ni­ti­ je­u­do­volj­noj­me­ri­pod­re­đen­ raz­vo­ju.­Naj­zad,­ po­želj­na­ for­ma­ i­ pri­pa­da­ju­ći­ stan­dar­di­ ko­mu­ni­ka­ci­je,­pri­me­re­ni­“je­di­nom”­sve­snom­bi­ću­na­Pla­ne­ti,­ni­pri­bli­žno­ni­su­na­od­go­va­ra­ju­ći­na­čin­pr­o­mo­vi­sa­ni­kr­oz­me­dij­sku,­a­ni­ak­tiv­nost­po­li­tič­ke­eli­te.­Isti­na,­po­me­nu­te­dve­ak­tiv­no­sti,­iz­ve­sno,­

is­pre­ple­ta­ne­su­i­vi­še­ne­go­je­to­za­za­jed­ni­cu­do­bro.9

Me­di­ji­ ne­ tre­ba­vi­še­ sa­mo­da­ za­ba­vlja­ju­gle­da­o­ce,­ po­vr­šno­ ih­in­for­mi­šu­ i­pla­si­ra­ju­ im­uske­po­li­tič­ke­mo­da­li­te­te,­po­vre­me­no­ih­va­be­ći­na­tr­o­šak­za­ne­ki­no­vi­pr­o­iz­vod.­Ko­li­ko­me­di­ji­ko­šta­ju­tog­gle­da­o­ca,­što­no­va­ca­što­kul­tu­re­i­vre­me­na,­red­je­već­i­da­im­uz­vra­te­ne­kim­do­brom...­Re­ci­mo­da­im­po­mog­nu­da­pre­ži­ve,­iz­da­na­u­dan,­sve­tur­bu­lent­ni­je­pr­o­me­ne.­Me­đu­tim­to­ga­se­ni­ured­ni­ci­ni­vla­sni­ci­ne­će­sa­mi­pri­hva­ti­ti.­Ne­po­pu­lar­no­je­i­ne­do­no­si­do­bit­na­ko­ju­su­svi­kli.­Neo­p­hod­na­je­da­kle­za­ko­no­dav­na­sti­mu­la­ci­ja.­No,­pre­to­ga­je­po­treb­no­i­da­se­za­ko­no­dav­cu­obra­zo­va­nje­uči­ni­re­le­vant­nim­za­op­sta­nak.­A­su­o­če­ni­smo­i­sa­još­

9­ Milosavljević­G.,­Radović­V.­ i­Drvendžija­J.,­Savremeni­ teorijski­aspekti­ ­­Metodologija,­razvoj­i­obrazovanje,­Fakultet­organizacionih­nauka,­Beograd­2009.­

218

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

jed­nim­pr­o­ble­mom.­Odav­no­neo­p­hod­na­ re­for­ma­ škol­stva,­ i­ to­od­osnov­nog­do­post­di­plom­skog­ni­voa,­u­naj­bo­ljem­slu­ča­ju­mo­že­pru­ži­ti­re­zul­ta­te­tek­za­ne­ko­li­ko­go­di­na,­a­na­ma­su­re­zul­ta­ti­

bi­li­po­treb­ni­ju­če.­

Isto­ ta­ko­ ve­o­ma­ je­ te­ško­ i­ sank­ci­o­ni­sa­ti­ zlo­u­po­tre­be.­Ni­je­ re­dak­ ni­ slu­čaj­ da­ se­ re­pre­siv­ni­ si­stem­ i­mre­ža­ zlo­u­po­tre­ba­ su­če­lja­va­ju­i,­na­rav­no,­po­ti­ru­na­sa­mom­vr­hu­orga­ni­zo­va­no­sti.­U­re­la­tiv­no­sklad­noj­argu­men­ta­ci­ji,­mo­gu­će­je­opet­do­ći­do­je­di­nog­iz­vo­dlji­vog­ i­de­lo­tvor­nog­kon­cep­ta...­Mo­der­ni,­ ra­ci­o­nal­no­orga­ni­zo­va­ni,­a­ ipak­dru­štve­nom­raz­vo­ju­na­klo­nje­ni,­elek­tron­ski­me­di­ji­mo­gli­bi­da­ob­je­di­ne­funk­ci­je:­in­for­mi­sa­nja,­ko­mu­ni­ka­ci­je­ i­obra­zo­va­nja.­Me­đu­tim,­za­ta­kav­po­du­hvat,­ure­đi­vač­ka­funk­ci­ja­ni­u­ko­jem­slu­ča­ju­ne­sme­bi­ti­pre­pu­šte­na­ne­do­volj­no­

obra­zo­va­nim­ili­po­lu­pi­sme­nim­lju­di­ma.10

Me­dij­ska­kul­tu­ra­u­škol­skom­kon­tek­stu

Uvre­že­no­ je­ mi­šlje­nje­ da­ kul­tu­ra,­ u­ naj­ši­rem­ smi­slu­ re­či,­pred­sta­vlja­ „ak­tiv­nost­ sa­ vi­so­kim­ ste­pe­nom­ za­jed­nič­kog­ uče­šća,­ pomo­ću­ ko­je­ lju­di­ stva­ra­ju­ svo­je­ dru­štvo­ i­ sop­stve­ni­

iden­ti­tet“11.­

U­ tom­ kon­tek­stu­ mo­že­mo­ sma­tra­ti­ i­ da­ kul­tu­ra­ uti­če­ na­ for­mi­ra­nje­ lič­no­sti,­pod­sti­če­nji­ho­ve­ukup­ne­po­ten­ci­ja­le,­uti­če­na­

spo­sob­nost­go­vo­ra­i­de­lo­va­nja,­raz­vi­ja­kre­a­tiv­nost.­

U­ okvi­ru­ ukup­nih­ kul­tur­nih­ uti­ca­ja­me­dij­ska­ kul­tu­ra­ za­u­zi­ma­po­seb­no­me­sto,­ jer­ uti­če­ na­ sva­ko­dnev­ni­ ži­vot­ čo­ve­ka­ „pred­sta­vlja­ju­ći­je­din­stve­nu­sce­nu,­a­če­sto­i­vr­lo­pri­vla­čan­pr­o­stor­ka­ko­me­usme­ra­va­mo­svo­ju­pa­žnju­i­ak­tiv­nost,­a­ko­ji,­ka­ko­mno­gi­

tvr­de,­pod­ri­va­ljud­ski­po­ten­ci­jal­i­kre­a­tiv­nost“12.­

Kon­tro­verz­na­shva­ta­nja­o­uti­ca­ju­me­dij­ske­kul­tu­re­iz­u­zet­no­su­iz­ra­že­na­na­pod­ruč­ju­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja.­U­jav­no­sti­i­re­fe­rent­noj­li­te­ra­tu­ri­uglav­nom­se­is­ti­ču­ek­trem­ni­sta­vo­vi­ko­ji­se­kre­ću­ od­ shva­ta­nja­ da­me­di­ji,­ od­no­sno­me­dij­ska­ kul­tu­ra,­ či­ne­in­te­gral­ni­deo­pr­o­ce­sa­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja,­i­da­je­bez­nji­ho­vog­de­lo­va­nja­te­ško­za­mi­sli­ti­funk­ci­o­ni­sa­nje­sa­vre­me­ne­obra­zov­ne­in­sti­tu­ci­je,­do­shva­ta­nja­ko­ja­su­eks­trem­no­ne­ga­tiv­na­i­u­ko­ji­ma­se­po­ten­ci­ra­ra­zor­no­de­lo­va­nje­me­di­ja,­po­seb­no­u­de­lu­

vas­pit­nih­uti­ca­ja­na­mla­de­lič­no­sti.13

10­Radović­V.,­Virtuelnost­novih­medijskih­formi­i­savremeni­koncept­razvoja,­Filozofeme,­Srpski­filozofski­forum,­Novi­Sad­2008.­

11­Kelner­D.,­Mediјska­kultura,­Beograd­2004,­str.­8.12­Kelner­D.,­op.­cit.,­str.­8.13­Stanisavljević­ Petrović­ Z.,­Medijsko­ vaspitanje­ u­ vrtiću, Kultura­ br.­ 133,­

Beograd­2011,­str.­383.

219

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Ne­ga­tiv­ni­efek­ti­in­for­ma­ti­za­ci­je­kao­što­su­jed­no­stra­nost­u­pri­me­ni,­opa­snost­za­pri­vat­nost­ i­auto­no­mi­ju­ lič­no­sti,­ve­li­ke­mo­guć­no­sti­za­ide­o­lo­ške­ma­ni­pu­la­ci­je,­zah­te­va­ju­do­dat­no­an­ga­žo­va­nje­ ško­le­na­po­lju­ raz­vo­ja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­ i­kul­tu­re.­U­su­šti­ni­ova­kve­ne­že­lje­ne­efek­te­i­po­sle­di­ce­pr­o­ce­sa­in­for­ma­ti­za­ci­je­obra­zov­no­vas­pit­nog­pr­o­ce­sa­vi­še­tre­ba­shva­ti­ti­kao­upo­zo­re­nje­o­mo­ći­i­do­me­ti­ma­me­di­ja,­ne­go­kao­po­vod­za­blo­ki­ra­nje­ili­ uspo­ra­va­nje­ in­for­ma­ti­za­ci­je­ obra­zo­va­nja.­Ak­tu­el­na­ re­for­ma­obra­zov­nog­si­ste­ma­go­to­vo­je­ne­za­mi­sli­va­bez­uklju­či­va­nja­no­vih­ in­for­ma­ci­o­nih­ i­ko­mu­ni­ka­ci­o­nih­ teh­no­lo­gi­ja­u­pr­o­ces­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja.­U­pri­log­to­me­ide­i­či­nje­ni­ca­da­je­je­dan­od­osnov­nih­ci­lje­va­re­for­me­usme­ren­upra­vo­ka­raz­vo­ju­pr­o­ce­sa­

in­for­ma­ti­za­ci­je­u­škol­skom­si­ste­mu.14

U­ skla­du­ sa­ op­šte­ pri­hva­će­nim­ shva­ta­nji­ma,­me­dij­ska­ kul­tu­ra­je­ste­zna­ča­jan­sa­stav­ni­deo­sva­ko­dne­vi­ce­čo­ve­ka,­a­sa­mim­tim­i­ ži­vo­ta­ i­ ra­da­ u­ obra­zov­nim­ usta­no­va­ma.­ Sa­dr­ža­ji­ vas­pitno­obra­zov­nog­ra­da­da­nas­su­per­ma­nent­no­pra­će­ni­sred­stvi­ma­sa­vre­me­ne­in­for­ma­tič­ke­teh­no­lo­gi­je,­što­je­mo­gu­će­pra­ti­ti­još­od­pred­škol­skih­usta­no­va.­Po­sma­tra­no­sa­me­to­dič­kog­i­di­dak­tič­kog­aspek­ta,­ me­di­ji­ ima­ju­ zna­čaj­nu­ pri­me­nu­ u­ vas­pit­no­obra­zov­nom­ra­du.­Ko­ri­šće­nje­sa­vre­me­nih­me­di­ja­omo­gu­ća­va­iz­u­zet­nu­po­moć­u­ re­a­li­za­ci­ji­ sa­dr­ža­ja­ vas­pit­no­obra­zov­nog­ ra­da,­ či­ne­ći­sa­dr­ža­je­ in­te­re­sant­ni­jim­ i­ pri­vlač­ni­jim­ de­ci­ pred­škol­skog­ uz­ra­sta.­ Uobi­ča­je­no­ je­ sta­no­vi­šte­ da­ sa­vre­me­ni­me­di­ji­ zna­čaj­no­do­pri­no­se­pr­o­ce­su­uče­nja,­jer­su­pri­la­go­đe­ni­deč­jim­raz­voj­nim­

potrebama­i­ka­rak­te­ri­sti­ka­ma.15

U­ostva­ri­va­nju­kon­ti­nu­i­te­ta­iz­me­đu­stup­nje­va­vas­pi­ta­nja­i­obra­zo­va­nja,­ulo­ga­me­di­ja­je­ve­o­ma­zna­čaj­na.­Sa­ak­tiv­nom­upo­tre­bom­me­di­ja­po­treb­no­je­na­sta­vi­ti­i­na­na­red­nim­ni­vo­i­ma­obra­zo­va­nja,­od­no­sno­u­osnov­nim­i­sred­njim­ško­la­ma.­Ulo­ga­me­di­ja­u­škol­skom­kon­tek­stu­je­uto­li­ko­zna­čaj­ni­ja­jer­sa­uz­ra­stom­ra­ste­i­mo­guć­nost­pri­me­ne­sa­vre­me­nih­me­di­ja,­ve­ća­mo­guć­nost­za­raz­voj­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­in­ten­ziv­ni­je­de­lo­va­nje­me­dij­ske­kul­tu­re.­S­ob­zi­rom­da­me­dij­ska­kul­tu­ra­ „uče­stvu­je­u­ob­li­ko­va­nju­do­mi­nant­nih­shva­ta­nja­o­sve­tu­i­naj­vi­šim­vred­no­sti­ma“16,­pi­ta­nje­raz­vo­ja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­po­sta­je­je­dan­od­iz­u­zet­no­zna­čaj­nih­za­da­ta­ka­ško­le­i­obra­zov­nog­si­ste­ma­u­ce­li­ni...­Na­i­me­sma­tra­se­da­„raz­voj­ sa­vre­me­nih­obra­zov­nih­ si­ste­ma­ni­je­usme­ren­sa­mo­

14­Stanisavljević­Petrović­Z.,­Promene­u­školskom­sistemu­u­Srbiji,­Niš­2012,­str.­186.

15­Stanisavljević­ Petrović­ Z.,­ Улогата­ и­ значењето­ на­ современата­информацијска­ технологија­ во­ предучилините­ установи, Просветно­дело­бр.­3,­Скопје­2011,­стр.­17.

16­Kelner­D.,­op.­cit.,­str.­5.

220

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

ka­in­kor­po­ri­ra­nju­in­for­ma­tič­ke­pi­sme­no­sti­u­ško­le,­već­i­ka­in­kor­po­ri­ra­nju­me­dij­ske­pi­sme­no­sti“17.

Pre­ma­ na­vo­di­ma­ Džej­msa­ Po­te­ra­ po­sto­je­ tri­ glav­na­ upo­ri­šta­ me­dij­ske­pi­sme­no­sti:­

lič­ni­po­lo­žaj,­

ras­po­lo­ži­vo­zna­nje­i­

ve­šti­ne.­

Isti­autor­sma­tra­i­da­su­po­me­nu­ta­upo­ri­šta­neo­p­hod­na­za­stva­ra­nje­ ši­reg­ sta­no­vi­šta­u­po­gle­du­me­di­ja.18­Ka­da­ su­pi­ta­nju­de­ca­i­mla­di,­od­no­sno­lič­no­sti­u­pr­o­ce­su­raz­vo­ja,­sma­tra­mo­da­je­neo­p­hod­no­do­da­ti­i­uti­caj­od­ra­slih,­od­no­sno­kon­kret­no­u­škol­skom­ kon­tek­stu­ de­lo­va­nje­ na­stav­ni­ka.­ U­ uskoj­ ve­zi­ sa­ uti­ca­jem­ na­stav­ni­ka­ je­ ni­vo­ nje­go­ve­ sop­stve­ne­ me­dij­ske­ kul­tu­re­ i­

pi­sme­no­sti.­

U­ma­lom­br­o­ju­ is­tra­ži­va­nja­ove­pr­o­ble­ma­ti­ke­ is­ti­če­se­ is­tra­ži­va­nje­Sve­tla­ne­Bez­da­nov­Go­sti­mir,­ko­je­je­ima­lo­za­cilj­pr­o­ve­ru­ sta­tu­sa­me­dij­ske­ pi­sme­no­sti­ (bu­du­ćih)­ uči­te­lja­ u­Re­pu­bli­ci­Sr­bi­ji.­ Re­zul­ta­ti­ ovog­ is­tra­ži­va­nja­ uka­zu­ju­ na­ „sko­ro­ pot­pu­no­od­su­stvo­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­kod­uči­te­lja­i­ni­zak­ni­vo­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­kod­bu­du­ćih­uči­te­lja­­­stu­de­na­ta­uči­telj­skih­fa­kul­te­ta.19­Na­i­me­is­tra­ži­va­njem­je­utvr­đe­no­da­je­ve­ći­na,­od­no­sno­937,­tj.­ 84,87%,­ bu­du­ćih­ uči­te­lja­ me­dij­ski­ ne­pi­sme­na.­ Me­dij­skom­pi­sme­no­šću­ ovla­da­la­ je­ sa­mo­ jed­na­ še­sti­na,­ od­no­sno­ 15,13%­is­pi­ta­ni­ka,­pri­če­mu­ni­me­đu­nji­ma­ne­ma­onih­ko­ji­su­za­do­vo­lji­li­sve­po­sta­vlja­ne­kri­te­ri­ju­me.­Ta­kvi­re­zul­ta­ti upu­ću­ju­na­ni­zak­ni­vo­kul­tu­re­oda­bra­ne­pr­o­fe­si­je,­kao­i­na­neo­p­hod­nost­uvo­đe­nja­ si­ste­mat­ske­edu­ka­ci­je­na­pla­nu­me­dij­skog­opi­sme­nja­va­nja.20

Na­ po­tre­bu­ za­ me­dij­skim­ opi­sme­nja­va­njem­ ka­ko­ od­ra­slih­(nastav­ni­ka),­ a­ po­seb­no­uče­ni­ka,­ uka­zu­ju­ i­ dru­gi­ auto­ri­ na­vo­de­ći­da,­po­seb­no­kod­mla­dih,­me­dij­sko­opi­sme­nja­va­nje­raz­vi­ja­kri­tič­ku­auto­no­mi­ju,­spo­sob­nost­do­no­še­nja­ne­za­vi­snih­su­do­va,­čime­ se­ zna­čaj­no­ mo­že­ sma­nji­ti­ mo­guć­nost­ me­dij­ske­ ma­ni­pu­la­cije.­U­ tom­po­gle­du­ vr­lo­ je­ pri­sut­no­ i­ za­la­ga­nje­ da­ obra­zovanje­za­me­di­je­„tre­ba­da­po­sta­ne­sa­stav­ni­ele­ment­obra­zov­ne­po­nu­de,­da­bu­de­in­te­gri­sa­no­u­po­sto­je­će­na­stav­ne­pred­me­te­ili­

17­Trifunović­V.,­Kultura­mira­i­obrazovanje­za­medije,­u:­Mediji­i­kultura­mira­na­Balkanu,­priredili­Stevanović­B.,­Kostić,­A.­i­Mitrović­Lj.,­Niš­2010,­str.­326.

18­Poter­Dž.,­Medijska­pismenost,­Beograd­2011,­str.­37.19­Bezdanov­ Gostimir­ S.,­ Status­ medijske­ pismenosti­ (budućih)­ učitelja,­Pedagogija­br.­1,­Beograd­2005,­str.­37.

20­Bezdanov­Gostimir­S.,­op.­cit.,­str.­42.

221

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

da­dobije­sta­tus­po­seb­nog­pred­me­ta“21.­Sma­tra­se­da­me­dij­sko­obra­zovanje­pru­ža­mo­guć­nost­mla­di­ma­„da­se­upo­zna­ju­sa­stva­ra­o­ci­ma­me­dij­skih­po­ru­ka,­da­na­u­če­ka­ko­da­ih­de­kon­stru­i­šu­i­da­stek­nu­uvid­u­či­ni­o­ce­i­me­ha­ni­zme­kon­tro­le­mo­ći­i­in­te­re­sa“22.­Na­zna­čaj­raz­vo­ja­me­dij­ske­kul­tu­re­u­pr­o­ce­su­iz­grad­nje­kri­tič­kog­od­no­sa­pre­ma­me­dij­skim­pred­sta­va­ma­uka­zu­ju­i­dru­gi­auto­ri­is­ti­ču­ći­da­„pu­bli­ka­mo­že­da­se­uspe­šno­su­prot­sta­vi­ra­znim­vi­do­vi­ma­me­dij­ske­ma­ni­pu­la­ci­je­na­taj­na­čin­što­će­ko­ri­sti­ti­svo­ju­kul­tu­ru­kao­iz­vor­vla­sti­te­mo­ći­i­stva­ra­nja­sop­stve­nih­zna­če­nja,­

iden­ti­te­ta­i­ob­li­ka­ži­vo­ta“23.

Ne­spor­no­je­da­me­dij­ska­kul­tu­ra­na­sta­je­kao­re­zul­tat­slo­že­nog­pr­o­ce­sa­ me­dij­skog­ obra­zo­va­nja.­ U­ da­tom­ kon­tek­stu,­ me­dij­ska­ kul­tu­ra­ či­ni­ sa­stav­ni­ deo­ op­šte­ kul­tu­re,­ ko­ja­ u­mo­der­nom­

dru­štvu­do­bi­ja­sve­ve­ći­zna­čaj.­

Ško­le­kao­ba­zič­ne­usta­no­ve­za­vas­pi­ta­nje­i­obra­zo­va­nje­do­bi­ja­ju­no­ve,­slo­že­ni­je­i­kom­plek­sni­je­za­dat­ke­ve­za­ne­za­raz­voj­me­dij­ske­kul­tu­re­uče­ni­ka.­Ima­ju­ći­u­vi­du­da­me­dij­ska­pi­sme­nost­mla­dih­pod­ra­zu­me­va­ve­o­ma­slo­že­ne­pr­o­ce­se­ve­za­ne­za­iden­ti­fi­ka­ci­ju­esen­ci­jal­nih­kog­ni­tiv­nih­struk­tu­ra,­u­okvi­ru­ko­jih­po­je­di­nac­sa­mo­stal­no­us­po­sta­vlja­obra­sce­po­na­ša­nja­i­od­nos­pre­ma­vred­no­sti­ma,­neo­p­hod­no­je­da­ško­la,­a­pr­ven­stve­no­na­stav­ni­ci,­ve­ću­

pa­žnju­po­sve­te­raz­vo­ju­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re.­

Ulo­ga­ško­le­do­bi­ja­na­zna­ča­ju­tim­pre­što­je­„mo­guć­nost­uti­ca­ja­na­me­dij­ski­pr­o­stor,­za­jed­nog­izo­lo­va­nog­po­je­din­ca,­sko­ro­ni­ka­kva.­Naj­vi­še­što­on­mo­že­da­uči­ni­je­ste­da­od­lu­či­da­iz­be­ga­va­me­di­je,­a­šan­se­za­uspe­šno­bek­stvo­od­ova­kvog­ili­ona­kvog­me­dij­skog­za­si­pa­nja­sa­svim­su­ne­iz­ve­sne“24.­U­ta­kvim­okol­no­sti­ma,­mla­de­ lič­no­sti,­ ko­je­ su­ u­ pr­o­ce­su­ raz­vo­ja­ i­ tra­ga­nja­ za­sop­stve­nim­ iden­ti­te­tom,­s­pra­vom­oče­ku­ju­po­dr­šku,­pre­ sve­ga­od­ra­slih,­ro­di­te­lja­i­na­stav­ni­ka,­a­za­tim­i­ško­le,­kao­usta­no­ve­u­ko­joj­sti­ču­zna­nja­i­pri­pre­ma­ju­se­za­ži­vot.­Ško­la­se,­kao­mno­go­pu­ta­ra­ni­je,­na­la­zi­pred­no­vim­iza­zo­vi­ma,­pr­o­me­na­ma­ko­je­zah­te­va­ju­iz­la­že­nje­iz­tra­di­ci­o­nal­nih­okvi­ra­kla­sič­nih­obra­zov­nih­in­sti­tu­ci­ja­i­pru­ža­nje­ade­kvat­nog­od­go­va­ra­na­no­vo­na­sta­le­po­tre­be­

dru­štva­i­po­je­di­na­ca.­

Sa­ pr­o­me­na­ma­ u­ ško­li­ otva­ra­ju­ se­ no­ve­ di­le­me­ i­ pi­ta­nja,­ ko­je­ do­dat­no­ od­nos­ me­di­ja­ i­ obra­zo­va­nja­ či­ne­ kom­plek­sni­jim,­ jer­ vi­še­ ni­je­ reč­ sa­mo­ o­ spon­ta­nom­ de­lo­va­nju­me­di­ja­ na­

21­Trifunović­V.,­op.­cit.,­str.­327.22­Zindović­ Vukadinović­ G.,­ Medijska­ pismenost:­ teorija­ i­ praksa, Zbornik­instituta­za­pedagoška­istraživanja­br.­29,­Beograd­1997,­str.­245.

23­Đerić­I.­i­Studen­R.,­Stereotipi­u­medijima­i­medijsko­opismenjavanje­mladih,­Zbornik­instituta­za­pedagoška­istraživanja­br.­2,­Beograd­2006,­str.­457.

24­Gone­Ž.,­Obrazovanje­i­mediji,­Beograd­1998,­str.­145.

222

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

procese­ vas­pitanja­ i­ obra­zo­va­nja,­ već­ o­ uvo­đe­nju­ pr­o­me­na­ko­je­ či­ne­ sa­stav­ni­ deo­ ku­ri­ku­lu­ma,­ a­ po­sred­stvom­ ko­jih­ se­ostva­ru­je­i­si­ste­mat­sko­de­lo­va­nje­u­usta­no­va­ma­za­vas­pi­ta­nje­i­

obra­zo­va­nje.­

Me­to­do­lo­ški­okvir­is­tra­ži­va­nja

Glo­ba­li­za­ci­ja,­stal­ni­na­pre­dak­na­u­ke­i­teh­no­lo­gi­je­u­sa­vre­me­nom­dru­štvu,­sva­kom­po­je­din­cu­po­sta­vlja­no­ve­zah­te­ve­i­očekiva­nja­

ko­ja­po­sta­ju­im­pe­ra­tiv­mo­der­nog­do­ba.­

Me­dij­ska­kul­tu­ra­i­pi­sme­nost­či­ne­je­dan­od­naj­fun­da­men­tal­ni­jih­pr­o­ble­ma­sa­vre­me­nog­obra­zo­va­nja­i­ključ­ni­fak­tor­na­predovanja­

sva­kog­po­je­din­ca.­

Po­sled­njih­go­di­na­pi­ta­nja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­ i­me­dij­ske­kul­tu­re­ oku­pi­ra­ju­ pa­žnju­ struč­nja­ka­ iz­ raz­li­či­tih­ obla­sti,­ po­seb­no­obla­sti­ko­ja­se­ba­vi­vas­pi­ta­njem­i­obra­zo­va­njem­mla­dih­ge­ne­ra­ci­ja.­Eks­pan­zi­ja­ra­do­va­i­is­tra­ži­va­nja­iz­obla­sti­me­di­ja­i­nji­ho­vog­uti­ca­ja­na­raz­voj­de­ce­i­mla­dih­po­či­nje­osam­de­se­tih­go­di­na­XX­ve­ka­i­još­uvek­tra­je.­U­ci­lju­pru­ža­nja­ade­kvat­nog­od­go­vo­ra­zah­te­vi­ma­mo­der­nog­dru­štva­neo­p­hod­no­je­sa­vla­da­ti­me­dij­sko­pi­smo­i­ko­mu­ni­ka­ci­ju­pu­tem­me­di­ja.­Raz­vo­jem­sve­sti­o­me­dij­skoj­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­ri­dru­štvo­do­bi­ja­po­je­din­ce­ko­ji­su­spo­sob­ni­da­idu­u­ko­rak­s­vre­me­nom,­po­je­din­ce­ko­ji­ima­ju­spo­sob­nost­kri­tič­kog­mi­šlje­nja­i­ra­su­đi­va­nja.­Prem­da­sa­raz­vo­jem­me­dij­ske­kul­tu­re­i­pi­sme­no­sti­tre­ba­po­če­ti­od­ra­nog­uz­ra­sta,­od­no­sno­od­pred­škol­skih­ usta­no­va,­ neo­p­hod­no­ je­ i­ ostva­ri­va­nje­ kon­ti­nu­i­te­ta­ u­

to­ku­osmo­go­di­šnjeg­oba­ve­znog­ško­lo­va­nja.25

Ško­le,­kao­ba­zič­ne­usta­no­ve­za­vas­pi­ta­nje­i­obra­zo­va­nje,­ima­ju­zna­čaj­nu­ulo­gu­u­pr­o­ce­su­raz­vo­ja­me­dij­ske­kul­tu­re­i­pi­sme­no­sti.­Iz­tog­raz­lo­ga­pred­met­na­šeg­in­te­re­so­va­nja­ve­zan­je­za­pi­ta­nje­na­ko­ji­na­čin­osnov­ci­per­ci­pi­ra­ju­me­dij­ske­sa­dr­ža­je,­da­li­ih­ko­ri­ste­u­obra­zov­ne,­in­for­ma­ci­o­ne­ili­za­bav­ne­svr­he,­na­ko­ji­na­čin­uče­pu­tem­me­di­ja,­ka­ko­i­ko­ja­sred­stva­ma­sov­ne­ko­mu­ni­ka­ci­je­

naj­če­šće­ko­ri­ste.­

U­že­lji­da­te­melj­ni­je­raz­mo­tri­mo­ne­ka­od­ovih­pi­ta­nja,­spro­ve­de­no­je­is­tra­ži­va­nje­ko­je­je­ima­lo­za­cilj­da­utvr­di­raz­li­ke­u­me­dij­skoj­kul­tu­ri­i­pi­sme­no­sti­kod­uče­ni­ka­osnov­nih­ško­la,­s­ob­zi­rom­

na­pol.­

Na­ taj­na­čin­po­sta­vljen­cilj­ is­tra­ži­va­nja­ope­ra­ci­o­na­li­zo­van­ je­ i­raš­čla­njen­na­za­dat­ke­is­tra­ži­va­nja­ko­ji­su­se­od­no­si­li­na:­

utvr­đi­va­nje­ sta­vo­va­ uče­ni­ka­ i­ uče­ni­ca­ pre­ma­televizi­ji,­kao­jed­nom­od­do­mi­nant­nih­me­di­ja;­

25­Stanisavljević­ Petrović­ Z.,­Medijsko­ vaspitanje­ u­ vrtiću,­Kultura­ br.­ 133,­Beograd­2011,­str.­382­397.

223

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

utvr­đi­va­nje­sta­vo­va­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­o­in­ter­ne­tu;­

utvr­đi­va­nje­ sta­vo­va­ uče­ni­ka­ i­ uče­ni­ca­ pre­ma­dnevnim­no­vi­na­ma­i­mo­bil­nim­te­le­fo­ni­ma;­

utvr­đi­va­nje­sta­vo­va­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­o­po­ten­ci­ja­li­ma­ško­le­za­raz­voj­me­dij­ske­kul­tu­re­i­pi­sme­no­sti.­

U­skla­du­sa­za­da­ci­ma­po­sta­vlje­na­je­op­šta­hi­po­te­za,­ko­ja­gla­si:­

pret­po­stav­ka­ je­da­ne­po­sto­ji,­ sta­ti­stič­ki­zna­čaj­na,­raz­li­ka­ u­ me­dij­skoj­ kul­tu­ri­ i­ pi­sme­no­sti­ iz­me­đu­

deča­ka­i­de­voj­či­ca.

Po­seb­ne­hi­po­te­ze­is­tra­ži­va­nja­su­sle­de­će:­

pret­po­stav­ka­­­da­ je­ te­le­vi­zi­ja­omi­lje­ni­me­dij­ i­da­mla­di­dnev­no­uz­TV­pr­o­gram­pr­o­vo­de­vi­še­od­dva­

sa­ta,­bez­raz­li­ke­na­pol;­

pret­po­stav­ka­ ­­ da­ uče­ni­ci­ naj­ve­ći­ deo­ slo­bod­nog­vre­me­na,­vi­še­od­dva­sa­ta­dnev­no,­pr­o­vo­de­na­in­

ter­ne­tu,­bez­ob­zi­ra­na­to­ko­jeg­su­po­la;­

pret­po­stav­ka­­­da­uče­ni­ci­ne­pra­te­do­volj­no­dnev­ne­ no­vi­ne,­ ali­ da­ im­ je­ mo­bil­ni­ te­le­fon­ iz­u­zet­no­

značajan,­bez­ob­zi­ra­na­to­ko­jeg­su­po­la;­

pret­po­stav­ka­­­da­uče­ni­ci­sma­tra­ju­da­ško­la­ima­po­ten­ci­ja­le­ za­ raz­voj­me­dij­ske­ pi­sme­no­sti­ i­ kul­tu­re,­

bez­ob­zi­ra­na­to­ko­jeg­su­po­la.

Uzo­rak­is­tra­ži­va­nja26­či­ni­lo­je­ukup­no­142­uče­ni­ka,­ni­voa­od­V­do­VI­II­raz­re­da,­u­dve­osnov­ne­ško­le­iz­gra­da­Ni­ša:­

OŠ­„Sve­ti­Sa­va“­i­

OŠ­„Vožd­Ka­ra­đor­đe“.­

26­­Tabela­1­­­Struktura­uzorka­u­odnosu­na­pol­ispitanika.

Ta­be­la­1

224

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Re­le­vant­ni­is­tra­ži­vač­ki­pa­ra­me­tri:

is­tra­ži­va­nje­ je­ spro­ve­de­no­ to­kom­ škol­ske­2011/2012.­go­di­ne;­

uzo­rak­is­tra­ži­va­nja­je­­­na­me­ran;­

uzo­rak­je­oda­bran­zbog­spe­ci­fič­nih­ka­rak­te­ri­sti­ka;­

u­is­tra­ži­va­nju­je­pri­me­njen­­­de­skrip­tiv­ni­me­tod;

kao­teh­ni­ka,­ko­ri­šće­no­je­­­ska­li­ra­nje;­

in­stru­ment­za­pri­ku­plja­nje­po­da­ta­ka­je­kon­stru­i­san­po­seb­no,­za­na­me­nu­ovog­is­tra­ži­va­nja­i­sa­či­njen­je­

u­for­mi­rang­ska­le;­

po­da­ci­iz­upit­ni­ka­su­ana­li­zi­ra­ni­pre­ma­hi­po­te­za­ma i­za­da­ci­ma­is­tra­ži­va­nja;­

re­zul­ta­ti­is­tra­ži­va­nja­su­pri­ka­za­ni­ta­be­lar­no.­

Re­zul­ta­ti­is­tra­ži­va­nja­i­di­sku­si­ja­

Po­da­ci­do­bi­je­ni­is­tra­ži­va­njem­ob­ra­đe­ni­su­u­skla­du­sa­po­sta­vlje­nim­hi­po­te­za­ma.­

Pr­va­hi­po­te­za,­u­ko­joj­se­pret­po­sta­vlja­da­je­te­le­vi­zi­ja­omi­lje­ni­me­dij­i­da­mla­di,­uz­TV­pr­o­gram,­dnev­no,­pr­o­vo­de­vi­še­od­dva­

sa­ta,­bez­raz­li­ke­na­pol,­de­li­mič­no­je­po­tvr­đe­na.

Iz­ta­be­le­1­mo­že­mo­vi­de­ti­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­sta­ti­stič­ki­zna­čaj­no­ raz­li­ku­ju­pre­ma­za­stu­plje­no­sti­ od­go­vo­ra.­ Ipak­ i­kod­de­voj­či­ca­i­kod­de­ča­ka,­sta­ti­stič­ki­je­naj­vi­še­za­stu­pljen­od­go­vor­da­uglav­nom­ni­su­sa­gla­sni­da,­ka­da­ču­ju­reč­me­di­ji,­nji­ho­va­pr­va­po­mi­sao­bu­de­te­le­vi­zi­ja.­Pret­po­stav­ka­je­da­je­uzrok­to­me­či­nje­ni­ca­da­su­uče­ni­ci­i­uče­ni­ce­vi­še­usme­re­ni­ka­ko­ri­šće­nju­no­vih­

me­di­ja,­pre­sve­ga­in­ter­ne­ta­i­mo­bil­nih­te­le­fo­na.

Ta­be­la­2

225

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Prem­da­se­po­ka­za­lo­da­te­le­vi­zi­ja­ni­je­pr­va­aso­ci­ja­ci­ja­mla­di­ma­ka­da­su­u­pi­ta­nju­me­di­ji,­ipak­re­zul­ta­ti­uka­zu­ju­da­uče­ni­ci­osnov­nih­ ško­la­ ve­li­ki­ deo­ svog­ slo­bod­nog­vre­me­na­pr­o­vo­de­uz­TV­ekra­ne.­Iz­ta­be­le­2­­se­mo­že­vi­de­ti­da­23,­9%­de­ča­ka­slo­bod­no­vre­me­pr­o­vo­di­gle­da­ju­ći­TV­pr­o­gra­me,­dok­je­taj­pr­o­ce­nat­kod­de­voj­či­ca­ne­što­ma­nji,­od­no­sno­21,1%.­Mo­že­se­kon­sta­to­va­ti­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­sta­ti­stič­ki­ne­raz­li­ku­ju­po­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra,­što­uka­zu­je­da­de­ča­ci­i­de­voj­či­ce­sko­ro­pod­jednako­svo­

je­vre­me­pr­o­vo­de­gle­da­ju­ći­te­le­vi­zi­ju.­

Ta­kav­ od­go­vor­mo­že­ se­ sma­tra­ti­ oče­ki­va­nim,­ ta­ko­đe­ on­ uka­zu­je­ u­ ko­joj­ me­ri­ i­ ka­kvu­ ulo­gu­ ima­ te­le­vi­zi­ja,­ kao­ me­dij­ u­

oblikovanju­slo­bod­nog­vre­me­na­mla­dih.

Is­tra­ži­va­njem­ su­ do­bi­je­ni­ vr­lo­ in­te­re­sant­ni­ po­da­ci­ ka­da­ je­ reč­o­vre­me­nu­ko­je­mla­di­pr­o­vo­de­uz­TV­ekra­ne.­S­ tvrd­njom­da,­dnev­no,­ pr­o­vo­de­vi­še­od­dva­ sa­ta­ uz­ te­le­vi­zij­ske­pr­o­gra­me,­ u­pot­pu­no­sti­je­sa­gla­sno­24,6%­is­pi­ta­nih,­od­to­ga­25,4%­de­ča­ka­i­

23,9%­de­voj­či­ca.­

Po­da­ci­po­ka­zu­ju­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe,­sta­ti­stič­ki,­ne­raz­li­ku­ju­pre­ma­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra.­Sa­ istom­ tvrd­njom­uop­šte­ni­je­sa­gla­sno­20,4%­is­pi­ta­nih,­od­ko­jih­je­23,9%­de­ča­ka­i­16,9%­de­voj­či­ca.­Ovi­po­da­ci­raz­li­ku­ju­se­od­ne­kih­is­tra­ži­va­nja­u­ko­ji­ma­je­kon­sta­to­va­no­da­na­ši­uče­ni­ci­pr­o­vo­de­95%­slo­bod­nog­vremena­

Ta­be­la­3

Ta­be­la­4

226

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

uz­gle­da­nje­te­le­vi­zi­je­i­fil­mo­va,­a­da­vi­še­od­dva­sa­ta­dnev­no­uz­te­le­vi­zij­ske­sa­dr­ža­je­pr­o­vo­di­oko­40%­uče­ni­ka.27

U­is­tra­ži­va­nju­S.­Ma­rić­Ju­ri­šin­i­B.­Mar­ko­vić,­naj­ve­ći­br­oj­mla­dih­od­go­vo­rio­ je­da­pr­o­ve­du­1­2­sa­ta­po­red­ te­le­vi­zo­ra,­a­36%­uče­ni­ka­vre­me­pr­o­vo­di­gle­da­ju­ći­te­le­vi­zi­ju­vi­še­od­dva­sa­ta,­dok­11%­uče­ni­ka­pr­o­ve­de­i­vi­še­od­4­sa­ta.28­Pri­sut­ne­raz­li­ke­mo­gu­će­je­tu­ma­či­ti­uz­ra­stom­is­pi­ta­ni­ka,­a­i­či­nje­ni­com­da­se­po­sled­njih­go­di­na­in­te­re­so­va­nje­mla­dih­za­ve­ći­nu­te­le­vi­zij­skih­sa­dr­ža­ja­zna­čaj­no­sma­nju­je­zbog­sve­ve­će­ak­tu­el­no­sti­dru­gih­me­di­ja,­pre­

sve­ga­in­ter­ne­ta.­

Dru­ga­hi­po­te­za­ko­jom­se­pret­po­sta­vlja­da­uče­ni­ci­naj­ve­ći­deo­slo­bod­nog­vre­me­na,­­pr­o­vo­de­na­in­ter­ne­tu,­bez­raz­li­ke­u­od­no­su­

na­pol,­u­pot­pu­no­sti­je­po­tvr­đe­na.

Iz­ta­be­le­4­se­vi­di­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­sta­ti­stič­ki­ne­raz­li­ku­ju­po­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra.­Na­i­me­35,2%­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­se­iz­ja­sni­lo­da­je­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sno­s­ tvrd­njom­da­in­ter­net­naj­vi­še­ko­ri­sti­za­za­ba­vu,­da­uglav­nom­igra­ju­igri­ce­i­če­tu­ju­sa­

pri­ja­te­lji­ma­i­da­u­ma­njoj­me­ri­in­ter­net­ko­ri­ste­za­uče­nje.

27­Milošević­N.,­Džinović­V.­i­Pavlović­J.,­Učenici­u­porodičnom­i­školskom­kontekstu,­u:­TIMSS­203­u­Srbiji,­priredili:­Antonijević­R.­ i­ Janjetović­D.,­Beograd­2005,­str.­292­324.

28­Marić­Jurišin­S.­i­Marković­B.,­Uticaj­televizije­na­razvoj­interesovanja­kod­mladih,­Kultura­br.­133,­Beograd­2011,­str.­405.

Ta­be­la­5

Ta­be­la­6

227

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Is­pi­ti­va­ne­gru­pe­ se­ sta­ti­stič­ki­ zna­čaj­no­ raz­li­ku­ju­ po­ za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra.­U­obe­gru­pe­je­naj­za­stu­plje­ni­ji­od­go­vor­da­su­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sni­da­dnev­no­na­in­ter­ne­tu­pr­o­vo­de­vi­še­od­dva­sa­ta.­Iz­ovih­re­zul­ta­ta­mo­že­se­vi­de­ti­da­45,1%­de­ča­ka­dnev­no­na­in­ter­ne­tu­pr­o­vo­di­vi­še­od­dva­sa­ta,­dok­je­taj­pr­o­ce­na­ta­kod­

de­voj­či­ca­ma­nje­iz­ra­žen­i­iz­no­si­32,4%.­

U­po­re­đe­nju­sa­dru­gim­is­tra­ži­va­nji­ma,­ra­đe­nim­na­uzor­ku­sred­njo­ško­la­ca­mo­že­se­vi­de­ti­da­br­oj­sa­ti­pr­o­ve­de­nih­po­red­in­ter­ne­ta­ra­ste­u­skla­du­sa­uz­ra­stom,­da­39,3%­sred­njo­ško­la­ca­ko­ri­sti­ra­ču­nar­iz­me­đu­jed­nog­i­tri­sa­ta­dnev­no,­dok­18,6%­po­red­ra­ču­na­ra­rad­nim­da­nom­pr­o­ve­de­i­do­5­sa­ti,­dok­se­u­to­ku­vi­ken­da­br­oj­sa­ti­po­ve­ća­va.29­S­ob­zi­rom­na­to­da­in­ter­net,­kao­glo­bal­na­ko­mu­ni­ka­ci­o­na­mre­ža,­ zna­čaj­no­ uti­če­ na­ ob­li­ko­va­nje­ čo­ve­ko­ve­sva­ko­dne­vi­ce,­uno­se­ći pr­o­me­ne­u­sve­sfe­re­ži­vo­ta­i­ra­da,­sa­svim­je­ra­zu­mlji­vo­in­te­re­so­va­nje­i­pre­o­ku­pa­ci­ja­mla­dih­ta­kvim­ob­li­kom­me­dij­ske­kul­tu­re.­Pre­ma­po­da­ci­ma­da­tog­is­tra­ži­va­nja,­sred­njo­škol­ci­ko­ri­ste­in­ter­net­za­ši­rok­spek­tar­ak­tiv­no­sti,­me­đu­ko­ji­ma­su,­slič­no­po­da­ci­ma­na­šeg­is­tra­ži­va­nja,­naj­za­stu­plje­ni­je­za­ba­va,­dru­že­nje,­od­no­sno­dru­štve­ne­mre­že,­in­for­mi­sa­nje­i­ko­mu­ni­ka­ci­ja.­Re­la­tiv­no­ma­li­br­oj­sred­njo­ško­la­ca,­njih­9,1%, in­ter­net­ ko­ri­sti­ za­ uče­nje,­ što­ je­ sa­gla­sno­ po­da­ci­ma­ is­tra­ži­va­nja­

ko­je­smo­do­bi­li­na­uzor­ku­uče­ni­ka­osnov­nih­ško­la.

Tre­ća­hi­po­te­za­u­ko­joj­se­pret­po­sta­vlja­da­uče­ni­ci­ne­pra­te­do­volj­no­ dnev­ne­ no­vi­ne,­ ali­ da­ im­ je­ mo­bil­ni­ te­le­fon­ iz­u­zet­no­

znača­jan,­bez­ob­zi­ra­na­pol,­de­li­mič­no­je­po­tvr­đe­na.

Iz­ta­be­le­6­mo­gu­će­je­vi­de­ti­i­to­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­zna­čaj­no­raz­li­ku­ju­ pre­ma­ za­stu­plje­no­sti­ od­go­vo­ra.­Kod­ de­ča­ka­ je­ sta­ti­stič­ki­naj­vi­še­za­stu­pljen­od­go­vor­­­da­su­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sni,­a­kod­de­voj­či­ca­­­da­uop­šte­ni­su­sa­gla­sne­da­u­dnev­nim­no­vi­na­ma­naj­ra­di­je­či­ta­ju­ ru­bri­ke­o­spor­tu,­a­ sve­osta­lo­pre­ska­ču,­ jer­ im­

ni­je­za­ni­mlji­vo.

29­­Mrđa­S.,­Kulturni­život­i­potrebe­učenika­srednjih­škola­u­Srbiji,­Kultura­br.­134,­Beograd­2012,­str.­437.

Ta­be­la­7

228

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

U­re­zul­ta­ti­ma­is­tra­ži­va­nja­o­sta­vo­vi­ma­osno­va­ca­o­zna­ča­ju­mo­bil­nih­te­le­fo­na,­kao­po­seb­nom­ob­li­ku­me­dij­ske­kul­tu­re­re­la­tiv­no­no­vi­jeg­da­tu­ma,­ne­ma­sta­ti­stič­ki­zna­čaj­ne­ raz­li­ke­ iz­me­đu­gru­pa,­po­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra.­Naj­ve­ći­br­oj­de­ča­ka­i­de­voj­či­ca,­njih­57,7%­­je­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sno­s­tvrd­njom­da­je­mo­bil­ni­te­le­fon­vr­lo­bi­tan,­jer­omo­gu­ća­va­ko­mu­ni­ka­ci­ju­sa­pri­ja­te­lji­ma,­igra­nje­igri­ca­i­slu­ša­nje­mu­zi­ke.­Sa­ovom­tvrd­njom­ni­je­sa­gla­sno­sve­ga­4,9%­is­pi­ta­ni­ka,­od­ko­jih­je­8,5­mu­škog,­a­1,4%­žen­skog­po­la,­što­uka­zu­je­da­je­mo­bil­ni­te­le­fon­omi­lje­no­sred­stvo­osno­va­ca­za­ko­mu­ni­ka­ci­ju,­igra­nje­i­slu­ša­nje­mu­zi­ke.­To­me­na­rav­no,­osim­ogrom­nih­mo­guć­no­sti­ko­je­nu­de­sa­vre­me­ni­mo­de­li­mo­bil­nih­te­le­fo­na,­zna­čaj­no­do­pri­no­se­i­re­kla­me,­sva­ko­dnev­no­pri­sut­ne­u­sred­stvi­ma­jav­nog­in­for­mi­sa­nja­u­ko­ji­ma­se­nu­de­po­pu­sti­za­

uče­ni­ke,­bes­plat­ni­mi­nu­ti­i­slič­ne­„po­volj­no­sti“.

Če­tvr­ta­hi­po­te­za,­da­ne­po­sto­je­ raz­li­ke­u­po­lu­ka­da­ su­u­pi­ta­nju­sta­vo­vi­osno­va­ca­o­po­ten­ci­ja­li­ma­ko­je­ško­la­ ima­u­obla­sti­raz­vo­ja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re,­u­pot­pu­no­sti­je­po­tvr­đe­na.­Uče­ni­ci­i­uče­ni­ce­sma­tra­ju­da­to­me­naj­vi­še­do­pri­no­se­ča­so­vi­in­for­ma­ti­ke,­ na­ko­ji­ma­ se­upo­zna­ju­ sa­ no­vim­ teh­no­lo­gi­ja­ma­ i­do­bi­ja­ju­zna­čaj­ne­in­for­ma­ci­je­o­mo­guć­no­sti­ma­ko­ri­šće­nja­no­vih­

me­di­ja.­

Ta­be­la­8

Ta­be­la­9

229

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Po­red­to­ga,­sma­tra­ju­i­to­da­bi­bo­lja­orga­ni­za­ci­ja­van­na­stav­nih­ak­tiv­no­sti,­u­smi­slu­orga­ni­zo­va­nja­ra­zno­vr­snih­sek­ci­ja,­zna­čaj­no­do­pri­ne­la­ve­ćem­ko­ri­šće­nju­raz­li­či­tih­me­di­ja,­od­no­sno­raz­vo­ju­

me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re.­

U­sta­vo­vi­ma­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca­osnov­nih­ško­la­ne­ma­sta­ti­stič­ki­zna­čaj­ne­raz­li­ke­iz­me­đu­gru­pa­po­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra­ko­ji­

se­od­no­se­na­ča­so­ve­in­for­ma­ti­ke.­

Naj­ve­ći­br­oj­osno­va­ca­njih­34.5%­je­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sno­da­su­ča­so­vi­in­for­ma­ti­ke­ve­o­ma­in­te­re­sant­ni­i­da­na­nji­ma­od­na­stav­ni­ka­do­bi­ja­ju­i­dru­ge­za­ni­mlji­ve­in­for­ma­ci­je­o­ra­du­na­ra­ču­na­ru­

i­ko­ri­šće­nju­in­ter­ne­ta.­

Po­sto­tak­de­ča­ka­i­de­voj­či­ca­ko­ji­de­le­ova­kvo­mi­šlje­nje­go­to­vo­je­ujed­na­čen,­jer­35,2%­uče­ni­ka­i­33,8%­uče­ni­ka­je­u­pot­pu­no­sti­

sa­gla­sno­sa­na­ve­de­nom­tvrd­njom.

Tvrd­nja­da­bi­uče­ni­ci­vo­le­li­da­se­u­nji­ho­voj­ško­li­če­šće­orga­ni­zu­ju­ ra­zno­vr­sne­van­na­stav­ne­ak­tiv­no­sti,­na­na­šem­uzor­ku­ je­da­la­oče­ki­va­ne­re­zul­ta­te­ko­ji­upu­ću­ju­na­po­tre­bu­za­pr­o­me­na­ma­

po­seb­no­u­de­lu­orga­ni­za­ci­je­slo­bod­nih­ak­tiv­no­sti.­

Re­zul­ta­ti­uka­zu­ju­da­je­i­kod­de­voj­či­ca­i­kod­de­ča­ka­sta­ti­stič­ki­naj­vi­še­za­stu­pljen­od­go­vor­da­u­pot­pu­no­sti­je­su­sa­gla­sni,­o­če­mu­ja­sno­sve­do­či­po­da­tak­od­47,2%,­od­ukup­nog­br­o­ja­is­pi­ta­nih.­

Sa­da­tom­tvrd­njom­uop­šte­ni­je­sa­gla­sno­sve­ga­4,9%­is­pi­ta­nih,­od­ če­ga­ je­ sa­mo­9,9%­de­ča­ka,­ dok­de­voj­či­ce,­ na­ ni­vou­ ce­log­

uzor­ka,­po­ka­zu­ju­ne­sla­ga­nje.­

Pet­po­sta­vlja­mo­da­su­re­zul­ta­ti­po­sle­di­ca­tvrd­nje­u­ko­joj­su­po­me­nu­te­ sek­ci­je­ za­ ko­je­ su­ de­voj­či­ce­ u­ ve­ćoj­me­ri­ za­in­te­re­so­va­ne,­ po­put­ li­te­rar­ne­ ili­ film­ske,­ dok­ na­ pri­mer­ sport­ske­ ni­su­ni­po­me­nu­te,­kao­ i­po­je­di­ne­dru­ge­sek­ci­je­ko­je­bi­mo­žda­vi­še­

privla­či­le­pa­žnju­de­ča­ka,­što­je­ipak­nor­mal­no­oče­ki­va­ti.­

Ta­be­la­10

230

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Iz­po­da­ta­ka­pri­ka­za­nih­u­ta­be­li­10­mo­že­se­za­klju­či­ti­da­je­i­kod­de­voj­či­ca­i­kod­de­ča­ka­sta­ti­stič­ki­naj­vi­še­za­stu­pljen­od­go­vor,­da­uop­šte­ni­su­sa­gla­sni­da­na­ča­so­vi­ma,­a­da­ to­ni­je­ in­for­ma­ti­ka,­vr­lo­če­sto­ima­ju­pri­li­ku­da­slu­ša­ju­mu­zi­ku,­gle­da­ju­ne­ki­film­ili­pre­zen­ta­ci­ju.­Do­bi­je­ni­po­da­ci­uka­zu­ju­da­u­na­sta­vi,­ko­ja­pred­sta­vlja­ cen­tral­nu­ škol­sku­ ak­tiv­nost,­me­di­ji­ ni­su­ za­stu­plje­ni­ na­ade­kva­tan­na­čin,­ te­da­po­sto­ji­ jed­na­ogrom­na­ i­ne­do­volj­no­ is­ko­ri­šće­na­mo­guć­nost­ za­ raz­voj­me­dij­ske­kul­tu­re­ i­ pi­sme­no­sti.­Po­da­ci­su­in­di­ka­tiv­ni­i­sa­pe­da­go­škog­sta­no­vi­šta­jer­uka­zu­ju­na­ne­do­volj­no­ino­vi­ra­nje­na­stav­nog­pr­o­ce­sa­(što­je­u­uskoj­ve­zi­sa­ko­ri­šće­njem­me­di­ja)­u­skla­du­sa­zah­te­vi­ma­sa­vre­me­ne­orga­ni­za­ci­je­na­stav­nog­ra­da.­Po­da­tak­da­je­vi­še­od­po­lo­vi­ne­is­pi­ta­ni­ka­u­pot­pu­no­sti­ sa­gla­sno­sa­na­ve­de­nom­tvrd­njom,­po­tvr­đu­je­ te­zu­da­re­for­ma­ško­le­još­uvek­ni­je­do­volj­no­za­ži­ve­la­u­prak­si,­da­su­pri­sut­ni­tra­di­ci­o­nal­ni­ob­li­ci­ra­da­u­ko­ji­ma­do­mi­ni­ra­pre­da­va­nje­

na­stav­ni­ka.

Po­da­ci­pri­ka­za­ni­u­ ta­be­li­11,­ idu­u­pri­log­po­me­nu­tim­ tu­ma­če­nji­ma.­ Uče­ni­ci­ i­ uče­ni­ce­ su­ pre­po­zna­li­ da­ bi­ ča­so­vi­ re­dov­ne­na­sta­ve­(kao­i­van­na­stav­nih­ak­tiv­no­sti)­bi­li­mno­go­za­ni­mlji­vi­ji­uko­li­ko­bi­se­na­nji­ma­ko­ri­sti­li­sa­vre­me­ni­me­di­ji,­za­raz­li­ku­od­tra­di­ci­o­nal­nog­ver­bal­nog­iz­la­ga­nja­na­stav­ni­ka.­Shod­no­to­me,­ve­ća­pri­me­na­me­di­ja­do­pri­ne­la­bi­po­bolj­ša­nju­kva­li­te­ta­na­stav­nog­pr­o­ce­sa,­ve­ćoj­mo­ti­va­ci­ji­uče­ni­ka­i­sa­mim­tim­po­bolj­ša­nju­efe­ka­ta­uče­nja,­dok­bi­s­dru­ge­stra­ne­ to­ isto­vre­me­no­bi­la­zna­čaj­na­mo­guć­nost­da­se­kod­uče­ni­ka­ raz­vi­ja­me­dij­ska­kul­tu­ra­ i­

pi­sme­nost.

Ta­be­la­11

Ta­be­la­12

231

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Re­zul­ta­ti­ is­tra­ži­va­nja­ po­ka­za­li­ su­ da­ se­ is­pi­ti­va­ne­ gru­pe­ sta­ti­stič­ki­ne­ raz­li­ku­ju­pre­ma­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra,­od­no­sno­da­je­naj­ve­ći­br­oj­de­ča­ka­i­de­voj­či­ca­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­san­sa­tvrd­njom­ da­ bi­ na­stav­ni­ ča­so­vi­ bi­li­ za­ni­mlji­vi­ji­ uko­li­ko­ bi­ če­šće­ima­li­pri­li­ke­da­gle­da­ju­do­ku­men­tar­ni­film,­pre­zen­ta­ci­ju­ili­ne­ki­

drugi­sa­dr­žaj­ko­ji­nu­de­sa­vre­me­ni­me­di­ji.­

Za­klju­čak

Na­osno­vu­re­zul­ta­ta­do­bi­je­nih­is­tra­ži­va­njem­mo­že­se­za­klju­či­ti­da­je­po­tvr­đe­na­op­šta­hi­po­te­za,­da­ne­po­sto­ji­sta­ti­stič­ki­zna­čaj­na­raz­li­ka­u­me­dij­skoj­kul­tu­ri­i­pi­sme­no­sti­iz­me­đu­de­ča­ka­i­de­voj­či­ca­osnov­nih­ško­la.­Po­seb­ne­hi­po­te­ze­is­tra­ži­va­nja,­sem­pr­ve­ko­ja­je­de­li­mič­no­po­tvr­đe­na,­ta­ko­đe­su­po­tvr­đe­ne.­Na­i­me­pret­po­stav­ka­da­je­te­le­vi­zi­ja­omi­lje­ni­me­dij­osno­va­ca­i­da­uz­TV­pr­o­gra­me­mla­di­pr­o­vo­de­vi­še­od­dva­sa­ta­u­to­ku­da­na,­po­tvr­đe­na­je­u­de­lu­ko­ji­se­od­no­si­na­vre­me­ko­je­mla­di­pr­o­vo­de­uz­TV­ekra­ne.­

Me­đu­tim­re­zul­ta­ti­is­tra­ži­va­nja­su­po­ka­za­li­da­osnov­ci­svo­je­slo­bod­no­ vre­me­ naj­ra­di­je­ pr­o­vo­de­ uz­ sa­vre­me­ni­je­me­di­je,­ po­put­in­ter­ne­ta,­ ko­ji­ nu­di­ ve­će­ mo­guć­no­sti­ i­ pre­ sve­ga­ mo­guć­nost­ostva­ri­va­nja­dvo­smer­ne­ko­mu­ni­ka­ci­je.­Shod­no­to­me,­sa­svim­je­lo­gič­no­ da­ uče­ni­ci­ i­ uče­ni­ce­ ­ naj­ve­ći­ deo­ slo­bod­nog­vre­me­na­pr­o­vo­de­na­in­ter­ne­tu­vi­še­od­dva­sa­ta­dnev­no,­bez­ob­zi­ra­na­pol,­

či­me­je­po­tvr­đe­na­dru­ga­hi­po­te­za.

Prem­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­sta­ti­stič­ki­ne­raz­li­ku­ju­po­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra,­do­bi­li­smo­in­te­re­sant­ne­po­dat­ke­ko­ji­uka­zu­ju­na­sa­dr­ža­je­ko­ji­ su­osnov­ci­ma­naj­in­te­re­sant­ni­ji­na­ in­ter­ne­tu.­Na­i­me­naj­ve­ći­br­oj­uče­ni­ka­i­uče­ni­ca,­njih­35,2%­se­iz­ja­sni­lo­da­je­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sno­s­tvrd­njom­da­in­ter­net­naj­vi­še­ko­ri­sti­za­za­ba­vu,­da­uglav­nom­igra­ju­igri­ce­i­če­tu­ju­sa­pri­ja­te­lji­ma,­dok­u­ma­njoj­me­ri­in­ter­net­ko­ri­ste­za­uče­nje.­Po­da­ci­uka­zu­ju­da­mo­guć­no­sti­ko­je­in­ter­net­nu­di­ni­su­u­do­volj­noj­me­ri­is­ko­ri­šće­ne­u­pr­o­ce­su­uče­nja­u­ško­li.­Raz­lo­zi­to­me­mo­gu­bi­ti­raz­li­či­ti,­ali­se­u­sve­tlu­osta­lih­po­da­ta­ka­mo­že­za­klju­či­ti­da­uče­ni­ci­ni­su­u­do­volj­noj­me­ri­pod­sti­ca­ni­od­stra­ne­na­stav­ni­ka,­od­no­sno­da­sa­dr­ža­ji,­vr­ste­i­ti­po­vi­za­da­ta­ka­ko­ji­se­pred­njih­po­sta­vlja­ju­ne­iz­i­sku­ju­upo­tre­bu­in­ter­ne­ta­kao­do­pun­skog­iz­vo­ra­zna­nja.­Uzrok­ta­kvom­sta­nju­mo­že­bi­ti­i­ne­za­do­vo­lja­va­ju­će­sta­nje­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­na­stav­nog­ka­dra,­o­če­mu­go­vo­re­po­da­ci­is­tra­ži­va­nja­o­me­dij­skoj­

pi­sme­no­sti­(bu­du­ćih)­na­stav­ni­ka.

Hi­po­te­za­da­uče­ni­ci­i­uče­ni­ce­ne­pra­te­do­volj­no­dnev­ne­no­vi­ne,­ali­da­im­je­mo­bil­ni­te­le­fon­iz­u­zet­no­zna­ča­jan,­de­li­mič­no­je­po­tvr­đe­na.­Re­zul­ta­ti­is­tra­ži­va­nja­su­po­ka­za­li­da­se­is­pi­ti­va­ne­gru­pe­zna­čaj­no­raz­li­ku­ju­pre­ma­za­stu­plje­no­sti­od­go­vo­ra.­Kod­de­ča­ka­je­sta­ti­stič­ki­naj­vi­še­za­stu­pljen­od­go­vor­da­su­u­pot­pu­no­sti­sa­gla­sni,­a­kod­de­voj­či­ca­da­uop­šte­ni­su­sa­gla­sne­da­u­dnev­nim­

232

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

no­vi­na­ma­naj­ra­di­je­či­ta­ju­ru­bri­ke­o­spor­tu,­a­sve­osta­lo­pre­ska­ču,­jer­ni­je­im­za­ni­mlji­vo.­Na­su­prot­to­me,­po­stig­nu­ta­je­pot­pu­na­sa­gla­snost­u­sta­vo­vi­ma­de­ča­ka­i­de­voj­či­ca­ka­da­je­reč­o­ko­ri­šće­nju­mo­bil­nih­ te­le­fo­na.­Do­bi­je­ni­ re­zul­ta­ti­uka­zu­ju­da­ je­mo­bil­ni­ te­le­fon­omi­lje­no­ i­naj­če­šće­ko­ri­šće­no­ sred­stvo­osno­va­ca­za­

komu­ni­ka­ci­ju,­igra­nje­igri­ca­i­slu­ša­nje­mu­zi­ke.

Če­tvr­ta­hi­po­te­za­da­ne­po­sto­je­raz­li­ke­u­po­lu­ka­da­su­u­pi­ta­nju­sta­vo­vi­osno­va­ca­o­mo­guć­no­sti­ma­raz­vo­ja­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re­u­škol­skom­kon­tek­stu,­u­pot­pu­no­sti­ je­po­tvr­đe­na.­Na­ni­vou­mo­guć­no­sti­ko­je­pru­ža­na­sta­va­uče­ni­ci­i­uče­ni­ce­po­seb­no­iz­dva­ja­ju­ ča­so­ve­ in­for­ma­ti­ke­na­ko­ji­ma­ se­upo­zna­ju­ sa­ sa­vre­me­nim­me­dij­skim­sred­stvi­ma,­upo­zna­ju­nji­ho­ve­ka­rak­te­ri­sti­ke,­usva­ja­ju­ na­či­ne­ ko­ri­šće­nja.­ Ima­ju­ći­ u­ vi­du­ zna­čaj­ sa­vre­me­nih­me­di­ja,­po­seb­no­in­ter­ne­ta­za­sva­ko­dnev­ni­ži­vot,­mla­di­su­na­is­pra­van­na­čin­per­ce­pi­ra­li­prak­ti­čan­zna­čaj­ovog­pred­me­ta,­od­no­sno­nje­go­vu­upo­treb­nu­vred­nost.­Za­raz­li­ku­od­to­ga,­ve­ći­na­njih­se­sla­že­sa­tvrd­njom­da­se­na­osta­lim­ča­so­vi­ma­uglav­nom­ko­ri­ste­kla­sič­ne­me­to­de­ra­da­na­stav­ni­ka,­me­đu­ko­ji­ma­do­mi­ni­ra­pre­da­va­nje.­Na­osno­vu­do­bi­je­nih­re­zul­ta­ta,­s­ob­zi­rom­na­ve­li­či­nu­i­ka­rak­te­ri­sti­ke­uzor­ka,­mo­že­se­kon­sta­to­va­ti­da­bi­ve­će­ko­ri­šće­nje­me­di­ja­u­ škol­skom­kon­tek­stu­do­pri­ne­lo­ ino­vi­ra­nju­ i­una­pre­đi­va­nju­na­stav­nog­ra­da.­Ši­re­po­sma­tra­no,­me­di­ji­mo­gu­bi­ti­zna­ča­jan­po­kre­tač­pr­o­me­na­u­škol­skom­si­ste­mu­u­smi­slu­re­for­mi­sa­nja­

ško­la­u­mo­der­ne­usta­no­ve­za­vas­pi­ta­nje­i­obra­zo­va­nje.­

U­ pri­log­ to­me­ go­vo­re­ re­zul­ta­ti­ is­tra­ži­va­nja,­ ko­ji­ po­tvr­đu­ju­ da­su­osnov­ci­ sa­gla­sni­ sa­ tvrd­njom­da­ško­la­ ima­zna­čaj­ne­po­ten­ci­ja­le­za­raz­voj­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re,­ka­ko­u­de­lu­na­stav­nih­ ta­ko­ i­ van­na­stav­nih­ ak­tiv­no­sti­ u­ smi­slu­ orga­ni­zo­va­nja­

ra­zno­vr­snih­sek­ci­ja.­

Orga­ni­zo­va­nje­slo­bod­nih­ak­tiv­no­sti­je­još­ne­do­volj­no­is­ko­ri­šćen­pr­o­stor­za­raz­voj­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re­u­osnov­nim­ško­la­ma.­Slo­bod­ne­ak­tiv­no­sti­omo­gu­ća­va­ju­da­mla­di,­a­u­skla­du­sa­po­ten­ci­ja­li­ma­i­in­te­re­so­va­nji­ma,­ak­tiv­no­uče­stvu­ju­u­kul­tur­nom­

ži­vo­tu­ne­po­sred­nog­lo­kal­nog­okru­že­nja­ško­le.­

Na­taj­se­na­čin­otva­ra­ju­no­ve­mo­guć­no­sti­za­po­ve­zi­va­nje­ško­le­i­usta­no­va,­udru­že­nja­i­orga­ni­za­ci­ja­iz­lo­kal­ne­sre­di­ne,­što­bi­zna­čaj­no­do­pri­ne­lo­uklju­či­va­nju­mla­dih­u­kul­tur­ni­ži­vot­sre­di­ne,­u­

smi­slu­nji­ho­ve­ak­tiv­ne­par­ti­ci­pa­ci­je.­

Za­ re­a­li­za­ci­ju­po­me­nu­tih­ak­tiv­no­sti,­neo­p­hod­ne­ su­pr­o­me­ne­u­ško­li,­ i­ to,­pre­sve­ga,­pr­o­me­ne­u­od­no­su­na­po­tre­bu­za­ raz­vo­jem­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­i­kul­tu­re,­kao­i­pr­o­mi­šlja­nja­o­naj­po­god­ni­jim­ na­či­ni­ma­ im­ple­men­ta­ci­je­ u­ ško­le­ i­ škol­ski­ si­stem­ u­

ce­li­ni.­

233

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

LI­TE­RA­TU­RA:

Bal­F.,­Moć­me­di­ja,­Be­o­grad­1997.

Bez­da­nov­Go­sti­mir­S.,­Sta­tus­me­dij­ske­pi­sme­no­sti­(bu­du­ćih)­uči­te­lja,­Pe­da­go­gi­ja­br.­1,­Be­o­grad­2005,­str.­37­51

Bo­žo­vić­R.,­Spek­takl­i­me­dij­ska­kul­tu­ra, Kul­tu­ra­br.­126,­Be­o­grad­2010,­str.­17­52.

Đe­rić­I.­i­Stu­den­R.,­Ste­re­o­ti­pi­u­me­di­ji­ma­i­me­dij­sko­opi­sme­nja­va­nje­mla­dih,­Zbor­nik­in­sti­tu­ta­za­pe­da­go­ška­is­tra­ži­va­nja­br.­2,­Be­o­grad­2006,­str.­456­471.

Go­ne­Ž.,­Obra­zo­va­nje­i­me­di­ji,­Be­o­grad­1998.

Kel­ner­D.,­Mediјska­kul­tu­ra,­Be­o­grad­2004.

Luh­mann­N.,­Die­Realität­der­Mas­sen­me­dien,­1.­6.­2010,­12.­10.­2012,­Opla­den,­West­de­utscher­Ver­lag­1996,­http://de.scribd.com/doc/24857017/DIE­REALITAT­DER­MASSENMEDIEN­Niklas­Luhmann­2­Auflage­1995

Marić­Jurišin­S.­i­Marković­B.,­Uticaj­televizije­na­razvoj­interesovanja­kod­mladih,­Kultura­br.­133,­Beograd­2011,­str.­401­412.

Milenković­S.,­Medijska­kultura,­Sremska­Mitrovica­2007.

Milosavljević­G.,­Radović­V.­i­Drvendžija­J.,­Savremeni­teorijski­aspekti­­­Metodologija,­razvoj­i­obrazovanje,­Fakultet­organizacionih­nauka,­Beograd­2009.

Milosavljević­G.­i­Radović­V.,­Trening­i­razvoj,­Fakultet­organizacionih­nauka,­Beograd­2008.

Milošević­N.,­Džinović­V.­i­Pavlović­J.,­Učenici­u­porodičnom­i­školskom­kontekstu,­u:­TIMSS­br.­203­u­Srbiji,­priredili:­Antonijević­R.­i­Janjetović­D.,­Beograd­2005,­str.­292­324.

Mrđa­S.,­Kulturni­život­i­potrebe­učenika­srednjih­škola­u­Srbiji,­Kultura­br.­134,­Beograd­2012,­str.­430­446.

Poter­Dž.,­Medijska­pismenost,­Beograd­2011.

Radović­V.,­Mediji­i­e­obrazovanje,­Institut­za­političke­studije,­Beograd­2006.­

Radović­V.,­Reforma­javnog­informisanja­u­e­okruženju,­Institut­za­političke­studije,­Beograd­2006.

Radović­V.,­Obrazovanje­i­mediji,­Socijalna­misao­i­Republički­zavod­za­socijalnu­zaštitu,­Beograd­2008.

Radović­V.,­Virtuelnost­novih­medijskih­formi­i­savremeni­koncept­razvoja,­Filozofeme,­Srpski­filozofski­forum,­Novi­Sad­2008.­

Stanisavljević­Petrović­Z.,­Medijsko­vaspitanje­u­vrtiću,­Kultura­br.­133,­Beograd­2011,­str.­382­397.

Stanisavljević­Petrović­Z.,­Promene­u­školskom­sistemu­u­Srbiji,­Niš­2012.

234

Z. S. PETROVIĆ, V. RADOVIĆ i A. IVANOVIĆ

Stanisavljević­Petrović­Z.,­Улогата­и­значењето­на­современата­информацијска­технологија­во­предучилините­установи, Просветно­дело­бр.­3,­Скопје­2011,­стр.­11­28.

Trifunović­V.,­Kultura­mira­i­obrazovanje­za­medije,­u:­Mediji i kultura­mira­na­Balkanu,­priredili:­Stevanović­B.,­Kostić­A.­i­Mitrović­Lj.,­Niš­2010,­str.­321­328.

Zindović­Vukadinović­G.,­Medijska­pismenost:­teorija­i­praksa,­Zbornik­instituta­za­pedagoška­istraživanja­br.­29,­Beograd­1997,­str.­244­295.

Zorica­Stanisavljević­Petrović,­Vladeta­Radović­and­Aleksandra­Ivanović

University­of­Niš,­Faculty­of­Philosophy­–­Department­of­Pedagogy,­Niš

MEDIA­LITERACY­AND­CULTURE­ OF­THE­PRIMARY­SCHOOL­PUPILS­IN­NIŠ

Abstract

This­ work­ analyses­ the­ relationship­ between­ media­ and­ education,­especially­the­possibilities­of­developing­the­media­culture­and­literacy­in­institutional­education.­In­the­process­of­developing­media­culture­and­literacy,­schools­have­a­very­important­role­being­the­basic­educational­institutions­which­are­expected­to­lead­a­planned­and­systematic­action­with­the­aim­of­achieving­the­best­effects­of­media­education.­In­order­to­find­out­in­which­ways­schools­develop­media­culture­and­literacy,­what­potentials­can­schools­use­to­develop­these­processes­and­if­there­is­a­difference­ in­attitudes­of­students­depending­on­ their­gender,­we­have­analyzed­the­attitudes­of­primary­school­pupils.­The­work­explains­the­ results­ of­ an­ extensive­ research­ implemented­ on­ the­ sample­ of­142­pupils­attending­primary­schools­on­the­City­of­Niš­territory.­The­results­have­confirmed­that­there­is­no­statistically­significant­difference­between­the­attitudes­of­male­and­female­students­concerning­the­school­milieu­as­ a­ favorable­ environment­ for­development­of­media­culture­and­literacy,­within­both­teaching­process­and­extracurricular­activities.

Key­words:­media­culture,­education,­media­literacy,­pupils,­primary­schools­